比热容、热值、热效率专题训练 课件 -2026-2027学年鲁科版（五四学制）物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦比热容、热值、热效率核心知识点，从中考热学易错点切入，衔接“物态变化”与“热和能”章节，以吸热放热公式、燃料放热公式、热效率公式为学习支架，系统梳理知识脉络。 其亮点在于通过实验探究（如比较水和食用油吸热）、图像分析（温度-时间图像）、实际应用计算（热水器汽车效率），融合科学探究与科学思维，强化公式应用与隐含条件挖掘。资料中的总结点拨帮助学生掌握解题方法，既提升学生知识应用能力，也为教师提供高效教学资源。

比热容、热值、热效率专题训练 关于初中物理，在中考试题中，电学题和力学题是两大重难点，相对于这两大重要模块知识，热学知识就显得简单多了，其内容只包括了“物态变化”与“热和能”两个章节，然而，即便是这样的简单知识，如果掉以轻心、不认真对待，也有可能成为中考翻车之地！ 本专题要说是有关“比热容、热值、效率”的问题，本专题旨在通过练习，加强学生对相关知识的理解应用，减少失分。 知识必备 比热容： 吸热公式： 。 放热公式： 。 Q吸=cm（t﹣t0） Q放=cm（t0﹣t） 燃料完全燃烧释放的能量： Q放=mq 热机的效率 比热容图像 1.小明在做“比较不同物质的放热性能”实验时，分别用甲、乙两种液体物质进行了实验，如图所示是两物质温度随时间变化的图像。已知甲、乙两物质的质量均为0.5kg，且在相同时间内放出的热量相等，乙物质的比热容为 。下列说法正确的是（   ） A． 内，甲放出的热量较少 B．甲、乙两物质的比热容之比为 C．甲物质1min内放热2800J D．小明想制作一个暖手袋，乙物质更适合做暖手袋的供热介质 C 总结：注意隐含条件，相同时间内放出的热量相同 实验 2.为了比较水和食用油吸收热量的情况，某同学用如图的器材进行了实验。实验数据记录如下： (1)为了便于比较物质吸收的热量，实验中要求在两个烧杯中放入规格______（选填“相同”或“不同”）的电加热器。 (2)在实验过程中控制加热时间相同，通过比较______来研究水和食用油的吸热情况。 (3)分析表格数据可知：加热6 min，水吸收的热量______（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量，______（选填“水”或“食用油”）的温度变化较大，两种液体的比热容大小c水______c油。 (4)若要使水和食用油升高相同的温度，则______（选填“水”或“食用油”）需要加热的时间更长 相同 升高的温度 等于 食用油 水 总结：学会利用公式 进行判断 Q吸=cm（t﹣t0） 热效率的计算 3.小红家有一个燃气热水器，装60kg水，水的温度为15℃，完全燃烧 的天然气后，水温为55℃，天然气的热值为 ，求： (1)完全燃烧天然气放出的热量。 (2)实际吸收了多少热量？ (3)热水器的热效率大约为多少？ 4.某公交汽车以天然气为燃料，若该车在平直公路上以15m/s的速度匀速行驶10min，消耗的天然气为 ，汽车发动机提供的牵引力为6000N。已知天然气的热值为 。问： (1)汽车行驶的路程是多少？ (2)汽车发动机做的功是多少？ (3)天然气完全燃烧放出的热量是多少？ (4)发动机工作时将天然气完全燃烧获得的内能转化为机械能的效率是多大？ 点拨：关于热效率的计算 1.判断类型 2.找准公式 3.灵活运用，解决问题 热值实验 5.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。 (1)要比较不同燃料的热值，应选择___________两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量，是通过___________来反映的（选“温度计上升示数”或“加热时间”）；若利用液体吸收的热量和燃料燃烧的质量来测得的热值与实际值相比是偏___________（选填“大”或“小”）； (2)要比较不同物质吸热能力的特点：应选择___________两图进行实验；液体a、b吸热后它们的温度随时间变化的图像如图丁所示，则从图像可以看出，液体___________的比热容较大。 甲、乙 温度计上升示数  小 甲、丙 b 点拨：热值实验常和比热容一块考，是两部分知识的综合应用，首先要明确基本概念，然后利用相关公式判断 能力提升 太阳能是21世纪重点开发利用的能源之一，如图所示，是某家庭太阳能热水器。阳光照射时，该太阳能热水器平均每小时吸收 的太阳能。若热水器吸收8h的太阳能，可以使质量为100kg的水温度升高50℃。已知天然气的热值 ： 。求： (1)水吸收的热量； (2)该太阳能热水器的效率； (3)若这些水吸收的热量由天然气来提供，假设天然气完全燃烧放出的热量全部被水吸收，则需要多少立方米的天然气？