第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦三国两晋南北朝政权更迭、民族交融与制度创新，以《竹林七贤与荣启期》砖画导入，衔接三国鼎立、西晋统一、东晋南朝士族政治及北朝孝文帝改革等脉络，构建时空学习支架。 其亮点在于融合文物实证与问题驱动，通过砖画史料分析南朝文化，时间线梳理政权演变培养时空观念，问题思考引导唯物史观评价制度影响。即学即练强化历史解释能力，助力学生构建历史逻辑，教师可高效开展探究式教学。

《竹林七贤与荣启期》砖画（南京西善桥南朝墓） 南朝竹林七贤与荣启期砖画是南朝模印砖画，1960年出土于南京西善桥宫山北麓，现收藏于南京博物院。南朝竹林七贤与荣启期砖画由648块长方形青砖拼镶而成，分为两幅左右两部分对称安置于墓室两壁。南朝竹林七贤与荣启期砖画的出土，填补了六朝绘画稀有传世真迹的空白，在中国绘画史上具有非常重要的地位。2002年，国家文物局将其列为“首批禁止出国（境）展览文物之一”。 同学们，请看这幅南朝墓葬出土的砖画，画中人物就是历史上著名的竹林七贤。画面里的他们不拘礼节、放浪形骸。大家不妨思考：汉代读书人讲究遵守礼法、规矩行事，为什么到了魏晋，这些文人却活得如此随性不羁？ 这幅砖画不仅仅是文人高士的画像，更是一个时代的缩影。它的背后，是战乱频仍、政权不断更迭的魏晋南北朝。这是一个大分裂的时代，同时也是不断孕育新生的时代。今天，就让我们一同走进这段特殊的历史。 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与 民族交融 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 课程标准：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 一、三国与西晋 军阀混战，东汉政权名存实亡 二、三世纪之交 曹操先后击败吕布、袁术、袁绍等军阀，基本统一了北方 公元191-208年 赤壁之战中，曹操被孙刘联军击败，赤壁之战奠定了三国鼎立的局面。 公元208年 刘备称帝，沿用汉为国号，史称蜀汉 公元221年 曹丕迫使汉献帝禅位，东汉灭亡，魏国建立 公元220年 孙权称帝，国号吴，史称东吴 公元229年 【自主学习】阅读教材，梳理汉末至三国的重大历史事件 一、三国与西晋 【自主学习】阅读教材，梳理三国至西晋的重大历史事件 司马懿与其子司马师、司马昭都是曹魏权臣，逐渐掌握曹魏大权 三国后期 01 司马昭灭蜀 263年 02 司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋 266年 03 西晋灭吴，完成统一 280年 04 问题思考：如何评价西晋的统一及统治？ 1.积极意义： ①结束分裂：灭吴统一全国，结束汉末以来长期战乱局面。 ②短暂安定：太康年间社会相对稳定、经济短暂恢复。 ③延续大一统：承接秦汉统一格局，具有历史进步性。 2.局限性： ①政权腐朽：依靠门阀士族，统治阶层奢靡腐败。 ②制度缺陷：分封宗室、削弱地方兵力，埋下内乱隐患。 ③阶层固化：九品中正制（以门第为核心标准）异化，门阀特权膨胀。 ④治理失当：对内迁少数民族压迫严重，民族矛盾尖锐。 八王之乱 五胡内迁 公元316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭 二、东晋与南朝 317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。当时大批缙绅﹑士大夫及庶民百姓随之南下，史称“衣冠南渡”。 永嘉南渡后，司马睿在南北世家大族支持下建立政权。曾多次北伐，但由于内部不和，除刘裕外，皆以失败告终。公元420年，出身低级士族的武将刘裕夺取皇位，改国号宋。此后170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝。四个王朝均定都建康，加上先前在此定都的吴和东晋，又统称为六朝。 （一）政权更迭 南北疆域界限变化：东晋北边的疆域，大致到淮水为止。东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到黄河南岸附近，但随后在军事上渐趋下风，又退回到淮水一线。到陈朝，只能保有长江以南，上游又丢了四川和荆襄，在南北对峙中明显处于劣势，覆亡大局已定。 二、东晋与南朝 （二）门阀政治 问题思考：阅读教材，概括东晋王朝的政治特点。 士族专权 名词解释：士族指世代为官的名门望族，是魏晋南北朝时期以门第家世为标准的官僚贵族特权制度。 士族制度演变历程： 东汉以来豪强地主发展； 魏晋时期，通过九品中正制选拔官吏，选官看重家世门第，形成世代做官的世家大族，称为士族；与之相对的普通地主为庶族。士族享有政治特权，世代垄断高官；经济上占有大量土地与依附人口；社会地位高贵，士庶之间界限森严，不与庶族通婚往来。 东晋时期士族势力达到鼎盛； 南北朝后期，士族腐朽衰落； 隋唐推行科举制，士族特权逐步瓦解。 二、东晋与南朝 （三）江南经济开发 问题思考：阅读教材“学思之窗”，概括当时南方经济发展的表现。 表现：①粮食充足，物产丰盈；②南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；③手工业方面，纺织、矿冶、陶瓷等行业进步明显；④商业进一步活跃。 问题思考：阅读教材并结合所学，概括当时江南经济得到开发的原因及意义。 原因：①北方战乱，南方社会相对安定；②北民南迁，带来劳动力与先进技术；③江南自然条件优越；④统治者重视发展生产；⑤各族人民的共同开发。 意义：①经济：江南地区得到开发，为我国古代经济重心南移奠定基础。 ②民族：北方移民与南方各族人民杂居相处，促进民族交融。 ③社会：推动南方手工业、商业发展，催生建康等商业都市。 ④政治：缩小南北经济差距，为后来南方发展与隋唐统一准备物质条件。 1．南朝时期，沈约在《宋书州郡志》中记载：“一郡分为四五，一县割成两三……或昨属荆、豫，今隶司、兖。”同时期的颜之推在《颜氏家训》中提到江南“贾人鬻物，多以钱帛相易”。这反映出（    ） A．地方行政制度混乱导致经济衰退 B．江南开发推动了区域市场整合 C．政治分裂与经济发展的并行态势 D．门阀士族掌控地方行政与商业 2．魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。史书关于“百官流亡者十八九”和“中州士民避乱江左者十六七”的记载很多。这一时期的人口流动（    ） A．结束了南北朝对峙的局面 B．促进民族交融和江南开发 C．完成了经济重心的南移 D．推动了丝绸之路的兴盛 即学即练 C B 三、十六国与北朝 （一）政权更迭 问题思考：阅读教材并结合所学，概括十六国的创建者及国号的特点及原因。 特点： ①创建者大都为少数民族； ②采取中原模式的国号、年号。 原因： ①西晋内乱灭亡，内迁少数民族势力崛起；②为巩固统治，争取汉族支持，标榜政权正统，主动学习中原汉族政治与文化制度；③宣传政权合法性的需要。 前秦苻坚统一北方后意图吞并东晋，攻占多处要地，与东晋隔淮水对峙。他不顾群臣反对，于383年大举发兵南下伐晋。同年十一月，前秦战败。战后，前秦政权走向瓦解，国力遭受重创。东晋取得战争胜利，稳固了淮河防线，保全了江南地区。此战也成为中国古代战争史上著名的以弱胜强战例。 三、十六国与北朝 （一）北魏的建立与统一 4世纪末 鲜卑拓跋部建立北魏 439年 北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面 5世纪后期 北魏孝文帝拓跋宏继位，大力推动改革。 三、十六国与北朝 （二）孝文帝改革 问题思考：阅读教材，概括北魏孝文帝改革的措施。 措施 内容 迁都 由平城迁至洛阳；鲜卑贵族籍贯改为洛阳，死后不得归葬平城 改姓 改鲜卑姓为汉姓，如皇族拓跋氏改姓元 改服饰，说汉语 以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，统一说汉语 改门第，通婚姻 鼓励与汉族高门士族通婚 问题思考：概括北魏孝文帝改革的特点。 自上而下强制执行 全面汉化 意义：①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；②促进了北魏的经济发展和社会繁荣；③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 三、十六国与北朝 （三）政权更迭 6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为东魏和西魏，之后又分别被北齐、北周取代。北齐、北周东西对峙，北周内政修明，并逐渐占据优势，最终得以灭掉北齐。 公元581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋。公元589年，隋南下灭陈，正式结束了长达数百年的分裂割据局面，重现大一统的局面。 隋 灭 3．北魏孝文帝重用琅邪名士王肃，模仿两晋南朝官制，整顿鲜卑旧规；并下诏制定鲜卑族姓，统一评定鲜卑与汉族上层的门第，以此作为任官条件。这些措施（    ） A．旨在创立九品中正制 B．有效打击了门阀士族 C．意在巩固政权的统治 D．彻底结束了分裂割据 4．北魏初年未铸钱币，交易多用绢帛、谷物作为货币，太和十九年，孝文帝诏令仿汉代五铢钱形制铸造“太和五铢”铜钱，官私皆可铸造，令“京师及诸州镇皆通行之”。据此推断，“太和五铢”的铸造（    ） A．顺应了民族交融的时代潮流 B．促进了南北方经济文化交流 C．加速了地方士族势力的衰落 D．体现了货币形制的重大变革 即学即练 C A $