实验01 练习使用显微镜（教学课件）生物新教材人教版七年级上册

该初中生物学课件聚焦“练习使用显微镜”实验，涵盖显微镜结构、操作方法及成像规律等核心知识点。通过“能否用肉眼看到细胞”的提问导入，衔接“细胞是结构和功能单位”的前序知识，搭建从宏观观察到微观探索的学习支架。 其亮点是以核心素养为统领，实验目标明确对应生命观念、科学思维等维度，实验探索细化单目显微镜“对光调光”“调焦观察”等步骤，实验闯关通过污点判断、成像验证等实例培养科学思维与探究实践。采用“问题驱动-动手操作-现象分析”教学法，学生能提升实验技能与科学态度，教师可获得结构化的教学资源与评价设计。

实验01 练习使用显微镜 第一节 学习使用显微镜 实验启程 实验目标 实验探索 实验收获 实验闯关 下一站 人教版新教材七年级上册 第一单元 植物的生活 第二章 认识细胞 实验启程 细胞是生物体的结构和功能单位； 我们能用肉眼直接看到细胞吗？要想探索生物中的奥妙，了解细胞的结构，我们应该怎么办？ 数码液晶显微镜 双目 显微镜 单目 显微镜 实验目标 生命观念 认识借助显微镜能够观察肉眼看不到的微小结构，初步建立微观生命的意识，理解生物体有微观层面的结构，建立宏观与微观相联系的生命观念。 科学思维 通过分析显微镜成像规律，辨析目镜物镜放大倍数与视野明暗、细胞数目之间的关系；学会推理判断视野污点所在位置，提升分析、归纳与逻辑思考的能力。 探究实践 动手完成取镜和安放、对光、观察等操作练习；移动玻片标本观察物像变化，规范进行显微镜实操训练，掌握显微镜的基本使用方法，能够独立观察玻片标本。 态度责任 体会科学工具对生物学发展的重要价值；实验过程爱护显微镜、遵守实验室操作规范；养成认真细致的实验习惯，乐于去探索奇妙的微观生命世界。 实验探索 实验目的 练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法 活动准备 练习使用显微镜 1.基础知识 （1）由右图展示了单目显微镜和双目显微镜的结构，请将相应结构的名称填在图中括号内 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜壁 目镜 转换器 物镜 压片夹 通光孔 载物台 遮光器 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 移动手轮 底光源 实验探索 活动准备 练习使用显微镜 1.基础知识：（2）显微镜的主要结构及其作用 结构名称 作用 接近人眼睛的镜头，如果上面标有 “10×” 的字样，表明该镜头的放大倍数为 倍 可以转动的圆盘，上面安装物镜 接近 的镜头，如果上面标有 “10×” 的字样，表明该镜头的放大倍数为 倍 放置玻片标本的地方。中央有 ，两旁各有一个 。 上面有大小不等的圆孔，叫作光圈。每个光圈都可以对准通光孔。该结构能调节视野的明暗 反光镜 可以转动，一面是 镜（环境较明亮时用），一面是 镜（环境较暗时用） 转动时，镜筒的升降幅度较大 转动时，镜筒的升降幅度较小 目镜 转换器 物镜 载物台 遮光器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 10 玻片标本 10 通光孔 压片夹 平面 凹面 实验探索 活动准备 练习使用显微镜 1.基础知识：（3）显微镜的镜头 镜头种类 示意图 镜头长短与放大倍数及视野亮度的关系 物镜 镜头越长，放大倍数越 ，视野越 。 目镜 镜头越长，放大倍数越 ，视野越 。 一台显微镜的放大倍数是 与 的乘积。如果将上表的①和④组合，显微镜的放大倍数是 倍： 大 暗 小 亮 目镜放大倍数 物镜放大倍数 40 实验探索 活动准备 练习使用显微镜 2.材料用具 动植物玻片标本、池塘水、滴管、镊子、载玻片、盖玻片、擦镜纸、光学显微镜等 实验探索 方法步骤 练习使用显微镜 右手握住镜臂，左手握住镜座，将显微镜放在实验台上，距桌面边缘7厘米处，略偏左，安装好目镜和物镜。 禁止单手提显微镜。 单目显微镜的安放步骤： 在正式操作前，需在老师的指导下完成显微镜的安放。 实验探索 方法步骤 练习使用显微镜 一、单目显微镜的操作提示 一转：转动 ，找低倍物镜 二转：转动 ，找较大光圈 三转：转动 ，使反射光线经过 通光孔→物镜→镜筒→目镜。 转换器 遮光器 反光镜 对光成功的标志： 明亮的圆形视野 1.对光调光 实验探索 方法步骤 练习使用显微镜 一、单目显微镜的操作提示 一放：把要观察的玻片标本正面朝上放在 ，用压片夹压住，移动玻片标本正对 中心。 二降：转动 ，使镜筒缓慢 至物镜接近标本，眼睛从侧面看着 。 三升：左眼看 ，转动 使镜筒缓慢 直到看清物象。 四调：调节 ，使物像更加 。 载物台 通光孔 粗准焦螺旋 下降 物镜 目镜 粗准焦螺旋 上升 细准焦螺旋 清晰 2.调焦观察 实验探索 方法步骤 练习使用显微镜 一、单目显微镜的操作提示 1.观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。 2. 用 将显微镜外表擦拭干净，用 将目镜和物镜的镜头擦拭干净。 3. 转动转换器，使两个物镜 ，将镜筒缓慢降至最低。 4. 将显微镜放回原处。 纱布 擦镜纸 偏向两旁 3.收镜整理 实验探索 方法步骤 练习使用显微镜 二、双目显微镜的操作提示 实验探索 方法步骤 练习使用显微镜 三、数码液晶显微镜的操作提示 实验探索 练习 练习使用显微镜 观察动植物玻片标本。将要观察的标本移到视野中央，调焦直至观察到清晰的物像。 进一步探究 在载玻片中央滴 1～2 滴池塘水，盖上盖玻片，用显微镜观察水中的生物。 注意事项 不要用手扳镜头来转换物镜，更不要用手触摸镜头的镜片部分。 实验完毕，对单目显微镜，要将镜筒下降到最低处；对双目显微镜和数码液晶显微镜，要将载物台下降到最低处，将光源亮度调到最低后关闭电源。 实验探索 讨论 练习使用显微镜 ① 转换高倍物镜后，你观察到的视野发生了什么变化？ ② 如果显微镜视野中出现了一个污点，在目镜和物镜都不调换的情况下，你用什么办法判断这个污点在何处？ 换高倍物镜后：视野范围变小，看到的细胞数目变少；细胞体积变大；视野变暗。 移动玻片标本：如果污点跟着玻片一起移动 → 污点在玻片标本上。 如果移动玻片，污点不动 → 转动目镜，污点跟着转动 → 污点在目镜上。 移动玻片、转动目镜，污点都不动 → 污点在物镜上。 实验收获 拓展应用 练习使用显微镜 1.成像规律 载玻片上的物体 视野中的物象 ★成像特点： ★答题技巧： 从目镜内看到的物象是上下、左右都颠倒的倒像。 将书本倒转180°，即可看到实际的物像。 写在玻片上的“e”字，在显微镜下看到的是什么字？ 实验收获 拓展应用 练习使用显微镜 2.移动方向 当看到的物像如下图偏移时，怎么将物像移到视野中央？ ★同向移动法： 物像偏哪里，玻片就往哪移。 载物台上的玻片 上 目镜中的物像 实验闯关 ☞基础关（生命观念） 1、在使用显微镜的时候，用来调节镜筒升降幅度大的结构是（ ） A. 细准焦螺旋 B. 粗准焦螺旋 C. 遮光器 D. 反光镜 2、显微镜观察时，如果视野内的物像偏左下方，想要把物像移动到视野中央，玻片标本应该往哪个方向移动（ ） A. 右上方 B. 右下方 C. 左下方 D. 左上方 B 粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒；细准焦螺旋小幅度升降镜筒，主要作用是微调，让物像变得更加清晰。 C 显微镜下看到的物像是倒像，物像偏向哪一方，玻片标本就向哪一方移动。物像偏左下方，玻片就向左下方移动。 实验闯关 ☞进阶关（科学思维） 3、一位同学使用显微镜，发现视野很暗。下面的操作不能增加视野亮度的是（ ） A. 换用大光圈 B. 选用凹面反光镜 C. 把平面镜换成凹面镜 D. 换用高倍物镜 4.某同学先用低倍镜看到物像之后，直接转动转换器换成高倍物镜观察，视野一片模糊。出现该问题的主要原因是（ ） A. 没有重新调节粗准焦螺旋 B. 没有调节细准焦螺旋 C. 没有移动反光镜 D. 光圈调太大 D 换高倍物镜之后，进光量变少，视野会变得更暗；调大光圈、使用凹面镜都可以增加进入显微镜的光线，使视野变亮。 B 低倍镜换高倍镜之后，禁止转动粗准焦螺旋，只需要转动细准焦螺旋微调，就可以让物像重新变清晰。 实验闯关 ☞探究关（探究实践） 5、设计实验验证：显微镜的物像是倒像。 方案：在载玻片上写字母”p“，放到显微镜下观察，看到视野里面是____。 d 玻片写 p，显微镜视野观察得到 d，上下、左右全部颠倒，由此证明显微镜下观察到的物像是倒像。 原因：实验结束之后，如果直接用手去擦拭物镜、目镜镜头，手上的油脂会刮伤、污染镜头。 建议：擦拭目镜和物镜的时候，一定要使用擦镜纸擦拭；同时转动转换器，把两个物镜偏到两旁，镜筒下降到最低处，再放回镜箱保存。 ☞责任关（态度责任） 6、请分析实验结束之后显微镜的错误操作带来的危害，并写出一条正确的整理存放建议。 Thanks！ 实验启程 实验目标 实验探索 实验收获 实验闯关 下一站 人教版新教材七年级上册 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.6 $