2.1 地球的结构是怎样的（分层作业）科学沪科技版五年级上册（新教材）

**基本信息** 练习以“基础达标-能力提升-素养进阶”三级分层，覆盖地球结构、岩石分类及地壳运动等核心知识点，通过基础题巩固科学观念，综合题培养模型建构与证据推理能力，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|地壳位置、地球内部三层、岩石类型等单一概念|选择题结合诗句情境考查基础认知，判断题强化地壳厚度等易错点，夯实科学观念| |能力提升|地球结构层次关系、岩石分类系统、化石与地壳运动证据|填空题整合结构与分类知识，连线题巩固岩石代表类型，选择题引入模型模拟（橡皮泥地球），培养模型建构能力| |素养进阶|地球内部研究方法、地壳运动实例分析、科学态度|阅读材料题结合青藏科考情境，设计实验（橡皮泥模拟圈层）、推理（珠峰化石成因）等任务，体现探究实践与态度责任|

2.1《地球的结构是怎样的》分层练习 姓名：__________　　班级：__________　　得分：__________ 一、基础达标 （一）选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1. “金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。”贵州绥阳的双河洞是亚洲第一长洞，洞内有地下河、流水和各种岩石。这些我们能直接看到的洞穴、河流和岩石，主要都位于地球的（　　） A. 地壳　　B. 地幔　　C. 地核　　D. 内核 【考查：地壳是地球最外层，岩石、洞穴都分布在地壳】 2. 西藏羊八井是我国目前最大的地热发电站，源源不断的热水来自地下深处。地球内部从外到内，最中心的部分叫（　　） A. 地壳　　B. 地幔　　C. 地核　　D. 软流层 【考查：地球内部三层——最中心是地核】 3. “咬定青山不放松，立根原在破岩中。”科学课上同学们观察一块岩石，发现它颗粒较粗、由沙子胶结而成。这块岩石最可能是（　　） A. 花岗岩　　B. 砂岩　　C. 大理岩　　D. 玄武岩 【考查：沉积岩的识别——砂岩由沙粒沉积胶结而成】 4. “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”石灰石经过高温会变成生石灰。石灰石按成因属于（　　） A. 岩浆岩　　B. 沉积岩　　C. 变质岩　　D. 花岗岩 【考查：沉积岩的常见代表】 5. 科学家至今没有钻穿地球，却能说出地球内部分为三层。他们主要依靠的是（　　） A. 挖一口很深的井直接观看　　B. 研究地震波在地球内部传播速度的变化　　C. 乘坐飞船到太空用望远镜看　　D. 根据神话故事推测 【考查：人类依靠地震波、电磁波等间接证据研究地球内部】 （二）判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） （　　）1. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们看到的高山、平原、河流，都是地球最外层地壳的一部分。 【考查：地壳是地球的最外层】 （　　）2. 地壳非常厚，比地幔和地核加起来还要厚得多。 【考查：地壳很薄，平均只有约十几到三十几千米】 （　　）3. 大理岩洁白细腻，常用来做大理石桌面，它是由石灰岩在高温高压下变质而成的，属于变质岩。 【考查：变质岩的代表——大理岩】 （　　）4. 因为地壳已经形成几十亿年了，所以它一直静止不动，高山永远是高山，海洋永远是海洋。 【考查：地壳在不断运动，海陆会变迁】 （　　）5. 浮石是岩浆喷出地表后快速冷却形成的，里面有很多小孔，能浮在水面上，它属于岩浆岩。 【考查：岩浆岩的代表——浮石】 二、能力提升 （一）填空题 1. 地球不是一个实心的“硬球”，它从外到内可以分为________、________、________三层。其中最薄的一层是________。 【考查：地球内部三层结构及厚度关系】 2. 地壳主要由岩石组成。根据成因的不同，岩石可以分为________岩、________岩和________岩三大类。 【考查：岩石按成因的三类划分】 3. 地质工作者在喜马拉雅山上发现了古代海洋生物的贝壳化石，这说明这里很久以前曾经是________，后来地壳________，才变成了今天的高山。 【考查：化石是地壳运动、海陆变迁的证据】 （二）连线题（将左列与右列对应的内容用线连起来） 将下列岩石与其所属类别连线： 　　花岗岩　　　　　　① 沉积岩 　　砂　　岩　　　　　② 岩浆岩 　　大理岩　　　　　　③ 变质岩 【考查：三类岩石的常见代表】 （三）选择题 1. 科学课上，老师让同学们用三种颜色的橡皮泥模拟地球内部圈层：红色做地核、黄色做地幔、棕色做地壳。为了模拟得更准确，棕色这一层应该（　　） A. 做得最厚　　B. 做得最薄　　C. 和地核一样厚　　D. 随便做，厚度无所谓 【考查：地壳在三层中最薄，模型要体现这一比例关系】 2. 地质队员在某山地的岩层中发现了大量古代鱼、贝壳的化石。根据这一证据，我们可以合理推断（　　） A. 这些鱼是从山顶掉下去的　　B. 这里很久以前曾经是海洋，后来地壳抬升成为山地　　C. 这里现在仍然是海洋　　D. 化石没有任何科学价值 【考查：根据化石证据推理地壳运动与海陆变迁】 3. 小明想比较两块岩石哪一块更硬，下列方法最科学、最可靠的是（　　） A. 用手掂一掂哪块更重　　B. 用眼睛比一比哪块更大　　C. 用同一把铜钥匙分别在两块岩石上刻划，看哪块留下划痕　　D. 把两块岩石同时泡进水里看谁先沉 【考查：用刻划法比较岩石的坚硬程度】 三、素养进阶 阅读材料，回答问题： 2024年，我国第二次青藏科考队在珠峰地区又一次发现了大量远古海洋生物化石。这些化石来自数亿年前的特提斯古海洋，如今却躺在海拔几千米的高山上。与此同时，我国科学家通过在地表布设成千上万个地震仪，记录地震波穿过地球内部时速度和方向的变化——这就像医生给病人做“CT”——逐步在电脑里勾勒出地球内部地壳、地幔、地核三层结构。 值得一提的是，人类迄今为止向地下钻得最深的孔只有约12千米，而地球的半径约有6371千米。也就是说，我们连最外面那层“薄壳”都还没有钻透。可科学家并没有因此停下脚步，而是继续用新的证据不断修正和完善地球内部模型。 （1）信息提取：科学家没有钻穿地球，却能知道地球内部有三层，他们主要依靠的方法是什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）实验设计：老师给你三种颜色的橡皮泥和一个透明小杯，请你设计一个模拟地球内部圈层的小实验。写出做法和这样做的理由。 做法：___________________________________________________________ 理由：___________________________________________________________ （3）分析推理：珠峰地区为什么会发现海洋生物化石？这一现象说明了什么科学道理？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）联系生活：地热能是一种比较洁净的能源。请你举一个生活中利用地热（或岩石）为人类服务的例子，并简要说明它利用了什么。 例子：___________________________________________________________ 利用了什么：_____________________________________________________ （5）拓展思考：有人说：“科学家连地心都没到过，凭什么断定地球内部有三层？”请你结合本课所学，写一段话回应这个观点。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【考查：综合运用地球内部结构、岩石分类、地壳运动证据等知识分析真实科考情境，体现模型建构、证据推理与科学态度】 参考答案 一、基础达标 （一）选择题 1. B　解析：岩石、洞穴、河流都是我们能直接看到的地表事物，属于最外层的地壳。 2. C　解析：地球从外到内为地壳、地幔、地核，最中心是地核；软流层位于地幔上部，不是独立的一层。 3. B　解析：砂岩由沙粒经长期沉积、胶结而成，颗粒较粗，符合“像沙子压成的”这一描述；花岗岩虽也颗粒粗，但属于岩浆岩，成因不同。 4. B　解析：石灰石（石灰岩）是在湖、海等环境中由沉积物堆积形成的，属于沉积岩。 5. B　解析：科学家主要靠地震波、电磁波等间接手段探测地球内部，再通过推理建立模型，而不是直接钻进去看。 （二）判断题 1. √　解析：高山、平原、河流都位于地球最外层的地壳上。 2. ×　解析：地壳很薄，平均厚度约十几到三十几千米，远薄于地幔和地核。 3. √　解析：大理岩由石灰岩在高温、高压作用下变质而成，属于变质岩。 4. ×　解析：地壳一直在缓慢运动，海陆会发生变迁，并非静止不变。 5. √　解析：浮石由岩浆喷出地表快速冷却形成，气孔多、能浮水，属于岩浆岩。 二、能力提升 （一）填空题 1. 地壳；地幔；地核；地壳 2. 岩浆；沉积；变质（顺序可互换） 3. 海洋；抬升（或“上升”） （二）连线题 花岗岩—②；砂岩—①；大理岩—③ （三）选择题 1. B　解析：地壳在三层中最薄，做模型时这一层要明显薄于地幔和地核。 2. B　解析：岩层中的海洋生物化石是“这里曾经是海洋、后来地壳抬升成陆地”的有力证据。 3. C　解析：用同一把钥匙分别刻划，控制了条件，被划出痕的一块更软；轻重、大小和沉浮都不能反映硬度。 三、素养进阶 （1）主要方法：在地表布设地震仪，记录地震波穿过地球内部时传播速度和方向的变化，据此推测内部结构，就像给地球做“CT”。 （2）做法：在透明小杯中，先取一种颜色的泥搓成小球放在杯底当地核；再取第二种颜色的泥包在小球外面当地幔；最后用第三种颜色的泥薄薄地贴在最外面当地壳。理由：地核在最里面，地幔在中间，地壳在最外面而且要做得最薄，这样从侧面能看到三层的厚薄关系。 （3）说明：珠峰地区在数亿年前曾经是一片海洋（特提斯古海），后来由于地壳运动、板块挤压抬升，海底被顶起成为高山。这说明地壳一直在运动，海陆会发生变迁。 （4）示例：例子——西藏羊八井利用地下热水发电（或北方温泉浴室利用地热取暖）。利用了什么——地球内部的热能把地下水加热成热水，这些热水含有大量热量，可以用来供暖或发电。（合理即可） （5）示例：科学家虽然没有直接到达地心，但他们通过地震波、电磁波等多种间接证据，经过推理和计算建立了地球内部模型。这个模型不是凭空猜的，而是有证据支撑的；随着新证据出现，模型还会不断被修正得更准确。科学就是这样“看不见，但可以靠证据去认识”的。（意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $