第四单元 学业质量测评卷-【步步为赢·全程无忧小学单元学业测评卷】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

000 全程无忧 第四单元学业质量测评卷 ★★★ 测试时间：90分钟 测试总分：100分★★★ “小说大多是虚构的，却又有生活的影子。”阅读小说，是 一种心灵旅行，见证世间百态，感悟人间真情。六(1)班举办 了“读小说·乐分享”活动，请你来参加。 主持人台词 国 密 1.读下面主持人台词，看拼音写词语，开启活动。(8分) 同学们，小说中的很多人物形象让我们印象深刻：老支书 在feng kuang( )sinuè( )的洪水中，即使危急万 分，也毫不犹豫地将生的希望留给群众；在自身境遇如此zā0 gao( )的情况下桑娜和渔夫毅然收养了邻居的两个孩 子；在无垠的草地上，老班长想方设法为小战士ozhǔ 封 ( )鱼汤，用破旧的搪瓷碗为他们盛起希望…这些人物 的行为都令我们肃然起敬。下面，我们的读书交流活动正式 开始。 环节一：交流阅读问题 老师把同学们分成若干小组，让各小组组内讨论个人阅读时 注意事项 ①请写好班 线 遇到的问题，大家一块儿解决。 级、姓名 2.同学们在朗读时遇到了很多易读错的字，用“1”画去加点字的 考号。 ②请看清题 错误读音。(6分) 意后再仔细 瞻仰(zan zhan) 蜷缩(quan juan) 做题 ③请书写工 蹿上来(cuancuan) 收敛(lian lian) 整，字迹清 祭奠(ding dian) 奄奄一息(yan yǎn) 楚，卷面整 洁。 3.在朗读课文时，小文发现了很多形容词，下面哪一组词语可以 用来形容人的心情？( )(2分) A.忐忑不安心惊肉跳 B.喜出望外势不可当 C.热气腾腾目不转睛 D.奄奄一息三长两短 4.小文弄不清楚小说三要素是哪些，经过讨论他知道了，你知道 吗？请选一选。（ )(2分) A.语言、结构、写法 B.人物、环境、情节 C.起因、经过、结果 D.开头、中间、结尾 5.小说中修辞手法的运用，能增加人物形象的生动性和环境的感 染力。下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 )(2分) A.老汉凶得像只豹子。 B.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 C.村庄惊醒了。 D.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 6.我们在阅读时会发现小说中有许多描写方法，下列判断不正确 的一项是( )(2分) A.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） B.桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自 己也从早到晚地干活…（环境描写） C.炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧 骨，脸上布满了皱纹。（外貌描写) D.桑娜脸色苍白，神情激动。（神态描写） 7.小说中的环境描写可以用来暗示人物的心情。下列句子中，哪一 处环境描写反映出的人物的心情状况为“紧张、不安”？() (2分) A.光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。 B.林子里静极了，沙沙的足音听起来像一曲悠悠的小令。 C.街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 D.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵 浪花。 8.小语最近很苦恼，她看课外书时，爸爸看见了总是说：“你不好 好学习功课，看起闲书来倒这么起劲。”请你代小语说服她爸 爸，消除这种误解，让小语得到爸爸的理解与支持。(5分) 环节二：分享所读小说 下面是你同桌制作的小说《童年》“人物介绍卡”和“人物关 系卡”。 人 物 小茨冈：他是一个 的孩子，替阿廖沙挨打，给阿 卡 廖沙带来了很多关心与呵护，两个人 结下了深厚的友谊。 人 外祖母 关系 打成骨折 因为② 两个舅舅→阿廖沙而被毒 外祖父 让他去抬 打 十字架， 结果① 小茨冈 9.根据小说《童年》的内容，将“人物介绍卡”补充完整。(2分) 10.根据小说《童年》的情节，“人物关系卡”中①和②对应的情节 分别是 。(4分) 11.《童年》全书的情节中，主人公的遭遇并不包括( )(2分) A.父亲英年早逝，只好投奔外祖父 B.外祖父经常责骂，蛮不讲理 C.舅舅们总是发生冲突，家庭不幸 D.母亲只顾自己，丝毫不爱他 环节三：感悟小说人物精神 活动期间，老师给大家分享了两篇小说。请你阅读并感受其 中人物的品质。 沉默的善良 ①春运期间，在由杭州开往成都的K529次列车上，旅客严重 超员。一位老大爷正在跟邻座分享他的幸运经历。原来他本来 买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个座儿，没想到直 到开车也没人上来。 ②紧靠老大爷座椅的通道中挤满了乘客。其中一个瘦瘦弱 弱的姑娘，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。看到这情景，老大 爷关切地问：“闺女，这么站着真遭罪，到哪儿下呀？”“我没事的， 爷爷，我到南充下。”“哦，那得明天下午才到呢，这么远一直站着 ★全程无忧·六语（部编）·上册★之9 可怎么办？”老大爷摇了摇头表示担忧。不一会儿，老大爷又转过 脸和蔼地说：“闺女，等我下了车之后你就过来坐这里。”“嗯，好 的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声，满脸感激。 ③过了一会儿，列车员开始验票。轮到这位姑娘时，列车员 瞅了瞅她，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？” ④姑娘悄悄向老大爷的方向努努嘴，微笑着说：“老人家年纪 大了，一直站着会吃不消的。”“你没跟他说？”列车员问道。“怎 么能说？知道了他就坐不踏实了。”姑娘抿着嘴，眨了眨眼。 ⑤列车员瞅了瞅睡着的老大爷，然后小声对姑娘说：“跟我去 餐厅吧，我帮你找个座儿。” ⑥临近的几个人听见了，一边轻轻地赞叹，一边让出一条道。 姑娘弯下腰，从座位下拿出了自己的拐杖…原来，她的腿有 残疾。 ⑦刚才被感动的人们，心底像被什么击中了一般，被深深地 震撼了。 12.小说中画“”的句子运用了什么描写方法？从中可以看出 姑娘是一个怎样的人？（4分) 3.用“”画出第①、②段中写列车上人多的语句。这样的描 写有什么作用？(4分)》 14.小说最后点明姑娘的腿有残疾，这样写的好处有( （多选)(3分) A.设置悬念，吸引读者。 B.能达到震撼人心的效果。 C.更能体现姑娘的美好品质。 15.谈谈你对“心底像被什么击中了一般，被深深地震撼了”的理 解。(5分) ★全程无忧·六语（部编）·上册★ 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地 看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要 把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊 她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的 床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常 一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着 江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种 不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净 的、被捕时穿的一身阴丹士林布旗袍，换下了囚服，又在蓝色的旗 袍外面套了一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身 上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的 泥污。 ⑤她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加 什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑦“江姐，你的换洗衣服…”一个女同志把江姐的衣服、毛 巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包，看了一眼， 又递给那位女同志：“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见 我一样。” ⑧包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑨这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同 志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每间牢房里伸出 来的手紧握着告别。 ⑩江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！ 每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心 不跳！” ①江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下 来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上 的破镜子… ②“同志们，永别了！” ⑧江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战 斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢 笑，洋溢着圣洁的光辉… 16.通过阅读选文，我们可以知道标题“最后的时刻”指的是 )(3分) A.一天中的最后几分钟。 B.一年之中最后的日子。 老师点评 C.江姐牺牲前的短暂时刻。 D.江姐被转移到别处的最后时刻。 17.江姐在接到“转移到别的地方去”的通知后，做了哪些事情？ ( )(多选)(3分)密 A.处理文件B.整理着装 C.参加典礼 D.深情告别 18.选文的第④段主要是对江姐的 描写，这段话突 出表现了江姐生活严谨 的 品质。(6分) 19.品读选文中画横线的句子，填一填，选一选。(5分) (1)这是江姐对 说的话，也是对 说的话。 (2分) (2)从这句话中，我们可以感受到江姐( )的革命精神。 (多选)(3分) 家长点评 A.镇定自若 B.临危不惧 C.视死如归 D.严肃认真 环节四：精彩小说我会写 20.活动最后，老师让同学们自己写一篇小说。让我们的思维插 上翅膀，从下面的情形中任选一个或自己创设情境，展开想线 象，自拟题目，编写一个故事。（30分) (1)冬日黄昏时车来车往的街头，一个叫陆天的小男孩静静蹲 在角落里，喂一只流浪猫 (2)在洒满月光的村庄里，一个叫铁蛋的孩子正在村口等待远 道而来的表哥… (3)夏日午后，一场暴雨袭来，一群人在屋檐下躲雨… 写作要求：①故事围绕主要人物展开；②把故事写完整 情节尽可能地吸引人；③试着写出故事发生的环境，还可以写 一写人物的心理活动：④表达真实感受，让读者能够感同身 受；⑤不少于450字。阅读积累，助力成长 学习课本知识的关系，合理安排时间阅读。爸爸， 5.(1)昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻向来枉 您就支持我读课外书吧！ 费推移力此日中流自在行(2)D 环节二：分享所读小说 6.(1)结绳记事书信电话电子邮件、社交软件 9.【示例】乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜 (2)电话直接对话，方便沟通 10.被十字架压死【示例】将准备过节时用的白桌 (3)爱国英勇无畏、不怕牺牲(4)ABD 布染成蓝色 (5)【示例】我不同意这个观点。因为书信虽然是 11.D 一种传统的信息传递方式，但是这种方式在当下 环节三：感悟小说人物精神 仍具有不可替代的作用。人们在书信中用笔墨表 12.运用动作、神态和语言描写，从中可以看出姑娘 达真情实感，使得书信交流更能传递出写信人的 是一个善良，为别人着想的人。 情感，使人感觉亲切。我们应保留这一传统信息 13.春运期间，在由杭州开往成都的K529次列车上女 传递方式，让人与人之间的交流更有温度。 旅客严重超员。紧靠老大爷座椅的通道中挤 (6)D 满了乘客。其中一个瘦瘦弱弱的姑娘，被来往穿 (7)按时间顺序排列。说明了瓷器纹饰经历了从 行的旅客挤得东倒西歪： 简单到精美的变化过程。 这样的描写渲染了当时的氛围，推动了情节的发 (8)“有限的空间”指花卉瓷酒盅形体小；“无限的 展，更能烘托姑娘的善良品质。 韵味”指酒盅因它的“瓷精，图美，词句优雅”带给 14.BC 人们无穷的艺术享受。 15.一个瘦瘦弱弱的姑娘默默地给老大爷让座，自己 (9)原料方面，在中华大地取用制瓷原料是得天独 站在车厢过道，这让人们深深地感动。而当发现 厚的：煅烧技术方面，通过1300℃高温煅烧，釉料 姑娘腿有残疾时，大家更是被姑娘舍己为人的善 仍不变色，纹样依然如故；瓷器纹饰方面，它是科 良品质震撼，同时也感到一丝羞愧，“心底被击 学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物；同 中了”。 时它还承载着丰厚的文化积淀。 16.C 阅读成果，见证成长 17.ABD 7.作文略 18.动作爱干净一丝不苟 第四单元学业质量测评卷 19.(1)自己其他革命者(2)ABC 主持人台词 环节四：精彩小说我会写 1.疯狂肆虐糟糕熬煮 20.作文略 环节一：交流阅读问题 期中学业质量检测卷（一） 2.zan juan cuan lian ding yan 活动一：中国梦之科技有梦 3.A4.B5.A6.B7.D 1.威风凛凛斩钉截铁轨道不禁昂扬 8.爸爸，读课外书可以丰富知识，开阔视野，也可以 2.A 提高写作能力。这对语文的学习，知识的积累都 3.①粉②喜③所④临⑤神⑥筹 大有好处，还能锻炼阅读能力。古人说：“读书破 (1)⑤(2)① 万卷，下笔如有神。”我以后会处理好读课外书和 4.A 403 ★全程无忧·六语（部编）·上册★ 5.【示例】妈妈，观看“航天梦课堂”的直播，一是可 制造情节反转，使故事更具吸引力，突出军人无 以学习到很多科学知识，满足我对广袤宇宙的好 私奉献、坚守岗位的伟大精神，升华主题。 奇心；二是能激发我学习科学的兴趣，坚定我努力 活动四：中国梦之多彩共筑 学习的决心，您就让我看吧。 17.作文略 活动二：爱国情之家国大义 期中学业质量检测卷（二） 6.(1)七律·长征红军不怕远征难万水千山只 1.悬崖 凛然冻僵笨拙手榴弹 等闲 2.90护99 (2)五壮士邱少云老班长 3.A (3)【示例】黄继光。1952年10月，在上甘岭战役 4.B 中，黄继光所在的营奉命夺取被敌人占领的一个 5.【示例】那么多人去了深山，开凿出条条隧道 高地。当攻击部队受阻、伤亡较大时，黄继光挺身 6.B 而出，主动请战，消灭敌人火力点。在战友负伤牺 7.黑云翻墨未遮山听取蛙声一片桃花一簇开无 牲、自己所携弹药用光的情况下，黄继光毅然用自 主江清月近人 己的身躯堵住了敌人的枪眼，为冲锋部队的胜利 8.捐躯赴国难未敢忘忧国万水千山只等闲当 开辟了通路，壮烈牺牲。 以死守不可以尺寸与人 7.杜甫苏轼辛弃疾王维孟浩然 9.【示例】雨来和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人的 8.可爱深红爱浅红黑云翻墨未遮山稻花香里说 场景。 丰年劝君更尽一杯酒野旷天低树关山阵 这个场景充分展现了雨来的机智和勇敢。在抗日 阵苍 战争的艰难环境下，雨来和小伙伴们没有畏惧敌 9.B 人的强大，而是积极想办法对抗敌人。 活动三：强国行之强国有我 10.(1)×(2)V(3)V 10.(1)萌发 11.商品集体潮流认同新国货并争相追逐 (2)一尘不染 12.【示例】我想设计一个印有中国京刷元素的短袖。 11.动作神态痛恨外敌、渴望祖国富强 因为京剧是中国的传统艺术，具有独特的艺术魅 12.②读小学时，李大钊听了太平天国的故事后，立 力。将京剧元素融入短袖设计，既可以展现中国 志要学习洪秀全，推翻腐败的清政府。 文化，又符合现代审美，能够吸引更多人的关注。 ③在天津法政学校读书时，李大钊胸怀大志，寻 13.询问战士，质问团长得知真相，感到惊愕 找中国独立富强的道路，并希望做一个对老百姓 14.这一段主要抓住了将军动作、语言的描写，写出了 有用的人。 将军冒着风雪到海拔最高的哨卡上访问，查看战 13.【示例】李大钊和同学们一起坐在教室里，认真地 士们的被装和伙食，关心战士状况，从中可以看出 听着老师的讲解，不时地点头表示赞同。课间休 将军是一位以身作则、关心战士和疼爱战士的人。 息时，他主动帮助同学解答问题，耐心地讲解，直 15.CBA渲染艰苦的环境，衬托出军人的坚强 到同学完全明白为止。他的学习态度认真，乐于 意志和不怕困难的英雄气概 助人，深受同学们的喜爱和尊敬。 16.首长，他就是团长的亲弟弟… 14.保住大堤（抢修大堤）救助百姓