第一单元 微小世界（期中知识清单）【含考点默写单】科学教科版五年级上册（新教材）

第一单元 微小世界 （知识清单） 教科版五年级上册 第一部分 知识梳理 第一课 研究放大镜 一．知识要点速记 1. 放大镜的镜片是由中央厚、边缘薄的透明玻璃制成的。放大镜属于凸透镜，具有放大物体图像的功能。 2. 放大镜的放大倍数和镜片的凸度有关，和镜片的直径大小无关。放大镜的凸起程度越大，其放大倍数就越大，所能观察到的范围也就越小。 3. 放大镜镜片、平面玻璃片和近视眼镜镜片的不同与相同之处： 镜片类型 不同之处 相同之处 放大镜的镜片 中央厚、边缘薄 都是透明的 平面玻璃片 中央和边缘一样厚 近视眼镜镜片 中央薄、边缘厚 二．教材研讨答案 1. 我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点？ ①细节更清晰、纹理更明显。 ②结构更精细、凹凸感强。 ③颜色更丰富、层次多。 2. 什么样的物体具有放大物体图像的功能？ 中央厚、边缘薄的透明物体（凸透镜）能放大物体图像。常见例子：放大镜镜片、玻璃球、透明圆柱体等。 3. 在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗？请举例说明。 不是，放大倍数越大，观察效果不一定越好。 原因：①倍数越大，看到的范围（视野）越小，看不清物体全貌。例如看一片叶子：用 3～5 倍放大镜能看清整片叶子及其叶脉，但用 10 倍以上放大镜只能看到叶脉的一小段，看不到整片叶子。②倍数太大，图像会模糊、变形，反而影响观察。例如看文字：用 3～5 倍放大镜清晰可读，但用 10 以上倍放大镜文字边缘模糊、变形，读起来费劲。 三．实验操作指南 实验目的：观察放大镜的特点，了解放大镜的作用。 实验材料：放大镜、平面玻璃片、水、烧杯。 实验步骤： 1. 观察放大镜：用放大镜观察物体，比较放大前后图像的不同。 2. 制作放大镜：用烧杯装水，将平面玻璃片放在烧杯口上，透过玻璃片和水观察物体。 3. 比较：比较自制放大镜和真正的放大镜的效果。 第二课 怎样放得更大 一．知识要点速记 1. 一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体的图像放得更大。 2. 调整两块凸透镜之间的距离会影响图像的大小和清晰度。 3. 列文虎克为了提高放大倍数，磨制出了更高倍的镜片，将观察的物体放在合适的位置，再用螺旋杆调节观察距离，制成了可以放大 300 倍的显微镜。 二．教材研讨答案 1. 怎样组合凸透镜才能把物体的图像放得更大更清晰？ ①将两个凸透镜平行、正对，镜片中心对齐。 ②固定靠近眼睛的凸透镜，上下移动靠近物体的凸透镜，直到图像最大、最清晰。 ③固定这个距离，就能稳定放大。 2. 用组合凸透镜观察，有什么新发现？如果使用放大倍数更大的放大镜来组合，你认为会有更多的新发现吗？ (1)用组合凸透镜观察的新发现： 放大倍数更大，细节更精细：能看到单个放大镜看不到的微小结构，比如叶片的细微绒毛、纹理纹路，文字的油墨颗粒、笔画缝隙。 ②物体结构更清晰、立体：比单个放大镜看得更清楚，凹凸感、层次感更强，能看清更细小的凸起、小孔等。 (2)用更大倍数放大镜组合，会有更多新发现。因为放大倍数越大，能观察到的细节越微小，能看到更细微的结构；但倍数过大，视野会变小、图像易模糊，需要调整距离保证清晰。 三．实验操作指南 实验 制作一个简易的显微镜 实验目的：探究如何将物体放得更大。 实验材料：两个放大镜、塑料筒、书本、透明胶带、刻度尺。 实验步骤： 1. 用一个放大镜观察书上较小的文字，在图像清晰的前提下，看看能放多大。 2. 在第一个放大镜（放大镜①）下增加一个放大镜（放大镜②），保持两个放大镜相互平行。 3. 上下移动第二个放大镜（放大镜②），看看能不能使书本上文字的图像放得更大。 4. 当观察到的图像清晰且最大时，保持两个放大镜之间的距离不变，反复移进和移出第二个放大镜（放大镜②），比较所看到的图像，测量两个放大镜之间的距离。 5. 用塑料筒和透明胶带进行固定。 实验现象：用自制的显微镜观察物体时，与用单个放大镜时相比，放大倍数增加了。 实验结论：两个凸透镜组合后能够将物体放得更大。 第三课 用简易显微镜观察 一．知识要点速记 1. 手持式简易显微镜的结构：目镜、手柄、调焦环、物镜、LED 光源。 2. 显微镜中靠近眼睛的透镜叫'目镜'，靠近物体的透镜叫'物镜'。 3. 手持式简易显微镜使用步骤：①打开电源；②把物镜对准物体；③调焦；④从目镜观察并记录。 二．教材研讨答案 1. 用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？ 细节更清晰、放大倍数更高，结构更精细、立体感强。能看到肉眼和放大镜看不到的微小孔洞、纹路、纤维排列、绒毛细节，物体表面凹凸感更强；视野变小、聚焦局部；看的范围变小，但局部细节极大、极清晰，比如河水、餐巾纸、砂粒等，都能看到细微结构。 2. 与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？ 与放大镜相比，手持式简易显微镜的视野更小，但看到的物体细节更大、更清晰。 三．实验操作指南 实验 用手持式简易显微镜观察不同物体的微观结构 实验目的：观察并记录不同物体在手持式简易显微镜下的微观形态。 实验材料：手持式简易显微镜、餐巾纸、霉菌、蚊子翅、砂粒、文字、河水。 实验步骤： 1. 准备好所有观察材料，将显微镜的倍率调整至 100 倍。 2. 依次观察每个物体：将物体放在显微镜的观察平台上，调节显微镜的调焦环，直到看到清晰的图像，观察物体的细节特征，并将看到的图像和特点记录在实验记录单上。 3. 完成所有物体的观察后，整理观察结果，对比不同物体的微观结构差异。 实验结论 1. 手持式简易显微镜能帮助我们观察到肉眼和放大镜无法看清的物体微观结构。 2. 不同物体的微观结构差异很大：有的是纤维状，有的是颗粒状，有的带有特定的纹理。 第四课 用光学显微镜观察 一．知识要点速记 1. 光学显微镜的结构及作用： 2. 在使用光学显微镜观察物体时，玻片标本的移动方向与目镜中观察到的物体移动方向是相反的。 3. 光学显微镜中的目镜和物镜均为凸透镜。显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 4. 光学显微镜的使用可概括为 5 个步骤：安放、对光、装片、调焦、观察记录。 (1)安放：右手握住显微镜的镜臂，左手托住镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，位置略偏左，距离桌子边缘大约 7 厘米。 (2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。接着调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，直至能看到一个明亮的光圈。 (3)装片：把要观察的玻片标本放在载物台上，并用压片夹夹住，务必使标本恰好位于载物台通光孔的中央。 (4)调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。然后左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 (5)观察记录：从目镜观察并记录实验现象。 二．教材研讨答案 1. 比较光学显微镜下的图像与手持式简易显微镜下的图像，两者有什么不同？ 光学显微镜放大倍数更高、结构更精密、成像更清晰。 2. 我们使用光学显微镜观察了蛛丝，根据蛛丝的结构特点，推测它有什么功能。 蛛丝在显微镜下纤细、有韧性、带黏性、结构细密。 推测功能：①捕捉猎物：黏性强，能粘住小昆虫。 ②能够支撑与缠绕：韧性好，结实不断，用来结网、固定、牵引。 ③保证结构牢固：细密坚韧，让蛛网稳固、有弹性 三．实验操作指南 实验 用光学显微镜观察不同物体的微观结构 实验目的：学习使用光学显微镜观察物体。 实验材料：光学显微镜、叶片、百合花粉、蝴蝶翅、蚊子翅等。 实验步骤： 1. 对光：转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 2. 放标本：将标本放在载物台上，用压片夹固定。 3. 调焦：先转动粗准焦螺旋，再转动细准焦螺旋，直到图像清晰。 4. 观察并记录。 实验结论 1. 光学显微镜能将物体放大数百倍，让我们观察到肉眼和简易显微镜无法看清的微观结构。 2. 不同物体的微观结构差异显著：植物叶片有气孔，花粉有特定形态，昆虫翅膀有鳞片和刚毛，毛发有独特的纹理。 第五课 观察细胞 一．知识要点速记 1. 英国科学家罗伯特·胡克是世界上第一个发现细胞的人。他通过自制的显微镜观察一块软木薄片，发现木片在显微镜下呈现出像一间间长方形小房间的图像，于是将其命名为'细胞'。 2. 细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 3. 大量研究事实表明，除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞构成的。生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，同一生物不同器官的细胞也是不同的。植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体。 4. 自然界中的大多数生物体都是由多细胞组成的，但也有部分生物，例如草履虫、眼虫、变形虫、细菌等，它们仅有一个细胞，这类生物称为单细胞生物。 5. 洋葱表皮细胞的特点： ①在显微镜视野中，洋葱表皮细胞的形状大体为长方形，它有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。 ②观察洋葱表皮细胞时，看到的小黑点是细胞核，看到的大泡泡是液泡。 6. 不同生物体的细胞形态及特点： 二．教材研讨答案 1. 动物细胞和植物细胞，有什么相同之处？ ①都有细胞膜、细胞质、细胞核。 ②都属于细胞，是生物体基本的结构和功能单位。 ③都能进行生命活动（如生长、繁殖）。 2. 通过显微镜观察，生物与非生物在微观结构上有什么区别？ 大多数生物由细胞构成，非生物没有细胞结构。 ①生物（植物、动物、微生物）：显微镜下能看到细胞结构，有规则、有生命构造。 ②非生物（岩石、食盐、沙子）：显微镜下是颗粒、晶体、碎块，没有细胞结构，无生命特征。 第六课 观察水中的微小生物 一．知识要点速记 1. 玻片标本是由下面的载玻片和上面的盖玻片组成的，两者中间夹的是用于观察的生物组织的涂片、装片或切片。 2. 微小生物是有生命的，它们会在水中运动。如果微小生物运动速度过快，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉，再在上面滴一滴水，盖上盖玻片；也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸去多余的水分，控制这些微小生物的运动速度。 3. 常见的水中微小生物： 二．常见水中微小生物的特点记录表 三．教材研讨答案 1. 我们观察到的水中微小物体都是生物吗？我们是根据什么作出判断的？ 不是，观察到的水中微小物体不一定都是生物。判断依据（生物的特征）： 会运动，能自主游动、移动。 ②有生命构造，有细胞、身体结构（如喇叭虫、草履虫）。 ③能生长、繁殖，能长大、产生新个体。 ④需要营养、会排泄。 ⑤对外界刺激有反应。 2. 看上去非常干净的河水，能直接饮用吗？说一说理由。 不能直接饮用。肉眼看着干净的河水，里面有用显微镜才能看见的微生物（细菌、病毒、寄生虫卵），喝了容易生病，所以不能直接饮用。 3. 我们已经知道水中有很多微生物，空气中和土壤中有微生物吗？说一说理由。 空气中和土壤中都有微生物。理由：土壤有营养和水分，适合微生物生存；空气中有灰尘，微生物可附着在灰尘上。食物发霉、垃圾腐烂都能证明它们的存在。 四．实验操作指南 实验 观察水中的微小生物 实验目的：观察并认识水中的微小生物。 实验材料：烧杯、池塘水、载玻片、盖玻片、滴管、脱脂棉、光学显微镜、吸水纸。 实验步骤： 将干草放入烧杯中，取池塘或鱼缸里的水一勺倒入烧杯中。静置十天左右，干草培养液中会出现大量草履虫以及其他微小生物。再制作草履虫临时装片，并用显微镜观察装片。 1. 擦净载玻片和盖玻片：擦载玻片时，左手用拇指和食指捏住载玻片的边缘，右手用纱布将载玻片上、下两面包住，然后反复擦拭，擦好后放在干净处备用。擦盖玻片时，左手用拇指和食指轻轻捏住盖玻片的一角，再用右手拇指和食指将纱布把盖玻片包住，然后慢慢地进行擦拭。 2. 取样：用滴管先吸取草履虫培养液（注意尽量在上层吸取），滴于载玻片的中央。 3. 放置脱脂棉。（草履虫活动较为迅速，因此需要放置一些脱脂棉来限制草履虫的移动，便于观察） 4. 盖上盖玻片：右手持镊子，轻轻夹住盖玻片的一角，使盖玻片的边缘与液滴的边缘接触，然后慢慢倾斜下落，最后平放于载玻片上，避免气泡的产生。如盖玻片下的液体过多，可用吸水纸将多余的液体吸掉。 5. 用显微镜观察，并记录实验现象。 实验现象：草履虫是一种单细胞的微小生物，呈长圆形，多为透明或微黄，通过依靠全身密布的纤毛摆动，螺旋状旋转前进。同时水中还能观察到针形虫和轮虫。 实验结论：水中生活着形态多样的微小生物，它们具有多种多样的形态和特点，属于生物。 注意事项 1. 正确使用显微镜。 2. 保持显微镜的干净整洁，避免在实验操作时，物体沾染在显微镜上，导致实验误差。 第七课 微生物与人类 一．知识要点速记 1. 有些微生物能提供食物或帮助我们生产食物，比如酵母菌。但有些微生物会引起霉变，如霉菌。 2. 利用显微镜发现细菌、病毒，并研制出许多对付细菌和病毒的药物。 3. 人们利用一些微生物处理厨余垃圾、枯枝落叶，制造堆肥，净化污水。 4. 在医院传染病区，有害生物制品的生产、储运、使用等地方常见到'当心感染'的标志，要尽量远离或注意防护。 二．教材研讨答案 1. 有些微生物会引发传染病，我们应该如何预防传染病？ ①讲究个人卫生：勤洗手、勤换衣，不随地吐痰。 ②切断传播途径：室内常通风，少去人群密集场所，必要时戴口罩。 ③增强自身抵抗力：多锻炼、作息规律、营养均衡。 ④接种疫苗：按时接种疫苗，预防多种传染病。 2. 分餐吃饭、使用公筷有哪些好处？ ①预防传染病：减少细菌、病毒通过唾液传播，降低交叉感染。 ②卫生干净：避免共用碗筷带来的病菌残留，更卫生。 ③减少浪费、饮食均衡：按需取餐，避免剩饭，还能按需搭配营养。 ④文明健康：养成良好用餐习惯，保护自己也保护他人。 3. 你知道哪些杀菌消毒方法？哪种方法适合餐具消毒？说一说理由。 ①常见杀菌消毒方法：高温消毒、化学消毒、紫外线消毒。 ②适合餐具消毒的方法有高温消毒（煮沸、蒸汽），因为这种方式安全无毒、杀菌彻底且简单方便。 第二部分 考点默写单 一、基础知识填空 1. 放大镜的镜片特点是中央________、边缘________、________。 2. 放大镜也叫________，它具有________和________两个主要功能。 3. 昆虫的身体分为________、________、________三部分。 4. 像食盐、白糖那样有规则几何外形的固体颗粒叫________。 5. 两个凸透镜组合在一起，放大倍数等于两个放大镜放大倍数的________。 6. 最早发明显微镜的是荷兰科学家________。 7. 显微镜的发展经历了________显微镜、________显微镜和________显微镜三个阶段。 8. 使用显微镜的步骤是：________→________→________→________→________。 9. 显微镜下看到的像是上下左右都________的。 10. 制作洋葱表皮临时装片的步骤可以概括为：擦→________→________→________→盖→染→吸。 11. 植物细胞的基本结构包括________、________、________、________和液泡。 12. 最早发现并命名"细胞"的科学家是英国的________。 13. ________是生物体基本的结构和功能单位。 14. 人体神经细胞呈________或________状；植物保卫细胞呈________形，两个围成________。 15. 如果微小生物运动速度过快，可以在载玻片上放少量________来限制它们的运动。 16. 盖盖玻片时，应使盖玻片的边缘________，然后慢慢放下，避免产生________。 17. 草履虫是________细胞生物，靠________运动，形状像________。 18. 衣藻有________条鞭毛，能游动，还有一个红色的________。 19. 酵母菌可以用来制作________、________和酿酒。 20. ________会使食物发霉变质。 21. 预防传染病的方法有：讲究________、切断________、增强________、接种________。 二、理解应用填空 1. 在阳光下，放大镜能把光线会聚到一个点，这个点叫________，用放大镜________（填"能"或"不能"）直接看太阳，因为会聚的光温度很高，会伤害眼睛。 2. 蝴蝶翅膀上的彩色小鳞片其实是扁平的________；蟋蟀的"耳朵"长在________；苍蝇用________来"尝"味道。 3. 将两个凸透镜固定在一根纸筒内，就做成了________；电子显微镜能把物体放大到________倍，能观察到________。 4. 显微镜下洋葱表皮像一个个________的小房间，排列整齐；洋葱表皮细胞中________（填"有"或"没有"）叶绿体。 5. 动物细胞和植物细胞的相同之处是：都有________、________、________，都是生物体基本的结构和功能单位。 6. 制作临时装片时，取草履虫培养液应尽量在________（填"上层"或"下层"）吸取，因为那里________含量较多，草履虫聚集较多。 7. 有些微生物能提供食物或帮助我们________食物，比如________；但有些微生物会引起________，如霉菌。 8. 分餐吃饭、使用公筷可以预防________通过唾液传播；适合餐具消毒的方法是________消毒（如煮沸、蒸汽）。 9. 水中生活着形态多样的________，它们属于________（填"生物"或"非生物"）；判断的依据是它们具有生物的特征，如________、________、________等（写出三点）。 10. 生物与非生物在微观结构上的主要区别是：大多数生物由________构成，而非生物________。 三、实验探究填空 . 【实验一】制作洋葱表皮临时装片 1. 擦净载玻片和盖玻片后，在载玻片中央滴一滴________。（2分） 2. 用镊子撕取洋葱________（填"内表皮"或"外表皮"），放在水滴中展平。（2分） 3. 盖上盖玻片时要避免产生________，否则会影响观察。（2分） 4. 染色时，在盖玻片一侧滴一滴________，在另一侧用________吸去多余液体。（2分） 5. 在显微镜下观察，洋葱表皮细胞呈________形，排列________。（2分） . 【实验二】观察水中的微小生物 6. 将________放入烧杯中，加入池塘水，静置十天左右，培养液中会出现大量草履虫等微小生物。（2分） 7. 制作临时装片时，先在载玻片上放少量________，目的是________。（2分） 8. 草履虫是一种________细胞的原生动物，呈________形，通过全身密布的________摆动，螺旋状旋转前进。（3分） 9. 水中还能观察到________、________等其他微小生物（写出两种）。（2分） 10. 通过实验可以得出结论：水中生活着形态多样的________，它们属于________。（2分） 四、综合提高填空 1. 小明用放大镜观察昆虫，发现蝴蝶翅膀上有彩色小鳞片，蟋蟀的"耳朵"在________，苍蝇用________来"尝"味道，昆虫的复眼由许多________组成。这说明用________可以观察到肉眼看不清的细微之处。（4分） 2. 小红制作洋葱表皮临时装片时，发现视野中有气泡，原因可能是________；她观察到洋葱表皮细胞呈长方形小房间状，有________、________、________等结构，但没有________。（4分） 参考答案 一、基础知识填空答案 1. 厚；薄；透明 2. 凸透镜；放大功能；聚焦功能 3. 头；胸；腹 4. 晶体 5. 乘积 6. 列文虎克 7. 光学；电子；扫描隧道 8. 安放；对光；上片；调焦；观察 9. 颠倒 10. 滴；撕；展 11. 细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核 12. 罗伯特·胡克 13. 细胞 14. 星状；树枝；半月；气孔 15. 脱脂棉 16. 先接触水滴；气泡 17. 单；纤毛；倒放的草鞋 18. 两；眼点 19. 面包；馒头 20. 霉菌 21. 个人卫生；传播途径；自身抵抗力；疫苗 二、理解应用填空答案 1. 焦点；不能 2. 细毛；足的内侧；脚 3. 简易显微镜；200万；原子 4. 长方形；没有 5. 细胞膜；细胞质；细胞核 6. 上层；氧气 7. 生产；酵母菌；霉变 8. 细菌、病毒；高温 9. 微小生物；生物；会运动；有细胞结构；能生长繁殖 10. 细胞；没有细胞结构 三、实验探究填空答案 1. 清水 2. 内表皮 3. 气泡 4. 碘液；吸水纸 5. 长方；整齐 6. 干草 7. 脱脂棉；限制草履虫的运动，便于观察 8. 单；长圆；纤毛 9. 喇叭虫；轮虫（或钟形虫、小球藻、衣藻） 10. 微小生物；生物 四、综合提高填空答案 1. 足的内侧；脚；小眼；放大镜 2. 盖盖玻片时操作不当（或没有让盖玻片边缘先接触水滴）；细胞壁；细胞膜；细胞质（或细胞核、液泡）；叶绿体 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $