第6课《散步》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《散步》的亲情主题，通过创设《朗读者》节目情境，以“初读定标题、设计朗读、模拟访谈”为任务驱动，引导学生从字词积累到事件梳理，再到主旨探究，搭建起由浅入深的学习支架。 其亮点在于以情境任务融合语言运用与审美创造，如字词闯关结合语境理解情感温度，朗读设计通过人物语句分析形象，模拟访谈探讨对称句与主旨句深意，还渗透“以小见大”手法。学生能提升语言运用和思维能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

《散步》通过一次全家三辈四口人的散步的事件,引发了作者的一种“生命的感慨”,抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。 1 第一课时 近期,央视栏目《朗读者》正在筹备第五季第一期的活动,邀请你参加节目录制,由你来担任朗读者,协助节目组完成活动的策划与实施。节目组决定将《散步》定为朗读篇目,我们一起来完成以下任务: 模拟访谈,理解文章的内涵 设计朗读,提升语言鉴赏力 初读文章,确定节目新标题 活动1 字词闯关 请同学们读准下列词语,并结合语境理解其含义,感受文字背后的情感温度。 信服 (x n f ) —— 相信并佩服。形容对人或观点发自内心的认同与悦服。 分歧 (f n q ) —— 思想、意见等不一致;存在差别。是推动故事情节发展的关键节点。 霎时 (sh sh ) —— 极短的时间;瞬间。生动描绘出场景或情绪的骤然转变。 委屈 (w i qu) —— 受到不应有的指责或待遇而心生难过。体现了细腻的情感波动。 粼粼 (l n l n) —— 形容水、石等明净闪烁的样子。营造出画面的灵动与诗意美感。 各得其所 (g d q su ) —— 每个人或事物都得到合适的安顿。传递出和谐圆满的结局感。 熬 ( o) —— 忍受(疼痛或艰苦的生活等)。一字尽显生活的不易与坚韧的生命力。 学习锦囊: 尝试将这些词语串联起来,简单描述一个生活场景,体会词语在语境中的魅力。 初读文章,确定节目新标题 1.7.2013 在正式学