第8练 主题一 学校教育制度概述 《教育学基础》 （高教版） 江西省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《教育学基础》（高教版）《一课一练》第8练，内容是模块四 学校教育制度 主题一 学校教育制度概述。 《教育学基础》（高教版）一课一练 第8练 主题一 学校教育制度概述 一、单选题 1. 学校教育制度简称“学制”，是一项由国家颁布以确保实施的基本制度。有权制定与颁布学制的机关是（　　） A. 地方各级人民政府及其教育行政部门 B. 国务院及其授权的教育行政机关 C. 全国人民代表大会常务委员会 D. 各级各类学校的举办者 【答案】B 【解析】学制是由国务院及其授权的教育行政机关制定的，并由国家颁布以确保实施，其他国家机关、单位、组织和个人均无权制定与颁布。 2. 一个国家的政治需求、经济结构和文化传统决定学制结构，因此在不同国家和历史时期，学制一方面遵循教育发展的内在普遍规律，另一方面深刻烙印着本土社会与特定时代的印记。这说明学制具有（　　） A. 公益性和免费性 B. 基础性和全面性 C. 强制性和普遍性 D. 历史性和时代性 【答案】D 【解析】学制并非一成不变，它一方面遵循着教育发展的内在普遍规律，另一方面深刻烙印着本土社会与特定时代的独特印记，因而具有一定的历史性和时代性。 3. 义务教育具有多方面基本特征，其中最能体现它区别于其他教育阶段、被称为最本质特征的是（　　） A. 基础性 B. 免费性 C. 强制性 D. 普遍性 【答案】C 【解析】强制性又称义务性，是义务教育最本质的特征，也是其区别于其他教育阶段的核心标志；接受义务教育既是受教育者的权利，也是其应尽的义务，同时是国家、社会、学校和家庭必须履行的责任。 4. 幼儿园在照顾幼儿进餐、饮水、午睡的同时，通过组织游戏活动、教学活动、亲子活动，促进其生活自理、认知与社会交往能力的发展。这体现了学前教育的哪一特征（　　） A. 保教合一性 B. 直接经验性 C. 启蒙性 D. 非义务性 【答案】A 【解析】幼儿园的首要任务是进行保育，在做好保育工作的基础上通过游戏、教学、亲子活动等促进幼儿多方面能力发展，教师同时关注幼儿的生理需求与生活表现，体现保教合一。 二、多选题 5. 学校教育制度由学校类型、学校级别与学校结构三个基本要素组成。下列表述正确的有（　　） A. 学校级别是指教育的纵向层次，涵盖学前教育、初等教育、中等教育和高等教育 B. 学校类型是指各级各类学校之间的衔接与比例关系 C. 学校类型是指同一级别内教育的横向分类 D. 学校结构回答的是“学校处于哪个学习阶段”的问题 【答案】AC 【解析】学制由学校类型、学校级别和学校结构三个基本要素组成。学校级别指教育的纵向层次，涵盖学前教育、初等教育、中等教育和高等教育；学校类型是同一级别内教育的横向分类。 6. 学制的建立与演变受多种客观因素制约。下列属于影响学制的主要因素的有（　　） A. 社会的政治制度 B. 学校所处的地理位置 C. 生产力的发展水平 D. 人的身心发展规律 【答案】ACD 【解析】影响学制的因素包括政治、经济、文化以及人的身心发展规律等。政治制度直接影响学制，学制是国家政治制度的缩影；经济因素主要通过生产力与科技发展水平发生作用；学制设计还需匹配人的成长阶段。 7. 我国基础教育是以法律保障的九年义务教育为核心的完整教育体系。下列表述正确的有（　　） A. 我国基础教育是以法律保障的九年义务教育为核心的完整教育体系 B. 基础教育向两端延伸至学前教育和高中阶段教育 C. 我国基础教育突出全民性、全面性与基础性特征 D. 基础教育面向全体国民，传授社会成员所必需的非专业化基础知识与核心能力 【答案】ABCD 【解析】我国基础教育以法律保障的九年义务教育为核心，向两端延伸至学前教育和高中阶段教育，突出全民性、全面性与基础性，面向全体国民，传授社会成员所必需的非专业化基础知识与核心能力。 三、判断题 8. 古代社会的学制具有鲜明的阶级性和等级性，只有少数特权者能享受学校教育，这主要说明文化传统对学制具有决定作用。（　　） 【答案】错误 【解析】古代社会的学制具有阶级性和等级性，是掌握政权的统治阶级掌握教育权的结果，这主要说明政治制度直接影响学制，学制是国家政治制度的缩影。 9. 初等教育又称小学教育，面向6~12岁儿童，属于九年义务教育的第二阶段。（　　） 【答案】错误 【解析】初等教育又称小学教育，主体是五年制或六年制的小学阶段，面向6~12岁儿童，属于九年义务教育的第一阶段；第二阶段是在初等义务教育基础上实施的初级中等义务教育。 10. 学前教育是人生正规教育的起点，为个体终身发展奠定基础，但不属于义务教育阶段，家长可自主选择是否送孩子入园。（　　） 【答案】正确 【解析】学前教育具有非义务性，家长可自主选择是否送孩子入园；学前儿童在教育机构中的学习具有较强自主性，能在教师创设的生活与游戏环境中实现成长和发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《教育学基础》（高教版）《一课一练》第8练，内容是模块四 学校教育制度 主题一 学校教育制度概述。 《教育学基础》（高教版）一课一练 第8练 主题一 学校教育制度概述 一、单选题 1. 学校教育制度简称“学制”，是一项由国家颁布以确保实施的基本制度。有权制定与颁布学制的机关是（　　） A. 地方各级人民政府及其教育行政部门 B. 国务院及其授权的教育行政机关 C. 全国人民代表大会常务委员会 D. 各级各类学校的举办者 2. 一个国家的政治需求、经济结构和文化传统决定学制结构，因此在不同国家和历史时期，学制一方面遵循教育发展的内在普遍规律，另一方面深刻烙印着本土社会与特定时代的印记。这说明学制具有（　　） A. 公益性和免费性 B. 基础性和全面性 C. 强制性和普遍性 D. 历史性和时代性 3. 义务教育具有多方面基本特征，其中最能体现它区别于其他教育阶段、被称为最本质特征的是（　　） A. 基础性 B. 免费性 C. 强制性 D. 普遍性 4. 幼儿园在照顾幼儿进餐、饮水、午睡的同时，通过组织游戏活动、教学活动、亲子活动，促进其生活自理、认知与社会交往能力的发展。这体现了学前教育的哪一特征（　　） A. 保教合一性 B. 直接经验性 C. 启蒙性 D. 非义务性 二、多选题 5. 学校教育制度由学校类型、学校级别与学校结构三个基本要素组成。下列表述正确的有（　　） A. 学校级别是指教育的纵向层次，涵盖学前教育、初等教育、中等教育和高等教育 B. 学校类型是指各级各类学校之间的衔接与比例关系 C. 学校类型是指同一级别内教育的横向分类 D. 学校结构回答的是“学校处于哪个学习阶段”的问题 6. 学制的建立与演变受多种客观因素制约。下列属于影响学制的主要因素的有（　　） A. 社会的政治制度 B. 学校所处的地理位置 C. 生产力的发展水平 D. 人的身心发展规律 7. 我国基础教育是以法律保障的九年义务教育为核心的完整教育体系。下列表述正确的有（　　） A. 我国基础教育是以法律保障的九年义务教育为核心的完整教育体系 B. 基础教育向两端延伸至学前教育和高中阶段教育 C. 我国基础教育突出全民性、全面性与基础性特征 D. 基础教育面向全体国民，传授社会成员所必需的非专业化基础知识与核心能力 三、判断题 8. 古代社会的学制具有鲜明的阶级性和等级性，只有少数特权者能享受学校教育，这主要说明文化传统对学制具有决定作用。（　　） 9. 初等教育又称小学教育，面向6~12岁儿童，属于九年义务教育的第二阶段。（　　） 10. 学前教育是人生正规教育的起点，为个体终身发展奠定基础，但不属于义务教育阶段，家长可自主选择是否送孩子入园。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $