专题05 整本书阅读（期中真题汇编，四川专用）九年级语文上学期

**基本信息** 聚焦整本书阅读，汇编四川多地九年级期中试题，涵盖《水浒传》《艾青诗选》等名著，通过情节概括、人物分析、活动设计等题型，深化名著理解与素养落地。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |名著综合题|占比60%|情节梳理、人物性格、意象主题|结合选段分析鲁智深“拳打”“大闹”等动词表现性格，体现思维能力；设计《艾青诗选》PPT封面，融合审美创造| |填空题|占比20%|作家常识、核心诗句|考查《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等基础知识点，强化记忆| |探究题|占比20%|阅读方法、主题关联|如推荐《艾青诗选》副标题并结合篇目分析，提升文化自信与批判性思维|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题05整本书阅读 核心 必练 一、【答案】 智取生辰纲：杨志奉命押送生辰纲，一路严控赶路时间、打骂挑夫，引得众人不满。晁盖、吴用等人探 得消息，在黄泥冈设伏，扮作枣贩、酒贩，用蒙汗药麻翻杨志一行，劫走生辰纲。 二、【答案】 1.①蒋正涵②为什么我的眼里常含泪水③因为我对这土地爱得深沉 2.①大堰河一一我的保姆②大堰河的儿子 三、【答案】 ①示例：拳打镇关西②示例：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、有勇有谋（答出两点即可） 四、【答案】 ①鲁智深（花和尚、鲁达、鲁提辖）②拳打镇关西③倒拔垂杨柳、大闹野猪林等 五、【答案】 (1)示例：读先贤故事，悟自强精神。 (2)①示例：可以添加火把，②理由：因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追 求。可以添加太阳，理由：因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。可 以添加一扇窗，理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。③我选A,理 由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土 地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”、“乌暗而干枯的田亩”、 “褐色阴暗的山坡”：这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上 苦难的人民象征：这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志： 这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。我选B。我会添加一轮红 日，并以鲜艳亮丽的红色作为主色调。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理 想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 进阶 提升 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 一、【答案】 (1)D (2)示例一：人物：鲁智深和李逵相同点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆；不同点：鲁智深粗中有 细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。示例二：人物：林冲和武松相同点：刚烈正直，有勇有谋： 不同点：林冲安分守己，循规蹈矩：武松崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。 二、【答案】 (1)品味艾青诗中精炼优美、新颖别致的语言。 (2)把握诗中通过有规律排比和复沓形成的气韵通畅的表现形式。 (3)抓住诗中富有表现力的意象，体味诗歌表达的情感。 (4)抓住诗中耐人寻味的诗句，品味其中的理性美。示例二：我选B我的读书方法是： (1)把握《水浒传》的题材特点，有利于了解作品宏大的社会历史背景； (2)从小说章回体这一特点入手，根据每一回的标题，了解小说中的英雄故事： (3)根据人物类型化的特点，把握人物形象； (4)通过白描式的生活化语言体会《水浒传》的语言风格。 三、【答案】 示例：我推荐《土地的悲泣者》。这个副标题精准捕捉了艾青诗歌的核心意象与情感。他反复以“土 地”为抒怀对象，尤其在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉…”的诗句，将个人命运与土地苦难紧紧相连。诗人以悲悯的笔触描绘大地的创痛、人民的苦难，其 深沉的爱与痛正是“悲泣者”最凝练的写照，彰显出艾青诗歌植根土地、心系苍生的独特辨识度。 四、【答案】 “拳打”“大闹”“火烧”“倒拔”等动词生动地表现了鲁智深勇猛刚烈、嫉恶如仇、豪放直率、不拘小 节的英雄性格，突出了他作为草莽豪杰的阳刚之气与侠义精神。 五、【答案】 1.B 2.①象征②礁石③坚强、乐观、自信 3.示例：浪花无休止地扑向礁石，如同刀砍在礁石的脸上和身上，但是，礁石巍然不惧，把浪花打成碎沫， 这是何等的自信和坚强；同样，红军战士在长征中，长时间露宿野外，吃的是粗劣的食物，但仍然团结在 一起，这是一支强大的军队，面对困难，他们乐观顽强地在困境中生存下去。礁石和红军战士告诉我们， 即使困难再多、环境再差，只要心中怀着必胜的信念，用自己的精神和意志顽强以对，就没有克服不了的 困难。 2/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 六、【答案】 (1)①施耐庵②元末明初 (2)孙二娘 (3)C (4)示例：棒打洪教头。林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄上，便去投奔柴进。 柴进府上的洪教头看不起林冲，以为不如自己，于是说了一些讽刺林冲的话，林冲被洪教头激怒，使出真 本事来把洪教头打翻在地，半天起不来。 七、【答案】 示例：此三处的描写均采用比喻和夸张的修辞手法，分别从味觉、视觉和听觉三个感官角度来描写“三 拳”的效果，突出鲁达武艺高强、嫉恶如仇、见义勇为的性格特征。 培优 冲刺 一、【答案】 洛伍德学校条件艰苦，简·爱还遭受了校长的打压，但也从谭波儿小姐处学到知识与做人道理，找到了 自信。好友海伦·彭斯的去世让她反思生命的意义，坚定了追求平等尊严的信念。通过努力学习知识， 她的独立人格得到发展，为之后的人生奠定基础。 二、【答案】 (1)C (2)①示例一（选甲：猪八戒)我认为猪八戒是一个充满烟火气的人。他既有贪吃懒惰的小缺点，又 有憨直仗义的真性情，就像生活里的“邻家大哥”，虽不完美却格外真实，在取经路上留下了一串串充满 趣味的脚印。②示例二（选乙：林冲）我认为林冲是一个如松柏般隐忍坚韧的人。他曾是禁军教头， 却屡遭迫害，从逆来顺受到奋起反抗，恰似被风雪压弯却终能挺拔的松柏，在磨难中完成了性格的蜕变， 书写了一段悲壮的英雄传奇。 三、【答案】 示例：简·爱在桑菲尔德生活的期间，以家庭教师身份获得独立与尊重，与罗切斯特相知相爱，体会到爱情 的甜蜜与灵魂的共鸣，拥有了幸福美好的时光；桑菲尔德暗藏罗切斯特己婚的秘密，疯妻伯莎的存在如荆 棘般刺痛她，简·爱还因阶层差异遭受质疑，婚礼上真相败露后更是忍痛离开。它们犹如一根根荆棘，不停 地刺痛着简·爱的心灵，但正是这些苦难磨练了简·爱的意志，坚定了追求幸福和爱情的信念，并终于和相 爱的人罗切斯特走在了一起。 3/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 四、【答案】 “刀砍”刻画出礁石饱经磨难、伤痕累累的外形：“微笑”则展现其面对磨难从容乐观的姿态。这一形象 象征了中华民族在苦难中坚韧不屈、永不低头的伟大精神。 五、【答案】 ①A②林冲风雪山神庙，陆虞候火烧草料场一一于火光中见复仇与背叛 六、【答案】 1.D 2.杨志悲剧命运的内因：主要体现在个人性格的急功近利、蛮横粗暴。（还可以答：脾气暴躁、对手下粗 暴、没有领导能力、蛮横固执、高傲自大等类似的词)杨志追求封妻荫子，急迫的功名心导致他贪功冒进， 丢了官职：在押送生辰纲途中对手下的打骂引发不满，致使任务失败（或：在梁山泊中人际关系不佳，以 致病重时无人照料)。杨志悲剧命运的外因：主要是当时的社会环境（社会黑暗、朝廷腐朽、封建制度、 统治阶级压迫、阶级对立、官逼民反)。黑暗的社会现实让杨志空有一身武艺却无法实现个人理想。 4/4 专题05 整本书阅读 一、（2025-2026・四川达州达川区达・九上期中）《水浒传》中与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故事情节是什么？请简要概括。 二、（2025-2026・四川南充营山县营山县城区片・九上期中）阅读名著，回答下面小题。 1. 艾青，原名　　　　　　　　，在《我爱这土地》中，以“　　　　　　　　？　　　　　　　　”直抒胸臆，表达对祖国深沉而炽热的爱，成为全诗情感的爆发点。 2. 《　　　　　　　　》中，艾青用“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的　　　　　　　　”，打破身份界限，凸显与大堰河深厚的情感联结。 三、（2025-2026・四川省泸县第六中学学区・九上期中）阅读下面材料，完成问题。 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” 结合整部名著，再说一个与该主人公相关的故事情节，并概括其性格特点。 故事情节：　　　　　　　　 性格特点：　　　　　　　　 四、（2025-2026・四川达州达川区达・九上期中）根据情节填空。“他虽嫉恶如仇，却无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便主动问阿嫂信息……” 这段文字说的是《水浒传》中的人物　　　　　　　　　　，请写出关于此人物的两个情节：　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 五、（2025-2026・四川资阳・九上期中）根据要求完成下列小题。 （1）活动一和活动三的方案已制定完毕，请你参考后再设计一个活动环节。 活动一：诵青春之诗，感成长得失 活动二：　　　　　　 活动三：创励志对联，抒自强之志 （2）小文同学准备选取《艾青诗选》中的诗篇作为自己的朗诵篇目参与活动一，为了取得更好的朗诵效果，小文制作了配套PPT，小语认为封面还不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》PPT封面（初稿） 优化方案 理由 ①添加构图要素：　　　　　　 ②　　　　　　 添加背景色彩：A。以斑驳暗沉的棕色作为主色调B。以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③　　　　　　 一、（2025-2026・四川泸州合江县第五片・九上期中）九年级（1）班举办“读好名著”综合性学习活动，请你一起参加。 （1）下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述有误的一项是（     ） A． 写于狱中的长诗《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗中充满了作者对保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B． 1978年后，艾青“归来”，他的诗语句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策，如《鱼化石》。 C． 《水浒传》采取了先分后合的链式结构，先讲述单个英雄的故事，然后写众英雄梁山大聚义，最后写他们归顺朝廷，走向失败。 D． 武松是《水浒传》着力塑造的一位好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，火烧瓦罐寺。 （2）《水浒传》刻画了许多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有个性。如鲁智深和李逵，林冲和武松。请从所给的示例中，任选一组人物分析其性格的异同。 二、（2025-2026・四川绵阳游仙・九上期中）班级开展“读经典作品，做时代新人”读书交流活动，请选择其中一部作品，分享你的读书方法。 A。《艾青诗选》B。《水浒传》 我选（填序号）　　　　　　　　　　　　 我的读书方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　 三、（2025-2026・四川古蔺金兰、蔺阳集团・九上期中）我校九年级举办了“诗与时代”读书分享会。活动中，老师提出了一个热议话题：“好的副标题能让经典诗集更具辨识度”，有四位同学为《艾青诗选》设计了不同的副标题，都试图贴合诗集的特质。 现在，你作为分享者，请在以下四个选项中任选一项进行推荐，并结合诗集中的具体篇目，从意象、主题、情感等任选角度谈谈你的推荐理由。 ①《追光者》                              ②《诗中有画——画者的行吟》 ③《爱国者的悲伤与希望》          ④《土地的悲泣者》 四、（2025-2026・四川省德阳市第五中学教育集团・九上期中）以下是《水浒传》中与鲁智深相关部分的回目。请阅读后回答下面问题。 第三回   史大郎夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西 第四回   赵员外重修文殊院   鲁智深大闹五台山 第五回   小霸王醉入销金帐   花和尚大闹桃花村 第六回   九纹龙剪径赤松林   鲁智深火烧瓦罐寺 第七回   花和尚倒拔垂杨柳   豹子头误入白虎堂 第八回   林教头刺配沧州道   鲁智深大闹野猪林 回目中描写鲁智深情节的动词有“拳打”“大闹”“火烧”“倒拔”等，这些词语的运用对表现人物性格特点有什么作用？ 五、（2025-2026・四川省泸州市泸县四中学区・九上期中）阅读下列名著选段，完成下面小题。 【甲】 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自《艾青诗选》） 【乙】 他们有着顽强的忍耐力，能够毫无怨言地承受艰难困苦，是不可战胜的力量。这在长征中已经得以体现--红军在各方面经受了严酷考验，他们长时间露宿野外，吃的是粗劣的食物，但仍然团结在一起，表现出一支强大军事力量应有的面貌。……在高将军的唱片里，只有两张唱的是法国歌曲，其余的都是中国歌曲。法国唱片中，有一张唱的是《马赛曲》和《蒂珀拉赖》，另一张唱的是一首法国滑稽歌曲。尽管吃惊的听众们一个词也听不懂，这两张唱片却惹得他们哄堂大笑。 （选自《红星照耀中国》） 1. 下列有关名著的说法，有错误的一项是（     ）    A． 艾青是中国现当代诗人，被称为“一生追求光明的作家”“太阳与火把的歌手”。 B． 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，这一时期的诗句变得更整齐，诗情变得更深沉诗意变得更警策，如《火把》。 C． 艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。 D． 《红星照耀中国》是一部纪实作品，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 2. 【甲】诗采用了　　　　　　的写作手法，选取　　　　　这一意象，赞美了一种在磨难面前 　　　　　　　　　　　　　　　　　　的美好精神。 3. 请结合【甲】【乙】选段内容，写出你由“它”和“他们”这两个文学形象获得的个人成长方面的感悟。      六、（2025-2026・四川安岳龙台・九上期中）阅读文段回答问题。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上有一古庙，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。 （1）上面这段文字出自我国古典名著的作者是　　　　　　　　，朝代是　　　　　　　。 （2）梁山泊中的女将的名字或绰号是：（1）“母大虫”顾大嫂     （2）“一丈青”扈三娘     （3）“母夜叉”　　　　　　　　 （3）从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（     ） A． 疾恶如仇 B． 胆小怯懦 C． 谨慎细心 D． 武艺高强 （4）《水浒传》中有关林冲的故事不止一个，请再说出一个与之相关的故事情节。 七、（2025-2026・四川省泸州市泸县五中学区-11月・九上期中）以下是《水浒传》中的片段，请回答问题。 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来，两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又是一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场：磬儿，钹儿，铙儿一齐响！鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 请从语言品味的角度，分析选文中画线句子的精彩之处（三个地方合为一个整体分析）。 一、（2025-2026・四川眉山仁寿县眉山天府・九上期中）在《简・爱》中，简・爱在洛伍德学校的经历对她的成长有何重要影响？ 二、（2025-2026・四川省泸县第一中学学区・九上期中）结合阅读的名著完成下列各题。 （1）某班为分享名著阅读体验，初步拟定了四份演讲稿标题，其中内容有误的一项是（     ） A． 降妖除魔显神通，师徒情深取真经——《西游记》人物关系与成长主题探究 B． 科学与诗意的交响曲——《昆虫记》语言风格与人文情怀分析 C． 土地与自由的深情歌者——《艾青诗选》中的田园牧歌与自然哲思 D． 通往经典的桥梁——《经典常谈》对传统文化典籍的通俗化阐释 （2）【甲】 巨口獠牙神力大，玉皇升我天蓬帅，掌管天河八万兵，天宫快乐多自在。只因酒醉戏宫娥，那时就把英雄卖。一嘴拱倒斗牛宫，吃了王母灵芝菜。玉皇亲打二千锤，把吾贬下三天界。教吾立志养元神，下方却又为妖怪。 （选自《西游记》） 【乙】 只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 （选自《水浒传》） 上面两则材料分别写了名著中的一个经典人物。班级准备举办以“阅读经典，品味形象”为主题的交流活动，请你从上面材料提到的两个经典人物中任选一个，以“我认为        （甲、乙二选一，填人名）是一个        的人”为开头写一段话，向同学们介绍这个人物。要求：所写内容必须符合人物身份，至少使用一种修辞手法，不少于50字。 我认为　　　　　　　　　是一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 三、（2025-2026・四川广元青川・九上期中）罗切斯特先生的庄园桑菲尔德英文是“Thornfield”，原意是“长有荆棘的地方”。评论家一般认为，简・爱在盖茨黑德府度过了不幸的童年，在洛伍德学校经历了艰苦的岁月，而在桑菲尔德期间却是幸福美好的。请你结合“桑菲尔德”原意和简・爱的经历发表看法，并说明理由。 四、（2025-2026・四川宜宾长宁・九上期中）阅读下面名著《艾青诗选》的节选，完成练习。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 请结合《礁石》中“像刀砍过的一样”与“含着微笑，看着海洋”两句，分析“礁石”形象的特征及其象征意义。 五、（2025-2026・四川古蔺金兰、蔺阳集团・九上期中）在我们必读名著中，不少作品中都有场景出现了“火”，下面选项中哪一项评价不够恰当？请结合阅读体验选出不恰当的选项并修改其评价。 A.林冲风雪山神庙，陆虞候火烧草料场——于火光中见兄弟情谊（《水浒传》） B.孙悟空三调芭蕉扇，扑灭火焰山火焰——于火光中见勇敢机智（《西游记》） C.法布尔记录步甲虫遇火星惊扰、迅速蜷身避险——于火光中见生存警觉（《昆虫记》） D.在“我”父亲逝世前，衍太太让我们焚烧经文——于火光中见封建迷信（《朝花夕拾》） 我选 　　　　　　； 我建议修改成　　　　　　 。 六、（2025-2026・四川泸州龙马潭・九上期中）阅读下面名著的节选片段，完成下面小题。 【文段一】 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【文段二】 这朝皇帝，庙号仁宗天子，在位四十二年，改了九个年号。自天圣元年癸亥登基，至天圣九年，那时天下太平，五谷丰登，万民乐业，路不拾遗，户不夜闭，这九年谓之一登。 （节选自《水浒传》引首） 【文段三】 杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是，只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住了几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。” 1. 以下关于名著内容的理解或分析，不恰当的一项是（     ） A． 阅读艾青现代诗歌要关注诗歌的意象，从富有表现力的意象背后把握诗人独特的情感。如《树》用树的生存景观象征了当时的社会景观，表达了对在抗日战争时期紧密团结的革命者们的赞美。 B． 《水浒传》引首部分交代了时代背景，体现了小说从国家政治、社会批判的角度来立意构思的创作观念。 C． “思量”“寻思”等词语是心理活动的表现。《水浒传》中大量的心理描写起到了刻画人物形象、交代前文背景、为下文作铺垫等作用 D． 《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，在创作时采用了大量的方言俚语写作，减少了语言的生动性，增加了读者的阅读困难。 2. 在班级《水浒传》阅读分享会上，大家得出一个结论，人物的命运是内因和外因共同作用的结果，请结合《水浒传》中的相关内容，探究造成杨志悲剧命运的原因。 （小说原著中杨志的结局：杨志从将门之后到落草为寇，最终病逝异乡，生前未能获得朝廷封赏。） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 整本书阅读 一、（2025-2026・四川达州达川区达・九上期中）《水浒传》中与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故事情节是什么？请简要概括。 【答案】 智取生辰纲： 杨志奉命押送生辰纲，一路严控赶路时间、打骂挑夫，引得众人不满。晁盖、吴用等人探得消息， 在黄泥冈设伏，扮作枣贩、酒贩，用蒙汗药麻翻杨志一行，劫走生辰纲。 【解析】 本题考查名著情节。 根据第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，可概括情节为：杨志奉命押送梁中书献给蔡京的生辰纲，一路为防劫盗严控行程、苛责挑夫，致众人疲惫不满、军心涣散。晁盖、吴用等人探得行踪，定下智取之策，提前在必经之地黄泥冈松林埋伏，晁盖等七人扮作枣贩歇凉等候，又让白胜扮作卖酒汉子挑桶叫卖。杨志警惕性极强，严禁手下买酒，吴用等人便率先买酒畅饮，以此彻底打消杨志的戒备心，同时暗中将蒙汗药下到另一桶酒里。杨志手下难忍酷暑与酒香，纷纷恳求买酒，杨志见状也松了口，一行人喝下掺药的酒后尽数倒地。吴用、晁盖等人趁机劫走生辰纲，伪装成普通客商从容撤离。 晁盖、吴用等人智取生辰纲后，官府下令捉拿这批贼人。晁盖感念宋江此前通风报信的救命之恩，特意派刘唐带着一百两黄金和一封亲笔书信，前往郓城县答谢宋江。宋江只留下一条金条和书信，其余黄金让刘唐带回。后来阎婆惜偶然发现了这封书信，知晓了宋江与梁山贼人有勾结，便以此为把柄要挟宋江，不仅要宋江把黄金都交给她，还要答应她改嫁张文远等无理要求。宋江多次索要书信无果，在争执过程中怒杀阎婆惜。因此可知，与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故事情节为：智取生辰纲。 二、（2025-2026・四川南充营山县营山县城区片・九上期中）阅读名著，回答下面小题。 1. 艾青，原名　　　　　　　　，在《我爱这土地》中，以“　　　　　　　　？　　　　　　　　”直抒胸臆，表达对祖国深沉而炽热的爱，成为全诗情感的爆发点。 2. 《　　　　　　　　》中，艾青用“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的　　　　　　　　”，打破身份界限，凸显与大堰河深厚的情感联结。 【答案】 1.① 蒋正涵 ② 为什么我的眼里常含泪水 ③ 因为我对这土地爱得深沉 2.① 大堰河 —— 我的保姆 ② 大堰河的儿子 【解析】 1. 本题考查文学常识。 艾青，本名蒋正涵，字养源，号海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人，现实主义诗人，代表作《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等。 结合《我爱这土地》全诗内容可知，诗歌以鸟为喻，借鸟对土地的歌唱抒发对祖国的深情。结尾处“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”两句，跳出比喻，直接袒露内心，将对祖国饱经磨难的痛惜、对这片土地不离不弃的热爱推向极致，成为全诗情感的集中爆发点，也是流传最广、最能体现诗歌主旨的核心名句。 2. 本题考查内容分析。 第一空： 结合诗句“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的”可知，该诗句出自艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。这首诗是艾青为纪念养育自己的保姆大堰河而作，诗句中明确关联了“大堰河”这一核心人物，其标题直接点明诗歌的纪念对象与情感载体，因此第一空应填《大堰河——我的保姆》。 第二空： 结合《大堰河——我的保姆》的原文诗句可知，完整表述为“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”。艾青虽出身地主家庭，却由大堰河哺育成长，用“大堰河的儿子”这一表述，打破了血缘与阶级的身份界限，直白凸显出与大堰河之间超越血缘的深厚情感联结，因此第二空应填“大堰河的儿子”。 三、（2025-2026・四川省泸县第六中学学区・九上期中）阅读下面材料，完成问题。 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” 结合整部名著，再说一个与该主人公相关的故事情节，并概括其性格特点。 故事情节：　　　　　　　　 性格特点：　　　　　　　　 【答案】 ① 示例：拳打镇关西 ② 示例：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、有勇有谋（答出两点即可） 【解析】 本题考查名著内容的识记和人物的性格特点。 ①由材料中“把那株绿杨树带根拔起”可知，主人公为《水浒传》中的鲁智深（鲁达、花和尚）。结合名著内容，可补充“拳打镇关西”情节：鲁达在酒楼听闻金氏父女被郑屠（镇关西）欺压，先送银两助父女脱身，再到肉铺故意挑衅，要求郑屠切“十斤精肉臊子”“十斤肥肉臊子”“十斤寸金软骨臊子”，激怒郑屠后，三拳将其打死，随后假意“你诈死，洒家和你慢慢理会”，趁机脱身避祸。 ②由材料中“把那株绿杨树带根拔起”可知，鲁智深仅凭自身气力就能拔起大树，体现出他力大无穷、豪爽勇猛的特点； 由“拳打镇关西”情节中“听闻金氏父女受欺压，主动送银两、惩治恶霸”可知，他嫉恶如仇、侠肝义胆、有勇有谋； 由“拳打镇关西后假意脱身”“大闹野猪林护送林冲”可知，他粗中有细、重情重义。 四、（2025-2026・四川达州达川区达・九上期中）根据情节填空。“他虽嫉恶如仇，却无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便主动问阿嫂信息……” 这段文字说的是《水浒传》中的人物　　　　　　　　　　，请写出关于此人物的两个情节：　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 ① 鲁智深（花和尚、鲁达、鲁提辖） ② 拳打镇关西 ③ 倒拔垂杨柳、大闹野猪林等 【解析】 本题考查名著人物和情节。 根据题干中的“在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事”可以知道人物是《水浒传》中的鲁智深（鲁达），其绰号为“花和尚”。 鲁智深原是渭州经略府的一名提辖，为人豪爽仗义、嫉恶如仇，一日在酒楼听闻金翠莲父女被镇关西郑屠虚钱实契欺压，不仅赠银助其脱身，还特意找上门去，以“买肉”为由戏耍郑屠，最终三拳打死这个恶霸，为躲避官府缉拿，他只得弃官逃亡。走投无路之际，鲁智深经人指点前往五台山出家，法名“智深”，可他本性难移，耐不住佛门清规戒律，屡次下山喝酒吃肉，喝醉后更是大闹寺院，打坏山门金刚、打伤寺中僧人，搅得五台山鸡犬不宁，方丈无奈之下，只得将他推荐到东京大相国寺。鲁智深途经桃花村时，得知小霸王周通要强娶刘太公的女儿，便假扮新娘藏在洞房，待周通前来，狠狠将其痛打一顿，又说服桃花山的李忠、周通放还了刘太公的女儿；行至瓦罐寺，他见崔道成、丘小乙两个歹人霸占寺院、残害僧众，还强抢民女，便愤而出手，因途中饥饿体力不支先败下阵来，后遇到史进，二人联手返回寺院，杀死崔、丘二人，烧毁瓦罐寺。抵达大相国寺后，鲁智深被安排看管菜园，一众泼皮本想寻衅滋事，却被他倒拔垂杨柳的惊人神力彻底震慑，纷纷拜服；也正是在此期间，他结识了八十万禁军教头林冲，二人一见如故，结为生死之交。不久后林冲被高俅陷害发配沧州，鲁智深放心不下，一路暗中跟随，在野猪林救下即将被董超、薛霸杀害的林冲，又亲自护送他至沧州地界，才放心离去。因护送林冲之事暴露，鲁智深再无容身之地，便投奔二龙山落草，与杨志、武松等人一同执掌山寨；后来三山聚义，他跟随众人归顺梁山，成为梁山一百单八将之一，排名第十三，星号天孤星，担任步军头领，随宋江南征北战，立下不少战功。征方腊结束后，鲁智深不愿接受朝廷封赏，在杭州六和寺修养，一日听闻钱塘江潮信响起，忽然想起师父智真长老的偈语“逢夏而擒，遇腊而执，听潮而圆，见信而寂”，顿时大彻大悟，沐浴更衣后焚香打坐，最终安然坐化圆寂。与鲁达有关的情节有：拳打镇关西、大闹五台山、醉闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、落草二龙山、三山聚义归梁山、坐化六和寺。 五、（2025-2026・四川资阳・九上期中）根据要求完成下列小题。 （1）活动一和活动三的方案已制定完毕，请你参考后再设计一个活动环节。 活动一：诵青春之诗，感成长得失 活动二：　　　　　　 活动三：创励志对联，抒自强之志 （2）小文同学准备选取《艾青诗选》中的诗篇作为自己的朗诵篇目参与活动一，为了取得更好的朗诵效果，小文制作了配套PPT，小语认为封面还不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》PPT封面（初稿） 优化方案 理由 ①添加构图要素：　　　　　　 ②　　　　　　 添加背景色彩：A。以斑驳暗沉的棕色作为主色调B。以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③　　　　　　 【答案】 （1）示例：读先贤故事，悟自强精神。 （2）① 示例：可以添加火把， ② 理由：因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求。可以添加太阳，理由：因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。可以添加一扇窗，理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。 ③ 我选A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”、“乌暗而干枯的田亩”、“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 我选B。我会添加一轮红日，并以鲜艳亮丽的红色作为主色调。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 【解析】 1. 本题考查活动设计。依据“活动一：诵青春之诗，感成长得失”和“活动三：创励志对联，抒自强之志”可知，活动主旨是围绕“青春”“成长、“励志”、“自强”拟写活动内容即可。拟写内容主要是围绕某一种活动形式，表现出某一种精神即可。 示例：分享青春故事，谈理想之光 2. 本题考查诗歌内容理解。主要是理解艾青诗歌中的主要意象及其作用。艾青的诗歌中，主要的意象是太阳、火把、土地。 ① 空，示例：可以添加火把这一事物。 ② 空，（理由）示例：艾青诗歌中的“火把”这一意象，能传达出作者对光明和希望的向往和追求；表达了对光明、希望和自由的追求，以及对人类命运和社会前途的深切关怀。 ③ 空，我选A。理由：这种斑驳暗沉的棕色不仅仅是一种消极或沉闷的色彩，通过与火把这一意象进行对比，它反而能够激发人们的斗志和对光明的渴望。进一步凸显了诗人在面对苦难时依旧保持的对光明的追求和希望。这种色彩的运用，使得艾青的诗歌在情感表达上更加深刻和有力，同时也使得他的诗歌在视觉上给人以强烈的冲击力，让人在感受到苦难的沉重的同时，也能体会到诗人对未来的希望和憧憬。 我选B。我会添加一轮红日。艾青的诗歌中常常出现红色的意象。其中红日与火把相互映衬。这些红色的意象象征着革命的力量和热情，表达了诗人对革命的坚定信念和对祖国的热爱。例如，在《向太阳》中，艾青写道：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮/飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来。……”，这里的太阳就是一个红色的意象，代表着光明和希望，表达了诗人对革命的向往和追求。 一、（2025-2026・四川泸州合江县第五片・九上期中）九年级（1）班举办“读好名著”综合性学习活动，请你一起参加。 （1）下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述有误的一项是（     ） A． 写于狱中的长诗《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗中充满了作者对保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B． 1978年后，艾青“归来”，他的诗语句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策，如《鱼化石》。 C． 《水浒传》采取了先分后合的链式结构，先讲述单个英雄的故事，然后写众英雄梁山大聚义，最后写他们归顺朝廷，走向失败。 D． 武松是《水浒传》着力塑造的一位好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，火烧瓦罐寺。 （2）《水浒传》刻画了许多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有个性。如鲁智深和李逵，林冲和武松。请从所给的示例中，任选一组人物分析其性格的异同。 【答案】 （1）D （2）示例一： 人物：鲁智深和李逵 相同点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆；不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。 示例二： 人物：林冲和武松 相同点：刚烈正直，有勇有谋；不同点：林冲安分守己，循规蹈矩：武松崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。 【解析】 1. 本题考查名著内容及文学常识的掌握。 D。大闹桃花村，火烧瓦罐寺的是鲁智深，并非武松，“武松……大闹桃花村，火烧瓦罐寺”表述错误； 故选D。 2. 本题考查人物性格。 《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景的章回体长篇小说，生动展现了众多英雄好汉被逼上梁山，反抗官府压迫的壮阔史诗。 鲁智深和李逵都疾恶如仇、侠肝义胆。鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死镇关西；李逵为救宋江，大闹江州法场。他们都鲁莽草率，鲁智深在五台山时，不守清规，大闹五台山；李逵在东京城，不顾劝阻，扯坏皇帝御赐的诏书。然而，两人又存在明显差异。鲁智深粗中有细，救金翠莲父女时，他先安排他们安全离开，还店中坐两个时辰以防店小二拦截；而李逵头脑简单，江州劫法场时，他不顾危险，一味砍杀，险些误事。鲁智深豁达明理，听潮信圆寂；李逵天真烂漫，对宋江忠心耿耿，最后随宋江而去。 林冲和武松二人都武艺高强、有正义感，疾恶如仇。林冲在面对高衙内对妻子的欺辱时，一开始虽忍辱负重，但最终在风雪山神庙一节中奋起反抗，手刃仇人；武松为兄报仇，斗杀西门庆，也展现出了对恶势力的痛恨。个性上，林冲性格中有着明显的隐忍退让，如遭高俅陷害被发配沧州，他一直委曲求全；而武松则更加刚猛果敢、有恩必报，如醉打蒋门神帮施恩夺回快活林。林冲是八十万禁军教头，做事相对谨慎；武松则在江湖中闯荡，行事更加豪爽直率。 二、（2025-2026・四川绵阳游仙・九上期中）班级开展“读经典作品，做时代新人”读书交流活动，请选择其中一部作品，分享你的读书方法。 A。《艾青诗选》B。《水浒传》 我选（填序号）　　　　　　　　　　　　 我的读书方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 （ 1 ）品味艾青诗中精炼优美、新颖别致的语言。 （ 2 ）把握诗中通过有规律排比和复沓形成的气韵通畅的表现形式。 （ 3 ）抓住诗中富有表现力的意象，体味诗歌表达的情感。 （4）抓住诗中耐人寻味的诗句，品味其中的理性美。 示例二：我选 B 我的读书方法是： （ 1 ）把握《水浒传》的题材特点，有利于了解作品宏大的社会历史背景； （ 2 ）从小说章回体这一特点入手，根据每一回的标题，了解小说中的英雄故事； （ 3 ）根据人物类型化的特点，把握人物形象； （ 4 ）通过白描式的生活化语言体会《水浒传》的语言风格。 【解析】 本题考查名著内容和阅读方法。开放性试题，任选一本名著，结合名著内容选择恰当的阅读方法并分析即可。 示例：我选B。 我的读书方法是：采用精读法。精细深入的阅读，把字字句句读明白，从文章的语言、结构、内容、写作方法等角度分析人物形象。如写鲁达拳打镇关西时，第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的，一发都滚出来”既通俗，又生动。打店小二时，“鲁达大怒，扎开五指，去那店小二脸上”，只用“大怒”还不足表现鲁达之愤怒，而用了一个“开”字，表现出其神韵。《水浒传》的语言是古代白话，文白相杂，准确生动，尤其是人物语言极其个性化，通过对每个人的语言描写，使人物不同的性格差异被刻画的栩栩如生。 三、（2025-2026・四川古蔺金兰、蔺阳集团・九上期中）我校九年级举办了“诗与时代”读书分享会。活动中，老师提出了一个热议话题：“好的副标题能让经典诗集更具辨识度”，有四位同学为《艾青诗选》设计了不同的副标题，都试图贴合诗集的特质。 现在，你作为分享者，请在以下四个选项中任选一项进行推荐，并结合诗集中的具体篇目，从意象、主题、情感等任选角度谈谈你的推荐理由。 ①《追光者》                              ②《诗中有画——画者的行吟》 ③《爱国者的悲伤与希望》          ④《土地的悲泣者》 【答案】 示例： 我推荐《土地的悲泣者》。这个副标题精准捕捉了艾青诗歌的核心意象与情感。他反复以“土地”为抒怀对象，尤其在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”的诗句，将个人命运与土地苦难紧紧相连。诗人以悲悯的笔触描绘大地的创痛、人民的苦难，其深沉的爱与痛正是“悲泣者”最凝练的写照，彰显出艾青诗歌植根土地、心系苍生的独特辨识度。 【解析】 本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 明确题干要求推荐一个副标题，结合《艾青诗选》具体篇目，从意象、主题、情感等角度阐述理由。《追光者》侧重对光明、希望的追求；《诗中有画——画者的行吟》突出艾青诗歌的绘画美与意象建构；《爱国者的悲伤与希望》强调民族苦难与爱国情怀的交织；《土地的悲泣者》聚焦“土地”意象及深沉的忧患意识。选择最能体现副标题内涵的篇目，简要分析意象、主题或情感。 示例一：我推荐《追光者》。艾青诗歌中始终贯穿着对光明的执着向往，如《向太阳》中以“太阳”象征民族新生，诗人从黑暗的困顿中挣脱，热烈歌颂“光明来了”。这一意象承载了他对时代进步与精神觉醒的渴求，使诗集洋溢着理想主义的光芒。 示例二：我推荐《诗中有画——画者的行吟》。艾青曾习绘画，其诗充满鲜明的视觉美感，如《大堰河——我的保姆》中“乌黑的酱碗”等质朴画面，以色彩与构图凝结深情。诗与画的交融，形成了艾青诗歌独特而动人的艺术语言。 示例三：我推荐《爱国者的悲伤与希望》。艾青的诗深植家国命运，如《雪落在中国的土地上》悲叹“寒冷”“苦难”，却仍在风雪中呼唤“火把”。这种悲伤与希望的交织，正是烽火年代爱国知识分子心境的真实写照，赋予诗集深沉的时代重量。 示例四：我推荐《土地的悲泣者》。艾青始终将诗歌扎根于土地，如《我爱这土地》中“嘶哑的喉咙”为苦难大地歌唱，“泪水”中饱含赤子之痛。“土地”是他最重要的意象，其诗既是为土地悲泣的哀歌，亦是对土地最深沉的热恋。 四、（2025-2026・四川省德阳市第五中学教育集团・九上期中）以下是《水浒传》中与鲁智深相关部分的回目。请阅读后回答下面问题。 第三回   史大郎夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西 第四回   赵员外重修文殊院   鲁智深大闹五台山 第五回   小霸王醉入销金帐   花和尚大闹桃花村 第六回   九纹龙剪径赤松林   鲁智深火烧瓦罐寺 第七回   花和尚倒拔垂杨柳   豹子头误入白虎堂 第八回   林教头刺配沧州道   鲁智深大闹野猪林 回目中描写鲁智深情节的动词有“拳打”“大闹”“火烧”“倒拔”等，这些词语的运用对表现人物性格特点有什么作用？ 【答案】 “拳打”“大闹”“火烧”“倒拔”等动词生动地表现了鲁智深勇猛刚烈、嫉恶如仇、豪放直率、不拘小节的英雄性格，突出了他作为草莽豪杰的阳刚之气与侠义精神。 【解析】 本题考查对名著内容的理解。 “拳打”突出鲁智深以武力惩治恶霸的行为。他并非因私怨出手，而是为金翠莲父女鸣不平，体现出他见义勇为、嫉恶如仇的性格。“拳打”这一动作简洁有力，表现出他果断、刚烈的行事风格。 “大闹”一词带有强烈的反抗意味和戏剧张力。他在五台山因饮酒闹事，体现其不拘佛门清规的“不拘小节”；在桃花村救刘太公女儿，是为除暴安良；在野猪林救林冲，是出于兄弟情义。三次“大闹”，虽对象不同，但都体现了他率性而为、不惧权威、重情重义的性格特征。 面对崔道成、丘小乙等假僧真贼，鲁智深先礼后兵，最终怒而“火烧”寺庙，彻底铲除恶势力。这一行为反映出他恩怨分明、手段凌厉的一面，也说明他并非一味莽撞，而是有判断、有原则的侠士。 “倒拔”是一种超乎常理的动作描写，极具视觉冲击力。这一举动既展示其惊人神力，也暗喻其“扭转乾坤”的英雄气概，使人物形象更加传奇化、理想化。 五、（2025-2026・四川省泸州市泸县四中学区・九上期中）阅读下列名著选段，完成下面小题。 【甲】 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自《艾青诗选》） 【乙】 他们有着顽强的忍耐力，能够毫无怨言地承受艰难困苦，是不可战胜的力量。这在长征中已经得以体现--红军在各方面经受了严酷考验，他们长时间露宿野外，吃的是粗劣的食物，但仍然团结在一起，表现出一支强大军事力量应有的面貌。……在高将军的唱片里，只有两张唱的是法国歌曲，其余的都是中国歌曲。法国唱片中，有一张唱的是《马赛曲》和《蒂珀拉赖》，另一张唱的是一首法国滑稽歌曲。尽管吃惊的听众们一个词也听不懂，这两张唱片却惹得他们哄堂大笑。 （选自《红星照耀中国》） 1. 下列有关名著的说法，有错误的一项是（     ）    A． 艾青是中国现当代诗人，被称为“一生追求光明的作家”“太阳与火把的歌手”。 B． 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，这一时期的诗句变得更整齐，诗情变得更深沉诗意变得更警策，如《火把》。 C． 艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。 D． 《红星照耀中国》是一部纪实作品，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 2. 【甲】诗采用了　　　　　　的写作手法，选取　　　　　这一意象，赞美了一种在磨难面前 　　　　　　　　　　　　　　　　　　的美好精神。 3. 请结合【甲】【乙】选段内容，写出你由“它”和“他们”这两个文学形象获得的个人成长方面的感悟。      【答案】 1.B 2.① 象征 ② 礁石 ③ 坚强、乐观、自信 3.示例：浪花无休止地扑向礁石，如同刀砍在礁石的脸上和身上，但是，礁石巍然不惧，把浪花打成碎沫，这是何等的自信和坚强；同样，红军战士在长征中，长时间露宿野外，吃的是粗劣的食物，但仍然团结在一起，这是一支强大的军队，面对困难，他们乐观顽强地在困境中生存下去。礁石和红军战士告诉我们，即使困难再多、环境再差，只要心中怀着必胜的信念，用自己的精神和意志顽强以对，就没有克服不了的困难。 【解析】 1. 本题考查名著内容理解和辨析。 B。有误，《火把》写于1941年，而不是1978年以后的作品； 故选B。 2. 本题考查诗歌手法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 甲诗采用了象征的写作手法，选取礁石这一意象，赞美了一种在磨难面前坚强、乐观、自信的美好精神。在这首诗中，诗人以“礁石”作为象征体，通过描述它在海浪的冲击下依然屹立不倒的形象，来表达一种坚韧不拔、乐观自信的精神。这种精神在面对生活中的困难和挫折时，能够保持坚定的信念和乐观的态度，不屈不挠地奋斗下去。因此，这首诗通过象征手法，成功地塑造了一个具有深刻内涵的意象，使读者在欣赏诗歌的同时，也能够感受到其中所蕴含的美好精神。 3. 本题考查文学形象理解和成长感悟。解答时，首先，需要理解“它”和“他们”在选段中所代表的文学形象。然后，从这些文学形象中提炼出对个人成长有启示意义的感悟。最后，用流畅的语言将这些感悟表达出来。在表达时，可以结合选段中的具体内容，以增强说服力。 示例：礁石面对无休止的海浪冲击，即使身体被刀砍般的痛楚折磨，也依然屹立不倒，微笑着面对海洋的壮阔。这种坚韧与乐观，仿佛告诉我们，在人生的道路上，无论遭遇多少挫折与困难，只要我们保持内心的坚定与乐观，就能够勇敢地迎接每一个挑战。同样地，红军战士们在长征途中，尽管环境恶劣、食物匮乏，但他们依然保持着团结与坚韧的精神，共同克服了一个又一个的难关。他们的精神告诉我们，团队的力量是无穷的，只要我们心往一处想、劲往一处使，就没有什么困难能够阻挡我们前进的步伐。因此，无论是面对个人的挑战还是团队的困境，我们都应该像礁石和红军战士一样，保持坚韧不拔的精神和乐观向上的态度，勇往直前，迎接生活中的每一个挑战。 六、（2025-2026・四川安岳龙台・九上期中）阅读文段回答问题。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上有一古庙，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。 （1）上面这段文字出自我国古典名著的作者是　　　　　　　　，朝代是　　　　　　　。 （2）梁山泊中的女将的名字或绰号是：（1）“母大虫”顾大嫂     （2）“一丈青”扈三娘     （3）“母夜叉”　　　　　　　　 （3）从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（     ） A． 疾恶如仇 B． 胆小怯懦 C． 谨慎细心 D． 武艺高强 （4）《水浒传》中有关林冲的故事不止一个，请再说出一个与之相关的故事情节。 【答案】 （1）① 施耐庵 ② 元末明初 （2）孙二娘 （3）C （4）示例：棒打洪教头。林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄上，便去投奔柴进。柴进府上的洪教头看不起林冲，以为不如自己，于是说了一些讽刺林冲的话，林冲被洪教头激怒，使出真本事来把洪教头打翻在地，半天起不来。 【解析】 1. 本题考查名著常识。 结合“再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了”可知，这是《水浒传》中林冲风雪山神庙的情节。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 2. 本题考查名著人物识记。 在《水浒传》梁山一百零八将中，共有三位女性英雄，她们分别是：“母大虫”顾大嫂、“一丈青”扈三娘以及“母夜叉”孙二娘。其中，“母夜叉”是孙二娘的绰号。她与丈夫张青在十字坡开店，后一同上梁山，主要负责梁山泊西山酒店的迎宾打探事务，以其泼辣勇猛的性格形象深入人心。 3. 本题考查人物形象。 根据“放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”“入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门”可知，林冲在两间草厅被压倒的情况下，去考虑观看火盆内是否有火炭燃烧；在离开这里去庙里的时候，把大石头挪过来堵在门前。这都看出林冲非常细心、谨慎。 故选C。 4. 本题考查名著内容理解和掌握。根据学习积累，再写出与林冲有关的故事情节即可。 示例：“林冲误入白虎堂”。该故事讲述的是高俅之子高衙内觊觎林冲妻子，高俅为使计谋得逞，假意赏识林冲宝刀，诱骗其携刀进入商议军机大事的白虎节堂，继而诬陷林冲“手持利刃，故入节堂，欲行刺本官”，以此罪名将林冲治罪并发配沧州。这一事件是林冲人生从安分守己的禁军教头走向被逼反抗的关键转折点。 七、（2025-2026・四川省泸州市泸县五中学区-11月・九上期中）以下是《水浒传》中的片段，请回答问题。 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来，两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又是一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场：磬儿，钹儿，铙儿一齐响！鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 请从语言品味的角度，分析选文中画线句子的精彩之处（三个地方合为一个整体分析）。 【答案】 示例：此三处的描写均采用比喻和夸张的修辞手法，分别从味觉、视觉和听觉三个感官角度来描写“三拳”的效果，突出鲁达武艺高强、嫉恶如仇、见义勇为的性格特征。 【解析】 本题考查对名著句子的赏析。 根据“却便似开了个油酱铺：咸的，酸的，辣的，一发都滚出来”可知，这里把郑屠鼻子被打后的出血情况比作“开油酱铺”，从味觉角度夸张地写出伤势之重，既贴合了被打部位的生理反应，也凸显出鲁达拳头的刚猛。 根据“也似开了个彩帛铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来”可知，此处将眼部受伤后的血肉模糊比作“开彩帛铺”，从视觉角度渲染出画面的惨烈，进一步强化了鲁达惩治恶人的力度。 根据“却似做了一全堂水陆的道场：磬儿，钹儿，铙儿一齐响”可知，这里把郑屠被打太阳穴后的听觉混乱比作“做水陆道场”，从听觉角度夸张地表现出这一拳的致命效果，让读者能直观感受到鲁达嫉恶如仇、出手狠厉的性格。 这三处从不同感官角度，用比喻+夸张的手法，既生动还原了“三拳”的不同效果，也让鲁达见义勇为、刚直勇猛的形象更鲜明立体。 一、（2025-2026・四川眉山仁寿县眉山天府・九上期中）在《简・爱》中，简・爱在洛伍德学校的经历对她的成长有何重要影响？ 【答案】 洛伍德学校条件艰苦，简 ・ 爱还遭受了校长的打压，但也从谭波儿小姐处学到知识与做人道理，找到了自信。好友海伦 ・ 彭斯的去世让她反思生命的意义，坚定了追求平等尊严的信念。通过努力学习知识，她的独立人格得到发展，为之后的人生奠定基础。 【解析】 简・爱离开盖茨海德府，来到洛伍德慈善学校，这里条件恶劣，冬季缺衣少食，校长勃洛克赫斯特虚伪刻薄，曾在简・爱打破石板后，要求简・爱站在凳子上受罚，这让简・爱感到羞耻，但海伦・彭斯的微笑给了她力量。海伦・彭斯热爱读书，性格宽厚温和，面对史密斯小姐的刁难也沉默且坦然地接受，得知简・爱在舅妈家遭受的不公，她希望简・爱能放下仇恨。海伦的去世让简・爱反思生命的意义，也让她学会了宽容，她在里德舅妈病逝前选择前往盖茨海德府见舅妈最后一面，原谅舅妈的所作所为。谭波儿小姐是她成长路上的重要引路人，她给简・爱和海伦带来知识与指引，公正地为简・爱洗刷了里德太太强加的污名，传授她知识与温和处事的道理，让简・爱第一次感受到被尊重的滋味，逐步建立起自信。她对知识产生兴趣，通过刻苦学习提升自身，最终凭借学识谋得家庭教师这一职位，离开洛伍德学校，开启了新的人生。 二、（2025-2026・四川省泸县第一中学学区・九上期中）结合阅读的名著完成下列各题。 （1）某班为分享名著阅读体验，初步拟定了四份演讲稿标题，其中内容有误的一项是（     ） A． 降妖除魔显神通，师徒情深取真经——《西游记》人物关系与成长主题探究 B． 科学与诗意的交响曲——《昆虫记》语言风格与人文情怀分析 C． 土地与自由的深情歌者——《艾青诗选》中的田园牧歌与自然哲思 D． 通往经典的桥梁——《经典常谈》对传统文化典籍的通俗化阐释 （2）【甲】 巨口獠牙神力大，玉皇升我天蓬帅，掌管天河八万兵，天宫快乐多自在。只因酒醉戏宫娥，那时就把英雄卖。一嘴拱倒斗牛宫，吃了王母灵芝菜。玉皇亲打二千锤，把吾贬下三天界。教吾立志养元神，下方却又为妖怪。 （选自《西游记》） 【乙】 只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 （选自《水浒传》） 上面两则材料分别写了名著中的一个经典人物。班级准备举办以“阅读经典，品味形象”为主题的交流活动，请你从上面材料提到的两个经典人物中任选一个，以“我认为        （甲、乙二选一，填人名）是一个        的人”为开头写一段话，向同学们介绍这个人物。要求：所写内容必须符合人物身份，至少使用一种修辞手法，不少于50字。 我认为　　　　　　　　　是一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 （1）C （2）① 示例一（选甲：猪八戒） 我认为猪八戒是一个充满烟火气的人。他既有贪吃懒惰的小缺点，又有憨直仗义的真性情，就像生活里的“邻家大哥”，虽不完美却格外真实，在取经路上留下了一串串充满趣味的脚印。 ② 示例二（选乙：林冲） 我认为林冲是一个如松柏般隐忍坚韧的人。他曾是禁军教头，却屡遭迫害，从逆来顺受到奋起反抗，恰似被风雪压弯却终能挺拔的松柏，在磨难中完成了性格的蜕变，书写了一段悲壮的英雄传奇。 【解析】 1. 本题考查对名著阅读、主题思想及语言风格辨析。 C。《艾青诗选》中，艾青的诗歌常常以“土地”和“太阳”为主要意象，“土地”凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。他的诗作更多地是表达对土地的热爱、对光明的向往、对苦难人民的同情等，而不是“田园牧歌与自然哲思”，“田园牧歌”通常描绘的是乡村田园生活的闲适、美好，这与《艾青诗选》的主要风格和主题不符，所以该项标题内容有误； 故选C。 2. 本题考查名著阅读、人物形象分析和语言表达。 示例一： 人物判断：根据甲文“巨口獠牙神力大，玉皇升我天蓬帅”“一嘴拱倒斗牛宫，吃了王母灵芝菜”“玉皇亲打二千锤，把吾贬下三天界”“下方却又为妖怪”可知，这段材料描述的是《西游记》中的猪八戒。他原本是天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥、打砸天宫而被贬下凡，错投猪胎，成为高老庄的妖怪，后经点化保护唐僧西天取经。 冲动莽撞：原著开篇即写他本是“玉皇升我天蓬帅，掌管天河八万兵”的天蓬元帅，却因“酒醉戏宫娥”被贬下凡。这一情节对应小说中他因调戏嫦娥（第八回），被打了二千锤后投胎为猪妖，在福陵山云栈洞占山为王（第十九回）。从威风的天将到妖怪的落差，体现其性格中冲动莽撞的一面——因酒后失德酿成大祸，正如他自己所说“那时就把英雄卖”； 贪吃懒惰：原著“四圣试禅心”时，他听说高老庄招赘便急着要留下（第二十三回）；取经途中总喊“肚饥”，偷吃人参果时“囫囵吞枣”（第二十四回），甚至因贪睡被妖怪捉走（第七十六回）；体现其性格中贪吃懒惰的一面； 憨直重情：原著尽管常闹着“散伙”，但对师父忠诚——流沙河大战时率先出战（第二十二回），火云洞救师父被红孩儿烧伤仍不放弃（第四十回）；体现其憨直重情的一面。 战斗勇猛：面对狮驼岭三妖时“奋勇当先”（第七十六回），黄风岭用钉耙筑风（第二十回）；体现其作为天将的战斗勇猛的一面。 示例：（选甲：猪八戒）我认为猪八戒是一个憨态可掬又重情重义的人。他虽常因贪吃误事，被悟空戏称为“呆子”，却在师父遇险时从不退缩，挥舞九齿钉耙奋勇向前，恰似一头忠心护主的耕牛，用笨拙的行动诠释着“不离不弃”。他对高老庄的眷恋、对师兄弟的包容，让这个形象少了神性的高冷，多了人性的温暖，成为取经路上不可或缺的“调味剂”。 示例二： 人物判断：根据第乙段“头戴一顶青纱抓角儿头巾”、“身穿一领单绿罗团花战袍”、“那官人生的豹头环眼，燕颌虎须”，可知，这段材料描述的是《水浒传》中的林冲。他是东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强，身份显赫。 人物特点： 安分守己的教头形象：原著开篇写林冲“每日六街三市游玩吃酒”，妻子被高衙内调戏时，他“先自手软了”（第七回）。这一细节极具冲击力——面对权贵欺凌，身为武将的他竟因对方身份而退缩，生动刻画了他隐忍妥协的性格。更典型的是被高俅设计带刀误入白虎堂时，他仍相信“不怕官，只怕管”，乖乖认罪发配（第七回），体现其对体制的敬畏与软弱； 绝境中的爆发：当陆谦等人火烧草料场欲置他于死地时，林冲在山神庙听到了全部阴谋：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”（第十回）。此时的他终于觉醒，“提枪戳死三人”，雪夜上梁山。这一转变揭示了他性格的本质——外柔内刚：长期的隐忍并非怯懦，而是对生活的眷恋；一旦底线被突破，便会爆发出惊人的反抗力量； 武艺高强的将才底色：即使在落难时，他的武艺依然出众：发配途中轻松制服董超、薛霸（第八回），与鲁智深比武不分胜负（第六回），火并王伦时“抡枪直取”（第十一回）。这些情节证明，他并非普通武夫，而是被黑暗逼迫的英雄。 示例：（选乙：林冲），我认为林冲是一个智勇双全且坚守底线的人。他身怀绝技，枪棒功夫冠绝天下，却从不用武力欺凌弱小，如温润的玉石般内敛沉稳。面对高俅的步步紧逼，他曾寄望于“忍一时风平浪静”，直到草料场的烈火焚尽所有希冀，才怒杀仇敌、雪夜上梁山。他的反抗不是一时冲动，而是正义被践踏后的必然爆发，尽显英雄的风骨与担当。 三、（2025-2026・四川广元青川・九上期中）罗切斯特先生的庄园桑菲尔德英文是“Thornfield”，原意是“长有荆棘的地方”。评论家一般认为，简・爱在盖茨黑德府度过了不幸的童年，在洛伍德学校经历了艰苦的岁月，而在桑菲尔德期间却是幸福美好的。请你结合“桑菲尔德”原意和简・爱的经历发表看法，并说明理由。 【答案】 示例：简·爱在桑菲尔德生活的期间，以家庭教师身份获得独立与尊重，与罗切斯特相知相爱，体会到爱情的甜蜜与灵魂的共鸣，拥有了幸福美好的时光；桑菲尔德暗藏罗切斯特已婚的秘密，疯妻伯莎的存在如荆棘般刺痛她，简·爱还因阶层差异遭受质疑，婚礼上真相败露后更是忍痛离开。它们犹如一根根荆棘，不停地刺痛着简·爱的心灵，但正是这些苦难磨练了简·爱的意志，坚定了追求幸福和爱情的信念，并终于和相爱的人罗切斯特走在了一起。 【解析】 本题考查名著内容理解。 《简・爱》主要写的是一个父母双亡的女孩简爱在亲戚家受到虐待，然后进了一家慈善学校——洛伍德，并在那度过了八年，之后去了桑菲尔德府做了罗切斯特的养女的家庭教师，然后与主人罗切斯特先生有了一段动人的爱情故事。在结婚典礼上却被告知罗切斯特已经结过婚，妻子是多年前在印度因为罗切斯特家里贪图女方家里的财富做主而在一起的，但女方却是疯子，在结婚几年后慢慢显现出来，现被囚禁在桑菲尔德府内。简爱非常伤心，然后离开了桑菲尔德府，在外过了两年回来后才得知桑菲尔德府因罗切斯特前妻发疯而被烧毁，在火灾中罗切斯特救前妻而失明还残了一只手，疯女人死在火灾中。简爱重回罗切斯特先生身边，生活幸福，而结尾罗切斯特先生的一只眼睛也在逐渐恢复。题干“评论家一般认为，简爱在盖茨黑德府度过了不幸的童年，在洛伍德学校经历了艰苦的岁月，而在桑菲尔德期间却是幸福美好的”，在回答时，要注意结合简爱在桑菲尔德的经历，又要思辨性地看待“幸福”和“不幸福”两者的转化关系；罗彻斯特先生的庄园桑菲尔德英文是“Thornfield”原意是“长有荆棘的地方”。简爱在桑菲尔德期间过得并不那么如意。比如，桑菲尔德不仅给简爱的日常生活带来了烦恼与困惑，如听到古怪的笑声；桑菲尔德还给简爱的婚姻带来威胁，关着的疯女人撕毁面纱，且是罗切斯特未离婚的妻子。这些怪事像一根根荆棘，不停地刺痛着简爱的心灵，给她的生活注入了极大的烦恼、恐惧。但这一根根荆棘，磨炼了简爱的意志，坚定了她对幸福、爱情的追求，最后还是和相爱的人罗切斯特幸福地走在了一起。所以，桑菲尔德庄园既是“长有荆棘的地方”，也是简爱的幸福美好。 示例：简爱在桑菲尔德生活的期间，的确经历了许多苦难，如听到古怪的笑声，桑菲尔德暗藏罗切斯特已婚的秘密，疯妻伯沙的存在如荆棘般刺痛她，由此可见，桑菲尔德是简爱收获爱情与成长的场所，却也布满现实的磨难与情感的荆棘。但正是这些苦难磨练了简爱的意志，坚定了追求幸福和爱情的信念，并终于和相爱的人罗切斯特走在了一起，最终拥有了灵魂结合的幸福。 四、（2025-2026・四川宜宾长宁・九上期中）阅读下面名著《艾青诗选》的节选，完成练习。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 请结合《礁石》中“像刀砍过的一样”与“含着微笑，看着海洋”两句，分析“礁石”形象的特征及其象征意义。 【答案】 “刀砍”刻画出礁石饱经磨难、伤痕累累的外形；“微笑”则展现其面对磨难从容乐观的姿态。这一形象象征了中华民族在苦难中坚韧不屈、永不低头的伟大精神。 【解析】 本题考查整本书阅读中诗歌的形象及其象征意义。 根据“像刀砍过的一样”可知，诗人通过这一极具痛感的比喻，生动呈现出礁石表面布满深痕、历经反复冲击的惨烈状态，暗示其长期承受着来自外部环境的猛烈打击与无情摧残；而根据“含着微笑，看着海洋……”可知，尽管遍体鳞伤，礁石并未崩塌或退缩，反而以平静甚至带有温情的姿态凝视着不断袭来的海浪，体现出一种超然于苦难之上的镇定与豁达。这两处描写形成强烈反差：外在的创伤愈重，内在的意志愈坚。由此可知，“礁石”不仅是一个自然物象，更被赋予了人格化的品格——它象征着在民族危难、历史风雨中始终屹立不倒的人民形象，尤其映射出中华民族面对侵略、压迫与困境时所展现出的顽强生命力、不屈斗志与乐观信念。这种“伤而不溃、击而不倒”的精神内核，正是艾青借礁石所要礼赞的时代脊梁。 五、（2025-2026・四川古蔺金兰、蔺阳集团・九上期中）在我们必读名著中，不少作品中都有场景出现了“火”，下面选项中哪一项评价不够恰当？请结合阅读体验选出不恰当的选项并修改其评价。 A.林冲风雪山神庙，陆虞候火烧草料场——于火光中见兄弟情谊（《水浒传》） B.孙悟空三调芭蕉扇，扑灭火焰山火焰——于火光中见勇敢机智（《西游记》） C.法布尔记录步甲虫遇火星惊扰、迅速蜷身避险——于火光中见生存警觉（《昆虫记》） D.在“我”父亲逝世前，衍太太让我们焚烧经文——于火光中见封建迷信（《朝花夕拾》） 我选 　　　　　　； 我建议修改成　　　　　　 。 【答案】 ① A ② 林冲风雪山神庙，陆虞候火烧草料场——于火光中见复仇与背叛 【解析】 本题考查对名著情节和评价的把握。 A.根据《水浒传》原文“陆虞候买通防送公人董超、薛霸，要在途中杀害林冲。林冲被鲁智深大闹野猪林救下后，到了沧州，陆谦又勾结管营、差拨，火烧草料场欲置林冲于死地”可知，陆虞候火烧草料场是为了谋害林冲，并非体现“兄弟情谊”，而是暴露了其阴险狡诈的本性；火光之中凸显的是反派的歹毒，以及林冲被逼上梁山的必然性，因此原评价“兄弟情谊”与情节主旨相悖，需修改为体现人心险恶或奸佞本质的表述。 故修改为：林冲风雪山神庙，陆虞候火烧草料场——于火光中见人心险恶（或：奸佞歹毒）。 六、（2025-2026・四川泸州龙马潭・九上期中）阅读下面名著的节选片段，完成下面小题。 【文段一】 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【文段二】 这朝皇帝，庙号仁宗天子，在位四十二年，改了九个年号。自天圣元年癸亥登基，至天圣九年，那时天下太平，五谷丰登，万民乐业，路不拾遗，户不夜闭，这九年谓之一登。 （节选自《水浒传》引首） 【文段三】 杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是，只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住了几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。” 1. 以下关于名著内容的理解或分析，不恰当的一项是（     ） A． 阅读艾青现代诗歌要关注诗歌的意象，从富有表现力的意象背后把握诗人独特的情感。如《树》用树的生存景观象征了当时的社会景观，表达了对在抗日战争时期紧密团结的革命者们的赞美。 B． 《水浒传》引首部分交代了时代背景，体现了小说从国家政治、社会批判的角度来立意构思的创作观念。 C． “思量”“寻思”等词语是心理活动的表现。《水浒传》中大量的心理描写起到了刻画人物形象、交代前文背景、为下文作铺垫等作用 D． 《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，在创作时采用了大量的方言俚语写作，减少了语言的生动性，增加了读者的阅读困难。 2. 在班级《水浒传》阅读分享会上，大家得出一个结论，人物的命运是内因和外因共同作用的结果，请结合《水浒传》中的相关内容，探究造成杨志悲剧命运的原因。 （小说原著中杨志的结局：杨志从将门之后到落草为寇，最终病逝异乡，生前未能获得朝廷封赏。） 【答案】 1.D 2.杨志悲剧命运的内因：主要体现在个人性格的急功近利、蛮横粗暴。（还可以答：脾气暴躁、对手下粗暴、没有领导能力、蛮横固执、高傲自大等类似的词）杨志追求封妻荫子，急迫的功名心导致他贪功冒进，丢了官职；在押送生辰纲途中对手下的打骂引发不满，致使任务失败（或：在梁山泊中人际关系不佳，以致病重时无人照料）。 杨志悲剧命运的外因：主要是当时的社会环境（社会黑暗、朝廷腐朽、封建制度、统治阶级压迫、阶级对立、官逼民反）。黑暗的社会现实让杨志空有一身武艺却无法实现个人理想。 【解析】 1. 本题考查名著内容理解。 D。《水浒传》中的方言俚语（如文段四中“过口”“一了”）并非“减少语言生动性、增加阅读困难”，反而增强了语言的鲜活感和地域特色，让人物对话、场景描写更具代入感，分析不恰当； 故选D。 2. 本题考查人物形象与内容概括。 杨志的悲剧是个人性格缺陷与黑暗社会现实交织的必然结果。 内因上，他的急功近利与蛮横粗暴贯穿始终。由【文段三】《第十二回》中“指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪……”可知，他身为将门之后，执着于“封妻荫子”的功名，为复职不惜贿赂高俅，遭拒后仍不死心，后卖刀时因牛二的无赖挑衅，竟冲动杀人，暴露了他既渴望功名又缺乏隐忍的性格短板。由《第十六回》押送生辰纲，他不顾军汉们挑着重担、烈日赶路的艰辛，动辄以藤条打骂，甚至说出“一个不走的，吃俺二十棍”的蛮横言语，“拿起藤条，劈脸便打去”彻底激化了团队矛盾，致使军汉们暗中抵触，为吴用等人的“智取”创造了可乘之机。 外因上，北宋朝廷的腐朽黑暗是根本推手。高俅等权臣当道，堵塞了杨志的仕途；生辰纲本是梁中书盘剥百姓的不义之财，他却为腐朽统治阶级卖命，既得不到朝廷认可，又站在了底层反抗者的对立面。在“官逼民反”的社会大背景下，他空有一身武艺，却在阶级对立的漩涡中挣扎：上梁山后，因过往经历与林冲等人有嫌隙，人际关系疏离，最终病重时无人悉心照料，于异乡病逝，终其一生也未能实现“博个封妻荫子”的理想，其悲剧是时代的缩影。 1 / 1 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