第一单元 万以上数的认识 查漏补缺诊断卷-【梳理诊断卷】2026-2027学年四年级上册数学同步测试卷（人教版·新教材）

第一单元 查漏补缺诊断卷 2.新素养·数感一个八位数，最高位上是8，十万位和百位上都是5，千位上是 万以上数的认识 3,其他数位上都是0，这个数写作( ),读作( )。 四、选择。（将正确答案的序号填在括号里）(8分) 目考点1数的认识 1.新趋势·传统文化苗绣是苗族民间传承的刺绣技艺，近年来，贵州省黔东南 一、填空。(12分) 苗族侗族自治州施秉县重点培育特色苗族刺绣产业园，引进特色民族文化加 1.新情境·人文地理北京故宫博物院是中国最大的古代文化艺术博物馆，是第一 工企业，产业园集刺绣“研、产、销”、非遗文化传承、旅游观光于一体。某企业 批全国爱国主义教育示范基地，是世界五大宫殿之一。据故宫博物院官网数据显 每年以苗绣为代表的手工产业销售利润达三千八百万元。写横线上的数时， 示，馆藏文物总数达到了1863404件/套，1863404的最高位是( )位，8在 一共要写( )个0。 ( )位上，表示()个( ),百位上的数字是()。 A.3 B.4 c.5 D.6 2.一个数，千万位上、万位上和千位上的数字都是4，其他数位上的数字都是最 2.2025商丘期未下面各数中，只读一个零的是( ）。使用《考点梳理册》2进行针 小的自然数，这个数是( )。使用《考点械理册》叫，2透行针对复习 对复习 二、选择。（将正确答案的序号填在括号里）(6分) A.88880000 B.80088008 C.80800000 D.88008800 1.新趋势·学科融合在“一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数 3.观察下图，点P表示的数最有可能是( ）。 片，飞入芦花都不见。”这首诗中，共提到了( )个计数单位。 50000 户 60000 童 A.5 B.4 C.3 D.2 2.新素养·数感下列选项中表示的数不是202600的是()。 A.50340 B.54200 C.57600 D.60560 A.20个万和2600个一 B.20000+2000+600 4.一个八位数，最高位上的数字是1，百万位上的数字是3，十万位上的数字是 8,百位上的数字是6，其余各数位上的数字都是0，这个数是( )。 A.13800600 B.13086000 C.13806000 D.10380600 D.2个十万2个千和6个百 五、新素养·数感用数字4,8,5,2,0,0,0组成七位数。（各写两个）(16分) 诊 满分：18分得分 ☆☆18分 断反馈 使用《考点梳理册》第1,2页“必背考点梳理”相关内容加强复☆14~16分 1.一个零也不读的数有( 习，弥补知识漏洞。 ☆13分及以下 2.只读一个零的数有( )。 写考点2 数的读、写 3.只读两个零的数有( )。 4.三个零都读的数有( )。 三、填空。(8分) 满分：32分得分 032分 1.郑州图书馆总建筑面积七万二千余平方米，馆藏总量约3510000册。横线上 断反 使用《考点械理册》第2页“必背考点梳理”相关内容加强复习，☆26~30分 的数写作( ),波浪线上的数读作( 弥补知识漏洞。 ☆24分及以下 单元·梳理诊断卷·数学，四年级上册·凡 月1 九、选择。（将正确答案的序号填在括号里）(4分) 写考点3数的大小比较 1.2025深圳期末截至2025年12月22日，深圳市城市轨道客运量年累计约31亿人 六、填空。（12分) 次，单日客流突破千万人次66次，远超2024年及之前历年累计的15次。画 1.在●里填上“>”“<”或“=”。 线的数中，有( ）个是近似数。 98765○987654 560170000(○561070000 784763○685724 A.1 B.2 C.3 D.4 2.6177900<6☐65700，☐里可以填( )。4☐28753> 2.新题型·教材变式题下列各数中，最大的是( )。 4528754,■里最小能填( )。 A.3000200 B.3020万 C.301000000 D.31亿 单 3.新情境·真实生活一个数有三级，其中一级上的数恰好是火警电话号码添 诊 满分：19分得分 ☆☆☆19分 上一个“0”，一级上的数恰好是急救中心电话号码添上一个“0”，另一级上的 断反 使用《考点梳理册》第2页“必背考点梳理”相关内容加强复习，☆15~17分 弥补知识漏洞。 ☆14分及以下 数是交通事故报警电话号码添上一个“0”，这个数最大是( 。 解题方法诊断查漏 (“0”只能添在电话号码的前面或后面；火警电话：119；急救中心电话：120；交 1.还原法小马虎在读数时，把一个数的十万位与万位上的数字交换了位置，百 通事故报警电话：122) 梳 位与十位上的数字交换了位置，读成了三千八百六十万五千七百零九，写出这 七、选择。（将正确答案的序号填在括号里）(4分)】 个数的正确读法。(4分) 1.大于999998而小于1000002的整数有( )个。 理 A.2 B.3 C.4 D.5 2.7270000>☐>7207000， 里可以填( 诊 A.7220000 B.7072000 C.7205000 D.727000 2.逆推法有一个多位数，用“四舍五入”法省略万位后面的尾数后约是650万， 诊 满分：16分得分： ☆☆☆16分 使用《考点梳理册》第2页“必背考点梳理”相关内容加强复习，☆☆12~14分 那么这个数最小是( ),最大是( )。(6分) 弥补知识漏洞。 女10分及以下 3.推理法一个八位数，它的千万位上的数字是9，个位上的数字是5，任意相邻 卷 目考点4数的改写和求近似数 三个数位上的数字之和都是20，这个八位数是多少？(5分) 八、填空。(15分) 1.新情境·时事热，点在第十五届全运会赛事期间，志愿者人数为49500人。横 线上的数读作( ),约是( )万。 满分：15分得分 ☆☆15分 2.69780≈70万，☐里最小填()。864☐300=864万，☐里最大填()0 反 使用《考点梳理册》第3页“解题方法梳理”相关内容加强复习，☆☆11~12分 3.用4,0,7,2,9,8这六个数字组成一个最接近100万的数是( 弥补知识漏洞。 查10分及以下 2 单元·梳理诊断卷·数学·四年级上册·凡J荣恒 答案 第一单元 查漏补缺诊断卷 万以上数的认识 考点1数的认识 一、1.百万十万8十万4 2.40044000 二、1.D2.B 考点2数的读、写 三、1.72000 三百五十一万 2.80503500八千零五十万三千五百 四、1.D2.C3.C4.A 五、（答案不唯一)1.4805200 8204500 2.48005208204050 3.40805208042050 4.40805028040205 方法技巧总结 根据整数中零的读法，每一级 末尾的0都不读出来，其余数位上 连续几个0都只读一个零。要想 个零也不读，就要把所有的0都写 在每级的末尾；要想只读出一个零 就要有一个0或连续几个0不能写 在每级的末尾；要想读出两个零，就 要有两个或两组0不能写在每级的 末尾，且不能相邻；要想读出三个 零，就要有三个或三组0不能写在 每级的末尾，且不能相邻；要想把所 有的0都读出来，所有的0都不能 写在每级的末尾，且不能相邻。 精解精析 考点3数的大小比较 六、1.< < > 变式 表示某个数位上被盖住 的一个数字，下列式子一定正确的是 ( )。 A. 8680>860 0 B 99999>100万 C.996677<1 00100 D.998764< 98765 倦品县韩醒 2.2~96 3.122012001190 七、1.B2.A 考点4数的改写和求近似数 八、1.四万九千五百5 2.543.987420 九、1.A2.D 解题方法诊断查漏 1.这个数的正确读法是三千八百零六万 五千零七十九。 解析 三千八百六十万五千七百零九 写作：38605709，所以这个数正确的 写法是38065079，所以这个数的正 确读法是三千八百零六万五千零七 十九。 1 2.64950006504999 3.这个八位数是95695695。 解析因为千万位上的数字是9，个位 上的数字是5，任意相邻三个数位上 的数字之和都是20，所以万位上的 数字是9，千位上的数字是5；百位 和十万位上的数字都是20-9-5= 6;十位上的数字是20-6-5=9；百 万位上的数字是20-9-6=5，所以 这个八位数是95695695。 第一单元过关验收测试卷 万以上数的认识 一、1.一千万 1001000 2.二万二千2万2千 3.<> 4.47 5.195000 124999 6.笑笑 四万万是4亿 7.9788291 解析要使组成的七位数最大，应尽 量保留较大的数字，画去较小的数 字。在3957688291中，最大的数字 是9，从左到右，3、5、6相对较小，画 去这三个数字，组成最大的七位数 是9788291。 二、1.D2.D3.D 4.B 变式①在6800123和381203这两个 数中，下面关于“8”的说法正确的是 2 A.大小相等 B.相差72万 C.它们表示的意义一样 D.无法比较 孝品县钴醒 变式② 如图，在计数器上放4个珠 子，表示40000，将其中一个珠子从万位 移到（ )位，结果会与原数相 差9000。 亿 千百十 万万万 万千百十个 A.百 B.千 C.万 D.十万 a 卷品县钴踝 5.C 三、1. 2 15万15500016方16499917方 155000~164999(不含16万) 方法技巧总结 省略万位后面的尾数求近似 数时，要根据千位上的数字进行 “四舍五入”。解决这类题时，可以 采用倒推法，通过得到结果的两种 方法“四舍”和“五入”，倒推出最 大和最小的数。