第17 课 制作网页展活动 教学设计2026-2027学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦网页制作全流程，以校园活动为真实任务驱动，通过对比传统展示局限与网页优势，引导学生从主题规划、素材整理到页面搭建、美化优化，构建完整创作支架，衔接前期网页基础与实操应用。 此资料以分层任务式教学为特色，设基础必做、能力提升、创新拓展任务适配不同学生，融入信息意识（素材版权规范）、计算思维（结构化页面搭建）、数字化学习与创新（个性化美化设计），如小组合作规划网页框架、互评素材质量，既提升学生数字化创作与协作能力，又为教师提供可落地的素养导向教学方案。

第 17 课 制作网页展活动（教学设计） 课题 课时安排 核心 素养目标 信息意识：感知网页信息呈现形式，学会筛选适配主题的优质素材。 计算思维：梳理网页制作逻辑流程，构建页面搭建的结构化思维。 数字化学习与创新：自主运用网页制作工具，完成个性化活动网页创作。 信息社会责任：遵守网络创作规范，尊重素材版权，传播积极健康的校园网络内容。 重点 和难点 教学重点：掌握网页制作的完整流程，熟练完成活动网页的规划、素材整合与基础页面搭建。 教学难点：合理设计网页布局与风格，结合校园活动主题优化页面呈现效果，兼顾网页美观性与实用性，同时规范网页制作操作，培养系统化的创作思维。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 导入新课 校园各类文体、科技活动丰富多彩，精彩瞬间与活动成果值得留存与分享。传统的照片、海报展示形式存在传播局限，无法实现线上广泛传播。网页是便捷高效的线上展示载体，能够整合图文素材、立体呈现活动全貌。本节课我们将以校园活动为主题，动手制作专属展示网页，让校园精彩活动在线上精彩绽放。 以真实校园活动任务为驱动，践行任务式教学模式，让学生在实操中掌握网页制作技能，落实核心素养，实现学以致用，提升数字化创作与实践应用能力。 讲授新课 （一）情境感知，明确任务目标 在日常校园生活中，运动会、科技节、文艺汇演、志愿服务等各类活动常态化开展，每一场活动都留存了丰富的图文素材、精彩瞬间与活动成果。这些优质的校园活动资源，不仅是校园文化的重要组成部分，也是展现校园风貌、记录学生成长的重要载体。在数字化时代，线下展板、纸质相册、班级宣传栏等传统展示方式，展示范围有限、留存时间较短，无法满足线上传播、长期展示、广泛分享的需求。而网页作为轻量化、可视化的线上展示平台，具备图文整合性强、传播便捷、展示形式丰富、可长期留存的优势，是展示校园活动的优质载体。 结合教材课程主题，本节课核心学习任务为以校园任意一场特色活动为主题，独立或小组合作完成完整的活动展示网页制作。本节课所有学习活动均围绕网页制作全流程展开，严格遵循教材设定的学习逻辑，依次完成网页主题定位、素材搜集整理、页面结构规划、基础页面制作、网页美化优化、作品自查完善六大核心学习任务，全程以任务驱动推进课堂学习，让学生在沉浸式实操中掌握网页制作的核心方法与技巧。 为保障全体学生有效参与课堂学习，本节课设置分层任务体系，包含基础必做任务、能力提升任务、创新拓展任务，适配不同学习基础、不同操作能力的学生，确保全员参与、全员实操、全员提升。 （二）任务一：精准定位主题，完成网页规划（基础必做任务） 网页制作的首要核心步骤为主题规划与整体设计，清晰的主题与合理的规划是制作优质展示网页的基础，也是教材明确的网页制作首要环节。很多学生在网页制作初期，容易出现主题模糊、内容杂乱、页面无逻辑的问题，根源在于前期规划缺失。本任务核心目标是引导学生树立先规划、后制作的创作理念，完成网页主题确定与整体框架设计。 学生自主开展主题筛选，围绕校园活动范畴，选取自己熟悉、素材充足、内容积极的活动主题，可选择校园科技节、春季运动会、文艺艺术节、读书节、志愿服务活动、班级团建活动等。确定主题后，学生需要明确网页的核心展示目标，梳理网页需要呈现的核心内容，包括活动背景、活动过程、精彩瞬间、活动成果、活动感悟等板块。 小组合作开展框架研讨，结合教材网页结构设计知识点，规划网页整体布局。基础层面需确定网页主页核心板块，明确网页导航逻辑，划分固定展示模块，确保页面结构清晰、层次分明。学生需要以文字形式简单记录网页规划方案，明确每个板块对应的展示内容，杜绝后续制作过程中内容堆砌、布局混乱的问题。 教师全程巡回指导，针对学生主题选择模糊、板块划分混乱、规划逻辑不清等问题进行针对性点拨。同时强调网页规划的核心原则，主题专一、内容贴合、结构简洁、逻辑清晰，引导学生摒弃贪多杂乱的创作思路，聚焦单一校园活动，打造主题鲜明的展示网页。完成规划方案后，学生自主核对规划内容，小组内互评方案合理性，确认无误后进入下一实操环节。 （三）任务二：搜集整理素材，规范资源储备（基础必做任务） 优质的素材是网页内容的核心支撑，贴合主题、清晰规范的素材能够大幅提升网页的展示效果，本任务对应教材素材处理核心知识点，是网页制作的关键铺垫环节。在完成网页整体规划后，学生需要依据预设的网页板块，针对性搜集、筛选、整理各类展示素材。 学生根据自身选定的校园活动主题，分类搜集素材，主要包含图文两类核心素材。图片素材可选取活动现场照片、活动成果展示图、校园场景配图等，文本素材可撰写活动简介、活动流程、活动感悟、成果总结等原创文字内容。在素材搜集过程中，严格遵循信息社会责任要求，引导学生树立版权意识，优先使用原创拍摄、自主撰写的素材，如需使用网络素材，需筛选无版权、可免费使用的资源，杜绝盗用、篡改他人原创素材的行为。 素材搜集完成后，学生开展标准化整理工作，对图片素材进行筛选，删除模糊、无关、画质不佳的图片，统一图片尺寸比例，保证页面视觉统一；对文本素材进行梳理修改，精简冗余文字，修正语病，保证文字简洁通顺、贴合主题。同时建立专属素材文件夹，分类存放图片、文本素材，规范文件命名，方便后续网页制作时快速调用，养成规范化的数字化创作习惯。 小组内部开展素材互评工作，检查素材是否贴合主题、数量是否充足、质量是否达标、整理是否规范，对缺失、不合格的素材及时补充替换。教师针对学生素材筛选不严谨、素材杂乱无章、版权意识薄弱等问题进行集中讲解，强化学生的规范创作意识，为后续网页制作筑牢基础。 （四）任务三：搭建页面框架，制作基础网页（核心重点任务） 页面搭建与基础制作是本节课的核心实操环节，对应教材网页制作核心内容，也是学生需要重点掌握的核心技能。在完成规划与素材准备后，学生正式进入网页制作实操阶段，依托前期所学网页基础知识点，结合教材操作指引，自主搭建网页基础框架，完成核心页面制作。 学生首先新建网页文件，按照规范命名文件，搭建网页基础结构，设置网页标题，标题内容贴合自身选定的校园活动主题，简洁醒目、一目了然。随后依据前期规划的页面板块，依次搭建网页核心模块，划分首页展示区域、内容展示区域、补充说明区域，构建清晰的页面层级。 在页面内容填充环节，学生按照板块分类，依次导入整理好的图片素材、粘贴编辑好的文本素材。严格遵循页面布局逻辑，合理排布图文内容，保证文本排版整齐、图片摆放有序，杜绝图文错乱、内容堆砌的问题。基础制作阶段，重点保障网页内容完整、结构清晰、主题突出，完整呈现校园活动的核心内容，满足基础展示需求。 实操过程中，学生以自主探究为主，结合教材步骤、课堂所学知识独立完成页面搭建。遇到操作难题时，优先小组内互助研讨，交流操作技巧、解决常见问题，培养自主探究与团队协作能力。教师针对共性操作问题进行集中讲解，如页面布局错乱、素材导入失败、标题设置无效等问题，同时对操作基础薄弱的学生进行一对一指导，确保全体学生能够顺利完成基础网页制作，掌握网页搭建的核心操作方法。 完成基础页面制作后，学生自主预览网页效果，核对页面内容是否完整、结构是否合理、图文是否对应，及时修正基础错误，保障网页整体框架达标。 （五）任务四：优化页面设计，美化网页效果（能力提升任务） 基础网页完成后，页面仅满足基本展示功能，缺乏视觉美感与个性化设计，网页美化优化是提升作品质量的关键环节，也是教材重点强调的提升性学习内容。本任务为提升任务，学生在完成基础网页制作的前提下，自主开展网页美化优化，提升网页的观赏性与完整性。 网页美化遵循适配主题、简洁大方、和谐统一的核心原则，杜绝过度装饰、杂乱花哨的设计。学生从三个维度开展优化工作，第一是色彩优化，结合校园活动主题搭配适配的页面背景色、文字颜色，保证色彩柔和协调，贴合校园清新积极的风格；第二是排版优化，调整文本行间距、字间距，统一字体样式与大小，规整图片排布格式，让页面排版更加整洁美观；第三是细节优化，为核心板块添加简洁的分区样式，调整图片大小比例，删除页面多余空白区域，优化整体视觉效果。 同时，学生结合活动主题添加个性化细节设计，科技节主题网页可搭配简约科技风装饰元素，运动会主题网页可搭配活力运动风设计，文艺活动网页可搭配清新文艺风格设计，让网页兼具规范性与个性化，凸显作品创意。 小组之间相互观摩作品，交流美化思路与设计技巧，相互提出优化建议，取长补短、共同提升。教师引导学生区分合理美化与过度装饰，树立正确的数字化审美观念，明确网页美化的核心是服务内容展示，而非单纯追求花哨效果，帮助学生形成科学的设计思维。 （六）任务五：创新拓展设计，丰富网页内容（创新拓展任务） 针对操作能力较强、完成基础与提升任务的学生，设置创新拓展任务，贴合教材创新实践要求，进一步挖掘学生创作潜能，培养数字化创新能力。本任务鼓励学生突破基础制作框架，丰富网页展示形式，提升作品的完整性与创新性。 学生可从多维度开展创新优化，一是丰富展示板块，在原有基础板块上，新增活动花絮、优秀作品展示、师生评价、活动总结感悟等拓展板块，丰富网页内容维度，全方位展示校园活动全貌；二是优化交互体验，学习基础网页交互设计技巧，优化页面导航逻辑，让网页浏览更加流畅便捷；三是创新展示形式，合理搭配图文排版样式，采用错落布局、分区展示等多元化排版方式，打破单一规整的排版模式，提升页面层次感。 同时引导学生结合所学知识，自查网页存在的细节问题，优化页面加载效果，规范网页代码基础格式，保障网页稳定流畅展示。在创作过程中，鼓励学生大胆创新、自主设计，充分发挥自身想象力与创造力，打造独具特色的校园活动展示网页，避免作品同质化。教师对学生的创新设计给予肯定与指导，保护学生创新思维，引导学生在规范基础上大胆创新，提升数字化创作水平。 （七）作品自查互评，课堂总结提升 全部实操任务完成后，进入作品评价与总结环节，落实教材评价要求，实现以评促学、以评促提升。首先开展学生自主自查，学生对照本节课学习目标，从主题贴合度、内容完整性、页面规范性、美化合理性、创作规范性五个维度，全面自查个人作品，修正细节问题，完善网页内容。 随后开展小组互评活动，小组内成员相互展示作品，结合课堂所学知识，客观评价他人作品的优点与不足，针对性提出修改建议，相互学习、共同进步。互评过程中，重点关注网页规划是否合理、素材使用是否规范、页面制作是否标准、美化设计是否适宜、是否遵守创作规范等核心要点。 教师选取典型作品进行课堂展示点评，展示优秀作品的设计亮点、创作思路，梳理学生普遍存在的共性问题，包括主题贴合度不足、排版杂乱、美化过度、素材不规范等问题，并集中讲解修正方法。同时系统梳理本节课核心知识点，回顾网页制作完整流程，重申网页规划、素材整理、页面制作、美化优化的核心要点与操作规范。 最后，教师进行课堂升华，强调网页制作不仅是一项信息技术实操技能，更是数字化展示、传播校园文化的重要方式。鼓励学生在课后继续优化完善作品，主动运用所学技能，记录校园生活、传播校园正能量，将信息技术知识融入日常学习生活，持续提升自身数字化素养与创新实践能力。 本节课全程采用分层任务式活动教学，贴合七年级学生实操学习特点，遵循由浅入深、循序渐进的认知规律。通过基础任务、提升任务、拓展任务层层递进，让不同层次学生都能参与课堂实操。以小组合作探究为主要形式，打破单一讲授模式，充分凸显学生主体地位。在各环节实操中渗透网页制作知识与规范，同步培养学生的规划能力、创新能力与团队协作能力，将核心素养落地每一个教学环节，实现知识学习、技能提升、素养培育的有机统一。 板书设计 第17课 制作网页展活动 一、制作核心流程 1. 主题规划 2. 素材整理 3. 页面搭建 4. 内容填充 5. 美化优化 6. 自查完善 二、制作核心原则 主题鲜明、结构清晰、素材规范、排版整洁、简约美观 三、素养要求 规范创作、尊重版权、大胆创新、学以致用 作业布置 完成分层作业 教学反思 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $