岳麓版九年级下册历史第五单元 第13课《东欧剧变和苏联解体》教案4 （4份打包）

第13课 东欧剧变与苏联解体 一．知识与能力 1、了解东欧剧变的过程和原因、戈尔巴乔夫改革的内容与后果、苏联解体的原因； 2、通过分析苏联解体的原因、东欧剧变的原因、培养多角度分析问题的能力； 3、讨论东欧剧变与苏联解体对中国的启示，培养学生将历史与现实紧密联系的能力； 二．过程与方法： 1、掌握内因与外因结合分析问题的历史分析方法； 2、学习提炼重点历史信息的方法； 三．情感态度与价值观： 1、我们应吸取东欧各国的经验教训，必须结合自己的国情，实事求是、坚忍不拔地探索有中国特色的社会主义道路，大力发展生产力，切实提高人民生活水平，充分显示社会主义制度的优越性；要健全民主与法制，依法治国；要加强执政党建设，维护共产党的领导地位和马克思主义的主导地位不动摇。 2、东欧剧变与苏联解体只能说明苏联模式的失败，并不意味着社会主义的最终失败，社会主义的发展示复杂曲折的，虽然遭受重大挫折，但它仍具有强大的生命力。 3、要警惕帝国主义和敌对势力的和平演变，保持清醒的头脑，大力搞好执政党建设和经济建设，勿让敌人以可乘之机。 四．教学重、难点： 重点：苏联解体 难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系 五．教学过程 1、导入：教师引导学生回顾东欧地理位置，展映地图，有保加利亚、罗马利亚、波兰、匈牙利等八国，是社会主义阵营的成员，模仿苏联的经济模式。 2、分析东欧剧变的原因：教师启发，学生作答； ---------------------------------------------------------------------------； ---------------------------------------------------------------------------； 学生回答前两点，要求条理清晰，简洁扼要： （1）东欧社会主义国家的经济形势严重恶化，广大人民群众日益不满，政局动荡；没有找到一条适合本国国情的道路，照搬苏联模式； （2）东欧社会主义国家执政党妥协退让，推行政治多元化和多党制，共产逐渐丧失执政地位； （以上两条适内因，也是主要原因。） （3）戈尔巴乔夫在苏联的政治改革对东欧起了催化作用，促使东欧各执政党分裂、蜕变； （4）西方各国的和平演变推波助澜，分化瓦解东欧各国，支持其反对派，诱压兼施； （以上两条适外因，是次要原因。） 3、东欧剧变的结果： （1）------------------------------------------------------- （2）------------------------------------------------------- 如有条件播放视频“德国统一和推倒柏林墙”，如无条件则由教师口头讲述；以下是答案： （1）政治版图发生变化：首先是国家、后来国家分裂，在后来国家统一； （2）经济继续恶化，政治动荡，民族分裂，人民更加不满。 教师可举例证明：波兰在1991年1—9月物价上涨46℅，生产下降了11℅，失业率为10.5℅，失业人数达197万；匈牙利1991年国民生产总值下降7℅，失业率为8℅，这是很糟糕的局面，使人民生活水平急剧下降，所以说东欧剧变是历史的倒退，没给人民带来实惠，人民深为不满。 教师督促学生在书上划起来，记忆！ 4、东欧剧变的含义和性质：请大家注意此处“剧变”不一般的含义。 回答： （1）含义：国家分裂、社会制度发生变化，共产党下台。 （2）性质是从社会主义向资本主义的和平演变，是国际社会主义运动的严重挫折。 教师督促学生在书上划起来，记忆！ 5、戈尔巴乔夫改革： 内容： 第一，经济改革，提出（ ）战略，改革社会生产力，改革经济管理体制，提高劳动效率。 （教师叙述：未能扭转畸形的经济结构，商品和食品奇缺，人民有钱买不到东西，人民不满，黑市猖獗） 第二，政治改革，提出民主的社会主义，以（ ）、（ ）、（ ）为三大目标，并于1990年取消（ ）的领导地位，实行（ ）。 （教师叙述：戈尔巴乔夫给了反对派夺取政权的机会，是否定列宁和无数革命烈士鲜血、生命换来的社会主义江山，是背叛共产党合社会主义的恶劣行径，激化了社会矛盾，加剧了社会混乱，正中西方敌对势力的下怀。） 第三，对外政策，推行（ ），放松对（ ）的控制，在很多方面苏联单方面向美国让步，幻想西方援助苏联，热衷于美苏合作。 （教师叙述：戈尔巴乔夫对美国存有幻想，不切实际，是苏联的国际地位和影响力急速下降。苏联放松对东欧地控制，也使美国大胆的干预东欧内政，颠覆东欧社会主义制度，造成了不幸的、难以挽回的恶果，同时也给苏共内部引起思想混乱，使广大人民丧失对社会主义制度的信心，丧失了对本国前途的信心。所以，对于苏联解体、被美国颠覆社会主义制度，戈尔