3.1 重力与弹力（第1课时） 课件-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件聚焦“相互作用——力”中的重力与弹力，从力的定义、作用效果等基础概念切入，通过“自由下落与悬挂物体方向特点”等问题引导，逐步过渡到重力的大小、方向、重心及弹力的产生条件、方向等内容，构建递进式学习支架。 其亮点在于融入科学探究（如“平面镜观察桌面微小形变”实验）与科学思维（如重心位置分析、弹力方向推理），结合“背越式跳高”“玉壶受力”等实例，帮助学生形成相互作用观念。教师可借助结构化内容与互动设计提升教学效率，学生能通过实例深化理解并培养分析能力。

重力弹力 第三章 相互作用——力 1 1.力的定义： 力是物体间的相互作用。 一、力 2.力的作用效果： 1、改变物体的运动状态 2、使物体发生形变 一、力 3.力的三要素： 大小、方向、作用点 4.力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力 画同一物体受多个力的图示时，表示各力的标度应统一。 F=20N 5N 一、力 5、力的示意图： 只画出力的作用点和方向,不需要力的大小。 一、力 F 一、力 6.对力的理解： 一、力 (1)力的物质性和相互性：力不能脱离物体而存在，施力物体也是受力物体。 一、力 (2)力的矢量性（有大小，也有方向） 6.对力的理解： 一、力 2.大小：  G = mg g = 9.8 N/kg 或 g = 10 N/kg 1.产生原因：由于地球的吸引而使物体受到的力。 二力平衡 1.由弹簧秤测定 2.由质量计算 弹簧秤测重力的原理是什么？ 二、重力 自由下落的物体下落的方向和静止悬挂物体绳子的方向有什么共同特点？ 二、重力 3.方向：竖直向下 地球不同地方重力方向不同，但都竖直向下，不是指向地心。 二、重力 竖直向下≠垂直向下 G 3.方向：竖直向下 二、重力 G 11 此处提出问题，凭什么说重力的方向向下？让学生举例 如何解释这一现象呢？ 二、重力 G G1 G2 G3 Gi Gi+1 Gn 4.重心： 重心是重力的等效作用点。 从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。 二、重力 效 等 G 物体重心位置在几何中心 质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体形状有关。 质量分布不均匀的物体，重心位置除了跟物体形状有关，还跟物体内的质量分布有关。 二、重力 重心的位置与物体质量分布有关 二、重力 钢圈、篮球、水杯的重心各在哪里？ 重心的位置不一定在物体上。 二、重力 G O G O G O 悬挂法找重心：只适用于薄板状的物体。 二、重力 你是否可以用刚才所学到的知识解释“锥体上滚”这一现象？ 二、重力 接触力：物体与物体直接接触才发生的力。 1、通常所说的拉力、支持力、压力等都是接触 力。 2、接触力按性质可归纳为： 弹力 摩擦力 三、形变 1、形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积的改变。 有一些物体受力后形变很明显，而有一些形变非常微小，眼睛根本观察不到。 三、形变 一、弹力 1、形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积的改变。 有一些物体受力后形变很明显，而有一些形变非常微小，眼睛根本观察不到。 一切物体受到外力作用都要发生形变。 三、形变 1.形变：物体在力的作用下发生的形状或体积的改变。 （1）弹性形变： 在形变后能够恢复原状。 弹性限度： 发生弹性形变的物体如果形变超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。 （2）非弹性形变（塑性形变）： 形变后不能恢复原状。 四、弹力 发生形变的物体之间，会发生什么样的相互作用？ 思考与讨论 2.弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 3.弹力的产生条件： (2)发生弹性形变 (1)相互接触（互相挤压拉伸或扭曲） 四、弹力 4.弹力的方向 F 恢复形变方向 弹簧形变方向 弹力指向施力物体恢复形变的方向, 与施力物体的形变方向相反. 恢复形变方向 弹簧形变方向 思考：（1）手受到弹簧的弹力中，谁是施力物体？ 拉伸 压缩 （2）手受到弹簧的弹力作用，弹力的方向与施力物体（弹簧）恢复形变的方向有什么关系？ F 四、弹力 物体对桌面的压力 桌面对物体 的支持力 压力和支持力的方向： 垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。 F1 F2 5.压力和支持力 （1）桌面对物体的支持力，是如何产生的？方向如何？ （2）物体对桌面的压力，是如何产生的？方向如何？ 思考： 四、弹力 F2 F1 F1 F2 F2 F1 5.压力和支持力 四、弹力 29 6.拉力： 绳子对电灯的拉力 O O 拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向． 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力． 绳子形变方向 绳子收缩的方向 F 四、弹力 求绳子中弹力的大小 通过力的平衡求解 m= 0.5kg 四、弹力 Fa Fb a b G 四、弹力 7.杆的弹力 杆弹力方向：不一定沿杆，要根据受力情况确定。 思考：杆给物体的弹力方向一定沿着杆的方向吗？ F F mg 四、弹力 33 课堂练习 1.下列关于重力与重心的说法正确的是(　　) A．重力就是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下 B．运动的物体不受重力作用 C．同一物体在地球上不同位置受到的重力都相同 D．重心是重力的等效作用点，重心可能不在物体上 D 34 2.一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（　　　） A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升 课堂练习 D 35 课堂练习 3.一个篮球质量为600g，画出被抛出的篮球受到的重力的图示。（重力加速度g=10N/kg） F=6N 2N 36 课堂练习 4.为什么优秀跳高运动员都采用“背越式”技术? “背越式”跳高，可以让运动员的重心低于杆的高度，在重心上升相同高度的情况下， “背越式”可以跳得更高。 37 课堂练习 5．网剧“逃出大英博物馆”曾爆火，引发人们对于流落海外文物的关注。如图所示的是在大英博物馆一个角落陈列的“中华缠枝纹薄胎玉壶”，该壶技艺精湛，美轮美奂。下列有关受力情况的分析正确的是(　　)   A．玉壶对陈列台面的压力是由台面发生形变而产生的 B．陈列台面对玉壶的支持力是由台面发生形变而产生的 C．由于玉壶本身就有重力，所以玉壶所受的重力没有施力物体 D．由于玉壶质地坚固，所以玉壶不可能发生形变 B 38 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) Lavf58.12.100 $