精品解析：安徽省合肥市庐阳区庐阳中学2025-2026学年初三上学期期中考化学试题

**基本信息** 聚焦九年级化学核心知识，融合传统工艺（陶瓷烧制）、科技专利（喹吖啶酮）及生活情境（桂花营养），通过选择与填空题型，考查化学观念、科学思维及科学探究与实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12/12|化学变化判断、实验现象描述、元素周期表应用、实验操作规范|以传统工艺（第1题陶瓷烧制）和空气污染防治（第2题）为情境，考查物质性质与化学观念| |填空题|5/28|物质性质、气体制取、水净化、催化剂探究、氧气含量测定、化学式计算|设置科普阅读（镁性质）、项目式学习（催化剂探究与氧气含量测定改进）及生活应用（桂花营养成分分析），体现科学探究与实践及科学态度与责任|

2025-2026学年合肥市庐阳中学九年级上学期期中化学试卷 一、选择题(共12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 中华民族的传统工艺为人类文明进步作出了巨大贡献。下列涉及化学变化的是 A. 甲骨刻字 B. 铁水铸锅 C. 陶瓷烧制 D. 海水晒盐 【答案】C 【解析】 【分析】物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。 【详解】A、甲骨刻字，没有生成新物质，不属于化学变化，A选项错误； B、铁水铸锅，铁由液态变为固态，没有生成新物质，不属于化学变化，B选项错误； C、陶瓷烧制，泥土转化为陶瓷，有新物质生成，属于化学变化，C选项正确； D、海水晒盐，水由液态变为气态，没有生成新物质，不属于化学变化，D选项错误。 故选：C。 2. 防治空气污染是全球经济发展中的⼀项迫切且意义重大的课题，为防治空气污染，下列措施不正确的是 A. 制定和颁布防治空气污染的法律法规 B. 工业废气处理后再排放 C. 测定空气质量指数，指数越高，空气质量越好 D. 使用太阳能、风能等新能源 【答案】C 【解析】 【详解】A. 制定防治空气污染的法律法规，可通过制度规范污染行为，正确； B. 工业废气处理后排放，能减少有害气体排放，正确； C. 空气质量指数越高，说明空气中污染物浓度越高，空气质量越差，错误； D. 使用太阳能、风能等新能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，正确。 3. 下列实验现象描述不正确的是 A. 氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量 B. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】B 【解析】 【详解】A.氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰并放出热量，该现象描述正确，A不符合题意； B.硫在氧气中燃烧时，应产生明亮的蓝紫色火焰(而非淡蓝色火焰)，此现象描述错误，B符合题意； C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，该现象描述正确，C不符合题意； D.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，该现象描述正确，D不符合题意； 4. 如下图是锆元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法正确的是 A. 锆原子的质量为91.22 B. 锆原子中子数为40 C. 锆原子易得电子 D. 锆元素位于元素周期表第五周期 【答案】D 【解析】 【详解】A.元素周期表中91.22是锆的相对原子质量，这是一个比值，单位为“1”，并非锆原子的实际质量，说法错误。 B.原子结构示意图中圈内的40是锆的质子数，中子数≈相对原子质量-质子数，并非40，说法错误。 C.锆原子最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去电子，而非易得电子，说法错误。 D.元素的周期数等于对应原子的核外电子层数，锆原子核外有5个电子层，因此锆元素位于元素周期表第五周期，说法正确。 5. 正确实验操作是获得正确结果和保障人身安全的前提。下列操作正确的是 A. 吸取液体 B. 检查气密性 C. 加入锌粒 D. 加热液体 【答案】B 【解析】 【详解】A. 用胶头滴管吸取液体时，应先在瓶外将胶头中的空气排空，然后伸入溶液中吸取液体，防止液体与空气中的物质反应而变质，操作错误； B. 检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确； C. 向试管中加入锌粒时，应先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立，防止打破试管，操作错误； D. 给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，操作错误。 6. 下列对事实的微观解释不正确的是 A. 蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 B. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大 C. 墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，其化学性质相同 【答案】A 【解析】 【详解】A、蔗糖放入水中溶解是一个物理变化，蔗糖分子在不断地运动，分子本身没有改变，错误； B、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起，是因为温度升高，水分子间的间隔增大了，正确； C、墙内开花墙外可闻到花香，说明分子在不断地运动，运动到人周围被闻到花香，正确； D、分子是保持物质化学性质的最小粒子；氧气和液氧都能支持燃烧，说明构成物质的分子相同，其化学性质相同，正确。 故选A。 7. 近日，我国某金属表面处理公司就喷漆方式申请专利，减少了喷漆死角，喹吖啶酮(化学式为)是红色油漆的主要成分之一，下列有关喹吖啶酮的说法正确的是 A. 喹吖啶酮含有36个原子 B. 中氮元素与氢元素的质量比为3：7 C. 不属于氧化物 D. 1个喹吖啶酮分子中含1个氧分子 【答案】C 【解析】 【详解】A.喹吖啶酮是宏观物质，一个喹吖啶酮分子才含有个原子，不能直接说该物质含有36个原子，错误。 B.该物质中氮元素与氢元素的质量比为，不是，错误。 C.氧化物的定义是只含两种元素且其中一种为氧元素的化合物，喹吖啶酮含有共4种元素，不属于氧化物，正确。 D.分子是由原子构成的，1个喹吖啶酮分子中含2个氧原子，不含氧分子，错误。 8. 氢气和氯气的混合物在光照或点燃的条件下发生爆炸，生成氯化氢，其反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 在化学变化中分子、原子均可分 B. 此反应过程中氢元素和氯元素化合价均没有改变 C. 反应前后共有四种物质 D. 氢气、氯气、氯化氢都是由分子构成的物质 【答案】D 【解析】 【详解】A. 在化学变化中分子可分，原子不可分（原子是化学变化中的最小粒子），说法错误。 B. 反应前氢气（）中氢元素化合价为0、氯气（）中氯元素化合价为0；反应后氯化氢（）中氢元素显价、氯元素显价，化合价发生了改变，说法错误。 C. 反应前是氢气、氯气2种物质，反应后是氯化氢1种物质，共3种物质，并非四种，说法错误。 D. 氢气由氢分子（）构成、氯气由氯分子（）构成、氯化氢由氯化氢分子（）构成，三者都是由分子构成的物质，说法正确。 9. 下图是电解水实验装置图，下列有关说法错误的是 A. a试管内收集的气体是氢气，可以燃烧 B. 通过电解水的实验，说明水由氢气和氧气组成 C. 为增强水的导电性，可以向水中加入硫酸钠固体 D. 收集到氧气与氢气的体积比是1：2 【答案】B 【解析】 【详解】A.a试管连接电源负极，电解水时负极产生氢气，氢气具有可燃性，可以燃烧，说法正确。 B.电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，实验证明水是由氢元素和氧元素组成的；水是纯净物，不可能由氢气和氧气两种物质组成，说法错误。 C.纯水的导电性很弱，向水中加入不会参与反应的硫酸钠固体，溶液中自由移动的离子增多，可以增强水的导电性，该说法符合初中电解水实验的操作常识，说法正确。 D.电解水的产物中，负极生成氢气、正极生成氧气，二者的体积比约为，即氧气与氢气的体积比是，说法正确。 10. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是 A. 元素的种类是由质子数决定的，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 B. 化合物是由不同元素组成的纯净物；则只含一种元素的物质一定不是化合物 C. 离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子。 D. H2O和H2O2元素组成相同，所以它们的性质也完全相同 【答案】B 【解析】 【详解】A、元素的种类是由质子数决定的，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，例如水分子和氮原子质子数均为10，不是同一元素，故A错误； B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，故只含一种元素的物质一定不是化合物，故B正确； C、离子是带电的原子或原子团，但是带电的微粒不一定是离子，可能是电子、质子或原子核，故C错误； D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，水和过氧化氢均是由H、O元素组成，但是分子构成不同，故化学性质不同，故D错误。 故选B。 11. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A. 空气的组成模型 B. 原子结构模型 C. 反应分类 D. 地壳中元素分布图 【答案】A 【解析】 【详解】A. 按体积计算，空气中氮气约占78%、氧气约占21%、其他成分约占1%，模型正确。 B. 原子结构中，原子核由质子和中子构成，模型错误。 C. 化学反应基本类型包括化合反应、分解反应等，氧化反应不属于基本反应类型，模型错误。 D. 地壳中元素含量由高到低前四位是氧、硅、铝、铁，模型错误。 12. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相等，不符合题意； B、向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液，在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后，催化剂的质量不变，故固体的质量不变，不符合题意。 C、红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的，故随着反应的进行，装置内气体的体积逐渐减小，最后剩余气体约占空气体积的，不符合题意； D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾需要加热到一定温度才开始分解，故一开始无氧气生成，达到分解温度后，生成氧气的质量逐渐增大，待完全反应后，不再变化，符合题意； 故选D。 二、填空题(共5小题28分，仔细阅读题目并按要求填空) 13. 阅读下面科普短文。 镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁能在氧气中燃烧，也能在氮气中燃烧，还能在二氧化碳中燃烧。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光。 （1）上述材料中描述镁的物理性质有______________(填一点即可)。 （2）写出工业上制取镁的文字或符号表达式______________。 （3）在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是______________。 （4）从原子结构的角度解释金属镁化学性质活泼的原因______________。 【答案】（1）银白色（或熔点为、质轻、密度为，合理即可） （2）（或） （3）镁会与空气中的氮气、二氧化碳等物质反应，无法仅消耗氧气，会导致实验结果偏大 （4）镁原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去最外层电子，因此化学性质活泼 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，文中直接描述的镁的颜色、熔点、密度、质地都属于物理性质。 【小问2详解】 根据短文信息，工业上通过电解熔融氯化镁制取金属镁，同时生成氯气，其文字表达式为，其符号表达式为。 【小问3详解】 测定空气中氧气含量的实验要求药品仅与氧气反应，而镁化学性质活泼，会与空气中的氮气、二氧化碳等反应，不能仅消耗氧气，会使进入集气瓶的水的体积偏大，无法准确测定氧气体积。 【小问4详解】 原子的化学性质由最外层电子数决定，镁原子的核外电子排布中最外层有2个电子，在化学反应中易失去这2个电子，因此化学性质活泼。 14. 如图是实验室制取气体的常用装置，请按要求回答相关问题： （1）图中标号①仪器的名称是______________；B装置用到分液漏斗，该仪器优点是______________。 （2）实验室若用A装置制取氧气，写出该反应文字或符号表达式______________。 （3）若用C收集一瓶氧气，收集氧气的时机是______________；用F收集氧气验满的方法是______________。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 可以控制反应速率 （2）或 （3） ①. 导管口气泡连续均匀冒出时 ②. 将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明氧气已经集满 【解析】 【小问1详解】 略； 该装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率； 【小问2详解】 A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气； 【小问3详解】 用C装置，即排水法收集氧气，应待导管口气泡连续均匀冒出时开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯； 氧气的密度比空气略大，用F装置收集氧气，应从a端通入，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满。 15. 如图是兴趣小组的同学将浑浊的河水净化的实验过程。 （1）操作①的名称是______________，该操作需用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和______________，若操作①的速率较慢，可能的原因是______________(填序号)。 A．液面高于滤纸边缘 B．滤纸没有紧贴漏斗内壁 C．玻璃棒没有轻靠三层滤纸处 （2）操作②选用活性炭的目的是除去水中的______________，利用活性炭的______________性质。 （3）含较多钙、镁离子化合物的硬水对生活生产危害很大，在实验室中兴趣小组采用______________方式(填“煮沸”或“蒸馏”)将硬水转化为软水。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 漏斗 ③. B （2） ①. 色素和异味 ②. 吸附 （3）蒸馏 【解析】 【小问1详解】 操作①实现了固液分离，名称是过滤； 略； A. 液面高于滤纸边缘，部分滤液未经过滤直接流下，会导致滤液浑浊，不能导致过滤速率慢，错误； B. 滤纸没有紧贴漏斗内壁，滤纸和漏斗壁之间留有气泡，会导致过滤速率慢，正确； C. 玻璃棒没有轻靠三层滤纸处，会导致滤纸破损，不会导致过滤速率慢，错误； 【小问2详解】 活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； 【小问3详解】 可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀，生活中通常用煮沸的方法将硬水软化，蒸馏可除去水中的所有杂质，可除去钙、镁离子，实验室可采用蒸馏的方法将硬水软化。 16. 某校化学小组同学对制取氧气的催化剂、改进空气中氧气含量的测定等展开了项目式学习活动的探究。 任务一：探究制取氧气的催化剂 【提出问题】除二氧化锰外，其他物质是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ 【实验1】实验小组分别量取5 mL溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，置于A、B、C三支试管中。 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 将带火星的木条伸入试管A中 _______ 和能作该反应的催化剂 实验2 向试管B中加入，并将带火星的木条伸入试管B中 带火星木条复燃 实验3 向试管C中加入，并将带火星的木条伸入试管C中 （1）实验2发生反应的文字或符号表达式为______________，实验1的现象为______________。 （2）实验1的作用是______________。 （3）小明同学对实验结论质疑，他认为还需要证明______________。 （4）为比较和的催化效果，小组同学进行实验。分析图，得到的结论是______________。 任务二：测定空气中氧气的含量 【实验2】如图，小组同学设计了用铜粉测定空气中氧气含量的实验方案，并完成了实验。(化学反应式：) （5）气球的作用是______________。 （6）已知硬质玻璃管中空气体积为100 mL，反应前注射器中空气体积30 mL，反应后注射器中空气体积7 mL，计算氧气在空气中的体积分数______________。(百分数表示保留一位小数，铜粉和气球体积忽略不计) （7）已知实验装置气密性良好，铜粉足量且平铺，但实验结束后分析数据，发现氧气占空气体积不足，同学反思，应在实验过程中______________(填实验操作)，使空气与铜粉充分接触。 【答案】（1） ①. 过氧化氢水+氧气## ②. 带火星的木条不复燃 （2）对照实验(或对比实验) （3）和在反应前后的质量和化学性质不变 （4）相同条件下，的催化效果比好 （5）调节装置内的压强(或防止橡胶塞被冲开) （6）17.7% （7）不断推拉注射器活塞 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在的催化作用下分解生成水和氧气，对应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，符号表达式为； 实验1中，未加催化剂的过氧化氢溶液分解速率极慢，产生的氧气不足以使带火星的木条复燃，因此现象为带火星的木条不复燃。 【小问2详解】 实验1未加催化剂，其作用是与实验2、3形成对照，验证催化剂对反应的影响。 【小问3详解】 催化剂需满足“能改变反应速率、反应前后质量和化学性质不变”的条件，实验结论仅证明了和能改变反应速率，还需证明它们在反应前后的质量和化学性质不变。 【小问4详解】 由图1可知，相同时间内，加入的实验组氧气体积分数更高，说明相同条件下，的催化效果比好。 【小问5详解】 铜与氧气反应放热，装置内压强会变化，气球的作用是调节装置内的压强，防止橡胶塞被冲开。 【小问6详解】 消耗氧气的体积为反应前注射器内空气体积减去反应后体积，即；装置内空气总体积为硬质玻璃管内体积加反应前注射器内体积，即；因此氧气在空气中的体积分数为。 【小问7详解】 若氧气占空气体积不足，可能是空气与铜粉接触不充分，实验过程中不断推拉注射器活塞，可使装置内空气流动，让空气与铜粉充分接触。 17. 金秋十月，丹桂飘香。桂花中有60多种有香味的物质，散发出迷人的香气；同时，桂花的营养价值也很高。经检测发现，桂花中维生素C、铁、镁、钙、钾的含量都很高。下列是某种桂花的营养成分表，根据表格内容回答问题： 营养成分 维生素C 铁 镁 钙 钾 含量 400 18.8 88 306.7 1087 （1）上述桂花营养成分中的“铁、镁、钙、钾”，分别指的是______________(填序号)。 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 物质 （2）所列营养成分中含量最高的是______________(填化学用语)。 （3）某同学想计算100 g桂花所含维生素C中含有氧元素质量是多少毫克？请你帮帮他。(写出计算过程，保留2位小数) 【答案】（1）C （2）K （3）100 g桂花所含维生素C中含有氧元素的质量为： 答：100 g桂花所含维生素C中含有氧元素质量是218.18mg。 【解析】 【小问1详解】 上述桂花营养成分中的“铁、镁、钙、钾”不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关； 【小问2详解】 由表中数据可知，钾元素的含量最高，由一个字母表示的元素符号要大写，表示为：K； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年合肥市庐阳中学九年级上学期期中化学试卷 一、选择题(共12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 中华民族的传统工艺为人类文明进步作出了巨大贡献。下列涉及化学变化的是 A. 甲骨刻字 B. 铁水铸锅 C. 陶瓷烧制 D. 海水晒盐 2. 防治空气污染是全球经济发展中的⼀项迫切且意义重大的课题，为防治空气污染，下列措施不正确的是 A. 制定和颁布防治空气污染的法律法规 B. 工业废气处理后再排放 C. 测定空气质量指数，指数越高，空气质量越好 D. 使用太阳能、风能等新能源 3. 下列实验现象描述不正确的是 A. 氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量 B. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 4. 如下图是锆元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法正确的是 A. 锆原子的质量为91.22 B. 锆原子中子数为40 C. 锆原子易得电子 D. 锆元素位于元素周期表第五周期 5. 正确实验操作是获得正确结果和保障人身安全的前提。下列操作正确的是 A. 吸取液体 B. 检查气密性 C. 加入锌粒 D. 加热液体 6. 下列对事实的微观解释不正确的是 A. 蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 B. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大 C. 墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，其化学性质相同 7. 近日，我国某金属表面处理公司就喷漆方式申请专利，减少了喷漆死角，喹吖啶酮(化学式为)是红色油漆的主要成分之一，下列有关喹吖啶酮的说法正确的是 A. 喹吖啶酮含有36个原子 B. 中氮元素与氢元素的质量比为3：7 C. 不属于氧化物 D. 1个喹吖啶酮分子中含1个氧分子 8. 氢气和氯气的混合物在光照或点燃的条件下发生爆炸，生成氯化氢，其反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 在化学变化中分子、原子均可分 B. 此反应过程中氢元素和氯元素化合价均没有改变 C. 反应前后共有四种物质 D. 氢气、氯气、氯化氢都是由分子构成的物质 9. 下图是电解水实验装置图，下列有关说法错误的是 A. a试管内收集的气体是氢气，可以燃烧 B. 通过电解水的实验，说明水由氢气和氧气组成 C. 为增强水的导电性，可以向水中加入硫酸钠固体 D. 收集到氧气与氢气的体积比是1：2 10. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是 A. 元素的种类是由质子数决定的，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 B. 化合物是由不同元素组成的纯净物；则只含一种元素的物质一定不是化合物 C. 离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子。 D. H2O和H2O2元素组成相同，所以它们的性质也完全相同 11. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A. 空气的组成模型 B. 原子结构模型 C. 反应分类 D. 地壳中元素分布图 12. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 加热高锰酸钾制氧气 二、填空题(共5小题28分，仔细阅读题目并按要求填空) 13. 阅读下面科普短文。 镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁能在氧气中燃烧，也能在氮气中燃烧，还能在二氧化碳中燃烧。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光。 （1）上述材料中描述镁的物理性质有______________(填一点即可)。 （2）写出工业上制取镁的文字或符号表达式______________。 （3）在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是______________。 （4）从原子结构的角度解释金属镁化学性质活泼的原因______________。 14. 如图是实验室制取气体的常用装置，请按要求回答相关问题： （1）图中标号①仪器的名称是______________；B装置用到分液漏斗，该仪器优点是______________。 （2）实验室若用A装置制取氧气，写出该反应文字或符号表达式______________。 （3）若用C收集一瓶氧气，收集氧气的时机是______________；用F收集氧气验满的方法是______________。 15. 如图是兴趣小组的同学将浑浊的河水净化的实验过程。 （1）操作①的名称是______________，该操作需用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和______________，若操作①的速率较慢，可能的原因是______________(填序号)。 A．液面高于滤纸边缘 B．滤纸没有紧贴漏斗内壁 C．玻璃棒没有轻靠三层滤纸处 （2）操作②选用活性炭的目的是除去水中的______________，利用活性炭的______________性质。 （3）含较多钙、镁离子化合物的硬水对生活生产危害很大，在实验室中兴趣小组采用______________方式(填“煮沸”或“蒸馏”)将硬水转化为软水。 16. 某校化学小组同学对制取氧气的催化剂、改进空气中氧气含量的测定等展开了项目式学习活动的探究。 任务一：探究制取氧气的催化剂 【提出问题】除二氧化锰外，其他物质是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ 【实验1】实验小组分别量取5 mL溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，置于A、B、C三支试管中。 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 将带火星的木条伸入试管A中 _______ 和能作该反应的催化剂 实验2 向试管B中加入，并将带火星的木条伸入试管B中 带火星木条复燃 实验3 向试管C中加入，并将带火星的木条伸入试管C中 （1）实验2发生反应的文字或符号表达式为______________，实验1的现象为______________。 （2）实验1的作用是______________。 （3）小明同学对实验结论质疑，他认为还需要证明______________。 （4）为比较和的催化效果，小组同学进行实验。分析图，得到的结论是______________。 任务二：测定空气中氧气的含量 【实验2】如图，小组同学设计了用铜粉测定空气中氧气含量的实验方案，并完成了实验。(化学反应式：) （5）气球的作用是______________。 （6）已知硬质玻璃管中空气体积为100 mL，反应前注射器中空气体积30 mL，反应后注射器中空气体积7 mL，计算氧气在空气中的体积分数______________。(百分数表示保留一位小数，铜粉和气球体积忽略不计) （7）已知实验装置气密性良好，铜粉足量且平铺，但实验结束后分析数据，发现氧气占空气体积不足，同学反思，应在实验过程中______________(填实验操作)，使空气与铜粉充分接触。 17. 金秋十月，丹桂飘香。桂花中有60多种有香味的物质，散发出迷人的香气；同时，桂花的营养价值也很高。经检测发现，桂花中维生素C、铁、镁、钙、钾的含量都很高。下列是某种桂花的营养成分表，根据表格内容回答问题： 营养成分 维生素C 铁 镁 钙 钾 含量 400 18.8 88 306.7 1087 （1）上述桂花营养成分中的“铁、镁、钙、钾”，分别指的是______________(填序号)。 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 物质 （2）所列营养成分中含量最高的是______________(填化学用语)。 （3）某同学想计算100 g桂花所含维生素C中含有氧元素质量是多少毫克？请你帮帮他。(写出计算过程，保留2位小数) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $