第四课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦两汉统一多民族封建国家的巩固，涵盖西汉强盛措施、东汉兴衰及文化成就。课堂导入通过对比秦与西汉疆域图，衔接秦统一基础，引出汉王朝巩固大一统的核心任务，搭建知识脉络支架。 资料亮点在于以时空观念为线索，精准定位汉初至东汉衰亡时序，结合秦汉疆域对比把握空间变化，同时通过《汉书》等史料实证汉代措施与危机，运用历史解释分析衰亡多重因素。突出教学重难点，助力学生深化对统一多民族国家巩固意义的理解，为教师提供逻辑清晰的教学框架。

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【课程标准】 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 【核心素养】 唯物史观：认识经济基础、社会矛盾对王朝兴衰的作用；人民群众推动历史发展。 时空观念：精准定位汉初休养生息、汉武帝大一统、光武中兴、东汉衰亡的时序；通过秦汉疆域对比，把握汉代疆域拓展的空间变化。把握丝绸之路的空间范围。 史料实证：借助《汉书》等史料，论证汉代大一统措施、社会危机。 历史解释：解释削藩、独尊儒术、开疆拓土的影响；分析两汉衰亡的多重因素。 家国情怀：认识汉王朝对中华民族、华夏认同、中华文明发展的深远贡献 【教学重难点】 重点：1、两汉巩固统一多民族国家的措施。 2、两汉对统一多民族封建国家巩固的历史意义。 难点：两汉衰亡的原因 【教学过程】 【导入新课】 秦朝疆域图 西汉疆域图 师：同学们，上一节我们学习了秦完成大一统，建立中国历史上第一个统一多民族封建国家，奠定了中国核心版图。但是秦朝二世而亡，西汉建立。汉初民生凋敝，百废待兴。大家对比秦和西汉形势图可以发现，西汉疆域比秦朝更加广阔。 秦朝实现了国家统一，而汉王朝的历史任务，就是巩固大一统。面对王国问题、思想分歧、边疆危机，西汉统治者采取了哪些措施？两汉又是如何由盛转衰？今天我们学习 第四课来 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固共同探讨解决这些问题。 【讲授新课】 1、 西汉建立与文景之治 （一）西汉建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 （二）文景之治 1、背景： （1）秦末战乱，社会经济遭到严重破坏。 （2）汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想。 2、政策：汉初推行“与民休息”政策、无为而治、轻徭薄赋，提倡节俭。 3、制度：汉初基本沿袭秦制，史称“汉承秦制”，但地方实行郡国并行制。 郡国并行制： 背景：刘邦在统一战争中分封了七个异姓功臣为诸侯王，他们拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。不久，汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除，但又“惩亡秦孤立之败”，陆续分封了一批同姓诸侯王。 影响： 积极： ⑴这些同姓诸侯国在汉初起到了拱卫皇权、稳定局势的作用； ⑵在后来平定诸吕之乱中也起到了一定的积极作用，巩固了刘氏天下； ⑶郡国并行，增强了封国发展地方经济的主动性，便于因地制宜地发展地方生产 消极：给汉王朝的统治和稳定埋下了叛乱和分裂的隐患，汉景帝时引发“七国之乱”。 4、结果：出现文景之治，社会稳定，社会经济恢复发展，但诸侯国势力仍然强大，威胁中央集权。 二、西汉的强盛 （本课核心）为解决王国、思想、经济、边疆危机等问题，汉武帝采取了一系列措施： （1） 政治上： 1、颁布推恩令，削弱诸侯势力。 ⑴概念：推恩令是汉武帝为了巩固中央集权而颁布的一项重要政令。推恩令要求诸侯王将自己的封地由嫡长子继承改为诸子共同继承。 ⑵结果：根据这项政令，诸侯国被越分越小，王国封地过大问题彻底解决，专制主义中央集权得以强化。 2、 设置中朝（内朝） ⑴背景： ①汉初，丞相大都是开国功臣，被赋予各种大权。相权的膨胀不可避免地会侵夺皇权。 ②汉武帝亲政后，欲大权独揽，遂采取措施削弱相权。 ⑵结果：相权被削弱，进一步加强了君主专制。 3、 察举制 ⑴概念：察举制是由地方长官在辖区内按照一定的标准，把品德高尚、才干出众、学识渊博的平民或下级官吏推荐给上级或中央，经过考核量才授官，是一种自下而上的选官制度。 ⑵分类:察举的科目可分为常科（岁科）与特科两大类，常科以孝廉为主，特科以贤良方正最重要，所有科目都以德行为先。察举实际上是与儒家思想相适应的一种选官制度，被推举者一般都要符合儒家伦理道德标准，通晓儒家经书。 4、 刺史制度 （1）背景 ①汉初郡国并行，地方势力依然强大。地方官吏贪赃枉法、欺压百姓，豪强兼并土地，中央难以有效监管地方。 ②全国郡县数量众多，中央直接监管难度大，缺少专门的地方监察体系。 ③为加强中央集权，强化中央对地方的监察与控制，巩固大一统局面。 （2） 设立：将全国划分为13个州部，分设刺史。刺史负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。 （3） 特点： ①秩卑权重，以小监大； ②中央派遣，代表中央； ③专职监察，依据六条问事； ④州为监察区，刺史仅有监察权，无地方行政权。 （4）作用：刺史制度是中国古代重要的地方监察制度，对维护皇权、澄清吏治，加强中央对地方的监督和控制发挥了重要的作用。 5、 任用酷吏，打击豪强与游侠 ⑴背景： ①随着经济发展，社会贫富分化日益明显，地方上出现一些依仗财力结党营私的豪强势力。 ②游侠活跃，他们以义气相标榜，藐视法律，严重扰乱社会治安，威胁统治秩序。 ⑵措施： ①把豪强宗族迁徙到关中，置于中央政府的控制之下。 ②限制豪强聚族而居。 ③任用酷吏诛杀豪强与游侠。 （2） 经济上： 1、 改革币制，将铸币权收归中央。 ⑴背景： ①汉初，币制混乱，物价飞涨。 ②权贵富商操纵铸币权，富比天子，威胁中央。 ⑵概况：公元前113年，汉武帝下令禁止郡国铸币，把铸币权收归中央。成立专门的铸币机构，新铸五铢钱。 2、 盐铁官营 ⑴背景： ①汉初，盐铁为私营，国家对盐铁经营采取放任政策，仅设关收税。 ②部分富商大贾、豪强地主占山开矿冶铁，占海煮海制盐，不仅影响中央财政收入，而且助长了分裂割据势力。 （2） 影响： ①增加了政府的财政收入，打击了富商大贾和大手工业者。 ②官营产品质量低，价格昂贵，损及百姓利益。 ③导致大规模的土地兼并，进而出现更多的流民。 3、 推行均输平准 ⑴概念：均输法：均输就是调剂运输。均输法是由国家在各地统一征购和运输货物的经济政策平准法。平准法：国家通过“贱买贵卖”，以衡物价。 （2）影响：使得京师所掌握的物资大大增加，平抑了市场物价，打击了富商大贾囤积居奇、垄断市场的行为。 4、 颁布算缗告缗令：抑制工商业者，向他们征收财产税。 （3） 思想上：尊崇儒术 1、 背景： （1） 汉武帝需要强化思想统一，巩固大一统。 （2）董仲舒改造儒学，融合阴阳家、法家思想，提出新儒学体系，适应君主专制中央集权需要。 2、措施 （1）思想：尊崇儒术，儒学确立正统地位。 （2）教育：设立五经博士；兴办太学（官方最高学府，教授儒家五经），培养儒学人才。 （3）地方郡国建立学校，推广儒学。 3、新儒学核心内容（董仲舒主张） （1） 春秋大一统；罢黜百家，独尊儒术 （2）君权神授、天人感应 （3）三纲五常 4、本质：外儒内法，儒表法里。不是单纯只用儒家，儒学为外衣，法家集权思想仍在治国实践中使用。 5、影响 （1）积极 ① 儒学成为我国封建社会主流意识形态，延续两千多年。 ②思想大一统，服务政治大一统，加强中央集权，巩固统一多民族国家。 ③推动古代教育发展。 （2）局限 ① 一定程度禁锢思想，其他学派发展受到限制。 ②神化皇权，维护君主专制。 （4） 军事与边疆： 1、 北击匈奴，开通河西走廊； 2、 派张骞出使西域； 3、 公元前60年设西域都护府，标志西域正式纳入中央管辖，统一多民族国家疆域进一步巩固。 三、东汉的兴衰 1、 光武中兴： 政治上： （1） 增强尚书台的作用，强化皇权。 （2） 严格控制外戚干政。 （3） 裁并郡县，裁减官吏，节省开支。 （4）整顿吏治，惩处贪污腐败。 经济上： （1） 清查全国垦田户口数量。 （2） 轻徭薄赋。 （3）释放奴婢。 思想上：重视儒学。 民族问题上：允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 2、东汉衰落原因： （1）根本原因：土地兼并严重，豪强地主势力壮大。 （2）政治弊病：外戚、宦官交替专权。 （3）直接打击：黄巾起义，使东汉政权名存实亡。 四、两汉的文化 1、 史学：司马迁《史记》，中国第一部纪传体通史。 2、 文学：两汉文学成就集中体现在汉赋和乐府诗上。 3、 医学： （1） 《黄帝内经》奠定了中医理论的基础。 （2） 《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著。 （3） 《伤寒杂病论》是一部论述外感病与内科杂病为主要内容的医学典籍。 4、 科技： （1） 东汉蔡伦改进造纸术，推动文化传播。 （2） 《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史都占有重要地位。 【课堂小结】 秦创立大一统，汉巩固大一统。西汉通过政治、思想、经济、边疆全方位改革，完善中央集权，拓展国家疆域，巩固统一多民族封建国家格局。东汉因豪强割据、政治腐败、社会矛盾激化走向衰落，体现古代王朝兴衰的历史规律。 学科网（北京）股份有限公司 $