第22课《梦回繁华》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件以《梦回繁华》为载体，聚焦《清明上河图》的说明顺序、方法及语言特点，通过“艺术珍品导入—作者与背景铺垫—整体结构梳理—细节探究—语言品析”的递进式学习支架，帮助学生构建从文化背景到文本解读的知识脉络。 其特色在于融合文化自信与思维能力培养，通过合作探究分析空间与逻辑顺序、辨析举例子打比方等说明方法，结合“极大的”“可能”等词句品析语言准确性，既落实语言运用，又激发对传统文化的敬意，教师可直接利用分层任务设计提升教学效率。

同学们，在我国古代艺术宝库中，《清明上河图》绝对是璀璨的明珠。它用细腻笔触，把北宋汴梁的市井热闹、汴河舟楫、街道繁华全都定格下来。今天，咱们就借《梦回繁华》这篇课文，走进这幅画里，感受千年之前的盛世景象。 壹 贰 叁 梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。 了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。 品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。 毛宁，当代作家，1975 年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。本文《梦回繁华》选自其散文作品，语言典雅，富有文化意蕴，通过对《清明上河图》的细致解读，展现北宋城市生活的繁荣景象，表达对传统文化的敬意与追思。 张择端（生卒年不详），字正道，山东东武（今山东诸城）人，是中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅长画楼观、屋宇、林木、人物，所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 《清明上河图》是宋代名画，作者张择端，距今近 900 多年历史。图中描绘的是北宋时期开封清明时节汴河两岸的风俗民情。该画为绢本、设色，纵 24.8cm、长 528.7cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝十分少见。全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致描绘了汴河上舟船往复、飞虹卧波；店铺林立、人群熙熙攘攘的繁华景象，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。 它既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，又为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵、独特的审美视角、现实主义的表现手法，使其在中国乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。 绢本（ ） 驮 （ ） 冗 （ ） 翰林（ ） 题跋（ ） 擅长（ ） 城郭（ ） 考订（ ） 田畴（ ） 岔道（ ） 簇拥（ ） 踏青（ ） 行旅（ ） 宏敞（ ） 摄取（ ） 遒劲（ ） 春寒料峭（ ） 长途跋涉（ ） 摩肩接踵（ ） 络绎不绝（ ） 舳舻相接（ ） juàn tuó rǒnɡ hàn bá shàn ɡuō dìnɡ chóu chà cù tà xínɡ chǎnɡ shè qiú jìnɡ liào qiào bá shè zhǒnɡ yì zhú lú 工：善于，擅长。 设色：(绘画)涂色，着色。 田畴：田地，田野。 春寒料峭：形容初春微寒。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 孔道：必经之道。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 遒劲：雄健有力。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心、无微不至。 1、说明对象与主要特征 说明对象：张择端的《清明上河图》 主要特征：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。 2、文章从哪几方面介绍它的？（划分层次，概括大意） 从三个核心方面展开介绍： 第一段介绍《清明上河图》的作画背景。 第二段介绍《清明上河图》作者及其作画目的。 第三、四、五段介绍《清明上河图》的基本信息、具体内容、艺术特点及其社会价值。 3、划分层次・结构梳理 第 1 段：北宋经济繁荣，拓宽绘画题材范围，引出《清明上河图》。 第 2 段：介绍作者张择端及画作创作背景。 第 3 - 4 段：介绍画作规模、内容 第 3 段：整体说明画作的基本信息与内容框架。 开卷：汴京近郊的风光 中段：汴河两岸的繁华情景 后段：汴京市区的街道 第 5 段：介绍画作的艺术特色及历史价值。 第 4 段：画面细节介绍（按空间顺序） 段落 请画出本段关键句(一句或多句) 选择此句的原因 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。 引出本文说明对象张择端的《清明上河图》。 张择端，主要活动于…… 《清明上河图》可能作于...... 这幅画卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。 介绍这幅画的作者张择端及其创作动机。 绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 从整体上介绍了这幅画的基本信息。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。 画面中段是汴河两岸的繁华情景。 后段描写汴京市区的街道。 分三次具体介绍《清明上河图》画作的主体内容。 画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。 总结《清明上河图》的艺术特点和社会价值。 4、请同学们用5分钟时间，快速阅读课文，圈画关键语句，完成下表。 1、文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 内容：由北宋时期“空前的繁荣局面”“城市的文化生活也十分活跃”，到“绘画的题材”“扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面”。 作用：既紧扣文题，又自然引出本文的说明对象 ——《清明上河图》。 2、《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的一句话概括） 北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3、第 3 段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？ 把《清明上河图》比喻为 “一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。 运用了比喻的修辞手法。 4、介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？ 按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上的扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。 画面开卷处 4、介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？ 画面中段 整个画作的重点部分，这部分表现的是“汴河两岸的繁华情景”。 将“汴河”作为画作的主体，是因为这里是“当时南北交通的孔道”和“北宋王朝国家漕运的枢纽”，也就是“繁华”之所在。 舶胪相接、船工卸粮、纤夫拖船，逼真的场面描写，令人置身于画中；宏敞的拱桥、繁华的街市、巨大的漕船，形象的景物描绘，令人感到如在眼前。 4、介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？ 先用“描写汴京市区的街道”概括这部分描绘的内容，然后，分写城楼两侧、各类店铺、街上行人。 介绍这一部分内容时使用了“纵横”“林立”“一应俱全”“应有尽有”“无所不备”等一系列词语，以尽显其“繁华”。 画面后段 4、介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？ 空间顺序 逻辑顺序 就整篇而言,是按由表及里的顺序来介绍的;在介绍画作的内容时,是按次(开卷)、主(中段)、次(后段)的顺序。 说明画作的内容时是按从右至左的顺序来介绍的。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。 画面中段是汴河两岸的繁华情景。 后段描写汴梁市区的街道。 作用：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。 5、在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？ 举例子：以 “巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船” 三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。 打比方：说明 “宏敞的拱桥” 时，说它 “结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。 摹状貌：对 “准备驶过拱桥的巨大的漕船” 的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。 多种说明方法综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。 6、文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ 艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。 史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为 12 世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。 1、 抓住特征介绍事物 本文介绍《清明上河图》时，紧扣其 “采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活，写实性很强” 的特征进行说明。 2、语言准确且生动 准确的说明：如 “绢本、设色，纵 25.5 厘米，横 525 厘米”，准确介绍了画的材质、大小。 生动的说明：如 “巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶”，生动描述了画面内容，让读者似看到画图，突出画作特点。 第1段第三句话中的 “极大的” 一词能否去掉？ 第一部分语言准确性探究 不能。 “极大的” 表程度，说明绘画题材范围较过去有很大变化，删去后程度减轻，不符合实际，体现说明文语言的准确性和严密性。 第2段第一句中的 “可能” 一词能否去掉？为什么？ “可能” 表推测、估计，说明《清明上河图》作画时间不确定，去掉后变成肯定，与原意不符，体现说明文语言的严密性和准确性。 不能去掉。 第一部分语言准确性探究 第二部分说明方法与结构探究 第3段第一句话运用了什么说明方法？有什么作用？ 这句话运用列数字的说明方法，用具体的数据对《清明上河图》的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直观的了解，使说明更准确更有说服力。 作者在介绍《清明上河图》的时候，是按照什么说明顺序来介绍的？ 作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序，文中的 “画面开卷处”“画面中段”“后段” 三个词语可以体现出来。 第二部分说明方法与结构探究 第5段第一句这句话在这段话中所起的作用是什么？ 这句话是本段的中心句，简明扼要地介绍《清明上河图》的画作特点，在段落中起着提纲挈领的作用。 第二部分说明方法与结构探究 最后一段引用资料，有什么作用？ 这句话运用引资料的说明方法，更有针对性，更好地说明《清明上河图》的写实性很强，使文章更具说服力。 第二部分说明方法与结构探究 特征： ①采用中国传统绘画特有的手卷形式； ②内容庞大，繁而不乱，长而不冗； ③段落清晰，结构严谨； ④采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动； ⑤写实性很强。 说明对象：《清明上河图》 说明方法：举例子、打比方、列数字、摹状貌、引资料等。 语言特点：准确、生动。 作者情感：对《清明上河图》的赞叹，对我国古代艺术成就的自豪。 高超的绘画技艺 不朽的传世佳作 梦 回 繁 华 画卷创作的社会背景 北宋商业手工业迅速发展 城市文化生活十分活跃 画卷的基本情况 作者信息、创作时间、特殊意义 画卷材质、大小、总体特点等 画卷开卷处、中段和后段所描绘的内容 画卷的艺术特色和历史价值 课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。 $