云南省墨江第一中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测历史试题

墨江一中2028届高二年级上学期作业检测 历史试卷 本卷满分100分，·测试时间75分钟。 一、单选题（共48分） 1.春秋战国时期，房屋之“楹（柱)，天子丹（红)，诸侯黝（黑)，大夫苍，士黄”。这一规定旨 在() A.彰显社会等级秩序 B.规范建筑营造标准 C.确立礼乐制度体系 D.区分地域文化差异 2.战国时期，宋国境内布币、蚁鼻钱、刀币等并行流通；陶邑、宋城等都会汇集各地商品，成 为列国间物资交换的枢纽。这可用来佐证当时() A.货币形制逐步走向统一 B.区域间经济联系的加强 C.宋国掌控中原货币流通 D.金属铸币取代实物交换 3.《后汉书·百官志》刘昭注曰，汉末“刺史内亲民事，外领兵马”。灵帝中平五年(188年)， 太常刘焉以“刺史威轻”为由，建议改置州收，灵帝准奏，“州牧之任自此重矣”。这一变化表明 () A.中央对地方的监察效能得到强化 B.地方行政层级由二级演变为三级 C.中央与地方的力量对比发生逆转 D.刺史的行政职能始终未发生变化 4.进奏院是安史之乱后各藩镇为获取朝廷信息在长安设置的机构，派遭心腹大将充任进奏官。 981年，宋廷发布诏令，“得李楚等百五十人（皆为文臣)并充进奏官”，并委派官员统一管理进 奏院，主要负责上传下达的文书职责。这反映了() A.藩镇与中央矛盾激化 B.国家权力结构调整 C.官僚队伍的急剧膨胀 D.央地沟通遭到破坏 5.某历史文件规定：“大封建主封臣之间的财产纠纷归封建主法庭审理，国王法庭不得干涉：不 经教会和封建主的同意，国王不得征收额外的协助金和盾牌钱。”该文件最可能出自() A.1215年英国《大宪章》 B.1787年美国宪法 C.1875年法国宪法 D.1689年英国《权利法案》 6.1689年英国《权利法案》、1787年美国宪法、1875年法国宪法相继颁布。近代欧美三国民主 建设历程共同反映的特点是() A.普遍确立君主立宪政治体制 B.均依靠暴力革命完成制度转型 C.以成文立法巩固民主政治成果 D.实现全体国民普遍政治民主平等 7.公元前418年，斯巴达国王阿吉斯未经公民大会审议，擅自同希腊城邦阿哥斯签订休战协定。 此举触怒了公民大会，随即通过决议“拆毁国王房屋并罚款1万德拉克马”，同时为其指定10名 顾问，规定无顾问许可国王不得率兵征战。这体现出斯巴达() A.贵族寡头统揽城邦大权 B.城邦治理呈现出军政分离 C.政治运行蕴含民主因素 D.城邦权力重心向平民倾斜 第1页（共4页） 8.1871年德意志帝国宪法规定：帝国议会“对于外交与军事问题没有发言权”，其预算审议权受 到限制：联邦议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝；帝国宰相由皇帝任命，对皇帝负责。 据此可知，该宪法() A.确立了议会主权的原则 B.赋子皇帝实际的政治主导权 C.实现了立法与行政的制衡 D.保障了帝国议会的独立地位 9.整个欧洲中世纪，在封建社会内部，除地主阶级和农民阶级的矛盾这对社会基本矛盾外，还 存在着教徒与非教徒之间、拉丁语系和条顿语系之间、君主和教皇之间、僧侣与平民之间以及天 上与人间、肉体与灵魂、国内法与世界法之间的矛盾。这种现象() A.根源于教会与王权的斗争 B.凸显封建领主制的弊端 C.制约了欧洲生产力的发展 D.体现了宗教迷信的危害 10.20世纪30年代初，中央苏区大规模发展农业合作化运动。据统计，1933年8月中央苏区 内有消费合作社417个，粮食合作社457个，生产合作社76个。至1934年2月，中央苏区内的 消费合作社1140个、粮食合作社10712个，生产合作社176个。这主要是为了（) A.发展新民主主义经济 B.适应革命战争的需要 C.培养农民的互助精神 D.巩固敌后抗日根据地 11.清末新政时期，山西社会教育既设立半日学堂，简易识字学堂实施于旨，又创建图书馆、创 办报刊开启民智，但宜讲所仍以《圣谕广训》为核心内容。这可用于说明当时() A.教育体系续于完善 B.中体西用影响深远 C.政治革新面临困境 D.社会转型步履艰难 12.如图所示是1910年刊登在《神州日报》上的漫画《上下相蒙》。 该漫画意在() 斤安 A.揭示统治危机加剧 B.暗示维新变法结局 C.抨击独裁专制体制 D.唤醒民主革命意识 13.在新中国成立初期的土地改革中，中央政府对广大农民进行“忆苦思甜“算账销账控诉与说 理”等阶级思想教育，同时开展“访贫问苦“扎根串联“谁养活谁'的“政治身份认同”活动，并采取 物质激励和情感引导等方式动员农民参与到这些教育与活动中。中央政府的这些举措旨在() A.激发农民参与社会建设的能动性 B.掀起建设农业生产合作社高潮 C.将农民生活纳入到国家计划体制D.为工业化建设提供劳动力资源 14.1883年美国《彭德尔顿法》确立了竞争考试、职务常任和政治中立的原则。但该法通过后， 纳入考绩制范围的联邦文官职位非常有限，“非分类列举文官仍采用传统的分赃制”：文官工作政 绩考核结果等方面“并未作出明确规定”。这说明该法（) A.彻底消除了政党分赃制 B.在制度设计与实际施行之间存在落差 C.完全剥夺了总统的用人权 D.使文官系统脱离了政党政治的影响 第2页（共4页) 15.土地革命时期，鄂豫皖苏区分配地主土地、设立红军公田：基层政权实行民主选举并设置监 察机构：同时兴办教育、革新社会风俗。这反映出当时中共红色政权（) A.确立工农武装割据道路 B.探索基层治理有效路径 C.彻底废除封建土地制度 D.推动革命统一战线形成 16.2023年，乌干达总统穆塞韦尼在第二届G25非洲咖啡峰会上指出：“一公斤优质咖啡豆的价 格可能是2.5美元，但同等重量、经过烘焙、研磨和包装的咖啡价格可能是40美元”，并把西 方国家利用非洲咖啡原料赚取巨额利润的做法称为“现代奴隶制”。这一言论折射出（) A.技术短板问题导致非洲获利能力受限 B.国际贸易深化推动全球产业协同发展 C.奴隶制生产关系仍是非洲发展的桎梏 D.国际经济新秩序的构建进程步履维艰 二、材料题（共52分） 17.“求变“求新”是中国的历史传统。阅读材料，完成下列要求。 材料“以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常态。”从商周变革中由 “尊天事鬼”转向“敬德保民”，到周秦变革中革封建、立郡县、车同轨、书同文，“启公天下 之端”；从秦汉筑长城、起塞垣以“别内外，异殊俗”，到唐明“广一视同仁之心”“抚御之道， 远迩无间”。中国历史不但全无停滞色彩，反而在政治、经济、社会、文化等各领域鼎革不绝。 同时，就如改革开放前后两个历史时期不是互相否定的关系一般，改革也从未割断历史的传承， 而是通过促进发展延续着历史进程。由此可见，改苹创新原本就是贯穿于中国历史的一条主线。 一摘自林毅《向历史学习改革以改革开创历史》 根据材料，提炼主题，结合中国古代史相关内容，围绕主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟 标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文)（12分) 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一波斯帝国时期，大流士一世把帝国划分为20多个行省，每个行省由国王任命的总 督统治，总督掌管本地的行政与税收，另设军事长官统帅军队，与总督互不统属、相互监督。中 央派遣秘密巡查者，监控行省官员，行省必须向中央缴纳赋税，同时可保留本地原有习俗与法律， 处理地方性事务。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编（上卷)》 材料二罗马在征服地区设立行省，派总督前往治理，总督任期一年，总揽行省军事、行政、 司法大权。早期行省无固定税制，总督可自行征税，帝国时期逐步完善行省管理，划分行省区战， 规范税收体系，加强中央对地方的控制，以维系庞大帝国的统治。 —摘编自朱寰《世界上古中古史》 第3页（共4页） 材科三元朝置十个行省，“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里…凡钱粮、兵甲、 屯种、漕运、军国重事，无不领之”。行省官员由朝廷任命，重大军政事务需上报中书省决断， 中夹通过御史台等机构监察行省：行省打破山川地理界限划分辖区，有效管控辽阔疆域，成为地 方最高行政机构。 一摘编自《元史·百官志》 (1)根据材料一、二，概括波斯帝国与罗马帝国行省制度的相同点。(6分) (2)综合上述材料并结合所学知识，对比元朝行省制度与古代波斯、罗马行省制度，简析元朝行省 制度的创新之处及历史影响。(8分) 19.阅读材料，按要求回答。 材料一土地革命战争时期，为推翻乡村封建统治秩序，中共在各农村革命根据地全面废除 旧保甲、乡绅宗族管控体系，建立乡、村两级苏维埃工农政权。政权代表由农民、工人直接选举 产生，设立裁判部惩治土崇劣绅；推行男女平等，默予妇女选举权与土地分配权。基层苏维埃统 一管理乡村治安、土地分配、群众动员工作，工农群众得以掌握乡村治理权力，稳固了工农武装 制据的基层根基。 一摘编自《中央革命根据地史料选编》 材料二全面抗战爆发后，民族矛盾上升为首要矛盾，中共调整乡村治理策略，改造旧政权 而非彻底推翻。敌后抗日根据地废除独裁保甲，建立包含地主、开明士绅、农民、商人的参议会， 实行“三三制”政权组织原则：保留乡级基层治理框架，吸纳各抗日阶层代表参与村务、赋税、 防务协商。新政权兼顾各方利益，调和乡村阶级矛盾，凝聚全民族抗日力量，保障敌后游击战争 长期开展。 一摘编自黄正林《陕甘宁边区社会经济史（1937一1945)》 (1)根据材料一、材料二，概括中国共产党乡村政权建设的变化。(4分) (2)根据以上材料并结合所学知识，简析中国共产党乡村基层政权模式调整的原因与意义。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。 材科中世纪的西欧，国王名义上是最高封君，但其实际管辖范围仅局限于直属领地，各 地贵族在领地内拥有行政、司法、军事、征税等独立权力。与此同时，基督教会形成了跨越世俗 领地的独立权力体系：教会拥有大量地产与财富，设立教会法庭审理宗救案件及部分民事纠纷， 罗马教廷更是成为凌驾于各国君主之上的精神权威。各种权力相互博弈，构成西欧典型的多元权 力格局。这种权力分立的状态，让西欧始终未能形成古代东方那样高度集权的大一统帝国。一方 面，权力分立限制了专制暴政的出现，城市市民阶层借机周旋于王权、贵族与教会之间，通过赎 买、斗争获得自治特权，工商业逐步走向繁荣：市民阶层壮大后，又推动世俗王权联合市民打击 割据贵族，逐步强化国家公共权力。另一方面，救权与王权的长期争斗、地方领主的各自为政， 也造成中世纪西欧战乱频发、政令不一，社会长期处于分裂状态，文化与公共治理发展缓慢。 —摘编自（法）马克·布洛赫《封建社会》 (1)根据材料并结合所学知识，概括中世纪西欧多元权力格局形成的原因。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简析中世纪西欧多元权力格局的历史影响。(8分) 第4页（共4页）