8.2 敬畏生命 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“敬畏生命”主题，引导学生理解敬畏生命的含义与要求，掌握从珍惜自我生命到尊重他人生命的转变。通过预习导学的填空题（标注熟读与背诵要求）搭建学习支架，衔接前后知识，帮助学生提前梳理课本核心内容。 资料特色在于题型丰富，涵盖选择、判断、材料分析等，结合生活情境设计案例，自我小结环节要求绘制思维导图和撰写感悟，参考答案详细。助力学生自主学习，培养道德修养（如关爱他人）、健全人格（如同理心）和责任意识（如社会担当），体现学科知行统一的学习方法。

七上道德与法治学案 8.2 敬畏生命 学习目标 1. 理解敬畏生命的含义，认识敬畏生命是道德的底线要求。 2. 掌握敬畏生命的具体要求，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3. 懂得从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重，增强对生命的敬畏之心。 预习导学 请完成下列填空，并在课本上标注下列问题（▲要求熟读理解运用，★要求背诵） ▲1. 敬畏生命，让我们从对自己生命的＿＿＿＿走向对他人生命的＿＿＿＿。（P63） ▲2. 我们只有对生命怀有＿＿＿＿之心，才会更加＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿身边的每一个人。（P63） ★3. 敬畏生命，不是＿＿＿＿的内心情感，而是我们内心深处对生命的＿＿＿＿和＿＿＿＿。（P64） ▲4. 敬畏生命，要求我们＿＿＿＿生命的＿＿＿＿，自觉珍爱他人的＿＿＿＿。（P64） ▲5. 当我们能够与周围的生命＿＿＿＿时，我们就体会到了生命的美好，懂得了生命的＿＿＿＿和＿＿＿＿。（P65） ★6. 敬畏生命，让我们能够＿＿＿＿别人的痛苦与＿＿＿＿，将别人的生命当作＿＿＿＿的生命来对待。（P65） ▲7. 从对自己生命的＿＿＿＿走向对他人生命的＿＿＿＿，这是一种＿＿＿＿，也是社会文明进步的＿＿＿＿。（P66） 反馈提升 一、选择题 1. 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重。下列做法体现敬畏生命的是（ ） A. 小明看到同学摔倒，笑着拍照发朋友圈 B. 小红主动帮助生病的同学补习功课 C. 小刚在公园里践踏草坪，摘花折枝 D. 小丽看到流浪猫狗，觉得与自己无关 2. 关于敬畏生命的理解，正确的是（ ） A. 敬畏生命只是成年人的事情 B. 敬畏生命就是保护自己，不需要关心他人 C. 敬畏生命要求我们自觉珍爱他人的生命 D. 敬畏生命意味着不能有任何冒险行为 3. 七年级（3）班开展"敬畏生命"主题活动。下列观点正确的是（ ） A. 自己的生命最重要，别人的生命不重要 B. 只有伟人的生命才有价值，普通人的生命没有意义 C. 每一个生命都值得尊重，我们要关爱身边的每一个人 D. 生命是自己的，想怎么对待就怎么对待 4. 敬畏生命不是一个人的事情，而是所有人的共同责任。下列做法不符合敬畏生命要求的是（ ） A. 在公交车上主动给老人让座 B. 看到同学被欺负，装作没看见 C. 主动参与志愿者活动，帮助有需要的人 D. 爱护身边的花草树木和小动物 5. 当我们能够与周围的生命休戚与共时（ ） A. 我们就体会到了生命的美好 B. 我们就没有必要保护自己了 C. 我们就只需要关心自己了 D. 我们就不会遇到任何困难了 6. 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重（ ） A. 是一种自私的表现 B. 是一种道德自觉，也是社会文明进步的标志 C. 只有优秀学生才能做到 D. 与中学生无关 7. 下列关于敬畏生命的说法，错误的是（ ） A. 敬畏生命要求我们自觉珍爱他人的生命 B. 敬畏生命意味着只关心自己的生命 C. 敬畏生命让我们能够感知别人的痛苦与幸福 D. 敬畏生命是道德的底线要求 8. 小明认为："我只需要管好自己就行了，别人的事情与我无关。"对此理解正确的是（ ） A. 小明的观点正确，每个人只需要对自己负责 B. 小明的观点错误，我们应该从珍惜自己生命走向尊重他人生命 C. 小明的观点正确，别人的生命不重要 D. 小明的观点错误，我们应该只关心别人的生命 二、判断题 1. 敬畏生命只是对自己的生命负责，不需要关心他人的生命。（ ） 2. 敬畏生命要求我们自觉珍爱他人的生命，与周围的生命休戚与共。（ ） 3. 敬畏生命是一种道德的底线要求，是每个人应该具备的基本素养。（ ） 4. 自己的生命和别人生命一样重要，我们应该同等珍惜和尊重。（ ） 5. 敬畏生命意味着我们不能做任何有风险的事情，包括体育运动。（ ） 6. 当我们能够感知别人的痛苦与幸福时，我们就做到了敬畏生命。（ ） 7. 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重，是社会文明进步的标志。（ ） 8. 敬畏生命不仅仅是一种内心情感，更需要我们在行动中体现。（ ） 三、连线题 1. 请将下列敬畏生命的要求与对应做法用线连起来。 珍惜自己的生命 A. 主动帮助有困难的同学 尊重他人的生命 B. 遵守交通规则，保护自己安全 关怀身边的他人 C. 不歧视、不欺负弱势群体 与周围生命休戚与共 D. 积极参与公益活动，服务社会 四、简答题 1. 什么是敬畏生命？为什么我们要敬畏生命？请简要说明。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重，为什么是一种道德自觉？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. 在日常生活中，我们应该如何做到敬畏生命？请列举三个具体做法。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 五、材料分析题 1. 阅读材料，回答问题。 材料：七年级（2）班发生了一件事。课间休息时，小强在走廊里追逐打闹，不小心撞到了小芳，小芳摔倒了，膝盖擦伤流血。小强看到后，不但没有道歉和帮助，反而笑着说："谁让你站在路上，怪谁？"说完就走了。其他同学看到后，纷纷上前扶起小芳，有的帮她擦药，有的去报告老师。 （1）小强的做法错在哪里？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （2）其他同学的做法体现了什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （3）结合材料，谈谈我们应该如何做到敬畏生命。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. 阅读材料，回答问题。 材料：在一次"敬畏生命"的主题班会上，同学们分享了各自的故事： 小红说："有一次我发烧到39度，妈妈连夜带我去医院，医生给我打了针，我很快就好了。我很感激妈妈和医生。" 小刚说："我在路上看到一位老爷爷摔倒了，我扶他起来还送他回家。老爷爷一直夸我是好孩子。" 小丽说："我养了一只小仓鼠，每天给它喂食换水，它成了我最好的朋友。" 小明说："我觉得生命就是活着，没什么好敬畏的。" （1）请你对小明的观点进行评析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （2）小红、小刚和小丽的故事分别体现了什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （3）作为中学生，我们应该怎样践行敬畏生命？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 自我小结 1. 请根据本课内容，在下方空白处绘制"敬畏生命"思维导图（至少包含3个主干分支）。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. 写下你对敬畏生命的一个感悟或收获（不少于50字）。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 参考答案 预习导学 1. 珍惜；尊重 2. 敬畏；珍惜；关注；关怀；善待 3. 一时；敬畏；尊重 4. 自觉珍爱；生命；生命 5. 休戚与共；意义；价值 6. 感知；幸福；同样 7. 珍惜；尊重；道德自觉；标志 反馈提升 一、选择题 1. 答案：B 解析：小红主动帮助生病的同学补习功课，体现了对他人生命的关心和尊重。A错误，嘲笑他人不尊重人；C错误，践踏草坪不爱护生命；D错误，应该关怀流浪动物。 2. 答案：C 解析：敬畏生命要求我们自觉珍爱他人的生命。A错误，敬畏生命每个人都要做到；B错误，不仅要关心自己也要关心他人；D错误，敬畏生命不是不做任何事，而是合理保护自己。 3. 答案：C 解析：每一个生命都值得尊重，我们要关爱身边的每一个人。A错误，不能只关心自己；B错误，每个生命都有价值；D错误，生命不是想怎么对待就怎么对待。 4. 答案：B 解析：看到同学被欺负装作没看见，是不关心他人生命的表现，不符合敬畏生命的要求。A正确；C正确；D正确；B错误，应该关心帮助同学。 5. 答案：A 解析：当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就体会到了生命的美好。B错误，保护自己仍然重要；C错误，不能只关心自己；D错误，遇到困难是正常的。 6. 答案：B 解析：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重，是一种道德自觉，也是社会文明进步的标志。A错误，不是自私；C错误，每个人都应该做到；D错误，中学生更应该做到。 7. 答案：B 解析：敬畏生命不仅仅是保护自己，还要关爱他人生命。A正确；C正确；D正确；B错误，敬畏生命要求我们关心他人生命，不是只关心自己。 8. 答案：B 解析：小明的观点是错误的，我们应该从珍惜自己生命走向尊重他人生命，不能只管好自己就不管别人了。A错误，不仅要对自己负责也要对他人负责；C错误，别人的生命同样重要；D错误，应该同时关心自己和他人。 二、判断题 1. 答案：错误（×） 解析：敬畏生命不仅是对自己生命负责，也要关心他人生命，从珍惜自己生命走向尊重他人生命。 2. 答案：正确（√） 解析：敬畏生命要求我们自觉珍爱他人的生命，与周围的生命休戚与共。 3. 答案：正确（√） 解析：敬畏生命是道德的底线要求，是每个人应该具备的基本素养。 4. 答案：正确（√） 解析：自己的生命和别人生命同样重要，我们应该同等珍惜和尊重每一个生命。 5. 答案：错误（×） 解析：敬畏生命不是不做任何有风险的事情，而是要在合理范围内保护自己，适当运动有利于身心健康。 6. 答案：正确（√） 解析：当我们能够感知别人的痛苦与幸福时，就说明我们有了敬畏之心，能够关怀他人。 7. 答案：正确（√） 解析：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重，是一种道德自觉，也是社会文明进步的标志。 8. 答案：正确（√） 解析：敬畏生命不仅仅是一种内心情感，更需要我们在实际行动中体现出来，关爱他人、尊重生命。 三、连线题 1. 珍惜自己的生命——B；尊重他人的生命——C；关怀身边的他人——A；与周围生命休戚与共——D。 四、简答题 1. 敬畏生命，就是让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重，自觉珍爱他人的生命。我们要敬畏生命，因为生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的；生命是独特的、不可替代的，每个生命都更有价值。只有对生命怀有敬畏之心，才会更加珍惜、关注、关怀和善待身边的每一个人。敬畏生命是道德的底线要求，也是社会文明进步的标志。 2. 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重，是一种道德自觉，因为：①这表明我们不再仅仅关注自身利益，而是能够设身处地为他人着想；②这表明我们认识到每个生命都有同样的价值和尊严；③这表明我们具备了换位思考的能力，能够感知他人的痛苦与幸福；④这是社会文明进步的标志，体现了人类道德水平的提升。 3. 在日常生活中做到敬畏生命的具体做法：①遵守交通规则，不闯红灯，保护自己和他人的生命安全；②尊重身边的每一个人，不歧视、不欺负同学，主动帮助有困难的人；③爱护身边的花草树木和小动物，尊重自然界的生命；④积极参与志愿者活动，服务社会，关爱弱势群体。 五、材料分析题 1.（1）小强的做法错误在于：①他撞倒了小芳后不道歉也不帮助，缺乏对他人生命的尊重和关怀；②他嘲笑受伤的同学，没有同理心，没有做到敬畏生命；③他的行为违背了从珍惜自己生命走向尊重他人生命的要求。 （2）其他同学的做法体现了敬畏生命的精神：他们主动帮助受伤的小芳，体现了对他人生命的关心和尊重；他们报告老师寻求帮助，体现了对生命的负责态度。这些行为说明他们能够做到与周围的生命休戚与共。 （3）我们应该做到敬畏生命：①从珍惜自己生命做起，遵守规则，保护自己安全；②走向尊重他人生命，关心帮助有需要的人；③培养同理心，感知他人的痛苦与幸福；④将别人的生命当作同样的生命来对待，不歧视、不伤害；⑤积极参与公益活动，服务社会，让生命更有意义。 2.（1）小明的观点是错误的。生命不仅仅是活着这么简单，生命有其独特的价值和意义。敬畏生命意味着我们要珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命，还要关爱身边的所有生命。认为"没什么好敬畏的"是一种漠视生命的态度，没有认识到生命的宝贵和神圣。 （2）小红的故事体现了珍惜生命、感恩他人生命守护的行为；小刚的故事体现了关怀他人、帮助他人的敬畏生命的行为；小丽的故事体现了尊重自然界生命、关爱小动物的行为。三者共同体现了敬畏生命的不同方面。 （3）作为中学生，我们应该这样践行敬畏生命：①珍惜自己的生命，养成健康的生活方式，遵守安全规则；②尊重他人的生命，不伤害他人，主动帮助有困难的同学；③关爱身边的动植物，爱护环境；④培养同理心，学会换位思考，感知他人的痛苦与幸福；⑤积极参与社会实践和公益活动，在服务他人中实现自己的生命价值；⑥从对自己生命的珍惜走向对他人生命的尊重，做有爱心、有责任感的人。 自我小结（参考示例） 1. 思维导图参考框架： 敬畏生命 → 珍惜自己的生命（保护自己、注意安全）→ 尊重他人的生命（不伤害、主动帮助）→ 关怀身边的他人（同理心、换位思考）→ 与周围生命休戚与共（关爱自然、服务社会） 2. 感悟示例： 通过学习"敬畏生命"这一课，我深刻认识到敬畏生命不仅是对自己负责，更是对他人和社会负责。以前我总觉得自己的生命最重要，别人的事情与我无关。但现在我明白了，每个生命都是宝贵的，都应该得到尊重和关怀。今后我要从身边的小事做起，关心同学、帮助他人、爱护环境，用实际行动践行敬畏生命的理念，让自己成为一个有温度、有担当的人。 学科网（北京）股份有限公司 $