5.1 二氧化碳的性质与用途课件-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件聚焦二氧化碳的性质与用途，以“屠狗洞”故事导入激发兴趣，通过气球上浮、塑料瓶变瘪等实验探究物理性质，结合石蕊溶液变色实验分析化学性质，再联系汽水制作、灭火等实例建立性质与用途的关联。 其亮点在于注重科学探究与实践，通过“猜想-实验-结论”的合作探究（如二氧化碳与水反应的验证）培养科学思维，结合视频和生活经验强化化学观念（性质决定用途）。学生能提升实验分析能力，教师可借助结构化实验设计和实例拓展提高教学效果。

第1节 二氧化碳的性质与用途 第5章 奇妙的二氧化碳 九年级化学沪教版上册 学习目标 1.能结合实验事实说明二氧化碳的主要性质。 2.能用化学方程式表示二氧化碳参与的重要化学反应。 3.能举例说明二氧化碳的性质与用途的关系。 重难点 在意大利某地有个奇怪的山洞，人经过山洞会安然无恙，而狗走进山洞挣扎几分钟就死了。于是，有人称它为“屠狗洞”。 1.常温、常压下，二氧化碳是一种_______色、______味的______体。 无 无 气 2.通常情况下，二氧化碳的密度比空气的密度_______。 大 CO2不能供给呼吸 结合视频及生活经验，你能说一说二氧化碳的性质吗？ 思考讨论 3.在高压、低温条件下可转化为液态，在更高压强、更低温度可转化为固态二氧化碳，也称为______。干冰在高于-78.5℃时升华。 干冰 合作探究 将盛有空气的小气球置于烧杯中，向烧杯中慢慢通入二氧化碳气体，观察发生的现象。 气球上浮→二氧化碳的密度比空气密度大 思考讨论 观看视频，描述实验现象并解释原因？ 塑料瓶变瘪。 二氧化碳能溶于水，塑料瓶内压强减小。 现象 分析 通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质。 二氧化碳气体能溶于水，是否能与水发生化学反应？ 合作探究 探究问题： 二氧化碳是否能与水发生化学反应？ 提出猜想： 二氧化碳 与水发生化学反应？ 猜想的依据： 。 现象 二氧化碳 合作探究 【实验1】将白色滤纸条用紫色石蕊溶液浸泡，取出后烘干，放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察实验现象。 滤纸条不变色 二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变色 【实验2】打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞(注意导管口不能伸入汽水中)，将导管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水中，轻轻振荡汽水瓶，观察并记录实验现象。 将二氧化碳通入含紫色石蕊溶液的水中 合作探究 现象 紫色石蕊溶液变红色 你能得出什么结论 结论 溶于水的二氧化碳能与水反应，有能使紫色石蕊溶液变成红色的新物质碳酸生成。 成果展示 H2O + CO2 H2CO3 【实验3】 用酒精灯加热实验2中的试管。 结论 紫色石蕊溶液重新变为紫色 现象 碳酸不稳定，稍加热就会分解为水和二氧化碳 加热含石蕊的碳酸溶液 合作探究 H2CO3 CO2 ↑+ H2O ∆ 现象 结论 下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 一般情况下，CO2不可燃，也不助燃 CO2密度比空气大， 实验：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 演示实验 检验二氧化碳的方法： 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳能与氢氧化钙[Ca(OH)2]反应，生成了白色碳酸钙沉淀。 检验二氧化碳 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O 请你总结二氧化碳的物理性质和化学性质。 颜色 状态 气味 密度 溶解性 二氧化碳 无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 物理性质 二氧化碳的化学性质 使澄清石灰水变浑浊 一般情况下，不可燃，也不助燃 无毒：不能供给呼吸 能与水反应生成碳酸 成果展示 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 《石灰吟·于谦》 CaCO3 CaO+CO2 高温 演示实验 将上步得到的产物投入盛有冷水的烧杯中，观察现象。 用坩埚钳夹持石灰石，在酒精喷灯外焰上灼烧几分钟后，放在陶土网上冷却，看看石灰石灼烧后是否容易捏碎、敲碎。 取一小块片状石灰石，仔细观察，看看是否容易捏碎、敲碎。 将烧杯静置片刻，取少量上层澄清的液体置于试管中，向液体中吹气，观察现象。 1 2 3 4 结合实验现象，总结石灰石、生石灰、氢氧化钙之间的转化关系 成果展示 CaCO3 CaO Ca(OH)2 高温 +CO2 +H2O CaCO3 CaO+CO2 高温 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O CaO+H2O Ca(OH)2 二氧化碳能溶于水 制作饮料 灭火 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 二氧化碳的用途 干冰用于人工降雨 干冰用于制造云雾 干冰用于冷藏保鲜 二氧化碳的用途 干冰升华吸收大量的热 二氧化碳的用途 光合作用 化工原料 气体肥料 二氧化碳能与多种物质发生化学反应 二氧化碳参与光合作用   植物不但叶部和地上部分会吸收二氧化碳，根部也会吸收二氧化碳。所以，直接施用二氧化碳或施用能分解出二氧化碳的肥料，可以促进植物的光合作用，促进农作物生长，增加产量。例如，人的粪、尿里含有的尿素，在贮藏过程中，由于微生物的作用会转变成碳酸铵，从而分解出氨和二氧化碳。碳酸氢铵肥料施在土壤里也会放出氨和二氧化碳。上述有机肥料和无机肥料都能供应农作物所需要的二氧化碳。 二氧化碳肥料 拓 展 小 课 堂 1.如图所示实验中，ad为用紫色石蕊溶液润湿的小花，bc为浸过紫色石蕊溶液的干燥小花。下列能准确描述实验现象的是( ) A A．d比a先变红，bc不变红 B．a比d先变红，bc不变红 C． d变红，abc不变红 D． a变红，bcd不变红 缓慢通 入CO2 2. 二氧化碳是我们身边重要的化学物质，将蘸有酒精的棉花芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓慢倾倒二氧化碳，观察到的现象是_______________________，该现象说明二氧化碳具有的性质有①___________________； ②______________________。 棉芯自上而下熄灭 不燃烧也不支持燃烧 密度比空气大 课堂小结 二氧化碳的性质与用途 01 二氧化碳的性质 02 二氧化碳的用途 无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水 不燃烧，不支持燃烧 能与水反应生成碳酸 能使澄清石灰水变浑浊 $