广东省汕头市2027年中考历史一轮复习专题三 走向近代与资本主义制度的初步确立（统编版九年级上册第13-18课）

**基本信息** 以“经济-思想-政治”三维逻辑为主线，整合考点梳理、易错辨析、史料研读与原创演练，聚焦文献比较与因果分析，适配新教材中考命题趋势。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点梳理|6课核心内容|“经济基础-思想准备-政治结果”链条分析法|从资本主义萌芽到制度确立的历史演进| |易错辨析|10组易混点|概念对比（如文艺复兴与复古、文献差异）|区分相似历史概念的本质特征| |史料研读|3则典型史料|多维度分析社会变革（经济根源-思想先导-政治保障）|唯物史观指导下的历史解释| |原创演练|14题（选择+材料）|文献比较与影响评价（如三部文献异同）|从史实记忆到历史解释的能力进阶|

统编版 · 2026 年秋新教材 · 九年级上册 · 广东省汕头市 2027 届中考历史一轮复习讲练测 专题三　走向近代与资本主义制度的初步确立 九年级上册　第五单元 · 第六单元（第 13—18 课） 适用学段 初中九年级 适用学科 历史 教材版本 统编版（人教版）新教材 覆盖范围 九上第五单元（第 13—16 课）、第六单元（第 17—18 课） 资料类型 一轮复习讲练测（考点梳理 + 易错辨析 + 史料研读 + 原创演练） 适用地区 广东省汕头市（知识体系全国通用） 建议课时 2—3 课时（含讲评） 学科网（北京）股份有限公司 一、课标要求 1. 知道西欧经济和社会的发展，了解租地农场和手工工场的出现，认识资本主义生产关系的萌芽。 2. 了解文艺复兴的背景、核心思想与主要代表人物，认识文艺复兴在思想文化领域的影响。 3. 知道新航路开辟的主要航海活动，理解新航路开辟对世界历史发展进程的意义。 4. 了解早期殖民掠夺的史实，认识殖民扩张对欧洲资本原始积累和对亚非拉地区造成的双重影响。 5. 知道英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的主要进程与重要文献，认识资产阶级革命的历史意义。 6. 理解《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》等文献所体现的资产阶级民主原则，初步形成对近代政治文明的认识。 7. 初步学会从经济、思想、政治等不同角度分析社会变革的原因，认识生产力发展是推动社会进步的根本动力。 二、考点分布与命题趋势 单元 课次 核心考点 中考高频角度 第五单元 第 13 课 租地农场、手工工场、富裕农民与市民阶层 生产组织形式的变化、资本主义萌芽的表现 第五单元 第 14 课 文艺复兴、但丁、达 · 芬奇、莎士比亚 人文主义的内涵、文艺作品的史料价值 第五单元 第 15 课 迪亚士、达 · 伽马、哥伦布、麦哲伦、新航路开辟的影响 航海路线与人物对应、世界市场雏形 第五单元 第 16 课 葡萄牙与西班牙的殖民扩张、三角贸易、英国殖民争霸 殖民掠夺的双重影响、资本原始积累 第六单元 第 17 课 英国资产阶级革命、《权利法案》、君主立宪制 制度变革的渐进性、议会与王权的斗争 第六单元 第 18 课 美国独立战争、《独立宣言》、 1787 年宪法；法国大革命、《人权宣言》、拿破仑帝国 三部文献的比较、资产阶级民主原则 趋势提示： 本专题是 2027 年中考使用新教材后的首次考查，第六单元「资本主义制度的初步确立」在 2026 新版中整合度更高，命题重心从「记事件」转向「比文献、析制度」。三部文献（《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》）的横向比较、以及「经济发展—思想解放—政治革命」的因果链条将是材料题的高频落点。此外，新教材强调「学史方法」，辨析不同文献的立场与局限的题型值得重点准备。 三、时空坐标 时间 重大事件 14 世纪 西欧农村出现租地农场，意大利兴起文艺复兴 14—17 世纪 文艺复兴在歐洲扩展（持续近三百年） 1487—1488 年 迪亚士到达非洲好望角 1492 年 哥伦布到达美洲 1497—1498 年 达 · 伽马到达印度 1519—1522 年 麦哲伦船队完成环球航行 16 世纪 葡萄牙、西班牙在亚洲、非洲、美洲建立殖民据点 16—19 世纪 罪恶的「三角贸易」持续数百年 1600 年 英国成立东印度公司 1640 年 英国议会重新召开，资产阶级革命开始 1649 年 英国国王查理一世被处死 1688 年 英国「光荣革命」 1689 年 英国议会通过 《权利法案》 ，君主立宪制确立 1775 年 来克星顿枪声，美国独立战争开始 1776 年 7 月 4 日 大陆会议通过 《独立宣言》 ，美国诞生 1783 年 英国承认美国独立 1787 年 美国制定 1787 年宪法 ，确立联邦制 1789 年 7 月 14 日 巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命开始 1789 年 8 月 制宪议会通过 《人权宣言》 1804 年 拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》 1815 年 拿破仑帝国覆灭 四、考点梳理 本部分按新版教材第五单元（第 13—16 课）、第六单元（第 17—18 课）的课序逐课梳理。建议抓住一条主线：经济的发展（第五单元）为思想解放和政治革命提供了条件，思想解放又为政治革命做了舆论准备。 （一）西欧经济和社会的发展（第 13 课） 本目梳理农业的新变化：租地农场的出现的主要史实与结论。 1. 农业的新变化：租地农场的出现 项目 内容 背景 11 世纪以后，欧洲农村开展垦殖运动；庄园制度逐渐瓦解 直接原因 土地集中成为一种趋势，领主不再自己经营土地，而将土地出租 经营者 富裕农民 通过承租、购买等方式集中土地，建立 租地农场 生产者 雇佣工人（少地或无地的农民）， 以货币形式支付工资 性质 租地农场是 资本主义性质 的农业生产组织 2. 手工业的新变化：手工工场的出现 经营方式：商人直接经营手工业生产，或提供原料、生产工具，雇佣工人集中生产。 重要特征：雇工分工合作，生产效率提高；工人与雇主形成彻底的雇佣关系。 实质：雇佣关系的出现，标志着资本主义生产关系的萌芽。 3. 社会结构的变化 富裕农民：通过租地农场经营，成为农村中富有生气的阶级力量。 市民阶层：手工业者、商人地位提升，政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。 影响：欧洲社会结构发生变化，为文艺复兴与新航路开辟提供了经济基础和社会条件。 （二）文艺复兴运动（第 14 课） 本目梳理背景与核心思想的主要史实与结论。 1. 背景与核心思想 背景：①14 世纪意大利出现资本主义萌芽（根本原因）；②新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制；③意大利保存了较多的古希腊罗马文化遗产。 核心思想：人文主义——以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求现世幸福，反对禁欲主义和神权至上。 2. 主要代表人物及成就 人物 国别 代表作 地位与特点 但丁 意大利 《 神曲 》 文艺复兴的 先驱 ，抨击教会的黑暗 达·芬奇 意大利 《 蒙娜丽莎 》《 最后的晚餐 》 伟大的画家，多才多艺的文化巨人 莎士比亚 英国 《 哈姆雷特 》《罗密欧与朱丽叶》 反映人文主义思想，作品反映社会现实 3. 文艺复兴的扩展与影响 扩展：14 世纪兴起于意大利，15—16 世纪扩展到欧洲其他国家（英国、法国、德意志等）。 实质：一场反对教会神权、弘扬资产阶级思想文化的新文化运动。 影响：①促进了人们思想的大解放；②推动了欧洲文化思想领域的繁荣；③为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 （三）探寻新航路（第 15 课） 本目梳理原因与条件的主要史实与结论。 1. 原因与条件 项目 内容 根本原因 欧洲 商品经济的发展 ，要求开拓新的贸易市场 直接原因 奥斯曼帝国控制东西方传统商路， 东方商品在欧洲价格上涨 社会动力 欧洲人对东方的 黄金、香料 的狂热追求（《马可 · 波罗行纪》的诱惑） 客观条件 ① 地圆学说 的流行； ② 罗盘 （指南针）的应用； ③ 造船技术 的进步； ④ 葡萄牙、西班牙王室的支持 2. 主要航海活动 时间 航海家 支持国 航线与成就 1487—1488 年 迪亚士 葡萄牙 到达非洲 好望角 1492 年 哥伦布 西班牙 横渡大西洋，到达 美洲 （误认为是印度） 1497—1498 年 达·伽马 葡萄牙 绕过好望角，到达 印度 1519—1522 年 麦哲伦 船队 西班牙 完成 环球航行 ，证明地圆学说 3. 新航路开辟的影响 对世界：①从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；②世界市场的雏形开始出现。 对欧洲：①促进欧洲大西洋沿岸工商业经济的繁荣；②加速了资本原始积累，促进了资本主义的产生和发展。 对亚非拉：①给亚洲、非洲、美洲人民带来深重灾难（殖民掠夺、奴隶贸易）；②客观上把先进的生产方式和文化传入这些地区。 （四）早期殖民掠夺（第 16 课） 本目梳理葡萄牙与西班牙的殖民掠夺的主要史实与结论。 1. 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点，垄断由欧洲经好望角到东方的商路。 西班牙：在美洲建立殖民帝国，开采金银矿、经营种植园。 2. 罪恶的「三角贸易」 航程 路线 内容 出程 欧洲 → 非洲 用 廉价工业品 换取 黑奴 中程 非洲 → 美洲 运送 黑奴 到美洲贩卖 归程 美洲 → 欧洲 运回 金银和工业原料 （蔗糖、烟草等） 影响：①对非洲，丧失大量人口，造成长期落后；②对美洲，为种植园提供劳动力，促进了美洲开发；③对欧洲，获得巨额利润，加速了资本原始积累。 3. 英国的殖民扩张与殖民争霸 方式：①打败西班牙「无敌舰队」（1588 年）；②成立东印度公司（1600 年），垄断东方贸易；③通过三次英荷战争击败荷兰；④18 世纪中期打败法国，成为最大的殖民国家（「日不落帝国」）。 评价：殖民掠夺是欧洲资本原始积累的重要途径，但也给被侵略地区带来了巨大的灾难。 （五）君主立宪制的英国（第 17 课） 本目梳理革命的原因的主要史实与结论。 1. 革命的原因 根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展。 直接原因：查理一世为筹集军费，于 1640 年重新召开议会，「国王不能征税」的传统与专制王权冲突激化。 2. 革命的进程 时间 事件 1640 年 议会重新召开，革命开始 1642 年 内战爆发，议会军与王军交战 1649 年 查理一世被处死，英国宣布为共和国 1660 年 斯图亚特王朝复辟（查理二世） 1688 年 「光荣革命」 —— 议会邀请威廉和玛丽入主英国，不流血政变 1689 年 议会通过 《权利法案》 3.《权利法案》与君主立宪制 项目 内容 时间 1689 年 制定机关 英国议会 核心内容 ① 国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行 ； ② 国王不得征收捐税； ③ 国王不得在和平时期维持常备军； ④ 议会必须定期召开，议员选举自由 意义 ① 限制国王的权力 ，确立 议会至上的原则 ； ② 英国建立起 君主立宪制 ； ③ 英国走上了资产阶级政治民主化的道路 英国资产阶级革命的意义：推翻了封建专制统治，为英国资本主义的发展开辟了道路，对欧洲和世界其他地区的革命运动产生了重要影响。 （六）资本主义制度的初步确立（第 18 课） 本目梳理美国的独立与 1787 年宪法的主要史实与结论。 1. 美国的独立与 1787 年宪法 阶段 时间 关键内容 起因 — 英国对北美殖民地的高压税收政策（根本原因： 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 ） 开始 1775 年 来克星顿枪声 建国 1776 年 7 月 4 日 大陆会议通过 《独立宣言》 ，宣告北美 13 个殖民地独立 转折 1777 年 萨拉托加大捷 结束 1783 年 英国承认美国独立 立宪 1787 年 制定 1787 年宪法 《独立宣言》：①宣布一切人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；②宣告北美 13 个殖民地脱离英国独立，标志着美国的诞生；③第一次以国家文件的形式肯定了「天赋人权」和「主权在民」的原则。 1787 年宪法：①确立联邦制，联邦政府拥有国家主权；②实行三权分立——总统（行政）、国会（立法）、最高法院（司法）；③是世界上第一部资产阶级成文宪法；④局限：保留了奴隶制，广大黑人、印第安人和妇女没有政治权利。 2. 法国大革命 阶段 时间 关键内容 开始 1789 年 7 月 14 日 巴黎人民 攻占巴士底狱 纲领 1789 年 8 月 制宪议会通过 《人权宣言》 建政 1792 年 法兰西第一共和国成立，路易十六被处死 高潮 1793—1794 年 雅各宾派专政（罗伯斯庇尔），打败外国干涉军 转向 1794 年 罗伯斯庇尔等被处死，革命高潮结束 根本原因：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。 《人权宣言》：①宣布人权、法治、自由、平等和私有财产神圣不可侵犯；②反对封建专制和等级制度；③局限：只维护资产阶级的利益，宣言所说的「平等」主要是法律上的平等。 3. 拿破仑帝国 崛起：1799 年拿破仑发动政变；1804 年建立法兰西第一帝国。 对内：颁布《拿破仑法典》（《法国民法典》），肯定了资产阶级的私有财产权和法律面前人人平等的原则，是资本主义国家的立法规范。 对外：多次打败反法同盟，前期打击了欧洲的封建势力，后期转变为侵略战争。 覆灭：1815 年拿破仑帝国覆灭（滑铁卢战役）。 4. 三部文献比较（本专题核心） 项目 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 国家与时间 英国 ·1689 年 美国 ·1776 年 法国 ·1789 年 核心主张 限制王权， 议会至上 天赋人权、主权在民 ，宣布独立 人权、法治、 私有财产神圣不可侵犯 反对对象 封建君主专制 英国的殖民统治 封建专制与等级制度 制度成果 君主立宪制 联邦制、三权分立 为共和制奠定基础 共同点 都 反对专制、提倡法治 ，都 维护资产阶级利益 ，都 推动了资本主义发展     五、易错易混辨析 1. 文艺复兴不是「复古」，而是一场新文化运动 → 正解：文艺复兴看似复兴古希腊罗马文化，实质是新兴资产阶级借古典文化之名，宣传资产阶级思想的运动。不能理解为「简单地复兴古代文化」。 2. 新航路开辟与郑和下西洋 比较项 郑和下西洋 新航路开辟 时间 1405—1433 年 15 世纪末 —16 世纪初 目的 宣扬国威、加强联系 开拓市场、追求财富 性质 和平友好交往 带有殖民扩张色彩 影响 促进中国与亚非国家交往，但耗费巨大 世界开始连为一体，欧洲资本原始积累 → 正解：不能因为两者都是「远洋航行」就混为一谈，目的与性质根本不同。 3. 哥伦布发现的是「美洲」，不是「印度」 → 正解：1492 年哥伦布到达美洲，却误以为到了亚洲的印度。真正的印度由达·伽马于 1498 年到达。做题时看清问的是「到达美洲」还是「到达印度」。 4.「三角贸易」的航程顺序 → 正解：出程欧洲→非洲（工业品换黑奴）；中程非洲→美洲（卖黑奴）；归程美洲→欧洲（运回金银、原料）。「最血腥、最残酷」的是中程（运送黑奴的航程），不是归程。 5. 英国革命结束的标志是「光荣革命」，不是「处死查理一世」 → 正解：1649 年处死查理一世是革命的高潮；1688 年「光荣革命」标志着英国资产阶级革命结束；1689 年《权利法案》确立君主立宪制。三者不可互换。 6.《权利法案》≠《人权宣言》 → 正解：《权利法案》（英国·1689 年）解决的是国王与议会的关系，限制王权、确立议会至上；《人权宣言》（法国·1789 年）解决的是国家与公民的关系，宣布人权、法治和私有财产神圣不可侵犯。 7. 美国独立战争的双重性质 → 正解：美国独立战争既是一次民族解放战争（摆脱英国殖民统治），又是一次资产阶级革命（扫除资本主义发展的障碍）。这一点与英国、法国纯粹的反封建革命不同。 8. 1787 年宪法与「人人平等」的矛盾 → 正解：1787 年宪法确立三权分立，是世界第一部资产阶级成文宪法，但保留了奴隶制，黑人（按五分之三折算）、印第安人和妇女均无政治权利，具有明显的种族与性别局限。 9. 拿破仑的对外战争要分阶段评价 → 正解：前期（1810 年以前）打败反法同盟，打击了欧洲封建势力，传播了资产阶级革命成果，具有进步性；后期（1810 年以后）转变为侵略战争，损害了被侵略国家人民的利益。不能一概而论。 10.「资本主义制度确立」不等于「封建制度彻底消失」 → 正解：英、美、法三国革命只是初步确立了资本主义制度，欧洲大部分地区仍处于封建统治之下，直到 19 世纪中后期才逐渐完成制度转型。 六、史料研读 · 学史方法 方法主题：如何从经济、思想、政治三个维度分析社会变革 新教材强调，认识历史上的重大变革，不能只看单一原因。以「资本主义制度的初步确立」为例，可以用三个维度来搭建解释框架： 第一步，找经济根源。 变革的根本动力往往来自经济领域。本专题中，租地农场与手工工场的出现，说明资本主义生产关系已经萌芽，旧制度成了发展的障碍。 第二步，看思想准备。 变革之前通常先有思想的松动。文艺复兴宣传人文主义，解放了人们的思想，为革命做了舆论准备。 第三步，落到政治结果。 经济要求最终通过政治制度来保障。英、美、法三国通过革命与立法，用法律确立了资产阶级的统治秩序。 史料一（据教材表述整理） 14 世纪以后，欧洲农村出现了租地农场。一些富裕农民通过承租、购买等方式集中土地，雇用少地或无地的农民进行生产，并以货币形式支付工资。在手工业领域，商人直接经营生产，雇佣工人分工合作，与雇主形成彻底的雇佣关系。 史料二（据《哈姆雷特》台词整理） 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ 史料三（据《权利法案》条文整理） 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 思考与探究 （1） 根据史料一，概括租地农场与手工工场在生产上的共同特点。 → 都使用雇佣劳动，都以货币支付工资，产品面向市场销售。共同表明资本主义性质的生产关系已经出现。 （2） 史料二体现了怎样的思想主张？它反映了哪一历史事件的什么核心思想？ → 体现了对人的赞美与肯定，主张人是宇宙的精华、万物的灵长。反映了文艺复兴运动，其核心思想是人文主义——以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。 （3） 综合三则材料，说明「经济发展—思想解放—政治革命」之间的内在联系。并结合本地实际思考：近代广东沿海地区为什么较早接受西方思想？ → ①经济是根源：租地农场和手工工场的出现，表明资本主义生产关系萌芽，新兴资产阶级迫切要求摆脱封建束缚。②思想是先导：文艺复兴宣传人文主义，解放了人们的思想，为资产阶级革命提供了舆论准备和思想武器。③政治是结果：《权利法案》等文献用法律形式确立了资产阶级的统治秩序，反过来保障了资本主义经济的发展。三者构成层层递进的因果链条。 ④本地思考：广东沿海（包括潮汕地区）自明清以来就是海上贸易的重要区域，西方商人、传教士较早在此活动，西方的科技、思想随之传入；鸦片战争后，汕头于 1860 年开埠，成为通商口岸，客观上使这一地区更早、更直接地接触到西方的政治思想和近代文明。这说明区位与对外交往程度会影响一个地区接受新思想的早晚。 七、原创演练 说明：本组试题为原创命题与教材改编，考查角度参考近年中考材料题风格，不涉及任何真题汇编。建议限时 15 分钟完成。 （一）单项选择题 1. 14 世纪以后，西欧农村出现了租地农场。租地农场最本质的特征是 A. 土地面积大　　B. 使用雇佣劳动，产品面向市场　　C. 由贵族经营　　D. 主要种植粮食作物 2. 文艺复兴的核心思想是 A. 神权至上　　B. 人文主义　　C. 禁欲主义　　D. 自由主义 3. 他被誉为文艺复兴的「先驱」，其代表作《神曲》抨击了教会的黑暗。他是 A. 达·芬奇　　B. 莎士比亚　　C. 但丁　　D. 哥伦布 4. 1492 年，一位航海家在西班牙王室的支持下横渡大西洋，到达了美洲。他是 A. 迪亚士　　B. 达·伽马　　C. 哥伦布　　D. 麦哲伦 5. 1519—1522 年，一支船队完成了人类历史上的首次环球航行，证明了地圆学说。这支船队的领导者是 A. 迪亚士　　B. 哥伦布　　C. 达·伽马　　D. 麦哲伦 6. 新航路开辟后，欧洲的主要商路和贸易中心发生了转移。这一变化 A. 使地中海沿岸成为世界贸易中心　　B. 促进了大西洋沿岸工商业的繁荣　　C. 使欧洲与美洲的联系完全中断　　D. 消除了欧洲各国的贫富差距 7.「三角贸易」中，被称为最血腥、最残酷的一段航程是 A. 出程：欧洲到非洲　　B. 中程：非洲到美洲　　C. 归程：美洲到欧洲　　D. 三段航程同等残酷 8. 1640 年，英国议会重新召开，标志着英国资产阶级革命的开始。这场革命爆发的根本原因是 A. 国王征收新税　　B. 封建专制统治阻碍了资本主义的发展　　C. 议会与国王争权　　D. 清教徒受到迫害 9. 1689 年，英国议会通过《权利法案》，确立的原则是 A. 君主专制　　B. 议会至上　　C. 三权分立　　D. 主权在民 10. 1776 年 7 月 4 日，大陆会议通过了《独立宣言》。该文献 A. 宣告了美国的诞生　　B. 确立了联邦制　　C. 废除了奴隶制　　D. 建立了君主立宪制 11. 下列文献中，第一次以国家文件的形式肯定「天赋人权」和「主权在民」原则的是 A. 《权利法案》　　B. 《独立宣言》　　C. 《人权宣言》　　D. 《拿破仑法典》 12. 1799 年，他发动政变夺取法国政权；1804 年，他建立起法兰西第一帝国。他是 A. 罗伯斯庇尔　　B. 路易十六　　C. 拿破仑　　D. 克伦威尔 （二）材料解析题 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 14 世纪以后，欧洲农村出现了租地农场。富裕农民通过承租、购买等方式集中土地，雇用少地或无地的农民进行生产，并以货币形式支付工资。在手工业领域，商人直接经营生产，雇佣工人分工合作，与雇主形成彻底的雇佣关系。 材料二 中世纪的教会宣扬：人是渺小的、有罪的，人生的意义在于死后的天国，人应该忍受现实的苦难。文艺复兴时期的思想家则宣称：人是一件多么了不起的杰作！宇宙的精华！万物的灵长！ 材料三 新航路开辟以后，欧洲的主要商路和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸。欧洲国家在亚洲、非洲、美洲展开激烈的殖民争夺。16—19 世纪，罪恶的奴隶贸易持续了数百年。 （1） 根据材料一，概括租地农场和手工工场在生产上的共同特点，并指出其实质。（4 分） （2） 根据材料二，说明从「中世纪」到「文艺复兴」关于「人」的认识发生了怎样的变化。（4 分） （3） 综合三则材料，分析新航路开辟与殖民掠夺对欧洲资本主义发展的作用。（4 分） 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 ——《权利法案》（1689 年） 材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府……当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它。 ——《独立宣言》（1776 年） 材料三 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现。在法律面前，所有的公民都是平等的。财产是神圣不可侵犯的权利。 ——《人权宣言》（1789 年） （1） 根据材料一，概括《权利法案》限制国王权力的具体表现。（3 分） （2） 对比材料一与材料二，指出两者反对的对象有何不同。（4 分） （3） 综合三则材料，归纳三部文献的共同点，并谈谈你对资产阶级民主原则局限性的认识。（5 分） 八、参考答案与解析 1. B　租地农场的本质特征是使用雇佣劳动、以货币支付工资、产品面向市场，这正是资本主义生产关系的表现。A 是表面现象；C 错误，租地农场多由富裕农民经营；D 与本质无关。 2. B　文艺复兴的核心思想是人文主义。A、C 是教会的主张；D 是后世的概念，不属于文艺复兴的核心。 3. C　但丁是文艺复兴的先驱，《神曲》抨击教会的黑暗。达·芬奇、莎士比亚是文艺复兴其他阶段的代表；哥伦布是航海家。 4. C　1492 年，哥伦布在西班牙王室支持下横渡大西洋，到达美洲。迪亚士到达好望角（1487—1488），达·伽马到达印度（1497—1498），麦哲伦船队环球航行（1519—1522）。 5. D　1519—1522 年，麦哲伦船队完成环球航行，证明了地圆学说。注意麦哲伦本人在菲律宾遇害，是船队完成了航行。 6. B　新航路开辟使欧洲的主要商路和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，促进了大西洋沿岸（葡萄牙、西班牙、英国、法国等）工商业的繁荣。 7. B　「三角贸易」中最血腥残酷的是中程，即从非洲运送黑奴横渡大西洋到美洲的一段，黑奴在船上受到非人待遇，死亡率极高。 8. B　英国革命爆发的根本原因是斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展。A、C、D 都是具体表现或直接原因。判断「根本原因」要找经济根源。 9. B　1689 年《权利法案》的核心是限制王权、确立议会至上，英国由此建立起君主立宪制。C 三权分立是美国 1787 年宪法的原则；D 主权在民是《独立宣言》和《人权宣言》的主张。 10. A　《独立宣言》宣告北美 13 个殖民地独立，标志着美国的诞生。B 是 1787 年宪法的内容；C 错误，奴隶制在 1787 年宪法中仍被保留；D 是英国革命的成果。 11. B　《独立宣言》第一次以国家文件的形式肯定了「天赋人权」和「主权在民」的原则。《权利法案》侧重限制王权；《人权宣言》时间在后（1789 年）；《拿破仑法典》侧重确立法律规范。 12. C　1799 年拿破仑发动雾月政变，1804 年建立法兰西第一帝国。罗伯斯庇尔是雅各宾派领袖；路易十六是法国大革命中被处死的国王；克伦威尔是英国革命中的领袖。 13.（1） 共同特点：①都使用雇佣劳动；②都以货币形式支付工资；③产品主要面向市场销售（生产与市场紧密联系）。（3 分）实质：都体现了资本主义性质的生产关系（资本主义生产关系的萌芽）。（1 分） 13.（2） 中世纪：教会宣扬以神为中心，贬低人的地位，认为人是渺小、有罪的，人生的意义在死后的天国，要求人忍受现实苦难。文艺复兴：主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，赞颂人的伟大，追求现世生活的幸福。（4 分）变化的核心是从「神本位」转向「人本位」，即人文主义的兴起。 13.（3） ①新航路开辟使欧洲的主要商路和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，促进了欧洲大西洋沿岸工商业的繁荣；②新航路开辟使世界开始连为一个整体，世界市场的雏形开始出现，为资本主义发展提供了广阔的市场和原料来源；③殖民掠夺（包括奴隶贸易、金银开采、殖民争霸）为欧洲带来了巨额财富，加速了欧洲的资本原始积累，成为欧洲资本主义发展的重要条件。（答出三点即可，4 分） 14.（1） ①国王不经议会同意不能停止法律的执行，也不能随意废除法律；②国王未经议会准许不得征收金钱（不得借口国王特权征税）；③隐含地确立了议会必须经常召开、议员选举自由的原则。（3 分，答出两点即可） 14.（2） 材料一（《权利法案》）反对的是本国的封建君主专制（国王的专制权力），解决的是国王与议会之间的权力关系；材料二（《独立宣言》）反对的是英国的殖民统治与压迫，解决的是殖民地与宗主国之间的关系。（4 分） 14.（3） 共同点：①都反对专制，主张以法律限制权力或保障权利；②都提倡自由、平等，强调法治原则；③都代表资产阶级的利益，为资本主义发展提供了制度保障；④都推动了人类政治文明由专制走向民主的进程。（3 分） 对局限性的认识：①《权利法案》保留了世袭君主，民主范围有限，选举权长期受财产资格限制；②《独立宣言》虽宣称「人人生而平等」，但美国保留奴隶制，黑人、印第安人和妇女并不享有平等权利；③《人权宣言》所说的平等主要是法律上的平等，实质是维护资产阶级的利益，对穷苦劳动者而言，政治权利仍受财产限制。（2 分，答出两点且言之成理即可） → 认识：资产阶级民主原则在历史上具有反封建的进步意义，但同时也具有阶级局限性，我们不能脱离具体历史条件去评价，也不能把它当作抽象的、超阶级的「普世价值」。 编写说明（上传前可删除本节） 1. 本册为本轮新教材：统编版九年级上册 2026 年秋启用。第五单元「走向近代」（第 13—16 课）、第六单元「资本主义制度的初步确立」（第 17—18 课）为 2026 新版单元设置。请对照课本核实课序与课题。 2. 新版与旧版差异提示：旧版九年级上册第五单元为「步入近代」（含「文艺复兴运动」「探寻新航路」「早期殖民掠夺」等课），第六单元为「资本主义制度的初步确立」（含「君主立宪制的英国」「美国的独立」「法国大革命和拿破仑帝国」）。新版单元名称与课序有调整，用旧版资料复习时须重新对应课序与课题名称。 3. 适用地区说明：本资料按统编版教材编写，知识体系全国通用；同时结合广东省汕头市使用统编版新教材的教学实际编排，史料研读环节融入汕头开埠与近代广东沿海接受西方思想的历史素材，供汕头市及粤东地区师生一轮复习使用。 4. 试题来源声明：本资料全部试题为原创命题与教材改编，不涉及任何真题汇编，不存在版权争议。 5. 可编辑性：全文为可编辑文本，教师可根据教学进度自行删改。 学科网（北京）股份有限公司 $