2027届高考小说阅读中“结构（谋篇布局、构思）”解题技巧阐释与训练

**基本信息** 聚焦小说结构题型，构建“痛点-规律-破题-迁移”四维方法体系，通过典型文本解析与分层训练，提升逻辑思维与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点研究（解题技巧）|含痛点分析、核心规律、典例破题|四步答题法（定范围-判手法-梳脉络-析作用）、刚性规范（术语/维度/层级）|从概念区分（情节/叙事/谋篇）到规律总结（整体/局部结构），再到题型迁移（全篇/局部/双线等）| |对点示例（2篇）|《百合花》（双线）、《吴学究》（伏笔）|手法判定+文本佐证+多维作用|以经典文本为载体，具象化结构手法的识别与分析路径| |对点精练（3篇）|《姜氏胡辣汤》（悬念）等3篇|变式迁移（悬念/繁简/局部作用）|覆盖高频考法，强化方法在不同文本情境中的应用能力|

2027届高考小说阅读中“结构（谋篇布局、构思）”解题技巧阐释与训练 目录： 1.高考小说阅读中“结构（谋篇布局、构思）”解题技巧 2. 对点示例一：双线递进式叙事结构赏析→《百合花》→情节结构特点分析 3. 对点示例二：细节伏笔艺术赏析→《吴学究说三阮撞筹，公孙胜应七星聚义》→伏笔手法解读 4. 对点精练一：情节悬念设置艺术赏析→《姜氏胡辣汤》→悬念手法效果分析 5. 对点精练二：繁简对比式结构赏析→《捡烂纸的老头》→全文结构安排赏析 6. 对点精练三：关键情节结构作用赏析→《海边的雪》→局部情节结构作用分析 【考点研究】 一、高考小说阅读中“结构（谋篇布局、构思）”解题技巧 1. 痛点定位 （1）审题痛点：考生极易混淆情节结构、叙事结构、谋篇构思三类题型，答题时概念混用，将结构手法等同于人物、环境手法；无法精准匹配题干设问，分不清题干问 “全篇结构”“段落结构”“开篇结尾结构” 的差异，答题针对性极差。 （2）答题痛点：答题无层级，堆砌术语、不分主次，只罗列铺垫、伏笔、照应等手法，不结合文本分析结构作用；遗漏核心得分维度，忽略结构对情节、人物、主题、读者、氛围五大维度的赋能作用；答题模板僵化，不会根据文本倒叙、插叙、双线、留白等特殊结构灵活调整答案。 （3）失分痛点：只会套通用模板，不区分局部结构和全篇结构的答题侧重点；缺乏得分闭环意识，遗漏题干限定条件、文本细节佐证，导致有术语无分析、有分析无结论，扣分严重。 2. 核心规律 （1）整体结构核心规律：小说全篇谋篇布局核心围绕开篇 — 中间 — 结尾完整脉络展开，所有结构手法均服务于情节推进、人物塑造、主旨升华、阅读效果。常见全篇结构模式：首尾呼应、总分结构、双线并行、明暗交织、层层递进、欲扬先抑、留白式结尾、时空串联式结构。 （2）局部结构核心规律：段落、情节片段的结构作用遵循位置定功能刚性规则：开篇侧重铺垫、设悬念、点背景、定基调；中间侧重承上启下、伏笔铺垫、对比衬托、推动情节；结尾侧重升华主旨、照应前文、留白余味、点明中心。 （3）构思艺术核心规律：高考高频考查核心构思手法包含叙事顺序（倒叙、插叙、补叙）、叙事视角（全知、有限）、结构技巧（伏笔、照应、铺垫、对比、悬念、抑扬、穿插），所有构思赏析题，必须遵循 “手法判定 + 结构梳理 + 文本佐证 + 多维作用” 的固定答题逻辑。 3. 典例破题 （1）考题文本：节选高考经典小说文本《窗外的树》（全篇采用欲扬先抑 + 首尾呼应结构，开篇写主人公厌恶窗外老树的压抑，中间细致描写老树风雨中顽强生长的姿态，结尾主人公顿悟，读懂老树的生命力，心境释然，首尾形成情感与景物的呼应） （2）题干：请简要分析本文的谋篇布局特点及艺术效果。（6 分） （3）解析：本题考查小说全篇结构构思艺术，属于高考高频结构赏析题。第一步，判定核心结构手法，文本通篇先抑后扬，开篇贬、结尾扬，同时首尾景物、情感呼应；第二步，梳理结构脉络，梳理开篇铺垫、中间转折、结尾升华的完整布局；第三步，从情节、人物、主题、读者效果四个维度分析作用，贴合 6 分题型三点得分点答题规范。 （4）标准答案：①采用欲扬先抑的构思手法。文章开篇刻意写对老树的厌恶与排斥，极力铺垫压抑的心境，后文转折写老树的顽强生命力，凸显作者态度的转变，形成情节起伏，避免平铺直叙，增强文本感染力。②运用首尾呼应的结构布局。开篇以窗外老树的压抑景象入题，结尾以读懂老树、心境释然收束，景物与情感双向呼应，让文章结构完整严谨，脉络清晰。③层层递进的叙事结构。文本由景及人、由物及情，从对老树的外在观感，深入到对生命韧性的内在感悟，层层推进，深化了文章赞美生命顽强的核心主旨。 （5）失分病因：①手法判定片面，只答首尾呼应，遗漏欲扬先抑的核心构思手法，丢失核心得分点；②答题无文本结合，仅罗列结构手法名称，未梳理文本布局脉络，缺乏具体内容佐证；③作用分析单一，只分析情节效果，忽略人物心境变化、主旨升华的作用，答题维度残缺；④逻辑混乱，不分条分层，术语与分析混杂，阅卷无法快速抓取得分点。 4. 迁移闭环 （1）方法复盘：小说结构谋篇布局答题固定四步走。第一步，定范围，区分题干考查全篇构思还是局部段落结构；第二步，判手法，精准识别首尾呼应、欲扬先抑、双线结构、插叙、伏笔铺垫等核心结构技巧；第三步，梳脉络，结合文本简要梳理结构布局、情节推进逻辑；第四步，析作用，固定从结构完整性、情节起伏、人物塑造、主旨表达、读者阅读效果五大维度精准作答。 （2）适用边界：①本方法适用于高考小说所有结构类题型，包含 “分析谋篇布局特点、赏析构思艺术、分析段落结构作用、梳理文章结构脉络” 四类高频题型；②局部结构题（开篇 / 中间 / 结尾）侧重位置功能，优先答承上启下、铺垫、悬念、照应等；全篇构思题侧重整体艺术，优先答抑扬、双线、递进、留白、时空布局等；③不适用于人物形象、环境描写、语言艺术题型，严禁手法混用、维度套用。 （3）应试落地：刚性答题规范。①分值适配：4 分题答 2 点、6 分题答 3 点，每点遵循 “手法 + 文本分析 + 艺术作用” 完整句式；②术语刚性规范，结构类专用术语不混用，铺垫、伏笔、照应、抑扬、双线、插叙、首尾呼应为核心必背术语；③答题层级固定，序号分层，一点一段，逻辑清晰，杜绝大白话、堆砌内容；④必答维度：所有结构题必须覆盖结构层面 + 内容情节层面 + 主旨 / 人物层面，保底得分。 （4）变式迁移：①变式一：段落作用题（局部结构），迁移规则：锁定段落位置，开篇重悬念、铺垫、定基调；中间重承上启下、推动情节、埋伏笔；结尾重升华、照应、留白；②变式二：叙事构思题，迁移规则：侧重叙事顺序、叙事视角、叙事节奏，分析倒叙设悬念、插叙补背景、有限视角增真实的结构效果；③变式三：双线结构题，迁移规则：分别梳理明线、暗线的叙事脉络，分析双线交织丰富内容、深化主旨、结构精巧的作用。 （5）得分闭环：刚性避错 + 满分模板闭环。①避错闭环：杜绝术语错误、杜绝无文本分析、杜绝作用维度单一、杜绝答题无层次；②满分通用模板：本文采用 XX 结构手法（判定），文章通过 XX 内容布局（文本梳理），使小说结构严谨 / 情节起伏（结构作用），刻画了 XX 人物形象（人物作用），突出了 XX 核心主旨（主题作用），增强了文本的可读性与艺术感染力（读者效果）；③复盘校验：答题结束核对是否贴合题干、是否层级清晰、是否维度完整、是否有文本佐证，确保零扣分。 【考点示例】 一、对点示例一：双线递进式叙事结构赏析→《百合花》→情节结构特点分析 文本 阅读《百合花》本文，回答下面问题。 一九四六年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。 大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ 通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撩下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。 嗳！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。但脸还是朝着前面。没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个向前走了，一下又把我摔下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撩得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。 刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 没有赶上他，但双脚胀痛得像火烧似的。我向他提出了休息一会后，自己便在做田界的石头上坐了下来。他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志的缘故。女同志下连队，就有这些困难。我着恼的带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。这时，我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。原来他还是我的同乡呢！ “在家时你干什么？” “帮人拖毛竹。” 我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡，越加亲热起来。 我又问：“你多大了？” “十九。” “参加革命几年了？” “一年。” “你怎么参加革命的？”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。不过我还是禁不住地要问。 “大军北撤时我自己跟来的。” “家里还有什么人呢？” “娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。” “你还没娶媳妇吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。我还想问他有没有对象，但看到他这样子，只得把嘴里的话，又咽了下去。 两人闷坐了一会，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。 当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。这是我的不是，人家走路都没出一滴汗，为了我跟他说话，却害他出了这一头大汗，这都怪我了。 我们到包扎所，已是下午两点钟了。这里离前沿有三里路，包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成品字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 我们刚到不久，来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，用一片硬拍纸插在额前的破毡帽下，低低地遮在眼睛前面挡光。 他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧的走来。他一边放东西，一边对我们又抱歉又诉苦，一边还喘息地喝着水，同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着。我只见他迅速地做着这一切。他说的什么我就没大听清。好像是说什么被子的事，要我们自己去借。我问清了卫生员，原来因为部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。哪怕有一二十条棉絮也好。我这时正愁工作插不上手，便自告奋勇讨了这件差事，怕来不及就顺便也请了我那位同乡，请他帮我动员几家再走。他踌躇了一下，便和我一起去了。 我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。 “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……” 他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！” “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。 他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯的抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时的东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！ 我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。 乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！ ……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…… 一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了下神才看到符号上写着×营的字样。啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么，——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。 战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿砦，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员，只是简单地回答说：“在打。”或是“在街上巷战。” 但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。 包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。 我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。 做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。 外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。 ……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 问题 小说的情节结构有着怎样的特点？ 答案 小说的情节结构单纯而有很强的节奏感。随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。我起初对小通讯员生气，接着发生了兴趣，到后来从心底里爱上这傻乎乎的小同乡，直到最后怀着崇敬心情看着百合花被盖上这位平常的拖毛竹青年的脸，笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味。《百合花》可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。 解析 本题考查学生分析作品情节结构的能力。 从情节发展来看本文的结构：本文笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味。作为一名女性，“我”不适合上一线作战，被分派到前沿包扎所去，就引出了通讯员送“我”的情节，起初因为通讯员跟我保持距离，对我的脚伤漠不关心，“我”对通讯员有些生气；后来我发现他一直背对着我，却能感知“我”跟他的距离，于是对他的神奇感到好奇；后来通过聊天，知道了“我”和他是同乡，于是从心底里爱上这傻乎乎的小同乡；通过跟新媳妇借被子，更加了解他；最后通讯员为了救别人英勇牺牲，裹着百合花的被子入葬，“我”对他产生了无限的敬意。小说的结构简单，人物关系单纯，但是故事情节发展合理，由平淡逐步达到高潮，节奏感很强。 全景式导读 1. 文本定位 (1) 文体与作者：《百合花》是当代作家茹志鹃创作的经典短篇小说，创作于 1958 年，是当代战争题材小说的创新之作，打破了传统革命战争小说宏大叙事的固有模式。 (2) 内容背景：小说以 1946 年中秋解放战争总攻前夕为时代背景，聚焦前沿包扎所的平凡小事，避开惨烈的正面战场厮杀，以小场景、小人物折射战争年代的人性光辉，属于以小见大、诗化风格的革命题材小说。 2. 行文脉络 (1) 叙事线索：全文以第一人称 “我” 的见闻、经历与情感变化为核心线索，同时以 “百合花被子” 为物象线索，双线交织串联完整故事，叙事清晰、层次紧凑。 (2) 情节层次：整体遵循时间顺序推进，分为四个核心层次。开端是通讯员护送 “我” 前往前沿包扎所，二人同行相处，展现通讯员腼腆淳朴的性格；发展是二人进村借被，通讯员与新媳妇产生小误会，引出新婚嫁妆百合花被子，人物关系逐步拉近；高潮是总攻打响，通讯员为掩护战友舍身牺牲，平凡战士展现伟大担当；结局是新媳妇含泪为通讯员缝补破衣、敬献新婚被子，以温情画面收尾，升华情感与主题。 3. 主旨 (1) 人物层面：刻画了年轻通讯员腼腆质朴、善良纯粹、英勇无私的青年战士形象，以及新媳妇温柔纯真、深明大义、心怀家国的普通百姓形象，赞美战争年代平凡人物纯粹美好的人性美。 (2) 情感与时代层面：借一床百合花新被，歌颂军民之间纯洁真挚、生死相依的鱼水深情，消解了战争的冰冷残酷，揭示了正义战争守护美好人性、守护平凡幸福的核心内涵，传递出超越时代的纯粹温情与崇高精神。 4. 高中教材关联 (1) 教材归属：隶属统编版高中语文必修上册第一单元，与《哦，香雪》同组教学，是高中小说阅读的核心篇目。 (2) 教学价值：本单元聚焦青春价值与人性之美，本文以诗化小说的独特风格，区别于传统战争文本，承担着引导学生品读小说细节、分析人物形象、探究物象象征意义的教学任务，同时帮助学生理解革命题材文学的多元审美，体会战争背景下的青春担当与纯粹人情，是高中文学审美与文本解读训练的重点篇目。 二、对点示例二：细节伏笔艺术赏析→《吴学究说三阮撞筹，公孙胜应七星聚义》→伏笔手法解读 文本 阅读下面的文字，完成小题。 吴学究说三阮撞筹，公孙胜应七星聚义 话说当时吴学究道：“我寻思起来，有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生，义气最重。只除非得这三个人，方才完得这件事。”晁盖道：“这三个却是甚么样人？姓甚名谁？何处居住？”吴用道：“这三个人是弟兄三个，在济州梁山泊边石碣村住，日常只打鱼为生，亦曾在泊子里做私商勾当。本身姓阮，弟兄三人：一个唤做立地太岁阮小二，一个唤做短命二郎阮小五，一个唤做活阎罗阮小七。这三个是亲弟兄，最有义气。小生旧日在那里住了数年，与他相交时，他虽是个不通文墨的人，为见他与人结交，真有义气，是个好男子，因此和他来往。今已二三年有馀，不曾相见。若得此三人，大事必成。”晁盖道：“我也曾闻这阮家三弟兄的名字，只不曾相会。石碣村离这里只有百十里以下路程，何不使人请他们来商议？”吴用道：“着人去请，他们如何肯来。小生必须自去那里，凭三寸不烂之舌，说他们入伙。”晁盖大喜道：“先生高见，几时可行？”吴用答道：“事不宜迟，只今夜三更便去，明日晌午可到那里。”晁盖道：“最好。”当时叫庄客且安排酒食来吃。 当日吃了半晌酒食，至三更时分，吴用起来洗漱罢，吃了些早饭，讨了些银两，藏在身边，穿上草鞋。晁盖、刘唐送出庄门，吴用连夜投石碣村来。行到晌午时分，早来到那村中。但见： 青郁郁山峰叠翠，绿依依桑柘堆云。四边流水绕孤村，几处疏篁沿小径。茅檐傍涧，古木成林。篱外高悬沽酒旆，柳阴闲缆钓鱼船。 吴学究自来认得，不用问人，来到石碣村中，径投阮小二家来。到得门前看时，只见枯桩上缆着数只小渔船，疏篱外晒着一张破鱼网，倚山傍水，约有十数间草房。吴用叫一声道：“二哥在家么？”只见一个人从里面走出来，生得如何？但见： 眍兜脸两眉竖起，略绰口四面连拳。胸前一带盖胆黄毛，背上两枝横生板肋。臂膊有千百斤气力，眼睛射几万道寒光。人称立地太岁，果然混世魔王。 那阮小二走将出来，头戴一顶破头巾，身穿一领旧衣服，赤着双脚，出来见了是吴用，慌忙声喏道：“教授何来？甚风吹得到此？”吴用答道：“有些小事，特来相浼二郎。”阮小二道：“有何事，但说不妨。”吴用道：“小生自离了此间，又早二年。如今在一个大财主家做门馆，他要办筵席，用着十数尾重十四五斤的金色鲤鱼，因此特地来相投足下。”阮小二笑了一声，说道：“小人且和教授吃三杯却说。”吴用道：“小生的来意，也欲正要和二哥吃三杯。”阮小二道：“隔湖有几处酒店，我们就在船里荡将过去。”吴用道：“最好。也要就与五郎说句话，不知在家也不在？”阮小二道：“我们一同去寻他便了。”两个来到泊岸边，枯桩上缆的小船解了一只，便扶这吴用下船坐了。树根头拿了一把划楸，只顾荡，早荡将开去，望湖泊里来。正荡之间，只见阮小二把手一招，叫道：“七哥曾见五郎么？”吴用看时，只见芦苇丛中，摇出一只船来。那汉生的如何？但见： 疙疸脸横生怪肉，玲珑眼突出双睛。腮边长短淡黄须，身上交加乌黑点。浑如生铁打成，疑是顽铜铸就。休言岳庙恶司神，果是人间刚直汉。村中唤作活阎罗，世上降生真五道。 这阮小七头戴一顶遮日黑箬笠，身上穿个棋子布背心，腰系着一条生布裙，把那船只荡着，问道：“二哥，你寻五哥做甚么？”吴用叫一声：“七郎，小生特来相央你们说话。”阮小七道：“教授恕罪，好几时不曾相见。”吴用道：“一同和二哥去吃杯酒。”阮小七道：“小人也欲和教授吃杯酒，只是一向不曾见面。” 两只船厮跟着在湖泊里，不多时，划到一个去处，团团都是水，高埠上有七八间草房。阮小二叫道：“老娘，五哥在么？”那婆婆道：“说不得。鱼又不得打，连日去赌钱，输得没了分文，却才讨了我头上钗儿，出镇上赌去了。”阮小二笑了一声，便把船划开。阮小七便在背后船上说道：“哥哥正不知怎地，赌钱只是输，却不晦气。莫说哥哥不赢，我也输得赤条条地。”吴用暗想道：“中了我的计。” 两只船厮并着，投石碣村镇上来。划了半个时辰，只见独木桥边一个汉子，把着两串铜钱，下来解船。阮小二道：“五郎来了。”吴用看时，但见： 一双手浑如铁棒，两只眼有似铜铃。面皮上常有些笑容，心窝里深藏着鸩毒。能生横祸，善降非灾。拳打来狮子心寒，脚踢处蚖蛇丧胆。何处觅行瘟使者，只此是短命二郎。 那阮小五斜戴着一顶破头巾，鬓边插朵石榴花，披着一领旧布衫，露出胸前刺着的青郁郁一个豹子来；里面匾扎起裤子，上面围着一条间道棋子布手巾。吴用叫一声道：“五郎得采么？”阮小五道：“原来却是教授，好两年不曾见面。我在桥上望你们半日了。”阮小二道：“我和教授直到你家寻你，老娘说道：‘出镇上赌钱去了。’因此同来这里寻你。且来和教授去水阁上吃三杯。”阮小五慌忙去桥边，解了小船，跳在舱里，捉了划楫，只一划，三只船厮并着。划了一歇，早到那个水阁酒店前。看时，但见： 前临湖泊，后映波心。数十株槐柳绿如烟，一两荡荷花红照水。凉亭上四面明窗，水阁中数般清致。当垆美女，红裙掩映翠纱衫；涤器山翁，白发偏宜麻布袄。休言三醉岳阳楼，只此便为蓬岛客。 当下三只船撑到水亭下荷花荡中，三只船都缆了。扶吴学究上了岸，入酒店里来，都到水阁内拣一副红油桌凳。 （摘编自施耐庵《水浒传》第十五回，人民文学出版社） [注]“这件事”指的是半路劫取梁中书为蔡京祝寿而送来的金珠宝贝。 导语 这是《水浒传》“智取生辰纲”的核心铺垫段落，既借“说三阮撞筹”凸显吴用的智计过人，又延续了原著传统说唱特色，以韵文描人绘景，将草莽豪杰的气性、水村渔家的野趣自然揉合，叙事张弛有度，满是水浒特有的市井江湖风味。 问题 文中哪些细节为阮氏三兄弟最终可能同意入伙埋下了伏笔？请找出三处并简要分析。 答案 ①吴用介绍三阮时，提到他们“亦曾在泊子里做私商勾当”；三段韵文中对三阮的描写都有凶恶不羁的特点。这暗示三兄弟并非安分守己的普通渔民，这为他们接受劫取生辰纲计划提供了性格和经历上的铺垫。 ②阮小二家“枯桩上缆着数只小渔船，疏篱外晒着一张破鱼网”；阮小五母亲抱怨“鱼又不得打，连日去赌钱，输得没了分文”；阮小七也说“我也输得赤条条地”。这些细节勾勒出三阮贫穷潦倒、时运不济的生存状态，为他们提供了强大的心理动机。 ③吴用自称“小生旧日在那里住了数年……真有义气”。这层关系意味着双方存在一定的信任基础。三阮对“教授”的敬重也为后续的深入交谈和最终被说服，建立了可信的人物关系逻辑。 解析 作题时需紧扣“三阮同意入伙”这一核心结果，从人物特质、生存背景、人物关系三个维度梳理前文细节，结合情节逻辑分析细节对后续结局的铺垫暗示作用。 ①从人物身份形象切入梳理细节，细节指向三阮并非安分顺民，具备参与该计划的性格与经历基础，提前铺垫了人物选择的可能性。 ②从生存处境切入梳理细节，细节交代了三阮穷困潦倒的生存现状，点明了他们愿意参与冒险的内在心理动机。 ③从人物关系切入梳理细节，吴用与三阮旧交深厚、互相信任，为吴用成功说服对方入伙提供了合理的逻辑支撑。 【考题对接】 一、对点精练一：情节悬念设置艺术赏析→《姜氏胡辣汤》→悬念手法效果分析 阅读下面的文字，完成下面小题。 姜氏胡辣汤 森林 ①在隐阳城，人们的早餐大多是胡辣汤。一碗热腾腾的胡辣汤，配上葱花，淋上香油，再加点儿醋，一碗下来，让人满头冒汗，赶走早晨的清冷。 ②外地人到此，都会慕名品尝胡辣汤。而品尝之后，觉得这汤太咸、太辣、太烫，就很是疑惑当地人为何单好这口。 ③隐阳地理位置特殊，有两条河在此交汇，自古以来就是水上交通要地。商船多，商客多，船工多。船工天天在水里搏击风浪，水冷，性凉，属阴；而胡辣汤温热，料辛味辣，性温，属阳，阴阳平衡，阴阳调和，船工多嗜酒好辣，胡辣汤也是先为船工所喜，渐渐蔓延流传开来，成了隐阳当地必不可少的早餐。 ④隐阳最出名的胡辣汤店叫姜氏胡辣汤店。姜氏胡辣汤店距离码头不远，每天早上都能看到店门口排着一溜儿长队。当地人已习以为常，不排队就能喝到姜氏胡辣汤，是不可思议的事情。 ⑤为什么要排队呢？一是味道好，二是限量，每天只做200碗，卖够200碗，便不再供应。 ⑥有好事者问老板姜中良，你这店人气这么旺，多做一些不好吗？为什么只固定卖200碗呢？ ⑦姜中良答，超过200碗，就不是姜氏胡辣汤了，这是我们姜氏胡辣汤的规矩。 ⑧有人说，有些老规矩是该遵守，但也应该与时俱进，现成的钱，哪有不弯腰去捡的理。 ⑨姜中良就笑而不答了。 ⑩每天，姜氏胡辣汤还是200碗，卖完之后，清扫柜台，关门闭窗，姜中良拿起钓鱼竿，去沙、湟河交汇处钓鱼。 ⑪姜氏胡辣汤店在隐阳城有200多年的历史了，除去被日本占领的几年歇业之外，一直都正常经营，是名副其实的百年老店。 ⑫歇业的原因，有许多说法，成了隐阳历史上的一个谜团。地方志办董老师为了解开这个谜团，花了三年的时间专门来研究，结果越研究越扑朔迷离。地方志办的《隐阳志》最后确定了歇业的原因，相对主流的说法是：为表明心志，表明不与侵略者合作的立场，而歇业。地方志还提到，受降那天，姜氏胡辣汤店做了许多胡辣汤，免费让市民品尝，那是店里有史以来唯一的一次不限量供应。 ⑬20世纪90年代，姜氏胡辣汤店有了波折，年轻的姜氏兄弟三个分家了，一时间，城里出现了三家姜氏胡辣汤店，姜中良的胡辣汤店在码头，哥哥姜大良的胡辣汤店在牛行街，弟弟姜小良的胡辣汤店在火车站。 ⑭姜中良仍然坚持每天只卖200碗，价格稳定；姜大良店不做限量；姜小良店铺人多便涨价。在这三个兄弟的比赛中，中良似乎要落伍了。 ⑮初时也有人说姜中良傻，但过了两年，另外两家胡辣汤店渐渐就不行了，人们还是认姜中良的这家店；再以后，姜中良的店就成了姜氏胡辣汤的品牌象征。 ⑯多年过去、隐阳的胡辣汤店也换了不少的商家，但姜氏胡辣汤店一直人气爆棚，这里面的道道，好多人至今还看不透。疫情肆虐，外地医护人员来支援隐阳，餐馆取消堂食，允许线上售卖，一时间，城市像是按下了暂停键。 ⑰按说，姜氏胡辣汤店在这个时候完全可以歇业休息，但姜中良仍然开业了，不过这次开业却是大门紧闭，每份胡辣汤都精心打包，仔细消毒，一份一份地送给那些支援人员。 ⑱有人就闷了，姜老板，咱这不是每天限量200碗吗？ ⑲姜中良说，非常时期，自然是可以改规矩的。我们姜氏胡辣汤的规矩不是没有改过，我爷爷就曾经改过，在受降的那天。 （有删改） 1．这篇小说在情节结构方面最大的特色是善于设置悬念。请找出其中三处，并简要分析其效果。                                                                                                                                                                                                                                                                               二、对点精练二：繁简对比式结构赏析→《捡烂纸的老头》→全文结构安排赏析 捡烂纸的老头 汪曾祺 ①烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转;卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。 ②烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。 ③有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几?七十几?一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么?不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。 ④一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪?”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。 ⑤这么个糟老头子想打架，是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。 ⑥没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见!” ⑦有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。 ⑧他攒下这些钱干什么? 1．本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？                                                                                                                                        三、对点精练三：关键情节结构作用赏析→《海边的雪》→局部情节结构作用分析 海边的雪 张炜 ①风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。 ②金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。” ③“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。 ④“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。” ⑤老刚点点头，“像雪一样。” ⑥金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。” ⑦“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。 ⑧两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪，和金豹的儿子回家了。 ⑨老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。 ⑩可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。 ⑪刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。 ⑫凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。 ⑬他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应,就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么? ⑭老刚真的在倾听。听了一会儿,他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”金豹像他那样听了听。 ⑮“呜喔——哎—— 救救——呜…… ⑯是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！” ⑰“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。 ⑱金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……” ⑲金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火；被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！” ⑳铺子是他们承包组的全部家当哪。 ㉑大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。 ㉒烤了一会儿，两个身体蠕动起来。 ㉓正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！” ㉔原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自已注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧,爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去…… ㉕火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。 ㉖两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸……” ㉗他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前…… 1．文中“金豹怎么也睡不着”这一情节， 构思巧妙，在小说结构上有什么作用？（6分）                                                                                                             【考题对接答案】 一、对点精练一：情节悬念设置艺术赏析→《姜氏胡辣汤》→悬念手法效果分析【答案】 1．①文中直接写“为什么要排队呢”一句，运用了设疑法，引起读者的深思，让读者跟着作者的思路思考吃姜氏胡辣汤排队的原因，避免了行文的平淡。 ②小说以姜氏胡辣汤店的反常商业行为“每天只做200碗，卖够200碗，便不再供应”来设置悬念，让读者思考其商业模式，也推动后文的相关情节发展。 ③小说以姜氏三兄弟不同的经营方式来设置悬念，让读者思考哪种经营理念能脱颖而出，从而深化了小说的主旨。 ④小说以“20世纪90年代，姜氏胡辣汤店有了波折”这个突转来设置悬念，使得小说波澜起伏，曲折跌宕，推动后面情节的发展。 ⑤小说关于“歇业的原因”的描写，让读者一时难以琢磨，能引起他们的种种推想，后面揭示原因，既出人意料，又合乎情理，让人心生感慨。 【解析】本题考查学生分析理解文章内容和表现技巧的能力。 “为什么要排队呢？”作者用疑问句的方式来设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，避免了行文的平淡。 “二是限量，每天只做200碗，卖够200碗，便不再供应”，面对排队买胡辣汤的人们，面对如此火爆的生意，姜氏胡辣汤店却每天只做200碗，这一反常的商业行为设置了悬念，也推动后文的相关情节发展。 “20世纪90年代，姜氏胡辣汤店有了波折，年轻的姜氏兄弟三个分家了”，作者运用突转法设置悬念，分家后的姜氏胡辣汤店会怎样，吸引读者继续读下去，也使得小说波澜起伏，曲折跌宕，推动后面情节的发展。 “一时间，城里出现了三家姜氏胡辣汤店，姜中良的胡辣汤店在码头，哥哥姜大良的胡辣汤店在牛行街，弟弟姜小良的胡辣汤店在火车站”“姜中良仍然坚持每天只卖200碗，价格稳定；姜大良店不做限量；姜小良店铺人多便涨价”，姜氏兄弟三家不同的经营方式，最后会怎样，运用对比法设置了悬念。“在这三个兄弟的比赛中，中良似乎要落伍了”“初时也有人说姜中良傻，但过了两年，另外两家胡辣汤店渐渐就不行了，人们还是认姜中良的这家店；再以后，姜中良的店就成了姜氏胡辣汤的品牌象征”，小说运用欲扬先抑的手法设置悬念，以姜氏三兄弟不同的经营方式来设置悬念，让读者思考哪种经营理念能脱颖而出，从而深化了小说的主旨。 “歇业的原固，有许多说法，成了隐阳历史上的一个谜团。地方志办董老师为了解开这个谜团，花了三年的时间专门来研究，结果越研究越扑朔迷离”“地方志办的《隐阳志》最后确定了歇业的原因，相对主流的说法是：为表明心志，表明不与侵略者合作的立场，而歇业”，小说关于“歇业的原因”的描写，能引起他们的种种推想，设置悬念，然后后面揭示原因，既出人意料，又合乎情理，让人心生感慨。 二、对点精练二：繁简对比式结构赏析→《捡烂纸的老头》→全文结构安排赏析 【答案】 1.①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。 ②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。 ③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。 【解析】这是一道考查场景、结构、描写方式综合运用的试题。开头与结尾的用笔的繁与简构成对比。鉴赏题应用些术语是必要的。如“造出……氛围”，“为……铺垫”，“留下悬念与想象空间”“笔舒缓，简笔急促”等等。 【全景式导读】 1. 文本定位 (1) 本文是汪曾祺经典市井短篇小说片段，聚焦普通市井底层小人物，摒弃宏大叙事，立足平民日常生活场景展开叙事，是汪曾祺冲淡质朴、贴近人间烟火的文风典型代表。 (2) 文章以北京虎坊桥市井小馆为叙事载体，以平凡小人物的日常与意外反差为核心，兼具市井写实性与人性思辨性，是现当代乡土、市井散文小说的经典赏析篇目。 2. 行文脉络 (1) 铺陈环境，铺垫人物：文章前两段用繁笔细致描摹烤肉刘饭馆的菜品、环境、客源，刻画热闹鲜活、众生百态的市井烟火场景，搭建故事发生的完整背景，为核心人物捡烂纸老头的出场做好充分铺垫。 (2) 刻画人物，展现常态：第三段聚焦主人公，细致描写老头的外貌、衣着、饮食习惯与日常言行，塑造出邋遢、卑微、沉默寡言、被众人忽视的底层老者形象，展现其平凡卑微的日常生存状态。 (3) 设置波澜，凸显反差：第四至六段记叙老头因小伙子的侧目低语当众叫阵、试图打架却无人理会的小事，捕捉人物细微的情绪与尊严抗争，打破平淡的市井日常，凸显人物不为人知的倔强与自尊。 (4) 戛然收尾，留下悬念：第七、八段简笔交代老头离世、遗留八千巨款的结局，并以问句收束，颠覆前文塑造的贫苦底层形象，形成强烈情节反差，引发读者思考。 3. 主旨 (1) 悲悯底层小人物：文章聚焦被市井社会漠视、边缘化的底层老者，描摹其卑微的生存状态，挖掘小人物隐秘的自尊与倔强，饱含对底层平凡个体的体察、同情与人文关怀。 (2) 反思世俗偏见：以老头贫苦落魄却毕生积攒巨款的巨大反差，打破人们以貌取人、以境遇判人的世俗认知，揭示平凡小人物身上藏着的不为人知的人生轨迹与精神世界。 (3) 还原市井本真：通过描摹饭馆众生相与小人物的细碎日常，展现真实鲜活的市井人间百态，诠释平凡烟火生活中普通人的生存价值与生命厚度。 4. 高中教材关联 (1) 文体风格关联：与高中教材中汪曾祺《胡同文化》文风一脉相承，均以市井街巷、平民生活为载体，语言平淡质朴、细节细腻传神，兼具生活气息与人文底蕴，体现汪曾祺市井文学的独特风格。 (2) 人物主题关联：契合高中语文小人物主题文本的学习范畴，与《祝福》《老王》等篇目形成互补，均聚焦底层普通人，探讨平凡个体的命运、尊严与人性内核，助力学生理解底层人物形象与人文关怀的文学主题。 (3) 艺术手法关联：贴合高中文学鉴赏核心考点，涵盖环境铺垫、繁简对比、欲扬先抑、留白式结尾等艺术手法，是高中小说结构赏析、人物形象分析的典型范例。 三、对点精练三：关键情节结构作用赏析→《海边的雪》→局部情节结构作用分析【答案】 1．①照应上文。突出海浪震耳、风猛雪大的恶劣环境对人物的心灵冲击。②为下文蓄势，推动情节的发展，预示下文紧张、凶险情节的发生。③将典型环境恶劣天气与典型人物踏实谨慎的个性巧妙融合，使小说情节发展自然合理，结构紧凑。（每点2分） 【解析】本题考查小说中某个情节的作用。情节的作用通常应当从人物、情节、主题等角度回答；但本文要求从“结构”角度分析作用，考生可以结合上下文分析，也可以从情节发展的合理性角度思考。“金豹怎么也睡不着”的原因，从上文看，“海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去”，可知这个情节照应上文，突出海浪震耳、风猛雪大的恶劣环境对人物的心灵冲击。再看下文，写“仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子”，然后写两人推舢板，听到海里有人呼救，两人想法设法救人等情节，可知“金豹怎么也睡不着”的情节为下文蓄势，推动情节的发展，预示下文紧张、凶险情节的发生。最后思考，恶劣的天气让细心谨慎的金豹睡不着，才导致后面一系列情节的发生，这样将典型环境恶劣天气与典型人物踏实谨慎的个性巧妙融合，使小说情节发展自然合理，结构紧凑。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $