4《在民族复兴的历史丰碑上 ——2020 中国抗疫记》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，系统梳理政论性事件通讯的内容、结构及引用手法，通过“三个数字”导入引发思考，结合文体知识、写作背景等搭建支架，引导学生从整体到局部理解抗疫精神与民族复兴的联系。 其亮点在于深入分析31处引用的四大来源，结合三个“庚子年”对照等实例，培养学生文化自信与思维能力，情境任务“撰写展板解说”提升语言运用。学生能体认抗疫精神与文化血脉，教师可依托结构化流程高效教学。

在民族复兴的历史丰碑上 ——2020 中国抗疫记 第二行副标题：统编版高中语文 选择性必修上 1 导入：三个数字，一句话 “我们挺过来了！”——钟南山 数字 注解 4.2 万 驰援湖北的医务人员（340 多支医疗队） 10 天 火神山医院从开工到交付 0 4 月 26 日，武汉在院新冠肺炎患者数字清零 1.这三组数字，哪一组最让你意外？为什么？ 2.一次疫情，凭什么写进“民族复兴的历史丰碑”？——今天我们就从这篇通讯找答案。 学习目标（核心素养四维） ①积累“庚子、荆楚、罹难、气馁、淬炼、沉疴积弊”等字词；辨别文中的引用与一般叙述，体会引用语言的表达功能。 ②梳理全文“总—分—总”的结构与八节内容的递进关系；能对文中大量引用进行分类、归纳并说明其作用。 ③品味本文抒情、议论与叙述结合的语言风格，感受短句、排比、今昔对照的艺术效果。 ④体认“生命至上、人民至上”的价值取向与“人类命运共同体”理念，理解中国抗疫精神与中华优秀传统文化、民族精神的血脉联系。 核心任务（情境任务） 学校筹办“战疫记忆”主题展，你负责为《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》撰写一块展板解说。 三项子任务（纵向三条）： 任务一 理脉络：用一张结构图，说清这篇通讯写了什么、怎么组织。 任务二 辨引用：把文中引用按来源分类，为每一类写一句“它为什么被写进来”。 任务三 写解说：为展板写 150 字解说词，要求至少引用文中一处名言。 文体知识：通讯与“钟华论” 这是一篇“用事实说话、以议论点睛、以抒情收束”的政论性事件通讯。 名称 说明 通讯 新闻体裁之一，可写人物、事件、风貌、工作，篇幅较长，常综合运用叙述、描写、议论、抒情 事件通讯 以事件为中心，完整呈现事件过程、因果与影响；本文即属此类 政论性通讯 在纪实基础上大量议论、抒情，具有鲜明的观点与情感倾向；本文典型特征 “钟华论” 新华社评论的署名笔名（“中华论”的谐音），代表新华社评论文章；本文即以此为署名 写作背景：2020 中国抗疫大事记 本文即发表于疫情取得重大战略成果、复工复产全面推进之时，是对近百天抗疫历程的“全景式回望”。 日期 事件 1 月 23 日 武汉对人员外流实施全面严格管控（“封城”） 2 月 2 日—6 日 火神山医院交付、雷神山医院通过验收 3 月 15 日 社区工作者、志愿者在联防联控一线持续奋战 4 月 4 日 全国哀悼日，深切悼念牺牲烈士和逝世同胞 4 月 8 日 武汉“解封” 4 月 26 日 武汉在院新冠肺炎患者数字清零 题目解读：“丰碑”与“记” 问：标题为什么用“丰碑”，而不用“赞歌”“答卷”？ 答：“丰碑”强调历史分量与纪念意义，比“赞歌”更庄重，比“答卷”更有纪念性；同时“民族复兴”给出了坐标，把抗疫放进民族命运的百年长镜头里。 预习检查：字音·字形·词语 字词 读音 释义或提示 庚子 gēng zǐ 干支纪年，2020 年为庚子年 荆楚 jīng chǔ 指湖北一带 骤然 zhòu rán 突然 罹难 lí nàn 遇灾、遇险而死（ 气馁 qì něi 失去信心和勇气（注意“馁”不读 suí） 淬炼 cuì liàn 磨炼（注意“淬”不读 zú） 沉疴积弊 chén kē jī bì 积久难治的毛病（“疴”不读 ā） 相濡以沫 xiāng rú yǐ mò 在困境中以微薄之力互相帮助 号泣 háo qì 大声哭（“号”在此读 háo） 预习检查：字音·字形·词语 成语积累： 拔地而起——火神山、雷神山医院短时间内建成 令行禁止——步调一致、闻令而动的执行力 守望相助——方舱、社区里普通人之间的互助 如履薄冰、见叶知秋——对风险保持谨慎与敏锐 抓铁有痕、踏石留印——务实作风 蔚然成风——相信科学、依靠科学成为风气 文中还有一个四字词语“一罩难求”，显然它来自“一票难求”，这是什么修辞手法？ 插播新知识：仿词 仿词：根据表达需要，更换现成词语（成语、俗语、固定短语）中的某个字，临时创造出新词语的修辞。 本文中的一“罩”难求——就是更换了现成的四字词语“一票难求”中的“票”字。 仿词的特点及作用： 1.有大家熟悉的 “原词” 作为参照； 2.改动一两个字，临时造词（这个新词本来不存在）； 3.作用：易懂、风趣幽默、讽刺、强化情感，让文字生动，感染力强。 区分重点： 1.仿词≠错别字。仿词是有意替换，依靠原词的含义让读者立刻读懂，是修辞手段。 2.仿出来的词是“临时”造词，并不是汉语中原来就有的，它只在特定的语境中有意义。 因为我们都懂什么叫“一票难求”，所以，用访词手法造出“一罩难求”一词，读者一下子就理解了疫情初期口罩是多么难以买到。 插播新知识：仿词示例 例子 1 原词：“望洋兴叹” 仿词：“望书兴叹” 例句：面对厚厚的复习资料，不少同学望“书”兴叹。 解析：把 “洋” 替换成 “书”，仿照成语 “望洋兴叹”，写出面对大量书本无能为力。 例子 2 原词：“半途而废” 仿词：“半途而肥” 例句：有些同学立志减肥，结果半途而“肥”。 解析：替换 “废” 为 “肥”，仿照 “半途而废”，幽默地表达减肥失败。 整体感知：结构梳理 开篇总起 → （一）～（八）分节展开 → 结尾收束 节次 内容概括 关键词 开篇 疫情突袭与抗疫的重大战略成果；全文总起 大江流日夜 （一） 三个“力”：领导力、组织动员力、执行力 挺过来了 （二） 一方有难、八方支援；集中力量办大事的制度优势 制度优势 （三） 民族精神：两次“武汉保卫战”与五种精神品格 民族魂 （四） 生命至上、人民至上：救治、伤亡与举国哀悼 每一个生命 （五） 科学防治：人类抗疫史、中医药、科普与专家声音 向科学要答案 （六） 反思大考：短板不足与四个“必须” 反思与改变 （七） 人类命运共同体：中国援助与世界携手 同担风雨 （八） 从历史走来、向复兴而去：三个庚子年的对照 从哪里来，向何处去 结尾 磨难压不垮，困难挡不住前进的步伐 前进的步伐 发现规律：八节不是时间流水账，而是“事实 → 制度 → 精神 → 价值 → 科学 → 反思 → 世界 → 历史”的层层递进，最后落到“我们从哪里来、向何处去”。 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 导语：举国抗疫，悲壮雄浑 第一节：国家力量，挺过疫情 第二节：制度优势，八方支援 第三节：民族精神，力量之源 第四节：生命至上，人民至上 第五节：科学防疫，效果显著 第六节：总结经验，吸取教训 第七节：命运与共，团结合作 第八节：新生中国，扬帆远航 侧重政治层面 侧重精神理念层面 侧重反思 侧重国际合作 课文结构 局部研读（一）：“我们挺过来了”——一个“挺”字的三重力量 “我们挺过来了！” ——钟南山院士的感慨，引发广泛共鸣。 段落要点： 1.领导力：党中央沉着应对、果断决策；提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，明确“四早”防控要求和“四集中”救治要求。 2.组织动员力：460 多万个基层党组织、9000 多万名党员迅速行动。 3.执行力：听党号令、为国尽责；“隔一座城，护一国人”。 问：作者为什么搬出一个“挺”字开头？ 答：“挺”既写过程之艰（数字陡升、生产生活骤然“停摆”），又写意志之强（再苦再难也要挺过去）；以个体的真实感受切入，把宏大的国家叙事落到可感的人生体验上。 局部研读（二）：一方有难，八方支援 关键原文：“武汉，从来不是一座'孤岛'；湖北，从来不是孤军作战。”／恩格斯：“为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。” 段落要点（数字为证）： ①340 多支医疗队、4.2 万多名医务人员奔赴抗疫一线； ②火神山、雷神山医院在很短时间内拔地而起； ③19个省份对口支援湖北除武汉市外16个市州（林区）； 世卫组织总干事谭德塞评价：“这是中国制度的优势。” 问：这一节写“支援”，为什么不平均用力写各地，而把“340 多支”“4.2 万多名”摆在最醒目的位置？ 答：数字是制度优势最直观的证据。“举全国之力”的“力”，必须用数量来支撑；数字越具体，说服力越强——这与全文“用事实说话”的政论风格一致。 局部研读（三）：民族精神 1938 年·武汉街头·旗帜上写着 “不死！” 2020 年，从千千万万的窗户里传出 “武汉加油！” 局部研读（三）：民族精神 段落要点 · 五种精神品格： 1.自强不息、百折不挠——越是艰险越向前 2.万众一心、众志成城——亿万颗心同频共振 3.顾全大局、甘于奉献——舍小家顾大家，汇小我成大我 4.一方有难、八方支援——济人之困，解人之忧 5.命运与共、天下一家——共筑人类命运共同体 问：为什么把 82 年前的照片和今年的呼喊并置？ 答：同是“武汉保卫战”，同是不屈的脊梁。跨时空的呼应把抗疫接入民族精神的谱系，说明民族魂生生不息——这正是“民族复兴”的底气所在。 局部研读（四）：生命至上，人民至上 关键原文：“每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。”／“没有生而英勇，只因选择无畏。” 段落要点： ①4 月 26 日，武汉在院患者清零；成功治愈 3600 余名 80 岁以上患者； ②救治费用全部由国家承担；约十分之一的重症医护力量集中在武汉，约四分之一的 ECMO 集中在湖北； ③从 108 岁老人到出生仅 30 小时的婴儿，绝不放弃每一个生命； ④4 月 4 日全国哀悼；4600 多名同胞不幸罹难。 问：这一节写了大量具体的人和事，作用是什么？ 答：以细节承载理念。生命至上若只是口号，就没有力量；写清一个个名字与选择，理念才落地生根——“你若性命相托，我必全力拼搏”正是它的温度。 局部研读（五）：科学防治 关键原文：“对抗疫魔，人类最有力的武器就是科学。”／“大疫出良药，中医显身手。” 段落要点： 1.人类抗疫史：黑死病、霍乱、疟疾、流感、登革热、非典、埃博拉…… 2.举措链：病毒溯源与机理研究 → 跟踪病毒变异完善策略 → 药品疫苗研发 → “健康码”“云办公” → 分区分级精准复工复产； 3.中医药：“三药三方”、集中隔离、普遍服中药； 4.科普成为日常习惯；钟南山、李兰娟、王辰、张伯礼等专家发声。 问：为什么要在这一节引入“人类抗疫史”？ 答：把中国抗疫放进人类与疫病长期抗争的坐标里，说明“向科学要答案”是人类共同的路径；同时以历史纵深冲淡就事论事的单薄。 局部研读（六）：反思与治理 关键原文：“疫情好比一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。”／“反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。” 段落要点 · 四个“必须” ： 1.必须坚持“从最坏处着眼、向最好处努力”的底线思维； 2.必须下足“补短板、堵漏洞、强弱项”的功夫，依靠改革解决问题； 3.必须涵养“出实招、干实事、求实效”的务实作风； 4.必须增强“时不我待、只争朝夕”的紧迫感。 问：前五节写成绩，第六节集中写短板，会不会削弱赞颂的力量？ 答：恰恰相反。敢于直面问题的反思，才是真正的自信；“反思—改变”这一节把全文从情绪层面提升到理性层面，也正是这篇通讯高于一般抒情文字的地方。 人类命运共同体——世界怎么啦，我们怎么办 关键原文：“疫情，以一种残酷的方式，分外真切地警示我们：人类是一个休戚相关的命运共同体。” 段落要点： ①瑞士阿尔卑斯山马特洪峰被灯光“披”上一面五星红旗； ②全球疫情数字持续攀升；中国采取最全面、最严格、最彻底的防控举措； ③100多个国家和数十个国际组织给予支持；中国将援助物资发往150多个国家和国际组织，派出医疗专家组； ④二十国集团领导人特别峰会上，习近平主席发出携手抗疫、共克时艰的中国声音； ⑤联合国秘书长古特雷斯：“我们是团结在一起的全球公民，我们是联合在一起的国家。” 问：结尾为什么引用人类学家米德“愈合的股骨”？ 答：从人类学高度说明——懂得帮助身处困境的同类，正是文明的起点。于是“人类命运共同体”从现实判断上升为文明命题，立意由此拔高。 局部研读（八）：从历史走来，向复兴而去——三个“庚子年”的对照 关键原文：“我们从哪里来？从深重的苦难与磨砺。我们向何处去？向着民族复兴的光明未来。” 段落要点： ①黄鹤楼重新开门，战“疫”代表敲钟祈福； ②180 年前的庚子年（1840 年），西方的坚船利炮击碎了“天朝上国”的迷梦； ③120 年前的庚子年（1900 年），八国联军的铁蹄践踏在紫禁城苍凉的地面上； ④2020 年的庚子年，14 亿人众志成城。 ⑤“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇。” 问：三个“庚子年”的对照写法，效果何在？ 答：同一干支、不同气象。前两个庚子是屈辱与沉沦，2020 年的庚子是抗争与奋起。对照之下，“在民族复兴的历史丰碑上”这一标题立即有了百年的分量。 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 一、古诗文经典10 处 · 立“根”：精神有文化源流（承传统） 二、领袖讲话与党中央号召3 处 · 立“纲”：思想高度与政治方向（定基调） 三、国际名人名言与评价11 处 · 立“信”：借他者之眼增公信（增公信） 四、民间话语与时代流行语7 处 · 立“情”：普通人成为丰碑的砖石（添温度） 31 四大来源，四方合力 托起“历史丰碑” 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第一类 · 古诗文经典（上） 10处 · ①—③ 引文 出处 作用 大江流日夜，慷慨歌未央 化用谢朓诗（原句"客心悲未央"） 引出“史册留名”的总起；化“悲”为“歌”，暗示全文“悲壮雄浑”的风格 障百川而东之，回狂澜于既倒 韩愈《进学解》 以“力挽狂澜”喻党中央果断决策，赋予抗疫以历史厚重感 苟利国家生死以 林则徐《赴戍登程口占示家人》 佐证白衣战士的无畏——家国担当与林则徐一脉相承 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第一类 · 古诗文经典（中） 10处 · ④—⑦ ⑤ 天下兴亡，匹夫有责 出处：顾炎武《日知录》思想，八字经梁启超概括 佐证普通人坚守岗位的责任感——民族精神是全民性的，不只是英雄的。 ⑥ 岂曰无衣，与子同袍 出处：《诗经·秦风·无衣》 佐证八方驰援的血脉深情——本是秦地同仇敌忾的战歌，用在驰援语境格外贴切。 ⑦ 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 出处：苏轼《定风波》 佐证方舱"读书哥"的乐观豁达——东坡面对风雨的从容，正是中国人面对疫魔的从容。 ⑧ 家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀 出处：曹植《说疫气》（写建安二十二年大疫） 以古代大疫之惨拉开历史纵深——疫病是人类文明的共同命运。 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第一类 · 古诗文经典（下） 10处 · ⑧—⑩ 引文 出处 作用 天下大事，必作于细 《老子》 论证务实作风之必要——治国的"细"与抗疫的"细"相勾连 山川异域，风月同天 日本长屋王偈语 · 2020年援华物资标语 千年偈语写今日互助，见文化渊源与世界温情 青山一道，同担风雨 化用王昌龄"青山一道同云雨" · 援外物资标语 中国古诗成为世界共情的语言 细读一角：“慷慨歌未央”——谢朓原句是“客心悲未央”。作者只改两个字，把羁旅之“悲”翻成奋进之“歌”，正是全文情感的注脚。 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第一类 · 整体作用与课堂探究 让抗疫精神的每个侧面， 都能在传统文化里找到源头。 英勇无畏 → 林则徐 “苟利国家生死以” 责任担当 → 顾炎武 “天下兴亡，匹夫有责” 守望相助 → 《诗经》 “岂曰无衣，与子同袍” 乐观豁达 → 苏轼 “何妨吟啸且徐行” 这就是"历史丰碑"的文化底气： 民族精神生生不息，代代相传。 想一想 · 课堂探究 作者为什么把谢朓的“客心悲未央”， 改写成“慷慨歌未央”？ 参考：由“悲己”转向“颂情”——个人哀情变为民族豪情。一词之改，见出通讯“为民族立传”的立意，与标题“历史丰碑”遥相呼应。 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第二类 · 领袖讲话与党中央号召 “让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬！”　—— 党中央号令 定调：一声令下，460多万个基层党组织、9000多万名党员闻令而动——组织动员力之源。 “我们一定要总结经验、吸取教训。”　—— 习近平书记 转折：由赞颂转向反思，引出整改的四个“必须”——直面问题的清醒。 “中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过……”　—— 习近平总书记 收束：压轴点题，为结尾“我们从哪里来、向何处去”的追问给出权威回答。 整体作用：领袖引文承担“定调 — 转折 — 收束”的框架功能，立起全文的思想高度与政治方向。 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第三类 · 国际名人名言（上） 11 处 · ①—④ 引文（说话人） 身份 作用 "为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳……"（恩格斯） 革命导师 以经典理论为"集中力量办大事"的制度优势提供依据 "中方行动速度之快、规模之大，世所罕见。这是中国制度的优势。"（谭德塞） 世卫组织总干事 国际权威机构的第三方评价，比自述更可信 "在疫情面前，中国展现出强大高效的组织和动员能力，令人印象深刻。"（拉法兰） 法国前总理 西方政要的赞叹，佐证组织动员力 "没有任何事任何人可以摧毁中国人，他们是善于从苦难中生存的坚韧之人。"（赛珍珠） 美国作家 "最懂中国"的外国作家，跨时空佐证民族坚韧 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第三类 · 国际名人名言（中） 11 处 · ⑤—⑧ ⑤ “科学的不朽荣誉，在于它……克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。”（爱因斯坦） 科学不仅治病，更治愈“不安全感”——把“科学防治”提到哲学高度。 ⑥ “中医药在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。”（奇纳特尔） 外国专家肯定中医药——避免“自卖自夸”，贡献更显可信。 ⑦ “中国用自己的英勇行为，为全世界遏制疫情扩散争取了一个半月的时间。”（谢苗诺夫） 第三方量化评价中国贡献——佐证“命运与共”的责任担当。 ⑧ “我们是团结在一起的全球公民，我们是联合在一起的国家。”（古特雷斯） 借最高国际组织之声——呼应“人类命运共同体”理念。 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第三类 · 国际名人名言（下） 11 处 · ⑨—⑪ 引文（说话人） 身份 作用 “我们生活的历史，其实就是一部病毒史。”（卡尔·齐默《病毒星球》） 美国学者 以科学史观引出人类与疫病抗争的宏观背景，增强知识性 把愈合的股骨称为“人类文明的起点”（玛格丽特·米德） 美国人类学家 互相救助是文明的本质——收束于“团结互助” “拿疫情当政治筹码是玩火”等多国声音 多国政要与国际舆论 众声衬托共识：合作抗疫是国际普遍共识，反驳污名化论调 发现规律：每一处引用都有“具体身份”——为什么要写清“法国前总理”“德国病毒学家”？身份越具体，证言越可信。 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第三类 · 整体作用：一条“国际证言链” 理论经典 恩格斯 → 国际组织 世卫 · 联合国 → 外国政要 拉法兰 等 → 科学家 爱因斯坦 · 谢苗诺夫 等 → 作家学者 赛珍珠 · 米德 等 ↓ 五方声音，共同指向 中国制度优势 · 中国世界贡献 · 人类命运共同体 多国、多界齐声作证，“中国优势”不流于自夸—— 这正是政论文体客观性与国际视野的来源。 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第四类 · 民间话语与时代流行语（上） 7 处 · ①—④ “我们挺过来了！”（钟南山院士） 全文第一个引语——一个“挺”字百感交集，以亲历者的感慨引出全文回望。 “劲头上来了，很多东西都能解决。”（抗疫期间刷屏的一句话） 大白话点出主旨——“这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。” “武汉加油！”（千万扇窗户里此起彼伏的呼喊） 与 1938 年武汉街头照片上的“不死”二字隔空呼应——两代“武汉保卫战”的精神传承。 “你若性命相托，我必全力拼搏。”（病房里医者的承诺） 对仗句式，写医患之间最朴素的力量传递——“每一次握手，都在传递力量”。 ① ② ③ ④ 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 第四类 · 民间话语与时代流行语（下） 7 处 · ⑤—⑦ ⑤ “隔一座城，护一国人”　“一方有难，八方支援” 凝练的时代口号——以最少的字，概括最大规模的行动。 ⑥ “刀伤药再好，不如不拉口子。” 民间谚语论“防患于未然”——让反思整改的部分不板着脸。 ⑦ “不服周”（武汉方言：不服气、不服输） 一个方言词，写尽武汉人的倔强与血性——方言入文，地域精神扑面而来。 整体作用：宏大叙事需要毛细血管——民间话语让“丰碑”有了烟火气与人情味，正是报告文学“以事带情、以情动人”的笔法。 手法探索：引用里的“四方合力”——31处引用，四大来源 四方合力：一个精密的“证据系统” 根 古诗文 承传统 纲 领袖讲话 定基调 信 国际证言 增公信 情 民间话语 添温度 古人作证 · 领袖定调 · 世界作证 · 百姓发声—— 四方合力，托起“历史丰碑”四个字。 深入探究（一）：引用·语言 问题 1：全文引用这么多古诗文、名言，会不会显得“掉书袋”？ 答：不会。所有引用都落在具体的人、事、语境上，共同构成一个“证据系统”：古人作证、领袖定调、世界作证、百姓发声。引用不是装饰，而是论证手段。 问题 2：文中多用短句和排比（“再苦再难，也要挺过去”“任何磨难都只能激发我们奋斗的力量”），有什么效果？ 答：短句急促有力，排比形成气势，契合“战时”语境的紧张感与坚定感；读起来铿锵，适合齐读，也让政论文字带上诗的特质。 问题 3：本文的叙述、议论、抒情是怎样结合的？ 答：以事实做底、以议论点睛、以抒情收束。如（四）先叙张定宇、宋英杰、张静静，再以“没有生而英勇，只因选择无畏”议论，以“一别竟成永诀”抒情，三层合力最动人。 深入探究（二）：结构·主旨 问题 4：标题为什么用“丰碑”，而不用“赞歌”“答卷”？ 答：丰碑是历史的刻度，强调这段抗争要刻入民族史册与人类发展史册，具有纪念碑式的意义；“民族复兴”则给出坐标，说明抗疫不是一个孤立事件，而是复兴路上的一个节点。 问题 5：全文八节之间是什么关系？ 答：不是时间流水账，而是层层递进：事实（三个“力”）→ 制度（集中力量办大事）→ 精神（民族魂）→ 价值（生命至上）→ 科学（向科学要答案）→ 反思（短板与四个“必须”）→ 世界（命运共同体）→ 历史（从哪里来，向何处去）。 问题 6：文中大量确切的日期与数字，与“记”字有何关系？ 答：以“记”为体，即史传笔法。确切的日期、数字为历史“留痕”，使文章兼具史料价值与纪念碑气质，与标题“丰碑”形成呼应。 写法特色（一）：结构与章法 1.总—分—总，八节并列而递进：以八节覆盖抗疫全貌，又层层向深处推进，避免平铺直叙。 2.以时间为经，以事件为纬：从 1 月的突袭到 5 月的常态化防控，节点清晰，脉络可循。 3.大处着眼，小处落笔：既有“14 亿人”的宏阔，也有“读书哥”“雨衣妹妹”“护师张静静”的特写镜头。 4.今昔对照，历史纵深：两次“武汉保卫战”（1938／2020）、三个“庚子年”（1840／1900／2020），使现实事件获得历史厚度。 写法特色（二）：语言与手法 1.引用密集，语源多元：古诗文、外国名言、方言、口号、谚语交错出现，互为印证。 2.短句与排比：“寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步”“岁月静好，只因有人负重前行”——节奏鲜明，气韵饱满。 3.数字说话：4.2 万、340 多支、19 个省份、4600 多名、十分之一、四分之一，把宏大叙事落成可感的量。 4.比喻与象征：“风暴眼”“压舱石”“磨刀石”“绣花功夫”——抽象理念化为可触意象。 5.关键词反复点染：“力”“魂”“根”“人民”，在标题与段首反复出现，形成全文的语义回响。 课堂小结 主旨归纳：本文以2020年中国抗疫为主线，用事实立骨、以引用增厚、借议论点睛，写出领导力、制度优势、民族精神、生命至上与人类命运共同体，说明一个民族在磨难中愈挫愈勇，必将在复兴路上留下自己的历史丰碑。 结构框架图：开篇总起（大江流日夜）→（一）三个“力”→（二）制度优势→（三）民族魂→（四）生命至上→（五）科学防治→（六）反思与改变→（七）命运共同体→（八）三个庚子年→结尾（前进的步伐） 古人作证 · 领袖定调 · 世界作证 · 百姓发声 分层作业 基础（全体完成） 给“罹难、气馁、淬炼、沉疴积弊、相濡以沫”注音并各写一句；背诵结尾两段（“我们从哪里来……任何困难都不能阻挡我们前进的步伐！”）。 提升（二选一） ① 从文中任选一处引用，写 200 字批注：它出自哪里，为什么作者用它而不用直白的说法？ ② 用一张结构图梳理全文八节，并用一句话概括每节与“丰碑”的关系。 拓展（学有余力） 以“丰碑”为题，为校刊写一段 300 字短评，要求至少引用文中两处名言并说明理由。 $