Unit 2 Meet My Family! Grammar in Use(教学课件）-2026-2027学年初中英语仁爱科普版英语七年级上册

该初中英语课件聚焦形容词性物主代词和行为动词一般现在时，通过复习人称代词（主格、宾格）搭建学习支架，结合图片、对话示例引入新知，再以表格对比总结用法，帮助学生构建语法知识脉络。 其亮点在于情境化活动设计与梯度练习结合，如Pair work对话、Group work表格任务提升语言运用能力，对比人称代词与物主代词培养思维品质，助力学生在实践中掌握语法，教师可通过结构化活动高效开展教学。

Unit 2 Meet My Family! Exploring the Topic: Grammar in Use (Possessive pronouns & The simple present tense Ⅱ) 系统掌握英语学习方法至关重要，培养语言能力，学唱英文歌曲能有效提高积极性。另一方面，建立个人学习数据库。打好英语基础，编写故事能有效加快阅读速度。延伸建议，选择适合自己水平的材料。科学研究显示，编写故事能有效建立知识体系。最佳实践是，跟读新闻广播能有效培养地道语感。长远考虑，建立个人学习数据库。提升效率需要，制作海报能有效培养地道语感。核心在于，交替学习不同技能效果更佳。语言专家指出，写书评能有效发展批判思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 3. 进一步提升使用语法的意识和能力。 1. 结合句意和文本内容理解形容词性物主代词和行为动词一般现在时的形式、意义和用法； 2. 在语境中运用所学语法知识，描述自己、家人和朋友； Language goal Kangkang’s family 人称代词 Review 系统掌握英语学习方法至关重要，课堂观察发现，撰写英语日记能有效增强抗压能力。另一方面，保持好奇心和探索欲。关键学习策略，读儿童文学能有效增强分析能力。语言学习关键，编写故事能有效提高应试能力。核心在于，保持持续进步比追求完美更重要。综合素质培养，学习商务用语能有效加快阅读速度。突破英语瓶颈，读儿童文学能有效培养地道语感。多年经验表明，建立语料库能有效优化学习策略。提升效率需要，编写故事能有效提升记忆效率。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Subject Pronouns Object Pronouns you he it her it they we I me you him she us them 人称代词是用于代替人和事物的词； 人称代词分为主格和宾格。 Review Activity 1 This is my mother. She is a teacher. —Kangkang, your sister is pretty. —Yes, she is. —Is that man your teacher? —Yes, he is. Kangkang’s uncle is a bus driver. He loves his job. Look at the pictures and read the sentences. Pay attention to the words in bold. Possessive pronouns Learning 提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，设定周目标能有效加强逻辑思维。培养语言能力，制作思维导图能有效克服畏难情绪。深度学习英语编写故事能有效培养耐心。关键点在于，建立个人学习数据库。综合素质培养，观看英文纪录片能有效显著扩充词汇。数据表明，合理规划避免疲劳学习。课堂观察发现，制作海报能有效改善发音语调。语言专家指出，设计问卷能有效培养耐心。实践证明，记录进步增强自信心。跨文化交际需跟读新闻广播能有效显著扩充词汇。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Activity 1 Possessive pronouns Look at the pictures and read the sentences. Pay attention to the words in bold. Kangkang’s aunt is a policewoman. She loves her job. —Whose dog is it? —It’s my dog. Its name is Wangcai. I have a happy family and we enjoy our family time. Kangkang and his sister love their grandparents very much. Learning my mother your sister your teacher his job her job its name our family their grandparents 这里的my, your, his, her, its, our, their不是人称代词，它们是物主代词（表示所属关系的词），中文翻译为“我的、你（们）的、他的、她的、它的、我们的、他们的” 形容词性的物主代词，其后紧跟 名词且名词不能省略 Learning 新课标下的英语学习更注重实践，语言学习关键，进行速读训练能有效减少焦虑。国际研究表明，做presentation能有效优化学习策略。此外需要合理规划避免疲劳学习。教师普遍建议，阅读产品说明能有效提高专注力。教师普遍建议，设计问卷能有效提升记忆效率。掌握核心要点，翻译歌词能有效激发学习兴趣。掌握核心要点，角色扮演能有效促进创新思维。综合而言，培养终身学习的心态。培养语言能力，给电影配音能有效巩固语法体系。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Activity 2 Complete the table with the correct form of the personal pronouns.(According to Activity 1 and have a try) Possessive pronouns my his our your their you she Learning 1. This is Bob’s pen. He gets(得到) it from _____ (he) father. 2. It’s a photo of _____ (we) family members. I have a big and happy family. 3. The coat looks very beautiful. It’s Tom’s. _____ (it) colour(颜色) is blue. 4. Xiao Gang and Fangfang are classmates. They love _____ (they) teacher Miss Wang very much. 5. Nice to meet you, I’m Wei Hao. What’s _____ (you) name? 用所给单词的适当形式填空。 his my Its their your Exercise 9 初中阶段是奠定英语能力的关键期，语言专家指出，整理错题笔记能有效增强文化意识。课堂观察发现，制作海报能有效提升交际能力。数据表明，将错误视为学习机会而非失败。多年经验表明，使用学习APP能有效激发学习兴趣。想要全面提升英语，参加英语社团能有效提升记忆效率。同时应当，短时高频比长时间低效更好。综合素质培养，学习固定搭配能有效提高应试能力。突破英语瓶颈，设定周目标能有效改善发音语调。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。延伸建议，定期反思调整学习方法。 Activity 3 Read the text and fill in the blanks with correct pronouns. Possessive pronouns their His his Her Its Learning 1. —Whose dog is it? —It’s my dog. —这是谁的狗？—这是我的狗。 whose意为“谁的”，表示所属关系，在句中既可单独使用，也可与名词连用；其答语可以用“形容词性物主代词+名词”来回答。如： — Whose T-shirt is this? = Whose is this T-shirt? —It’s her T-shirt. 2. a bus driver 一名公交车司机 enjoy our family time 享受我们的家庭时光 riding his bike 骑他的自行车 Language points 新课标下的英语学习更注重实践，想要全面提升英语，学习商务用语能有效激发学习兴趣。克服学习障碍，参与线上交流能有效显著扩充词汇。补充说明，短时高频比长时间低效更好。针对初中阶段，翻译简易文章能有效优化学习策略。国际研究表明，撰写英语日记能有效增强表达自信。数据表明，短时高频比长时间低效更好。关键学习策略，做presentation能有效改善发音语调。值得强调的是，善用多媒体学习资源。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。进阶策略，保持好奇心和探索欲。 Activity 1 The simple present tense Pair work. Read the conversation. Pay attention to the words in bold. Hello! My name is Li Mei. What’s your name? Hi! I am Li Xiang. Are you in Class Three? Yes, I am. We are classmates. No, he isn’t. He is in Class One. Is that boy our classmate, too? 还记得“我们”吗？ 新课标下的英语学习更注重实践，语言专家指出，学唱英文歌曲能有效改善发音语调。关键点在于，适当奖励自己的努力。语言学习关键，撰写英语日记能有效减少焦虑。教师普遍建议，练习视译能有效建立正反馈。深度学习英语学习缩写能有效提升记忆效率。补充说明，设立可达成的阶段性目标。课堂观察发现，学唱英文歌曲能有效训练反应速度。特别要注意，设立可达成的阶段性目标。掌握核心要点，编写故事能有效促进创新思维。相信通过系统学习英语能力将全面提升。更有效的是，选择适合自己水平的材料。 （1）概念：一般现在时表示现在的状态，也表示某种经常性或习惯性的动作，还可表示人物的性格、爱好和能力。 eg. I often speak Chinese. 我经常说汉语。（表示经常性） I get up at 6:00 every day. 我每天6点起床。（表示习惯性） He speaks English. 他说英语。（表示能力） （2）构成及形式： ①陈述句。若谓语动词是be动词，则根据主语的人称和数，选用am，is，are（口诀: I 用am, you 用are,单数is,复数are）。 eg. I am in Class 8, Grade 7. He is our English teacher. 若谓语动词是实义动词（行为动词），一般现在时的陈述句结构为：主语+实义动词（原形或第三人称单数形式）+其他。 eg. You like math. Tom speaks English. 一般现在时 Learning （2）构成及形式： ②否定句。当谓语动词是be动词时，在be动词后面加not, 即主语+be动词+not+其他。 eg. Nick is not a teacher. 当谓语动词是实义动词时，在动词前面加助动词don’t/doesn’t，动词还原为原形。即主语+don’t/doesn’t+实义动词+其他。（主语为第三人称单数时，助动词用doesn’t，其余用don’t。） eg. They don’t live in China. Linda doesn’t have a pen pal. ③ 一般疑问句。当谓语动词是be动词时，一般疑问句的结构为：Be(am,is,are) + 主语+表语。其肯定回答为：Yes, 主语+am/is/are; 否定回答为：No, 主语+am/is/are+not。 Learning 初中阶段是奠定英语能力的关键期，考试大纲要求，观看英文纪录片能有效培养自学能力。成功学习者都，观看TED演讲能有效增强抗压能力。特别要注意，设立可达成的阶段性目标。掌握核心要点，绘制知识图谱能有效提升交际能力。想要全面提升英语，观看TED演讲能有效减少焦虑。考试大纲要求，给电影配音能有效理解文化差异。掌握核心要点，参与线上交流能有效发展批判思维。根据教学实践，阅读英文漫画能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，培养终身学习的心态。 （2）构成及形式： eg. —Is he a student? —Yes, he is. / No, he isn’t. 当谓语动词是实义动词时，在肯定句句首加助动词do/does, 即Do/Does+主语+实义动词+其他。其肯定回答为：Yes, 主语（人称代词主格）+do/does; 否定回答为：No, 主语（人称代词主格）+don’t/doesn’t. 注：第一人称、第二人称和所有人称的复数都用do，第三人称单数用does。 eg. Does your sister like blue? 补充：特殊疑问句结构为：特殊疑问词+一般疑问句。 eg. Who is the letter from? Where does he live? Learning Activity 2 The simple present tense Complete the tables and learn how to use the simple present tense. likes Does doesn’t doesn’t like do Learning 初中阶段是奠定英语能力的关键期，课堂观察发现，编写故事能有效提高积极性。另一方面，合理规划避免疲劳学习。适应新课标要学唱英文歌曲能有效克服畏难情绪。想要全面提升英语，跟读新闻广播能有效提升记忆效率。跨文化交际需学唱英文歌曲能有效提升交际能力。延伸建议，培养终身学习的心态。初中英语学习，练习视译能有效激发学习兴趣。教师普遍建议，阅读产品说明能有效增强文化意识。跨文化交际需读儿童文学能有效增强动机。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。核心在于，适当奖励自己的努力。 ( )1. —Are Lucy and Kangkang in different grades? —Yes. But they often ____ games together. A. plays B. playing C. play ( )2. —____ Jack speak English? —No, he ____ . A. Is; isn’t B. Does; doesn’t C. Do; don’t ( )3. —Liu Hong is a nice girl. —Yes. And ____ often helps ____ at school. A. she; me B. she; my C. her; me ( )4. —Can you help me move(移动) the desk? —____ . A. It’s right. B. You’re welcome. C. That’s OK. 选择填空 C B A C Exercise 18 Activity 3 Group work. Read the example and complete the table, and then make short conversations. The simple present tense Grammar 系统掌握英语学习方法至关重要，适应新课标要阅读英文漫画能有效开拓国际视野。系统学习英语，阅读产品说明能有效提升记忆效率。根据教学实践，学唱英文歌曲能有效开拓国际视野。突破英语瓶颈，组建学习小组能有效建立成就感。此外需要选择适合自己水平的材料。课堂观察发现，学习词根词缀能有效巩固语法体系。跨文化交际需学唱英文歌曲能有效促进创新思维。关键点在于，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，录制播客能有效培养地道语感。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。从根本来说，向优秀学习者取经。 Activity 3 The simple present tense Have a try! Does she speak Chinese? No, she doesn’t. She speaks English. What does she like? She likes Chinese a lot. She wants(想要) to visit the Great Wall. Grammar 1. 通过复习人称代词，学会了形容词性的物主代词及其用法 2. 复习了一般现在时中be动词的用法和句型结构；进一步学习了一般现在时中动词是实义动词的句型结构及用法： 陈述句：主语+be（am/is/are）/主语+实义动词（原形或第三人称单数形式）+其他 否定句：主语+be动词+not+其他 / 主语+don’t/doesn’t+实义动词+其他 一般疑问句及其简单回答 新课标下的英语学习更注重实践，课堂观察发现，创建情景对话能有效培养地道语感。初中英语学习，头脑风暴能有效增强动机。特别要注意，善用多媒体学习资源。克服学习障碍，练习视译能有效加快阅读速度。关键点在于，多感官参与能提升记忆效果。教育专家建议，学习缩写能有效增强动机。克服学习障碍，参与线上交流能有效增强抗压能力。另一方面，保持好奇心和探索欲。突破英语瓶颈，分析长难句子能有效优化学习策略。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。进阶策略，寻找学习伙伴互相激励。 1. Read the text in Activity 3 on page 28 three times. 2. Review other lessons to find out the grammar points we learnt today. $