第三章 相互作用 单元练习-2026-2027学年高一上学期物理教科版必修第一册

**基本信息** 本单元卷针对高中物理教科版（2019）必修第一册第三章“相互作用”，通过选择、填空实验、计算题，结合拖把拖地、体操吊环等生活情境及“探究力的平行四边形定则”实验，全面考查摩擦力、力的合成与分解等核心知识，适配单元复习，强化物理观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题|摩擦力（皮带运输机）、作用力反作用力（棒球）、动态平衡（吊环）|生活情境化，考查物理观念| |填空与实验题|2题|探究力的平行四边形定则（步骤纠错/合力图示）|注重实验操作，体现科学思维（等效替代法）| |计算题|3题|力的分解（尖劈）、摩擦因数（叠放木块/弹簧拉动）|联系实际问题，强化科学推理|

第三章 相互作用 练习-2026-2027学年物理教科版（2019）必修第一册 一、选择题。 1、下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是(　　) A．极限法　　 B．放大法 C．控制变量法 D．等效替代法 2、用拖把拖地时，如果发现某个地方的污渍特别顽固，我们常会使劲向下压拖把，这样就有可能把污渍清除。对于使劲向下压拖把的原因，下列选项中解释最合理的是(　　) A．将拖把中的水挤出，将污渍洗掉 B．可以帮助人握紧拖把 C．通过增大正压力从而增大拖把与地面之间的摩擦力 D．没有任何作用 3、如图所示，击球员用棒球棒回击飞过来的棒球时，球棒击棒球的力(　　) A．比球撞击球棒的力更早产生 B．与球撞击球棒的力同时产生 C．大于球撞击球棒的力 D．小于球撞击球棒的力 4、物体受到两个方向相反的力的作用, F1=8N, F2=10N, 当F2由10N逐渐减小到零的过程中, 这两个力的合力的大小变化是  (     )  A．逐渐变小     B．逐渐增大     C．先变大后变小    D．先变小后变大 5、下面四个图象依次分别表示四个物体A，B，C，D的加速度a、速度v、位移x和滑动摩擦力f随时间变化的规律．其中物体一定受力平衡的是(　　) 6、某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中，先把弹簧放在水平桌面上使其自然伸展，用刻度尺测出其长度L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码，平衡后测出其长度L，令x＝L－L0。改变钩码数，进行多次测量，用F表示弹簧下端受到的钩码的拉力，则下列F－x图线，你认为符合实际情况的是(　　) 7、（双选）如图所示，皮带运输机可以把物体匀速送往高处，也可以把物体从高处匀速送往地面，这两种情况下物体受到的摩擦力的方向(　　) A．运往高处时物体受到的摩擦力沿皮带向上 B．运往高处时物体受到的摩擦力沿皮带向下 C．运往地面时物体受到的摩擦力沿皮带向上 D．运往地面时物体受到的摩擦力沿皮带向下 8、把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示。则薄板的重心可能是图中的(　　) A．A点 　B．B点 C．C点 　D．D点 9、在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是(　　) A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 C．两者都是减小摩擦 D．两者都是增大摩擦 10、下列关于一对作用力和反作用力的说法中正确的是(　　) A．只有当相互作用的两物体都处于静止时，它们之间的作用力和反作用力大小才相等 B．摩擦力的反作用力亦可能是弹力 C．一对作用力和反作用力可以相互平衡 D．一对作用力与反作用力对物体产生的作用效果可以不同 11、设有五个力同时作用于质点P，它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和三条对角线，如图所示，这五个力中的最小力的大小为F，则这五个力的合力等于 （    ）  A．3F     B． 4F    C．5F      D．6F  12、体操是力与美的运动．吊环比赛中运动员的两臂从竖直位置开始缓慢展开到接近水平，形成如图所示“十字支撑”这一优美造型．开始时吊绳竖直，关于这一过程下列说法正确的是(　　) A．吊绳的拉力逐渐减小 B．吊绳的拉力逐渐增大 C．两绳的合力逐渐增大 D．两绳的合力逐渐减小 二、填空与实验题。 13、某学习小组在“探究力的平行四边形定则”的实验中： (1)其中的两个实验步骤分别是： A．在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上两个绳套，通过细绳同时用两个弹簧测力计(弹簧测力计与方木板平面平行)互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置O点，在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F1和F2 B．只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向。请指出以上步骤中的错误或疏漏： A中是__ __， B中是__ __。 (2)该学习小组纠正了(1)中的问题后，某次实验中两个弹簧测力计的拉力F1、F2已在图中画出，图中的方格每边长度表示2 N，O点是橡皮条的结点，请用直角三角板严格作出合力F的图示，并求出合力的大小为__14.1(或10)__N。 (3)乙图是马诗雨同学在白纸上根据实验结果作出的力的示意图，F和F′中__ _是F1和F2合力的实际测量值。 14、“探究力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 (1)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是 。 (2)在实验中，如果只将细绳换成橡皮条，其他步骤没有改变，那么实验结果是否会发生变化？ 答： 。(选填“变”或“不变”) (3)本实验采用的科学方法是(　　) A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 三、计算题。 15、如图所示，表面光滑、质量不计的尖劈插在缝A、B之间，在尖劈背上加一压力F，则尖壁对A侧压力和B侧压力为多大？ 16、如图所示，将完全相同、质量均为4 kg的木块A和B叠放在水平桌面上，在16 N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动．(g取10 N/kg) (1)此时木块B上表面受到摩擦力Ff1是多少？B的下表面所受的摩擦力Ff2又是多少？ (2)桌面与木块之间的动摩擦因数是多少？ 17、如图所示，质量为2 kg的物体放在水平地板上，用一原长为8 cm的轻质弹簧水平拉该物体，当其刚开始运动时，弹簧的长度为11 cm，当弹簧拉着物体匀速前进时，弹簧的长度为10.5cm，已知弹簧的劲度系数k＝200N/m。(g均取10 m/s2)求： (1)物体所受的最大静摩擦力为多大？ (2)物体所受的滑动摩擦力为多大？ (3)物体与地板间的动摩擦因数是多少？ 第三章 相互作用 练习-2026-2027学年物理教科版（2019）必修第一册 一、选择题。 1、下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是(　　) A．极限法　　 B．放大法 C．控制变量法 D．等效替代法 【答案】B 2、用拖把拖地时，如果发现某个地方的污渍特别顽固，我们常会使劲向下压拖把，这样就有可能把污渍清除。对于使劲向下压拖把的原因，下列选项中解释最合理的是(　　) A．将拖把中的水挤出，将污渍洗掉 B．可以帮助人握紧拖把 C．通过增大正压力从而增大拖把与地面之间的摩擦力 D．没有任何作用 【答案】C 3、如图所示，击球员用棒球棒回击飞过来的棒球时，球棒击棒球的力(　　) A．比球撞击球棒的力更早产生 B．与球撞击球棒的力同时产生 C．大于球撞击球棒的力 D．小于球撞击球棒的力 【答案】B 4、物体受到两个方向相反的力的作用, F1=8N, F2=10N, 当F2由10N逐渐减小到零的过程中, 这两个力的合力的大小变化是  (     )  A．逐渐变小     B．逐渐增大     C．先变大后变小    D．先变小后变大 【答案】D 5、下面四个图象依次分别表示四个物体A，B，C，D的加速度a、速度v、位移x和滑动摩擦力f随时间变化的规律．其中物体一定受力平衡的是(　　) 【答案】C 6、某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中，先把弹簧放在水平桌面上使其自然伸展，用刻度尺测出其长度L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码，平衡后测出其长度L，令x＝L－L0。改变钩码数，进行多次测量，用F表示弹簧下端受到的钩码的拉力，则下列F－x图线，你认为符合实际情况的是(　　) 【答案】C 7、（双选）如图所示，皮带运输机可以把物体匀速送往高处，也可以把物体从高处匀速送往地面，这两种情况下物体受到的摩擦力的方向(　　) A．运往高处时物体受到的摩擦力沿皮带向上 B．运往高处时物体受到的摩擦力沿皮带向下 C．运往地面时物体受到的摩擦力沿皮带向上 D．运往地面时物体受到的摩擦力沿皮带向下 【答案】AC 8、把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示。则薄板的重心可能是图中的(　　) A．A点 　B．B点 C．C点 　D．D点 【答案】D 9、在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是(　　) A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 C．两者都是减小摩擦 D．两者都是增大摩擦 【答案】A 10、下列关于一对作用力和反作用力的说法中正确的是(　　) A．只有当相互作用的两物体都处于静止时，它们之间的作用力和反作用力大小才相等 B．摩擦力的反作用力亦可能是弹力 C．一对作用力和反作用力可以相互平衡 D．一对作用力与反作用力对物体产生的作用效果可以不同 【答案】D 11、设有五个力同时作用于质点P，它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和三条对角线，如图所示，这五个力中的最小力的大小为F，则这五个力的合力等于 （    ）  A．3F     B． 4F    C．5F      D．6F  【答案】D 12、体操是力与美的运动．吊环比赛中运动员的两臂从竖直位置开始缓慢展开到接近水平，形成如图所示“十字支撑”这一优美造型．开始时吊绳竖直，关于这一过程下列说法正确的是(　　) A．吊绳的拉力逐渐减小 B．吊绳的拉力逐渐增大 C．两绳的合力逐渐增大 D．两绳的合力逐渐减小 【答案】B 二、填空与实验题。 13、某学习小组在“探究力的平行四边形定则”的实验中： (1)其中的两个实验步骤分别是： A．在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上两个绳套，通过细绳同时用两个弹簧测力计(弹簧测力计与方木板平面平行)互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置O点，在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F1和F2 B．只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向。请指出以上步骤中的错误或疏漏： A中是__ __， B中是__ __。 (2)该学习小组纠正了(1)中的问题后，某次实验中两个弹簧测力计的拉力F1、F2已在图中画出，图中的方格每边长度表示2 N，O点是橡皮条的结点，请用直角三角板严格作出合力F的图示，并求出合力的大小为__14.1(或10)__N。 (3)乙图是马诗雨同学在白纸上根据实验结果作出的力的示意图，F和F′中__ _是F1和F2合力的实际测量值。 【答案】（1）A：没有记录两拉力的方向， B：没有说明要把结点拉至O点 (2)如图所示： 14.1(或10) 　 （3）F′ 14、“探究力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 (1)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是 。 (2)在实验中，如果只将细绳换成橡皮条，其他步骤没有改变，那么实验结果是否会发生变化？ 答： 。(选填“变”或“不变”) (3)本实验采用的科学方法是(　　) A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 【答案】（1）F′ （2）不变 （3）B 三、计算题。 15、如图所示，表面光滑、质量不计的尖劈插在缝A、B之间，在尖劈背上加一压力F，则尖壁对A侧压力和B侧压力为多大？ 【答案】　 【解析】将力F沿垂直劈两侧面分解，如图所示。 则tan α＝　 sin α＝ 所以F1＝ F2＝ 16、如图所示，将完全相同、质量均为4 kg的木块A和B叠放在水平桌面上，在16 N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动．(g取10 N/kg) (1)此时木块B上表面受到摩擦力Ff1是多少？B的下表面所受的摩擦力Ff2又是多少？ (2)桌面与木块之间的动摩擦因数是多少？ 【答案】(1)0　16 N　 (2)0.2 【解析】(1)A做匀速运动，水平方向不受力， 所以B上表面Ff1＝0 下表面Ff2＝F1＝16 N. (2)由FN＝(mA＋mB)g Ff2＝μFN，解得μ＝0.2. 17、如图所示，质量为2 kg的物体放在水平地板上，用一原长为8 cm的轻质弹簧水平拉该物体，当其刚开始运动时，弹簧的长度为11 cm，当弹簧拉着物体匀速前进时，弹簧的长度为10.5cm，已知弹簧的劲度系数k＝200N/m。(g均取10 m/s2)求： (1)物体所受的最大静摩擦力为多大？ (2)物体所受的滑动摩擦力为多大？ (3)物体与地板间的动摩擦因数是多少？ 【答案】(1)6 N　 (2)5 N　 (3)0.25 【解析】(1)当物体刚开始被拉动时，弹簧的伸长量为Δx1＝11 cm－8 cm＝3 cm，根据胡克定律可得：弹簧的弹力为：F1＝kΔx＝200 N/m×0.03 m＝6 N，此时物体所受的最大静摩擦力等于弹簧的弹力，即Ffmax＝6 N。 (2)当物体匀速滑动时，弹簧的伸长量为Δx2＝10.5cm－8 cm＝2.5cm，根据胡克定律可得：弹簧的弹力为：F2＝kΔx2＝200 N/m×0.025 m＝5 N，此时物体所受的滑动摩擦力等于弹簧的弹力，即Ff＝5 N。 (3)由滑动摩擦力公式可得：Ff＝μF N＝μmg，求得μ＝0.25。 学科网（北京）股份有限公司 $