河北承德市围场满族蒙古族自治县2025-2026学年三年级上学期期末质量监测科学试题

2025一2026学年第一学期教学质量监测 三年级科学 题号 三 四 五 合计 得分 一、充满信心，仔细阅读；写规范字、说完整话，卷面干净整洁。（卷面5分） 二.精挑细选，正确选择（把正确答案的序号填在题中括号里，10分） 1.B2.B3.C4.B5.C6.A7.B8.A9.C10.B 三.沉着冷静，正确判断。（每题1分计10分） 1.×2.√3.√4.5.×6.√7.√8.√9.×10.× 四.根据条件，巧分妙连。（每空0.5分、总计9分） 1.给下面的动物分类，填序号。 脊椎动物：2.4.6无脊椎动物：1.3.5.7 2.请将下列物体或光的类型，分别填入对应的横线上。（书写不工整扣分） 1.天然光源：太阳、萤火虫、 2.人造光源：蜡烛、手电筒、 3. 物体反射的光：月光、镜光 3.请将能量形式与对应的应用场景用线连起来（不用铅笔直尺不给分）。 光能 磁铁吸铁钉 声能 暖气片供暖 电能 太阳照射使植物生长 热能 喇叭播放歌删 磁能 手机充电 五.实验与探究 (16分) (一)(1)A (2)加快（变快） (3)不同的（不一样的） (4) 强（大） (二).将肺呼吸模型的瓶子、Y型管、橡胶皮膜、气球与它们模拟的人体器官 用线连起来。(Y型管连一条线错)(9分) Y型管 气管 气球 支气管 瓶子 肺 胸腔 橡胶皮膜 膈肌 2.变大 呼气、收缩 3. 胸、肺 (三)实验名称：探究植物器官的功能(3分)（可注拼音，但书写汉字， 关键字错误则不给分) 1.减少了 2.防止水分蒸发 3.吸收水分 22025一2026学年第一学期教学质量监测 三年级科学 题号 四 五 合计 得分 一、充满信心，仔细阅读；写规范字、说完整话，卷面干净整洁。 二.精挑细选，正确选择（把正确答案的序号填在题中括号里） 1.我们身体的外部结构包括..... A.头、胸、腹 B.头、颈、躯干、四肢 C.头、颈、身体、上肢、下肢 2.下列材料中，属于人造材料的是..( A.木头 B.塑料 C.棉花 3.“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动”说明根具有（△)的作用.( A.吸收水分 B.吸收营养 C.固定植物 4.用塑料制成的包装制品容易造成污染，是因为塑料制品....( A.不怕水 B.不易降解 C.容易加工 5.下列属于有害垃圾的是.…（ A.废纸张 B.榴莲壳 C.废弃电池 6.在用“土电话”通话时，如果有一位同学捏住棉线上的某一部分，那么“听 筒”里就听不清楚声音了，这是因为...... A.棉线不能持续振动B.棉线不能传播声音 C.纸杯不能传播声音 7.下列关于发条青蛙实验的结论，正确的是. A.发条转动圈数越多，青蛙跳得越近 B.发条转动圈数越多，青蛙跳得越远 C.发条转动圈数越少，青蛙跳得越远 8.短的钢琴板比长的钢琴板振动得更快，其发出的声音..·( A.更高 B.更低 C.更强 9.用手电筒照射同一物体，影子最小的情况可能是.·( A.光源距离物体很远B.光源从侧面照射物体C.光源垂直照射物体 10.皮影戏属于以下哪类文化遗产............ ( A.世界级自然遗产B.国家级非物质文化遗产C.省级物质文化遗产 1 三.沉着冷静，正确判断。 1.小明觉得猫爪容易伤人，就把猫的爪子剪了...... 2.不论是人造材料还是天然材料，都直接或间接来自大自然...( ) 3.为了节约矿产资源，可以使用水力发电和风力发电代替煤炭发电( 4.声音的高低只由发声物体的长短决定...................（ 5.磁铁吸磁力小车时磁铁没有接触小车，所以小车没有获得能量 ( 6.声音是由物体振动产生的，没有振动就没有声音.........· 7.高架桥的隔音板能有效减弱噪声传播， 8.改变光照角度，影子的方向会发生变化， 9.改变排箫管的粗细也能调整声音高低... 10.声音在真空中传播得最快.... 四.根据条件，巧分妙连。 1.给下面的动物分类，填序号 ①蜻蜓②金鱼③蚂蚁④鸽子⑤蜜蜂⑥老虎⑦蜗牛 脊椎动物 无脊椎动物 2.请将下列物体与光的类型，分别填入对应的横线上（注意工整书写） 太阳 月光 蜡烛 手电筒 镜光 萤火虫 1.天然光源： 2.人造光源： 3. 物体反射的光： y 3.请将能量形式与对应的应用场景用线连起来（注意使用铅笔与直尺） 光能 磁铁吸铁钉 声能 暖气片供暖 电能 太阳照射使植物生长 热能 喇叭播放歌曲 磁能 手机充电 五.实验与探究（16分) (一)比较一下跳绳前后的呼吸次数。 每分钟内呼吸次数 跳绳前 跳绳1分钟后 跳绳前后呼吸次数差 (1)根据你的学习过的知识，你认为( )组数据最准确 A.28,43,15 B.15,28,43 C.43,28,15 (2)我们发现，运动后呼吸 ,能够帮我们获得更多的氧气。 (3)回忆课上的活动，当我们测一测本组同学的肺活量并记录下来时， 我们发现每个人的肺活量大小是 (4)肺活量越大，肺供氧的能力越 (二)由于无法看到呼吸时胸腔内的变化，小科和同学们一起收集材料， 3 用去掉瓶底的塑料瓶、橡皮膜、Y型管、瓶盖（打了孔洞可以插入Y型管）、气 球和透明胶带等组装了如下呼吸模拟器进行模拟实验。 1.将肺呼吸模型的瓶子、Y型管、橡胶皮膜、气球与它们模拟的人体器官 用线连起来。 Y型管 气管 气球 支气管 瓶子 肺 胸腔 橡胶皮膜 膈肌 2.比较：向下拉橡胶皮膜时，气球会」 (变大、缩小)，手向 上推薄膜模拟 (吸气、呼气)，这时胸腔 (收缩、 扩张)。 3.当双手放在肋部时，可以感受吸气与呼气时 (腹部、胸) 的变化。呼吸时，气体交换的器官是 (心脏 肺)。 (三)实验名称：探究植物器官的功能 实验材料：带根的凤仙花、烧杯、水、油、滴管 实验步骤： ①在烧杯中加入半杯水，将凤仙花的根部放入水中。 ②在水的表面滴油，过几天观察杯内的水量。 实验现象和分析： 1.几天后，杯中水 2.在水的表面滴入油形成油层是为了 3.实验结论：植物的根有 的作用。