第三单元7～9的表内乘除法复习（课件）-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

该小学数学课件系统梳理了7-9的表内乘除法知识，涵盖乘法口诀、乘除互逆关系、运算顺序及解决问题等内容，通过知识点整理与回顾，构建从口诀记忆到算式转换再到实际应用的完整知识网络。 其亮点在于设计“口诀拍拍操”“连加变乘法”等互动活动，结合“错中求解”“队列问题”等练习，培养学生的抽象能力和模型意识。分层设计从基础计算到拓展应用，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习指导。

执教： 张二平 苏教版二年级数学上册 第三单元 7～9的表内乘除法复习 学习目标 进一步熟记7、8、9的乘法口诀，能够熟练、准确地运用口诀进行 相关的表内乘、除法口算。 2. 在具体的练习情境中，深化对乘除法之间互逆关系的理解，能根据一句乘法 口诀正确推导出相应的两道乘法算式和两道除法算式(特殊口诀除外)。 3. 能灵活运用乘除法的意义解决生活中的简单实际问题，初步形成模型意识和 应用意识。激发学生的学习兴趣，增强学好数学的自信心。 学习重点：理解乘除法之间的互逆关系，灵活运用口诀解决“求商”问题。 学习难点：能准确分析实际问题中的数量关系，正确选择乘法或除法进行解答。 2 口诀接龙： 比一比，看一看，谁是今天的“口算小将军” 三七（ ） 七八（ ） 六九（ ） 七七（ ） 四七 ( ) 五七( ) 六七 ( ) 七九( ) 三八 ( ) 九九( ) 二十一 五十六 二十八 三十五 四十二 六十三 二十四 八十一 五十四 四十九 现在我们增加点难度，玩个“口诀拍拍操”。老师说一个数， 比如“56”，你们不仅要拍手一次，还要立刻说出和56有关的 两句口诀(七八五十六、七八五十六)。准备好了吗? 24 63 42 36 18 热身活动 3 一、回顾与整理 4 4 4 2 2 2 2 2 2 4 4 6 24 24 4 6 24 6 4 (答案不唯一，合理即可。 如小晶的妈妈养了3盆花， 每盆开了4朵，一共开了多少朵花? 4×3=12(朵) 口答:一共开了12朵花。 4 应用乘法口诀计算时，根据两个乘数想乘法口诀， 一般把小一些的数放在前面想乘法口诀。 1、7、8、9的乘法口诀 2、乘法口诀表中的规律 (1)1-9的乘法口诀一共有45句，几的乘法口诀就有几句， 每相邻两句口诀的得数就相差几。 (2)除乘数相同的口诀外，其他每句口诀都能写出两道乘法算式。 (3)9乘几，得数就比几十少几。 (4)乘法口诀不同，积可能相同。如:二九十八、三六十八。 3、用乘法口诀求积 如：7×3=?，想“三七二十一”，得出7×3=21。 知识点整理 5 计算除法算式，可以想乘法算式，除数和几相乘得被除数，商就是几。 4、用乘法口诀求商 5、连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序 按照从左往右的顺序计算。 如：计算28÷7 除数是7，想7×( )=28，( )七二十八，28÷7= （ ）。 2×4×7= 36÷4÷3= 72÷9×7= 56 3 56 4 四 4 6、解决括号里最大能填几的问题时，要先确定已知乘数与几的 乘积接近要比较的数，再把乘积与其作比较，进而得出结论。 6 如：( )×7<22 理解题意 “将错就错”求出错误未知数 转化成正确未知数 代入正确算式 求出结果。 7、“错中求解”问题的解题策略 想： 几与7的乘积接近22 把乘积与22作比较 得出结论 3 如：一道除法题，除数是6,小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了， 结果除得的商是4，这道题正确的商是几? ①将错就错，利用错误的商列出错误算式：( )÷6=4 ②利用错误算式求出错误未知数:6×4=24(错误的)【被除数=除数x商】 ④将正确未知数代入正确算式中算出正确得数：42÷6=7，这道题正确的商是7。 ③根据题意将错误未知数转化成正确未知数：24 42 7 二、练习与应用 18 56 7 6 8 9 8 ＜ ＞ = 9 5 18 72 7 6 9 35 3 8 28 21 7 45 36 36 9 4 9 4×2=8(个)， 4×8=32(拍) 答:一共有8个小节。 一共有32拍 条件：一共有45个 平均分成5份。 问题：每份有多少个? 45÷5=9(个) 答：每份有9个 。 10 36÷6=6(条)，36÷4=9(条) 6<9需要的条数， 答：选大船需要的条数少。我是先分别计算出两种船再通过比较大小得出答案。 20+8=28(人) 28÷4=7(组) 答：参加公益活动的一共有28人。 一共分成了7组。 11 三、探索与实践 3 6 2 2 3 3 4 4 5 5 7 答:我发现除第一幅图外， 每幅图中的点数都可以写成 连续几个单数相加的形式。 答:图中分别有1个、 4个、9个、16个点。 点数都能写成两个 相同的数相乘。 12 答：1是用“一一得一”算出来的， 4是用“二二得四”算出来的, 9是用“三三得九”算出来的， 16是用“四四十六”算出来的， 25是用“五五二十五”算出来的， 36是用“六六三十六”算出来的， 49是用“七七四十九”算出来的， 64是用“八八六十四”算出来的， 81是用“九九八十一”算出来的，发现：粉色方格中的数都等于 两个相同的数相乘。 13 四、拓展与创新 2.明明排在长方形的队列中。从前往后数，他在第3个；从后往前数，他也在第3个；从左往右数，他在第4个；从右往左数，他在第5个。这个队列有多少人? 3+3-1=5(人) 5+4-1=8(人) 5×8=40(人) 1.一根绳子，对折后再对折，量得长9米。这根绳子一共长多少米? 2×2=4 (段) 9×4=36(米) 答：这根绳子一共长36米。 分析: 从前往后数在第3个，从后往前数在第3个，说明每列有5人;从左往右数在第4个，从右往左数在第5个，说明每行有8人。求总人数用乘法。 答：这个队列有40人. 14 五、达标检测题 1.看图列式计算： 7 7 14 7 2 14 14 2 7 14 7 2 40 ÷ 5 8 5 3 3 18 5 4 2 18 9 × 6 + 30 84 15 4.小李买来一些气球，每6个扎一束，扎了9束后，还剩4个。 小李扎了多少个气球? 一共买来多少个气球? 3.不可以用“六八四十八”这句口诀计算的是( ). ① 6个8相加 ② 8个6相加 ③ 6和8相加 5.张师傅计划烤32个面包，每次能烤4个。他已经烤了8个面包， 还要烤多少个? 还要烤多少次? ③ 6×9=54（个），54+4=58（个）。 答：小李扎了54个气球， 一共买,58个气球. 32-8=24（个），24÷4=6（次）。 答：还要烤24个，还要,6次。 16 $