25 我的伯父鲁迅先生 第一课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《我的伯父鲁迅先生》第一课时，聚焦梳理鲁迅故事，以“许多人追悼伯父”的场景导入提问，通过快速默读、寻找主要事件、概括小标题，借助《鲁迅故事路线图》支架，串联眼前追悼与五件回忆往事，帮助学生理清文章结构。 其亮点在于任务驱动式设计，以路线图整合“谈《水浒传》”“救助车夫”等事件，通过“主要人物+主要事情”方法卡培养语言运用与逻辑思维能力，结合文化自信引导学生初步感知鲁迅形象。学生能高效梳理内容，教师可依托清晰流程提升教学效果。

25 我的伯父鲁迅先生 周晔 第一课时 走进回忆，梳理鲁迅故事 人物阅读发现员 1 今天，我们要完成一张“鲁迅故事路线图” 阅读任务 快速默读文章，想一想： 文章写了关于鲁迅先生的哪几件事? 给每件事加一个： 小标题 再结合具体内容，初步说一说： 鲁迅先生给你留下了怎样的印象? 今日成果 《鲁迅故事路线图》 找事情 加小标题 眼前 回忆 2 快速默读 文章开头写“许多人追悼伯父”，留下了一个问题 文章开头写道： 伯父去世后，许多人前来追悼。 礼堂里有： 数不清的挽联 大大小小的花圈 前来追悼的有： 工人丨学生丨各色各样的人 想一想： 精 界 不 师 人 花 檐 学 米 文 竜 充 古 废 品 高 德 重 历 范 长 好 道 有 文 重 千 秋 彼 伤 著 高 德 师 人 世 華 雍 志 士 壺 不 好 3 为什么伯父去世后，会有这么多人怀念他? 我们带着这个问题继续读。 这篇文章，是侄女周晔回忆自己的伯父 作者 文中的“伯父” 周晔 鲁迅先生 关系 鲁迅先生的侄女 在年幼的周晔眼中， 他首先是： 自己熟悉的伯父 阅读提示 这篇文章写的是： “我”记忆中的伯父鲁迅先生 4 快速默读前，先把这些重点词语读准确 zhuī dào diào yàn bìn yí guǎn 追悼 吊唁 殡仪馆 wǎn lián nǔ yōng bēng dài 挽联 女佣 绷带 先读准，再进入文章。 5 联系文章语境，就能读懂“圆囧吞枣、张冠李戴” 词语理解 文章语境 阅读表现 联系文章理解 囫囵吞枣 “我”读《水浒传》时： 《 水 浒 传》 只注意紧张动人的情节 比喻读书等： 没有弄清人物个性和复杂内容 不加分析地笼统接受。 有时还： 张冠李戴 把这个人的事情安在另一个人身上 ◇ 比喻： 囫囵吞枣丨张冠李戴 这正是： 弄错对象或事实。 6 快速默读，找到一件件完整的事情 快速默读 寻找信息 划分内容 快速默读文章 边读边找： 主要人物 主要事情 一件完整事情的起止位置 阅读时： 集中注意，尽量连贯地读下去。 本次任务 找出： 眼前的场景 和 后面回忆的往事 7 文章先写眼前的追悼场景，再展开回忆 眼前 ◇ 许多人追悼伯父 接着 文章转入：◇ 对伯父生前往事的回忆 我们要完成： 给五件往事分别加一个小标题 8 小标题要“短、准、看得懂” 方法卡 给一件事加小标题， 可以抓住： 主要人物 主要事情 小标题 小标题： 主要人物 + 主要事情 短 要短 准 要准 小标题 明白 要明白 9 主要人物 主要事情 概括时： 伯父和“我” 伯父和“我”谈读《水浒传》的情况 留下主要事情， 删去次要信息。 小标题 谈《水浒传》 扇芦 周廊 衞 氣 燒 濺 遺 產 商 業 流 機 藏 境 渦 機 尚 後 遺 產 廣廣廣廣 10 第一件往事：谈《水浒传》 用同样的方法，试着概括其余四件往事 根据： 主要人物 + 主要事情 试着加小标题。 卡片一 卡片二 卡片三 卡片四 爸爸说伯父的鼻子又扁又平， 伯父笑着说起自己多次 “碰壁”的经历。 除夕夜，伯父替孩子们 燃放花筒。 伯父和爸爸为受伤的 车夫处理伤口。 阿三讲起伯父生前对待 她的事情。 小标题： 小标题： 小标题： 小标题： 先自己想一想，再和同学交流。 11 第二件往事：笑谈“碰壁” 这件事主要写 爸爸说伯父的鼻子： 又扁又平 伯父笑着解释： 是因为 “碰壁” 小标题 笑谈“碰壁” “碰壁”的深层含义， 下一课时继续理解。 廬蔭 露露 虎 飛 飛 飛 飛 飛 飛 飛 飛 漢 機 瓶 瓶 儀 造 漢 廣高 羅周 12 时间 除夕 事情 伯父： 买了许多爆竹和花筒给孩子们。 孩子们不敢自己放。 爸爸先放了爆竹。 接着： 轮到伯父放花筒。 孩子们躲在玻璃门后观看。 小标题 燃放花筒 唐壽國南 福 花筒 請肅需 13 第三件往事：燃放花筒 主要事情 伯父和爸爸一起： 为受伤的车夫处理伤口 小标题 救助车夫 下一课时， 我们再圈画伯父救助车夫时的具体动作。 周廣 周廣 14 第四件往事：救助车夫 主要人物 伯父丨爸爸丨受伤的车夫 人物 女佣阿三 她讲起的是 伯父生前： 怎样对待她 小标题 关心女佣 下一课时， 我们再从阿三的话中进一步认识伯父。 周周 圖圖 儉 以 眷 德 商酒 圆周 15 第五件往事：关心女佣 现在，我们完成了《鲁迅故事路线图》 文章先写 接着展开回忆 ③ ⑤ 追悼伯父 谈 笑谈 燃放 救助 关心 “碰壁” 《水浒传》 花筒 车夫 女佣 文章结构 眼前的追悼 → 生前的回忆 16 借助路线图，就能把文章主要内容说清楚 文章先写： 分别是： 说的时候做到 伯父去世后， 谈《水浒传》 许多人前来追悼。 笑谈“碰壁” 2 燃放花筒 3 接着回忆： 按顺序丨不漏事丨说简洁 救助车夫 五件往事 关心女佣 17 五件往事，让我们对伯父有了初步印象 先自己说一说 说的时候做到 _这件事中， 初步感受到伯父是一个 我从 _的人。 还可以说： 给我留下最深印象的是 因为 有印象 有事情 说清楚 参考表达 我从“救助车夫”这件事中，初步感受到伯父是一个热心帮助别人的人， 因为他和爸爸一起为受伤的车夫处理伤口。 表达不唯一 18 许多人怀念伯父，我们已经找到了一部分原因 回到开头： 为什么伯父去世后，会有这么多人怀念他？ 从其中几件往事中， 我们初步找到了一部分原因： 伯父关心身边的人，热心帮助有困难的人。 下一课时： 继续从他的： 语言 动作 | 神态 以及相关资料中， 进一步理解鲁迅先生。 19 课堂小结：我们先把文章“读清楚了” 今天，我们完成： 快速默读 → 梳理结构 → 找到事情 → 眼前+回忆 → 概括小标题 完成： 《鲁迅故事路线图》 20 课后巩固+预习：下一课时，从细节中读懂伯父 课后巩固 下一课时预习 借助路线图， 说出五件往事。 圈画一处描写伯父的： 语言 走近 伯父 动作 根据路线图， 说一说文章主要内容。 神态 写下自己的初步感受， 下一课时交流。 下一课时将进入伯父人物细节分析 21 $