5.14 探寻新航路 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“探寻新航路”主题，系统涵盖新航路开辟的背景、过程及世界影响。课堂导入通过对比15世纪与16世纪欧洲人笔下的世界地图，提问变化及原因，搭建从地理现象到历史事件的学习支架，引导学生关联前后知识。 其亮点在于以史料实证为基础，通过《马可·波罗行纪》、奥斯曼帝国控制商道等材料分析背景，结合时空观念梳理迪亚士、哥伦布等航海家的时间与航线，借哥伦布评价讨论培养历史解释能力。采用问题驱动与地图辅助的教学方法，课堂小结用选择题强化结论。学生能提升史料分析与辩证思维，教师可直接用于互动教学和知识巩固。

新课导入 Q：比较下面两幅地图，说说有何变化？ 15世纪欧洲人笔下的世界 16世纪欧洲人笔下的世界 AFFRICA（非洲） EVROPA（欧洲） ASIA （亚洲） America （亚美利加） ASIA （亚洲） EVROPA（欧洲） AFFRICA（非洲） 为什么会出现这种变化？ 九年级上册 第五单元 走向近代 第14课 探寻新航路 课标要求：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 一、探寻新航路的背景 Q：阅读材料，回答为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？ 材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可·波罗行纪》冯承均[译] 经济根源：西欧的商品经济日趋发达（资本主义萌芽的发展），新生资产阶级渴求开拓新市场，获得更多金银财富。 社会根源：《马可·波罗行记》激起了欧洲人对东方的向往。 马可·波罗 一、探寻新航路的背景 Q：阅读材料，回答为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？ 材料三：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍）。 ——周一良、吴于廑《世界通史》 直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道，欧洲人迫切希望开辟前往东方的新商道。 一、探寻新航路的背景 Q：阅读材料，回答为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？ 材料四：人文主义思想对西欧人向海外发展也起了积极促进作用。……人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实际上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。 ——吴于廑、齐世荣总主编《世界史.近代史编》上卷 （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 航海家迪亚士 航海家哥伦布 （远航传教）是上帝给我独一无二的天恩…… 宗教动力：对外传播基督教的需要。 精神动力：文艺复兴倡导的开拓冒险精神。 一、探寻新航路的背景 Q：结合教材，思考为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？ 15-16世纪葡萄牙人的宽身帆船 14世纪的星盘 相关史事 古代希腊人很早就提出“地球”的概念。托勒密在自己的著作中明确指出大地是一个球体，并尝试确定地球的大小。中世纪时，虽然欧洲很多人仍然认为大地是平的，但越来越多的人接受了大地是球体的理论。15世纪时，大地是球体的学说进一步普及。 技术条件：罗盘技术的掌握和 造船技术的进步； 理论条件：地理学的发展和地圆说逐渐普及流行。 二、开辟新航路 Q：结合地图，说说最先支持探寻新航路的国家有哪些？ 材料研读 热那亚人、威尼斯人和其他国家的人们……都走遍天涯海角去交换黄金。黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。 ——哥伦布1503年给西班牙国王和王后的信 Q：西班牙、葡萄牙积极支持的动机是什么？ 葡萄牙 西班牙 二、开辟新航路 Q：阅读教材P76-78，归纳新航路开辟的过程。 【提示】 从时间、人物、支持国家、到达地点这几个角度归纳。 哥伦布 迪亚士 达·伽马 麦哲伦 二、开辟新航路 迪亚士（葡萄牙人） 时间： 资助国： 航线： 结果： 1487年—1488年 葡萄牙 沿非洲西海岸南下，到达好望角。 发现好望角，为葡萄牙开辟通往东方的新航路奠定了基础。 这里多风暴雨，海浪汹涌，迪亚士把这里叫做“风暴角”。回国后，国王觉得这样的叫法并不吉利，把它改为“好望角”，意为“能看到富庶的东方”。迪亚士也被后人称为“好望角之父”。 二、开辟新航路 达·伽马（葡萄牙人） 时间： 资助国： 航线： 结果： 1497-1498 葡萄牙 从葡萄牙出发, 绕过好望角, 到达印度西海岸。 到达印度，带回了大量的香料和黄金。 第一个找到从欧洲直通东方国家新航路的航海家！ 二、开辟新航路 哥伦布（意大利人） 时间： 资助国： 航线： 结果： 1492年8月 西班牙 从西班牙出发，横渡大西洋。 第一位发现新大陆的航海家。 哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为印第安人，即印度人。 二、开辟新航路 麦哲伦（葡萄牙人） 时间： 资助国： 航线： 结果： 世界航海史的伟大创举 1519-1522 西班牙 穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲。 麦哲伦的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 二、开辟新航路 Q：对哥伦布到达美洲的看法为什么如此矛盾？请分析原因。 印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 【提示】因为他们站在各自的立场上看问题。印第安人认为哥伦布是一个恶魔，理由是他把欧洲强盗带到了美洲，给当地带来了破坏和掠夺。欧洲人认为哥伦布是一个功臣，理由是他发现了美洲新大陆，把落后的美洲带入文明时代。 评价历史人物要全面、公正、客观， 要依据论从史出、史论结合的原则， 同时要把历史人物置于特定的历史条件下去评价。 三、新航路开辟的世界影响 Q：根据以下材料并结合教材归纳出新航路开辟的意义。 欧洲 美洲 亚洲 非洲 ①新航路开辟后，世界主要的大洋与大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体。 三、新航路开辟的世界影响 Q：根据以下材料并结合教材归纳出新航路开辟的意义。 材料一：“哥伦布大交换，是新旧大陆生物、农作物、人种、病菌的大规模双向交流。玉米、马铃薯从美洲流向欧亚，彻底改变了旧大陆的粮食结构。” —— 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：“新航路打通了隔绝万年的两个大陆，不仅农作物双向流动，家畜动物也完成跨洋交换：旧大陆的役畜、肉用家畜涌入美洲，而美洲独有火鸡、豚鼠传入欧洲、亚洲。” —— 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 ②人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物物种的传播。 三、新航路开辟的世界影响 Q：根据以下材料并结合教材归纳出新航路开辟的意义。 材料一：岛上遍布黄金矿脉，所有开采出的黄金，王室直接分得一半；我将持续搜刮金银，源源不断运回西班牙，充盈国库与商人财富。” —— 哥伦布《致西班牙君主书信》 材料二：“1521—1600年，西班牙从美洲掠夺黄金20万公斤，白银1800万公斤，16世纪全球83%金银流入西班牙。葡萄牙依靠亚洲香料、美洲蔗糖贸易，商品利润最高可达成本的10倍，巨额财富催生里斯本、安特卫普大型手工工场。” —— 李其荣《世界通史》 ③对欧洲：推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展。 三、新航路开辟的世界影响 Q：根据以下材料并结合教材归纳出新航路开辟的意义。 大肆屠杀印第安人 贩卖非洲黑人奴隶 早期殖民掠夺 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。 ——[德]马克思《资本论》,《马克思恩格斯文集》第五卷 ④对亚非美洲：在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀与掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 课堂小结 1.“新航路开辟引发了‘哥伦布大交换’，玉米由美洲引进非洲，成为非洲主食农作物。欧洲人带来天花等疾病，美洲原住民因没有抗体大量丧生。”材料表明“哥伦布大交换”（　　） A．造成大量的文化流失 B．促进了资本主义的发展 C．导致非洲大陆的落后 D．加强了世界各地的联系 2. 14—16世纪被称为“发现的时代”，即“人被发现”和“世界被发现”。“世界被发现”产生的影响是（　　） A.世界由分散逐渐走向了整体 B.巩固了地中海沿岸贸易中心地位 C.资本主义世界市场最终形成 D.促进殖民地人民的民族意识觉醒 D A $