第12課 一年の成長 学历案 2026-2027学年初中日语人教版七年级全一册

该高中日语学历案围绕“一年の成長”话题，引导学生学习成长记录类核心词汇、副助词「しか～ない」、并列助词「と」、副词「なかなか～ない」及简体过去式，通过课前预习案、课中探究案、分层作业等支架，实现词汇运用、语法掌握与成长回顾表达。 特色在于以真实成长记录为情境，融合语言能力（综合运用过去式叙事）、文化意识（对比中日学年制度）与思维品质（反思收获与不足），通过分类记词、错题积累等学法指导，结合撰写成长短文等情景任务，突出学生主体表达与教师分层引导，提升学习实效。

第12課 一年の成長 学历案 一、课标要求 依据义务教育日语课程标准，本课围绕学年回顾、个人成长、收获感悟交际话题展开。重点学习副助词「しか～ない」、并列助词「と」、副词「なかなか～ない」，回顾复习简体过去式。要求学生掌握成长记录相关词汇，能够回顾这一年身体、学习、社团活动方面的成长与收获，会填写简单成长记录表，读懂会话与成长记录短文，学会反思自我、珍惜成长经历，了解日本学校学年制度，培养积极向上的成长意识。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握成長、学年、記録、表、収穫、技術、ルール、チームワーク、精神、覚える、伸びる、増える、見物等成长回顾、校园活动类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与生活场景搭配。 2. 掌握副助词「しか～ない」，表示“只、仅仅”。 3. 掌握并列助词「と」，用于连接名词，表示并列含义“和”。 4. 掌握副词「なかなか～ない」，表示“怎么也不、不容易”。 5. 复习巩固动词、形容词简体过去式，能够用于叙述过去一年发生的事情。 6. 读懂课文会话、成长记录表，理清回顾一年成长、讲述收获感悟的表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成句型填空、翻译、仿写习题，正确运用副助词、并列助词。 3. 能够口语讲述自己一年来身体、学习、社团活动的成长与收获。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，简单书写个人一年的成长经历。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握限定、并列表达，综合运用过去式叙事，完善回顾总结类话题表达体系。 2. 文化意识：了解日本学校4月开学的学年制度，对比中日校园学年生活差异。 3. 思维品质：学会反思个人变化，客观看待自己的收获与不足。 4. 学习能力：梳理七年级全一册已学句型，做好知识归纳，养成整理错题、定期复盘的习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 成长回顾、校园活动类词汇识记与运用。 2. 副助词「しか～ない」的接续规则和限定含义。 3. 并列助词「と」的名词并列用法、副词「なかなか～ない」的否定搭配用法。 4. 综合运用简体过去式叙述个人一年的成长经历。 （二）学习难点 1. 「しか」必须搭配否定形式，极易误用肯定句式。 2. 区分并列助词「と」和引用助词「と」的不同用法。 3. 「なかなか」固定搭配否定句式，不可用于肯定句。 4. 综合运用多个句型，有条理、完整地回顾个人一年的成长与收获。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 人教版七年级全一册日语教材、课文标准音频、助词专项练习题、学生成长记录表格素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：将身体变化、社团活动、感悟收获类词汇分组记忆，结合自身校园生活理解词义、巩固运用。 2. 变形巩固：重点复习动词、一类二类形容词简体过去式，夯实叙事表达基础。 3. 句型固化：限定数量范围用「しか＋否定」；名词并列连接用「と」；形容动作难度、进度用「なかなか～ない」。 4. 情景运用：模仿课文语境，口头填写个人成长记录表，完整讲述自身年度成长与收获。 5. 错题积累：重点整理「しか」后接肯定、「なかなか」后接肯定、助词混用类错题，定期复盘巩固。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）填空题（填写中文释义） 1. 成長（せいちょう）：__________ 2. 学年（がくねん）：__________ 3. 記録（きろく）：__________ 4. 技術（ぎじゅつ）：__________ 5. 覚える（おぼえる）：__________ 6. 伸びる（のびる）：__________ 7. 学生は一人__________いません。（只有一名学生，填助词） 8. なかなか上手に__________ない。（怎么也无法变好，填动词简体否定） （2）判断题（对√，错×） 1. 「しか」后面一般接否定形式，表示只、仅仅。（） 2. 并列助词「と」用来连接名词，表示“和”。（） 3. 「なかなか」后面一般接肯定句。（） 4. 背が伸びました意思是个子长高了。（） 5. チームワーク意思是团队合作。（） （3）默写题（写出对应日语） 1. 只、仅仅：__________ 2. 和（名词并列）：__________ 3. 怎么也不、不容易：__________ 4. 成长：__________ 5. 记住、掌握：__________ （4）简答题 1. 简单说一说「しか～ない」的用法特点。 ___________________________________________________________ 2. 简单说一说并列助词「と」和引用助词「と」的区别。 ___________________________________________________________ （5）预习思考 用日语造句：教室里只有我一个人。我怎么也记不住这个单词。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与学年文化认知 本课会话以学年末尾回顾成长为场景，同学们交流这一年身体、社团、班级活动的收获，填写成长记录表。日本学校4月开启新学年，十分重视学生学年成长记录，关注学生身心、社团多方面的进步。课文综合使用已学过去式，讲述一整年发生的成长故事。 问题1：写出下列单词中文释义 成長、学年、記録、表、収穫、技術、ルール、チームワーク、精神、覚える、伸びる、増える、見物 ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说讲述一年成长一般可以写哪些方面的内容？ ___________________________________________________________ 问题3：本课限定助词、并列助词分别适合什么交际场景？ ___________________________________________________________ 探究主题二：副助词「しか～ない」精讲 语法规则：名词 ＋しか ＋动词/形容词否定形式 释义：只、仅仅。后半句使用否定形式，整体表达肯定的限定含义。 注意：名词后的を、が需省略，直接接续しか。 例句：この部屋には私しかいません。这个房间里只有我。 问题1：填空 ①りんご__________食べません。（只吃苹果） 问题2：翻译句子：一時間しか勉強しませんでした。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「しか～ない」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：并列助词「と」精讲 语法规则：名词1 ＋と ＋名词2，表示两个名词并列，意为“和”。 例句：サッカーとバスケットボールが好きです。我喜欢足球和篮球。 问题1：填空 ①本__________ノートを買いました。（买了书和笔记本） 问题2：翻译句子：友達と美術館へ見物に行きました。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句带并列助词「と」的句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：副词「なかなか～ない」精讲 含义：副词「なかなか」固定搭配否定形式，表示“不容易、怎么也不……”。 例句：なかなか覚えられません。怎么也记不住。 问题1：翻译句子：なかなか時間がありません。 ___________________________________________________________ 问题2：仿写一句「なかなか～ない」的句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：综合叙事——回顾一年成长 本课写作逻辑：点明学年时间→叙述身体变化→讲述社团、班级活动经历→运用しか、と、なかなか核心句型→总结年度收获与感悟，完成成长回顾语段写作。 问题1：梳理本课学习逻辑：成长类词汇→副助词しか～ない→并列助词と→副词なかなか～ない→过去式回顾成长→语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，说一说自己这一年的一点成长与收获。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：成长回顾、学年校园活动类话题词汇。 2. 核心语法：副助词「しか～ない」表限定；并列助词「と」表名词并列；副词「なかなか～ない」表否定程度；复习简体过去式叙事用法。 3. 场景能力：能够回顾个人一年的成长经历，讲述身体、学习、社团活动的收获，读懂成长记录类短文。 4. 素养主旨：学会反思自我，正视个人进步与不足，珍惜校园成长时光。 5. 文化要点：了解日本学校学年制度与学生成长记录相关校园文化。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，熟读课文会话，复习动词、形容词简体过去式变形与用法。 2. 提升作业：「しか～ない」造句2句；并列助词「と」造句2句；「なかなか～ない」造句1句，全部附带中文翻译。 3. 拓展实践：撰写8句左右日语小短文，题目：『私の一年の成長』。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1.成长 2.学年、年级 3.记录 4.技术 5.记住、掌握 6.伸长、长高 7.しか 8.なれ （2）判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ （3）默写题 1.しか～ない 2.と 3.なかなか～ない 4.成長 5.覚える （4）简答题 「しか～ない」前接名词，后续必须搭配否定形式，整体语义表限定，意为“只、仅仅”。 并列助词「と」用于两个名词之间，表并列“和”；引用助词「と」用于话语、思考内容后，表“说道、认为”。 （5）预习思考示例 部屋には私しかいません。この単語はなかなか覚えられません。 2. 课中探究案答案 （1）探究一参考答案 问题1：成长；学年年级；记录；表格；收获；技术；规则；团队合作；精神；记住掌握；长高伸长；增加；参观游览 问题2：主要包含身体的成长变化、社团与班级活动经历、学习上的进步、个人的收获与感悟等内容。 问题3：「しか～ない」用于限定人、事物、数量的范围；并列助词「と」用于并列多个名词，罗列相关人或事物。 （2）探究二参考答案 问题1：しか 问题2：只学习了一个小时。 问题3：示例：水しか飲みません。（只喝水。）；私しか行きませんでした。（只有我去了。） （3）探究三参考答案 问题1：と 问题2：和朋友去美术馆参观了。 问题3：示例：りんごとバナナを食べました。（吃了苹果和香蕉。）；父と公園へ行きました。（和爸爸去了公园。） （4）探究四参考答案 问题1：没什么时间、不容易有时间。 问题2：示例：なかなか日本語が上手になりません。（日语怎么也提高不上去。） （5）探究五参考答案 问题2：高频易错点：しか后误用肯定句；混淆并列助词与引用助词「と」；なかなか后接肯定句式；简体过去式变形错误。 问题3示例：この一年、背が伸びました。サッカー部に入りました。友達とよく練習しました。時間が少ないですが、充実した一年でした。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 【しか～ない造句】 1.パンしか食べません。（只吃面包。） 2.一人しか来ませんでした。（只来了一个人。） 【并列助词と造句】 1.本と鉛筆を買いました。（买了书和铅笔。） 2.母とスーパーへ行きました。（和妈妈去了超市。） 【なかなか～ない造句】 1.なかなか上手になれません。（怎么也无法变得熟练。） （2）拓展实践短文示例 私の一年の成長 この一年、私は少し成長しました。背が伸びました。友達と部活動を頑張りました。忙しくて、なかなか遊ぶ時間がありませんでした。読んだ本は一冊しかありませんが、多くの知識を覚えました。いろいろな経験をして、心も成長しました。来年も一生懸命頑張りたいです。 学科网（北京）股份有限公司 $