专题07 语用综合题（期中真题汇编，贵州专用)高一语文上学期

**基本信息** 高中语文期中语用综合题汇编，精选贵州多校期中试题，以黄河文化、网络热搜等真实情境为载体，融合病句修改、补写语句等题型，考查语言运用与文化理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约6题/18分|虚词用法、成语辨析、病句修改|结合教材经典（如李白诗句）设题，考查基础语言能力| |填空题|约8题/24分|成语填空、补写语句|立足语境逻辑，如“崤函古道”补写体现连贯思维| |分析题|约5题/20分|修辞手法、核心意象、语病修改|结合社会热点（如“文字讨好症”），考查批判性思维|

学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07语用综合题 核心 必练 一、【答案】 1.B 2.①又像一根飘带（又似一条纽带) ②陆路运输的费用高昂（陆路运输多有不便） 3.记载显示，唐天宝时期，黄河漕运每年的运输量约450万石，相当于同期陆运量的近两倍。 二、【答案】 1.c 2.①弄虚作假（凭空捏造）②无可厚非 3“急”改为“亟”；“虑”改为“滤”；“防”改为“妨” 三、【答案】 1.①多姿多彩（或者：绚丽多彩、绮丽多姿、丰富多彩等）②鬼斧神工（或者：神工鬼斧等）③颠沛流离（或 者：流离转徙、流离失所、漂泊不定、背井离乡、浪迹天涯等) 2.这些星河般灿烂的文化记忆，都记录在中小学课本里，亿万中国人自小就认识了具有悠久历史的四川， 为这一方壮丽山河深深自豪。 3.C 进阶 提升 一、【答案】 1.D 2.“修练”中的“练”改为“炼”“顿错”中的“错”改为“挫”“振撼”中的“振”改为“震”“别 出新裁”中的“新”改为“心” 3.①首先是人格境界②也是人生世相的反映③实际上颇难做到 4.他们只有不断提高自己的品格境界，才能创作出立得住、传得开、留得下的经典。 5.①象征逝去的青春岁月与美好时光。②象征曾经陪伴在自己身边、纯真美好的人。③象征易逝的美 好与成长的代价。④象征珍藏心底的记忆与情感。 1/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 二、【答案】 1.D 2.①表示着重强调②“文字讨好症”③“外挂”④表示直接引用 3序号⑤，修改为“不论是和朋友还是和素未谋面的网友”。序号⑥，修改为“许多交流都以文字形式 在线上进行”。 三、【答案】 1.A 2.D 3.B 4“致今”改为“至今”；“淬取”改为“萃取”：“陡俏”改为“陡峭”；“与时具进”改为“与时俱 进”。 5.运用排比的修辞手法，通过列举屠呦呦、钟扬、边防战士等不同领域的人物事例，增强了语势，突出强 调了当代君子活跃于社会各个角落，以具体可感的人物形象展现了当代君子的风貌，使表达更有节奏感和 感染力。 培优 冲刺 一、【答案】 1.C 2.B 3.文武兼备、忧国忧民（赤胆忠心壮志难酬) 4序号④，修改为：他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。序号⑥，修改为： 他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。 5.①增强语势：三个“才能…”，句式整齐，层层递进，富有节奏感和磅气势。②深化内容：“飞 翔”写传播广，“炸响”写爆发烈，“振聋发聩”写影响深，由表及里地展现辛弃疾词作在政治激荡下的 巨大能量。③寄寓情感：表达对辛弃疾武途不通却成就词坛绝唱的深沉感慨与由衷赞叹。 二、【答案】 1.C 2.“复盖”的“复”应为“覆”“支体”的“支”应为“肢” 3.甲：教学生手写笔记的重要性乙：但有助于更好地理解和记忆内容 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4.①改为：当学生在手写记录时，传感器监测到大范围的大脑连通性：②改为：这种连通性覆盖了视觉 区域、接收和处理视觉信息的脑区，以及运动皮层。 5.①利：有了这种手套，可以跟踪一个人的触觉感受，然后将记录下来的触觉信息传递给另一个人，从而 改进后者的触觉学习过程。②弊：戴上智能手套弹钢琴，使得弹出的节奏大同小异，缺少个性化主观情 感的融入，也会让弹奏者产生依赖，不利于手部技能的掌握。 三、【答案】 1.①此处的“漩涡”属于比喻义，不是临时性的比喻修辞手法。②“漩涡”的本义为“水流旋 转形成的螺旋现象”，在“争议漩涡”中，指“复杂矛盾的集合体”，属于词汇的一个固定义 项。③如果是修辞手法，应具备临时性，依赖语境解读本体和喻体，“争议漩涡”不符合以上特征， 不是修辞手法。 2.A.无可厚非/不值一提B.司空见惯/屡见不鲜 3.④是艺术创作领域“效率优先”与“精益求精”价值观的碰撞⑤更是大众对文化产品“工 具性”与“教化性”功能认知的撕裂。 4.甲：后者强调物理破碎的具象性：乙：又不得不向流量经济妥协 5.c 四、【答案】 1.D 2.①填“因为”；②处填“而是”；③处填“无论”或“不管”。 3.于是其父母因材施教，培养孩子求知好学的欲望。夫妇俩还利用参观游览、回老家等机会，经常给钟扬 讲故事。 4.①正直严谨的家风，是滋养钟扬品格的一汪清泉；②正直严谨的家风，是照亮钟扬人生的一盏明灯。 3/3 专题07 语用综合题 一、（2025-2026・贵州贵阳市南湖实验中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 黄河是中华民族的母亲河，孕育了河湟文化、关中文化、三晋文化、崤函文化、河洛文化、燕赵文化、齐鲁文化等具有鲜明地域特色的文化。而崤函古道像一根“扁担”，挑起黄河流域东部和西部的文化；     ①       ，串联起黄河沿线各种历史悠久的文化。它既是一条交通要道，也是一条文化通道。从史前到历史时期几千年间，这里不断演绎着黄河文化的精彩华章，也是黄河文化连接东西部的节点。 崤函古道上，不仅有一条沟通长安与洛阳两京之间人、物流动的陆上交通要道，还有一条黄河漕运古道。作为陆路崤函古道的补充，漕运古道与陆路南北并行且紧密相连，同样发挥过重要作用。汉、隋、唐王朝都定都在今日的西安一带。随着人口增长和维护封建王朝统治所需的物资逐年增加，为弥补统治所需的粮食等物资的不足，维持国家机器的运转，这些王朝就需要从江南地区调运粮食等物资。由于     ②       ，物资就走黄河漕运，再从渭河运达关中。根据记载显示，唐天宝时期，黄河漕运每年的运输量约450万石左右，相当于同期陆运量的近两倍。 1. 下列句子中的“为”和文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 老铁匠数十年来独力支撑这个大家庭，其中的艰辛不足为外人道也。 B． 为建设伟大祖国，我们奋斗不息，每个人都可以贡献自己的力量。 C． 这种艺术形式广受欢迎，为人民所喜爱，展现了其独特的魅力和群众基础。 D． 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】 1.B 2.① 又像一根飘带（又似一条纽带） ② 陆路运输的费用高昂（陆路运输多有不便） 3.记载显示，唐天宝时期，黄河漕运每年的运输量约 450 万石，相当于同期陆运量的近两倍。 【解析】 1. 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中的“为”，表目的，意为“为了”。 A．介词，意为“对、向”。 B．表目的，意为“为了”。 C．“为”和“所”连用，介词，表被动，意为“被”。 D．连词，表原因，意为“因为”。 故选B。 2. 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 第① 处，根据“崤函古道像一根‘扁担’，挑起黄河流域东部和西部的文化”以及后文“串联起黄河沿线各种历史悠久的文化”的语境，这里需要填写的应该是一个与“挑起”并列的动词短语，与“串联”照应，表达崤函古道在黄河流域中的另一个重要作用。故此处可填“又像一根飘带”或“又似一条纽带”。 第② 处，根据前文“这些王朝就需要从江南地区调运粮食等物资”和后文“物资就走黄河漕运”的语境，这里需要解释为什么选择黄河漕运。考虑到地理位置和交通状况，故此处可填“陆路运输的费用高昂”或“陆路运输多有不便”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的部分有两处语病： 一是结构混乱，“根据记载显示”句式杂糅，应删去“根据”或“显示”中的一个； 二是成分赘余，“约……左右”语义重复，应删去“约”或“左右”中的一个。 二、（2025-2026・贵州中新学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近期，网信部门相继约谈多个网络平台，并采取一系列处置处罚措施。这一纠偏之举赢得广大网友支持，也暴露出热搜热榜急待改进的问题。 假，欺骗愚弄公众。 有的热搜是花钱“砸”出来的，表面客观、背后生意；有的热点话题是为搏眼球“刷”出来的，违背传播规律；有的榜单充斥①______的“小作文”，虚假制造信息茧房。热搜热榜夹带“私货”“狠活”，广大网友怎能不失望。 偏，无视正确导向。 热搜热榜不仅是信息过虑器，还是塑造认知、影响人心的重要窗口，具有舆论基础设施属性，理应旗帜鲜明讲导向。一些商业平台受利益驱动，信奉“流量至上”，什么吸睛就推什么上榜，明星网红八卦刷屏、放大政策争议歪解、恶性案件细节铺陈……种种导向偏差，不仅误导公众，而且防碍政策实施、侵蚀主流价值观念。平台创造商业价值②______，但须讲方法、明底线、担责任，把经济价值和社会价值结合起来。 走出“唯流量”的误区，方能真正赢得市场和用户青睐，热搜热榜的教训还要举一反三，平台企业当有这样的警醒与自觉、行动与担当。 1. 下列词语和文中划线词语“热点话题”结构类型相同的是（     ） A． 谈谈理想 B． 聪明伶俐 C． 壮丽山河 D． 彩旗飘扬 2. 请在文中横线处填入恰当的成语。 3. 文段中有多处错别字，请找出3处并进行修改。 【答案】 1.C 2.① 弄虚作假（凭空捏造） ② 无可厚非 3.“急”改为“亟”；“虑”改为“滤”；“防”改为“妨” 【解析】 1. 本题考查学生分析短语结构的能力。 文中“热点话题”是偏正结构（定语+中心语），“热点”修饰限制“话题”。 A.谈谈理想：动宾结构（动词+宾语）。 B.聪明伶俐：并列结构（两个形容词并列）。 C.壮丽山河：偏正结构（“壮丽”修饰“山河”）。 D.彩旗飘扬：主谓结构（主语+谓语）。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 ① 处：语境是“榜单充斥______的‘小作文’，虚假制造信息茧房”，“小作文”带有虚假、刻意编造的特点，且目的是误导公众。可填入“弄虚作假”或“凭空捏造”。弄虚作假：用手段伪装事实，欺骗他人。凭空捏造：无依据编造，内容完全虚假。 ② 处：语境是“平台创造商业价值______，但须讲方法、明底线、担责任”，前文强调平台不能唯流量至上，此处是说“创造商业价值”本身是合理的、无可非议的。可填入“无可厚非”。无可厚非：行为有瑕疵但可理解，不苛责。 3. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 急待改进→亟待改进：“亟”表“急迫”，“亟待”是固定搭配，指迫切等待；“急”无此搭配用法。 信息过虑器→信息过滤器：“过滤”指筛选、分离杂质，“滤”与“水、筛选”相关；“虑”指思考、担忧。 防碍→妨碍：“妨碍”指阻碍、干扰，是固定写法；“防”指防备、防守，如“防止”。 三、（2025-2026・贵州省遵义市航天高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 四川，地处祖国西南，多民族聚居、多种地貌、多样的气候成就了四川的       ①     ，也成就了星光闪耀的蜀汉文化。一大批文坛巨匠，无不与四川紧密相连。这些灿烂的星河般的文化记忆，都烙印在中小学课本里，亿万中国人自小就认识了悠久历史的四川，为这一方壮丽山河深深自豪。 在课本里，四川是雄奇峻秀的自然诗篇，   ②    ，造化天然。“蜀道之难，难于上青天！”诗仙李白发出这样的感叹；“危楼高百尺，手可摘星辰。”即便是登临家乡绵阳涪江边的越王楼，他也可以写得动人心魄；“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”山、月、江水等景致的融合变幻，凸显了诗人内心的憧憬和喜悦。 在课本里，四川又是婉约秀美的，（       ）。“两个黄鹂鸣翠柳，”杜甫给四川绘制了一幅鲜活的田园画卷；“晓看红湿处，花重锦官城。”一生   ③    的杜甫客居四川，在此度过的是他一生中最惬意的时光，四川给了他最好的庇护，舒适的时光也让他写下了如此清丽的诗句。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这种渗入生活的美，糅合在宁静的时光里。 B． 这种美渗入生活，在宁静的时光里糅合。 C． 这种美渗入生活，糅合在宁静的时光里。 D． 这种渗入生活的美，在宁静的时光里糅合。 【答案】 1.① 多姿多彩(或者：绚丽多彩、绮丽多姿、丰富多彩等) ② 鬼斧神工(或者：神工鬼斧等) ③ 颠沛流离(或者：流离转徙、流离失所、漂泊不定、背井离乡、浪迹天涯等) 2.这些星河般灿烂的文化记忆，都记录在中小学课本里，亿万中国人自小就认识了具有悠久历史的四川，为这一方壮丽山河深深自豪。 3.C 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空处，前文涉及语境“多民族聚居、多种地貌、多样的气候”，这种特色成就了四川的丰富多彩，故此处可用“多姿多彩（绚丽多彩、绮丽多姿、丰富多彩）”。（多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。绚丽多彩：形容色彩华丽。绮丽多姿：各种各样的色彩灿烂美丽、五彩缤纷。丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。） 第二空处，前文说四川是“自然诗篇”，后文又说四川“造化天然”，很明显这里的成语应用“鬼斧神工（神工鬼斧）”。（“鬼斧神工、神工鬼斧”都形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的。） 第三空处，此处作答时应结合杜甫的生平经历，众所周知，杜甫一生过着颠沛流离、漂泊不定的生活，再结合语境“一生        的杜甫客居四川，在此度过的是他一生中最惬意的时光，四川给了他最好的庇护”，此处可用“颠沛流离（流离转徙、流离失所、漂泊不定、背井离乡、浪迹天涯”。（“颠沛流离、流离转徙、流离失所、漂泊不定、背井离乡、浪迹天涯”，这些词语都形容生活艰难，四处流浪。） 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有以下语病： 一、“灿烂的星河般的文化记忆”语序不当，应为“星河般灿烂的文化记忆”； 二、“烙印在中小学课本里”搭配不当，“烙印”应改为“记录”“记载”等； 三、“认识了悠久历史的四川”成分残缺，在“悠久历史”前加“具有”，或把“悠久历史”改成“历史悠久”。 故整个句子可改为：这些星河般灿烂的文化记忆，都记录在中小学课本里，亿万中国人自小就认识了具有悠久历史的四川，为这一方壮丽山河深深自豪。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文说“四川又是婉约秀美的”，此处应用“这种美”紧承“婉约秀美”，排除AD； “渗入生活”呼应后面的诗句及解说，并与“糅合在宁静的时光里”句式一致，这样更通顺，排除B。 故选C。 一、（2025-2026・贵州毕节威宁・高一上期中）阅读下面的文字，完成各小题。 在朱光潜看来，文学家需要修练的方面包罗极广，举其要者，约有三端。     ①     。屈原的忠贞耿介、陶潜的淡泊高远、李白的豪迈恣肆、杜甫的沉郁顿错，都清晰地体现在他们的作品里。他们能彪炳史册，就在于他们的文学作品不仅是偶然感发的成就，更是他们整个人格的表现。他们只要不断增强自己的品格境界，就能创作出立得住、传得开、留得下的经典。其次是学识境界。文学不单是作者人格的表现，     ②     。培养人格是一套功夫，对人生世相的了解是另一套功夫，这就要多读经典，多深入体察生活，储知蓄理，扩大眼界，拓展胸襟，对世道人心的审视和把握才能愈加精准深刻，写出的作品才能更加具有振撼人心的力量。再次是审美境界。文学除了要在结构布局、形象塑造和语言应用等方面别出新裁，很重要一点是作者本身要有较高的艺术审美眼光。只有先“眼高”，才能“手高”。“眼高”说起来容易，     ③     。朱光潜指出，杜甫的《闻官军收河南河北》写诗人在离乱中忽闻战乱结束准备返乡，不仅整个具体情境活跃如在目前，而且喜悦心情溢于言表，激荡人心，真不愧是千古绝唱。 1. 下列句子中的“功夫”和文中加点的“功夫”，意思相同的一项是（       ） A． 某科技公司的机器人打出了一套丝滑的中国功夫。 B． 银风在门外说没功夫，两个就奔出了大门。 C． 他开心地说：“功夫不负有心人。” D． 能把这个事情处理好，足见他有真功夫。 2. 文中有多处含错别字的词语，请找出三处并改正。 3. 请在画横线处补写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确的句子写出来。 5. 请阅读下面的歌词，并结合歌词内容，简要分析其核心意象“那些花儿”的象征意义。 那片笑声让我想起我的那些花儿 在我生命每个角落静静为我开着 我曾以为我会永远守在她身旁 今天我们已经离去在人海茫茫 她们都老了吧   她们在哪里呀 我们就这样   各自奔天涯 （节选自朴树《那些花儿》） 【答案】 1.D 2.“修练”中的“练”改为“炼” “顿错”中的“错”改为“挫” “振撼”中的“振”改为“震” “别出新裁”中的“新”改为“心” 3.① 首先是人格境界 ② 也是人生世相的反映 ③ 实际上颇难做到 4.他们只有不断提高自己的品格境界，才能创作出立得住、传得开、留得下的经典。 5.① 象征逝去的青春岁月与美好时光。 ② 象征曾经陪伴在自己身边、纯真美好的人。 ③ 象征易逝的美好与成长的代价。 ④ 象征珍藏心底的记忆与情感。 【解析】 1. 文中加点“功夫”指修养、本领或造诣。 A。指武术。 B。指没时间。 C。指做事所费的时间、精力等。 D。指修养、本领或造诣。 故选D。 2. ① “练”本义是一种加工丝或丝织品的工序，古代可代指白绢。“炼”是冶炼金石，使之纯净或坚韧，引申为锤炼。“修炼”侧重修养磨炼，所以“修练”中的“练”改为“炼”。 ② “顿挫”是专有词语，指（音律、语调等）停顿转折，所以“顿错”中的“错”改为“挫”。 ③ “振”与人的行为或精神有关。“震”与自然运动或声响有关。震撼”指内心震动，所以“振撼”中的“振”改为“震”。 ④ “别出心裁”是固定的成语，指另外想出一种与众不同的新主意、新办法，强调独创一格，出于内心构思，所以“别出新裁”中的“新”改为“心”。 3. 第① 处：位于“约有三端”后，后文列举屈原、陶潜等人的品格，对应“人格”，与后文“其次”“再次”呼应，故填“首先是人格境界”。 第② 处：位于“文学不单是作者人格的表现”后，需过渡到第二端“学识境界”，补写时要有“还需”或“也是”等词语与“不单是”关联，内容上结合后语境“培养人格是一套功夫，对人生世相的了解是另一套功夫”，确定为“人生世相”，强调体察生活的必要性，故可填“也是人生世相的反映” 。 第③ 处：位于“‘眼高’说起来容易”后，需转折至实践难度，与“容易”相对，突出“难”，可补写“实际上颇难做到”。 4. 画波浪线的句子有两处语病： “增强自己的品格境界”搭配不当，“增强”与“境界”不搭配，可以把“增强”改为“提高”。 “只要不断增强自己的品格境界，就能……”不合逻辑，“只要……就……”过于绝对，品格境界是创作经典的必要条件，非充分条件，应改为“只有……才……”。 5. 分析词语的象征意义，先抓意象本义，再分析象征义。“花儿”本义是植物花朵，特点是美好、纯洁、易凋谢、短暂绚烂。结合歌词分析象征义，由“那片笑声”“我的那些花儿”“静静为我开着”，想到陪伴自己的人、温暖的过往，得出象征昔日友人、纯真的人；由“生命每个角落”“曾以为永远守在身旁”，想到年少时光，得出象征青春岁月、美好时光；由“离去人海茫茫”“各自奔天涯”，想到离别与消逝，得出象征易逝的美好、成长的遗憾与代价；由“想起”“她们在哪里呀”，想到内心怀念，象征珍藏心底的记忆与情感。 分点作答，从人、时光、情感、成长感悟四个角度提炼。 二、（2025-2026・贵州贵阳市观山湖区第一高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 和朋友线上聊天时，一个“哈哈”好像有点冷漠，要一长串“哈哈哈哈哈”才行；回复“OK”生怕显得不够友善热情，要膨胀到“OKKKKK”——“文字讨好症”是数字时代越来越常见的一种社交现象，它的出现和传播媒介的变化息息相关。在互联网没有出现之前，①人与人的交流常常是面对面进行的，②我们的语气、表情乃至肢体动作都是情绪表达的一部分。③可以精准而直观地向对方传递情感。④到了数字时代，⑤不论是和朋友还是素未谋面的网友，⑥许多交流都以文字形式在线上产生。在无法得知对方表情和语气的情况下，对语言的修饰成了表达友善的关键方式，于是人们常常给文字加上各种“外挂”。 也有人不赞同这种说法，语气夸张只是为了弥补线上交流肢体，表情语言的欠缺，说“讨好”就（            ）了。语言就其呈现形式来说，就是对字词的排列组合。在互联网场域内，除了字与词之外，符号、表情、网图等元素也都成了要考量和调用的工具。其实，倘若稍微回顾人类漫长的交流史，不难发现，此类现象绝非网络文化所独有。比如，鸿雁传书的时代，写作者对遣词造句的百般纠结，很多时候同样到了搜索枯肠的程度——这何尝不是另一种“文字讨好”呢？ 1. 填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 夸夸其谈 B． 莫名其妙 C． 过犹不及 D． 夸大其词 2. 请根据下面表格的提示，梳理文中引号的用法。 引号的作用 举例 一 ①　　　　　　　 “文字讨好” 二 表示特定称谓 ②　　　　　　　 三 表示特殊含义 ③　　　　　　　 四 ④　　　　　　　 “哈哈” 3. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】 1.D 2.① 表示着重强调 ② “文字讨好症” ③ “外挂” ④ 表示直接引用 3.序号⑤ ，修改为“不论是和朋友还是和素未谋面的网友”。 序号⑥ ，修改为“许多交流都以文字形式在线上进行”。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。夸夸其谈：指说话浮夸不切实际，侧重说话方式，强调的是内容空洞、言辞浮夸，与文中“讨好”用词不当的情况不契合。 B。莫名其妙：指事情奇怪，让人无法理解，不符合语境。 C。过犹不及：指做事过头与不够一样不合适，侧重“做”的程度，而非对评价的描述。 D。夸大其词：指把事情说得超过实际程度，准确对应“说‘讨好’”对原现象的过度解读，符合语境。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ① 表示着重强调：“文字讨好”在文中被引号标出，是为了强调这一概念，使其更加突出。 ② 表示特定称谓：“文字讨好症”是一个特定的称谓，用来描述一种特定的社交现象。 ③ 表示特殊含义：“外挂”在文中并不是指其原本的含义（如游戏中的外挂），而是指对语言的修饰，因此表示特殊含义。 ④ 表示直接引用：“哈哈”是直接引用的网络用语，表示笑声。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号⑤ ，“不论是和朋友还是素未谋面的网友”成分残缺，导致并列结构失衡。“朋友”前有“和”，与之并列的“网友”前也应有“和”，可改为“不论是和朋友还是和素未谋面的网友”。 序号⑥ ，“许多交流都以文字形式在线上产生”搭配不当，“产生”与“交流”不搭配。可把“产生”改为“进行”，可改为“许多交流都以文字形式在线上进行”。 三、（2025-2026・贵州六盘水・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 君子，最初用以指代身份高贵的贵族阶层。赋予“君子”深刻道德意蕴的是孔子，他将君子从贵族阶层的专属称谓，转化为具有普遍意义的道德理想人格。孟子进一步发展了孔子的“君子”学说，他认为能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人可称为“大丈夫”，①这种道德理想人格树立了君子巍峨壮丽的高大形象，将君子的精神品格提升到更高境界。荀子在《劝学》中说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，②强调通过后天的学习与修养矫正君子品格。至此，（     ），通过儒家学派寄托“仁者”理想的理论再造，君子成为一种人人皆可追求的人格范式。 那么，新时代的君子是什么样的呢？其实，君子之风致今未息，当代君子仍然活跃于社会的每一个角落。袁隆平为了一个使命，③保障了我国粮食安全，④坚持亲自下田试验，深入农业科研一线，当称一声君子；屠呦呦为了一个使命，执着于千百次实验，淬取出古老文化精华，帮助了人类征服疾病，当称一声君子；钟扬为了一个使命，跨越六千米的海拔，建立了一个“种子仓库”，当称一声君子；边防战士为了一个使命，蹚过冰冷的河流，翻越陡俏的悬崖，守护了祖国的边疆，当称一声君子。通过他们，我们可一窥当代君子之貌：在继承文化传统所倡导的君子人格的基础上，以仁爱之心为底色，以大格局、大抱负、大境界，⑤超越旧有的儒家所倡导的君子概念意蕴，与时具进，言行品德符合当代价值观。同时，当今的君子文化真正做到了面向更广泛的人民群众，让每一个正直真诚、人格高尚的人都平等地享有成为君子的机会，使中华民族成为真正的君子国度。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 君子不再是少数贵族的专属称谓 B． 少数贵族的专属称谓仍然是君子 C． 君子已成为人人皆可追求的人格范式 D． 人人皆可追求的人格范式必将是君子 2. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 第①句成语“巍峨壮丽”使用不符合语境。 B． 第②句中的“矫正”一词与宾语搭配不当。 C． 第③和第④应互换顺序，使表达符合逻辑。 D． 第⑤句“超越”使用错误，应改为“超脱”。 3. 下列各句中的引号和语段中“大丈夫”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 在夜晚，一树树核桃叶在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 B． “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的实验稻田里。 C． 孔子曰：“三人行，则必有我师。”说明了圣人无常师。 D． 这就是他吹嘘的“顶尖技术”，连基础问题都解决不了。 4. 第二段中有多处错别字，请找出三处并加以改正。 5. 从修辞手法的角度，谈谈画波浪线句子的表达效果。 【答案】 1.A 2.D 3.B 4.“致今”改为“至今”；“淬取”改为“萃取”；“陡俏”改为“陡峭”；“与时具进”改为“与时俱进”。 5.运用排比的修辞手法，通过列举屠呦呦、钟扬、边防战士等不同领域的人物事例，增强了语势，突出强调了当代君子活跃于社会各个角落，以具体可感的人物形象展现了当代君子的风貌，使表达更有节奏感和感染力。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 括号前内容主要阐述孔子、孟子、荀子对“君子”内涵的发展，强调君子从贵族专属到道德理想人格的转变；括号后提到通过儒家学派的理论再造，“君子成为一种人人皆可追求的人格范式”。 A．“君子不再是少数贵族的专属称谓”承接前文，引出后文君子成为人人皆可追求的人格范式，衔接自然。 B。“少数贵族的专属称谓仍然是君子”与前文论述的君子内涵发展相悖。 C。“君子已成为人人皆可追求的人格范式”与后文“成为一种人人皆可追求的人格范式”表述重复。 D。“人人皆可追求的人格范式必将是君子”与后文衔接不紧密，且“必将”表述过于绝对。 故选A。 2. 本题考查学生正确使用词语及辨析并修改病句的能力。 A。正确。“巍峨壮丽”一般形容建筑、山峰等高大雄伟、壮丽美观，用来形容“高大形象”不合适。 B。正确。“矫正”与“品格”搭配不当，一般说“矫正行为”“培养品格”等。 C。正确。第③ 句“保障了我国粮食安全”是最终目的和结果，第④ 句“坚持亲自下田试验，深入农业科研一线”是实现目的的过程，应先过程后结果，所以③ 和④ 应互换顺序。 D。错误。“超越”意思是超出、越过，“超脱”意思是不拘泥于传统、成规、形式等，“超越旧有的……概念意蕴”搭配恰当，使用正确，无需修改。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 语段中“大丈夫”的引号表示特定称谓。 A。“豁啷啷”的引号表示拟声词，突出声音特点。 B。“泥腿子专家”是对袁隆平的特定称谓，与“大丈夫”引号作用相同。 C。引号内是直接引用孔子的话，引号表示直接引用。 D。“顶尖技术”的引号表示讽刺否定。 故选B。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “致今”改为“至今”。“至今”表示直到现在，“至”到的意思；而“致”常见的意思有给予、达到、招致等，与该词义不符。 “淬取”改为“萃取”。“萃取”广泛应用于化工产品的提纯、药物的制备、天然产物的提取等领域；而“淬”通常指淬火，是一种金属热处理工艺，与该语境不符。 “陡俏”改为“陡峭”。“陡峭”形容山势高而陡峻，“峭”山势高峻的意思；而“俏”通常用来形容人的容貌秀丽等，与形容山势的语境不符。 “与时具进”改为“与时俱进”。“与时俱进”强调随着时代的发展而不断发展、前进，“俱”有全、都的意思；而“具”主要表示具有、具备等意思，与该词义不符。 5. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线句子连续列举了屠呦呦、钟扬、边防战士等不同人物为使命所做的努力，结构相似，语气一致，构成排比。使用排比增强了语势，使文章节奏感更强，突出强调了当代君子在各个领域的贡献，展现了当代君子的风貌，让读者更深刻地感受到当代君子的精神，增强了表达的感染力。 一、（2025-2026・贵州南苗族侗族自治州台江县第一中・高一上期中）阅读文字，完成小题。 说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。由武而文而又由文而政的辛弃疾始终在出世与入世间、被用或被弃中矛盾、煎熬。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。他不为“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，①他就大忙大闲，大起大落，大进大退。②稍有政绩，便招谤而被弃；③国有危难，便又被招而任用。④他亲自排练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。⑤他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。⑥他像一块铁，时而烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。 我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使他为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，（       ）。这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入笔端，化作诗词。诗词，只有在政治之风的鼓荡下，才能飞翔，才能炸响，才能振聋发聩。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。 1. 下列句子中，与原文画横线的句子表意上最接近的一项是（     ） A． 他既不慕名利，也不惧流言 B． 他既不求闻达，也不畏权贵 C． 他既不恋官位，也不怕诽谤 D． 他既不图富贵，也不避风险 2. 下列词语填在文中括号处最恰当的是（     ） A． 反复锤炼 B． 千锤百炼 C． 百炼成钢 D． 炼石补天 3. 请根据材料内容，用两个四字短语概括辛弃疾的人物特质。 4. 第一段标有序号的句子有两处语病，请找出并改正。 5. 文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合原文分析其表达效果。 【答案】 1.C 2.B 3.文武兼备、忧国忧民（赤胆忠心/壮志难酬） 4.序号④ ，修改为：他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。 序号⑥ ，修改为：他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。 5.① 增强语势：三个“才能……”，句式整齐，层层递进，富有节奏感和磅礴气势。 ② 深化内容：“飞翔”写传播广，“炸响”写爆发烈，“振聋发聩”写影响深，由表及里地展现辛弃疾词作在政治激荡下的巨大能量。 ③ 寄寓情感：表达对辛弃疾武途不通却成就词坛绝唱的深沉感慨与由衷赞叹。 【解析】 1. 画线句“不为‘五斗米折腰’”指不为了做官俸禄而屈身，即不恋官位；“不怕谗言倾盆”即不怕诽谤。 A．“不慕名利”范围过宽（名利≠官位），且“慕”侧重向往，与原句“折腰”的屈身事人之意有偏差。 B．“不求闻达”指出名显达，与“官位俸禄”无关；“不畏权贵”指不怕有权势的人，与“谗言”（毁谤性言论）不是同一概念。 C。“不恋官位”精准对应“不为‘五斗米折腰’”；“不怕诽谤”直接对应“不怕谗言倾盆”。最接近。 D。“不图富贵”偏重财富，与“官位”有交叉但不完全等同（官位≠富贵）；“不避风险”范围过大（风险包括祸患、危险等），不如“诽谤”具体。 故选C。 2. 前文“九蒸九晒，水煮油炸”喻指辛弃疾遭受的反复磨难；后文“这一切”总括前文，说明苦难内化为激荡力量。故括号内词语须强调反复磨砺的过程，非终结状态。 A。反复锤炼：比喻人或事物经过长期艰苦的磨练、多次考验而变得非常坚强或完善。‌‌“反复”偏口语化，与前文四字短语结构不协。 B。千锤百炼：比喻‌经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。结构对仗工整，精准对应“多次磨难”，承上启下最自然。 C。百炼成钢：‌比喻人经过长期艰苦的锻炼和考验，变得非常坚强或成为有用之才。‌‌侧重“已成”的结果，与后文“翻腾、激荡”的进行时态不吻合。 D。炼石补天：比喻施展才能和手段，挽救国家或政治上的危局。用典指向救世功业，与个人受难语境无关。 故选B。 3. 第一步：找出作者对辛弃疾的直接概括或描述性词语。 “词人本色是武人，武人本色是政人”→文武兼备、能文能武。 “对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心”→赤胆忠心、忧国忧民。 第二步：从人物经历与命运中概括深层特质。 “他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的”“武途政路不通”→壮志难酬。 “他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火”→ 坚忍不拔。 第三步：确保短语精准且有原文依据。 所选四字短语必须能在文中找到对应佐证，同时注意两个短语角度不同，如一个写才能，一个写品格；一个写内在抱负，一个写外在命运，避免重复。 4. 序号④ ，搭配不当。“排练”多用于文艺节目、队列表演等，与“军队”搭配不当，应改为军事训练类动词，如“组练”。 序号⑥ ，成分残缺。“烧红锤打”缺少被动标记，因铁是被烧红、被锤打，与后半句“被扔”形成被动呼应，故应在“烧红锤打”前加“被”，改为“时而被烧红锤打”，保持被动语态一致。 5. 先审题，排比的修辞手法，从形式、内容、情感等角度入手。 形式：三个“才能……”，结构整齐，三个短语连续重复“才能”，读来节奏鲜明。 内容：分析三个动词的内在逻辑。“飞翔”侧重传播范围，“炸响”侧重爆发力度，“振聋发聩”侧重影响深度，三者由浅入深，逐层强化词作的力量。 情感：结合后文“武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道”，可知排比句寄托了作者对辛弃疾身世际遇的感慨与敬仰。 最后组织答案：按照“形式效果+内容分析+情感作用”的顺序组织答案，每个要点先用术语定性，再结合原文具体阐释。 二、（2025-2026・贵州遵义凤冈・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 随着数字科技几乎渗透到学习的方方面面，手写笔记似乎显得            。不过，不断涌现的多项研究却表明，用纸笔，甚至是平板电脑和触控笔来记笔记，仍然是最好的学习方式。 最近，在一项发表于《心理学前沿》的研究中，科学家监测了学生在记笔记时的大脑活动。经过分析，研究人员发现手写笔记的学生相互联系的脑区之间的电活动更强。这些研究结果进一步证明了（       甲     ）。新研究其实建立在2014年一项研究的基础上。当时这项研究总结道，打字能够帮助人们更快地输入笔记，但也会导致他们不会过多地思考笔记内容，手写记录的方式虽然速度较慢，（       乙     ）。 为了解用这两种方式记笔记时，大脑活动的具体差异，这项新研究的作者招募了36位学生参与研究，要求他们分别通过手写和打字的方式记录屏幕上显示的单词。而科学家利用参与者所带头罩上的256片电极，记录他们的大脑活动。①学生在手写记录时，传感器监测到大范围的大脑连通性，②这种连通性复盖了视觉区域、处理和接收视觉信息的脑区，以及运动皮层。③其中，运动皮层负责控制支体运动，整合感知——运动系统，④能帮助大脑处理环境信息，⑤并决定人们下一步的行动。相较之下，参与者在打字记录时，这些脑区的活动极少。 这项新发现并不意味着教室中的科技设备有害无利。平板电脑、智能手机等其他电子设备让我们写论文、开展研究都变得更高效，还提供了公平获取教育资源的机会。但正如加拿大滑铁卢大学研究运动与记忆的雅杜莎娜・西瓦珊卡所说，人们正不断地将认知任务“卸载”到电子设备中，比如用拍照而非大脑记忆景象。美国范德比尔特大学的教育神经科学家索菲娅・芬奇-布赫强调：“不论是记忆还是运动能力，如果我们不去主动使用这些技能，它们就会随时间逐渐退化。” 1. 下面填入在文中横线处的成语，不恰当的一项是。（     ） A． 无足轻重 B． 可有可无 C． 不值一提 D． 无关紧要 2. 文中第三段有多处错别字，请找出两处错别字并修改。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 在一项发表于《自然・通讯》的研究中，麻省理工学院的博士生利用触觉技术制作了一种“智能手套”，这种手套通过振动或力等来传输触觉信息。比如先用这种手套记录下钢琴家演奏一首歌曲时的手部动作，再通过手套的指尖振动传递给学生，便可提高演奏准确性。请结合材料谈谈你对这种新颖的“智能手套”技术的看法。 【答案】 1.C 2.“复盖”的“复”应为“覆” “支体”的“支”应为“肢” 3.甲：教学生手写笔记的重要性 乙：但有助于更好地理解和记忆内容 4.① 改为：当学生在手写记录时，传感器监测到大范围的大脑连通性； ② 改为：这种连通性覆盖了视觉区域、接收和处理视觉信息的脑区，以及运动皮层。 5.① 利：有了这种手套，可以跟踪一个人的触觉感受，然后将记录下来的触觉信息传递给另一个人，从而改进后者的触觉学习过程。 ② 弊：戴上智能手套弹钢琴，使得弹出的节奏大同小异，缺少个性化主观情感的融入，也会让弹奏者产生依赖，不利于手部技能的掌握。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 横线处需表达手写笔记在数字科技时代“看似不重要”的含义。 A． 无足轻重：不足以影响事物的轻重分量。有不重要、无关紧要的意思。符合语境要求。 B． 可有可无：指事物存在与否对整体没有实质性影响。符合语境要求。 C．不值一提：不值得提起，形容事情很轻微或者不重要。语气过重。文中仅说手写笔记“似乎”不重要，未否定其价值，且后文明确肯定其作用，故不恰当。 D． 无关紧要：不重要，不会影响大局。符合语境要求。 故选C。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “复盖”修改为“覆盖”。覆盖：意思是指遮盖、掩盖，也指空中某点发出的电波笼罩下方一定范围的地面。“复”是别字。 “支体”修改为“肢体”。肢体：指四肢和躯体。“支”是别字。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文提到“手写笔记的学生相互联系的脑区之间的电活动更强”，这是一个科学发现的结果，接下来需要通过这个发现来得出一个结论或观点。由于手写笔记能引发学生更强的脑区电活动，所以这一发现证明要教给学生手写笔记的重要性，故可填：教学生手写笔记的重要性。 乙：前文提到“打字能够帮助人们更快地输入笔记，但也会导致他们不会过多地思考笔记内容”，这是打字记笔记的缺点；接着转折提到“手写记录的方式虽然速度较慢”，暗示接下来要说明手写记笔记的优点，即弥补了打字“导致他们不会过多地思考笔记内容”的缺点，促使其更好地理解和记忆内容，故可填：但有助于更好地理解和记忆内容。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 结构混乱。“学生在手写记录时”中途易辙，主语是“学生”，此句还没说完，后面就以“传感器”为主语引出一个新的语句“传感器监测到大范围的大脑连通性”，从语意上来说，句子重点在强调传感器，所以以“传感器”为句子的主语，在“学生在手写记录时”前加“当”让其作句子的状语，故可改为“当学生在手写记录时，传感器监测到大范围的大脑连通性”。 ② 语序不当。“处理”和“接收”顺序颠倒，不符合逻辑，应该是先“接收”后“处理”，故可将“处理”和“接收”调换位置，改为“这种连通性覆盖了视觉区域、接收和处理视觉信息的脑区，以及运动皮层”。 5. 本题考查学生分析运用文段信息和提出见解的能力。 ① 利：智能手套通过记录专业钢琴家的手部动作，并将触觉信息（如振动）传递给学生，能有效提升演奏的准确性和学习效率。这种技术弥补了传统教学中触觉反馈的缺失，属于触觉增强学习，与材料中强调的运动能力需主动使用相呼应，但通过科技手段优化了学习过程。 ② 弊：个性化缺失：机械复制动作可能导致演奏缺乏情感表达，与材料中“认知任务‘卸载’到电子设备”的担忧一致，可能削弱自主思考能力；依赖性风险：长期依赖手套的触觉提示，可能阻碍学生独立发展手部肌肉记忆，类似材料中“不去主动使用这些技能，它们就会随时间逐渐退化”的观点。 三、（2025-2026・贵州省铜仁市思南县思南中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 《哪吒2》创下票房神话，却在赞誉声中因字幕错别字陷入争议漩涡。影片字幕的错别字多属同音字混淆，例如将“魄”误为“破”，致使成语“魂飞魄散”的语义结构崩塌——前者指向魂魄离散的虚无感，（       甲     ），词性与意境双重瓦解。此类错误既源于对汉字形音义关联的认知薄弱，也与AI语音识别技术误差相关。更值得警惕的是“师父”与“师傅”的混用，暴露了传统文化称谓在当代语境中的失守。这类语言失范现象，本质上是对汉语系统性与文化意蕴的解构。 支持者以瑕不掩瑜为影片辩护，认为其视觉奇观与情感张力已达巅峰，字幕瑕疵       A     ；批评者则痛斥粗制滥造，强调文化产品须以严谨态度对待语言规范，否则可能误导青少年。中立派指出，此类错误在影视行业       B     ，①既是校对流程形式化的恶果，②也折射出从业者对语言规范性的集体漠视。③这场争论的实质，④是艺术创作领域“效率优先”与“精益求精”价值观的碰撞造成的，⑤更是大众文化产品“工具性”与“教化性”功能认知的撕裂。 错别字风波背后，是流量经济催生的文化生产异化。资本驱动下，影视制作周期被极限压缩，字幕校对沦为走过场。更吊诡是，争议本身反成营销利器，片方深谙黑红也是红的传播法则，默许瑕疵转化为话题热度，吸引流量。观众则在快餐式消费中分化：部分人沉浸于视听盛宴自动过滤文本瑕疵，另一群体则通过纠错实践文化话语权。这种矛盾心理，映射出流量时代内容生产的双重悖论——作品既要承担文化传承使命，（     乙       ）；观众既渴望深度文化体验，又沉溺于碎片化传播的即时快感。 1. 文中第一段画波浪线的“漩涡”，有人说使用了词语的比喻义，有人说使用了比喻的修辞手法，你怎么看？请说明理由。 2. 请在文中横线处填入恰当的成语。 3. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 下列句子中的“实践”与文中第三段加点的“实践”意义和用法相同的一项是（     ） A． 《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》。 B． “道之所存，师之所存也”的辩证思想，隐含了理论与实践的结合。 C． 她放弃城市的优渥生活，用十年的青春实践了“教育平等”的信念。 D． 这座桥梁的建成，是隐姓埋名的工程师们将图纸转化为实践的见证。 【答案】 1.① 此处的 “ 漩涡 ” 属于比喻义，不是临时性的比喻修辞手法。② “ 漩涡 ” 的本义为 “ 水流旋转形成的螺旋现象 ” ，在 “ 争议漩涡 ” 中，指 “ 复杂矛盾的集合体 ” ，属于词汇的一个固定义项。③ 如果是修辞手法，应具备临时性，依赖语境解读本体和喻体， “ 争议漩涡 ” 不符合以上特征，不是修辞手法。 2.A.无可厚非/不值一提B.司空见惯/屡见不鲜 3.④ 是艺术创作领域 “ 效率优先 ” 与 “ 精益求精 ” 价值观的碰撞⑤ 更是大众对文化产品 “ 工具性 ” 与 “ 教化性 ” 功能认知的撕裂。 4.甲：后者强调物理破碎的具象性；乙：又不得不向流量经济妥协 5.C 【解析】 1. 本题考查学生理解词语含义的能力。 ① 此处的“漩涡”使用了词语的比喻义，而非临时的比喻修辞手法。 ② 语义固定性：“漩涡”本义指水流旋转形成的螺旋现象，其比喻义“复杂难解的纠纷或矛盾局面”已成为现代汉语中约定俗成的固定义项（如“陷入舆论漩涡”），无需依赖具体语境临时构建比喻关系。 ③ 非修辞临时性：比喻修辞需在特定语境中通过本体与喻体的相似性临时构成（如“时间像漩涡，卷走一切”），而“争议漩涡”中的“漩涡”是直接调用词汇本身的比喻义，属于词义的常规使用，不具备修辞的临时性特征。 综上，“漩涡”在此处是词汇比喻义的直接运用，而非修辞手法。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A 处：语境强调支持者认为字幕瑕疵相对于影片的“视觉奇观与情感张力”而言影响极小，可忽略不计，可用：无可厚非/不值一提。“不值一提”，指事物轻微，不值得提起。“微不足道”，指意义、价值等小得不值得一提。 B 处：语境指出此类语言错误在影视行业常见，可用：司空见惯/屡见不鲜。“屡见不鲜”，多次见到，不觉得新奇。“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④ 成分赘余，“争论的实质是……的碰撞”，“造成的”赘余，应去掉。 ⑤ 成分残缺，缺少介词“对”，导致语义偏差。“认知”需与“对……功能”搭配，在“文化产品”前加上“对”。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前句分析“魄”指向“魂魄离散的虚无感”，此处需对比“破”的语义偏差。“破” 侧重具体事物的碎裂，故补写“后者强调物理破碎的具象性”。 乙处：前句指出“作品既要承担文化传承使命”，后句需转折其在流量时代的矛盾。此处呼应前文“资本驱动”“营销利器”等表述，体现“传承使命”与“流量经济”的冲突，应填“又不得不向流量经济妥协”。 5. 本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。 文中“通过纠错实践文化话语权”中的“实践”是动词，意为“实行、践行”，强调通过具体行动实现某种目标或理念。 A． 名词，指人类改造客观世界的物质性活动，与文中用法不同。 B.名词，与“理论”相对，指实际行动，用法不同。 C。动词“执行、践行”的意思，都可以带宾语。 D。名词，指实际的成果或行动，用法不同。 故选C。 四、（2025-2026・贵州贵阳乌当区-度第一・中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 钟扬的成就与其家庭的培养息息相关，正直严谨的家风是孕育钟扬精神的一颗种子。 钟扬的父亲曾担任湖北省黄冈地区招办副主任，他并没有（①）儿子从小聪慧、成绩优异而想办法让孩子提前参加普通高考，（②）依规行事，在同等条件下，让贫困生提前参加高考。（③）钟扬如何请求，他坚决不同意给儿子这个特殊机会。作为父亲，他留给孩子的是秉公办事、一身正气的精神。钟扬母亲的敬业精神也令人敬畏，她竟然在钟扬出生前一个小时，还在课堂上给学生上课。钟扬好问，从小就是打破砂锅问到底的“问题小孩”，于是其父母因材施教，教导孩子求知好学的欲望。夫妇俩还利用经常参观游览、回老家等机会，给钟扬讲故事。既讲所在地黄冈的荆楚文化，又讲老家湖南邵阳的湖湘精神，还讲抗日战争、刘邓大军挺进大别山，讲十万个为什么…… 在老家湖南邵阳丰田乡，烈日炎炎下，钟扬父亲卷起裤脚，拉钟扬下田除草，上山放牛砍柴，让孩子体验稼穑艰难。夏夜蛙声呱呱，老钟捧着小钟的脸：“这是乡亲们摆脱贫困的呼唤呀！家乡田不多，也不丰，缺水歉收，何以叫丰田？恰恰反映了他们‘丰田足食’的美好夙愿。孩子，你必须发愤图强，做德智体美劳全面发展的拔尖人才，长大后把这些落后山区建设好。” 钟扬母亲回忆道：“钟扬是在1979年，黄冈中学二十三人‘尖子班’的大背景下实现高考理想的。那时老钟在教育系统做行政，起早贪黑不见人。我教六个班化学，经常补课加班，没时间管钟扬。1979年初，他也想参加二十三人‘尖子班’，老钟为避嫌硬是不准。小钟不服，但又没辙，只好转报中国科技大学少年班。”钟扬没日没夜地学，常常学到深夜一两点才睡觉。才几个月，他便学完了高中课程，并一举考入了中科大少年班。 1. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“问题小孩”的变化不同的一项是（     ） A． 科学家需要有“野心”，敢于挑战未知领域。 B． 他在辩论中“强词夺理”，竟让对手无言以对。 C． 年轻人就该“狂”一点，勇于突破常规。 D． 反动派镇压学生的手段真“高明”，令人发指。 2. 请在文中括号处填入恰当的关联词语。 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 文中第一段用“种子”比喻正直严谨的家风，使用了暗喻的修辞手法。请以“正直严谨的家风”为本体另写两个与其结构相似的句子，构成一组排比句。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 【答案】 1.D 2.① 填 “ 因为 ” ； ② 处填 “ 而是 ” ； ③ 处填 “ 无论 ” 或 “ 不管 ” 。 3.于是其父母因材施教，培养孩子求知好学的欲望。夫妇俩还利用参观游览、回老家等机会，经常给钟扬讲故事。 4.① 正直严谨的家风，是滋养钟扬品格的一汪清泉； ② 正直严谨的家风，是照亮钟扬人生的一盏明灯。 【解析】 1. 本题考查学生分析词语的色彩的能力。 文中“问题小孩”原指“爱惹麻烦的孩子”（贬义），此处指“爱提问、好奇心强的孩子”（褒义），属于“贬词褒用”。 A．“野心”原指“贪婪的欲望”（贬义），此处指“探索未知的远大志向”（褒义），贬词褒用； B．“强词夺理”指“用蛮横的话歪曲道理”（贬义），此处隐含对辩论者机智应变能力的肯定，带有褒义； C．“狂”原指“狂妄、自大”（贬义），此处指“敢于突破的闯劲”（褒义），贬词褒用； D． “高明”原指“技艺、方法高超”（褒义），此处指“手段阴险狡诈”（贬义），褒词贬用。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① 处前后为因果关系：“儿子聪慧、成绩优异”是父亲“想办法”的潜在原因，故可填“因为”； ② 处与前文“并没有……”构成对照关系，强调是“依规行事”而非“特殊照顾”，故可填“而是”，呼应“并没有”，通过否定前项肯定后项形成对比，前后分句地位平等； ③ 处后接“如何请求”，前接“坚决不同意”，表示“无论何种情况都不改变”，故可填“无论”或“不管”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，搭配不当。“教导孩子求知好学的欲望”中“教导”与“欲望”搭配不当。“教导”的对象多为“知识、道理”，“欲望”需用“培养”“激发”等词搭配，故“教导”改为“培养”。 第二处，语序不当，“经常”修饰“讲”，应放在“给钟扬讲故事”之前。 4. 本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。 需紧扣“正直严谨的家风”为本体，表达要用“是孕育钟扬精神的一颗种子”的形式，体现“钟扬的成就与其家庭的培养息息相关”的内容。 使用暗喻（本体+是+喻体，无“像”“仿佛”等比喻词）；喻体需贴合“家风”的“培育、引导”作用（如“清泉”象征滋养，“明灯”象征指引），且与原句“一颗种子”的结构（数量词+名词喻体）一致，构成排比。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 语用综合题 一、（2025-2026・贵州贵阳市南湖实验中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 黄河是中华民族的母亲河，孕育了河湟文化、关中文化、三晋文化、崤函文化、河洛文化、燕赵文化、齐鲁文化等具有鲜明地域特色的文化。而崤函古道像一根“扁担”，挑起黄河流域东部和西部的文化；     ①       ，串联起黄河沿线各种历史悠久的文化。它既是一条交通要道，也是一条文化通道。从史前到历史时期几千年间，这里不断演绎着黄河文化的精彩华章，也是黄河文化连接东西部的节点。 崤函古道上，不仅有一条沟通长安与洛阳两京之间人、物流动的陆上交通要道，还有一条黄河漕运古道。作为陆路崤函古道的补充，漕运古道与陆路南北并行且紧密相连，同样发挥过重要作用。汉、隋、唐王朝都定都在今日的西安一带。随着人口增长和维护封建王朝统治所需的物资逐年增加，为弥补统治所需的粮食等物资的不足，维持国家机器的运转，这些王朝就需要从江南地区调运粮食等物资。由于     ②       ，物资就走黄河漕运，再从渭河运达关中。根据记载显示，唐天宝时期，黄河漕运每年的运输量约450万石左右，相当于同期陆运量的近两倍。 1. 下列句子中的“为”和文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 老铁匠数十年来独力支撑这个大家庭，其中的艰辛不足为外人道也。 B． 为建设伟大祖国，我们奋斗不息，每个人都可以贡献自己的力量。 C． 这种艺术形式广受欢迎，为人民所喜爱，展现了其独特的魅力和群众基础。 D． 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 二、（2025-2026・贵州中新学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近期，网信部门相继约谈多个网络平台，并采取一系列处置处罚措施。这一纠偏之举赢得广大网友支持，也暴露出热搜热榜急待改进的问题。 假，欺骗愚弄公众。 有的热搜是花钱“砸”出来的，表面客观、背后生意；有的热点话题是为搏眼球“刷”出来的，违背传播规律；有的榜单充斥①______的“小作文”，虚假制造信息茧房。热搜热榜夹带“私货”“狠活”，广大网友怎能不失望。 偏，无视正确导向。 热搜热榜不仅是信息过虑器，还是塑造认知、影响人心的重要窗口，具有舆论基础设施属性，理应旗帜鲜明讲导向。一些商业平台受利益驱动，信奉“流量至上”，什么吸睛就推什么上榜，明星网红八卦刷屏、放大政策争议歪解、恶性案件细节铺陈……种种导向偏差，不仅误导公众，而且防碍政策实施、侵蚀主流价值观念。平台创造商业价值②______，但须讲方法、明底线、担责任，把经济价值和社会价值结合起来。 走出“唯流量”的误区，方能真正赢得市场和用户青睐，热搜热榜的教训还要举一反三，平台企业当有这样的警醒与自觉、行动与担当。 1. 下列词语和文中划线词语“热点话题”结构类型相同的是（     ） A． 谈谈理想 B． 聪明伶俐 C． 壮丽山河 D． 彩旗飘扬 2. 请在文中横线处填入恰当的成语。 3. 文段中有多处错别字，请找出3处并进行修改。 三、（2025-2026・贵州省遵义市航天高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 四川，地处祖国西南，多民族聚居、多种地貌、多样的气候成就了四川的       ①     ，也成就了星光闪耀的蜀汉文化。一大批文坛巨匠，无不与四川紧密相连。这些灿烂的星河般的文化记忆，都烙印在中小学课本里，亿万中国人自小就认识了悠久历史的四川，为这一方壮丽山河深深自豪。 在课本里，四川是雄奇峻秀的自然诗篇，   ②    ，造化天然。“蜀道之难，难于上青天！”诗仙李白发出这样的感叹；“危楼高百尺，手可摘星辰。”即便是登临家乡绵阳涪江边的越王楼，他也可以写得动人心魄；“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”山、月、江水等景致的融合变幻，凸显了诗人内心的憧憬和喜悦。 在课本里，四川又是婉约秀美的，（       ）。“两个黄鹂鸣翠柳，”杜甫给四川绘制了一幅鲜活的田园画卷；“晓看红湿处，花重锦官城。”一生   ③    的杜甫客居四川，在此度过的是他一生中最惬意的时光，四川给了他最好的庇护，舒适的时光也让他写下了如此清丽的诗句。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这种渗入生活的美，糅合在宁静的时光里。 B． 这种美渗入生活，在宁静的时光里糅合。 C． 这种美渗入生活，糅合在宁静的时光里。 D． 这种渗入生活的美，在宁静的时光里糅合。 一、（2025-2026・贵州毕节威宁・高一上期中）阅读下面的文字，完成各小题。 在朱光潜看来，文学家需要修练的方面包罗极广，举其要者，约有三端。     ①     。屈原的忠贞耿介、陶潜的淡泊高远、李白的豪迈恣肆、杜甫的沉郁顿错，都清晰地体现在他们的作品里。他们能彪炳史册，就在于他们的文学作品不仅是偶然感发的成就，更是他们整个人格的表现。他们只要不断增强自己的品格境界，就能创作出立得住、传得开、留得下的经典。其次是学识境界。文学不单是作者人格的表现，     ②     。培养人格是一套功夫，对人生世相的了解是另一套功夫，这就要多读经典，多深入体察生活，储知蓄理，扩大眼界，拓展胸襟，对世道人心的审视和把握才能愈加精准深刻，写出的作品才能更加具有振撼人心的力量。再次是审美境界。文学除了要在结构布局、形象塑造和语言应用等方面别出新裁，很重要一点是作者本身要有较高的艺术审美眼光。只有先“眼高”，才能“手高”。“眼高”说起来容易，     ③     。朱光潜指出，杜甫的《闻官军收河南河北》写诗人在离乱中忽闻战乱结束准备返乡，不仅整个具体情境活跃如在目前，而且喜悦心情溢于言表，激荡人心，真不愧是千古绝唱。 1. 下列句子中的“功夫”和文中加点的“功夫”，意思相同的一项是（       ） A． 某科技公司的机器人打出了一套丝滑的中国功夫。 B． 银风在门外说没功夫，两个就奔出了大门。 C． 他开心地说：“功夫不负有心人。” D． 能把这个事情处理好，足见他有真功夫。 2. 文中有多处含错别字的词语，请找出三处并改正。 3. 请在画横线处补写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确的句子写出来。 5. 请阅读下面的歌词，并结合歌词内容，简要分析其核心意象“那些花儿”的象征意义。 那片笑声让我想起我的那些花儿 在我生命每个角落静静为我开着 我曾以为我会永远守在她身旁 今天我们已经离去在人海茫茫 她们都老了吧   她们在哪里呀 我们就这样   各自奔天涯 （节选自朴树《那些花儿》） 二、（2025-2026・贵州贵阳市观山湖区第一高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 和朋友线上聊天时，一个“哈哈”好像有点冷漠，要一长串“哈哈哈哈哈”才行；回复“OK”生怕显得不够友善热情，要膨胀到“OKKKKK”——“文字讨好症”是数字时代越来越常见的一种社交现象，它的出现和传播媒介的变化息息相关。在互联网没有出现之前，①人与人的交流常常是面对面进行的，②我们的语气、表情乃至肢体动作都是情绪表达的一部分。③可以精准而直观地向对方传递情感。④到了数字时代，⑤不论是和朋友还是素未谋面的网友，⑥许多交流都以文字形式在线上产生。在无法得知对方表情和语气的情况下，对语言的修饰成了表达友善的关键方式，于是人们常常给文字加上各种“外挂”。 也有人不赞同这种说法，语气夸张只是为了弥补线上交流肢体，表情语言的欠缺，说“讨好”就（            ）了。语言就其呈现形式来说，就是对字词的排列组合。在互联网场域内，除了字与词之外，符号、表情、网图等元素也都成了要考量和调用的工具。其实，倘若稍微回顾人类漫长的交流史，不难发现，此类现象绝非网络文化所独有。比如，鸿雁传书的时代，写作者对遣词造句的百般纠结，很多时候同样到了搜索枯肠的程度——这何尝不是另一种“文字讨好”呢？ 1. 填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 夸夸其谈 B． 莫名其妙 C． 过犹不及 D． 夸大其词 2. 请根据下面表格的提示，梳理文中引号的用法。 引号的作用 举例 一 ①　　　　　　　 “文字讨好” 二 表示特定称谓 ②　　　　　　　 三 表示特殊含义 ③　　　　　　　 四 ④　　　　　　　 “哈哈” 3. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 三、（2025-2026・贵州六盘水・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 君子，最初用以指代身份高贵的贵族阶层。赋予“君子”深刻道德意蕴的是孔子，他将君子从贵族阶层的专属称谓，转化为具有普遍意义的道德理想人格。孟子进一步发展了孔子的“君子”学说，他认为能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人可称为“大丈夫”，①这种道德理想人格树立了君子巍峨壮丽的高大形象，将君子的精神品格提升到更高境界。荀子在《劝学》中说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，②强调通过后天的学习与修养矫正君子品格。至此，（     ），通过儒家学派寄托“仁者”理想的理论再造，君子成为一种人人皆可追求的人格范式。 那么，新时代的君子是什么样的呢？其实，君子之风致今未息，当代君子仍然活跃于社会的每一个角落。袁隆平为了一个使命，③保障了我国粮食安全，④坚持亲自下田试验，深入农业科研一线，当称一声君子；屠呦呦为了一个使命，执着于千百次实验，淬取出古老文化精华，帮助了人类征服疾病，当称一声君子；钟扬为了一个使命，跨越六千米的海拔，建立了一个“种子仓库”，当称一声君子；边防战士为了一个使命，蹚过冰冷的河流，翻越陡俏的悬崖，守护了祖国的边疆，当称一声君子。通过他们，我们可一窥当代君子之貌：在继承文化传统所倡导的君子人格的基础上，以仁爱之心为底色，以大格局、大抱负、大境界，⑤超越旧有的儒家所倡导的君子概念意蕴，与时具进，言行品德符合当代价值观。同时，当今的君子文化真正做到了面向更广泛的人民群众，让每一个正直真诚、人格高尚的人都平等地享有成为君子的机会，使中华民族成为真正的君子国度。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 君子不再是少数贵族的专属称谓 B． 少数贵族的专属称谓仍然是君子 C． 君子已成为人人皆可追求的人格范式 D． 人人皆可追求的人格范式必将是君子 2. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 第①句成语“巍峨壮丽”使用不符合语境。 B． 第②句中的“矫正”一词与宾语搭配不当。 C． 第③和第④应互换顺序，使表达符合逻辑。 D． 第⑤句“超越”使用错误，应改为“超脱”。 3. 下列各句中的引号和语段中“大丈夫”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 在夜晚，一树树核桃叶在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 B． “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的实验稻田里。 C． 孔子曰：“三人行，则必有我师。”说明了圣人无常师。 D． 这就是他吹嘘的“顶尖技术”，连基础问题都解决不了。 4. 第二段中有多处错别字，请找出三处并加以改正。 5. 从修辞手法的角度，谈谈画波浪线句子的表达效果。 一、（2025-2026・贵州南苗族侗族自治州台江县第一中・高一上期中）阅读文字，完成小题。 说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。由武而文而又由文而政的辛弃疾始终在出世与入世间、被用或被弃中矛盾、煎熬。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。他不为“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，①他就大忙大闲，大起大落，大进大退。②稍有政绩，便招谤而被弃；③国有危难，便又被招而任用。④他亲自排练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。⑤他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。⑥他像一块铁，时而烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。 我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使他为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，（       ）。这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入笔端，化作诗词。诗词，只有在政治之风的鼓荡下，才能飞翔，才能炸响，才能振聋发聩。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。 1. 下列句子中，与原文画横线的句子表意上最接近的一项是（     ） A． 他既不慕名利，也不惧流言 B． 他既不求闻达，也不畏权贵 C． 他既不恋官位，也不怕诽谤 D． 他既不图富贵，也不避风险 2. 下列词语填在文中括号处最恰当的是（     ） A． 反复锤炼 B． 千锤百炼 C． 百炼成钢 D． 炼石补天 3. 请根据材料内容，用两个四字短语概括辛弃疾的人物特质。 4. 第一段标有序号的句子有两处语病，请找出并改正。 5. 文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合原文分析其表达效果。 二、（2025-2026・贵州遵义凤冈・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 随着数字科技几乎渗透到学习的方方面面，手写笔记似乎显得            。不过，不断涌现的多项研究却表明，用纸笔，甚至是平板电脑和触控笔来记笔记，仍然是最好的学习方式。 最近，在一项发表于《心理学前沿》的研究中，科学家监测了学生在记笔记时的大脑活动。经过分析，研究人员发现手写笔记的学生相互联系的脑区之间的电活动更强。这些研究结果进一步证明了（       甲     ）。新研究其实建立在2014年一项研究的基础上。当时这项研究总结道，打字能够帮助人们更快地输入笔记，但也会导致他们不会过多地思考笔记内容，手写记录的方式虽然速度较慢，（       乙     ）。 为了解用这两种方式记笔记时，大脑活动的具体差异，这项新研究的作者招募了36位学生参与研究，要求他们分别通过手写和打字的方式记录屏幕上显示的单词。而科学家利用参与者所带头罩上的256片电极，记录他们的大脑活动。①学生在手写记录时，传感器监测到大范围的大脑连通性，②这种连通性复盖了视觉区域、处理和接收视觉信息的脑区，以及运动皮层。③其中，运动皮层负责控制支体运动，整合感知——运动系统，④能帮助大脑处理环境信息，⑤并决定人们下一步的行动。相较之下，参与者在打字记录时，这些脑区的活动极少。 这项新发现并不意味着教室中的科技设备有害无利。平板电脑、智能手机等其他电子设备让我们写论文、开展研究都变得更高效，还提供了公平获取教育资源的机会。但正如加拿大滑铁卢大学研究运动与记忆的雅杜莎娜・西瓦珊卡所说，人们正不断地将认知任务“卸载”到电子设备中，比如用拍照而非大脑记忆景象。美国范德比尔特大学的教育神经科学家索菲娅・芬奇-布赫强调：“不论是记忆还是运动能力，如果我们不去主动使用这些技能，它们就会随时间逐渐退化。” 1. 下面填入在文中横线处的成语，不恰当的一项是。（     ） A． 无足轻重 B． 可有可无 C． 不值一提 D． 无关紧要 2. 文中第三段有多处错别字，请找出两处错别字并修改。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 在一项发表于《自然・通讯》的研究中，麻省理工学院的博士生利用触觉技术制作了一种“智能手套”，这种手套通过振动或力等来传输触觉信息。比如先用这种手套记录下钢琴家演奏一首歌曲时的手部动作，再通过手套的指尖振动传递给学生，便可提高演奏准确性。请结合材料谈谈你对这种新颖的“智能手套”技术的看法。 三、（2025-2026・贵州省铜仁市思南县思南中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 《哪吒2》创下票房神话，却在赞誉声中因字幕错别字陷入争议漩涡。影片字幕的错别字多属同音字混淆，例如将“魄”误为“破”，致使成语“魂飞魄散”的语义结构崩塌——前者指向魂魄离散的虚无感，（       甲     ），词性与意境双重瓦解。此类错误既源于对汉字形音义关联的认知薄弱，也与AI语音识别技术误差相关。更值得警惕的是“师父”与“师傅”的混用，暴露了传统文化称谓在当代语境中的失守。这类语言失范现象，本质上是对汉语系统性与文化意蕴的解构。 支持者以瑕不掩瑜为影片辩护，认为其视觉奇观与情感张力已达巅峰，字幕瑕疵       A     ；批评者则痛斥粗制滥造，强调文化产品须以严谨态度对待语言规范，否则可能误导青少年。中立派指出，此类错误在影视行业       B     ，①既是校对流程形式化的恶果，②也折射出从业者对语言规范性的集体漠视。③这场争论的实质，④是艺术创作领域“效率优先”与“精益求精”价值观的碰撞造成的，⑤更是大众文化产品“工具性”与“教化性”功能认知的撕裂。 错别字风波背后，是流量经济催生的文化生产异化。资本驱动下，影视制作周期被极限压缩，字幕校对沦为走过场。更吊诡是，争议本身反成营销利器，片方深谙黑红也是红的传播法则，默许瑕疵转化为话题热度，吸引流量。观众则在快餐式消费中分化：部分人沉浸于视听盛宴自动过滤文本瑕疵，另一群体则通过纠错实践文化话语权。这种矛盾心理，映射出流量时代内容生产的双重悖论——作品既要承担文化传承使命，（     乙       ）；观众既渴望深度文化体验，又沉溺于碎片化传播的即时快感。 1. 文中第一段画波浪线的“漩涡”，有人说使用了词语的比喻义，有人说使用了比喻的修辞手法，你怎么看？请说明理由。 2. 请在文中横线处填入恰当的成语。 3. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 下列句子中的“实践”与文中第三段加点的“实践”意义和用法相同的一项是（     ） A． 《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》。 B． “道之所存，师之所存也”的辩证思想，隐含了理论与实践的结合。 C． 她放弃城市的优渥生活，用十年的青春实践了“教育平等”的信念。 D． 这座桥梁的建成，是隐姓埋名的工程师们将图纸转化为实践的见证。 四、（2025-2026・贵州贵阳乌当区-度第一・中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 钟扬的成就与其家庭的培养息息相关，正直严谨的家风是孕育钟扬精神的一颗种子。 钟扬的父亲曾担任湖北省黄冈地区招办副主任，他并没有（①）儿子从小聪慧、成绩优异而想办法让孩子提前参加普通高考，（②）依规行事，在同等条件下，让贫困生提前参加高考。（③）钟扬如何请求，他坚决不同意给儿子这个特殊机会。作为父亲，他留给孩子的是秉公办事、一身正气的精神。钟扬母亲的敬业精神也令人敬畏，她竟然在钟扬出生前一个小时，还在课堂上给学生上课。钟扬好问，从小就是打破砂锅问到底的“问题小孩”，于是其父母因材施教，教导孩子求知好学的欲望。夫妇俩还利用经常参观游览、回老家等机会，给钟扬讲故事。既讲所在地黄冈的荆楚文化，又讲老家湖南邵阳的湖湘精神，还讲抗日战争、刘邓大军挺进大别山，讲十万个为什么…… 在老家湖南邵阳丰田乡，烈日炎炎下，钟扬父亲卷起裤脚，拉钟扬下田除草，上山放牛砍柴，让孩子体验稼穑艰难。夏夜蛙声呱呱，老钟捧着小钟的脸：“这是乡亲们摆脱贫困的呼唤呀！家乡田不多，也不丰，缺水歉收，何以叫丰田？恰恰反映了他们‘丰田足食’的美好夙愿。孩子，你必须发愤图强，做德智体美劳全面发展的拔尖人才，长大后把这些落后山区建设好。” 钟扬母亲回忆道：“钟扬是在1979年，黄冈中学二十三人‘尖子班’的大背景下实现高考理想的。那时老钟在教育系统做行政，起早贪黑不见人。我教六个班化学，经常补课加班，没时间管钟扬。1979年初，他也想参加二十三人‘尖子班’，老钟为避嫌硬是不准。小钟不服，但又没辙，只好转报中国科技大学少年班。”钟扬没日没夜地学，常常学到深夜一两点才睡觉。才几个月，他便学完了高中课程，并一举考入了中科大少年班。 1. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“问题小孩”的变化不同的一项是（     ） A． 科学家需要有“野心”，敢于挑战未知领域。 B． 他在辩论中“强词夺理”，竟让对手无言以对。 C． 年轻人就该“狂”一点，勇于突破常规。 D． 反动派镇压学生的手段真“高明”，令人发指。 2. 请在文中括号处填入恰当的关联词语。 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 文中第一段用“种子”比喻正直严谨的家风，使用了暗喻的修辞手法。请以“正直严谨的家风”为本体另写两个与其结构相似的句子，构成一组排比句。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $