精品解析：2026年湖北武汉市中考化学模拟试卷

2026年湖北省武汉市中考化学模拟试卷 （考试时间：60分钟，满分100分） 注意事项： 答题前，将姓名、准考证号填写在答题卡和试卷上，核对条形码信息； 选择题用2B铅笔填涂，修改时擦净痕迹；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写； 草稿纸、试题卷作答无效，答题卡不得折叠、涂改。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56 Si-28 一、单选题 1. 下列食材或食品中富含维生素的是 A. 小米 B. 青菜 C. 海盐 D. 鱼肉 【答案】B 【解析】 【详解】A、小米中富含淀粉，淀粉属于糖类，不符合题意； B、青菜中富含维生素，符合题意； C、海盐的主要成分是氯化钠，富含无机盐，不符合题意； D、鱼肉中富含蛋白质，不符合题意。 故选：B。 2. 节日期间商场顾客很多,有人会感觉到胸闷缺氧,则此时测定出氧气的体积分数可能是 A. 1% B. 18% C. 25% D. 78% 【答案】B 【解析】 【详解】正常的空气中氧气约占空气21%，节日期间商场顾客很多,有人会感觉到胸闷缺氧,则此时测定出氧气的体积分数可能是18%，故选B。 3. 你认为下列措施不属于“低碳生活”的是 A. 上班坐公交车减少私家车的使用 B. 纸张双面使用 C. 用太阳能烧水 D. 就地焚烧秸秆用于肥田 【答案】D 【解析】 【详解】A、上班坐公交车减少私家车使用，可降低能源消耗和汽车尾气排放，减少二氧化碳等温室气体排放，属于 “低碳生活”，不符合题意； B、纸张双面使用，能减少纸张消耗，而纸张生产过程会消耗能源并产生碳排放，所以这一做法属于 “低碳生活”，不符合题意； C、用太阳能烧水，太阳能是清洁能源，可减少对传统化石能源的依赖，降低碳排放，属于 “低碳生活”，不符合题意； D、就地焚烧秸秆会产生大量有害气体（如二氧化硫、一氧化碳等）和烟尘，还会释放大量二氧化碳，不仅污染环境，还不利于 “低碳生活”，符合题意。 故选D。 4. 铑元素在周期表中的信息如图，关于铑元素说法正确的是 A. 中子数为 45 B. 元素符号为 Rh C. 属于非金属元素 D. 原子的质量为 102.9 【答案】B 【解析】 【详解】A、元素周期表信息示意图中，左上角数字为原子序数，下方数字为相对原子质量，原子序数=质子数=45，不是中子数，中子数 ≈ 相对原子质量−质子数，即，A 错误； B、元素周期表信息示意图右上角的符号表示元素符号，由图可知元素符号为Rh，B 正确； C、铑字带 “钅” 字旁，属于金属元素，C 错误； D、元素周期表信息示意图下方数字102.9是相对原子质量，不是原子的实际质量，D 错误。 故选B。 5. 2021年3月22日是第29个世界水日，今年的主题是“珍惜水、爱护水”。下列对于水的认识正确的是 A. 用废水浇灌农田以降低成本 B. 使用无磷洗涤剂减少水体污染 C. 利用活性炭可以软化硬水 D. 经自来水厂处理后的生活用水是纯净物 【答案】B 【解析】 【详解】A、废水中含有大量的污染物，会污染土壤，不符合题意； B、使用无磷洗涤剂，可以减少水体富营养化，减少“水华”现象的发生，保护水资源，符合题意； C、活性炭只能吸附水中的色素和异味，不能除去可溶性杂质，不能软化硬水，不符合题意； D、自来水处理后的生活用水中还含有可溶性杂质，属于混合物，不是纯净物，不符合题意。 故选B。 6. 推理是学习化学过程中常用的思维方法。下列推理结果正确的是 A. 单质只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定属于单质 B. 复分解反应是两种化合物互相交换成分，所以其生成物有且只有两种 C. 化学反应通常伴随有能量变化，所以人类利用的能量都是由化学反应提供的 D. 酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，则能使紫色石蕊溶液变红的溶液一定呈酸性 【答案】D 【解析】 【详解】A、单质是由一种元素组成的纯净物，只含一种元素，但只含一种元素的物质可能是混合物（如O2和O3的混合物），选项A不正确； B、复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应，但在某些复分解反应中，生成物化学性质不稳定，生成后很快发生分解，因此这些反应的总式中生成物就可能是两种以上，如碳酸氢钠与盐酸反应生成NaCl、CO2和H2O，选项B不正确； C、化学反应伴随能量变化，但人类利用的能量不全来自化学反应，如太阳能、风能等，选项C不正确； D、石蕊溶液遇酸性物质变红是石蕊的特性，因此能使紫色石蕊溶液变红的溶液一定呈酸性，选项D正确。 故选D。 7. “钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是 A. 木柴属于可燃物 B. “钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点 C. 木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积 D. 用水浇灭燃烧的木柴，其原理是清除了可燃物 【答案】D 【解析】 【详解】A、木柴具有可燃性，属于可燃物，不符合题意； B、“钻木”的过程中，摩擦生热，可升高温度达到可燃物的着火点，使其燃烧，不符合题意； C、木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分，不符合题意； D、用水浇灭燃烧的木柴，其原理是水蒸发吸热，可降低温度至木柴的着火点以下，达到灭火的目的，符合题意。 故选D。 8. 对下列实验现象描述正确的是： A. 硫酸铜溶液中加入铁粉后，溶液颜色变为无色； B. 氯化钠溶液中加入硝酸银溶液后，有红褐色沉淀生成； C. 硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液后，有蓝色沉淀产生； D. 酚酞试液中通入二氧化碳变红。 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，溶液颜色变为浅绿色，故A错误。 B、氯化钠溶液中加入硝酸银溶液后，生成氯化银白色沉淀，有白色沉淀生成，故B错误。 C、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液中产生蓝色沉淀，故C正确。 D、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不能使酚酞溶液变红色，故D错误。故选C。 【点睛】记住常见物质的颜色是解题的关键。 9. 下列实验操作顺序正确的是 A. 用胶头滴管吸取液体时，先将滴管伸入试剂瓶中，再挤压胶帽 B. 给试管中的试剂加热时，先使试管底部均匀受热，后固定加热 C. 用高锰酸钾制取氧气时，先将导管口伸进集气瓶，后点燃酒精灯加热 D. 用排水法收集氧气时，一旦收集满，先将集气瓶移出水面，后盖上玻璃片 【答案】B 【解析】 【详解】A、用胶头滴管吸取液体时，先挤压胶帽（排出空气），再将滴管伸入试剂瓶中吸取液体，故选项实验操作不正确； B、给试管中的试剂加热时，先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热，故选项实验操作正确； C、用高锰酸钾制取氧气时，先点燃酒精灯加热试管，待气泡连续均匀冒出时（表明空气已排尽，氧气纯净），再将导管伸入集气瓶收集气体，故选项实验操作不正确； D、用排水法收集氧气时，一旦收集满，先在水下用玻璃片盖住瓶口，再将集气瓶移出水面，正放在实验台上，故选项实验操作不正确。 故选B。 10. 下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A. 氮气常温下很稳定，可用作粮食保护 B. 氧气有助燃性，可用作燃料 C. 碳酸氢铵受热易分解，可用作氮肥 D. 铜丝具有金属光泽，可用作电线 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气化学性质不活泼，常温下很难与其他物质反应，可用作粮食保护，说法正确，符合题意； B、氧气有助燃性，可用作助燃剂，不能用作燃料，说法错误，不符合题意； C、碳酸氢铵中含有氮元素，可用作氮肥，与碳酸氢铵受热易分解无关，说法错误，不符合题意； D、铜丝具有导电性，可用作电线，与铜丝具有金属光泽无关，说法错误，不符合题意。 故选：A。 11. 在化学反应前后，一定发生了变化的是（　　） A. 元素的种类 B. 分子的个数 C. 分子的种类 D. 原子的数目 【答案】C 【解析】 【详解】在化学反应前后，原子的种类不变、元素的种类不变、原子的质量不变、原子的数目不变，分子的个数不能确定是否改变、分子的种类改变，故选C。 12. 下列操作能达成实验目的的是 实验目的 实验操作 A 除去NaCl溶液中的CaCl2 加入过量的碳酸钠溶液，过滤 B 鉴别稀盐酸和稀硫酸 加入紫色石蕊溶液，看溶液是否变红 C 鉴别真假羊毛衫 取样品进行灼烧，闻气味 D 比较锌和铁的金属活动性 分别加入硝酸银溶液中，看能否置换出银 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、CaCl2能与过量的Na2CO3溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质碳酸钠（过量的），不符合除杂原则，此操作不能达到实验目的； B、稀盐酸和稀硫酸都是显酸性的溶液，都能使石蕊试液变红色，不能区分稀盐酸和稀硫酸，此操作不能达到实验目的； C、灼烧，产生烧焦羽毛气味的是羊毛衫，不产生烧焦羽毛气味的是假羊毛衫，此操作能够达到实验目的； D、锌和铁都能与硝酸银反应置换出银，不能比较出锌和铁的活动性，此操作不能达到实验目的。 故选C。 二、填空题 13. 我国民间有端午挂艾草的习俗。艾草含有丰富的黄酮素，其化学式为C15H10O2，有很高的药用价值。请回答： （1）黄酮素分子中碳、氢的原子个数比是________(最简整数比)。 （2）黄酮素中氢元素和氧元素的质量比为________(最简整数比)。 【答案】（1）3：2 （2）5：16 【解析】 【小问1详解】 由化学式可知，黄酮素分子中碳、氢的原子个数比=15：10=3：2，故填3：2。 【小问2详解】 由化学式可知，黄酮素中氢元素和氧元素的质量比=（1×10）：（16×2）=5：16，故填5：16。 14. 气候变化是人类面临的巨大挑战，世界各国以全球协约的方式减排温室气体。中国政府提出在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消人类生产生活产生的二氧化碳等温室气体排放，实现正负抵消，达到相对“零排放”。影响二氧化碳排放的主要因素是人类消耗的化石能源急剧增加，排入大气中的二氧化碳增多。我国近年部分行业二氧化碳年排放量如图所示： “碳捕获和碳封存”也可以减少二氧化碳排放，“碳封存”可从大气中分离出二氧化碳将其压缩液化泵入地下长期储存。 依据文章内容，回答下列问题： （1）“碳中和”战略的实施有利于控制_______。 （2）“零排放”是指人类通过先进的科学技术手段，不再向自然界中排放CO2。此说法______(填“正确”或“错误”)。 （3）工业行业大类中，______行业CO2年排放量最多。 （4）石油化工行业中天然气(主要成分是CH4)完全燃烧的化学方程式为________。 （5）“碳封存”可将CO2压缩至地下储存，其原因是________(从微观角度解释)。 【答案】（1）二氧化碳等温室气体排放 （2）错误 （3）钢铁 （4） （5）二氧化碳气体分子间隔较大，容易被压缩，使分子间隔变小。 【解析】 【小问1详解】 “碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消人类生产生活产生的二氧化碳等温室气体排放，从而控制二氧化碳等温室气体的含量。 【小问2详解】 “碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消人类生产生活产生的二氧化碳等温室气体排放，实现正负抵消，达到相对“零排放”，所以该说法错误。 【小问3详解】 根据工业图示可知，钢铁行业CO2年排放量最多。 【小问4详解】 甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为。 【小问5详解】 二氧化碳气体分子间隔较大，容易被压缩，使分子间隔变小，可将CO2压缩至地下储存。 15. 山西运城盐池的“五步产盐法”即“垦畦浇晒”产盐法，被列入国家级非物质文化遗产目录，该方法形成于隋唐时期，到宋代以后，此法传到了沿海地区，取代了那里的煎煮成盐法，这一先进生产方式领先于世界海盐生产技术1000余年，被称为“中国古代科学史上的活化石”。“五步产盐法”的流程如下。请结合图文，分析思考，回答问题。 （1）古代劳动人民利用盐湖水“晒”盐的原理是_______结晶。相比“煎盐”，从能源利用角度分析，“晒盐”的优点是_______(写出一点即可)。 （2）“箩”是产盐过程中结晶而出的硝板(由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙)。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中_______操作的目的一致。 （3）硫酸钠有苦味，检验粗盐中含有硫酸钠的化学方程式是_______。 （4）加碘盐对人体健康的意义是_______。 【答案】（1） ①. 蒸发 ②. 节能环保 （2）过滤 （3） （4）预防甲状腺肿大 【解析】 【小问1详解】 ①“晒盐”利用太阳能使水分蒸发，盐分结晶析出，原理是蒸发结晶； ②煮盐法需要消耗能源来加热使水分蒸发得到盐，晒盐法是利用太阳能等自然条件使水分蒸发，不需要额外消耗大量能源，所以优点可以是节约能源； 【小问2详解】 “过箩” 是将硝板（固体）和卤水（液体）分离，化学实验中实现固液分离的基本操作是过滤，所以 “过箩” 与过滤有相似之处。 【小问3详解】 检验粗盐中的硫酸钠，可用氯化钡溶液反应，化学方程式为：。 【小问4详解】 加碘可预防碘缺乏症，如甲状腺肿大。 16. 化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。如图是五种微粒的结构示意图。 （1）如图微粒共表示_______种元素。 （2）如图五种微粒中，化学性质相似的原子是_______(填字母序号)。D元素形成的单质在空气中燃烧现象为_______。 【答案】（1）4##四 （2） ①. BD##DB ②. 产生大量白烟，并放热 【解析】 【小问1详解】 元素是具有相同质子数的一类原子的总称。图示微粒中，质子数相同的微粒是B和C，其他微粒的质子数不相同，因此有4中元素，故填4或四； 【小问2详解】 化学性质相似的原子最外层电子数相等，但是如果只有一个电子层，最外层电子数是2，这是氦原子，而其他最外层电子数是2的是金属原子，它们的化学性质不相似，AC化学性质不相似，BD最外层电子数是5，化学性质相似；D元素是磷元素，磷在空气中燃烧。故填BD或DB；产生大量白烟，并放热。 17. 化学就在我们身边。请用下列物质的序号填空。 ①氮气 ②甲烷 ③盐酸 ④碳酸钙 ⑤生石灰 ⑥钛镍合金 （1）可用于食品防腐的是______； （2）可用于去除铁锈的是______； （3）可用于干燥剂的是______； （4）可用于制造人造卫星天线的是______； （5）可用于燃料的是______。 （6）可用于建筑材料的盐是______； 【答案】（1）① （2）③ （3）⑤ （4）⑥ （5）② （6）④ 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，可用于食品防腐，故填：①； 【小问2详解】 铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，可用于去除铁锈，故填：③； 【小问3详解】 生石灰是氧化钙的俗称，能与水反应生成氢氧化钙，可用于干燥剂，故填：⑤； 【小问4详解】 钛镍合金具有形状记忆功能，所以可用来制造人造卫星天线，故填：⑥； 【小问5详解】 甲烷具有可燃性，可用于燃料，故填：②； 【小问6详解】 碳酸钙非常坚硬，属于盐，因此碳酸钙常用于建筑材料，故填：④。 三、实验题 18. 某化学实验小组同学用高锰酸钾制取氧气，反应一段时间后停止加热，同学们对剩余固体成分产生了兴趣，想要继续探究，老师鼓励了同学们勇于探究的想法。 【提出问题】剩余固体的成分是什么呢？同学们做出了以下猜想： 【猜想假设】 （1）甲同学认为： 乙同学认为： 丙同学认为：____________； 【反思交流】 （2）经过讨论大家一致认为乙同学的猜想是错误的，理由是__________________。 【实验探究】 （3）甲同学为了验证自己的猜想，做了如下实验：先取少量剩余固体于试管中继续加热，再将___________伸入试管中，观察到___________的现象，得出自己猜想正确的结论。 （4）经过讨论，同学们得出了此实验证明甲同学的猪想正确的主要思路是：只要证明剩余固体中___________（填物质）是否存在即可。 （5）小组同学根据以上结论将加热得到剩余固体的过程做出了大致趋势图，如图所示，加热到时，停止加热。若n曲线代表上述变化过程中的某种物质，请推测n曲线所代表的物质是___________。（填物质符号） 【归纳总结】 （6）小组同学经过此次实验分析，共同总结出对化学反应后固体成分探究时，固体生成物一定存在，_____________________可能存在。 【答案】（1） （2）为固体生成物一定存在 （3） ①. 带火星木条 ②. 带火星木条复燃 （4）高锰酸钾 （5）MnO2##KMnO4 （6）固体反应物 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据上述两个猜想可知，丙同学的猜想是锰酸钾和二氧化锰。故填：K2MnO4、MnO2； 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以反应后的固体中一定含有锰酸钾和二氧化锰，故乙同学的猜想错误； 【小问3详解】 取少量剩余固体于试管中继续加热，若剩余固体中含有高锰酸钾，加热会分解产生氧气，氧气具有助燃性，所以再将带火星的木条伸入试管中，若反应产生氧气则木条复燃；说明高锰酸钾已反应； 【小问4详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以反应后的固体中一定含有锰酸钾和二氧化锰，只要证明剩余固体中高锰酸钾是否存在即可； 【小问5详解】 n代表的固体物质开始时质量为零，然后逐渐增加，为反应的生成物，故为二氧化锰或锰酸钾，化学符号为：K2MnO4、MnO2； 【小问6详解】 小组同学经过此次实验分析，共同总结出对化学反应后固体成分探究时，固体生成物一定存在，固体反应物可能存在，也可能完全反应。 19. 化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”。在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）。用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）。在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究： 图1 图2 【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？ 【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。 【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测： 甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气； 同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是： _________ 、 _________ 。 【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是： __________ ，观察到的现象是 _________ ，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是 _______________ 。 【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是： _________________ 【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？ 已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表： 温度/℃ 20 40 60 80 100 溶解度/g 31.6 63.9 110 169 246 你对上述问题的解释是： ___________________ 。 【答案】 ①. 二氧化氮不是单质 ②. 硝酸钾中不含氢元素 ③. 将少量硝酸钾晶体放入试管中加热，把带火星的木条伸入试管中 ④. 带火星的木条复燃 ⑤. 2KNO32KNO2+O2↑ ⑥. 硝酸钾晶体受热生成氧气，使得写过字的白纸附近氧气浓度增加 ⑦. 硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，用热饱和溶液能使白纸附着较多的硝酸钾 【解析】 【分析】化学反应前后元素的种类不变；要证明生成了氧气，可以使用带火星的木条进行检验；促进燃烧可以增大氧气的浓度；根据硝酸钾的溶解度进行分析解答。 【详解】猜想与假设 根据题意可知：硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。而二氧化氮是由两种元素组成的纯净物，是化合物，不是单质；所以该气体不可能是二氧化氮；根据质量守恒定律：化学反应前后元素的种类不变，硝酸钾中不含氢元素，所以该气体不可能是氢气。 进行实验 丙的猜想为氧气，氧气具有，能使带火星的木条复燃。验证丙猜想的方法是将少量硝酸钾晶体放入试管中加热，把带火星的木条伸入试管中，当观察到带火星的木条复燃时，说明产生的气体是氧气，证明同学丙的猜想正确。结合题意可知：硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和氧气，该反应的化学方程式为2KNO32KNO2+O2↑。 解释与结论 硝酸钾晶体受热生成氧气，使得写过字的白纸附近氧气浓度增加，使燃烧更剧烈。 反思与评价 根据表中数据可知：硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，用热饱和溶液能使白纸附着较多的硝酸钾。 四、计算题 20. 如下图为医用生理盐水注射液的标签中的部分内容。 计算： （1）该瓶盐水能给病人体内提供氯化钠的质量是多少？（计算结果精确至0．1g） （2）若用溶质质量分数为18%的氯化钠溶液配制该瓶生理盐水，需要18%的氯化钠溶液多少克？需蒸馏水多少克？ 【答案】（1）该瓶盐水体积为500mL（500cm3），含量为0.9%，密度为1g/cm3，该瓶盐水能给病人体内提供氯化钠的质量是1g/cm3×500cm3×0.9%=4.5g。 （2）若用溶质质量分数为18%的氯化钠溶液配制该瓶生理盐水，设需要18%的氯化钠溶液为x，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变， 则18%·x=4.5g   x=25g 需蒸馏水的质量为500g-25g=475g。 答：需要18%的氯化钠溶液的质量为25g，需蒸馏水475g。 【解析】 【详解】（1）见答案。 （2）见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年湖北省武汉市中考化学模拟试卷 （考试时间：60分钟，满分100分） 注意事项： 答题前，将姓名、准考证号填写在答题卡和试卷上，核对条形码信息； 选择题用2B铅笔填涂，修改时擦净痕迹；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写； 草稿纸、试题卷作答无效，答题卡不得折叠、涂改。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56 Si-28 一、单选题 1. 下列食材或食品中富含维生素的是 A. 小米 B. 青菜 C. 海盐 D. 鱼肉 2. 节日期间商场顾客很多,有人会感觉到胸闷缺氧,则此时测定出氧气的体积分数可能是 A. 1% B. 18% C. 25% D. 78% 3. 你认为下列措施不属于“低碳生活”的是 A. 上班坐公交车减少私家车的使用 B. 纸张双面使用 C. 用太阳能烧水 D. 就地焚烧秸秆用于肥田 4. 铑元素在周期表中的信息如图，关于铑元素说法正确的是 A. 中子数为 45 B. 元素符号为 Rh C. 属于非金属元素 D. 原子的质量为 102.9 5. 2021年3月22日是第29个世界水日，今年的主题是“珍惜水、爱护水”。下列对于水的认识正确的是 A. 用废水浇灌农田以降低成本 B. 使用无磷洗涤剂减少水体污染 C. 利用活性炭可以软化硬水 D. 经自来水厂处理后的生活用水是纯净物 6. 推理是学习化学过程中常用的思维方法。下列推理结果正确的是 A. 单质只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定属于单质 B. 复分解反应是两种化合物互相交换成分，所以其生成物有且只有两种 C. 化学反应通常伴随有能量变化，所以人类利用的能量都是由化学反应提供的 D. 酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，则能使紫色石蕊溶液变红的溶液一定呈酸性 7. “钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是 A. 木柴属于可燃物 B. “钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点 C. 木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积 D. 用水浇灭燃烧的木柴，其原理是清除了可燃物 8. 对下列实验现象描述正确的是： A. 硫酸铜溶液中加入铁粉后，溶液颜色变为无色； B. 氯化钠溶液中加入硝酸银溶液后，有红褐色沉淀生成； C. 硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液后，有蓝色沉淀产生； D. 酚酞试液中通入二氧化碳变红。 9. 下列实验操作顺序正确的是 A. 用胶头滴管吸取液体时，先将滴管伸入试剂瓶中，再挤压胶帽 B. 给试管中的试剂加热时，先使试管底部均匀受热，后固定加热 C. 用高锰酸钾制取氧气时，先将导管口伸进集气瓶，后点燃酒精灯加热 D. 用排水法收集氧气时，一旦收集满，先将集气瓶移出水面，后盖上玻璃片 10. 下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A. 氮气常温下很稳定，可用作粮食保护 B. 氧气有助燃性，可用作燃料 C. 碳酸氢铵受热易分解，可用作氮肥 D. 铜丝具有金属光泽，可用作电线 11. 在化学反应前后，一定发生了变化的是（　　） A. 元素的种类 B. 分子的个数 C. 分子的种类 D. 原子的数目 12. 下列操作能达成实验目的的是 实验目的 实验操作 A 除去NaCl溶液中的CaCl2 加入过量的碳酸钠溶液，过滤 B 鉴别稀盐酸和稀硫酸 加入紫色石蕊溶液，看溶液是否变红 C 鉴别真假羊毛衫 取样品进行灼烧，闻气味 D 比较锌和铁的金属活动性 分别加入硝酸银溶液中，看能否置换出银 A. A B. B C. C D. D 二、填空题 13. 我国民间有端午挂艾草的习俗。艾草含有丰富的黄酮素，其化学式为C15H10O2，有很高的药用价值。请回答： （1）黄酮素分子中碳、氢的原子个数比是________(最简整数比)。 （2）黄酮素中氢元素和氧元素的质量比为________(最简整数比)。 14. 气候变化是人类面临的巨大挑战，世界各国以全球协约的方式减排温室气体。中国政府提出在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消人类生产生活产生的二氧化碳等温室气体排放，实现正负抵消，达到相对“零排放”。影响二氧化碳排放的主要因素是人类消耗的化石能源急剧增加，排入大气中的二氧化碳增多。我国近年部分行业二氧化碳年排放量如图所示： “碳捕获和碳封存”也可以减少二氧化碳排放，“碳封存”可从大气中分离出二氧化碳将其压缩液化泵入地下长期储存。 依据文章内容，回答下列问题： （1）“碳中和”战略的实施有利于控制_______。 （2）“零排放”是指人类通过先进的科学技术手段，不再向自然界中排放CO2。此说法______(填“正确”或“错误”)。 （3）工业行业大类中，______行业CO2年排放量最多。 （4）石油化工行业中天然气(主要成分是CH4)完全燃烧的化学方程式为________。 （5）“碳封存”可将CO2压缩至地下储存，其原因是________(从微观角度解释)。 15. 山西运城盐池的“五步产盐法”即“垦畦浇晒”产盐法，被列入国家级非物质文化遗产目录，该方法形成于隋唐时期，到宋代以后，此法传到了沿海地区，取代了那里的煎煮成盐法，这一先进生产方式领先于世界海盐生产技术1000余年，被称为“中国古代科学史上的活化石”。“五步产盐法”的流程如下。请结合图文，分析思考，回答问题。 （1）古代劳动人民利用盐湖水“晒”盐的原理是_______结晶。相比“煎盐”，从能源利用角度分析，“晒盐”的优点是_______(写出一点即可)。 （2）“箩”是产盐过程中结晶而出的硝板(由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙)。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中_______操作的目的一致。 （3）硫酸钠有苦味，检验粗盐中含有硫酸钠的化学方程式是_______。 （4）加碘盐对人体健康的意义是_______。 16. 化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。如图是五种微粒的结构示意图。 （1）如图微粒共表示_______种元素。 （2）如图五种微粒中，化学性质相似的原子是_______(填字母序号)。D元素形成的单质在空气中燃烧现象为_______。 17. 化学就在我们身边。请用下列物质的序号填空。 ①氮气 ②甲烷 ③盐酸 ④碳酸钙 ⑤生石灰 ⑥钛镍合金 （1）可用于食品防腐的是______； （2）可用于去除铁锈的是______； （3）可用于干燥剂的是______； （4）可用于制造人造卫星天线的是______； （5）可用于燃料的是______。 （6）可用于建筑材料的盐是______； 三、实验题 18. 某化学实验小组同学用高锰酸钾制取氧气，反应一段时间后停止加热，同学们对剩余固体成分产生了兴趣，想要继续探究，老师鼓励了同学们勇于探究的想法。 【提出问题】剩余固体的成分是什么呢？同学们做出了以下猜想： 【猜想假设】 （1）甲同学认为： 乙同学认为： 丙同学认为：____________； 【反思交流】 （2）经过讨论大家一致认为乙同学的猜想是错误的，理由是__________________。 【实验探究】 （3）甲同学为了验证自己的猜想，做了如下实验：先取少量剩余固体于试管中继续加热，再将___________伸入试管中，观察到___________的现象，得出自己猜想正确的结论。 （4）经过讨论，同学们得出了此实验证明甲同学的猪想正确的主要思路是：只要证明剩余固体中___________（填物质）是否存在即可。 （5）小组同学根据以上结论将加热得到剩余固体的过程做出了大致趋势图，如图所示，加热到时，停止加热。若n曲线代表上述变化过程中的某种物质，请推测n曲线所代表的物质是___________。（填物质符号） 【归纳总结】 （6）小组同学经过此次实验分析，共同总结出对化学反应后固体成分探究时，固体生成物一定存在，_____________________可能存在。 19. 化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”。在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）。用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）。在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究： 图1 图2 【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？ 【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。 【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测： 甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气； 同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是： _________ 、 _________ 。 【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是： __________ ，观察到的现象是 _________ ，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是 _______________ 。 【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是： _________________ 【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？ 已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表： 温度/℃ 20 40 60 80 100 溶解度/g 31.6 63.9 110 169 246 你对上述问题的解释是： ___________________ 。 四、计算题 20. 如下图为医用生理盐水注射液的标签中的部分内容。 计算： （1）该瓶盐水能给病人体内提供氯化钠的质量是多少？（计算结果精确至0．1g） （2）若用溶质质量分数为18%的氯化钠溶液配制该瓶生理盐水，需要18%的氯化钠溶液多少克？需蒸馏水多少克？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $