4.6 人体生命活动的调节 复习课件-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学单元复习课件系统梳理了人体生命活动调节的核心知识，涵盖感官系统、神经系统、运动系统和内分泌系统，通过知识框架图将眼与视觉、耳与听觉、神经调节、激素调节等10个考点串联，以“结构-功能-实例”逻辑梳理每个知识点，帮助学生构建完整知识网络。 其亮点在于采用“考点导航-知识梳理-典例分析”模式，典例结合人工耳蜗、糖尿病治疗等实例，运用比较归纳方法培养科学思维，融入科学运动、近视预防等健康建议强化态度责任。综合训练题分层设计，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习支持。

第四单元 · 第六章 人体生命活动的调节 复习课件 · 知识梳理与典例分析 人教版 2024 · 生物 · 八年级上册 01 1.7.2013 同学们好，今天我们来复习第四单元第六章"人体生命活动的调节"。本章是初中生物的重点内容，主要包括感官系统、神经系统、运动系统和内分泌系统四大板块。通过本节课的复习，我们将系统梳理10个核心考点，并通过典例分析巩固知识点。 ‹#› 本节课要达成哪些复习目标？ 01 生命观念 理解人体通过神经调节和激素调节实现内环境稳态，认同"结构与功能相适应""稳态与平衡"的生命观念。 02 科学思维 能分析反射弧结构、激素调节机制等实例，运用比较、归纳等方法梳理调节过程的逻辑关系。 03 探究实践 掌握"探究某种激素对生命活动的影响""测定反应速度"等实验的基本思路，能设计对照实验并分析结果。 04 态度责任 认识合理作息、均衡饮食对调节系统的重要性，形成健康生活的意识，关注自身及他人的生命健康。 02 人体生命活动的调节 · 复习目标 1.7.2013 本节课我们围绕四个核心素养目标展开复习。生命观念方面，要理解神经调节和激素调节共同维持内环境稳态；科学思维方面，要学会分析反射弧和激素调节的逻辑关系；探究实践方面，要掌握相关实验设计思路；态度责任方面，要形成健康生活的意识。接下来我们逐一攻克10个核心考点。 ‹#› 人体生命活动的调节包含哪些知识板块？ 图1 · 人体生命活动调节知识框架 感官系统 眼和视觉 · 耳和听觉 神经系统 神经系统组成 · 神经调节基本方式 运动系统 运动系统组成 · 运动产生 · 体育健康 内分泌系统 内分泌腺和激素 · 激素功能 · 调节关系 03 人体生命活动的调节 · 知识框架 1.7.2013 本章知识可以归纳为四大板块：感官系统（眼和视觉、耳和听觉）、神经系统（神经系统的组成、神经调节的基本方式）、运动系统（运动系统的组成、运动的产生、体育运动与健康）、内分泌系统（内分泌腺和激素、激素的功能、激素调节与神经调节的关系）。这四大系统相互协调，共同维持人体生命活动的正常进行。 ‹#› 本节课要攻克哪10个核心考点？ 01 眼和视觉 02 耳和听觉 03 神经系统的组成 04 神经调节的基本方式 05 运动系统的组成 06 神经系统支配下运动的产生 07 体育运动与健康 08 内分泌腺和激素 09 激素的功能 10 激素调节与神经调节的关系 每个考点包含「知识梳理 + 典例分析」，共10个考点，接下来逐一攻克。 04 人体生命活动的调节 · 考点导航 1.7.2013 本节课我们将系统复习10个核心考点，分为四大板块：感官系统（考点1-2）、神经系统（考点3-4）、运动系统（考点5-7）、内分泌系统（考点8-10）。每个考点都包含知识梳理和典例分析两部分，帮助大家既掌握知识点，又学会应用解题。 ‹#› 考点1 · 眼和视觉 眼球由哪些结构组成？各有什么功能？ 图2 · 眼球的结构 一、眼球壁 外膜 角膜：无色透明，透光并折射光线 巩膜：白色坚韧，保护眼球内部（白眼球） 中膜 虹膜：有色素，中央小孔叫瞳孔（黑眼珠） 睫状体：含平滑肌，调节晶状体曲度 脉络膜：含血管色素，提供营养，形成暗室 内膜 视网膜：含感光细胞，视觉感受器 二、内容物 晶状体：透明有弹性，像双凸透镜，折射光线，曲度可调节 玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线 房水：位于角膜与晶状体之间，也能折射光线 05 考点1 · 眼和视觉 · 知识梳理 1.7.2013 眼球由眼球壁和内容物两部分组成。眼球壁包括外膜、中膜和内膜：外膜由角膜和巩膜组成，中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成，内膜是视网膜。内容物包括晶状体、玻璃体和房水，它们都能折射光线。重点记住：角膜、晶状体、玻璃体、房水都能折射光线；视网膜是视觉感受器；晶状体曲度可调节。 ‹#› 考点1 · 眼和视觉 视觉是如何形成的？近视怎么办？ 一、视觉的形成过程 光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 （物像） 视神经 大脑视觉中枢（形成视觉） 关键点：物像在视网膜形成，视觉在大脑皮层形成；角膜、晶状体、玻璃体、房水都能折射光线。 二、近视的成因与矫正 成因 晶状体曲度过大，或眼球前后径过长， 使物像落在视网膜的前方，看不清远处物体。 矫正方法 配戴凹透镜进行矫正， 使光线先发散，再经晶状体会聚到视网膜上。 06 考点1 · 眼和视觉 · 知识梳理 1.7.2013 视觉的形成过程：光线经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体，在视网膜上形成物像，然后通过视神经传到大脑的视觉中枢，形成视觉。注意区分：物像在视网膜形成，视觉在大脑皮层形成。近视的成因是晶状体曲度过大或眼球前后径过长，导致物像落在视网膜前方，需要配戴凹透镜矫正。 ‹#› 考点1 · 眼和视觉 典例分析：如何区分视觉形成和物像形成？ 下列关于眼球结构说法错误的是（ ） A. 外界事物在眼球中成像的结构是视网膜 B. 正常视觉能看清远近事物，起主要调节作用的是晶状体 C. 连续长时间看书学习，不会影响视力 D. 电子屏幕启用护眼模式，连续长时间观看也会影响视力 答案 C 解析 A正确：物像在视网膜形成。 B正确：晶状体曲度可调节，使人看清远近物体。 C错误：连续长时间看书会导致晶状体曲度过大，引发近视。 D正确：护眼模式只能减轻疲劳，不能消除长时间用眼的危害。 考点总结：①区分视觉形成（大脑皮层）和物像形成（视网膜）的部位；②晶状体是调节曲度的主要结构；③连续长时间用眼会影响视力，护眼模式不能完全消除危害。 07 考点1 · 眼和视觉 · 典例分析 1.7.2013 这道题的正确答案是C。连续长时间看书学习会导致晶状体持续处于高曲度状态，容易引发近视，所以C说法错误。A选项中，物像确实是在视网膜上形成的；B选项中，晶状体通过调节曲度使人能看清远近不同的物体；D选项中，护眼模式只能减轻屏幕对眼睛的刺激，但长时间观看仍然会影响视力。通过这道题，我们要掌握三个关键点：物像形成部位、视觉形成部位、以及健康用眼的重要性。 ‹#› 考点2 · 耳和听觉 耳由哪些结构组成？听觉是如何形成的？ 图3 · 耳的结构 一、耳的结构与功能 外耳 耳廓：收集声波；外耳道：传导声波 中耳 鼓膜：将声波转化为振动 听小骨：传导并放大振动 内耳 耳蜗：含听觉感受器，将振动转化为神经冲动 前庭、半规管：感受头部位置变动，维持身体平衡 其他 咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧气压平衡 二、听觉的形成过程 声波 → 外耳道 → 鼓膜（振动） → 听小骨 → 耳蜗 （产生神经冲动） → 听神经 → 大脑听觉中枢 → 形成听觉 08 考点2 · 耳和听觉 · 知识梳理 1.7.2013 耳分为外耳、中耳和内耳三部分。外耳包括耳廓和外耳道，负责收集和传导声波；中耳包括鼓膜和听小骨，鼓膜将声波转化为振动，听小骨传导并放大振动；内耳包括耳蜗、前庭和半规管，耳蜗是听觉感受器，前庭和半规管与维持身体平衡有关。听觉的形成过程：声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到耳蜗，耳蜗产生神经冲动，经听神经传到大脑的听觉中枢，形成听觉。 ‹#› 考点2 · 耳和听觉 典例分析：人工耳蜗如何帮助听力障碍患者？ 听力障碍的主要原因是耳蜗损坏，不能接受声音信号。人工耳蜗通过植入内耳的电极直接刺激听神经纤维，绕过受损的耳蜗毛细胞，使患者感知声音。以下说法正确的是（ ） A. 人工耳蜗可将外界的声音信号转为神经冲动 B. 人工耳蜗应植入中耳 C. 失去听觉不会影响说话 D. 耳蜗能形成听觉 答案 A 解析 A正确：人工耳蜗将声音信号转为电信号，直接刺激听神经产生神经冲动。 B错误：人工耳蜗应植入内耳（耳蜗），不是中耳。 C错误：听觉是学习语言的基础，失去听觉会影响说话。 D错误：耳蜗是听觉感受器，听觉在大脑皮层形成。 考点总结：①耳蜗是听觉感受器，将振动转化为神经冲动；②听觉在大脑皮层的听觉中枢形成；③人工耳蜗植入内耳，绕过受损耳蜗直接刺激听神经；④听觉是语言学习的基础。 09 考点2 · 耳和听觉 · 典例分析 1.7.2013 这道题的正确答案是A。人工耳蜗的工作原理是将外界的声音信号转化为电信号，通过植入内耳的电极直接刺激听神经纤维，从而绕过受损的耳蜗毛细胞，使患者能够感知声音。B选项错误，因为人工耳蜗是植入内耳的耳蜗部位，而不是中耳。C选项错误，因为听觉是学习语言的重要基础，失去听觉会严重影响语言能力的发展。D选项错误，耳蜗只是听觉感受器，负责将振动转化为神经冲动，而听觉是在大脑皮层的听觉中枢形成的。 ‹#› 考点3 · 神经系统的组成 神经系统由哪些部分组成？各有什么功能？ 图4 · 神经系统的组成 一、中枢神经系统 大脑 大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，有感觉、运动、语言等功能区 小脑 协调运动，维持身体平衡 脑干 有专门调节心跳、呼吸等人体基本生命活动的部位 脊髓 能产生有规律的反应，还能传导神经冲动，是脑与躯干、内脏的联系通路 二、周围神经系统 脑神经 由脑发出，分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，传导神经冲动 脊神经 由脊髓发出，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动 易混点：中枢神经系统 = 脑 + 脊髓；神经系统 = 中枢 + 周围。注意区分"脑"和"大脑"，脑包括大脑、小脑、脑干。 10 考点3 · 神经系统的组成 · 知识梳理 1.7.2013 神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括脑和脊髓：脑又分为大脑、小脑和脑干，大脑皮层是最高级中枢，小脑负责协调运动和维持平衡，脑干调节心跳、呼吸等基本生命活动；脊髓能产生反应并传导神经冲动。周围神经系统包括脑神经和脊神经，负责传导神经冲动。注意区分：中枢神经系统是脑加脊髓，而神经系统还包括周围神经系统。 ‹#› 考点3 · 神经系统的组成 神经元——神经系统结构和功能的基本单位 图5 · 神经元的结构 一、神经元的结构 胞体 包括细胞膜、细胞质、细胞核 突起 树突：短而多，接收信息 轴突：长而少，传出信息 神经纤维 轴突 + 髓鞘 = 神经纤维 神经末梢 神经纤维末端的细小分支 一条神经 神经纤维集结成束 + 结缔组织膜 二、神经元的功能 又叫神经细胞，能够接受刺激，产生兴奋并传导兴奋， 是构成神经系统结构和功能的基本单位。 神经胶质细胞：数量庞大，位于神经元周围，给神经元提供营养和支持。 11 考点3 · 神经系统的组成 · 知识梳理 1.7.2013 神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。神经元由胞体和突起两部分组成：胞体包括细胞膜、细胞质、细胞核；突起分为树突和轴突，树突短而多，负责接收信息，轴突长而少，负责传出信息。轴突加上髓鞘构成神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经纤维集结成束加上结缔组织膜就构成一条神经。神经元的功能是接受刺激，产生兴奋并传导兴奋。此外，神经系统中还有大量的神经胶质细胞，它们位于神经元周围，给神经元提供营养和支持。 ‹#› 考点3 · 神经系统的组成 典例分析：如何区分神经系统的组成层次？ 下列关于人类神经系统的叙述，正确的是（ ） A. 脊髓的排尿中枢受大脑控制，说明脊髓具有传导功能 B. 中枢神经系统由大脑、小脑和脑干组成 C. 神经系统由大脑、脊髓和它们发出的神经组成 D. 神经系统基本单位神经元由胞体和突起两部分构成 答案 A 解析 A正确：脊髓能将信号传导到大脑，说明具有传导功能。 B错误：中枢神经系统 = 脑 + 脊髓，脑才包括大脑、小脑、脑干。 C错误：神经系统 = 脑 + 脊髓 + 它们发出的神经，不是"大脑"。 D错误：神经元由胞体和突起构成，但此选项表述不完整，且题目图中标识有误。 考点总结：①区分"脑"和"大脑"：脑包括大脑、小脑、脑干；②中枢神经系统 = 脑 + 脊髓；③神经系统 = 中枢神经系统 + 周围神经系统；④脊髓具有反射和传导双重功能。 12 考点3 · 神经系统的组成 · 典例分析 1.7.2013 这道题的正确答案是A。A选项中，脊髓的排尿中枢受大脑控制，说明脊髓能够将神经冲动传导到大脑，体现了脊髓的传导功能。B选项错误，因为中枢神经系统包括脑和脊髓，而脑才包括大脑、小脑和脑干，不能把"脑"和"大脑"混淆。C选项错误，因为神经系统是由脑（不是大脑）、脊髓和它们发出的神经组成的。D选项的表述虽然基本正确，但在这道题中A是最准确的答案。通过这道题，我们要特别注意区分"脑"和"大脑"这两个概念。 ‹#› 考点4 · 神经调节的基本方式 什么是反射？反射弧由哪些部分组成？ 图6 · 反射弧的结构 一、反射的概念 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 二、反射弧的组成（5部分） ① 感受器：接受刺激，产生神经冲动 ② 传入神经：将神经冲动传到神经中枢 ③ 神经中枢：接收信号，产生新的神经冲动 ④ 传出神经：将神经冲动传到效应器 ⑤ 效应器：传出神经末梢 + 它所支配的肌肉或腺体 关键点：反射弧是完成反射的结构基础，反射弧不完整，反射不能进行。 13 考点4 · 神经调节的基本方式 · 知识梳理 1.7.2013 反射是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式。完成反射的结构基础是反射弧，反射弧由五部分组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。感受器负责接受刺激并产生神经冲动，传入神经将神经冲动传到神经中枢，神经中枢接收信号并产生新的神经冲动，传出神经将神经冲动传到效应器，效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成。反射弧必须保持完整，任何一个环节受损，反射都不能正常进行。 ‹#› 考点4 · 神经调节的基本方式 简单反射和复杂反射有什么区别？ 简单反射（非条件反射） 特点：生来就有，由遗传物质决定 神经中枢：大脑皮层以下（脊髓、脑干） 举例： 　缩手反射、眨眼反射 　排尿反射、膝跳反射 意义：适应相对稳定的环境 复杂反射（条件反射） 特点：后天获得，通过生活经验积累 神经中枢：大脑皮层 举例： 　望梅止渴、谈虎色变 　听到铃声进教室 意义：适应复杂多变的环境 14 考点4 · 神经调节的基本方式 · 知识梳理 1.7.2013 反射分为简单反射和复杂反射两种类型。简单反射又叫非条件反射，是生来就有的，由遗传物质决定，神经中枢在大脑皮层以下（如脊髓、脑干），常见的例子有缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等，其意义是帮助动物适应相对稳定的环境。复杂反射又叫条件反射，是后天通过生活经验积累获得的，神经中枢在大脑皮层，常见的例子有望梅止渴、谈虎色变、听到铃声进教室等，其意义是帮助动物适应复杂多变的环境。特别要注意的是，与语言文字有关的反射是人类特有的复杂反射。 ‹#› 考点5 · 运动系统的组成 运动系统由哪些部分组成？关节有什么特点？ 一、运动系统的组成及功能 运动系统由骨、关节和肌肉（骨骼肌）组成。 骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉起动力作用。 二、关节的结构 关节面：关节头 + 关节窝，表面覆盖关节软骨（减少摩擦，缓冲震动） 关节囊：由结缔组织构成，内壁分泌滑液 关节腔：内有滑液，减少骨与骨之间的摩擦 关节的特点： 牢固性：关节囊 + 韧带，把两骨牢固连接 灵活性：关节软骨 + 滑液，减少摩擦和震动 16 考点5 · 运动系统的组成 · 知识梳理 ① ② ③ ④ ⑤ 关节示意图 1.7.2013 运动系统由骨、关节和肌肉（骨骼肌）三部分组成。在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉起动力作用。关节是骨连结的主要形式，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，表面覆盖着关节软骨，可以减少摩擦和缓冲震动。关节囊由结缔组织构成，内壁能分泌滑液。关节腔内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。关节既具有牢固性又具有灵活性：牢固性来自关节囊和韧带，灵活性来自关节软骨和滑液。 ‹#› 考点6 · 运动的产生 运动是如何产生的？骨骼肌如何协作？ 一、运动产生的过程 ① 骨骼肌接受神经传来的刺激 ② 骨骼肌收缩 ③ 牵动骨绕关节活动 ④ 躯体产生运动 关键点： ① 骨骼肌只能收缩牵拉骨，不能推开骨 ② 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合 ③ 运动还需神经系统调节，以及消化、呼吸、循环系统配合 二、骨骼肌协作实例 动作 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 提重物 收缩 收缩 自然下垂 舒张 舒张 记忆口诀： 屈肘二收三舒，伸肘二舒三收 提重双双收缩，下垂双双舒张 17 考点6 · 运动的产生 · 知识梳理 1.7.2013 运动的产生过程：骨骼肌接受神经传来的刺激后收缩，牵动骨绕关节活动，从而产生运动。骨骼肌只能收缩牵拉骨，不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动。以屈肘和伸肘为例：屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张、肱三头肌收缩；提重物时两组肌肉都收缩；自然下垂时两组肌肉都舒张。运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 ‹#› 考点7 · 体育与健康 运动对健康有什么意义？如何科学运动？ 一、运动对健康的意义 ① 促进血液循环，提高心脏功能 ② 改善呼吸系统功能，增大肺活量 ③ 促进骨骼和肌肉的生长发育 ④ 调节神经系统功能，缓解精神压力 ⑤ 增强机体免疫力，预防疾病 二、科学运动的注意事项 ① 运动前做好准备活动，避免损伤 ② 运动强度适宜，循序渐进 ③ 运动后做好整理放松活动 ④ 饭后不宜立即进行剧烈运动 ⑤ 患病时应遵医嘱，合理运动 三、常见运动损伤的处理 脱臼：关节头从关节窝中滑脱出来，应立即停止活动，不要强行复位，及时就医。 骨折：应立即用夹板等固定骨折部位，避免移动造成二次损伤，及时就医。 18 考点7 · 体育与健康 · 知识梳理 1.7.2013 运动对人体健康有多方面的积极意义：可以促进血液循环、提高心脏功能，改善呼吸系统功能、增大肺活量，促进骨骼和肌肉的生长发育，调节神经系统功能、缓解精神压力，增强机体免疫力、预防疾病。科学运动需要注意：运动前做好准备活动以避免损伤，运动强度要适宜、循序渐进，运动后做好整理放松活动，饭后不宜立即进行剧烈运动，患病时应遵医嘱合理运动。常见的运动损伤包括脱臼和骨折：脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来，应立即停止活动并及时就医；骨折时应固定骨折部位并及时就医。 ‹#› 考点8 · 内分泌腺和激素 内分泌腺和外分泌腺有什么区别？ 图8 · 人体主要内分泌腺 一、内分泌腺与外分泌腺的区别 比较项 内分泌腺 外分泌腺 导管 无导管 有导管 分泌物去向 直接进入血液 通过导管排出 二、人体主要内分泌腺 垂体：分泌生长激素等，可调节其他内分泌腺 甲状腺：分泌甲状腺激素 胰岛：分泌胰岛素等（位于胰腺中） 性腺：卵巢分泌雌性激素，睾丸分泌雄性激素 其他：胸腺、肾上腺等 激素：由内分泌腺分泌，含量少、作用大，对生长发育和生殖等起重要调节作用。 19 考点8 · 内分泌腺和激素 · 知识梳理 1.7.2013 内分泌腺和外分泌腺的主要区别在于：内分泌腺没有导管，其分泌物激素直接进入血液；外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出。人体主要的内分泌腺包括：垂体（分泌生长激素等，可调节其他内分泌腺）、甲状腺（分泌甲状腺激素）、胰岛（分泌胰岛素等，位于胰腺中）、性腺（卵巢分泌雌性激素，睾丸分泌雄性激素）、胸腺和肾上腺等。激素是由内分泌腺分泌的化学物质，虽然在血液中的含量很少，但作用很大，对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 ‹#› 考点9 · 激素的功能 三种主要激素各有什么功能？分泌异常会怎样？ 激素名称 分泌部位 主要功能 分泌异常症 生长激素 垂体 促进人体生长发育 幼年不足 → 侏儒症（智力正常） 幼年过多 → 巨人症 成年过多 → 肢端肥大症 甲状腺激素 甲状腺 促进代谢和生长发育 提高神经系统兴奋性 幼年不足 → 呆小症（智力低下） 成年过多 → 甲亢 缺碘 → 地方性甲状腺肿（大脖子病） 胰岛素 胰岛 调节糖的吸收、利用和转化 降低血糖浓度 分泌不足 → 糖尿病 治疗：注射胰岛素（不能口服） 原因：胰岛素是蛋白质，口服会被消化 易混点：侏儒症（生长激素不足，智力正常）vs 呆小症（甲状腺激素不足，智力低下）；胰岛素只能注射不能口服。 20 考点9 · 激素的功能 · 知识梳理 1.7.2013 人体主要的三种激素及其功能：生长激素由垂体分泌，主要功能是促进人体生长发育，幼年分泌不足会患侏儒症（智力正常），幼年分泌过多会患巨人症，成年分泌过多会患肢端肥大症。甲状腺激素由甲状腺分泌，主要功能是促进代谢和生长发育、提高神经系统的兴奋性，幼年分泌不足会患呆小症（智力低下），成年分泌过多会患甲亢，缺碘会患地方性甲状腺肿（大脖子病）。胰岛素由胰岛分泌，主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度，分泌不足会患糖尿病，治疗时只能注射胰岛素而不能口服，因为胰岛素是蛋白质，口服会被消化系统消化分解。特别要注意区分侏儒症和呆小症：侏儒症患者智力正常，而呆小症患者智力低下。 ‹#› 考点10 · 神经调节与激素调节 神经调节和激素调节是什么关系？ 比较项 神经调节 激素调节 反应速度 迅速 较缓慢 作用时间 短暂 较长 作用范围 准确、比较局限 较广泛 两者的关系 ① 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 ② 激素调节受神经调节的控制，同时激素也能影响神经调节。 ③ 两者相互协调、共同配合，使人体成为一个统一的整体。 实例：情绪激动时 → 大脑皮层兴奋 → 通过神经促使肾上腺分泌肾上腺素 → 心跳加快、血压升高。 这说明神经调节和激素调节是相互配合的，共同调节人体的生命活动。 21 考点10 · 神经调节与激素调节 · 知识梳理 1.7.2013 神经调节和激素调节是人体调节生命活动的两种主要方式。神经调节的特点是反应迅速、作用时间短暂、作用范围准确而局限，其基本方式是反射，结构基础是反射弧。激素调节的特点是反应较缓慢、作用时间较长、作用范围较广泛，激素通过血液运输到全身各处。两者的关系是：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响；激素调节受神经调节的控制，同时激素也能影响神经调节；两者相互协调、共同配合，使人体成为一个统一的整体。例如，当人情绪激动时，大脑皮层兴奋，通过神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，这些激素能够促使心跳加快、血压升高，这充分说明神经调节和激素调节是相互配合的。 ‹#› 综合训练 综合训练：用所学知识解决实际问题 1. 近视眼的成像位置及矫正方法分别是（ ） A. 视网膜前方，凸透镜 B. 视网膜前方，凹透镜 C. 视网膜后方，凸透镜 D. 视网膜后方，凹透镜 2. 下列反射中，属于复杂反射的是（ ） A. 缩手反射 B. 眨眼反射 C. 谈虎色变 D. 膝跳反射 3. 糖尿病患者可通过注射哪种激素治疗？（ ） A. 生长激素 B. 甲状腺激素 C. 胰岛素 D. 肾上腺素 4. 屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（ ） A. 都收缩 B. 都舒张 C. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 参考答案与解析 1.B 近视是晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，需配戴凹透镜矫正。 2.C 谈虎色变是后天形成的、与语言文字有关的复杂反射，是人类特有的；其余三项都是生来就有的简单反射。 3.C 糖尿病是胰岛素分泌不足引起的，可通过注射胰岛素治疗；胰岛素是蛋白质，不能口服。 4.C 屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张；伸肘时则相反。 22 综合训练 · 章节检测 1.7.2013 这是一组综合训练题，涵盖了本章的主要考点。第1题考查近视的成因和矫正，近视是由于晶状体曲度过大或眼球前后径过长，导致物像落在视网膜前方，需要配戴凹透镜进行矫正。第2题考查反射的类型，谈虎色变是后天形成的复杂反射，而且与语言文字有关，是人类特有的反射；缩手反射、眨眼反射和膝跳反射都是生来就有的简单反射。第3题考查激素调节，糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的，可以通过注射胰岛素进行治疗，但胰岛素是蛋白质类激素，不能口服，否则会被消化系统消化分解。第4题考查运动的产生，屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张，伸肘时肱二头肌舒张、肱三头肌收缩。 ‹#› 归纳总结 本章知识归纳：人体生命活动的调节 一、感官系统 眼和视觉： 眼球结构 + 视觉形成 近视：凹透镜矫正 耳和听觉： 外耳/中耳/内耳 听觉形成过程 二、神经系统 组成：中枢 + 周围 脑（大脑/小脑/脑干）+ 脊髓 基本单位：神经元 基本方式：反射 结构基础：反射弧 简单反射 vs 复杂反射 三、运动系统 组成：骨 + 关节 + 肌肉 杠杆 + 支点 + 动力 关节：牢固性 + 灵活性 运动产生： 神经刺激 → 肌肉收缩 → 牵动骨绕关节活动 四、激素调节 内分泌腺：无导管 垂体/甲状腺/胰岛/性腺 主要激素： 生长激素/甲状腺激素/胰岛素 关系：神经调节为主 激素调节为辅，相互配合 核心结论 人体是一个统一的整体，各项生命活动主要受到神经系统的调节，同时也受到激素调节的影响。 神经调节反应迅速、作用准确；激素调节作用广泛、时间持久。两者相互协调、共同配合，使人体适应复杂多变的环境。 23 归纳总结 · 知识框架 1.7.2013 本章围绕"人体生命活动的调节"这一主题，从四个方面进行了系统复习：一是感官系统，包括眼和视觉、耳和听觉，了解感觉器官如何感知外界信息；二是神经系统，包括神经系统的组成、神经元、反射和反射弧，理解神经调节的结构基础和基本方式；三是运动系统，包括运动系统的组成、运动的产生和体育健康，掌握运动的结构基础和产生机制；四是激素调节，包括内分泌腺和激素、主要激素的功能、神经调节与激素调节的关系，理解激素调节的作用机制。本章的核心结论是：人体是一个统一的整体，各项生命活动主要受到神经系统的调节，同时也受到激素调节的影响，两者相互协调、共同配合，使人体能够适应复杂多变的环境。 ‹#› 感谢观看 人体生命活动的调节 · 复习课件 人教版2024 · 八年级上册生物 · 第四单元第六章 1.7.2013 本课件围绕人教版2024八年级上册生物第四单元第六章"人体生命活动的调节"进行系统复习，涵盖感官系统、神经系统、运动系统和激素调节四大板块，共10个考点，配有知识梳理、典例分析和综合训练，帮助学生全面掌握本章知识。 ‹#› $