专题07 语用综合题（期中真题汇编，河南专用)高二语文上学期

**基本信息** 该试卷为高二上期中语用综合题汇编，精选河南省多校真题，涵盖逻辑分析、修辞辨析、语病修改、补写语句等题型，素材融合文学经典（如《百年孤独》）、文化现象（年画、新中式）、科学知识（语义饱和、声学建筑），注重语言运用与思维能力的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约15题|逻辑谬误（因果倒置）、成语运用（喜闻乐见）、标点符号（引号作用）|结合生活情境（语义饱和现象），考查批判性思维| |填空题|约8题|补写语句（逻辑连贯）、关联词语（转折关系）|要求精准表达，体现语境适配性| |简答题|约12题|语病修改（结构混乱）、寓意分析（年画象征）、逻辑推理（三段论）|跨学科融合（物理公式推导心理规律），强调实际应用|

专题07 语用综合题 一、（2025-2026・河南省郑州市河南省实验中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 《逻辑的力量》单元指出，逻辑是思维的规则，它能帮助我们发现潜藏的谬误。比如“他是这次事故的唯一幸存者，一定是他造成了事故”，就犯了“因果倒置”的逻辑错误；而“这篇文章的观点要么完全正确，要么完全错误”，则是陷入了“非黑即白”的思维误区。 逻辑不仅是判断对错的工具，更是表达的利器。毛泽东在《中国人民站起来了》中，通过“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了”的宣言，运用明确的判断和强烈的情感，展现了坚定的自信；焦裕禄在动员群众时，用“风沙吓不倒我们，盐碱难不住我们”的短句，     ①     ，极具号召力。这些经典表达，既符合逻辑规律，又富有语言魅力。 反之，缺乏逻辑的表达则会让人困惑。比如“他虽然学习成绩优异，但是经常帮助同学”，关联词使用不当，导致语意关联混乱；“关于这个问题，我认为大家的意见基本完全一致”，“基本”与“完全”矛盾，违背了“矛盾律”。可见，     ②     ，才能让表达更准确、更有说服力。 1. 下列各句中，没有逻辑谬误的一项是（     ） A． 因为他经常打篮球，所以个子长得很高。 B． 这道菜不好吃，肯定是厨师的手艺差。 C． 要么努力学习，要么就只能将来后悔。 D． 他的发言条理清晰，观点明确，很有说服力。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 【答案】 1.D 2.① 通过并列结构增强逻辑力量 ② 遵循逻辑规律 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之逻辑问题的能力。 A。错误。“打篮球”与“个子高”无必然因果。 B。错误。“不好吃”可能有多种原因，归因片面。 C。错误。“努力学习”与“将来后悔”并非矛盾关系，犯“非黑即白”错误。 故选D。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文焦裕禄的短句“风沙吓不倒我们，盐碱难不住我们”采用并列结构，形成逻辑上的强调与递进。后文强调“极具号召力”，故横线需点明其逻辑表达手法对增强感染力的作用，故可填“通过并列结构增强逻辑力量”。 ② 前文举例说明违背矛盾律的问题，此处需总结前段的反面例证，得出“表达更准确、更有说服力”的结论，并呼应首段“逻辑是思维的规则”这一总起句。可填：遵循逻辑规律。 二、（2025-2026・河南豫北民办高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 《百年孤独》将布恩迪亚家族七代人的命运像画卷一样展现在读者面前，是20世纪重要的经典文学巨著之一。在写《百年孤独》之前，马尔克斯一直是拉丁美洲一个不温不火的作家。这部作品一经问世，（①）。一时间，马尔克斯名声大噪，成了世界级的作家。关于《百年孤独》，有一个轶事。一个记者问起贾平凹对这本书的看法，他说他从来没有读过，也不知道好看在哪里。这很有意思。现实生活中，（②），却不敢说出来，就像小资产阶级不敢承认自己对红酒和雪茄一窍不通；可一个完全消费得起红酒和雪茄、但对此不感兴趣的富豪，却可以非常坦然地说出这句话。很多初读《百年孤独》的人，可能都会有一种感觉：乱。这种“乱”的来源，可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也可能是源于那种强硬的马尔克斯的叙事风格。但你不得不承认的是：这种乱的感觉，也源自一种被震慑，像是一整个南美洲大陆的掠影，带着烈阳、暴雨和极度难忍的痛楚扑面而来。还没有准备好承受这种痛楚的人，往往会本能地选择闪避。 1. 文中使用了哪些修辞手法（ ） A． 对比 排比 比喻 B． 比喻 对偶 排比 C． 排比 夸张 借代 D． 借代 反复 比喻 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A． 这种“乱”的来源，可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也可能是源于马尔克斯的那种强硬的叙事风格。 B． 这种“乱”的来源，可能是由于七代男人共享两个名字，可能是由于魔幻现实主义写法，也可能是由于那种强硬的马尔克斯的叙事风格。 C． 这种“乱”的来源，可能是七代男人共享两个名字，可能是魔幻现实主义写法，也可能是那种强硬的马尔克斯的叙事风格。 D． 这种“乱”，可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也可能是源于马尔克斯的那种强硬的叙事风格。 3. 文中画波浪线部分的句子可改写成：“很多初读《百年孤独》的人，可能都会有一种乱的感觉。”从意思上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 4. 请在文中画括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 【答案】 1.A 2.D 3.原文用冒号将要强调的“乱”突出出来，能迅速集中读者注意力，吸引读者的阅读兴趣，表达效果更好。 4.① 就震惊了整个文坛 ② 想必不少人有同样的想法 【解析】 1. 本题考查学生辨析修辞手法的能力。 通读语段可知，“将布恩迪亚家族七代人的命运像一卷一样展现在读者面前”等内容，使用了比喻的修辞手法。 “就像小资产阶级不敢承认……坦然地说出这句话”等内容，使用了对比的修辞手法。 “可能是源于七代男人……叙事风格”等内容，使用了排比的修辞手法。文段没有使用对偶、夸张、借代、反复的修辞手法。 故选A。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子存在两种语病： 一是“来源……是源于……是源于……是源于……”句式杂糅，可删除“的来源”； 二是语序不当，应将“那种强硬的马尔克斯的叙事风格”改为“马尔克斯的那种强硬的叙事风格”。 四个选项中，修改正确的只有D项。 故选D。 3. 本题考查学生分析句子的表达效果的能力。 解答本题应注意冒号的作用。原文“很多初读《百年孤独》的人，可能都会有一种感觉：乱”中使用冒号强调了“乱”字，以引起读者的重视，能迅速集中读者注意力，吸引读者的阅读兴趣，表达效果更好。 4. 本题考查学生补写句子的能力。 第一空处，由上文的“作品一经问世”和下文的“成了世界级的作家”可知，应填“就震惊了整个文坛”之类的内容。 第二空处，由下文的例子“就像小资产阶级不敢承认自己对红酒和雪茄一窍不通；可一个完全消费得起红酒和雪茄、但对此不感兴趣的富豪，却可以非常坦然地说出这句话”可知，应填“想必不少人有同样的想法”之类的内容。 三、（2025-2026・河南省郑州市八校联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 年画是中国老百姓（            ）的传统艺术形式。随着印刷技术的进步，手工木版年画渐渐变成非物质文化遗产。 北有杨柳青，南有桃花坞。苏州桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，至清代雍正、乾隆年间最为鼎盛。                            ，对日本浮世绘及西方印象派均有影响。 ①苏州桃花坞年画色彩饱满，②是我国南方年画的代表。③桃花坞木版年画中最突出的主题是以“和气”与“致富”为主。④怎样才能致富？⑤淳朴的江南民众在年画中给出了自己的答案（“和气”）。⑥只有在“和气”的氛围中，⑦才能获得富足幸福的生活。 鼎盛时期的桃花坞年画，画面远近分明，层次清晰，生动细致地描绘了“乾嘉盛世”的风情世相。在表现手法上，既有传统绘画全景鸟瞰式的构图，又有西方焦点透视的铜版画形式，强化空间感和明暗对比关系，突出立体效果。清咸丰以后，桃花坞年画中西方铜版画风基本消失，代之以明快的单线平涂，色彩趋向浓烈鲜艳，民间气息更加浓郁。这一时期的年画内容更为丰富多彩，尤为突出的是小说、戏曲题材明显增多。 1. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 脍炙人口 B． 喜闻乐见 C． 敬而远之 D． 雅俗共赏 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 不仅在国内畅销，还传播到日本、越南 B． 因为它风格突出，所以被称为“姑苏版” C． 其风格独特，技法精湛，远销国内外 D． 作为非物质文化遗产，它承载着文化记忆 3. 请从下面两幅年画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成方面进行简单解释。 4. 文中第三段有表述不当和标点符号使用不当之处，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请根据第四段内容，用包含转折关系的句子简要概括不同时期桃花坞年画在画风上的不同，不超过85个字。 【答案】 1.B 2.C 3.示例： 左侧年画寓意：和气吉祥。 构成：画面呈现圆形构图，暗含“圆满”之意，象征生活美满、诸事圆融；主体是一位面容圆润、笑容可掬的人物形象，有“笑口常开”之意；人物双手捧着“和气吉祥”卷轴，直接点明主题，传达出对家庭和睦、生活顺遂，充满祥和氛围的期盼。 右侧年画寓意：连年有余（致富）。 构成：画面主体是孩童抱鱼坐在莲花旁，“鱼”与“余”谐音，“莲”与“连”谐音，寓意“连年有余”；莲花又象征纯洁、美好，与金鱼搭配，传递出对新的一年生活富裕、幸福美满，充满生机与美好的期许。 4.③ 句，改为：桃花坞木版年画中最突出的主题是“和气”与“致富”。或者改为：桃花坞木版年画中的主题以“和气”与“致富”为主。 ⑤ 句，去掉括号，或者将括号改为破折号或者冒号。 5.鼎盛时期的桃花坞年画，传统全景构图与西方焦点透视风格并存，立体感强，但是清咸丰以后，年画中的西方技法基本消失，变为单线平涂，色彩鲜艳，民间气息更浓。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。脍炙人口：脍和炙都是人们爱吃的食物，比喻好的诗文或事物被众人所称赞。该词一般用来形容诗文、歌曲等，不能用来形容“传统艺术形式”，不符合语境。 B。喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。年画是老百姓喜欢听、乐意看的传统艺术形式，用“喜闻乐见”来形容年画很恰当，符合语境。 C。敬而远之：表面上表示尊敬，实际上不愿接近。该词表达的是一种不亲近的态度，而年画是深受老百姓喜爱的，并非老百姓不愿接近，不符合语境。 D。雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。该词侧重于强调作品的艺术性和通俗性兼具，而文段重点强调的是年画受老百姓欢迎，并非强调其艺术性和通俗性的特点，不符合语境。 故选B。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 由前文“至清代雍正、乾隆年间最为鼎盛”，后文“对日本浮世绘及西方印象派均有影响”可知，填入的语句既要承接了前文关于苏州桃花坞年画在清代雍正、乾隆年间最为鼎盛的内容，说明其具有独特的风格和精湛的技法，又要引出后文只有远销国内外才有可能对其他国家和地区的艺术产生影响，可填入“其风格独特，技法精湛，远销国内外”。 A．仅强调传播范围，未提及桃花坞年画自身的艺术特质，“传播到日本、越南”与后文“日本”“西方”存在范围冲突，衔接不全面。 B。横线后重点是“对外艺术影响”，选项仅围绕命名原因展开，既未承接前文鼎盛时期的优势，也未为后文海外影响铺垫。 D。“承载着文化记忆” 强调的是文化传承价值，与后文对海外艺术流派的影响无直接逻辑关联，无法起到“启后”作用。 故选C。 3. 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 左图：由图中人物双手捧着“和气吉祥”卷轴可知，寓意为和气吉祥。从画面构图看，圆形设计暗含“圆满”；主体人物面容圆润、笑容可掬，体现“笑口常开”；直接呈现的“和气吉祥”卷轴，既点明主题，也传递出对和睦顺遂生活的期盼。 右图：由材料中孩童抱鱼、旁有莲花的元素，结合“鱼”“余”和“莲”“连”的谐音，确定寓意为连年有余。画面主体是抱鱼孩童与莲花，“鱼”“莲”的谐音对应“余”“连”，直接呼应寓意；莲花的美好象征与金鱼的生机形象结合，既强化了富裕幸福的期许，也让画面元素与寓意形成关联。 4. 本题考查学生辨析并修改病句和正确使用标点符号的能力。 ③ 句，结构混乱，“最突出的主题是……”与“以……为主”句式杂糅，改为：桃花坞木版年画中最突出的主题是“和气”与“致富”。或者：桃花坞木版年画中的主题以“和气”与“致富”为主。 ⑤ 句，标点符号使用不当，括号内的“和气”是对“答案”的解释说明，且与下一句直接衔接，不能使用括号，去掉括号，或者将括号改为破折号或者冒号。 5. 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 首先定位第四段中不同时期的划分节点“鼎盛时期”与“清咸丰以后”，明确核心概括对象为“画风”。 先提取鼎盛时期画风特点，由“既有传统绘画全景鸟瞰式的构图，又有西方焦点透视的铜版画形式，强化空间感……突出立体效果”，整合为“传统全景构图与西方焦点透视风格并存，立体感强”； 再提取咸丰以后的变化，由“西方铜版画风基本消失，代之以明快的单线平涂，色彩趋向浓烈鲜艳，民间气息更加浓郁”，提炼关键信息； 最后按要求用“但是”表转折关系，将两时期画风特点简洁整合，确保句子逻辑连贯，不超规定字数，精准对应不同阶段的风格差异。 四、（2025-2026・河南周口商水・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 人的成长不同于植物。①大树随着岁月而生长，②一年增加一个年轮，③而人的发展并不自动随着年龄的增长而产生。④如果说人的成长需要时间，⑤不如说人的成长需要时间带来的那些东西：外在的经验、内在的神经发育。 如果没有外在的经验，一个人总生活在简单重复中，没有机会遇到新的事、新的人、新的书，就会缺少纳入心灵之中的资料，最终（     甲     ）。另一方面，对这些资料的消化吸收需要以日渐成熟的神经系统为基础。对于还没有准备好的心灵而言，（     乙     ）的生活经验不仅会让人困惑，甚至会留下创伤。但就算有了外部和内部的条件，人的成长也并不自动发生。成长需要意愿，愿意“觉今是而昨非”，敢于尝试新的方式。 人的成长也与动物不同。动物的生命意义是简单而清晰的：生存和繁衍，让自己强大，让后代延续。然而这种目标对人来说却是不足的：人需要超过生存本身的生命意义。存在主义心理学家认为，人的意义原本为“空”，如同等待书写的白纸，每个人需要寻找并填写自己的生命意义。             ，这种寻找的过程本身，正是人超越动物本能、实现精神成长的核心路径。 1. 请在文中括号内填入恰当的成语。 2. 下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（     ） A． 动物无需为意义焦虑，只需遵循生存本能 B． 而动物的意义早已被本能预设，无需主动探寻 C． 动物的生命意义简单，自然不用费力思考 D． 本能为动物划定了意义边界，它们无需突破 3. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】 1.甲： 故 步自封 乙：纷繁复杂 2.B 3.① “大树随着岁月而生长”修改为“大树随着岁月的流逝而生长”； ③ “而人的发展并不自动随着年龄增长而产生”修改为“而人的发展并不自动随着年龄的增长而发生” 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处：由前文“总生活在简单重复中……就会缺少纳入心灵之中的资料”可知，此处语义倾向为因缺乏新经验而停留在原有状态不进步，可用“故步自封”。故步自封：比喻守着老一套，不求进步。 乙处：由前文“对于还没有准备好的心灵而言”以及后文“生活经验不仅会让人困惑，甚至会留下创伤”可知，此处应填入用于形容生活经验的多而杂乱的词语，可用“纷繁复杂”。纷繁复杂：指多而杂乱，没有条理。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 上文讲动物生命意义是“生存和繁衍”，人需要“寻找并填写自己的生命意义”；下文强调“寻找的过程”是精神成长核心路径。横线处需连接动物意义与人寻找意义的对比，突出无需寻找。 A。未提及“寻找”，与下文“寻找的过程”衔接不紧； B。指出动物意义“被本能预设”“无需主动探寻”，正好对比人的“需要寻找”，与上下文逻辑契合； C。“不用费力思考”未点出意义预设与“寻找”的核心对比； D。“无需突破”偏离意义寻找的核心话题。 故选B。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 处：“大树随着岁月而生长”成分残缺。“随着”后缺少谓语动词，应补充“的流逝”，修改为“大树随着岁月的流逝而生长”。 ③ 处：“而人的发展并不自动随着年龄增长而产生”搭配不当。“发展”与“产生”不搭配，“产生”侧重从无到有，“发展”是已有基础上的变化，应将“产生”改为“发生”，修改为“而人的发展并不自动随着年龄的增长而发生”。 五、（2025-2026・河南省南阳市九师联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个汉字被多次抄写或者一个英文单词被反复背诵后，本该熟练掌握的字词却在某个瞬间变得越看越陌生、越读越陌生……这种现象叫作“语义饱和”。其实，语义饱和是大脑对于同一刺激或情景重复加工的倦怠。我们可以简单地理解为，大脑因重复机械性劳动而爆发了一场短暂“罢工”。 研究发现，在使用母语时会经常体验到语义饱和，所以在使用第二语言时较为少见。例如：中国人读写中文，容易体验到语义饱和；读写英文，就不容易出现语义饱和。文字所包含的情绪对出现语义饱和也有一定影响，中性词往往最先出现语义饱和，积极词其次，而消极词却不易出现语义饱和。这是因为消极词携带表示危险的信息，具有警示作用。此外，汉字的字形结构和偏旁部首也会对汉字的语义饱和产生影响。像“明”这样的左右合体字，达到语义饱和最快；像“日”这样的独体字，达到语义饱和最慢；像“旨”这样的上下合体字和像“圈”这样的包覆字居中。包含高组字频次部首的汉字，会比包含低组字频次部首的汉字更快达到饱和。例如：包含常见的提手旁的字，就比包含不常见的鹿字旁的字更容易达到语义饱和。 重复书写固然是语言学习中最为常见且有效的方法，但是重复次数过多也可能会诱发语义饱和。为避免产生（     ）的学习效果，对于同一生字的连续重复抄写不宜超过20次，同时进行多个字词的交替练习是效率更高的方法。 1. 下列各项中，最不容易发生语义饱和现象的一组汉字是（     ） A． 爱 但 乙 B． 丁 黠 苦 C． 围 喜 水 D． 环 吕 善 2. 下列填入括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 事倍功半 B． 舍本逐末 C． 举措不当 D． 缘木求鱼 3. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 4. 你的同桌将语文默写中的错字每个抄写了50遍，想以此加深印象，却发现越写越记不住，请你根据材料内容解释原因，并提出学习建议。不超过75个字。 5. 行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出三个问句作为本文提纲。 【答案】 1.B 2.A 3.研究发现，人们在使用母语时会经常体验到语义饱和，但是在使用第二语言时较为少见。 4.重复抄写次数过多会让大脑产生倦怠，出现语义饱和现象，使熟悉的字词变得陌生。所以同一错字的抄写次数不要超过20次，或者可以多个错字交替抄写。 5.① 什么是语义饱和 ② 语义饱和的影响因素有哪些 ③ 在语言学习中如何避免语义饱和 【解析】 1. 根据材料，消极词、独体字、包含不常见部首的汉字最不容易发生语义饱和现象。 B。“丁”为独体字，“黠”包含不常见的黑字旁，“苦”为消极词，最不容易发生语义饱和现象。 故选B。 2. 根据句意，括号内的成语应表达效果不理想的意思。 A.形容花费的力气大，收到的成效小。符合语境。 B.比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。 C.指行动措施不得当。 D.比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。 BCD不合语境。 故选A。 3. 主语残缺：“在使用母语时”前缺少动作主体，补充“人们”，使句子逻辑完整； 不合逻辑：“使用母语时会经常体验到语义饱和”与“使用第二语言时较为少见”是转折关系，而非因果，将“所以”改为“但是”。 4. 审题定位：这是信息筛选+生活情境运用题，要求用原文原理解释现象并提建议。 找原因：定位文中关键句“重复次数过多诱发语义饱和，大脑因重复加工倦怠罢工”，对应同桌抄50遍越写越忘。 找对策：提取文中“连续抄写不超20次、多个字词交替练习”作为建议。 5. 这是文本思路梳理题，要求按文章行文顺序，用三个问句构成逻辑连贯的“问题链”。 梳理文章结构： 第一段：解释什么是语义饱和（下定义）。 第二段：分析影响语义饱和的因素（母语、情绪、字形等）。 第三段：说明如何避免语义饱和（学习方法建议）。 按“是什么—为什么—怎么做”逻辑，分别拟成三个问句，保证衔接紧密、层次清晰。 六、（2025-2026・河南平顶山青桐鸣・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋上大葱下来，壮观，奢豪。有了专门卖葱的，胡同口，街角，树底下，找一块不碍事儿的地方，攥腿拎孩子似的，一捆一捆扔下来，顺条排着。 卖葱的手里攥把菜刀：“剁不剁？” 剁者，所指葱叶是也。剁过叶子的葱，刚剃完头的棒小伙子似的，少了噗噗拉拉纷披的叶子遮脸，白裤白袄脑袋上顶着那么一截饱含水汽的新绿——跨出街门预备相亲的小棒姑爷。 葱有味自成一家。可荤可素，跟谁都说得来。图省事的，黄瓜腌葱，小盆儿装着；肚子里犯素又懒的，街上转悠，奔包子铺，牛肉包子最解气，来碗白汤羊杂，胡椒粉辣椒油，葱末堆得冒了尖儿，抓多少掌柜的不着眼瞅，够了算。摊个煎饼，捏一把葱撒上，仰头问：“够吗？”够不够的，手心里积存的小半把一扬一点也撒了上头，铲挑，煎饼翻身，葱香味从铛上往四外冒，专找人的鼻子眼钻。君臣佐使，由幕佐而临君位，谁还不做几天皇上？ 吃不了的葱，人们习惯找点土埋起来，随吃随拔。那样的葱，纤纤瘦瘦的，葱袍松懈，须短稍干，跟珊瑚豆、韭菜、莲草、茉莉堆儿里挤着，          A          一般。从心里说，我还是不想让葱识那么多字，字识多了想法多，受点挤撞，容易钻了（     ）的死胡同。当个力工呢，就挺好，膀大腰圆，凭力气谋生计，到哪儿都能挣碗干净饭吃。诸物皆宜，不用求着谁，菜伯——窝头咸菜，豆腐海参，谁喊着都能给搭把手。平常在角落里安安静静待着——不逞强不败事，当          B          ，不是挺好？ 1. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（     ） A． 奢豪：形容秋天大葱大量上市的场面，突出其数量多、场面壮观，与其常用含义“奢侈阔绰”有所不同。 B． 犯：触发，发作。和“犯病”“犯愁”的“犯”同义，“犯素”在文中指触发心中想要吃素的渴望。 C． 君臣佐使：中药术语，指方剂中药材的主次辅助作用，文中比喻葱在饮食中的角色，既能做配角，也能成为主角。 D． 菜伯：葱的美称。“伯”意思是排行第一的，老大，文中称葱为“菜伯”是在称赞其在食材中像随和的兄长一样百搭实用。 2. 填入文中第五段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 自暴自弃 B． 自哀自怜 C． 自怨自艾 D． 自作自受 3. 将文中画波浪线的句子改写为以“专门卖葱的人”开头的单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 4. 请在以下葱的喻体中，选择合适的补写在文中横线处，并说明选择的理由。 被贬文臣       落魄秀才       民间君子       山中隐士 5. 文段在介绍葱的特点时，兼具“口语化”与“书卷气”，请分别赏析其妙处。 【答案】 1.B 2.D 3.（示例）专门卖葱的人在胡同口、街角、树底下等不碍事的地方，以攥腿拎孩子的样子将葱一捆一捆扔下来后顺条排着。 4.A 处：落魄秀才 理由：文中“纤纤瘦瘦”“葱袍松懈，须短稍干”的羸弱、潦倒形态与“落魄秀才”清瘦、寒酸的形象高度吻合，还能照应后文“不想让葱识那么多字”及对读书人困境的思考；“被贬文臣”更侧重政治失意，与文意不符。 B 处：民间君子 理由：葱是最平凡的蔬菜，却在平凡中体现美德，从文本来看，它甘当配角、不争不抢、低调谦逊、默默奉献，相比于远离尘世喧嚣的“山中隐士”，选“民间君子”更为合适。 5.① 口语化：用词通俗鲜活，如“剁不剁”“冒了尖儿”“不着眼瞅”等，描摹生活场景，传递市井烟火气，增强亲切感与感染力。 ② 书卷气：化用文化典故，“菜伯”“君臣佐使”等，将饮食与传统文化结合，增强葱的文化内涵；运用修辞、文言词句，如“小棒姑爷”“落魄秀才”“剁者，所指葱叶是也”等，提升文字格调，增添雅致感。 【解析】 1. 本题考查学生分析文中词语的含义及效果的能力。 B。“犯”在“犯病”“犯愁”中是“发作、产生”之意，但在文中的意思是“抵触”，根据后文“奔包子铺，牛肉包子最解气”，可见“犯素”是肚子里缺乏荤腥，抵触清淡，而非触发心中想要吃素的渴望。 故选B。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 结合上下文语境可知，括号处需体现“字识多了”的葱因“想法多”，在“受点挤撞”后陷入自我纠结、向内消耗的负面状态，且需与钻“死胡同”的固执困守、无法脱身语义匹配。 A。“自暴自弃”指自己甘心落后，不求上进。符合语境。 B。“自哀自怜”指自我悲伤、怜惜自身困境。符合语境。 C。“自怨自艾”指自己悔恨。三者都指沉浸于负面情绪，与受挤撞后陷入自我困守的语境完全契合。 D。“自作自受”指自己做错事，自己承受不好的后果，与后文的“死胡同”情境不合。 故选D。 3. 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 题目要求以“专门卖葱的人”开头，将原句改写为单句，需遵循“不改变原意、保留核心信息、符合单句结构”的原则。 考生首先需提取原句关键要素：主体（专门卖葱的人）、地点（胡同口、街角、树底下等不碍事的地方）、动作状态（攥腿拎孩子似的扔葱、顺条排着），再以“专门卖葱的人”为主语，将分散的动作整合为一套主谓结构，通过调整语序、补充少量连接词，确保句子为单句且核心信息无遗漏。 比如改写为：专门卖葱的人在胡同口、街角、树底下等不碍事的地方，以攥腿拎孩子的样子将葱一捆一捆扔下来后顺条排着。 4. 本题考查学生理解文章内容、情境补写的能力。 A处，原文描述埋在土中与其他植物挤着的葱“纤纤瘦瘦的，葱袍松懈，须短稍干”，形态羸弱潦倒，与“落魄秀才”清瘦寒酸的典型形象契合。后文“不想让葱识那么多字”“字识多了想法多”的表述，直接关联“秀才”的读书人身份，而“被贬文臣”侧重政治境遇，与识字多、易钻死胡同的读书人困境无关，“落魄秀才”更贴切。 B处，原文赞葱“可荤可素，跟谁都说得来”“诸物皆宜，不用求着谁”“在角落里安安静静待着 ——不逞强不败事”，体现其平凡中低调谦逊、默默奉献的美德。“山中隐士”强调远离尘世，与葱融入日常饮食、甘当配角的特质不符；“民间君子”既贴合其市井平凡属性，又凸显品德，最为适配。 5. 本题考查学生分析语言特色的能力。 口语化：原文用“剁不剁？”“冒了尖儿”“不着眼瞅”“攥腿拎孩子似的”等生活化口语，精准描摹卖葱、加葱末等市井场景。如“攥腿拎孩子似的”生动写出卖葱人扔葱的随意，“够吗？”还原摊主问话的亲切，让文字充满烟火气，拉近与读者距离，极具感染力。 书卷气：化用“君臣佐使”（中药配伍术语）喻葱的调味角色，以“菜伯”称葱显敬意，注入文化内涵；“剁者，所指葱叶是也”用文言句式，“落魄秀才”“民间君子”等喻体兼具文雅与意涵。如“君臣佐使，由幕佐而临君位”将葱的调味作用升华为角色变换，提升格调，让市井题材兼具雅致感。 七、（2025-2026・河南部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 汉语是比较适宜于用短句的，这可以说是汉语的一个特点。     A     在汉语里，不用实词的形态变化来表示语法关系，一个句子的语法关系往往靠词的排列次序和虚词来表示。     B     一个句子过长，词语就多，这些词语的次序就很难安排妥当，它们之间的关系也就表示不清。关系没有表示清楚，那这句话理解起来就有困难了。     C     ，我们说话的时候，往往是用只包含几个词的短句，很少用到长句子。从修辞的效果上看，短句子的好处是明确、敏捷、有力。 当然，（     ）。汉语用长句，是汉语自身发展的结果，也是受到欧洲语言影响的结果。汉语中一些欧化的句法先由翻译作品介绍进来，逐渐影响了一部分人的写作，写作再影响了口语。 句子长起来的原因主要有两个：一是修饰语用得多，二是联合成分多了。修饰语用得多有什么效果呢？话可以说得细致严密。因为修饰语是用来修饰主语、谓语、宾语等句子成分的。修饰得好，描写就会细致，各种关系就表现得严密。联合成分多又有什么效果呢？比如一个句子中有联合的谓语，可以把互相关联的事物连缀起来，一气说出，不使语气中断。也就是说，联合得好可以使文章的条理贯通，气势畅达。 ①长句有长句的用处，②短句有短句的用处，③在写作中，④必须按照思想情感的请求来造句。⑤一般说来，⑥在一篇文章之中，⑦完全用短句或长句虽然有，⑧但是不太多。⑨较多的是长短句并用。 1. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 2. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 汉语适宜用短句，不等于说汉语不能用长句 B． 在汉语的表达中，偶尔也会使用长句 C． 汉语既能使用长句，也能使用短句 D． 写文章时，要长短句结合 3. 根据上文，下列句子中联合成分较多的一项是（     ） A． 他当时正站在账房间他那张凳子最低的一根横档上。 B． 他把鱼叉刺在鲨鱼两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。 C． 大姑娘想起娘家的果木园，想起满树果子，想起果园里的蒿草堆。 D． 我们住在温泽里这座空荡荡的房子的两个小客厅中。 4. 文末标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 结合上文，请从长短句的角度，分析这段话。 我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。 （鲁迅《故乡》） 【答案】 1.A 因为 B 如果 C 所以/因此 2.A 3.C 4.④ 修改为：必须按照思想情感的需要来造句。 ⑦ 修改为：完全用短句或长句的情况 虽然有 。 5.① 短句的运用：开篇“我这次是专为了别他而来的”明确有力，直陈目的，奠定基调。结尾“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡”通过联合谓语一气呵成，节奏短促，情感强烈，体现了条理贯通、气势畅达的效果。 ② 长句的构成与效果：中间部分“……所以……”是一个典型长句。它通过多重修饰语和因果逻辑，将卖屋、期限、行动等多重信息严密组织，体现了长句细致周密的特点，深刻揭示了离乡的客观现实原因。 ③ 综上，长短句交替使用，使语意层次清晰，既完整呈现事实，又深刻传达了决绝与无奈交织的复杂心境。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A处根据后文“一个句子的语法关系往往靠词的排列次序和虚词来表示”“一个句子过长，词语就多，这些词语的次序就很难安排妥当”可知，此处解释汉语适宜短句的语法根源，可填“因为”。 B处根据后文“一个句子过长……那这句话理解起来就有困难了”可知，此处提出假设，后文推演长句可能导致的逻辑混乱，形成假设论证，可填“如果”。 C处根据前文“一个句子的语法关系往往靠词的排列次序和虚词来表示”“一个句子过长，词语就多，这些词语的次序就很难安排妥当，它们之间的关系也就表示不清”和后文“往往是用只包含几个词的短句”可知，此处总结结论，在前文分析基础上得出使用短句的普遍性，可填“所以”或“因此”。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据括号上文“从修辞的效果上看，短句子的好处是明确、敏捷、有力”和后文“汉语用长句，是汉语自身发展的结果，也是受到欧洲语言影响的结果”可知，上文说的是短句的好处，后文说的是汉语用长句的由来，填入的句子应起过渡作用，强调汉语也能用长句。 A。以“不等于说”进行转折，在承认短句适宜的同时，直接引出“汉语也能用长句”的论述，逻辑衔接最紧密，符合过渡要求。 B。“偶尔使用长句”虽也提及长句，但语气较弱，未能清晰体现短句与长句的并列关系。 C。仅说明汉语可使用长短句，不能作为“短句好处”到“长句由来”的过渡。 D。转向写作建议，不能作为“短句好处”到“长句由来”的过渡。 故选A。 3. 本题考查学生分析句中联合成分的能力。 “联合成分”在此语境中主要指句法结构上并列的成分，如并列谓语。 A。句子主干是“他站在横档上”。“账房间他那张凳子最低的一根”是一连串的定语修饰“横档”，并非并列结构。全句无联合成分。 B。主干是“他把鱼叉刺在交点上”。“鲨鱼两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线”是并列定语修饰“交点”，属于联合的定语成分，但只有这一处并列。 C。句子主干包含三个并列的谓语部分：“想起娘家的果木园”“想起满树果子”“想起果园里的蒿草堆”。这是三个并列的动宾结构作为联合谓语，联合成分数量多且结构规整，明显属于“联合成分较多”。 D。主干是“我们住在客厅中”。“温泽里这座空荡荡的房子的两个”是复杂定语，无并列成分。 故选C。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④ ，搭配不当。“请求”指提出要求，希望得到满足，通常用于人与人之间。思想情感本身不会“请求”，它只会“要求”或“需要”某种表达方式。“需要”更能准确体现这种客观、内在的要求。将“请求”改为“需要”。 ⑦ ，成分残缺。结合上下文，此处表达的是“完全用短句或长句”的表达情况存在，所以应在“虽然有”前加“的情况”。 5. 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ① 开篇短句“我这次是专为了别他而来的”体现了短句的“明确”“有力”。结尾“永别了……而且远离了……”用联合谓语一气呵成，强化决绝感，体现“条理贯通”之势。 ② “多年聚族而居”修饰“老屋”，交代了其历史与情感属性；“公同”“卖给别姓”说明了处置方式与结果；“交屋的期限，只在本年”是补充说明；“所以必须赶在正月初一以前”是由前述所有原因推导出的紧迫行动。长句“我们多年聚族而居的老屋……所以必须赶在正月初一以前”通过因果连词“所以”和多个分句，将卖屋的现状、时间的紧迫、行动的必然性等复杂信息严密地组织在一起，体现了长句“细致严密”的特点。 ③ 长短句深刻揭示个人情感与冷酷现实的冲突，增强文本的现实感与悲剧意味。 八、（2025-2026・河南周口豫民・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 潘光旦先生认为，在中国讲社会学，最应该联想到的两个字是“群”与“伦”。社会学者所研究的对象，抽象地说是人群，而在中国的语境下，则不如用“伦”字表达得更加亲切。潘先生指出，“伦”有二义：类别与关系。类别是事物之间的一种静态关系，其根据为同异之辨；_____①______，表示互相影响。社会个体之间差异的存在是一个客观事实，社会关系得以发生的关键就在于辨别人我之间的差别，也就是群己之间的差别和界限。 受潘先生“说伦”之启发，费孝通先生将中西社会的不同“格局”进行了一番推演。费先生指出，西方社会的结构类似于捆柴，每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。在社会中，这些单位是团体。团体与团体之间，以及个人与团体之间，划分得清清楚楚。这可以称为“团体格局”。______②_____，“不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”。“以己为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水中的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。”伦就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。因此，中国社会是一种差序格局。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2. 下列生活现象中最能体现“差序格局”的一项是（     ） A． 《舌尖上的中国》的一位导演曾说，中国人走到哪里都得想办法种点菜。中国人把菜种上了阳台，种到了沙漠，甚至种到了太空。 B． 在中国的农村，大门基本上是不用上锁的。别人来借东西，如果家里没人，只管拿走，用完还回来就是了。 C． “五服”制度是中国礼制中为死去的亲属服丧的一种制度。它规定，血缘关系亲疏不同的亲属间，服丧的服制不同，据此把亲属分为五等。 D． 许多农村人外出务工，在城市里立住了足，买了房子，也要在老家盖一栋坚固漂亮的楼房，逢年过节回来住上几天。 【答案】 1.① 关系则代表着一种动态 ② 中国社会的结构则不同 2.C 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处，根据前文“‘伦‘有二义：类别与关系”，前面已解释了“类别”，此处需要填写的是对“关系”的定义，结合“类别是事物之间的一种静态关系”的内容和句式，这里应补充“关系是事物之间的一种动态联系”，压缩在12字之内，可填“关系则代表着一种动态”。 ② 处，需要补充的是对中国社会结构的描述，前文提到“西方社会的结构类似于捆柴”，后文“不是一捆一捆扎清楚的柴，而是……”，意思是中国的社会结构和西方不一样，这里应补充“中国社会的结构则不同”。 2. 本题考查学生理解文中重要概念的含义，进行判断推理的能力。 “差序格局”强调的是以己为中心，社会关系像波纹一样一圈圈推出去，亲疏有别。 A．主要体现了中国人对土地和种植的热爱，与“差序格局”无关。 B．体现了“熟人社会”的特点，没有体现“差序格局”。 C．“五服”制度正是根据血缘关系的亲疏不同，规定了不同的服丧制度，体现了亲疏有别的差序格局。 D．主要反映了农村人口的流动情况和“安土重迁”的故土情结，与“差序格局”无关。 故选C。 一、（2025-2026・河南省百师联盟-11月・高二上联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 北京天坛回音壁、钟楼，山西永济市普救寺莺莺塔……声学古建筑是中国古建筑的特殊类形之一，包括古塔、古戏台、钟鼓楼等，为了让传声的效果更好，这些古建筑利用台下设瓮、墙上设瓮、后台设洞等建造方式，形成混响、共振、隔声降噪等效果，达成“十有余里，莫不耸听”的声学效应。 在山西省临县的碛口古镇，重檐歇山式灰瓦顶的山门下，坐落着黑龙庙古戏台，戏斑正在台上唱着晋剧《打金枝》，昔日没有音响设备的时候，观众是如何听清台上声音的呢？ 黑龙庙山门戏台院内有完整的17孔窑洞和两个半孔的窑洞，当地村民讲，这个戏台很不一般——窑洞内外的声音效果不一样，演员唱戏不费力，甚至能达到“山西唱戏陕西听”的效果。    甲   ？原来戏台内顶和后山墙能形成一个声罩，将戏台声音传向庙院内，庙院的正殿等建筑再将声音反射回院内，并传入台底的窑洞。①在大小厢房以及戏台下的窑洞内，②都能听到院子、看台处不同的声音，③窑洞中声音的音质发生变化，④比窑洞外的声音甚至还清楚。窑洞作为“天然音箱”，形成不同声部的高低音共振，增强了戏台声音的声强。    乙   ？村民有一句土话——“吃风圪梁上”，黑龙庙位于卧虎山半山坳，在突出的山脊上风更大，且庙前方没有高大的建筑物和吸声体，声音在晋陕峡谷中顺风传播。峡谷中石滩遍布，风、石头、水等吸音系数低的传播媒介都有利于声音传播。如此一来，悠远的唱戏声回荡在峡谷，就传到了对岸陕西的村庄。 1. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2. 下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”意义用法相同的一项是（     ） A． 麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般的锦纹， B． 这里的风云另带一般颜色，这里的鸟儿唱的调子格外凄凉。 C． 这家餐厅的菜味道很一般，没什么令人印象深刻的特色菜。 D． 夜幕降临，整个山谷被寂静笼罩，如沉入深潭一般万籁俱寂。 3. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中画波浪线的句子“吃风圪梁上”具有怎样的表达效果？请结合文本简要说明。 5. 说明文往往要遵循一定的说明顺序，可以用问题来串联。请你为文中甲、乙画线处的两个段落，分别设置一个问题来引领段落。 【答案】 1.“类形”改为“类型” “戏斑”改为“戏班” “突出”改为“凸出”。 2.C 3.② 都能听到与院子、看台处不同的声音 ④ 甚至比窑洞外的声音还清楚。 4.① 语言上，使用方言土语，富有地域特色和生活气息； ② 内容上，形象地解释了声音传播的地理条件； ③ 结构上，与后文的科学解释形成互补，增强文本的趣味性。 5.甲：窑洞内外的声音效果如何能做到不一样 乙：“山西唱戏陕西听”的效果是怎么实现的 【解析】 1. 本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 “类型”指种类、样式。“型”指样式，类别；“形”指形状、样子，侧重于外在形态。此处用“形”在含义上不够准确，应为“类型”。    文中指戏曲演出团体，表示此义的规范词语是“戏班”。“斑”指斑点、杂色，与演出团体含义无关，是音近别字。    文中“在突出的山脊上”描述山脊的地形特征，意为高耸伸出。“突出”和“凸出”都含“高出”意，但“突出”更强调显眼、超出一般，“凸出”更强调物体表面向外鼓起。形容“山脊”这一具体地形，“凸出”更为贴切。    2. 本题考查学生理解同词异境意义和用法意思的能力。 文中画横线处的“一般”，是副词，指普通、通常。 A。“一般”，是形容词，指一样、同样； B。“一般”，是数量词，指一番、一种； C.意为“普通、平常，与文中用法相同。    D．“一般”，是助词，表示比喻。 故选C。 3. 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 ② 表意模糊。此句未能明确表达“与院子、看台处不同的声音”还是“院子、看台处传来的各种声音”。结合上下文，窑洞作为“天然音箱”，应能听到与露天院子等处音质不同的声音。故应修改为“都能听到与院子、看台处不同的声音”。    ④ 语序不当。“比窑洞外的声音”是程度比较，应置于“甚至”之后，且“甚至”用于引出更进一步的成分，应放至句首。应修改为“甚至比窑洞外的声音还清楚”。 4. 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ① 直接引用方言土语“吃风圪梁上”，使语言生动鲜活，富有浓郁的地域色彩和乡土生活气息，增强了文本的真实感和可读性。    ② 这句土话形象地概括了黑龙庙所处的地理位置特点——位于山脊（圪梁）之上，风力强劲（吃风）。这为后文科学解释声音顺风传播提供了直观、形象的铺垫。    ③ 土话的引入，与后文位于卧虎山凸出山脊、风更大等科学、严谨的说明文字形成互补。一俗一雅，既丰富了文本层次，又避免了纯科学说明的枯燥，增强了趣味性。 5. 本题考查学生情境补写的能力。 甲：“原来戏台内顶和后山墙能形成一个声罩，将戏台声音传向庙院内，庙院的正殿等建筑再将声音反射回院内，并传入台底的窑洞”，主要解释“窑洞内外的声音效果不一样”的原因，即窑洞如何起到“天然音箱”的作用，改善声音效果。因此，问题应聚焦于“效果差异的成因。故可填“窑洞内外的声音效果如何能做到不一样？”。 乙：“声音在晋陕峡谷中顺风传播”“悠远的唱戏声回荡在峡谷，就传到了对岸陕西的村庄”主要解释“山西唱戏陕西听”这一超远距离传声效果是如何实现的，即声音远距离传播的地理和物理条件。因此，问题应聚焦于远距离传声的实现机制，故可填“‘山西唱戏陕西听’的效果是怎么实现的？”。 二、（2025-2026・河南省南阳市方城县一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语言，也就是说话，好像是及其稀松平常的事儿。可是仔细的想想，实在是一件了不起的大事。①正因为说话跟吃饭、走路一样平常，②人们所以不去想它究竟是怎么回事儿。③其实这三件事都是极不平常的，④都是使人类不同于别的动物。⑤别的动物都是吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的动物走路都是让身体根地面平行，有几条腿使几条腿。只有人类直起身子用两条腿走路，把另外两条腿解放出来干别的、更重要的活儿。同样，⑥人类的嘴除了吃东西还会说话，但别的动物的嘴只会吃东西。 古人说：“鹦鹉能言，不离飞鸟。”但仔细一想，这句话不全对。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化。只有人说话是从具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变。人类语言之所以能“                      ”，一方面在于能够把语音分析成若干音素（当然是不自觉地），又能把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来，——音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万音素；另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意思。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。 1. 文中第一段有多处错别字，请指出并加以改正。 2. 文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 变化无穷 B． 变幻莫测 C． 千变万化 D． 随机应变 4. 请写两句话，分别概括本文两段的大意，每句不超过20个字。 5. 人们为什么把人云亦云叫“鹦鹉学舌”？请结合本文第二段做简要解释。 【答案】 1.① “及其稀松平常”的“及”改为“极” ② “仔细的想想”的“的”改为“地” ③ “身体根地面平行”的“根”改为“跟” 2.① 第一处：语句② 修改为：所以人们不去想它究竟是怎么回事儿/人们才不去想它究竟是怎么回事儿。 ② 第二处：语句④ 修改为：都是使人类不同于别的动物的特征。或修改为：都使人类不同于别的动物。 ③ 第三处：语句⑥ 修改为：别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。 3.D 4.第一句：语言是人类不同于其他动物的特征之一。第二句：人类语言由变化无穷的语音和意义组成。 5.因为鹦鹉学人说话，只是模仿现成的声音，不会变化。不像人们说话是从具体情况出发，情况一变，话也跟着变。所以人云亦云可以喻作“鹦鹉学舌”。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “及其稀松平常”的“及”改为“极”：“极”表程度（“非常、十分”），符合“说话看起来非常平常”的语境；“及”意为“和、达到”。 “仔细的想想”的“的”改为 “地”：“想想”是动词，需用副词结构“地”修饰（状语标志）；“的”用于修饰名词（定语标志）。 “身体根地面平行”的“根”改为“跟”：“跟”可作介词，表“和……（比较）”，符合 “身体与地面平行”的语义；“根”多作名词或量词。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句② ：语序不当，把“所以”提到“人们”前面，或者删掉“所以”在“人们”后加“才”。改为：所以人们不去想它究竟是怎么回事儿/人们才不去想它究竟是怎么回事儿。 语句④ ：“都是使人类不同于别的动物”成分残缺，需补充宾语“特征”；或删除“是”。改为“都是使人类不同于别的动物的特征”或“都使人类不同于别的动物”。 语句⑥ ：“人类的嘴除了吃东西还会说话，但别的动物的嘴只会吃东西”逻辑顺序颠倒，前文以“别的动物……只有人类……”（先动物后人类）对比，此处需保持一致，先写“别的动物”，再突出“人类”的特殊性。改为“别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话”。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A． “变化无穷”：“变化多，没有尽头”，仅强调“变”的数量，未体现“根据情况变”的主动性。 B． “变幻莫测”：“变化神秘，难以预测”，含贬义，不符合“人类语言灵活适应情况”的正面语境。 C． “千变万化”：强调“变”的多样性，未关联“具体情况”的前提。 D． “随机应变”：“根据实际情况灵活调整”，与后文“从具体情况出发，情况一变，话也跟着变”完全呼应，精准体现人类语言的灵活性。 故选D。 4. 本题考查学生概括要点的能力。 第一段：核心是对比“说话、吃饭、走路”三件事，突出“人类与别的动物的差异”，其中“说话（语言）”是重点论述对象，故概括需紧扣“语言”和“人类与动物的差异”。概括为“语言是人类不同于其他动物的特征之一”。 第二段：先批驳“鹦鹉能言”，再分析人类语言的两大特点（语音组合无穷、意义表达复杂），最终总结“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”，概括需提炼“语音”“意义”“变化无穷”三个核心要素。概括为“人类语言由变化无穷的语音和意义组成”。 5. 本题考查学生概括要点的能力。 鹦鹉：根据“能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化”概括出“鹦鹉学人说话，只是模仿现成的声音，不会变化”；人类：根据“从具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变”概括出“人们说话是从具体情况出发，情况一变，话也跟着变”。 “人云亦云”指“盲目模仿别人的话，不结合自身情况”，与鹦鹉“只模仿现成公式、不会变化”的特点完全契合，故用“鹦鹉学舌”比喻“人云亦云”，形象揭示其“缺乏主动性、盲目模仿”的本质。 三、（2025～2026・河南新未来・高二上质量检测）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①对不少人来说，②秋天就是鼻塞、流涕、打喷嚏的“苦难季”。③根据数据显示，④我国每10个人里，⑤才有1～2人中招花粉过敏。花粉过敏看似是鼻子和眼睛的问题，实则是免疫系统“防卫过当”。要理解这个过程，我们可以把身体比作一座城堡。免疫系统是守城的军队，而花粉则是误入城堡的“无害游客”。 当花粉第一次进入鼻腔时，免疫系统会将其标记为“可疑入侵者”，并启动防御机制，产生专门对抗花粉的抗体（主要是IgE）。这些抗体就像警报器，会附着在肥大细胞表面，时刻监视花粉的动向。这个阶段人体通常没有明显症状，医学上称为“致敏期”。 当花粉再次入侵时，就会触发剧烈的免疫反应：IgE抗体识别出花粉后，会命令肥大细胞释放大量化学物质，其中最主要的就是组胺。组胺就像信号弹，会让血管扩张、黏膜水肿，导致鼻子发痒、流鼻涕；刺激鼻腔神经引发打喷嚏；作用于眼睛则造成结膜充血、流泪发痒。（     ）。 严重情况下，花粉颗粒还可能进入下呼吸道，引发支气管平滑肌收缩，导致哮喘发作，出现胸闷、气短、咳嗽等症状。研究发现，长期反复的过敏反应会损伤呼吸道黏膜，使气道敏感性增加，从过敏性鼻炎发展为哮喘的风险高达30%。 值得注意的是，过敏体质具有遗传倾向。例如，父母中有一人过敏，孩子过敏的概率约为30%；       A       父母均有过敏史，孩子患病概率可升至50%。       B       遗传并非唯一因素，环境污染、生活方式改变等       C       会导致过敏的发生。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这就是为什么过敏发作时，鼻子、眼睛会同时出现症状 B． 这说明IgE抗体才是引发鼻子发痒、眼睛流泪的直接原因 C． 因此过敏患者在花粉季常会出现鼻子、眼睛不适和呼吸道症状 D． 可见花粉入侵人体后，眼睛、鼻子会同时出现症状 3. 下列对文中加点词语的有关说法，不正确的一项是（     ） A． “防卫过当”加引号，作用是标注其为借用的特定术语，又突出其为比喻性表述。 B． “警报器”是“抗体”的喻体，表明“抗体”能识别并“监视”入侵人体的花粉， C． “信号弹”表明，组胺能像信号弹传递信号一样，快速触发后续一系列过敏反应。 D． “倾向”指“可能性”，文中是强调若父母有过敏史，孩子出现过敏可能性不大。 4. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 5. 请根据文本内容，用简洁的语言概括花粉“致敏──发作”过程，不超过80字。 【答案】 1.句③ 改为：数据显示/根据数据 句⑤ 改为：就有 1 ～ 2 人中招花粉过敏 2.A 3.D 4.A 如果（若） ； B 但是 ； C 也 5.首次接触花粉，免疫系统将其标记为“可疑入侵者”，产生 IgE 抗体附着在肥大细胞表面；再次接触花粉后，抗体识别花粉，促使肥大细胞释放化学物质，引发鼻 、 眼等过敏症状。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 处：“根据数据显示”结构混乱。“根据数据”与“数据显示”两种句式混用，应改为“数据显示”或“根据数据”。 ⑤ 处：“才有12人中招花粉过敏”不合逻辑。根据语意可知，每10个人中有1～2人花粉过敏，应是比较多的人数，“才”应改为“就”，修改为“就有12人中招花粉过敏”。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文核心逻辑是：组胺释放后，分别作用于鼻子、眼睛，引发相应症状。括号需总结前面鼻子、眼睛症状的因果关系。 A。用“这就是为什么”承接前文组胺导致鼻子、眼睛症状的内容，直接总结过敏发作时两者同时出现症状的原因，契合上下文逻辑； B。前文明确组胺是引发症状的直接原因，而非IgE抗体，与原文矛盾； C。前文未提及“呼吸道症状”，内容超出前文范围，衔接不当； D。前文是组胺作用导致症状，而非花粉直接入侵后“同时出现”，逻辑不符。 故选A。 3. 本题考查对文中加点词语的理解与分析能力。 A。“防卫过当”本为法律术语，此处借用来说明免疫系统对无害花粉反应过度，加引号既标注其为借用的特定术语，又突出其比喻性，表述正确； B。原文将“抗体”比作“警报器”，是因为抗体能附着在肥大细胞表面“时刻监视花粉的动向”，表明其具有识别、监视花粉的作用，表述正确； C。原文将“组胺”比作“信号弹”，是因为组胺能像信号弹传递信号一样，触发血管扩张、黏膜水肿等后续过敏反应，表述正确； D。“倾向”指事物发展的趋向，文中“过敏体质具有遗传倾向”是说父母有过敏史会增加孩子过敏的可能性，结合“父母中有一人过敏……概率升至50%”可知，孩子出现过敏的可能性并非“不大”，表述错误。 故选D。 4. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A处：前文说明“父母中有一人过敏”时孩子的过敏概率，后文是“父母均有过敏史”的假设情况及对应的结果，前后为假设关系，故用“如果（若）”。 B处：前文强调过敏体质的遗传倾向，后文转而指出“遗传并非唯一因素”，前后形成转折关系，故用“但是”。 C处：前文指出遗传不是导致过敏的唯一原因，后文的“环境污染、生活方式改变等”是其他诱因，“也”表示这些因素同样会引发过敏，补充说明非遗传因素的作用。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这一过程体现在原文二、三段，分别为首次与再次两个阶段。 由第二段“当花粉第一次进入鼻腔时，免疫系统会将其标记为‘可疑入侵者’……产生专门对抗花粉的抗体（主要是IgE）……这些抗体……会附着在肥大细胞表面”，可概括首次接触致敏过程：标记为“可疑入侵者”，产生IgE抗体附着在肥大细胞表面。 从第三段“当花粉再次入侵时……IgE抗体识别出花粉后，会命令肥大细胞释放大量化学物质……导致鼻子发痒、流鼻涕……作用于眼睛则造成结膜充血、流泪发痒”，可归纳再次接触发作过程：抗体识别花粉，促使肥大细胞释放化学物质，引发鼻、眼等过敏症状。 由此组织语言即可得出答案，注意字数要求。 四、（2025-2026・河南洛阳・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 推理不仅是探案才用得到的本领，也是生活、学习、工作处处都离不开的能力，语文学习也常常会遇到各种各样的推理。只是在语文学习中它们常常隐藏在表象的背后，这就更需要我们深入挖掘、细心梳理，发现（     ）的文字背后的推理过程和推理形式。 推理，是从一个或几个前提推出新结论的过程。一般来说，推理中前提和结论都以判断的形式出现，因此，推理又可以看作是从一个或多个已知判断推出新判断的过程。 从前提和结论的关系来看，推理分两大类。第一类推理称作“演绎推理”，演绎推理的结论涉及的范围没有超出前提，例如“物以稀为贵，白菜是物，所以白菜以稀为贵”，结论中的“白菜”只是“物”的一种。第二类推理称作“归纳推理”，归纳推理结论涉及的范围超出了前提，例如“白菜以稀为贵，芦荟以稀为贵，所以物以稀为贵”，结论中“物”涉及的范围远远超出了白菜和芦荟。 推理形式，是将一个推理去除掉具体内容后保留下来的结构框架。有效推理形式是就演绎推理而言的，准确的说法是“演绎推理的有效形式”。一个演绎推理的形式是有效的，当且仅当按这种方式推理，如果前提是真的，结论一定是真的；反过来说，______。因此，演绎推理的有效形式具有前提到结论的保真性，又具有结论到前提的保假性。归纳推理也有一定的形式，但因归纳得出的结论其范围超出了前提，所以即使采取了正确的归纳形式，前提的真也不能保证结论的真。①我们要善于识别推理形式的运用有效：②倘若推理形式是演绎的，③只要检验前提的真假就可以；④如果推理形式是归纳的，⑤就要意识到前提即使为真，⑥结论仍有错误的可能。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 耐人寻味 B． 千变万化 C． 纷繁复杂 D． 斑驳陆离 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 如果前提不是真的，那结论不一定是真的。 B． 如果结论是假的，那就说明前提中一定有假。 C． 如果结论是真的，那就说明前提一定是真的。 D． 如果前提是假的，那就说明结论一定是假的。 3. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 三段论推理是演绎推理中相对简单的推理形式，一般是用一个大前提和一个小前提推断出一个符合大前提的结论。请以三段论的形式写出下面材料的推理过程。 材料：马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理。 大前提：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小前提：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】 1.D 2.B 3.① 修改为“我们要善于识别推理形式的运用是否有效”； ⑤ 修改为“就要意识到即使前提为真”。 4.① （只有）经过实践检验的客观真理才有力量。 ② 马列主义、毛泽东思想是经过实践检验的客观真理。 ③ 马列主义、毛泽东思想是有力量的。 5.① 语文为什么要重视推理？ ② 推理是什么？ ③ 推理如何分类？ ④ 什么是有效推理形式？ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 结合“深入挖掘、细心梳理”“文字背后的推理过程和推理形式”可知，语境强调文字背后的推理过程需要深入挖掘，可见此处需填入描述文字复杂性的词语。 A。耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会琢磨。可以体现文字复杂性，恰当。 B。千变万化：比喻事物变化极多。可以体现文字复杂性，恰当。 C。纷繁复杂：形容事物繁多杂乱，关系交错复杂。可以体现文字复杂性，恰当。 D。斑驳陆离：形容色彩杂沓、参差不一的现象。该词修饰色彩，不能用于文字，使用不当。 故选D。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据横线前面“如果前提是真的，结论一定是真的；反过来说”和后面“因此，演绎推理的有效形式具有前提到结论的保真性，又具有结论到前提的保假性”可知，此处应首先符合“结论到前提”，据此可排除AD；其次要满足“保假性”，据此可排除C。 故选B。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①不合逻辑，后文既讲演绎推理的有效性，也提归纳推理的局限性，核心是判断“是否有效”，故应在“有效”前加上“是否”。 ⑤ 语序不当，前后句主语不一致，主语放在关联词后面，故应将“前提”放在“即使”后面。 4. 本题考查学生分析逻辑问题的能力。 ① 大前提：材料核心逻辑是马列主义、毛泽东思想有力量的原因是它是经过实践检验了的客观真理，这隐含着一个普遍性的逻辑关联——经过实践检验的客观真理和有力量存在必然联系。只有先确立这个一般性原则，才能为后续推导提供依据，所以大前提为：（只有）经过实践检验的客观真理才有力量。 ② 小前提：小前提需要指向特定对象，材料中的特定对象是马列主义、毛泽东思想，材料明确提及它的属性是经过实践检验了的客观真理，这一陈述恰好附属于大前提中的一般性原则，是连接大前提和结论的关键，所以小前提为：马列主义、毛泽东思想是经过实践检验的客观真理。 ③ 结论：结合大前提的普遍原则和小前提的特定对象属性，通过中项经过实践检验的客观真理的媒介作用，就能必然推出特定结论，即马列主义、毛泽东思想是有力量的。 5. 本题考查学生概括内容要点及选用句式的能力。 ① 第一段“推理不仅是探案才用得到的本领……语文学习也常常会遇到各种各样的推理”，强调了推理普遍性，进而引出在语文学习中推理同样重要，故总结为：语文为什么要重视推理？ ② 第二段“推理，是从一个或几个前提推出新结论的过程……推出新判断的过程”，对推理的概念进行了清晰明确的定义和解释，故总结为：推理是什么？ ③第三段“从前提和结论的关系来看，推理分两大类。第一类推理称作‘演绎推理’……第二类推理称作‘归纳推理’……”，阐述了根据前提和结论关系对推理进行的分类，故总结为：推理如何分类？ ④第四段“推理形式，是将一个推理……有效推理形式是就演绎推理而言的……有效形式具有……”，对有效推理形式进行了详细解释，故总结为：什么是有效推理形式？ 五、（2025-2026・河南郑州十校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 为了适应特定语境的要求，相同的意思以不同的词句来表达，体现了语境对词句使用的制约。比如，同样是表达请人帮忙的意思，“劳驾您打听一下”客气谦和，“帮我打听打听”就随意得多，“请帮我打听一下，好吗？”①是商量的语气，而“尚望代为了解”就是比较典雅的书面语表达了。究竟应选择哪一种，要依语境而定，这也体现了语言交际中的情境相适原则。 在文学作品中，作者有时会通过超常搭配追求独特的表达效果，不应视为搭配不当。超常搭配的表达效果往往是通过各搭配项的语义变化或整体语义的特殊化实现的。如郭沫若《巨炮之教训》“我对着他们的话儿还未说完，／清凉的海风吹来了些睡眠，／轻轻地吻着我的眉尖……”，②通过超常搭配描绘诗人在海风吹拂下略有睡意的感觉，如果不说“清凉的海风吹来了些睡眠”，而说“清凉的海风吹得我有些睡意”，就没有什么诗味了。 特定场景中的一些非常规表达，往往也能产生不同寻常的表达效果。如老舍《骆驼祥子》中有一句：“什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。”管桦《小英雄雨来》中有一句：“不大一会儿，什么也听不见了，只从街上传来一两声狗叫”。 ③单从句义看，这两句都违反了逻辑，但读来并不感到前后矛盾，反而令人感受到一种（            ）的味道。再如杜甫《月夜忆舍弟》第二联“露从今夜白，月是故乡明”，④孤立分析，“露”不会从“今夜”起才更白，“月”更不会特意照顾诗人的“故乡”而更明。老舍先生评论说，这是诗人见景生情，“月是故乡明”是主观情感，诗人不直接说出思乡之苦才说故乡月色更明。                      。同样的表达如果换一处语境，可能就会让人不明就里了。 1. 文中划线句引号与点号配合使用，有误的一项是（     ） A． ① B． ② C． ③ D． ④ 2. 下列句子，哪句没有文中所讨论的通过超常搭配而体现出独特艺术效果（     ） A． 这司机……流着泪，跑回自己的车前，转入驾驶楼，把车门狠狠地一摔，闸住了悲痛。 B． 白荞麦衣衫不整，对襟褂上有一个扣子高攀了一眼，褂子下摆一边高一边低地斜吊着。 C． 头一桌他就坐下，直吃得海阔天空，还命令茶房添汤换饭。 D． 请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 当然，特定场景需要特定的表达，特定语言也仅适合于特定场景。 B． 因此，特定场景需要特定的表达，特定语言也仅适合于特定场景。 C． 当然，特定语言仅适合于特定场景，特定场景也需要特定的表达。 D． 因此，特定语言仅适合于特定场景，特定场景也需要特定的表达。 4. 填入文中第三段括号内的熟语，不恰当的一项是（     ） A． 只可意会不可言传 B． 别出心裁 C． 意料之外情理之中 D． 匠心独具 5. 根据上文观点，回答文段后问题。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 毛泽东《纪念白求恩》 问题：这一段话对同一个人物为什么要用不同的称谓？ 【答案】 1.C 2.D 3.A 4.C 5.第一处语境：转述从前线回来的人的话，直呼“白求恩”，既简明干脆，又显得亲切熟悉。 第二处语境：评价白求恩从事的医疗工作，连用两个“白求恩医生”，强调其作为医生所具有的精湛医术、敬业精神，表达对其身份的尊敬和对工作精神的赞扬。 第三处语境：向广大共产党员发出号召，使用“白求恩同志”，既是毛泽东主席对其为中国革命做出贡献的肯定，也是为了勉励共产党员学习其共产主义者精神。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C．③ 处引号内的内容是一个完整的句子，并且这个句子前有冒号，句末的句号应该放在引号内。 故选C。 2. 本题考查学生分析语句（语段）表达效果的能力。 A．“闸住了悲痛”中，“闸”原本是用于控制水流、电流等的装置，与“悲痛”属于超常搭配，这种搭配赋予“悲痛”一种可以像水流一样被“闸住”的动态感，生动形象地表现出司机努力抑制悲痛的状态，体现出独特的艺术效果。 B．“扣子高攀了一眼”中，“高攀”一般用于人与人之间的交往，用在“扣子”上是超常搭配，这种搭配突出白荞麦扣子扣错位，非常巧妙，创造了一种幽默的效果。 C．“吃得海阔天空”中，“海阔天空”通常用来形容空间广阔或说话、想象等毫无拘束，与“吃”搭配是超常的，此搭配形象地描绘出“他”吃饭时毫无顾忌、尽情享受的状态，显得轻松风趣、诙谐幽默。 D．首先是一个病句，“古色古香”是定语，修饰“青铜器”，正确的语序是“印着古色古香的青铜器”，“古色古香”和“青铜器”搭配，描述请柬封套的印刷风格具有古朴的韵味，较为常规，不属于超常搭配。 故选D。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 这句话是对前文的补充说明，与前文并不是因果关系，排除BD； 后文衔接内容是“同样的表达如果换一处语境”，论述的内容是特定表达只适应于特定语境。应先强调“特定场景需要特定的表达”，再说明“特定语言也仅适合于特定场景”。 故选A。 4. 本题考查学生正确使用熟语（成语）的能力。 A．“只可意会不可言传”，意思是只能用心去揣摩领悟体会，没法用话具体地表达出来，指道理奥妙。形容这两个句子看似矛盾，但读者能感受到其中独特的韵味，且很难用准确的语言描述，只能自己体会，使用恰当。 B．“别出心裁”指另外想出一种与众不同的新主意、新办法。形容这两个句子打破常规逻辑进行表达，体现作者构思独特，表达方式与众不同，使用恰当。 C．“意料之外情理之中”意为让人意想不到的情景，出乎人的意料，但是又在情理之中，符合生活实际。这两句话并非先让人觉得意外，然后又能从情理上理解，主要是通过违反常规逻辑来营造一种独特的氛围和情感，并非强调意外性，使用不恰当。 D．“匠心独具”指艺术构思运用的很独特。形容作者巧妙运用违反逻辑的表达来达到特殊的效果，体现独特而巧妙的构思，使用恰当。 故选C。 5. 本题考查学生分析语句（语段）表达效果的能力。 第一处称“白求恩”，这是转述从前线回来的人的话，直呼其名“白求恩”，语言简洁明了、直接干脆；同时，因为从前线回来的人与白求恩有直接的接触和交流，这样称呼显得亲切熟悉。 第二处称“白求恩医生”，这是客观评价白求恩从事的医疗工作，强调了他的“医生”身份，突出了他在医疗工作方面的专业性，连用两个“白求恩医生”，表达了对他作为医生所具备的精湛医术和敬业精神的尊敬与赞扬。 第三处称“白求恩同志”，这是毛泽东主席向广大共产党员发出号召，“同志”这一称谓体现了一种平等、志同道合的关系，既是对白求恩的肯定，也是为了拉近与广大共产党员的距离，勉励共产党员向他学习，增强号召力和感染力。 六、（2025-2026・河南三门峡市渑池县第二中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面各题。 在很多影视剧中，我们时常会看到这样一个桥段：“八百里（          ），速速送达！”那骏马飞驰、绝尘而去的画面，不禁让人好奇——“八百里加急”真的意味着日行八百里吗？ 司马迁在《史记》中记载的“千里马”，能够“日行千里，夜行八百”。所以我们自然而然地会联想，如果用“千里马”跑快递，“八百里加急”不就是一天的事儿吗！ 其实，这是人们对“千里马”的误解。因为古代各朝各代的“里”，其实并不相等。以周朝为例，当时的一里约合三百米，因此，“千里马”一天的行程也不过是三百公里，时速只有三十公里而已。更何况“千里马”属于文学意象，而非实际驿马。 那这个“八百里”的速度究竟是如何实现的？ 要搞清楚这个问题，首先要知道历史上并无统一的“八百里”标准，也就是各朝代最高速度不同。另外“八百里加急”也并非孤立存在，而是“驿传”或“邮驿”的邮政体系。据《后汉书》记载，“八百里加急”是汉代一种紧急军情报告制度。按照这个制度，每三十里设一个驿站，每站都有专门的驿使负责传递信息。当有紧急军情需要上报时，驿使会骑马飞奔，日行一百五十里。如遇紧急情况，则会启用日行三百里的“奔命书”（汉代紧急军情文书）。 汉代为高效驿传奠定了基础。到了国力空前强盛的隋唐，不仅驿站星罗棋布，更对传递速度的要求进行了制度化、分级化的管理。 宋代“金字牌急脚递”将速度推向更高峰，但过度依赖人畜之力的局限也逐渐显现。因此进入明代，虽速度未显著提升，却在管理体系上更加严密。 通过对比不难发现，所谓“八百里加急”并非单指一日必行八百里，而是____________________________________。 1. 从下列选项中为上述材料选择一个最恰当的标题（     ） A． “八百里加急”穿越影视与历史 B． “八百里加急”在各朝代的发展 C． “八百里加急”的速度究竟如何 D． 揭晓古代“八百里加急”的奥秘 2. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 快马加鞭 B． 流星赶月 C． 马不停蹄 D． 一蹴而就 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，概括“八百里加急”的具体内涵，不超过40个字。 【答案】 1.D 2.D 3.古代一种根据紧急程度分级、通过驿传体系实现的快速信息传递制度 【解析】 1. 材料从影视桥段引入，先澄清“千里马”“日行八百里”等误解，再梳理汉代至明代的驿站制度与速度演变，最后点明“八百里加急”并非单指一日行程。 A。“穿越影视与历史”侧重影视与历史的关联，未突出核心。 B。“在各朝代的发展”仅强调发展过程，未体现“揭秘意图”。 C。“速度究竟如何”仅聚焦速度，而原文还涉及驿站制度、管理演变等多方面内容，不够全面。 D。“揭晓奥秘”准确概括了文本揭示“八百里加急”本质的目的，最恰当。 故选D。 2. 括号内需形容骏马飞奔送信的状态。 A。“快马加鞭”意思是跑得很快的马再加上一鞭子，使马跑得更快；比喻快上加快，加速前进。符合语境。 B。“流星赶月”‌比喻行动迅速，像流星追赶月亮一样‌。贴合骏马飞驰画面。 C。“马不停蹄”指不停止奔跑，比喻一刻也不停留地行动或工作，与“日行八百里”呼应。 D。“一蹴而就”指一步成功，强调事情轻而易举完成，多用于抽象事物（如任务、目标），与传递信息的语境不符，且无法体现速度感。 故选D。 3. 先从原文中抓取核心要素： 性质：它是汉代的一种“紧急军情报告制度”。 方式：依托“驿传”或“邮驿”体系，“每三十里设一个驿站”，“有专门的驿使负责传递信息”，专人接力传递。 管理特点：隋唐时期“对传递速度的要求进行了制度化、分级化的管理”。也就是说，不同紧急程度对应不同速度。 再将上述信息压缩为一个不超过40字的句子：先定性（是什么），再说明特点（怎么做）。 七、（2025-2026・河南信阳市光山县马畈高中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我想文学确实是没有用的东西。这也是当年我在瑞典（诺贝尔奖颁奖）晚宴上演讲时讲的。我说文学和科学相比确实是没有用处：科学可以造飞机，可以做军舰，可以生产各种各样的机器，生产各种各样的物品，满足人们的生活的需要。但似乎不读小说，也不妨碍我们吃饭，也不妨碍我们睡觉，不看电影，也不妨碍我们恋爱结婚。从这个角度来看，艺术也是一样，（     甲     ）。但是，我说文学和艺术的无用，也许就是他们最大的用处。这听起来好像是狡辩，但我觉得这里面还是有一点辩证法的。 不久前，我跟我的朋友王振先生一块儿参观了中国考古博物馆，在那里看到了几千年前的陶器。先民们在陶器上按上绳纹，刻上鱼一样的符号。如果他们不在这个陶器上刻这些符号，丝毫不影响这个陶器的使用价值，依然可以盛水，依然可以盛酒。（     乙     ）？ 我想原因是人们不但需要满足吃饭、穿衣的需要，还要满足审美的需要。文学可能就提供给人一种审美的功能，艺术也是这样，这种审美的功能渗透到了我们各行各业中。也就是说，人类不应该只是纯粹物质的动物，而是物质和审美并存的。即使我们的生活中只有物质而没有审美，没有情感，没有人的情感的微妙变化，没有那些只可意会不可言传的细微方面，我们的生活就会很粗糙。我想这也是文学艺术和各行各业间的密切关系。 当然，好的文学是________的，我还是要继续努力。在短期内我相信自己不会被AI陶汰，也希望大家在短期内只利用AI而不被它俘掳，不要被它把你的创造性和智慧给抹杀掉。文学艺术强调个性，从事金融、从事管理、从事一切工作也都要有个性惯注其中。甚至做领导的、当官的也要当出个性来，这才能使社会，使生活变得丰富多彩。 1. 填入文中第四段横线处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 百年不遇 B． 空前绝后 C． 凤毛麟角 D． 千载难求 2. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 3. 文中第四段有多处错别字，请任意找出两处并加以改正。 4. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 5. 同学小查认为“文学没用，不如多学理科”，请你结合材料内容，写一段劝说词。要求观点明确、能结合材料关键内容说明理由、语言流畅得体，不超过50个字。 【答案】 1.B 2.甲：是没有用的 乙：但他们为什么要刻上这些符号呢？ 3.将“陶”改为“淘”，将“掳”改为“虏”（或将“惯”改为“贯”） 4.改成：如果我们的生活中只有物质而没有审美，没有情感，没有人的情感的微妙变化，没有那些只可意会不可言传的细微方面，我们的生活就会变得很粗糙。 5.小查，文学并非没用，它能满足审美需要，让生活不粗糙；还能培养个性，这是理科无法替代的。多学文学，生活才会更丰富。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 横线处需填入形容 “好的文学” 的词语，根据下文“我还是要继续努力。在短期内我相信自己不会被AI淘汰，也希望大家在短期内只利用AI而不被它俘虏，不要被它把你的创造性和智慧给抹杀掉”可知，语境强调好的文学具有珍贵、难得的特质，且作者表达了对创作好文学的追求。 A。百年不遇：指一百年也遇不到，引申指极其罕见或难以遇到的事物。可用于形容好的文学作品，恰当。 B。空前绝后：指从前没有过，今后也不会再有，夸张地形容独一无二。但文学创作是不断发展的，“好的文学”不可能“绝后”，该词程度过重，不符合语境，不恰当。 C。凤毛麟角：指传说中的珍异动物凤凰的毛、麒麟的角。后用来比喻珍贵而稀少的人或事物。符合好的文学作品稀少珍贵的特点，恰当。 D。千载难求：指一千年也难以遇到，形容机会或事物极其难得。可用于形容好的文学，恰当。 故选B。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文指出“文学确实是没有用的东西”，并以“科学有用”与“不读小说、不看电影不妨碍基本生活”对比，强调文学的“无用”。紧接着说“从这个角度来看，艺术也是一样”，“一样”表明艺术与文学在“无用”这一特质上一致，故可补写“是没有用的”。 乙：前文描述先民在陶器上刻符号，而这些符号“丝毫不影响陶器的使用价值”，形成一个矛盾点：无用的符号为何被刻上？后文“我想原因是……”正是对这一问题的回答，因此乙处需以问句引出原因，可补写“但他们为什么要刻上这些符号呢”。 3. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “陶汰”中的“陶”应为“淘”。“淘汰”意为去除不合适的人或事物，其中“淘”有筛选、去除的含义，而“陶”指用黏土烧制的器物，与“汰”搭配不符合词语规范，故应改为“淘”。 “俘掳”中的“掳”应为“虏”。“俘虏”指被俘获的人或战争中擒获对方，“虏”有俘获、俘获的人的意思；而“掳”侧重“抢夺”，与“俘”搭配时，应为“虏”，因此“掳”需改为“虏”。 “惯注”中的“惯”应为“贯”。“贯注”表示集中、倾注，“贯”有贯通、集中的含义；“惯”指习惯，与“注”搭配不符合词语含义，故应改为“贯”。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线句子的两处语病是： 一是“即使……就”关联词语使用不当，“即使”是表示假设让步关系的连词，语境没有让步关系，与“就”搭配应选表示假设的连词“如果”； 二是成分残缺，“生活就会很粗糙”缺少谓语动词，在“就会”后面加上“变得”。 5. 本题考查学生语言表达之写劝说词的能力。 劝说词紧扣材料核心观点，先否定“文学没用”的看法，呼应文中“文学和艺术的无用，也许就是他们最大的用处”。接着结合材料中“满足审美的需要”“生活就会很粗糙”，说明文学对生活品质的作用；再依据“文学艺术强调个性”“使生活变得丰富多彩”，点出文学培养个性的价值，突出其不可替代性。语言应口语化，符合劝说场景，且在50字内清晰传达观点，逻辑连贯。 八、（2025-2026・河南省郑州市宇华实验学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 2025农历乙巳年，被时间之手轻轻拨弄，嵌入了一个神秘的闰六月——这看似重复的月份，实则是古人智慧与自然规律相契合的产物。农历以月相圆缺为基准，一年仅354天左右，而太阳回归年却有365.24天，两者之间每年相差约11天。长此以往，若不加以调整，几十年后，春节或许会在炎炎夏日到来，农事节令也将与自然气候严重脱节。     ①     ，我国古代天文学家经过长期观测与计算，创造出“十九年七闰”的置闰法则：在适当年份插入闰月，巧妙调和了农历与太阳回归年的时间差，从而确保农历历法能精准匹配四季轮回。 闰六月的出现，源于节气与月份的复杂关系。农历月份的设置遵循特定规律，每个月通常应包含一个“节令”和一个“中气”，比如立春、惊蛰这类为节令，雨水、春分则属中气。2025年的农历六月，没有出现“大暑”这个中气，依据“无中气则闰”的古老规则，     ②     。因此，2025年农历年延长至384天，比公历年多出近20天，成为少见的“双春年”——年初和年尾各有一个立春节气。 传统农耕社会，闰六月不仅是历法上的调整，更关联着农业生产与生活节奏。古人观察天象，总结出“闰六月多降雨，来年枕着馒头睡”的谚语，认为有闰六月的这一年雨水丰沛，     ③     。然而，也有“七月秋样样收，六月秋样样丢”的警示，提醒人们若立秋过早（处于闰六月内），可能影响晚熟作物的收成。这些经验之谈，虽未必完全体现现代气象科学，却折射出对自然的先民的敬畏与依赖。既便当下农业科技进步，在一定程度上能抵御不利天气，闰月的存在依旧承栽着农民对风调雨顺的祈愿，也为传统节庆增添了别样的文化内含。比如2025年的中秋节与国庆节重逢，让家国团圆之意更显浓厚。 1. 下列对文中加点部分标点符号用法的分析，不正确的一项是（     ） A． “嵌入了一个神秘的闰六月——这看似重复的月份”句中的破折号表递进。 B． “创造出‘十九年七闰’的置闰法则：在适当年份插入闰月”句中的冒号表解释说明。 C． “成为少见的‘双春年’”句中的引号表强调。 D． “提醒人们若立秋过早（处于闰六月内）”句中的括号表补充说明。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。 【答案】 1.C 2.① 为解决这一矛盾（问题）② 此月（ 6 月）便被确定为闰月③ 有利于农作物生长 3.改为：这些经验之谈，虽未必完全符合现代气象科学，却折射出先民对自然的敬畏与依赖。 4.① “既”改为“即”；② “栽”改为“载”；③ “含”改为“涵”。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C。“句中的引号表强调”错误。“双春年”是农历中一种特定的年份称呼，因此此处引号表特定称谓。 故选C。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处，前文提到农历与太阳回归年存在时间差，若不调整会导致春节时间错乱、农事节令与自然气候脱节等问题，后文是我国古代天文学家创作出的应对法则，可知此处需要一个表示原因的过渡句，可填“为解决这一矛盾（问题）”。 ② 处，前面解释了农历月份设置的规律以及闰月设置的依据，即某个月没有中气就会设置为闰月；前句“2025年的农历六月，没有出现‘大暑’这个中气，依据‘无中气则闰’的规则”，可知此处是结论，即按照规则将这个六月确定为闰月，可填“此月（6月）便被确定为闰月”。 ③ 处，前面提到古人总结出“闰六月多降雨，来年枕着馒头睡”的谚语，说明六月降雨预示着丰收，接着说“认为有闰六月的这一年雨水丰沛”，可知此处要解释雨水多和丰收之间的关联，即雨水会促进农作物生长，可填“有利于农作物生长”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 一是搭配不当，“体现……科学”动宾搭配不当，把“体现”改为“符合”，改为“虽未必完全符合现代气象科学”； 一是语序不当，“却折射出对自然的先民的敬畏与依赖”中“对自然”是状语，应放在动词“敬畏与依赖”前面，改为“却折射出先民对自然的敬畏与依赖”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ① “既便”的“既”应写作“即”。“既”表示“已经、既然、完了”等；“即”表示“就是、立刻、靠近”。“即便”是表示假设让步关系的连词。 ② “承栽”的“栽”应写作“载”。“栽”字左半部分是“木”，表示与植物种植有关；“载”字左半部分是“车”，表示与运输、承载有关。“承载”指托着物体，承受它的重量。 ③ “内含”的“含”应写作“涵”。“含”侧重用口容纳具体事物或抽象的包含；“涵”本义与水相关，侧重包容、浸润，多用于抽象意义。“内涵”指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也指个人内在的涵养。 一、（2025-2026・河南南阳六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “类比论证”是根据两个或者多个对象具有部分相同属性，从而推出其他属性也相同的结论的论证方式。当类比论证的力度较弱时，就容易成为“不当类比”。因为类比论证并不具备逻辑上的必然性，它更适合用来说明，而不适合用来说理。 小健的妈妈说：“红枣是红色的，血也是红色的，所以我觉得红枣可以补血。” “红枣可以补血”的判断在民间广为流传，源自一些人所认同的“吃啥补啥”的类比推理。但红枣和血存在巨大的差异：1.红枣是果实，血是动物体内的液体；2.红枣可以直接食用，血通常不会直接饮用。而且红枣和血之间缺乏联系，因此这是一个论证力度弱的类比论证。 即使从科学的角度进行论证，红枣在补血上的作用也（     ）。对于一般的缺铁性贫血而言，患者需要补充铁。干红枣中的含铁量大约是2-4mg/100g，它的含铁量比猪肝、鸡肝这些动物性食品的含铁量少得多，所以红枣的补血效果不应被夸大。 ①类比论证本身不是逻辑谬误。②只有当类比论证的力度弱时，③才会出现不当类比的逻辑谬误。④要决策一个类比论证的强度，⑤就应该先判断它的类型究竟是文学比喻、概念说明，⑥或者逻辑论证。前两种类型的类比不需要严谨的逻辑，因此不必过度细究。如果类比的类型是逻辑论证，则可以从实例数量、相似程度、相关性、前提中的差异性、前提与结论的差异性这些角度判断类比论证的强度。 《墨子・小取》里就对不当类比的逻辑谬误进行了说明：“夫物有以同而不率遂同。辞之侔也，有所至而正。”大概意思是：事物之间存在相似之处，但不代表它们是完全相同的。命题间的推论，必须限定在一定范围内进行才是正确的。只可惜，________________，因此中国的古文在漫长的历史里充斥着不当类比的谬误。 1. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A． 微乎其微 B． 不值一提 C． 微不足道 D． 一文不值 2. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A． 墨家在后世并未得到重视 B． 墨家讲究逻辑的思维方式在后世并未得到重视 C． 后世并未重视墨家讲究逻辑的思维方式 D． 后世并未重视墨家 4. 下面是你班上同学说的一段话，请你根据材料分析其为何是不当类比。 心理医生遇到疑难时，从《精神疾病的诊断与统计手册》中查阅资料，来帮助自己做出诊断，没人反对他这么做。那么，学生在考试中遇到困难时，查阅教科书也不应该被反对。 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】 1.D 2.句④ ，将“决策”改为“判断”。 句⑥ ，将“或者”改为“还是”。 3.B 4.① 相关性弱。“遇到困难时查阅资料”这一相似点，与结论“是否应被允许”相关性弱，因为是否允许取决于具体情境的规则与目标，而非单纯的行为相似性。 ② 前提中的差异性大。心理医生的手册是辅助工具，不替代医生的专业判断；考试中的教科书则包含考试考查的知识本身，查阅行为直接替代了学生应凭记忆和理解作答的要求。 5.① 什么是类比论证？ ② 什么是不当类比？ ③ 如何判定不当类比？ ④ 为什么中国古文里有那么多不当类比？/讲究逻辑的墨家是怎么看待不当类比论证的？/古人是如何看待不当类比论证的？ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A．微乎其微：形容数量少或程度轻，可用于描述红枣补血作用的微弱，符合“含铁量少得多，所以红枣的补血效果不应被夸大”的语境，恰当。 B．不值一提：表示事情轻微、不重要，无需提及，能体现红枣补血作用有限，不必过度强调，恰当。 C．微不足道：指意义、价值等小得不值得一提，可对应“补血效果不应被夸大”，说明其作用在科学层面无足轻重，恰当。 D．一文不值：一点价值都没有，通常用来形容某物或某人毫无价值。依据原文，红枣有补血作用只是作用不大，“一文不值”不合语境。 故选D。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④ “要决策一个类比论证的强度”搭配不当，“决策”一词多用于“对重大事项做出判断和选择”，与“类比论证的强度”搭配不当，将“决策”改为“判断”。 ⑤ 中“是文学比喻、概念说明”和⑥ 中“或者逻辑论证”搭配不当，“是……或者……”关联词搭配不当，“是”引导选择关系时，应与“还是”搭配，将“或者”改为“还是”。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 从上文来看，前面是对不当类比的逻辑谬误进行说明。与此相一致，要选择强调墨家讲究逻辑的句子，排除AD； BC项都出现了“墨家”和“后世”两个词语，其中“墨家”是承着上文内容来的，衔接较好，“后世”是新出现的，且后文句子的后半部分出现了“漫长的历史”，因此放在后面更合适，排除C。 故选B。 4. 本题考查学生对逻辑问题的分析能力。 ① 材料指出，类比论证需关注“相似程度”与“相关性”。二者虽有“遇到困难查资料”的表面相似，但这一相似点与“是否应被允许”的结论无核心关联——是否允许某行为，取决于行为场景的规则与目标，而非单纯的“查资料”行为本身，因此相关性无法支撑结论。 ② 材料强调判断类比强度需关注“前提中的差异性”。心理医生查阅《精神疾病的诊断与统计手册》，手册是“辅助工具”，目的是辅助医生结合专业知识做出更精准的判断，不替代医生的核心能力；而学生考试查阅教科书，教科书直接包含“考试考查的知识”，查阅行为会直接替代学生凭自身记忆、理解独立作答的考试要求，完全违背考试的核心目的。 二者在“查资料的性质”“对目标的影响”上差异显著，无法类比。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ① 原文首句“‘类比论证’是根据……也相同的结论的论证方式”，明确了“类比论证”的核心概念，可从概念角度提问。 ② 关联原文“当类比论证的力度较弱时，就容易成为‘不当类比’”“类比论证并不具备逻辑上的必然性”及红枣与血“存在巨大的差异”“缺乏联系”的案例，聚焦不当类比的成因，可从成因角度提问。 ③ 依据原文“如果类比的类型……的差异性这些角度判断类比论证的强度”，此问句指向判定方法，回应前文如何区分合理类比与不当类比的需求，可从判定方法方面提问。 ④ 原文末段“《墨子・小取》里就对不当类比的逻辑谬误进行了说明……”“中国的古文……充斥着不当类比的谬误”，指出《墨子》对不当类比的论述及古文充斥不当类比的现象，可设计问句关联历史认知或现象原因。 二、（2025-2026・河南信阳市淮滨县滨城高中学-12月・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 稻草人谬误是指在论辩过程中通过歪曲对方、弱化对方来反驳对方，或者通过把某种极端荒谬的观点强加给对方来丑化对方的诡辩手法。就像竖起一个稻草人做靶子，并        A       地以为：打倒了这个稻草人，（       甲     ）。 歪曲对方观点的重要手法有夸张、概括、限制、引申、简化、省略、虚构，等等。例如，无政府主义者故意把马克思主义的一个重要论点“人们的经济地位决定人们的意识”，歪曲为“吃饭决定思想体系”，并对这个荒谬的论点大加攻击。有人驳斥了这一偷换论题的诡辩手法：“究竟何时、何地、在哪个行星上，有哪个马克思说过‘吃饭决定思想体系’呢？为什么你们没有从马克思著作中引出一句话或一个字来证实你们的这种论调呢？诚然，马克思说过，人们的经济地位决定人们的意识，决定人们的思想，可是谁向你们说过吃饭和经济地位是同一种东西呢？难道你们不知道，像吃饭这样的生理现象是与人们的经济地位这种社会现象根本不同的吗？如果说人们的经济地位等同于吃饭，那么有钱人就不买书不看报只是当个饭桶喽？” 稻草人谬误的另一种表现形式是避强就弱、避重就轻、          B       ，即论敌本来为自己的观点提出了很多论据，在反驳时，却避开对方所提出的那些强有力的、重要的、实实在在的论据，而专挑那些比较弱的、不太重要的、虚的论据展开反击。这也等于歪曲了对方，把对方弱化为稻草人。 不过，无论在逻辑上还是在人们的心理上，稻草人谬误都是不管用的。因为批判的态度应该是科学的态度：在批判对方时，在与对方论战时，每个人都有义务忠实地转达对方的观点，并在此基础上展开论战，（       乙     ），也是道德的要求！ 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 下列各项中，不属于文中所讲的“稻草人谬误”的一项是（     ） A． 甲说：“应当减少使用一次性塑料。”乙说：“你这是想回到石器时代。” B． 甲说：“我攒钱买了新手机。”          乙说：“电子垃圾对环境污染严重。” C． 甲说：“我们应该好好学语文。”       乙说：“难道数学就不应该好好学吗？” D． 甲说：“未成年人不宜饮酒。”          乙说：“但人们是不可能放弃饮酒的。” 4. 归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。文中画波浪线的句子使用了归谬法，请简述其论证过程。 5. 第二段连用五个问号，请分析其表达效果。 【答案】 1.A.自欺欺人 B.避实就虚 2.甲：就等于打倒了对方 乙：这既是逻辑的要求 3.B 4.先假设“人们的经济地位等同于吃饭”，以此推出“有钱人就只是当个饭桶”的谬误，证明了前提观点是错误的。 5.① 层层递进戳穿谬误，从质疑依据、揭露偷换概念漏洞到归谬反驳，逻辑连贯且精准。 ② 强化语势，增强论辩的冲击力与坚定立场。 ③ 引导读者思考，加深对稻草人谬误荒谬性的认知，提升论述说服力。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.此处语境是论辩者歪曲对方观点后，误将“稻草人”等同于真实对手，产生“打倒它就赢了”的错误认知，看似达成反驳目的，实则只是自我蒙蔽，可填“自欺欺人”。自欺欺人：既欺骗自己，也欺骗别人。 B.根据前文“避强就弱、避重就轻”的并列结构，以及后文“专挑那些比较弱的、不太重要的、虚的论据展开反击”的阐释可知，该成语要概括稻草人谬误专挑“虚的论据展开反击”的表现，可填“避实就虚”。避实就虚：指避开对方的主力，攻击其薄弱之处。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合“以为：打倒了这个稻草人”可知，本空内容应为“打倒了这个稻草人”的结果；结合上文阐述“稻草人谬误”这一概念，竖起一个稻草人的目的是做靶子，而做靶子就是为了“反驳对方”打倒对方，可填“就等于打倒了对方”。 乙处，本处要和后文“也是道德的要求”在句式上相搭配，故句式为“既是……”；结合上文“无论在逻辑上还是在人们的心理上，稻草人谬误都是不管用的”，可见稻草人谬误是一种推理的手法，它不符合“逻辑”“心理”的要求，所以“科学的态度”首先要符合推理的逻辑要求，可填“这既是逻辑的要求”。 3. 本题考查学生对概念和推理方法的把握能力。 A.甲提出“应当减少使用一次性塑料”，乙将其歪曲为“想回到石器时代”，通过把极端荒谬的观点强加给甲来丑化甲，属于“稻草人谬误”。 B.甲说的是关于手机的内容，乙却谈及“电子垃圾对环境污染严重”这个不相关的内容，这并没有歪曲甲的意思，而是另起话题，这种谬误不属于“稻草人谬误”。 C.甲说应该好好学语文，乙将其歪曲成好像甲认为数学不用好好学，通过歪曲甲的观点来反驳甲，属于“稻草人谬误”。 D.甲说未成年人不宜饮酒，乙把观点歪曲为人们不可能放弃饮酒，通过歪曲甲的观点来反驳甲，属于“稻草人谬误”。 故选B。 4. 本题考查学生对推理方法的把握能力。 （1）首先要明确归谬法的论证思路：归谬法是先假设对方的错误观点成立，然后据此进行推理，得出荒谬的结论，从而证明对方观点的错误。 （2）分析画波浪线句子的论证过程： 假设错误观点成立：假设无政府主义者歪曲后的观点“吃饭决定思想体系”以及“人们的经济地位等同于吃饭”是正确的。 进行推理得出荒谬结论：基于上述假设，如果“人们的经济地位等同于吃饭”，那么按照逻辑，有钱人就仅仅是“饭桶”，因为他们的经济地位高就只体现在吃饭上了，这显然是荒谬的。 证明原观点错误：通过得出“有钱人就只是当个饭桶了”这样荒谬的结论，有力地证明了无政府主义者所歪曲的“吃饭决定思想体系”这一观点是错误的，进而驳斥了他们偷换论题的诡辩手法。 5. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ① 前两个问号直接质疑对方观点的真实性，指出其无法提供理论依据；中间两个问号揭露对方偷换概念的本质，明确“经济地位”与“吃饭”的根本区别；最后一个问号以归谬法强化反驳，将对方观点推向极端荒谬的境地。五个问题从“质疑依据”到“揭露逻辑漏洞”再到“归谬反驳”，层层深入，让谬误无处遁形。 ② 连续的疑问句式形成强烈的语势，打破平铺直叙的论述节奏，比陈述句更具冲击力。这种密集追问的方式，既体现了驳斥者的坚定立场，又让读者感受到逻辑的力量，凸显对稻草人谬误的明确否定。 ③ 问号的连续使用不仅是对论敌的质问，也在引导读者主动思考对方观点的不合理性。通过逐步拆解逻辑漏洞，让读者清晰认识到稻草人谬误“歪曲观点、强加荒谬论调”的本质，从而认同驳斥者的立场，增强论述的说服力。 三、（2025-2026・河南信阳罗山・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在互联网上，我们经常可以见到一种人：他们喜欢没事找事，为了反对而反对，为了抬杠而抬杠。有意思的是，很多杠精并不是无理取闹，（     ）他们的话乍一听还挺有道理的。可是掌握逻辑规律这个诀窍，我们就会发现，他们的观点往往建立在某种逻辑谬误之上。（     ）厘清这些逻辑思路，（     ）可以有的放矢地让杠精哑口无言。 _______①_____。这种逻辑谬误指的是借由与当前论题无关的个人特质，作为反驳对方的依据。其套路就是：甲提出论点A——乙攻击甲的个人特质（与当前论题无关），所以论点A是错的。简而言之，这种逻辑错误就是“对人不对事”。 ______②______。为什么会出现这种谬误呢？主要由两个原因：一是把偶然当成必然。如果我们忽略慨率的因素，用必然去解释偶然，就容易产生这种错误；二是把相关当成因果。两件事情存在相关性，不代表它们有因果关系。 ______③______。对方营造了一个困境，要求你必须选择其中一个。但实际上可以有多元的选择。我们要意识到，真正的困境不是没有选择，而是我们的思维限制了选择。只要拆掉思维里的墙，我们就能破解这种逻辑谬误，找出更优的解决之道。 ______④______。这种逻辑谬论是不合理地使用连串的因果关系，将“可能性”转化为“必然性”，以达到某种意欲之结论。如果没有充分证据证明，每个“坡”都有合理的、强烈的因果联结，那么就可以判定这一观点犯了这种谬误。 总而言之，了解常见的逻辑谬误，不仅能帮助我们形成批判性思维，还能让我们轻松应对生活中的“杠精”，我们更理性、客观地看待这个世界。 1. 在文中第一自然段括号处填入恰当的关联词语。 2. 将下列语句填入文中横线处，顺序排列最恰当的一项是（     ） ①“事后归因”逻辑谬误       ②滑坡谬误 ③“诉诸人身”逻辑谬误       ④“虚假两难”逻辑谬误 A． ④②③① B． ②④③① C． ③①②④ D． ③①④② 3. 文中画波浪线的句子有一处标点符号使用错误和两个错别字，请进行改正。 4. 文中最后一段有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 根据材料内容，指出下图对话中的逻辑谬误并简要分析。 【答案】 1.甚至 只要……就 2.D 3.标点符号：分号改为句号。 错别字：“由”改为“有”，“慨率”改为“概率”。 4.总而言之，了解常见的逻辑谬误，不仅能让我们轻松应对生活中的“杠精”，还能帮助我们形成批判性思维，让我们更理性、客观地看待这个世界。 5.图中孩子的话属于“事后归因”（强加因果）逻辑谬误。 对话中妈妈说软和的毯子是由羊毛制作而成的，从羊毛到毯子是正常的生产制作顺序，这是正确的因果关系；而孩子仅仅因为先看到软和的毯子（事件 A ），后看到软和的羊毛（事件 B ），就错误地认为羊毛软和是因为用毯子做的，把相关当成因果，这不符合实际的因果逻辑。所以，这段对话中孩子的言论属于事后归因（强加因果）的逻辑谬误。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一处由前后文“并不是无理取闹”“还挺有道理的”可知递进关系，可填入“甚至”。 第二、三处“厘清思路”是“让杠精哑口无言”的条件。满足了前半部分条件，就必然会产生后半部分结果，可填入“只要……就……”或“一旦……就……”。 2. 本题考查学生概括要点、语句复位的能力。 根据“这种逻辑错误就是‘对人不对事’可知，第一个逻辑谬误是“诉诸人身”。 根据“两件事情存在相关性，不代表它们有因果关系”可知，第二个逻辑谬误是“事后归因”。 根据“要求你必须选择其中一个”可知，第三个逻辑谬误是“虚假两难”。 根据“每个‘坡’都有合理的、强烈的因果联结，那么就可以判定这一观点犯了这种谬误”可知，第四个逻辑谬误是滑坡谬误。 正确选项是③ ① ④ ② 故选D。 3. 本题考查学生正确使用标点符号和书写汉字的能力。 标点：将分号改为句号。分项列举中，若某项已包含句号，其他项末尾不再用分号。所以应将分号改为句号。 错别字：“主要由两个原因”的“由”→“有”：“由”侧重“来源、凭借”，而这里是 “存在两个原因”，用“有”才符合语义。 “慨率”的“慨”→“概”：“概率”是固定术语，指可能性大小，“概”是正确用字。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 这一段共有两处语病： 一是语序不当，“不仅……还……”表示递进关系， “形成批判性思维”是更深层的能力，“应对杠精”是其具体应用之一，后面的分句应调换位置。 二是结构混乱，最后一句中途易辙，“我们更理性、客观得看待这个世界”前应加使令动词“让”。 5. 本题考查学生分析逻辑问题的能力。 孩子的话属于“事后归因（强加因果）”逻辑谬误。 文本明确“事后归因”的核心是“把相关当成因果”：两件事有相关性，但不代表存在因果关系。 妈妈的表述是“羊毛（原料）→毯子（成品）”的合理因果；但孩子仅因“先接触软和的毯子，后接触软和的羊毛”，就颠倒因果，认为“羊毛软和是用毯子做的”，错误地将 “先后出现的关联”等同于“因果关系”，违背了实际生产逻辑，属于“把相关当成因果” 的事后归因谬误。 四、（2025-2026・河南开封五校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 表达阶段是构思之后将思路付诸书面语言形式的操作阶段，（             ）。 勿庸置疑，构思的过程也是运用语言的过程，构思就是运用思维，思维必须依靠语言，没有语言的思维是不可思议的。然而，构思阶段的语言和构成文章的语言毕竞是两码事。构思阶段的语言是简单的、不具体的，甚至只是极其朦胧的一种打算。比如，“天气炎热，山路崎岖，我们汗流颊背，气喘吁吁……”只是构思时的大概想法。形诸文章时，你不能不细想怎样写出天热的程度、山路的艰险，用几句怎样的话表现气喘吁吁的情形，或许还要用另外的一些句子将一两个人的场面特别描绘出来。说不定在表现山路艰险的时候，既要写你们所爬过的石头又大又滑，有的似乎有立刻滚下来的危险，可能还要单独写一写由山水冲成的沟坎常常挡住去路的具体情形。所有这些有利于表现你的写作意图的细微事实、心理活动，都得按每一个不同的意思分别想清楚，     ①     这样，你     ②     可以下笔。这个运用语言表达的过程无疑也是构思的过程，     ③     比起构思阶段的构思来就要具体得多、艰难得多了。 对于这个过程，你不仅要准确、生动、完整地组织自己思路中诸如太阳怎么猛、天气怎么热、山路怎么陡、汗水如何流等每一个最小的步骤，还必须做到各个最小步骤的句子各为其主，互不混淆。比如，表现山路陡的句子不同于表现汗水流的句子，二者混淆不得。此外，还得保证各个步骤之间“意”的相互联系。这样，那些看不见、摸不到的大概、含糊的思路才得以付诸文字，这是文章写作过程中最重要、最具体的一环。 如果说构思阶段，也就是形成思路的过程，是使文章内容丰富、深刻，使文章结构跌宕多姿的关键，那么，表达阶段的表达过程就是将大体的思路落实于具体的步骤，融文章构成的各种因素于文字的阶段。没有语言表达的实践，任何丰富多彩的思路只是一场空想。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（       ） A． 是将构思思路具体化的思维过程 B． 是将构思思路变成文章的语言运用 C． 其中包含把思路具体化的思维和将思路变成文章的语言运用 D． 是使文章内容丰富、深刻、结构跌宕起伏的过程 2. 下列各项中的引号，作用和文中画波浪线处引号相同的一项是（       ） A． 亿万人民铆足一股劲，把一个个“不可能”变成现实。 B． 这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 C． 日本法西斯推行“三光政策”，杀害了很多无辜的同胞。 D． 1964年3月，兰考人民的除“三害”斗争达到了高潮。 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 ①　　　　　　　　　　　　       ②　　　　　　　　　　　　       ③　　　　　　　　　　　　 4. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 某同学完成作文构思后，在动笔写作时却难以将思路转化为具体文字。请结合文中关于“表达阶段”的阐述，为该同学提出三条具体的写作建议。 【答案】 1.C 2.A 3.① 只有 ② 才 ③ 但是 4.① “勿庸置疑”改为“毋庸置疑” ② “毕竞”改为“毕竟” ③ “汗流颊背”改为“汗流浃背” 5.① 细化核心场景的具体元素，用细微事实、心理活动让场景落地。② 明确句子的专属表达功能，确保每个句子只聚焦一个核心意思，不混淆不同场景元素。③ 梳理句子间的“意脉”联系，形成连贯画面。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据第二、三两段可知，表达阶段包含思路具体化的思维和语言运用两个方面，A、B两项只涉及其中一个方面，D项的过程说的是构思阶段的思维过程。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的引号表强调，突出“句子间的核心意思”这一特定对象。 A。“不可能”指“无法实现的事”，引号表强调。 B。“插曲”日常指“歌曲中的间奏”或“生活中次要的小事”，此处加引号是为了突出其在“战火”这一特殊背景下的含义——它并非无关紧要的小事，而是“有意义的特殊事件”，引号表特殊含义。 C。“三光政策”是日本法西斯在战争中实施的“烧光、杀光、抢光”政策的特定称谓，属于专有历史名词，引号表特定称谓。 D。“三害”是兰考地区当时“风沙、盐碱、内涝”三种灾害的简称，并非泛指“三种灾害”，引号表特定称谓。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① 前文“想清楚细微事实、心理活动”是后文“下笔”的前提条件，需用表必要条件的关联词，填写“只有”符合逻辑。 ② 与“只有”搭配，构成“只有……才……”的必要条件句式，强调“想清楚”是“下笔”的必备前提，填写“才”。 ③ 前文说“表达过程也是构思过程”，后文转折指出“比构思阶段更具体、艰难”，需用表转折的关联词，填写“但是”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ① “勿庸置疑”改为“毋庸置疑”。“勿”表示“不要”，带有强制意味，口气强硬；“毋”表示“不要”，带有劝勉口气缓和。毋庸置疑是固定搭配，意思是不必怀疑。  ② “毕竞”改为“毕竟”。“竞”本义是角逐，互相争胜，指强劲，强盛；“竟”，指事物完毕、终止，又由此引申指终于、到底，又指从头至尾、自始至终、全部等意思。毕竟：终究，终归，到底。 ③ “汗流颊背”改为“汗流浃背”。“颊”指脸的两侧；“浃”有湿透、周匝等含义，常用于描述液体渗透或时间的度量。汗流浃背：汗流很多，湿透了背部。形容工作辛劳或非常惭愧、惊恐的样子。 5. 本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。 ① 原文提到，构思阶段的语言是简单的、不具体的、朦胧的，比如仅想到天气炎热，山路艰险，而表达阶段需要“细想怎样写出天热的程度、山路的艰险”，还要补充有利于表现写作意图的细微事实、心理活动，故建议细化核心场景的具体元素，用细微事实、心理活动让场景落地。 ② 原文指出，写作“必须做到各个最小步骤的句子各为其主，互不混淆”，并举例说明“表现山路陡的句子不同于表现汗水流的句子，二者混淆不得”，故建议写作时确保每个句子只聚焦一个核心意思，保证句子“各为其主”，不混淆不同场景元素。 ③ 原文提到，表达阶段除了明确单个句子的功能，“还得保证各个步骤之间‘意’的相互联系”，故建议梳理意脉，形成连贯画面，避免内容零散。 五、（2025-2026・河南南阳・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年时期，是人生中充满活力与变化的阶段，而情绪管理则是这一阶段（       ）的技能。情绪管理，简单来说，就是认识、理解并有效调节自己情绪的能力。 从原理上讲，我们的情绪与大脑的神经活动密切相关。①大脑中的神经递质，②如血清素、多巴胺等，③在情绪的调节和产生中起着关键作用。④这些神经递质的水平失衡，⑤从而会影响到我们的情绪。例如，血清素水平较低时，人可能会感到抑郁、焦虑。同时，大脑的结构也在情绪管理中扮演重要角色。前额叶皮质负责情绪的调节和控制，而杏仁核则与情绪的产生和反应密切相关。当外界刺激引发情绪反应时，杏仁核会迅速激活，产生强烈的情绪体验，而前额叶皮质则会评估这种情绪反应是否合适，并尝试对其进行调节。 那么，青少年该如何进行情绪管理呢？首先，要学会认知情绪。这意味着要能够准确地识别自己当前的情绪状态，是开心、难过、愤怒还是恐惧。可以通过写情绪日记的方式，记录下每天的情绪变化，以及引发这些情绪的事件和原因。这有助于我们更好地了解自己的情绪模式，为后续的调节打下基础。其次，要学会表达情绪。情绪如果长期压抑在心里，会对身心健康产生不良影响。但表达情绪也要注意方式方法，不能随意宣泄。可以选择与信任的朋友、家人倾诉，或者通过运动、绘画、音乐等方式来表达。再次，要学会调节情绪。当遇到负面情绪时，可以尝试一些调节方法。比如，腹式呼吸可以帮助我们放松身体，缓解紧张的情绪；冥想可以让我们摆脱杂念，将注意力拉回到当下专注的对象上，帮助身心达到深度的放松状态，最终让负面情绪烟消云散。 情绪管理是一门重要的学问，它可以帮助我们在成长的道路上更加从容地面对各种挑战。掌握情绪管理的技能，就像拥有了一个内心的“方向盘”，让我们在人生的旅途中能够更好地掌控自己的方向，驶向美好的未来。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 必不可少 B． 至关重要 C． 举足轻重 D． 不可或缺 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 下列各句中的引号，和文中“方向盘”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 1964年3月，兰考人民向除“三害”斗争达到了高潮。 B． 全球抗疫，命运与共，团结合作是最强的“免疫力”。 C． 可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。 D． “意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。 4. 下图是对材料第三段内容的梳理，请在A、B、C三处填入合适的短语，并与同层级短语的结构保持一致。 5. 小明同学结合选择性必修上“逻辑的力量”这一单元的相关知识，将材料第二段归纳为：所有能有效调节情绪的大脑区域都是前额叶皮质。杏仁核能有效调节情绪。所以，杏仁核是前额叶皮质。 请你判断该推理是否有效，并从前提、结论角度说明理由。 【答案】 1.C 2.③ 在情绪的产生和调节中起着关键作用 ⑤ 我们的情绪就会受到影响 3.B 4.A.了解情绪模式 B.选择宣泄方式 C.专注当下冥想 5.该推理无效。 前提存在错误：原文表明前额叶皮质 “ 负责情绪的调节和控制 ” ，但并非 “ 所有能有效调节情绪的大脑区域都是前额叶皮质 ” ，杏仁核虽与情绪相关却无调节功能，前提的范围界定和事实表述均不成立。 结论不合逻辑：即便忽略前提错误，该推理也违背三段论规则，中项 “ 能有效调节情绪 ” 未周延，且杏仁核的功能与前额叶皮质有本质区别，无法推出 “ 杏仁核是前额叶皮质 ” 的结论。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。必不可少：绝对需要，指不达到某种目的就不能做成某种事情。 B。至关重要：直接相关，十分重要。指某事物关系重大，极其重要。 C。举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。比喻所处地位重要，一举一动对全局有重大影响。 D。不可或缺：不能缺少。指非常重要。 “必不可少”“至关重要”“不可或缺”均直接强调情绪管理作为青少年阶段技能的必要性和必备属性，契合该阶段必须具备的能力这一语境。而“举足轻重”侧重人或事物所处地位关键、一举一动影响全局，其语义重心是影响力，而非必备性，用于修饰“技能”时，无法准确体现情绪管理是青少年成长中不可缺少的能力这一核心，因此该词在语境中不恰当。 故选C。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 语序不当，“调节和产生”语序不当，情绪的产生是先于调节的基础过程，应先有情绪“产生”，再谈对情绪的“调节”。 ⑤ 结构混乱，表意不清，“从而”表因果顺承，但前文“神经递质水平失衡”与后文“影响情绪”是直接的条件关联而非因果关系；再根据文段内容可知，文段的陈述对象是“我们的情绪”，应保持陈述对象一致，可改为“我们的情绪就会受到影响”。 3. 本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 文中“方向盘”的引号的作用表示特殊含义。 A。表示特定称谓； B。表示特殊含义； C。表示直接引用； D。表示强调突出。 故选B。 4. 本题考查学生对文章内容的理解和梳理的能力。 A：所填短语应与“识别情绪状态”结构相同，为动宾结构。由“这有助于我们更好地了解自己的情绪模式，为后续的调节打下基础”可知，除了“识别情绪状态”外，另一个方面就是“了解情绪模式”。 B：由文中“但表达情绪也要注意方式方法，不能随意宣泄。可以选择与信任的朋友、家人倾诉，或者通过运动、绘画、音乐等方式来表达”可知，这里强调的是要注意表达情绪的方式，也就是要“选择宣泄方式”，这一结构也是动宾结构，符合题目要求。 C：由“冥想可以让我们摆脱杂念，将注意力拉回到当下专注的对象上，帮助身心达到深度的放松状态”可知，除了“尝试腹式呼吸”外，另一种调节情绪的方法是“冥想”，结合文中描述可概括为“专注当下冥想”，这一结构也是动宾结构，符合题目要求。 5. 本题考查学生理解文章内容和逻辑推理的能力。 该推理无效，从前提和结论两方面来看均存在明显逻辑漏洞。 从前提层面而言，其推理的两个前提均与原文事实不符。原文明确指出前额叶皮质负责情绪的调节和控制，但并未说明“所有能有效调节情绪的大脑区域都是前额叶皮质”，该前提错误缩小了情绪调节区域的范围；同时，原文表明杏仁核仅与情绪的产生和反应密切相关，并无情绪调节功能，因此“杏仁核能有效调节情绪”的前提也不成立，双重前提错误让推理失去了成立的基础。 从结论层面来讲，即便抛开前提的事实谬误，该推理也违背了三段论逻辑规则。推理中的中项“能有效调节情绪”在两个前提中均未周延，无法起到联结大项和小项的作用；且杏仁核与前额叶皮质的生理功能和属性有本质区别，二者不能等同，因此“杏仁核是前额叶皮质”的结论既不合逻辑，也不符合客观事实。 六、（2025-2026・河南省周口市项城市二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。     ①     ？新在既保留传统特色，又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下（   a   ），低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。 让人意外的是，与其他（   b   ）的流行不同，这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世界。     ②     ？其实，这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂、曲裾，都有其独特魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化（   c   ）的美。 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学。“新中式”的走红，既是消费者与传统文化的“双向奔赴”，     ③     。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感，也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传媒大学副教授白晓晴认为，不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地滋养着大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的创新与传承。 1. 请在文中括号处填入恰当的成语。 2. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过12个字。 3. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 4. 文中四处引号的作用，不同于其他三处的一项是（     ） A． 将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 B． 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。 C． 敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。 D． 它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感。 5. 根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“新中式”下定义。不超过50个字。 【答案】 1.a 若隐若现/若有若无/时隐时现/隐隐约约 b 昙花一现/转瞬即逝/稍纵即逝 c 独树一帜/别具一格 2.① “新中式”新在哪里 ② “新中式”为何生命力如此旺盛 ③ 也是文化自觉（文化自信）的生动体现 3.“新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地滋养着大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的传承与创新。 4.A 5.新中式是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，语境是说中一些“新中式”服装中花鸟、山水暗纹这些精致的图案融入得十分巧妙，在阳光下隐约模糊，看不清楚，故可填“若隐若现/若有若无/时隐时现/隐隐约约”。 若隐若现：隐隐约约，看不清楚，很难分清。 若有若无：形容事物不清晰或关系不亲密。 时隐时现：一会儿隐没，一会儿出现。形容忽明忽暗，时有时无的景象。 隐隐约约：指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。 第二处，语境强调流行的东西很快就会消失，故可填“昙花一现/转瞬即逝/稍纵即逝”。 昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。 转瞬即逝：转眼之间就很快消失。 稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易消失。 第三处，语境是说旗袍、马褂、曲裾这些服饰从纹样到配色，从纽扣到针脚都独具风格，自成一家，故可填“独树一帜/别具一格”。 独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻创造出独特的风格、主张，自成一家。 别具一格：比喻另有一种独特的风格。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据后句“新在既保留传统特色，又时尚实用”分析，此处是问“新中式”的新表现在哪些地方，故可填“‘新中式’新在哪里”。 第二空，根据前句“这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世界”，和后句的答语“这都得益于中国传统美学的深厚积淀”分析，此处是问“新中式”生命力长久、旺盛的原因，故可填“‘新中式’为何生命力如此旺盛”。 第三空，由前句中“既”可知补写内容与前句是并列关系；再根据后句“它‘点燃’了人们对传统文化的认同感和自豪感，……年轻人正以自己的方式弘扬传统文化”分析，此处是说“新中式”的走红也是文化自信或文化自觉的表现，故可填“也是文化自觉（文化自信）的生动体现”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有两处： 一是“不仅‘新中式’风潮”语序不当，当两个分句的主语一致时，主语应放在关联词语的前面，故应改为“‘新中式’风潮不仅”； 二是“创新与传承”语序不当，应改为“传承与创新”。 4. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A。表示引用； B。表示特殊含义； C。表示特殊含义； D。表示特殊含义。 故选A。 5. 本题考查学生压缩语段之下定义的能力。 下定义必须抓住被定义事物的基本屋性和本质特征，多采用判断单句的形式，下定义一般格式为“被定义概念（种概念）+是+种差（在同属中，某个种不同于其他种的属性）+邻近属概念（包含被定义概念的最小属概念）”。 “新中式”是种概念。“新中式”是服装的表现风格，故“新中式”的属概念为“表现风格”。 然后从“新在既保留传统特色，又时尚实用”“从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，‘新中式’服装设计元素多样”“挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学”中概括出种差为：将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性； 最后，按照下定义的格式给“新中式”下定义为：“新中式”是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 七、（2025-2026・河南省郑州市外国语学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 从瑜伽、普拉提，到骑行、露营，再到“特种兵式旅行”“CityWalk”，当下许多青年人将消费对象投准体育运动。但由从不言体育的“运动绝缘体”成长为一天不锻炼就浑身难受的“运动结缘体”需要毅力，有些运动时间一长也难免觉得枯燥，于是不少年轻人选择通过买装备、买产品、买服务等方式来约束自我、支持运动习惯的养成，正所谓“楼下的乒乓球室不一定去，但在外办的健身卡却一定要珍惜”。如此一来，付了费之后，健身卡成为写给自己的一份承诺书，专业装备将内心提醒具象化，私教课也是为了克服惰性。因此，从某种角度来看，运动消费确实能为自我建构起约束性的健康叙事：            甲             从短期看，探索“运动+”模式或能打开多元消费空间。譬如“运动+娱乐”，有城市场馆创新打造开放式运动空间，将体育与多类娱乐场景融为一体，顾客在球场上尽兴后，还能转场唱首歌、喝杯咖啡，身体和情绪先后得到满满的放松；又如“运动+科技”，利用虚拟现实、增强现实等技术，打造虚拟骑行、虚拟滑雪等运动场景，让消费者在家中即可来一场沉浸式的运动体验；再如“运动+社交”，有新型健身房推出团体训练营和运动社群活动，将健身与社交互动紧密结合，会员在完成高强度间歇训练后，还能参与运动主题分享会或户外拓展，既燃烧了卡路里，又结识了志同道合的朋友。 长期而言，培养热爱体育、善于理财的社会文化是保障运动消费（            ）的关键。这既需要在观念培育上，开发运动文化与消费观的相关讲解，如针对赛事门票、运动装备购买等体育场景，推广理性消费理念——并非拒绝投入，而是要把钱花在刀刃上，让每一份投入都在追求健康生活的过程中发挥作用。 这也需要社会各界高度重视这件事，给予健康的运动消费更多支持，如在社区空间中组织邻里运动会、趣味运动会、健身打卡等活动，并结合本地商业资源提供消费优惠，形成可持续的社区经济循环，从而（进而）助力青年人为健康充值。 1. 在文中画横线的甲处填入句子，最恰当的一项是（     ） A． 用真金白银强化运动的消费 B． 用真金白银购买一个坚持的理由 C． 用自我约束明确一个坚持的理由 D． 用自我约束充分展示健康叙事 2. 填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 善始善终 B． 行远自迩 C． 慎始敬终 D． 行稳致远 3. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请依据所给材料，补充两个问句，完善本文的写作提纲。 序号 提纲 ① 　　　　　　　 ② “运动+”模式如何平衡娱乐性与健康效益？ ③ 理性消费理念如何指导运动投入的优化？ ④ 　　　　　　　 【答案】 1.B 2.D 3.① 运动消费如何成为年轻人自我约束的工具？或：运动消费如何支持年轻人运动习惯的养成？ ② 社会如何给予运动消费更多支持？或：社会各界对运动消费应持何种态度？ 【解析】 1. 本题考查学生语句复位的能力。 甲处需承接前文“运动消费确实能为自我建构起约束性的健康叙事”，核心逻辑是“运动消费（付费）与坚持运动的关联”：前文强调买装备、办健身卡、买私教课等付费行为，本质是通过“真金白银”为“坚持运动”找理由，而非单纯“强化消费”或“自我约束”。 A。“强化运动的消费”偏离“约束自我、支持习惯养成”的主旨，故不恰当； B．“用真金白银购买一个坚持的理由”精准呼应“付费—约束—坚持”的逻辑，符合语境； C。“自我约束”未体现“运动消费（付费）”这一核心前提； D。“自我约束”未体现“运动消费（付费）”这一核心前提。 故选B。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 语境强调“长期保障运动消费可持续发展”，需选“体现长期稳定发展”的成语。 A。善始善终：指做事有好的开头和结尾，侧重“完整过程”，未体现“长远发展”。 B。行远自迩：指从近处起步，向远处发展，侧重“起步与过程”，与“长期保障结果”无关； C。慎始敬终：指做事谨慎开始、认真结束，侧重“态度”，不涉及“可持续性”； D。行稳致远：形容稳步前行、长远发展，契合“长期而言”“保障运动消费持续健康发展”的语境。 故选D。 3. 本题考查学生概括要点、拟写写作提纲的能力。 ① 处，根据第一段“于是不少年轻人选择通过买装备、买产品、买服务等方式来约束自我、支持运动习惯的养成”等内容可知，第一段核心内容是运动消费与年轻人自我约束、习惯养成的关系，是全文的起点问题，再根据“运动消费确实能为自我建构起约束性的健康叙事”，可填：运动消费如何成为年轻人自我约束的工具？或：运动消费如何支持年轻人运动习惯的养成。 ② 处，根据第四段“这也需要社会各界高度重视这件事”等内容，本空需对应社会层面的长期保障措施，是全文的收尾问题，与③ “理念指导”形成“理念+实践”的闭环。可填：社会如何给予运动消费更多支持？或：社会各界对运动消费应持何种态度？ 八、（2025-2026・河南焦作普通高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。回望历史，中华民族从濒临危亡走向伟大复兴，一路筚路蓝缕、充满艰辛，也一路豪情满怀、慨歌高奏。在庆祝会上，人们总结辉煌成就，展望光明前景。站在新的历史起点，我们深刻认识到，要继续用好历史经验，把国家建设得更好，让老一辈领导人和革命先烈开创的事业不断新新向荣！面对未来，我们胸有成竹！ 近代以后，九原板荡、百载陆沉。中国共产党应运而生，中国人民从精神上由被动转为主动，中华民族开始艰难地但不可逆转地走向伟大复兴。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。这一伟大胜利为中华民族由近代以来陷入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折点，这深刻启示我们，中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键。中华人民共和国成立76年来，由一穷二白到经济腾飞，由温饱不足到全面小康，由封闭半封闭到高水平开放，由“现代化的迟到国”到“世界现代化的增长极”……党领导人民自力更生、接续奋斗，创造了经济快速发展和社会长期稳定的奇迹，取得了彪炳史册的伟大成就。 （     ）。新时代以来，面对涉滩之险、爬坡之艰、闯关之难，党中央团结带领亿万人民采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果。国内生产总值年均增长6%，全球创新指数排名从第34位升至第10位，多年稳居制造业第一大国、货物贸易第一大国…… 没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴，这是历史的结论。①前进道路上，②我们只要坚持党的全面领导不动摇，③坚决维护党的核心和党中央权威，④把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节，⑤全面贯彻党的创新理论，⑥党始终成为全体人民最可靠的主心骨，⑦就一定能凝练起推进中国式现代化发展的磅礴力量，⑧战胜一切挑战、创造历史伟业。 1. 文中第一段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 事非经过不知难，成如容易却艰辛 B． 江山代有才人出，各领风骚数百年 C． 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D． 天生我材必有用，千金散尽还复来 3. 文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。 4. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 汉语中，一些原本特指具体人物、事件的成语，在使用中意义逐渐“泛化”，演变为泛指某一普遍现象。如“胸有成竹”的原义是北宋画家文同在画竹之前，心中早已酝酿出竹子的完整形态，故能落笔传神。现泛化指人们在处理事情之前，内心已有通盘的考虑。请完成以下任务。 （1）从下列成语中任选一个，说明其原来的含义及现在的含义。 毛遂自荐、愚公移山、东施效颦、叶公好龙 （2）简析这种“泛化”现象对语言表达的价值。 【答案】 1.“慨歌”改为“凯歌”，“新新向荣”改为“欣欣向荣”。 2.A 3.① 增强语势节奏：排比结构使语言富有节奏感和韵律美，营造出磅礴气势。② 突出成就广度：通过梳理“举措——实践——进展——成果”的完整链条，凸显了历史性变革的广泛性和深刻性。③ 强化情感表达：连续铺陈的句式凝聚着昂扬向上的情感力量，体现对伟大成就的自豪感，具有强烈的感染力。 4.句⑥ ，句首加“使”或“让”。句⑦ ，“凝练”改为“凝聚”。 5.（ 1 ）示例一：毛遂自荐原指毛遂自我推荐随平原君出使；现泛化指自告奋勇、自我推荐。 示例二：愚公移山原指北山愚公为打通险阻，率领子孙日夜挖山不止，最终感动天帝，天帝派神仙移走大山的故事；现泛化指做事有毅力，有恒心，不怕困难。 示例三：东施效颦原指丑女东施模仿美女西施皱眉，反而更丑；现泛化指盲目模仿他人，结果适得其反的普遍行为。 示例四：叶公好龙原指叶公喜爱龙，见真龙却被吓跑；现泛化指表面爱好某物，实则并非真爱。 （ 2 ）① 增强表现力：使表达生动形象，借助典故内涵，言简意赅。② 扩大适用性：突破具体史实限制，能灵活应用于各种相关情境，增强语言生命力。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 慨歌→凯歌：“凯歌”指胜利时唱的歌，契合“中华民族走向伟大复兴”的语境；没有“慨歌”。 新新向荣→欣欣向荣：固定成语，“欣欣”形容草木茂盛，比喻事业蓬勃发展，“新新”为错别字。 2. 本题考查学生语句复位的能力。 A.强调事情的成功看似容易，实则历经艰难，与后文“涉滩之险、爬坡之艰、闯关之难”“取得一系列标志性成果”形成呼应，既承接前文“创造奇迹、取得伟大成就”的背景，又引出后文新时代成就的来之不易，衔接自然。 B.侧重人才辈出、时代更迭，与文段“党领导人民接续奋斗取得成就”的核心不符； C． 强调实践的重要性，文段未涉及“理论与实践”的关系，衔接突兀； D． 侧重个人自信与豁达，与国家发展、民族复兴的语境无关。 故选A。 3. 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 ① 修辞层面：“采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果”，四个“一系列+偏正短语”的句式结构一致、字数相近，形成整齐的排比节奏，读来朗朗上口，增强了语言的气势与韵律美。 ② 内容层面：排比句按“举措—实践—进展—成果”的逻辑链条铺陈，清晰展现了新时代成就取得的完整过程，既凸显了变革的广泛性，又体现了进展的深刻性，让读者直观感受到成就的厚重。 ③ 情感层面：连续的铺陈句式凝聚着对新时代伟大变革的自豪与赞颂之情，情感饱满且层层递进，具有强烈的感染力，契合文段“回望辉煌、展望未来”的昂扬基调。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句⑥ ：原句“党始终成为……主心骨”成分残缺，缺少使令动词，导致前后分句逻辑脱节。需在句首加“使”或“让”，改为“使（让）党始终成为全体人民最可靠的主心骨”。 句⑦ ：搭配不当，“凝练”与“磅礴力量”动宾不搭配。“凝练”侧重紧凑简练，“凝聚”侧重聚集汇合，结合语境“推进中国式现代化发展的磅礴力量”，应将“凝练”改为“凝聚”。 5. 本题考查学生分析理解成语含义和表达效果的能力。 第（1）问： 先抓成语原典故核心：说清与特定人物、事件相关的本义（比如“叶公好龙”原指叶公表面爱龙、见真龙却逃跑的故事）。 再提炼现义的泛化特征：剥离具体典故，概括适用于同类现象的普遍含义（比如“叶公好龙” 现指表面爱好某物、实则并非真爱的情况）。用“原指……现指……”的句式，清晰区分二者。 第（2）问：从表达效果谈：成语泛化后言简意赅，自带典故的形象感和情感色彩，比直白表述更生动。从适用范围谈：突破原典的特定场景限制，能用于更多现代语境，增强语言的生命力和灵活性。 九、（2025-2026・河南省濮阳市一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人又称书生。这固然是个可以令人矫傲的名字，如说“一介书生”“书生本色”，都有清高的意味。但是正因为清高，和现实脱了节，     ①     书生也就成了嘲讽的对象。人们常说“书呆子”“迂夫子”“腐儒”“学究”等，都是嘲讽书生的。“呆”是不明利害，“迂”是绕大弯儿，“腐”是顽固守旧，“学究”是指一空之见。总之，书生被嘲笑是在他们对书过分地执着上：过分地执着书，书就成了话柄了。 还有“寒酸”这个词，也是形容书生的。这【甲】“寒”指生活情形，指家世出身，并不关涉到书，单这个字也不含嘲讽的意昧。如果加上“酸”字，     ②     不同了，好像一副可怜相活现在眼前似的。 “寒酸”似乎原作“酸寒”。韩愈《荐士》诗，【乙】“酸寒溧阳尉”，指的是孟郊。后来说“郊寒岛瘦”，孟郊和贾岛都是失意的人，作的也是失意诗。“寒”和“瘦”映衬起来，够可怜相的，但是韩愈说“酸寒”，似乎“酸”比“寒”重。可怜别人说“酸寒”，可怜自己也说“酸寒”，所以苏轼有“故人留饮慰酸寒”的诗句。范成大说“酸”是“书生气味”，但他要“洗尽书生气味酸”，那大概是所谓“大丈夫不受人怜”吧？ “酸”是“书生气味”，我想这个“酸”原是指读书的声调说的。晋以来的清谈很注重说话的声调和读书的声调。说话注重音调和辞气，以朗畅为好。读书注重声调，从《世说新语・文学篇》所记殷仲堪的话可见。他说，“三日不读《道德经》，便觉舌本间强”，说到舌头，（       ）。《任诞篇》又记王孝伯说，“名士不必须奇才，但使常得无事，痛饮酒，熟读《离骚》，便可称名士”。这“熟读《离骚》”该也是高声朗诵，更可见当时的风气。读古人的书注重声调，读自己的诗自然更注重声调。否则，不但不能打动人，     ③     会遭人嘲弄。 向来说“寒酸”“穷酸”，似乎酸气老聚集在失意的书生身上。得意之后，见多识广，加上“一行作吏，此事便废”，那时就会不再执着在书上，至少不至于过分地执着在书上，那“酸气味”多多少少是可以【丙】“洗”掉的。 1. 根据文段内容，下列选项中的词汇关系，与文中呈现的“书生•寒酸•寒士”的关系相似的一项是（     ） A． 白色・红色・颜料 B． 农民・质朴・布衣 C． 幽静・寂静・安静 D． 玻璃・窗户・窗框 2. 请在文中横线处填写恰当的关联词。 3. 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 可见注重发音，注重发音也就是注重声调 B． 可见注重声调，注重声调也就是注重发音 C． 注重声调也就是注重发音，可见注重声调 D． 注重发音也就是注重声调，可见注重发音 4. 文中前两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 请分别指出文中【甲】【乙】【丙】三处画波浪线部分引号的作用并简要分析。 【答案】 1.B 2.示例： ① 所以 ② 就 ③ 而且/还/反而 3.A 4.“矫傲”改为“骄傲”；“一空之见”改为“一孔之见”；“意昧”改为“意味” 5.甲处：表示突出强调，对“寒”字单独进行解释，强调单是“寒”这个字不含嘲讽的意味。 乙处：表示引用，直接引用韩愈的诗句，使文章富于文采，而且增强说服力。 丙处：表示特殊含义，“洗”本义是用水去掉物体上的脏东西，文中是指去除书生身上的“酸气味”。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之解决逻辑问题的能力。 “书生”是核心主体（代表特定身份，“寒酸”是典型特征，“寒士”是“书生”的别称且体现“寒”这一特征，整体为“主体→主体典型特征→含该特征的主体别称”。 A。“白色”“红色”是并列颜色，均属于“颜料”，是“并列事物→所属类别”的关系，与题干不同； B。“农民”是主体，“质朴”是“农民”的典型特征，“布衣”是“农民”的别称且体现“质朴”的特征，契合示例逻辑关系； C。“幽静”“寂静”“安静”是近义词，无主体、特征、别称的区分，不符合题干要求； D。“玻璃”“窗框”是“窗户”的组成部分，是“部分→整体→部分”关系，与题干差异明显。 故选B。 2. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① 处：前文“正因为清高，和现实脱了节”是原因，后文“书生也就成了嘲讽的对象”是结果，二者构成因果关系，故用“所以”衔接。 ② 处：前文“如果加上‘酸’字”提出假设条件，后文“不同了”是假设下的结果，“如果”与“就”搭配，表承接假设的结果，故用“就”。 ③ 处：前文“不但不能打动人”是递进关系的前半部分，后文“会遭人嘲弄”是更进一层的负面结果，“不但”需与“而且/还”搭配表递进；或用“反而”表反向递进，均能体现逻辑，故用“而且/还/反而”。 3. 本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。 上文提到殷仲堪“三日不读《道德经》，便觉舌本间强”，“舌本”关联发音，括号前“说到舌头”需先承接“发音”，再衔接前文“读书注重声调”的核心，排除BC； “注重发音也就是注重声调”承接“注重发音”而言，是对“注重发音”的进一步解释，排除D。 故选A。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “矫傲”的“矫”错误，应为“骄”；“骄傲”指自高自大，看不起别人，“骄”有自满之意，“矫”多表纠正、强壮等。 “一空之见”的“空”错误，应为“孔”；“一孔之见”比喻狭隘片面的见解，“孔”指洞穴、窟窿，“空”指没有内容等。 “意昧”的“昧”错误，应为“味”；“意味”指含有某种意义或趣味，“味”有滋味、意味之意，“昧”指昏暗、糊涂等。 5. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 甲处：表示突出强调，文中将“寒”单独用引号引出，是为了着重对“寒”的含义进行解释，强调“寒”仅指向生活情形或家世出身，本身不带有嘲讽意味。 乙处：表示直接引用，直接引用韩愈《荐士》诗中的“酸寒溧阳尉”一句，用于说明“酸寒”一词的来源，增强内容的说服力与文学性。 丙处：表示特殊含义，“洗”的本义是用水清除物体上的污垢，文中用“洗”指去除书生身上的“酸气味”，引号赋予“洗”超越其本义的特殊内涵。 十、（2025-2026・河南省周口市西华县二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们在初中物理中学过一个欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。公式为： I为电流，U为电压，R为电阻。 从这个基础的物理学公式我们也可以推导出一些心理学公式。 公式一：心流=内压力阻碍 ①长久以来压力被视为公众健康的敌人，②被彻底妖魔。③根据新的科学研究表明，④压力只有在你觉得它是健康威胁的时候才会对你的健康有不利影响。⑤那怎么用欧姆定律理解压力的影响机制呢？ 我们把压力带来的积极影响比作一股心流，心流越大说明对你越受益，反之，越小越有害。当一件事情带给你压力时，如果这个压力大小是恒定的，那么我们的内心阻碍——也就是对压力的阻抗程度——越大，根据欧姆定律，心流就会越小，也就会对你有害；而你的内心阻碍越小，心流也就会越大。有意思的是，当内心阻碍接近0时，心流接近无穷大，即我们做到真正的无所畏惧，永远处于心流状态当中，这也就是奇迹发生之际，很多（     ）就是这么来的。所以，面对压力时，请敞开心门把压力当作朋友吧。 公式二：幸福感=满足 外在的环境因素往往难以掌控，但我们可以掌控自己的内心。正如幸福感这个公式，显而易见，幸福感与内心欲望成反比。若一个人欲望极低，哪怕只是得到小小的满足，也能感受到满满的幸福，就像沙漠中的行者，即便获得半瓶水，也会觉得无比幸运；反之，若欲望无限膨胀，即便拥有再多，幸福感也不会有明显提升。 公式三： 焦虑是一种非常普遍的烦燥情绪。它与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关。如果把这些有关事件统称为潜在威胁，那么现代社会的大浪潮在带给人们便利与安全的同时也会带给人们更多的潜在威胁。威胁越大越多，焦虑也就越大越多，将焦虑和潜在威胁套入欧姆定律，显而易见两者呈正相关。那么那个充当电阻的是什么呢？那个能让我们在纷扰世界中安身立命甚至秦然自若的东西到底是什么呢？是信念。当你航行在一片看不到头的大海上，你会焦虑满满，而远方亮起信念的灯塔，焦虑就会烟销云散。 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列句子中的破折号和文中画横线处的破折号，用法完全不同的一项是（     ） A． 等我还清父母欠他的债——那五万块钱——日子就好过了。 B． 你的生日——四月十八——每年我总记得。 C． 我——我——我只要见见我的萍儿。 D． 他感觉到自己又被纳入人类的圈子里，并企盼他们两位——医生和锁匠——取得了不起的、令人吃惊的成绩。 3. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 九死一生 B． 转危为安 C． 化险为夷 D． 绝处逢生 4. 最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 有人认为，“安全感”与内心强大程度和外界不确定性有关，请根据材料内容，仿照文中画波浪线部分的阐述，写出“安全感”的公式并加以分析。 【答案】 1.② ，修改为：“被彻底妖魔化”；③ ，修改为：“新的科学研究表明”或“根据新的科学研究”。 2.C 3.A 4.“烦燥”的“燥”改为“躁”，“秦然自若”的“秦”改为“泰”，“烟销云散”的“销”改为“消”。 5.安全感=内心强大程度/外界不确定性。安全感与内心强大程度成正比。若一个人内心足够强大，哪怕身处充满变数的环境，也能保持安稳的心态，就像风浪中的掌舵人，即便海面波涛汹涌，也能凭借娴熟的技巧稳住船舵、掌控方向；反之，若内心脆弱怯懦，即便周围环境稳定、风险极低，也会因对未知的过度担忧而惶惶不安。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 成分残缺。“妖魔”是名词，此处需用动词性短语表达“被当作妖魔对待”，补充“化”字，改为“被彻底妖魔化”。 ③ “根据新的科学研究表明”句式杂糅。“根据……”和“……表明”两种句式混用，需删除其一。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A、B、D三项和文中画横线处的破折号用法均为插入解释说明。 C.破折号表示语音的断续或停顿，并非插入解释说明，而是直接体现说话状态。 故选C。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 下文强调当内心阻碍接近零时，心流接近无穷大，奇迹发生，即困境中产生转机或积极结果。 A．“九死一生”形容经历极大危险而幸存，强调幸存而非主动转化或心流状态带来的奇迹，且带有“死里逃生”的被动意味，与文中主动“敞开心门把压力当作朋友”的积极态度不符。因此不恰当。 B．“转危为安”指从危险转为平安，与压力情境下化压力为动力的结果一致。 C．“化险为夷”指化危险为平安，同样契合压力转化为积极结果的逻辑。 D．“绝处逢生”指在绝境中找到生路，符合“奇迹发生”的语境。 故选A。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “烦燥”改为“烦躁”：“躁”指“情绪激动、不冷静”，“燥”指“干燥”，“焦虑” 是情绪，故改“燥”为“躁”。 “秦然自若”改为“泰然自若”：“泰”有“安定、从容”之意，“秦”是朝代名，属于形近字误用，故改“秦”为“泰”。 “烟销云散”改为“烟消云散”：“消”指“消失、消散”，“销”指“销售、销毁”，“焦虑消失”应用“消”，故改“销”为“消”。 5. 本题考查学生仿写句子的能力。 公式：材料中公式均为“正向因素/反向因素”（如心流=压力/阻碍，幸福感=满足/欲望），故“安全感”需体现“内心强大程度（正向，越强越安全）”与“外界不确定性（反向，越高越不安全）”的关系，公式为：安全感=内心强大程度/外界不确定性。 仿照“幸福感”的“正反对比+比喻”结构 正向论证：内心强大程度与安全感成正比→举例“风浪中的掌舵人”，用“娴熟技巧稳住船舵”类比“内心强大应对变数”，体现“强内心抗风险”； 反向论证：外界不确定性与安全感成反比→对比“内心脆弱者”，即便环境稳定也“惶惶不安”，凸显“弱内心易受不确定性影响”，符合材料“控制内心、应对外界”的核心逻辑。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 语用综合题 一、【答案】 1.D 2.① 通过并列结构增强逻辑力量 ② 遵循逻辑规律 二、【答案】 1.A 2.D 3.原文用冒号将要强调的“乱”突出出来，能迅速集中读者注意力，吸引读者的阅读兴趣，表达效果更好。 4.① 就震惊了整个文坛 ② 想必不少人有同样的想法 三、【答案】 1.B 2.C 3.示例： 左侧年画寓意：和气吉祥。 构成：画面呈现圆形构图，暗含“圆满”之意，象征生活美满、诸事圆融；主体是一位面容圆润、笑容可掬的人物形象，有“笑口常开”之意；人物双手捧着“和气吉祥”卷轴，直接点明主题，传达出对家庭和睦、生活顺遂，充满祥和氛围的期盼。 右侧年画寓意：连年有余（致富）。 构成：画面主体是孩童抱鱼坐在莲花旁，“鱼”与“余”谐音，“莲”与“连”谐音，寓意“连年有余”；莲花又象征纯洁、美好，与金鱼搭配，传递出对新的一年生活富裕、幸福美满，充满生机与美好的期许。 4.③ 句，改为：桃花坞木版年画中最突出的主题是“和气”与“致富”。或者改为：桃花坞木版年画中的主题以“和气”与“致富”为主。 ⑤ 句，去掉括号，或者将括号改为破折号或者冒号。 5.鼎盛时期的桃花坞年画，传统全景构图与西方焦点透视风格并存，立体感强，但是清咸丰以后，年画中的西方技法基本消失，变为单线平涂，色彩鲜艳，民间气息更浓。 四、【答案】 1.甲： 故 步自封 乙：纷繁复杂 2.B 3.① “大树随着岁月而生长”修改为“大树随着岁月的流逝而生长”； ③ “而人的发展并不自动随着年龄增长而产生”修改为“而人的发展并不自动随着年龄的增长而发生” 五、【答案】 1.B 2.A 3.研究发现，人们在使用母语时会经常体验到语义饱和，但是在使用第二语言时较为少见。 4.重复抄写次数过多会让大脑产生倦怠，出现语义饱和现象，使熟悉的字词变得陌生。所以同一错字的抄写次数不要超过20次，或者可以多个错字交替抄写。 5.① 什么是语义饱和 ② 语义饱和的影响因素有哪些 ③ 在语言学习中如何避免语义饱和 六、【答案】 1.B 2.D 3.（示例）专门卖葱的人在胡同口、街角、树底下等不碍事的地方，以攥腿拎孩子的样子将葱一捆一捆扔下来后顺条排着。 4.A 处：落魄秀才 理由：文中“纤纤瘦瘦”“葱袍松懈，须短稍干”的羸弱、潦倒形态与“落魄秀才”清瘦、寒酸的形象高度吻合，还能照应后文“不想让葱识那么多字”及对读书人困境的思考；“被贬文臣”更侧重政治失意，与文意不符。 B 处：民间君子 理由：葱是最平凡的蔬菜，却在平凡中体现美德，从文本来看，它甘当配角、不争不抢、低调谦逊、默默奉献，相比于远离尘世喧嚣的“山中隐士”，选“民间君子”更为合适。 5.① 口语化：用词通俗鲜活，如“剁不剁”“冒了尖儿”“不着眼瞅”等，描摹生活场景，传递市井烟火气，增强亲切感与感染力。 ② 书卷气：化用文化典故，“菜伯”“君臣佐使”等，将饮食与传统文化结合，增强葱的文化内涵；运用修辞、文言词句，如“小棒姑爷”“落魄秀才”“剁者，所指葱叶是也”等，提升文字格调，增添雅致感。 七、【答案】 1.A 因为 B 如果 C 所以/因此 2.A 3.C 4.④ 修改为：必须按照思想情感的需要来造句。 ⑦ 修改为：完全用短句或长句的情况 虽然有 。 5.① 短句的运用：开篇“我这次是专为了别他而来的”明确有力，直陈目的，奠定基调。结尾“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡”通过联合谓语一气呵成，节奏短促，情感强烈，体现了条理贯通、气势畅达的效果。 ② 长句的构成与效果：中间部分“……所以……”是一个典型长句。它通过多重修饰语和因果逻辑，将卖屋、期限、行动等多重信息严密组织，体现了长句细致周密的特点，深刻揭示了离乡的客观现实原因。 ③ 综上，长短句交替使用，使语意层次清晰，既完整呈现事实，又深刻传达了决绝与无奈交织的复杂心境。 八、【答案】 1.① 关系则代表着一种动态 ② 中国社会的结构则不同 2.C 一、【答案】 1.“类形”改为“类型” “戏斑”改为“戏班” “突出”改为“凸出”。 2.C 3.② 都能听到与院子、看台处不同的声音 ④ 甚至比窑洞外的声音还清楚。 4.① 语言上，使用方言土语，富有地域特色和生活气息； ② 内容上，形象地解释了声音传播的地理条件； ③ 结构上，与后文的科学解释形成互补，增强文本的趣味性。 5.甲：窑洞内外的声音效果如何能做到不一样 乙：“山西唱戏陕西听”的效果是怎么实现的 二、【答案】 1.① “及其稀松平常”的“及”改为“极” ② “仔细的想想”的“的”改为“地” ③ “身体根地面平行”的“根”改为“跟” 2.① 第一处：语句② 修改为：所以人们不去想它究竟是怎么回事儿/人们才不去想它究竟是怎么回事儿。 ② 第二处：语句④ 修改为：都是使人类不同于别的动物的特征。或修改为：都使人类不同于别的动物。 ③ 第三处：语句⑥ 修改为：别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。 3.D 4.第一句：语言是人类不同于其他动物的特征之一。第二句：人类语言由变化无穷的语音和意义组成。 5.因为鹦鹉学人说话，只是模仿现成的声音，不会变化。不像人们说话是从具体情况出发，情况一变，话也跟着变。所以人云亦云可以喻作“鹦鹉学舌”。 三、【答案】 1.句③ 改为：数据显示/根据数据 句⑤ 改为：就有 1 ～ 2 人中招花粉过敏 2.A 3.D 4.A 如果（若） ； B 但是 ； C 也 5.首次接触花粉，免疫系统将其标记为“可疑入侵者”，产生 IgE 抗体附着在肥大细胞表面；再次接触花粉后，抗体识别花粉，促使肥大细胞释放化学物质，引发鼻 、 眼等过敏症状。 四、【答案】 1.D 2.B 3.① 修改为“我们要善于识别推理形式的运用是否有效”； ⑤ 修改为“就要意识到即使前提为真”。 4.① （只有）经过实践检验的客观真理才有力量。 ② 马列主义、毛泽东思想是经过实践检验的客观真理。 ③ 马列主义、毛泽东思想是有力量的。 5.① 语文为什么要重视推理？ ② 推理是什么？ ③ 推理如何分类？ ④ 什么是有效推理形式？ 五、【答案】 1.C 2.D 3.A 4.C 5.第一处语境：转述从前线回来的人的话，直呼“白求恩”，既简明干脆，又显得亲切熟悉。 第二处语境：评价白求恩从事的医疗工作，连用两个“白求恩医生”，强调其作为医生所具有的精湛医术、敬业精神，表达对其身份的尊敬和对工作精神的赞扬。 第三处语境：向广大共产党员发出号召，使用“白求恩同志”，既是毛泽东主席对其为中国革命做出贡献的肯定，也是为了勉励共产党员学习其共产主义者精神。 六、【答案】 1.D 2.D 3.古代一种根据紧急程度分级、通过驿传体系实现的快速信息传递制度 七、【答案】 1.B 2.甲：是没有用的 乙：但他们为什么要刻上这些符号呢？ 3.将“陶”改为“淘”，将“掳”改为“虏”（或将“惯”改为“贯”） 4.改成：如果我们的生活中只有物质而没有审美，没有情感，没有人的情感的微妙变化，没有那些只可意会不可言传的细微方面，我们的生活就会变得很粗糙。 5.小查，文学并非没用，它能满足审美需要，让生活不粗糙；还能培养个性，这是理科无法替代的。多学文学，生活才会更丰富。 八、【答案】 1.C 2.① 为解决这一矛盾（问题）② 此月（ 6 月）便被确定为闰月③ 有利于农作物生长 3.改为：这些经验之谈，虽未必完全符合现代气象科学，却折射出先民对自然的敬畏与依赖。 4.① “既”改为“即”；② “栽”改为“载”；③ “含”改为“涵”。 一、【答案】 1.D 2.句④ ，将“决策”改为“判断”。 句⑥ ，将“或者”改为“还是”。 3.B 4.① 相关性弱。“遇到困难时查阅资料”这一相似点，与结论“是否应被允许”相关性弱，因为是否允许取决于具体情境的规则与目标，而非单纯的行为相似性。 ② 前提中的差异性大。心理医生的手册是辅助工具，不替代医生的专业判断；考试中的教科书则包含考试考查的知识本身，查阅行为直接替代了学生应凭记忆和理解作答的要求。 5.① 什么是类比论证？ ② 什么是不当类比？ ③ 如何判定不当类比？ ④ 为什么中国古文里有那么多不当类比？/讲究逻辑的墨家是怎么看待不当类比论证的？/古人是如何看待不当类比论证的？ 二、【答案】 1.A.自欺欺人 B.避实就虚 2.甲：就等于打倒了对方 乙：这既是逻辑的要求 3.B 4.先假设“人们的经济地位等同于吃饭”，以此推出“有钱人就只是当个饭桶”的谬误，证明了前提观点是错误的。 5.① 层层递进戳穿谬误，从质疑依据、揭露偷换概念漏洞到归谬反驳，逻辑连贯且精准。 ② 强化语势，增强论辩的冲击力与坚定立场。 ③ 引导读者思考，加深对稻草人谬误荒谬性的认知，提升论述说服力。 三、【答案】 1.甚至 只要……就 2.D 3.标点符号：分号改为句号。 错别字：“由”改为“有”，“慨率”改为“概率”。 4.总而言之，了解常见的逻辑谬误，不仅能让我们轻松应对生活中的“杠精”，还能帮助我们形成批判性思维，让我们更理性、客观地看待这个世界。 5.图中孩子的话属于“事后归因”（强加因果）逻辑谬误。 对话中妈妈说软和的毯子是由羊毛制作而成的，从羊毛到毯子是正常的生产制作顺序，这是正确的因果关系；而孩子仅仅因为先看到软和的毯子（事件 A ），后看到软和的羊毛（事件 B ），就错误地认为羊毛软和是因为用毯子做的，把相关当成因果，这不符合实际的因果逻辑。所以，这段对话中孩子的言论属于事后归因（强加因果）的逻辑谬误。 四、【答案】 1.C 2.A 3.① 只有 ② 才 ③ 但是 4.① “勿庸置疑”改为“毋庸置疑” ② “毕竞”改为“毕竟” ③ “汗流颊背”改为“汗流浃背” 5.① 细化核心场景的具体元素，用细微事实、心理活动让场景落地。② 明确句子的专属表达功能，确保每个句子只聚焦一个核心意思，不混淆不同场景元素。③ 梳理句子间的“意脉”联系，形成连贯画面。 五、【答案】 1.C 2.③ 在情绪的产生和调节中起着关键作用 ⑤ 我们的情绪就会受到影响 3.B 4.A.了解情绪模式 B.选择宣泄方式 C.专注当下冥想 5.该推理无效。 前提存在错误：原文表明前额叶皮质 “ 负责情绪的调节和控制 ” ，但并非 “ 所有能有效调节情绪的大脑区域都是前额叶皮质 ” ，杏仁核虽与情绪相关却无调节功能，前提的范围界定和事实表述均不成立。 结论不合逻辑：即便忽略前提错误，该推理也违背三段论规则，中项 “ 能有效调节情绪 ” 未周延，且杏仁核的功能与前额叶皮质有本质区别，无法推出 “ 杏仁核是前额叶皮质 ” 的结论。 六、【答案】 1.a 若隐若现/若有若无/时隐时现/隐隐约约 b 昙花一现/转瞬即逝/稍纵即逝 c 独树一帜/别具一格 2.① “新中式”新在哪里 ② “新中式”为何生命力如此旺盛 ③ 也是文化自觉（文化自信）的生动体现 3.“新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地滋养着大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的传承与创新。 4.A 5.新中式是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 七、【答案】 1.B 2.D 3.① 运动消费如何成为年轻人自我约束的工具？或：运动消费如何支持年轻人运动习惯的养成？ ② 社会如何给予运动消费更多支持？或：社会各界对运动消费应持何种态度？ 八、【答案】 1.“慨歌”改为“凯歌”，“新新向荣”改为“欣欣向荣”。 2.A 3.① 增强语势节奏：排比结构使语言富有节奏感和韵律美，营造出磅礴气势。② 突出成就广度：通过梳理“举措——实践——进展——成果”的完整链条，凸显了历史性变革的广泛性和深刻性。③ 强化情感表达：连续铺陈的句式凝聚着昂扬向上的情感力量，体现对伟大成就的自豪感，具有强烈的感染力。 4.句⑥ ，句首加“使”或“让”。句⑦ ，“凝练”改为“凝聚”。 5.（ 1 ）示例一：毛遂自荐原指毛遂自我推荐随平原君出使；现泛化指自告奋勇、自我推荐。 示例二：愚公移山原指北山愚公为打通险阻，率领子孙日夜挖山不止，最终感动天帝，天帝派神仙移走大山的故事；现泛化指做事有毅力，有恒心，不怕困难。 示例三：东施效颦原指丑女东施模仿美女西施皱眉，反而更丑；现泛化指盲目模仿他人，结果适得其反的普遍行为。 示例四：叶公好龙原指叶公喜爱龙，见真龙却被吓跑；现泛化指表面爱好某物，实则并非真爱。 （ 2 ）① 增强表现力：使表达生动形象，借助典故内涵，言简意赅。② 扩大适用性：突破具体史实限制，能灵活应用于各种相关情境，增强语言生命力。 九、【答案】 1.B 2.示例： ① 所以 ② 就 ③ 而且/还/反而 3.A 4.“矫傲”改为“骄傲”；“一空之见”改为“一孔之见”；“意昧”改为“意味” 5.甲处：表示突出强调，对“寒”字单独进行解释，强调单是“寒”这个字不含嘲讽的意味。 乙处：表示引用，直接引用韩愈的诗句，使文章富于文采，而且增强说服力。 丙处：表示特殊含义，“洗”本义是用水去掉物体上的脏东西，文中是指去除书生身上的“酸气味”。 十、【答案】 1.② ，修改为：“被彻底妖魔化”；③ ，修改为：“新的科学研究表明”或“根据新的科学研究”。 2.C 3.A 4.“烦燥”的“燥”改为“躁”，“秦然自若”的“秦”改为“泰”，“烟销云散”的“销”改为“消”。 5.安全感=内心强大程度/外界不确定性。安全感与内心强大程度成正比。若一个人内心足够强大，哪怕身处充满变数的环境，也能保持安稳的心态，就像风浪中的掌舵人，即便海面波涛汹涌，也能凭借娴熟的技巧稳住船舵、掌控方向；反之，若内心脆弱怯懦，即便周围环境稳定、风险极低，也会因对未知的过度担忧而惶惶不安。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 语用综合题 一、（2025-2026・河南省郑州市河南省实验中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 《逻辑的力量》单元指出，逻辑是思维的规则，它能帮助我们发现潜藏的谬误。比如“他是这次事故的唯一幸存者，一定是他造成了事故”，就犯了“因果倒置”的逻辑错误；而“这篇文章的观点要么完全正确，要么完全错误”，则是陷入了“非黑即白”的思维误区。 逻辑不仅是判断对错的工具，更是表达的利器。毛泽东在《中国人民站起来了》中，通过“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了”的宣言，运用明确的判断和强烈的情感，展现了坚定的自信；焦裕禄在动员群众时，用“风沙吓不倒我们，盐碱难不住我们”的短句，     ①     ，极具号召力。这些经典表达，既符合逻辑规律，又富有语言魅力。 反之，缺乏逻辑的表达则会让人困惑。比如“他虽然学习成绩优异，但是经常帮助同学”，关联词使用不当，导致语意关联混乱；“关于这个问题，我认为大家的意见基本完全一致”，“基本”与“完全”矛盾，违背了“矛盾律”。可见，     ②     ，才能让表达更准确、更有说服力。 1. 下列各句中，没有逻辑谬误的一项是（     ） A． 因为他经常打篮球，所以个子长得很高。 B． 这道菜不好吃，肯定是厨师的手艺差。 C． 要么努力学习，要么就只能将来后悔。 D． 他的发言条理清晰，观点明确，很有说服力。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 二、（2025-2026・河南豫北民办高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 《百年孤独》将布恩迪亚家族七代人的命运像画卷一样展现在读者面前，是20世纪重要的经典文学巨著之一。在写《百年孤独》之前，马尔克斯一直是拉丁美洲一个不温不火的作家。这部作品一经问世，（①）。一时间，马尔克斯名声大噪，成了世界级的作家。关于《百年孤独》，有一个轶事。一个记者问起贾平凹对这本书的看法，他说他从来没有读过，也不知道好看在哪里。这很有意思。现实生活中，（②），却不敢说出来，就像小资产阶级不敢承认自己对红酒和雪茄一窍不通；可一个完全消费得起红酒和雪茄、但对此不感兴趣的富豪，却可以非常坦然地说出这句话。很多初读《百年孤独》的人，可能都会有一种感觉：乱。这种“乱”的来源，可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也可能是源于那种强硬的马尔克斯的叙事风格。但你不得不承认的是：这种乱的感觉，也源自一种被震慑，像是一整个南美洲大陆的掠影，带着烈阳、暴雨和极度难忍的痛楚扑面而来。还没有准备好承受这种痛楚的人，往往会本能地选择闪避。 1. 文中使用了哪些修辞手法（ ） A． 对比 排比 比喻 B． 比喻 对偶 排比 C． 排比 夸张 借代 D． 借代 反复 比喻 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A． 这种“乱”的来源，可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也可能是源于马尔克斯的那种强硬的叙事风格。 B． 这种“乱”的来源，可能是由于七代男人共享两个名字，可能是由于魔幻现实主义写法，也可能是由于那种强硬的马尔克斯的叙事风格。 C． 这种“乱”的来源，可能是七代男人共享两个名字，可能是魔幻现实主义写法，也可能是那种强硬的马尔克斯的叙事风格。 D． 这种“乱”，可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也可能是源于马尔克斯的那种强硬的叙事风格。 3. 文中画波浪线部分的句子可改写成：“很多初读《百年孤独》的人，可能都会有一种乱的感觉。”从意思上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 4. 请在文中画括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 三、（2025-2026・河南省郑州市八校联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 年画是中国老百姓（            ）的传统艺术形式。随着印刷技术的进步，手工木版年画渐渐变成非物质文化遗产。 北有杨柳青，南有桃花坞。苏州桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，至清代雍正、乾隆年间最为鼎盛。                            ，对日本浮世绘及西方印象派均有影响。 ①苏州桃花坞年画色彩饱满，②是我国南方年画的代表。③桃花坞木版年画中最突出的主题是以“和气”与“致富”为主。④怎样才能致富？⑤淳朴的江南民众在年画中给出了自己的答案（“和气”）。⑥只有在“和气”的氛围中，⑦才能获得富足幸福的生活。 鼎盛时期的桃花坞年画，画面远近分明，层次清晰，生动细致地描绘了“乾嘉盛世”的风情世相。在表现手法上，既有传统绘画全景鸟瞰式的构图，又有西方焦点透视的铜版画形式，强化空间感和明暗对比关系，突出立体效果。清咸丰以后，桃花坞年画中西方铜版画风基本消失，代之以明快的单线平涂，色彩趋向浓烈鲜艳，民间气息更加浓郁。这一时期的年画内容更为丰富多彩，尤为突出的是小说、戏曲题材明显增多。 1. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 脍炙人口 B． 喜闻乐见 C． 敬而远之 D． 雅俗共赏 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 不仅在国内畅销，还传播到日本、越南 B． 因为它风格突出，所以被称为“姑苏版” C． 其风格独特，技法精湛，远销国内外 D． 作为非物质文化遗产，它承载着文化记忆 3. 请从下面两幅年画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成方面进行简单解释。 4. 文中第三段有表述不当和标点符号使用不当之处，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请根据第四段内容，用包含转折关系的句子简要概括不同时期桃花坞年画在画风上的不同，不超过85个字。 四、（2025-2026・河南周口商水・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 人的成长不同于植物。①大树随着岁月而生长，②一年增加一个年轮，③而人的发展并不自动随着年龄的增长而产生。④如果说人的成长需要时间，⑤不如说人的成长需要时间带来的那些东西：外在的经验、内在的神经发育。 如果没有外在的经验，一个人总生活在简单重复中，没有机会遇到新的事、新的人、新的书，就会缺少纳入心灵之中的资料，最终（     甲     ）。另一方面，对这些资料的消化吸收需要以日渐成熟的神经系统为基础。对于还没有准备好的心灵而言，（     乙     ）的生活经验不仅会让人困惑，甚至会留下创伤。但就算有了外部和内部的条件，人的成长也并不自动发生。成长需要意愿，愿意“觉今是而昨非”，敢于尝试新的方式。 人的成长也与动物不同。动物的生命意义是简单而清晰的：生存和繁衍，让自己强大，让后代延续。然而这种目标对人来说却是不足的：人需要超过生存本身的生命意义。存在主义心理学家认为，人的意义原本为“空”，如同等待书写的白纸，每个人需要寻找并填写自己的生命意义。             ，这种寻找的过程本身，正是人超越动物本能、实现精神成长的核心路径。 1. 请在文中括号内填入恰当的成语。 2. 下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（     ） A． 动物无需为意义焦虑，只需遵循生存本能 B． 而动物的意义早已被本能预设，无需主动探寻 C． 动物的生命意义简单，自然不用费力思考 D． 本能为动物划定了意义边界，它们无需突破 3. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 五、（2025-2026・河南省南阳市九师联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个汉字被多次抄写或者一个英文单词被反复背诵后，本该熟练掌握的字词却在某个瞬间变得越看越陌生、越读越陌生……这种现象叫作“语义饱和”。其实，语义饱和是大脑对于同一刺激或情景重复加工的倦怠。我们可以简单地理解为，大脑因重复机械性劳动而爆发了一场短暂“罢工”。 研究发现，在使用母语时会经常体验到语义饱和，所以在使用第二语言时较为少见。例如：中国人读写中文，容易体验到语义饱和；读写英文，就不容易出现语义饱和。文字所包含的情绪对出现语义饱和也有一定影响，中性词往往最先出现语义饱和，积极词其次，而消极词却不易出现语义饱和。这是因为消极词携带表示危险的信息，具有警示作用。此外，汉字的字形结构和偏旁部首也会对汉字的语义饱和产生影响。像“明”这样的左右合体字，达到语义饱和最快；像“日”这样的独体字，达到语义饱和最慢；像“旨”这样的上下合体字和像“圈”这样的包覆字居中。包含高组字频次部首的汉字，会比包含低组字频次部首的汉字更快达到饱和。例如：包含常见的提手旁的字，就比包含不常见的鹿字旁的字更容易达到语义饱和。 重复书写固然是语言学习中最为常见且有效的方法，但是重复次数过多也可能会诱发语义饱和。为避免产生（     ）的学习效果，对于同一生字的连续重复抄写不宜超过20次，同时进行多个字词的交替练习是效率更高的方法。 1. 下列各项中，最不容易发生语义饱和现象的一组汉字是（     ） A． 爱 但 乙 B． 丁 黠 苦 C． 围 喜 水 D． 环 吕 善 2. 下列填入括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 事倍功半 B． 舍本逐末 C． 举措不当 D． 缘木求鱼 3. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 4. 你的同桌将语文默写中的错字每个抄写了50遍，想以此加深印象，却发现越写越记不住，请你根据材料内容解释原因，并提出学习建议。不超过75个字。 5. 行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出三个问句作为本文提纲。 六、（2025-2026・河南平顶山青桐鸣・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋上大葱下来，壮观，奢豪。有了专门卖葱的，胡同口，街角，树底下，找一块不碍事儿的地方，攥腿拎孩子似的，一捆一捆扔下来，顺条排着。 卖葱的手里攥把菜刀：“剁不剁？” 剁者，所指葱叶是也。剁过叶子的葱，刚剃完头的棒小伙子似的，少了噗噗拉拉纷披的叶子遮脸，白裤白袄脑袋上顶着那么一截饱含水汽的新绿——跨出街门预备相亲的小棒姑爷。 葱有味自成一家。可荤可素，跟谁都说得来。图省事的，黄瓜腌葱，小盆儿装着；肚子里犯素又懒的，街上转悠，奔包子铺，牛肉包子最解气，来碗白汤羊杂，胡椒粉辣椒油，葱末堆得冒了尖儿，抓多少掌柜的不着眼瞅，够了算。摊个煎饼，捏一把葱撒上，仰头问：“够吗？”够不够的，手心里积存的小半把一扬一点也撒了上头，铲挑，煎饼翻身，葱香味从铛上往四外冒，专找人的鼻子眼钻。君臣佐使，由幕佐而临君位，谁还不做几天皇上？ 吃不了的葱，人们习惯找点土埋起来，随吃随拔。那样的葱，纤纤瘦瘦的，葱袍松懈，须短稍干，跟珊瑚豆、韭菜、莲草、茉莉堆儿里挤着，          A          一般。从心里说，我还是不想让葱识那么多字，字识多了想法多，受点挤撞，容易钻了（     ）的死胡同。当个力工呢，就挺好，膀大腰圆，凭力气谋生计，到哪儿都能挣碗干净饭吃。诸物皆宜，不用求着谁，菜伯——窝头咸菜，豆腐海参，谁喊着都能给搭把手。平常在角落里安安静静待着——不逞强不败事，当          B          ，不是挺好？ 1. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（     ） A． 奢豪：形容秋天大葱大量上市的场面，突出其数量多、场面壮观，与其常用含义“奢侈阔绰”有所不同。 B． 犯：触发，发作。和“犯病”“犯愁”的“犯”同义，“犯素”在文中指触发心中想要吃素的渴望。 C． 君臣佐使：中药术语，指方剂中药材的主次辅助作用，文中比喻葱在饮食中的角色，既能做配角，也能成为主角。 D． 菜伯：葱的美称。“伯”意思是排行第一的，老大，文中称葱为“菜伯”是在称赞其在食材中像随和的兄长一样百搭实用。 2. 填入文中第五段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 自暴自弃 B． 自哀自怜 C． 自怨自艾 D． 自作自受 3. 将文中画波浪线的句子改写为以“专门卖葱的人”开头的单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 4. 请在以下葱的喻体中，选择合适的补写在文中横线处，并说明选择的理由。 被贬文臣       落魄秀才       民间君子       山中隐士 5. 文段在介绍葱的特点时，兼具“口语化”与“书卷气”，请分别赏析其妙处。 七、（2025-2026・河南部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 汉语是比较适宜于用短句的，这可以说是汉语的一个特点。     A     在汉语里，不用实词的形态变化来表示语法关系，一个句子的语法关系往往靠词的排列次序和虚词来表示。     B     一个句子过长，词语就多，这些词语的次序就很难安排妥当，它们之间的关系也就表示不清。关系没有表示清楚，那这句话理解起来就有困难了。     C     ，我们说话的时候，往往是用只包含几个词的短句，很少用到长句子。从修辞的效果上看，短句子的好处是明确、敏捷、有力。 当然，（     ）。汉语用长句，是汉语自身发展的结果，也是受到欧洲语言影响的结果。汉语中一些欧化的句法先由翻译作品介绍进来，逐渐影响了一部分人的写作，写作再影响了口语。 句子长起来的原因主要有两个：一是修饰语用得多，二是联合成分多了。修饰语用得多有什么效果呢？话可以说得细致严密。因为修饰语是用来修饰主语、谓语、宾语等句子成分的。修饰得好，描写就会细致，各种关系就表现得严密。联合成分多又有什么效果呢？比如一个句子中有联合的谓语，可以把互相关联的事物连缀起来，一气说出，不使语气中断。也就是说，联合得好可以使文章的条理贯通，气势畅达。 ①长句有长句的用处，②短句有短句的用处，③在写作中，④必须按照思想情感的请求来造句。⑤一般说来，⑥在一篇文章之中，⑦完全用短句或长句虽然有，⑧但是不太多。⑨较多的是长短句并用。 1. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 2. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 汉语适宜用短句，不等于说汉语不能用长句 B． 在汉语的表达中，偶尔也会使用长句 C． 汉语既能使用长句，也能使用短句 D． 写文章时，要长短句结合 3. 根据上文，下列句子中联合成分较多的一项是（     ） A． 他当时正站在账房间他那张凳子最低的一根横档上。 B． 他把鱼叉刺在鲨鱼两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。 C． 大姑娘想起娘家的果木园，想起满树果子，想起果园里的蒿草堆。 D． 我们住在温泽里这座空荡荡的房子的两个小客厅中。 4. 文末标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 结合上文，请从长短句的角度，分析这段话。 我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。 （鲁迅《故乡》） 八、（2025-2026・河南周口豫民・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 潘光旦先生认为，在中国讲社会学，最应该联想到的两个字是“群”与“伦”。社会学者所研究的对象，抽象地说是人群，而在中国的语境下，则不如用“伦”字表达得更加亲切。潘先生指出，“伦”有二义：类别与关系。类别是事物之间的一种静态关系，其根据为同异之辨；_____①______，表示互相影响。社会个体之间差异的存在是一个客观事实，社会关系得以发生的关键就在于辨别人我之间的差别，也就是群己之间的差别和界限。 受潘先生“说伦”之启发，费孝通先生将中西社会的不同“格局”进行了一番推演。费先生指出，西方社会的结构类似于捆柴，每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。在社会中，这些单位是团体。团体与团体之间，以及个人与团体之间，划分得清清楚楚。这可以称为“团体格局”。______②_____，“不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”。“以己为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水中的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。”伦就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。因此，中国社会是一种差序格局。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2. 下列生活现象中最能体现“差序格局”的一项是（     ） A． 《舌尖上的中国》的一位导演曾说，中国人走到哪里都得想办法种点菜。中国人把菜种上了阳台，种到了沙漠，甚至种到了太空。 B． 在中国的农村，大门基本上是不用上锁的。别人来借东西，如果家里没人，只管拿走，用完还回来就是了。 C． “五服”制度是中国礼制中为死去的亲属服丧的一种制度。它规定，血缘关系亲疏不同的亲属间，服丧的服制不同，据此把亲属分为五等。 D． 许多农村人外出务工，在城市里立住了足，买了房子，也要在老家盖一栋坚固漂亮的楼房，逢年过节回来住上几天。 一、（2025-2026・河南省百师联盟-11月・高二上联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 北京天坛回音壁、钟楼，山西永济市普救寺莺莺塔……声学古建筑是中国古建筑的特殊类形之一，包括古塔、古戏台、钟鼓楼等，为了让传声的效果更好，这些古建筑利用台下设瓮、墙上设瓮、后台设洞等建造方式，形成混响、共振、隔声降噪等效果，达成“十有余里，莫不耸听”的声学效应。 在山西省临县的碛口古镇，重檐歇山式灰瓦顶的山门下，坐落着黑龙庙古戏台，戏斑正在台上唱着晋剧《打金枝》，昔日没有音响设备的时候，观众是如何听清台上声音的呢？ 黑龙庙山门戏台院内有完整的17孔窑洞和两个半孔的窑洞，当地村民讲，这个戏台很不一般——窑洞内外的声音效果不一样，演员唱戏不费力，甚至能达到“山西唱戏陕西听”的效果。    甲   ？原来戏台内顶和后山墙能形成一个声罩，将戏台声音传向庙院内，庙院的正殿等建筑再将声音反射回院内，并传入台底的窑洞。①在大小厢房以及戏台下的窑洞内，②都能听到院子、看台处不同的声音，③窑洞中声音的音质发生变化，④比窑洞外的声音甚至还清楚。窑洞作为“天然音箱”，形成不同声部的高低音共振，增强了戏台声音的声强。    乙   ？村民有一句土话——“吃风圪梁上”，黑龙庙位于卧虎山半山坳，在突出的山脊上风更大，且庙前方没有高大的建筑物和吸声体，声音在晋陕峡谷中顺风传播。峡谷中石滩遍布，风、石头、水等吸音系数低的传播媒介都有利于声音传播。如此一来，悠远的唱戏声回荡在峡谷，就传到了对岸陕西的村庄。 1. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2. 下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”意义用法相同的一项是（     ） A． 麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般的锦纹， B． 这里的风云另带一般颜色，这里的鸟儿唱的调子格外凄凉。 C． 这家餐厅的菜味道很一般，没什么令人印象深刻的特色菜。 D． 夜幕降临，整个山谷被寂静笼罩，如沉入深潭一般万籁俱寂。 3. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中画波浪线的句子“吃风圪梁上”具有怎样的表达效果？请结合文本简要说明。 5. 说明文往往要遵循一定的说明顺序，可以用问题来串联。请你为文中甲、乙画线处的两个段落，分别设置一个问题来引领段落。 二、（2025-2026・河南省南阳市方城县一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语言，也就是说话，好像是及其稀松平常的事儿。可是仔细的想想，实在是一件了不起的大事。①正因为说话跟吃饭、走路一样平常，②人们所以不去想它究竟是怎么回事儿。③其实这三件事都是极不平常的，④都是使人类不同于别的动物。⑤别的动物都是吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的动物走路都是让身体根地面平行，有几条腿使几条腿。只有人类直起身子用两条腿走路，把另外两条腿解放出来干别的、更重要的活儿。同样，⑥人类的嘴除了吃东西还会说话，但别的动物的嘴只会吃东西。 古人说：“鹦鹉能言，不离飞鸟。”但仔细一想，这句话不全对。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，不会加以变化。只有人说话是从具体情况（包括外界情况和本人意图）出发，情况一变，话也跟着变。人类语言之所以能“                      ”，一方面在于能够把语音分析成若干音素（当然是不自觉地），又能把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来，——音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千，再组成双音节、三音节，就能有几十万、几百万音素；另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意思。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。 1. 文中第一段有多处错别字，请指出并加以改正。 2. 文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 变化无穷 B． 变幻莫测 C． 千变万化 D． 随机应变 4. 请写两句话，分别概括本文两段的大意，每句不超过20个字。 5. 人们为什么把人云亦云叫“鹦鹉学舌”？请结合本文第二段做简要解释。 三、（2025～2026・河南新未来・高二上质量检测）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①对不少人来说，②秋天就是鼻塞、流涕、打喷嚏的“苦难季”。③根据数据显示，④我国每10个人里，⑤才有1～2人中招花粉过敏。花粉过敏看似是鼻子和眼睛的问题，实则是免疫系统“防卫过当”。要理解这个过程，我们可以把身体比作一座城堡。免疫系统是守城的军队，而花粉则是误入城堡的“无害游客”。 当花粉第一次进入鼻腔时，免疫系统会将其标记为“可疑入侵者”，并启动防御机制，产生专门对抗花粉的抗体（主要是IgE）。这些抗体就像警报器，会附着在肥大细胞表面，时刻监视花粉的动向。这个阶段人体通常没有明显症状，医学上称为“致敏期”。 当花粉再次入侵时，就会触发剧烈的免疫反应：IgE抗体识别出花粉后，会命令肥大细胞释放大量化学物质，其中最主要的就是组胺。组胺就像信号弹，会让血管扩张、黏膜水肿，导致鼻子发痒、流鼻涕；刺激鼻腔神经引发打喷嚏；作用于眼睛则造成结膜充血、流泪发痒。（     ）。 严重情况下，花粉颗粒还可能进入下呼吸道，引发支气管平滑肌收缩，导致哮喘发作，出现胸闷、气短、咳嗽等症状。研究发现，长期反复的过敏反应会损伤呼吸道黏膜，使气道敏感性增加，从过敏性鼻炎发展为哮喘的风险高达30%。 值得注意的是，过敏体质具有遗传倾向。例如，父母中有一人过敏，孩子过敏的概率约为30%；       A       父母均有过敏史，孩子患病概率可升至50%。       B       遗传并非唯一因素，环境污染、生活方式改变等       C       会导致过敏的发生。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这就是为什么过敏发作时，鼻子、眼睛会同时出现症状 B． 这说明IgE抗体才是引发鼻子发痒、眼睛流泪的直接原因 C． 因此过敏患者在花粉季常会出现鼻子、眼睛不适和呼吸道症状 D． 可见花粉入侵人体后，眼睛、鼻子会同时出现症状 3. 下列对文中加点词语的有关说法，不正确的一项是（     ） A． “防卫过当”加引号，作用是标注其为借用的特定术语，又突出其为比喻性表述。 B． “警报器”是“抗体”的喻体，表明“抗体”能识别并“监视”入侵人体的花粉， C． “信号弹”表明，组胺能像信号弹传递信号一样，快速触发后续一系列过敏反应。 D． “倾向”指“可能性”，文中是强调若父母有过敏史，孩子出现过敏可能性不大。 4. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 5. 请根据文本内容，用简洁的语言概括花粉“致敏──发作”过程，不超过80字。 四、（2025-2026・河南洛阳・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 推理不仅是探案才用得到的本领，也是生活、学习、工作处处都离不开的能力，语文学习也常常会遇到各种各样的推理。只是在语文学习中它们常常隐藏在表象的背后，这就更需要我们深入挖掘、细心梳理，发现（     ）的文字背后的推理过程和推理形式。 推理，是从一个或几个前提推出新结论的过程。一般来说，推理中前提和结论都以判断的形式出现，因此，推理又可以看作是从一个或多个已知判断推出新判断的过程。 从前提和结论的关系来看，推理分两大类。第一类推理称作“演绎推理”，演绎推理的结论涉及的范围没有超出前提，例如“物以稀为贵，白菜是物，所以白菜以稀为贵”，结论中的“白菜”只是“物”的一种。第二类推理称作“归纳推理”，归纳推理结论涉及的范围超出了前提，例如“白菜以稀为贵，芦荟以稀为贵，所以物以稀为贵”，结论中“物”涉及的范围远远超出了白菜和芦荟。 推理形式，是将一个推理去除掉具体内容后保留下来的结构框架。有效推理形式是就演绎推理而言的，准确的说法是“演绎推理的有效形式”。一个演绎推理的形式是有效的，当且仅当按这种方式推理，如果前提是真的，结论一定是真的；反过来说，______。因此，演绎推理的有效形式具有前提到结论的保真性，又具有结论到前提的保假性。归纳推理也有一定的形式，但因归纳得出的结论其范围超出了前提，所以即使采取了正确的归纳形式，前提的真也不能保证结论的真。①我们要善于识别推理形式的运用有效：②倘若推理形式是演绎的，③只要检验前提的真假就可以；④如果推理形式是归纳的，⑤就要意识到前提即使为真，⑥结论仍有错误的可能。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 耐人寻味 B． 千变万化 C． 纷繁复杂 D． 斑驳陆离 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 如果前提不是真的，那结论不一定是真的。 B． 如果结论是假的，那就说明前提中一定有假。 C． 如果结论是真的，那就说明前提一定是真的。 D． 如果前提是假的，那就说明结论一定是假的。 3. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 三段论推理是演绎推理中相对简单的推理形式，一般是用一个大前提和一个小前提推断出一个符合大前提的结论。请以三段论的形式写出下面材料的推理过程。 材料：马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理。 大前提：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小前提：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 五、（2025-2026・河南郑州十校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 为了适应特定语境的要求，相同的意思以不同的词句来表达，体现了语境对词句使用的制约。比如，同样是表达请人帮忙的意思，“劳驾您打听一下”客气谦和，“帮我打听打听”就随意得多，“请帮我打听一下，好吗？”①是商量的语气，而“尚望代为了解”就是比较典雅的书面语表达了。究竟应选择哪一种，要依语境而定，这也体现了语言交际中的情境相适原则。 在文学作品中，作者有时会通过超常搭配追求独特的表达效果，不应视为搭配不当。超常搭配的表达效果往往是通过各搭配项的语义变化或整体语义的特殊化实现的。如郭沫若《巨炮之教训》“我对着他们的话儿还未说完，／清凉的海风吹来了些睡眠，／轻轻地吻着我的眉尖……”，②通过超常搭配描绘诗人在海风吹拂下略有睡意的感觉，如果不说“清凉的海风吹来了些睡眠”，而说“清凉的海风吹得我有些睡意”，就没有什么诗味了。 特定场景中的一些非常规表达，往往也能产生不同寻常的表达效果。如老舍《骆驼祥子》中有一句：“什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。”管桦《小英雄雨来》中有一句：“不大一会儿，什么也听不见了，只从街上传来一两声狗叫”。 ③单从句义看，这两句都违反了逻辑，但读来并不感到前后矛盾，反而令人感受到一种（            ）的味道。再如杜甫《月夜忆舍弟》第二联“露从今夜白，月是故乡明”，④孤立分析，“露”不会从“今夜”起才更白，“月”更不会特意照顾诗人的“故乡”而更明。老舍先生评论说，这是诗人见景生情，“月是故乡明”是主观情感，诗人不直接说出思乡之苦才说故乡月色更明。                      。同样的表达如果换一处语境，可能就会让人不明就里了。 1. 文中划线句引号与点号配合使用，有误的一项是（     ） A． ① B． ② C． ③ D． ④ 2. 下列句子，哪句没有文中所讨论的通过超常搭配而体现出独特艺术效果（     ） A． 这司机……流着泪，跑回自己的车前，转入驾驶楼，把车门狠狠地一摔，闸住了悲痛。 B． 白荞麦衣衫不整，对襟褂上有一个扣子高攀了一眼，褂子下摆一边高一边低地斜吊着。 C． 头一桌他就坐下，直吃得海阔天空，还命令茶房添汤换饭。 D． 请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 当然，特定场景需要特定的表达，特定语言也仅适合于特定场景。 B． 因此，特定场景需要特定的表达，特定语言也仅适合于特定场景。 C． 当然，特定语言仅适合于特定场景，特定场景也需要特定的表达。 D． 因此，特定语言仅适合于特定场景，特定场景也需要特定的表达。 4. 填入文中第三段括号内的熟语，不恰当的一项是（     ） A． 只可意会不可言传 B． 别出心裁 C． 意料之外情理之中 D． 匠心独具 5. 根据上文观点，回答文段后问题。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 毛泽东《纪念白求恩》 问题：这一段话对同一个人物为什么要用不同的称谓？ 六、（2025-2026・河南三门峡市渑池县第二中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面各题。 在很多影视剧中，我们时常会看到这样一个桥段：“八百里（          ），速速送达！”那骏马飞驰、绝尘而去的画面，不禁让人好奇——“八百里加急”真的意味着日行八百里吗？ 司马迁在《史记》中记载的“千里马”，能够“日行千里，夜行八百”。所以我们自然而然地会联想，如果用“千里马”跑快递，“八百里加急”不就是一天的事儿吗！ 其实，这是人们对“千里马”的误解。因为古代各朝各代的“里”，其实并不相等。以周朝为例，当时的一里约合三百米，因此，“千里马”一天的行程也不过是三百公里，时速只有三十公里而已。更何况“千里马”属于文学意象，而非实际驿马。 那这个“八百里”的速度究竟是如何实现的？ 要搞清楚这个问题，首先要知道历史上并无统一的“八百里”标准，也就是各朝代最高速度不同。另外“八百里加急”也并非孤立存在，而是“驿传”或“邮驿”的邮政体系。据《后汉书》记载，“八百里加急”是汉代一种紧急军情报告制度。按照这个制度，每三十里设一个驿站，每站都有专门的驿使负责传递信息。当有紧急军情需要上报时，驿使会骑马飞奔，日行一百五十里。如遇紧急情况，则会启用日行三百里的“奔命书”（汉代紧急军情文书）。 汉代为高效驿传奠定了基础。到了国力空前强盛的隋唐，不仅驿站星罗棋布，更对传递速度的要求进行了制度化、分级化的管理。 宋代“金字牌急脚递”将速度推向更高峰，但过度依赖人畜之力的局限也逐渐显现。因此进入明代，虽速度未显著提升，却在管理体系上更加严密。 通过对比不难发现，所谓“八百里加急”并非单指一日必行八百里，而是____________________________________。 1. 从下列选项中为上述材料选择一个最恰当的标题（     ） A． “八百里加急”穿越影视与历史 B． “八百里加急”在各朝代的发展 C． “八百里加急”的速度究竟如何 D． 揭晓古代“八百里加急”的奥秘 2. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 快马加鞭 B． 流星赶月 C． 马不停蹄 D． 一蹴而就 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，概括“八百里加急”的具体内涵，不超过40个字。 七、（2025-2026・河南信阳市光山县马畈高中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我想文学确实是没有用的东西。这也是当年我在瑞典（诺贝尔奖颁奖）晚宴上演讲时讲的。我说文学和科学相比确实是没有用处：科学可以造飞机，可以做军舰，可以生产各种各样的机器，生产各种各样的物品，满足人们的生活的需要。但似乎不读小说，也不妨碍我们吃饭，也不妨碍我们睡觉，不看电影，也不妨碍我们恋爱结婚。从这个角度来看，艺术也是一样，（     甲     ）。但是，我说文学和艺术的无用，也许就是他们最大的用处。这听起来好像是狡辩，但我觉得这里面还是有一点辩证法的。 不久前，我跟我的朋友王振先生一块儿参观了中国考古博物馆，在那里看到了几千年前的陶器。先民们在陶器上按上绳纹，刻上鱼一样的符号。如果他们不在这个陶器上刻这些符号，丝毫不影响这个陶器的使用价值，依然可以盛水，依然可以盛酒。（     乙     ）？ 我想原因是人们不但需要满足吃饭、穿衣的需要，还要满足审美的需要。文学可能就提供给人一种审美的功能，艺术也是这样，这种审美的功能渗透到了我们各行各业中。也就是说，人类不应该只是纯粹物质的动物，而是物质和审美并存的。即使我们的生活中只有物质而没有审美，没有情感，没有人的情感的微妙变化，没有那些只可意会不可言传的细微方面，我们的生活就会很粗糙。我想这也是文学艺术和各行各业间的密切关系。 当然，好的文学是________的，我还是要继续努力。在短期内我相信自己不会被AI陶汰，也希望大家在短期内只利用AI而不被它俘掳，不要被它把你的创造性和智慧给抹杀掉。文学艺术强调个性，从事金融、从事管理、从事一切工作也都要有个性惯注其中。甚至做领导的、当官的也要当出个性来，这才能使社会，使生活变得丰富多彩。 1. 填入文中第四段横线处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 百年不遇 B． 空前绝后 C． 凤毛麟角 D． 千载难求 2. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 3. 文中第四段有多处错别字，请任意找出两处并加以改正。 4. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 5. 同学小查认为“文学没用，不如多学理科”，请你结合材料内容，写一段劝说词。要求观点明确、能结合材料关键内容说明理由、语言流畅得体，不超过50个字。 八、（2025-2026・河南省郑州市宇华实验学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 2025农历乙巳年，被时间之手轻轻拨弄，嵌入了一个神秘的闰六月——这看似重复的月份，实则是古人智慧与自然规律相契合的产物。农历以月相圆缺为基准，一年仅354天左右，而太阳回归年却有365.24天，两者之间每年相差约11天。长此以往，若不加以调整，几十年后，春节或许会在炎炎夏日到来，农事节令也将与自然气候严重脱节。     ①     ，我国古代天文学家经过长期观测与计算，创造出“十九年七闰”的置闰法则：在适当年份插入闰月，巧妙调和了农历与太阳回归年的时间差，从而确保农历历法能精准匹配四季轮回。 闰六月的出现，源于节气与月份的复杂关系。农历月份的设置遵循特定规律，每个月通常应包含一个“节令”和一个“中气”，比如立春、惊蛰这类为节令，雨水、春分则属中气。2025年的农历六月，没有出现“大暑”这个中气，依据“无中气则闰”的古老规则，     ②     。因此，2025年农历年延长至384天，比公历年多出近20天，成为少见的“双春年”——年初和年尾各有一个立春节气。 传统农耕社会，闰六月不仅是历法上的调整，更关联着农业生产与生活节奏。古人观察天象，总结出“闰六月多降雨，来年枕着馒头睡”的谚语，认为有闰六月的这一年雨水丰沛，     ③     。然而，也有“七月秋样样收，六月秋样样丢”的警示，提醒人们若立秋过早（处于闰六月内），可能影响晚熟作物的收成。这些经验之谈，虽未必完全体现现代气象科学，却折射出对自然的先民的敬畏与依赖。既便当下农业科技进步，在一定程度上能抵御不利天气，闰月的存在依旧承栽着农民对风调雨顺的祈愿，也为传统节庆增添了别样的文化内含。比如2025年的中秋节与国庆节重逢，让家国团圆之意更显浓厚。 1. 下列对文中加点部分标点符号用法的分析，不正确的一项是（     ） A． “嵌入了一个神秘的闰六月——这看似重复的月份”句中的破折号表递进。 B． “创造出‘十九年七闰’的置闰法则：在适当年份插入闰月”句中的冒号表解释说明。 C． “成为少见的‘双春年’”句中的引号表强调。 D． “提醒人们若立秋过早（处于闰六月内）”句中的括号表补充说明。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。 一、（2025-2026・河南南阳六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “类比论证”是根据两个或者多个对象具有部分相同属性，从而推出其他属性也相同的结论的论证方式。当类比论证的力度较弱时，就容易成为“不当类比”。因为类比论证并不具备逻辑上的必然性，它更适合用来说明，而不适合用来说理。 小健的妈妈说：“红枣是红色的，血也是红色的，所以我觉得红枣可以补血。” “红枣可以补血”的判断在民间广为流传，源自一些人所认同的“吃啥补啥”的类比推理。但红枣和血存在巨大的差异：1.红枣是果实，血是动物体内的液体；2.红枣可以直接食用，血通常不会直接饮用。而且红枣和血之间缺乏联系，因此这是一个论证力度弱的类比论证。 即使从科学的角度进行论证，红枣在补血上的作用也（     ）。对于一般的缺铁性贫血而言，患者需要补充铁。干红枣中的含铁量大约是2-4mg/100g，它的含铁量比猪肝、鸡肝这些动物性食品的含铁量少得多，所以红枣的补血效果不应被夸大。 ①类比论证本身不是逻辑谬误。②只有当类比论证的力度弱时，③才会出现不当类比的逻辑谬误。④要决策一个类比论证的强度，⑤就应该先判断它的类型究竟是文学比喻、概念说明，⑥或者逻辑论证。前两种类型的类比不需要严谨的逻辑，因此不必过度细究。如果类比的类型是逻辑论证，则可以从实例数量、相似程度、相关性、前提中的差异性、前提与结论的差异性这些角度判断类比论证的强度。 《墨子・小取》里就对不当类比的逻辑谬误进行了说明：“夫物有以同而不率遂同。辞之侔也，有所至而正。”大概意思是：事物之间存在相似之处，但不代表它们是完全相同的。命题间的推论，必须限定在一定范围内进行才是正确的。只可惜，________________，因此中国的古文在漫长的历史里充斥着不当类比的谬误。 1. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A． 微乎其微 B． 不值一提 C． 微不足道 D． 一文不值 2. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A． 墨家在后世并未得到重视 B． 墨家讲究逻辑的思维方式在后世并未得到重视 C． 后世并未重视墨家讲究逻辑的思维方式 D． 后世并未重视墨家 4. 下面是你班上同学说的一段话，请你根据材料分析其为何是不当类比。 心理医生遇到疑难时，从《精神疾病的诊断与统计手册》中查阅资料，来帮助自己做出诊断，没人反对他这么做。那么，学生在考试中遇到困难时，查阅教科书也不应该被反对。 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 二、（2025-2026・河南信阳市淮滨县滨城高中学-12月・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 稻草人谬误是指在论辩过程中通过歪曲对方、弱化对方来反驳对方，或者通过把某种极端荒谬的观点强加给对方来丑化对方的诡辩手法。就像竖起一个稻草人做靶子，并        A       地以为：打倒了这个稻草人，（       甲     ）。 歪曲对方观点的重要手法有夸张、概括、限制、引申、简化、省略、虚构，等等。例如，无政府主义者故意把马克思主义的一个重要论点“人们的经济地位决定人们的意识”，歪曲为“吃饭决定思想体系”，并对这个荒谬的论点大加攻击。有人驳斥了这一偷换论题的诡辩手法：“究竟何时、何地、在哪个行星上，有哪个马克思说过‘吃饭决定思想体系’呢？为什么你们没有从马克思著作中引出一句话或一个字来证实你们的这种论调呢？诚然，马克思说过，人们的经济地位决定人们的意识，决定人们的思想，可是谁向你们说过吃饭和经济地位是同一种东西呢？难道你们不知道，像吃饭这样的生理现象是与人们的经济地位这种社会现象根本不同的吗？如果说人们的经济地位等同于吃饭，那么有钱人就不买书不看报只是当个饭桶喽？” 稻草人谬误的另一种表现形式是避强就弱、避重就轻、          B       ，即论敌本来为自己的观点提出了很多论据，在反驳时，却避开对方所提出的那些强有力的、重要的、实实在在的论据，而专挑那些比较弱的、不太重要的、虚的论据展开反击。这也等于歪曲了对方，把对方弱化为稻草人。 不过，无论在逻辑上还是在人们的心理上，稻草人谬误都是不管用的。因为批判的态度应该是科学的态度：在批判对方时，在与对方论战时，每个人都有义务忠实地转达对方的观点，并在此基础上展开论战，（       乙     ），也是道德的要求！ 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 下列各项中，不属于文中所讲的“稻草人谬误”的一项是（     ） A． 甲说：“应当减少使用一次性塑料。”乙说：“你这是想回到石器时代。” B． 甲说：“我攒钱买了新手机。”          乙说：“电子垃圾对环境污染严重。” C． 甲说：“我们应该好好学语文。”       乙说：“难道数学就不应该好好学吗？” D． 甲说：“未成年人不宜饮酒。”          乙说：“但人们是不可能放弃饮酒的。” 4. 归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。文中画波浪线的句子使用了归谬法，请简述其论证过程。 5. 第二段连用五个问号，请分析其表达效果。 三、（2025-2026・河南信阳罗山・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在互联网上，我们经常可以见到一种人：他们喜欢没事找事，为了反对而反对，为了抬杠而抬杠。有意思的是，很多杠精并不是无理取闹，（     ）他们的话乍一听还挺有道理的。可是掌握逻辑规律这个诀窍，我们就会发现，他们的观点往往建立在某种逻辑谬误之上。（     ）厘清这些逻辑思路，（     ）可以有的放矢地让杠精哑口无言。 _______①_____。这种逻辑谬误指的是借由与当前论题无关的个人特质，作为反驳对方的依据。其套路就是：甲提出论点A——乙攻击甲的个人特质（与当前论题无关），所以论点A是错的。简而言之，这种逻辑错误就是“对人不对事”。 ______②______。为什么会出现这种谬误呢？主要由两个原因：一是把偶然当成必然。如果我们忽略慨率的因素，用必然去解释偶然，就容易产生这种错误；二是把相关当成因果。两件事情存在相关性，不代表它们有因果关系。 ______③______。对方营造了一个困境，要求你必须选择其中一个。但实际上可以有多元的选择。我们要意识到，真正的困境不是没有选择，而是我们的思维限制了选择。只要拆掉思维里的墙，我们就能破解这种逻辑谬误，找出更优的解决之道。 ______④______。这种逻辑谬论是不合理地使用连串的因果关系，将“可能性”转化为“必然性”，以达到某种意欲之结论。如果没有充分证据证明，每个“坡”都有合理的、强烈的因果联结，那么就可以判定这一观点犯了这种谬误。 总而言之，了解常见的逻辑谬误，不仅能帮助我们形成批判性思维，还能让我们轻松应对生活中的“杠精”，我们更理性、客观地看待这个世界。 1. 在文中第一自然段括号处填入恰当的关联词语。 2. 将下列语句填入文中横线处，顺序排列最恰当的一项是（     ） ①“事后归因”逻辑谬误       ②滑坡谬误 ③“诉诸人身”逻辑谬误       ④“虚假两难”逻辑谬误 A． ④②③① B． ②④③① C． ③①②④ D． ③①④② 3. 文中画波浪线的句子有一处标点符号使用错误和两个错别字，请进行改正。 4. 文中最后一段有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 根据材料内容，指出下图对话中的逻辑谬误并简要分析。 四、（2025-2026・河南开封五校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 表达阶段是构思之后将思路付诸书面语言形式的操作阶段，（             ）。 勿庸置疑，构思的过程也是运用语言的过程，构思就是运用思维，思维必须依靠语言，没有语言的思维是不可思议的。然而，构思阶段的语言和构成文章的语言毕竞是两码事。构思阶段的语言是简单的、不具体的，甚至只是极其朦胧的一种打算。比如，“天气炎热，山路崎岖，我们汗流颊背，气喘吁吁……”只是构思时的大概想法。形诸文章时，你不能不细想怎样写出天热的程度、山路的艰险，用几句怎样的话表现气喘吁吁的情形，或许还要用另外的一些句子将一两个人的场面特别描绘出来。说不定在表现山路艰险的时候，既要写你们所爬过的石头又大又滑，有的似乎有立刻滚下来的危险，可能还要单独写一写由山水冲成的沟坎常常挡住去路的具体情形。所有这些有利于表现你的写作意图的细微事实、心理活动，都得按每一个不同的意思分别想清楚，     ①     这样，你     ②     可以下笔。这个运用语言表达的过程无疑也是构思的过程，     ③     比起构思阶段的构思来就要具体得多、艰难得多了。 对于这个过程，你不仅要准确、生动、完整地组织自己思路中诸如太阳怎么猛、天气怎么热、山路怎么陡、汗水如何流等每一个最小的步骤，还必须做到各个最小步骤的句子各为其主，互不混淆。比如，表现山路陡的句子不同于表现汗水流的句子，二者混淆不得。此外，还得保证各个步骤之间“意”的相互联系。这样，那些看不见、摸不到的大概、含糊的思路才得以付诸文字，这是文章写作过程中最重要、最具体的一环。 如果说构思阶段，也就是形成思路的过程，是使文章内容丰富、深刻，使文章结构跌宕多姿的关键，那么，表达阶段的表达过程就是将大体的思路落实于具体的步骤，融文章构成的各种因素于文字的阶段。没有语言表达的实践，任何丰富多彩的思路只是一场空想。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（       ） A． 是将构思思路具体化的思维过程 B． 是将构思思路变成文章的语言运用 C． 其中包含把思路具体化的思维和将思路变成文章的语言运用 D． 是使文章内容丰富、深刻、结构跌宕起伏的过程 2. 下列各项中的引号，作用和文中画波浪线处引号相同的一项是（       ） A． 亿万人民铆足一股劲，把一个个“不可能”变成现实。 B． 这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 C． 日本法西斯推行“三光政策”，杀害了很多无辜的同胞。 D． 1964年3月，兰考人民的除“三害”斗争达到了高潮。 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 ①　　　　　　　　　　　　       ②　　　　　　　　　　　　       ③　　　　　　　　　　　　 4. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 某同学完成作文构思后，在动笔写作时却难以将思路转化为具体文字。请结合文中关于“表达阶段”的阐述，为该同学提出三条具体的写作建议。 五、（2025-2026・河南南阳・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年时期，是人生中充满活力与变化的阶段，而情绪管理则是这一阶段（       ）的技能。情绪管理，简单来说，就是认识、理解并有效调节自己情绪的能力。 从原理上讲，我们的情绪与大脑的神经活动密切相关。①大脑中的神经递质，②如血清素、多巴胺等，③在情绪的调节和产生中起着关键作用。④这些神经递质的水平失衡，⑤从而会影响到我们的情绪。例如，血清素水平较低时，人可能会感到抑郁、焦虑。同时，大脑的结构也在情绪管理中扮演重要角色。前额叶皮质负责情绪的调节和控制，而杏仁核则与情绪的产生和反应密切相关。当外界刺激引发情绪反应时，杏仁核会迅速激活，产生强烈的情绪体验，而前额叶皮质则会评估这种情绪反应是否合适，并尝试对其进行调节。 那么，青少年该如何进行情绪管理呢？首先，要学会认知情绪。这意味着要能够准确地识别自己当前的情绪状态，是开心、难过、愤怒还是恐惧。可以通过写情绪日记的方式，记录下每天的情绪变化，以及引发这些情绪的事件和原因。这有助于我们更好地了解自己的情绪模式，为后续的调节打下基础。其次，要学会表达情绪。情绪如果长期压抑在心里，会对身心健康产生不良影响。但表达情绪也要注意方式方法，不能随意宣泄。可以选择与信任的朋友、家人倾诉，或者通过运动、绘画、音乐等方式来表达。再次，要学会调节情绪。当遇到负面情绪时，可以尝试一些调节方法。比如，腹式呼吸可以帮助我们放松身体，缓解紧张的情绪；冥想可以让我们摆脱杂念，将注意力拉回到当下专注的对象上，帮助身心达到深度的放松状态，最终让负面情绪烟消云散。 情绪管理是一门重要的学问，它可以帮助我们在成长的道路上更加从容地面对各种挑战。掌握情绪管理的技能，就像拥有了一个内心的“方向盘”，让我们在人生的旅途中能够更好地掌控自己的方向，驶向美好的未来。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 必不可少 B． 至关重要 C． 举足轻重 D． 不可或缺 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 下列各句中的引号，和文中“方向盘”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 1964年3月，兰考人民向除“三害”斗争达到了高潮。 B． 全球抗疫，命运与共，团结合作是最强的“免疫力”。 C． 可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。 D． “意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。 4. 下图是对材料第三段内容的梳理，请在A、B、C三处填入合适的短语，并与同层级短语的结构保持一致。 5. 小明同学结合选择性必修上“逻辑的力量”这一单元的相关知识，将材料第二段归纳为：所有能有效调节情绪的大脑区域都是前额叶皮质。杏仁核能有效调节情绪。所以，杏仁核是前额叶皮质。 请你判断该推理是否有效，并从前提、结论角度说明理由。 六、（2025-2026・河南省周口市项城市二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。     ①     ？新在既保留传统特色，又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下（   a   ），低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。 让人意外的是，与其他（   b   ）的流行不同，这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世界。     ②     ？其实，这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂、曲裾，都有其独特魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化（   c   ）的美。 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学。“新中式”的走红，既是消费者与传统文化的“双向奔赴”，     ③     。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感，也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传媒大学副教授白晓晴认为，不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物无声地滋养着大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的创新与传承。 1. 请在文中括号处填入恰当的成语。 2. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过12个字。 3. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 4. 文中四处引号的作用，不同于其他三处的一项是（     ） A． 将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 B． 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。 C． 敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。 D． 它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感。 5. 根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“新中式”下定义。不超过50个字。 七、（2025-2026・河南省郑州市外国语学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 从瑜伽、普拉提，到骑行、露营，再到“特种兵式旅行”“CityWalk”，当下许多青年人将消费对象投准体育运动。但由从不言体育的“运动绝缘体”成长为一天不锻炼就浑身难受的“运动结缘体”需要毅力，有些运动时间一长也难免觉得枯燥，于是不少年轻人选择通过买装备、买产品、买服务等方式来约束自我、支持运动习惯的养成，正所谓“楼下的乒乓球室不一定去，但在外办的健身卡却一定要珍惜”。如此一来，付了费之后，健身卡成为写给自己的一份承诺书，专业装备将内心提醒具象化，私教课也是为了克服惰性。因此，从某种角度来看，运动消费确实能为自我建构起约束性的健康叙事：            甲             从短期看，探索“运动+”模式或能打开多元消费空间。譬如“运动+娱乐”，有城市场馆创新打造开放式运动空间，将体育与多类娱乐场景融为一体，顾客在球场上尽兴后，还能转场唱首歌、喝杯咖啡，身体和情绪先后得到满满的放松；又如“运动+科技”，利用虚拟现实、增强现实等技术，打造虚拟骑行、虚拟滑雪等运动场景，让消费者在家中即可来一场沉浸式的运动体验；再如“运动+社交”，有新型健身房推出团体训练营和运动社群活动，将健身与社交互动紧密结合，会员在完成高强度间歇训练后，还能参与运动主题分享会或户外拓展，既燃烧了卡路里，又结识了志同道合的朋友。 长期而言，培养热爱体育、善于理财的社会文化是保障运动消费（            ）的关键。这既需要在观念培育上，开发运动文化与消费观的相关讲解，如针对赛事门票、运动装备购买等体育场景，推广理性消费理念——并非拒绝投入，而是要把钱花在刀刃上，让每一份投入都在追求健康生活的过程中发挥作用。 这也需要社会各界高度重视这件事，给予健康的运动消费更多支持，如在社区空间中组织邻里运动会、趣味运动会、健身打卡等活动，并结合本地商业资源提供消费优惠，形成可持续的社区经济循环，从而（进而）助力青年人为健康充值。 1. 在文中画横线的甲处填入句子，最恰当的一项是（     ） A． 用真金白银强化运动的消费 B． 用真金白银购买一个坚持的理由 C． 用自我约束明确一个坚持的理由 D． 用自我约束充分展示健康叙事 2. 填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 善始善终 B． 行远自迩 C． 慎始敬终 D． 行稳致远 3. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请依据所给材料，补充两个问句，完善本文的写作提纲。 序号 提纲 ① 　　　　　　　 ② “运动+”模式如何平衡娱乐性与健康效益？ ③ 理性消费理念如何指导运动投入的优化？ ④ 　　　　　　　 八、（2025-2026・河南焦作普通高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。回望历史，中华民族从濒临危亡走向伟大复兴，一路筚路蓝缕、充满艰辛，也一路豪情满怀、慨歌高奏。在庆祝会上，人们总结辉煌成就，展望光明前景。站在新的历史起点，我们深刻认识到，要继续用好历史经验，把国家建设得更好，让老一辈领导人和革命先烈开创的事业不断新新向荣！面对未来，我们胸有成竹！ 近代以后，九原板荡、百载陆沉。中国共产党应运而生，中国人民从精神上由被动转为主动，中华民族开始艰难地但不可逆转地走向伟大复兴。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。这一伟大胜利为中华民族由近代以来陷入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折点，这深刻启示我们，中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键。中华人民共和国成立76年来，由一穷二白到经济腾飞，由温饱不足到全面小康，由封闭半封闭到高水平开放，由“现代化的迟到国”到“世界现代化的增长极”……党领导人民自力更生、接续奋斗，创造了经济快速发展和社会长期稳定的奇迹，取得了彪炳史册的伟大成就。 （     ）。新时代以来，面对涉滩之险、爬坡之艰、闯关之难，党中央团结带领亿万人民采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果。国内生产总值年均增长6%，全球创新指数排名从第34位升至第10位，多年稳居制造业第一大国、货物贸易第一大国…… 没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴，这是历史的结论。①前进道路上，②我们只要坚持党的全面领导不动摇，③坚决维护党的核心和党中央权威，④把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节，⑤全面贯彻党的创新理论，⑥党始终成为全体人民最可靠的主心骨，⑦就一定能凝练起推进中国式现代化发展的磅礴力量，⑧战胜一切挑战、创造历史伟业。 1. 文中第一段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 事非经过不知难，成如容易却艰辛 B． 江山代有才人出，各领风骚数百年 C． 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D． 天生我材必有用，千金散尽还复来 3. 文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。 4. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 汉语中，一些原本特指具体人物、事件的成语，在使用中意义逐渐“泛化”，演变为泛指某一普遍现象。如“胸有成竹”的原义是北宋画家文同在画竹之前，心中早已酝酿出竹子的完整形态，故能落笔传神。现泛化指人们在处理事情之前，内心已有通盘的考虑。请完成以下任务。 （1）从下列成语中任选一个，说明其原来的含义及现在的含义。 毛遂自荐、愚公移山、东施效颦、叶公好龙 （2）简析这种“泛化”现象对语言表达的价值。 九、（2025-2026・河南省濮阳市一中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人又称书生。这固然是个可以令人矫傲的名字，如说“一介书生”“书生本色”，都有清高的意味。但是正因为清高，和现实脱了节，     ①     书生也就成了嘲讽的对象。人们常说“书呆子”“迂夫子”“腐儒”“学究”等，都是嘲讽书生的。“呆”是不明利害，“迂”是绕大弯儿，“腐”是顽固守旧，“学究”是指一空之见。总之，书生被嘲笑是在他们对书过分地执着上：过分地执着书，书就成了话柄了。 还有“寒酸”这个词，也是形容书生的。这【甲】“寒”指生活情形，指家世出身，并不关涉到书，单这个字也不含嘲讽的意昧。如果加上“酸”字，     ②     不同了，好像一副可怜相活现在眼前似的。 “寒酸”似乎原作“酸寒”。韩愈《荐士》诗，【乙】“酸寒溧阳尉”，指的是孟郊。后来说“郊寒岛瘦”，孟郊和贾岛都是失意的人，作的也是失意诗。“寒”和“瘦”映衬起来，够可怜相的，但是韩愈说“酸寒”，似乎“酸”比“寒”重。可怜别人说“酸寒”，可怜自己也说“酸寒”，所以苏轼有“故人留饮慰酸寒”的诗句。范成大说“酸”是“书生气味”，但他要“洗尽书生气味酸”，那大概是所谓“大丈夫不受人怜”吧？ “酸”是“书生气味”，我想这个“酸”原是指读书的声调说的。晋以来的清谈很注重说话的声调和读书的声调。说话注重音调和辞气，以朗畅为好。读书注重声调，从《世说新语・文学篇》所记殷仲堪的话可见。他说，“三日不读《道德经》，便觉舌本间强”，说到舌头，（       ）。《任诞篇》又记王孝伯说，“名士不必须奇才，但使常得无事，痛饮酒，熟读《离骚》，便可称名士”。这“熟读《离骚》”该也是高声朗诵，更可见当时的风气。读古人的书注重声调，读自己的诗自然更注重声调。否则，不但不能打动人，     ③     会遭人嘲弄。 向来说“寒酸”“穷酸”，似乎酸气老聚集在失意的书生身上。得意之后，见多识广，加上“一行作吏，此事便废”，那时就会不再执着在书上，至少不至于过分地执着在书上，那“酸气味”多多少少是可以【丙】“洗”掉的。 1. 根据文段内容，下列选项中的词汇关系，与文中呈现的“书生•寒酸•寒士”的关系相似的一项是（     ） A． 白色・红色・颜料 B． 农民・质朴・布衣 C． 幽静・寂静・安静 D． 玻璃・窗户・窗框 2. 请在文中横线处填写恰当的关联词。 3. 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 可见注重发音，注重发音也就是注重声调 B． 可见注重声调，注重声调也就是注重发音 C． 注重声调也就是注重发音，可见注重声调 D． 注重发音也就是注重声调，可见注重发音 4. 文中前两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 请分别指出文中【甲】【乙】【丙】三处画波浪线部分引号的作用并简要分析。 十、（2025-2026・河南省周口市西华县二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们在初中物理中学过一个欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。公式为： I为电流，U为电压，R为电阻。 从这个基础的物理学公式我们也可以推导出一些心理学公式。 公式一：心流=内压力阻碍 ①长久以来压力被视为公众健康的敌人，②被彻底妖魔。③根据新的科学研究表明，④压力只有在你觉得它是健康威胁的时候才会对你的健康有不利影响。⑤那怎么用欧姆定律理解压力的影响机制呢？ 我们把压力带来的积极影响比作一股心流，心流越大说明对你越受益，反之，越小越有害。当一件事情带给你压力时，如果这个压力大小是恒定的，那么我们的内心阻碍——也就是对压力的阻抗程度——越大，根据欧姆定律，心流就会越小，也就会对你有害；而你的内心阻碍越小，心流也就会越大。有意思的是，当内心阻碍接近0时，心流接近无穷大，即我们做到真正的无所畏惧，永远处于心流状态当中，这也就是奇迹发生之际，很多（     ）就是这么来的。所以，面对压力时，请敞开心门把压力当作朋友吧。 公式二：幸福感=满足 外在的环境因素往往难以掌控，但我们可以掌控自己的内心。正如幸福感这个公式，显而易见，幸福感与内心欲望成反比。若一个人欲望极低，哪怕只是得到小小的满足，也能感受到满满的幸福，就像沙漠中的行者，即便获得半瓶水，也会觉得无比幸运；反之，若欲望无限膨胀，即便拥有再多，幸福感也不会有明显提升。 公式三： 焦虑是一种非常普遍的烦燥情绪。它与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关。如果把这些有关事件统称为潜在威胁，那么现代社会的大浪潮在带给人们便利与安全的同时也会带给人们更多的潜在威胁。威胁越大越多，焦虑也就越大越多，将焦虑和潜在威胁套入欧姆定律，显而易见两者呈正相关。那么那个充当电阻的是什么呢？那个能让我们在纷扰世界中安身立命甚至秦然自若的东西到底是什么呢？是信念。当你航行在一片看不到头的大海上，你会焦虑满满，而远方亮起信念的灯塔，焦虑就会烟销云散。 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列句子中的破折号和文中画横线处的破折号，用法完全不同的一项是（     ） A． 等我还清父母欠他的债——那五万块钱——日子就好过了。 B． 你的生日——四月十八——每年我总记得。 C． 我——我——我只要见见我的萍儿。 D． 他感觉到自己又被纳入人类的圈子里，并企盼他们两位——医生和锁匠——取得了不起的、令人吃惊的成绩。 3. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 九死一生 B． 转危为安 C． 化险为夷 D． 绝处逢生 4. 最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 有人认为，“安全感”与内心强大程度和外界不确定性有关，请根据材料内容，仿照文中画波浪线部分的阐述，写出“安全感”的公式并加以分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $