项目2 任务2.6 植物病害的诊断《植物保护技术》内蒙古自治区（对口招生）农学类 背诵清单手册（默写版+背诵版）

编写说明：本手册专为内蒙古自治区对口招生考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保考点针对性与实用性，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《植物保护技术》的考纲背诵内容的默写版。 内蒙古自治区（对口招生）农学类 《植物保护技术》查漏补缺背诵手册 项目2 植物病害基础 任务2.6 植物病害的诊断 【本任务必背清单】〔任务目标定位：掌握级：侵染性病害与生理性病害的田间发生特点、症状特点〕①田间诊断目的与三看②四类病原病害的症状对应速判③室内诊断两法与柯赫氏法则④各类病害田间分布特征对比⑤诊断操作要点。 第一关 必背核心（简答题直接命题区） 1. ★田间诊断的目的是判断植物受害是______（包括虫害、机械伤等），是能够传染的______还是不会传染的______。 2. ★植物病害诊断实训的田间观察环节：教师带领学生实地调查病害发生情况，注意病毒病、各种传染性病害与非传染性病害的______；根据______，初步诊断病害的种类。 3. ★田间诊断的内容是三看：______、______、调查栽种历史和管理措施。 4. ★看分布是区分生理性病害和侵染性病害（特别是病毒病害）的重要手段：生理性病害往往______发生，病毒病往往______发生，病株附近有健株、健株附近有病株。 5. ★部分病害根据特有的病状和病征就可以作出诊断：出现____________________等，是______。 6. ★出现细菌菌脓、菌膜或细菌胶粒，有恶臭，是______；出现线虫虫瘿，是______；出现花叶，是______。 7. ★如______等病害，根据______就可以确定病害种类。 8. ★对于室外诊断不能确定病原的病害，需要进行______，特别是______和一些不太熟悉的病害必须进行室内诊断，以免造成误诊。 9. ★显微镜检查法：疑似细菌性病害，在叶片的______切取小块寄主组织，低倍显微镜观察有无细菌________。 10. ★有细菌溢脓的是细菌病害，没有细菌溢脓的一般______细菌病害；对于真菌病害和线虫病害，可在显微镜下观察病原物形态，______，确定病害的具体种类。 11. ★保湿培养法：对于______的真菌性病害，可以从田间采集新鲜的发病组织，在保证不杀死病原的前提下对组织表面进行消毒或用清水清洗不消毒，然后进行保湿培养一至数天，适当时间镜检，________。 12. ★对于一种__________的确定，必须按照世界上公认的______完成诊断与鉴定程序。 第二关 高频填空（选择题命题区） 13. ★观察田间分布的重点：是否连片发生、病株附近是否有健株、______发生情况、______的差别等。 14. ★______引起的冷害与冻害属于生理性病害，这类病害不能传染，诊断时重点看______是否大面积连片。 15. ★缺肥、缺水或肥水过多、农药污染与______地块病状一般______。 16. ★调查栽种历史和管理措施包括______种植情况、近期______情况以及其他管理措施。 17. ★某地块某种作物不发芽，______，而临近地块同品种作物发芽正常，就可能与当季或前茬______有关。 18. ★类病毒是______、结构更简单的一类病原物，它没有蛋白质衣壳，其遗传物质是一种________________分子。 19. ★植原体属原核生物，目前______；在自然界通过昆虫传播，以______为主，也可经嫁接或菟丝子传病。 20. ★植原体对四环素类抗生素______，但对青霉素______；用四环素和土霉素等治疗病株时，症状会隐退。 21. ★植原体的繁殖主要是______，也有______；其基本形态为圆球形或椭圆形，在植物体内也有杆状、哑铃状和不规则形。 22. ★植原体引起的病害已报道有______，如泡桐丛枝病、桑树萎缩病、枣疯病、水稻黄萎病；其共同特征是表现黄化、矮缩、丛枝、小叶、花变叶及______等症状。 23. ★厚实的植物组织发病，可以从病部削取一个______，与病叶制片方法一样切取小块观察；整个过程要保持______。 24. ★田间观察选择管理粗放、病害发生较多的田块，尽可能选择多的病害种类；采集时要将病部连同部分______一起采下，选择______。 25. ★植物病害诊断实训的室内环节：①显微镜检查：细菌溢脓观察，真菌孢子形态观察；②保湿培养：对于没有病征的病害，保湿出现病征后再镜检；③完成实训报告，内容要______、条理要______，注意总结分析问题。 第三关 易错陷阱（失分高发区） 26. 易错：病毒病田间病株多是分散、零星发生______，这与生理性病害的大面积连片发生形成______。 27. 易错：细菌病害的镜检特征是细菌溢脓（喷菌现象），观察材料要______、操作要______，以免细菌溢脓现象消失。 28. 易错：真菌病害诊断的三步程序：扩大镜观察→挑取病部病原物______→显微镜下观察________。 29. 易错：霉状物、粉状物、粒状物对应______；脓状物对应细菌；虫瘿对应线虫；花叶对应病毒；这一组症状与病原的对应是________。 30. 易错：病毒、类病毒在植物细胞内寄生，外部______，田间诊断主要看病状（花叶等）和分布（______）。 31. 易错：室内诊断的方法选择：疑似细菌病害用显微镜检查法观察细菌溢脓；没有病征的真菌病害用保湿培养法，保湿______再镜检；__________不能混用。 32. 易错：生理性病害田间没有明显的发病中心、没有从点到面的扩散过程，______；侵染性病害（尤其多循环病害）有明显的______的发展过程。 33. 易错：类病毒病害有三个明显特点：______（90%以上植物感染带毒但不显症状）、______、容易传染。 34. 易错：螺原体的基本形态是______，引起的病害有柑橘僵化病和辣椒脆根病；螺原体大多数已人工培养成功，菌落呈______。 35. 易错：看分布、看症状都不能确定时，要结合调查__________，如前茬作物、施肥用药情况等______。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本手册专为内蒙古自治区对口招生考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保考点针对性与实用性，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《植物保护技术》的考纲背诵内容的背诵版。 内蒙古自治区（对口招生）农学类 《植物保护技术》查漏补缺背诵手册 项目2 植物病害基础 任务2.6 植物病害的诊断 【本任务必背清单】〔任务目标定位：掌握级：侵染性病害与生理性病害的田间发生特点、症状特点〕①田间诊断目的与三看②四类病原病害的症状对应速判③室内诊断两法与柯赫氏法则④各类病害田间分布特征对比⑤诊断操作要点。 第一关 必背核心（简答题直接命题区） 1. ★田间诊断的目的是判断植物受害是病害还是伤害（包括虫害、机械伤等），是能够传染的侵染性病害还是不会传染的生理性病害。 2. ★植物病害诊断实训的田间观察环节：教师带领学生实地调查病害发生情况，注意病毒病、各种传染性病害与非传染性病害的田间分布情况；根据病征类型，初步诊断病害的种类。 3. ★田间诊断的内容是三看：看分布、看症状、调查栽种历史和管理措施。 4. ★看分布是区分生理性病害和侵染性病害（特别是病毒病害）的重要手段：生理性病害往往大面积连片发生，病毒病往往零星发生，病株附近有健株、健株附近有病株。 5. ★部分病害根据特有的病状和病征就可以作出诊断：出现霉状物、粉状物、锈状物、颗粒状物、菌核等，是真菌性病害。 6. ★出现细菌菌脓、菌膜或细菌胶粒，有恶臭，是细菌性病害；出现线虫虫瘿，是线虫病害；出现花叶，是病毒病害。 7. ★如小麦散黑穗病等病害，根据症状就可以确定病害种类。 8. ★对于室外诊断不能确定病原的病害，需要进行室内诊断，特别是新发生病害和一些不太熟悉的病害必须进行室内诊断，以免造成误诊。 9. ★显微镜检查法：疑似细菌性病害，在叶片的病健交界处切取小块寄主组织，低倍显微镜观察有无细菌溢脓（喷菌现象）。 10. ★有细菌溢脓的是细菌病害，没有细菌溢脓的一般不会是细菌病害；对于真菌病害和线虫病害，可在显微镜下观察病原物形态，结合相关资料，确定病害的具体种类。 11. ★保湿培养法：对于没有出现病征的真菌性病害，可以从田间采集新鲜的发病组织，在保证不杀死病原的前提下对组织表面进行消毒或用清水清洗不消毒，然后进行保湿培养一至数天，适当时间镜检，确定病原的种类。 12. ★对于一种新的侵染性病害病原物的确定，必须按照世界上公认的柯赫氏法则完成诊断与鉴定程序。 第二关 高频填空（选择题命题区） 13. ★观察田间分布的重点：是否连片发生、病株附近是否有健株、相邻地块发生情况、不同品种间的差别等。 14. ★降温引起的冷害与冻害属于生理性病害，这类病害不能传染，诊断时重点看分布范围是否大面积连片。 15. ★缺肥、缺水或肥水过多、农药污染与地界相邻地块病状一般不会相同。 16. ★调查栽种历史和管理措施包括前茬作物种植情况、近期施肥用药情况以及其他管理措施。 17. ★某地块某种作物不发芽，种子没有问题，而临近地块同品种作物发芽正常，就可能与当季或前茬施药或施肥有关。 18. ★类病毒是比病毒还小、结构更简单的一类病原物，它没有蛋白质衣壳，其遗传物质是一种单链闭环、具有高度侵染性的RNA分子。 19. ★植原体属原核生物，目前不能人工培养；在自然界通过昆虫传播，以叶蝉为主，也可经嫁接或菟丝子传病。 20. ★植原体对四环素类抗生素敏感，但对青霉素不敏感；用四环素和土霉素等治疗病株时，症状会隐退。 21. ★植原体的繁殖主要是二分裂殖，也有芽殖；其基本形态为圆球形或椭圆形，在植物体内也有杆状、哑铃状和不规则形。 22. ★植原体引起的病害已报道有300多种，如泡桐丛枝病、桑树萎缩病、枣疯病、水稻黄萎病；其共同特征是表现黄化、矮缩、丛枝、小叶、花变叶及反季开花等症状。 23. ★厚实的植物组织发病，可以从病部削取一个薄片组织，与病叶制片方法一样切取小块观察；整个过程要保持实验台的整洁。 24. ★田间观察选择管理粗放、病害发生较多的田块，尽可能选择多的病害种类；采集时要将病部连同部分健康组织一起采下，选择典型病状。 25. ★植物病害诊断实训的室内环节：①显微镜检查：细菌溢脓观察，真菌孢子形态观察；②保湿培养：对于没有病征的病害，保湿出现病征后再镜检；③完成实训报告，内容要翔实、条理要清晰，注意总结分析问题。 第三关 易错陷阱（失分高发区） 26. 易错：病毒病田间病株多是分散、零星发生没有规律性，这与生理性病害的大面积连片发生形成鲜明对比。 27. 易错：细菌病害的镜检特征是细菌溢脓（喷菌现象），观察材料要新鲜、操作要快，以免细菌溢脓现象消失。 28. 易错：真菌病害诊断的三步程序：扩大镜观察→挑取病部病原物制片→显微镜下观察确定病原物种类。 29. 易错：霉状物、粉状物、粒状物对应真菌；脓状物对应细菌；虫瘿对应线虫；花叶对应病毒；这一组症状与病原的对应是田间速判的钥匙。 30. 易错：病毒、类病毒在植物细胞内寄生，外部没有病征，田间诊断主要看病状（花叶等）和分布（零星分散）。 31. 易错：室内诊断的方法选择：疑似细菌病害用显微镜检查法观察细菌溢脓；没有病征的真菌病害用保湿培养法，保湿出现病征后再镜检；两类病害的诊断方法不能混用。 32. 易错：生理性病害田间没有明显的发病中心、没有从点到面的扩散过程，也不会传染；侵染性病害（尤其多循环病害）有明显的由点到面的发展过程。 33. 易错：类病毒病害有三个明显特点：隐性感染普遍（90%以上植物感染带毒但不显症状）、潜育期长、容易传染。 34. 易错：螺原体的基本形态是螺旋形，引起的病害有柑橘僵化病和辣椒脆根病；螺原体大多数已人工培养成功，菌落呈荷包蛋状。 35. 易错：看分布、看症状都不能确定时，要结合调查栽种历史和管理措施，如前茬作物、施肥用药情况等综合判断。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $