7.2践行平等（课件以“公开招聘不平等现象等热点事件”串讲）道德与法治新教材统编版八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“践行平等”，涵盖平等的地位、含义、表现及践行方法。通过“考得好不如‘关系好’”的佛山教师招聘案例导入，以自学目录的三个问题为支架，引导学生从认知平等到落实行动。 其亮点在于采用2026年真实案例（如上海性别歧视招聘、保定家长亮身份求关照），结合案例分析与小组讨论，落实法治观念和责任意识。学生能在情境中理解平等内涵，教师可直接使用案例与活动设计提升教学实效。

7.2 践行平等 第七课 追求自由平等 第三单元 勇担社会责任 1. 政治认同：感受宪法和法律对公民平等权利的保障，增强对社会主义核心价值观中“平等”的价值追求，正确理解平等，知道平等的地位、含义、表现和意义。 2.法治观念： 通过典型案例分析，理解自由与平等的内在关联，认识平等的内涵与表现，树立“珍视自由就要践行平等”的法治意识。 3.健全人格： 通过情境辨析和议题探究，培养理性看待社会差异、平等对待他人的思维品质，增强权利边界意识和反歧视意识 4.责任意识： 通过角色扮演和方案设计，明确自身在践行平等中的责任，自觉做到平等对待他人、敢于抵制不平等行为、坚决反对特权 核心素养目标 重点 平等的内涵与表现——平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；法律面前人人平等是社会文明进步的标志。 难点 理解“平等”不等于“平均”；将平等理念从认知转化为行动，在日常生活中真正做到平等对待他人、坚决反对特权。 新课导入 材料：2026年8月，广东佛山季华中学面向社会公开招聘编制教师。笔试成绩公布后，前13名考生全部在面试中被淘汰，而笔试排名靠后的5名考生却集体“逆袭”进入了体检环节。佛山市联合调查组调查发现，该校存在将考生毕业院校知名度作为重要筛选条件、提早划出预期录用范围、内部评议等违规行为。最终，该校党委书记、校长被停职并立案审查调查，区教育局局长、副局长被立案审查调查，其他14名相关责任人员被追责问责，面试成绩被宣告无效。 思考问题：这一现象背后，有一个共同的敌人——不平等。当招聘不看能力看“关系”，当教育不看努力看“身份”，所谓的“自由竞争”还公平吗？ 珍视自由，为什么必须捍卫平等？ ————考得好不如“关系好”？ 02. 01. 平等的地位和含义是什么？ 平等有哪些表现？ 03. 如何践行平等？ 自学目录 环节一：平等的内涵——什么是真正的平等？ 材料一：性别歧视——“仅限男性” 2025年7月，上海闵行区某职业学院在多家微信公众号发布招聘信息，将“住楼生活老师”岗位明确限定为“男性”，浏览量累计近1万。闵行区检察院调查发现，该岗位不属于国家规定的女职工禁忌从事的劳动范围。检察院依法督促整改后，带有歧视性的招聘信息被撤下，该学院在实际招聘中不再将性别作为招聘门槛。 材料二：学历歧视——“唯名校论” 佛山季华中学教师招聘中，学校将考生毕业院校知名度作为重要筛选条件。媒体评论指出：“唯名校论本身就是一种就业歧视，教育讲究的是‘有教无类’。结果学校自己招聘的时候，反倒先行践踏了这条教育信念，不看能力，只看学历”。 【案例分析：三个“不平等”的场景】 环节一：平等的内涵——什么是真正的平等？ 材料三：身份特权——“亮官衔求关照” 河北保定一中家长群中，一位家长亮出自己和妻子的干部身份，要求老师“多加关照”自己的孩子。媒体评论指出，这是“炫耀职位，谋求特殊利益”，是“以身份换关照”的权力“失态。 小组讨论： 以上三个场景中，哪些是“歧视”？哪些是“特权”？它们有什么共同点？ 什么是真正的“平等”？ 【案例分析：三个“不平等”的场景】 环节一：平等的内涵——什么是真正的平等？ 同等情况同等对待 法律地位上一律平等 人格尊严上一律平等 同工同酬 发展机会上一律平等 环节一：平等的内涵——什么是真正的平等？ 不同情况差别对待 公交车上设置爱心专座 对未成年人特殊保护 残疾人创业享优惠政策 1、平等的地位和含义是什么？ 课堂笔记 （1）地位：平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）含义：平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 环节一：平等的内涵——什么是真正的平等？ 环节二：平等的表现——平等体现在哪里？ 【材料：13岁学生误诊艾滋遭劝退】 2026年6月，河南周口一名13岁学生在登封某校体检时被误判疑似感染艾滋病病毒（HIV），校方随即对其劝退。家长带孩子前往多家三甲医院复检，结果均为阴性。 舆论指出，学校仅凭一份初筛可疑报告就草率劝退，“既缺少基础医学常识，也漠视未成年人受教育权与反歧视法规”。依据《艾滋病防治条例》，未成年人正常入学的合法权益受法律保护，任何学校都无权以此为由拒绝学生就学。涉事医院道歉，学校同意学生返校。 13岁学生被误诊艾滋后遭劝退，学校这样做对吗？学校侵犯了他的什么权利？ 平等不能成为歧视的借口。以“疑似感染”为由劝退学生，是对平等原则的严重违背。 侵犯了他的人格尊严权和受教育权——人格平等意味着每个人在人格上都是平等的，不能因疾病、身份等差异而歧视他人。宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 （1）平等表现为人格平等。 ①生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。 ②所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 2.平等有哪些表现？ 课堂笔记 环节二：平等的表现——平等体现在哪里？ 【材料：13岁女孩与大伯平分百万遗产】 2026年6月，上海市虹口区人民检察院办理了一起特殊的继承纠纷案。13岁女孩小花父母离异，父亲和爷爷先后去世，身在国外的大伯起诉要求收回小花居住的房屋。小花来到虹口区未成年人司法保护中心求助。 检察官梳理法律关系后指出，根据《民法典》规定，小花的父亲先于爷爷去世，小花享有代位继承权，与大伯享有同等的继承权。法院经一审和二审，最终认定小花和大伯都是合法的继承人，享有同等的继承权，判决双方平分爷爷留下来的现金和两套房产。在均分大原则基础上，将小房子判给小花单独继承保障居住环境。遗产分割后，小花分得400多万元现金。 小花和大伯都是合法继承人，法院为什么判他们平分遗产？ 小花能和大伯平分遗产，靠的是什么？ 权利义务平等——法律赋予每个公民平等的权利，不因年龄、性别而不同 （2）平等意味着权利义务平等。 任何公民、不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 2.平等有哪些表现？ 课堂笔记 环节二：平等的表现——平等体现在哪里？ 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ 材料：2026年，福州市乌龙江公园启动面向自闭症青年的“支持性就业”试点。在游客服务中心，20岁的孤独症青年郑昱成通过岗前培训正式上岗试岗，成为福州园林系统首位入职就业的孤独症青年。公园不仅全面改造了游客服务中心，增设母婴室、无障碍通道等硬件设施，更用行动诠释了什么是 “平等对待他人” ——不因一个人的“不同”而歧视他，而是创造条件让每个人都能平等地参与社会生活。 分析材料，给我们践行平等有何启示？ 每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 ①原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 ②要求：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 （1）平等对待他人。 3.如何践行平等？ 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ 课堂笔记 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ 面对生活中的歧视行为，我们该如何做？ 现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 ①原因：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 ②要求：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 （2）敢于抵制不平等的行为。 践行平等 3.如何践行平等？ 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ 材料：2026年7月，湖南长沙一名公职人员被指占用他人产权车位、谎称出差拒不移车。官方通报证实，涉事人为长沙市体育局产业处副处长彭某。市民闵先生花费8万元购买的产权车位被彭某占用，彭某不仅留下假号码，还多次以“出差”为由拒绝移车，而调查发现她当时并未离开长沙。最终，长沙市体育局决定对彭某停职处理。 彭某是什么行为？面对这样的行为我们该怎么办？ 特权是平等的最大敌人。特权意味着某些人可以凌驾于法律和规则之上，享有别人没有的特殊权利。 长沙体育局干部占用他人车位、谎称出差——这就是典型的特权思想：认为自己有“特殊身份”就可以不遵守规则。 A、特权的表现：只享受权利不承担义务，利用手中的权力以权谋私，利用社会关系追逐一己之利，等等。 B、反对特权的原因：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 C、启示：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 （3）坚决反对特权。 3.如何践行平等？ 课堂笔记 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ 2026年，山东日照莒县以中国妇女发展基金会游戏素养计划为抓手，相继在多个学校开启性别平等游戏共创工坊，让平等理念通过趣味互动在孩子们心中扎根；多地中小学开展融合教育、性别平等教育等主题活动平等意识是践行平等的前提。只有内心真正认同“人人平等”，才能在行动上做到平等对待他人、抵制不平等、反对特权。 小组讨论分析：中学生在日常生活中应该怎样践行平等呢？ 学校， 。 家庭， 。 社会， 。 ①原因：实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。 ②要求：我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 （4）践行平等就要增强平等意识。 3.如何践行平等？ 课堂笔记 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ （1）平等对待他人。 （2）敢于抵制不平等的行为。 （3）坚决反对特权。 （4）践行平等就要增强平等意识。 3.如何践行平等？ 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ 课堂小结 践行平等 认识平等 人类的崇高理想 社会发展的永恒主题 平等的表现 践行平等 增强平等意识 平等对待他人 敢抵制不平等的行为 同等情况同等对待 人格平等 权利义务平等 随堂训练 1. 2026年5月，最高人民检察院联合中国残疾人联合会发布残疾未成年人权益保护典型案例。在一起性侵案中，检察官了解到被侵害少女的特长及意愿后，联动残联为其组建“一对一成长培育专班”，最终这名女孩在全国残疾人运动会中斩获奖牌。在另一起案件中，检察机关与残联共同建立长效机制，确保教育资助金精准“滴灌”到最需要的残疾孩子身上。这些做法体现的平等内涵是（　） A. 同等情况同等对待 B. 特权思想 C. 不同情况差别对待 D. 平均主义 C A项“同等情况同等对待”针对的是情况相同的人，与本案不符； B项“特权思想”是平等的对立面； D项“平均主义”是“一刀切”的平均，不是真正的平等。 随堂训练 2. 2026年，长沙市天心区文庙坪小学多措并举保障每一名残疾儿童平等享有优质融合教育，严格落实适龄残疾儿童优先随班就读、“一人一案”个别化教育管理等政策要求，推行“一生三课桌”模式——每个学生在特教班、资源教室、普通教室各有一张课桌，逐步融入普通班级。该校的做法说明践行平等需要（　） ① 平等对待他人，不因身体状况而歧视任何人 ② 不同情况差别对待，为特殊学生提供适合的教育支持 ③ 增强平等意识，将平等理念落实到教育实践中 ④ 平均分配资源，每个学生使用完全相同的课桌 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ A ①正确，融合教育保障残疾儿童平等受教育，体现了“平等对待他人” ②正确，“一人一案”个别化教育体现了“不同情况差别对待” ③正确，学校将平等理念落实到教育实践中，体现了“增强平等意识”。 随堂训练 3. 2026年9月，某中学在新生入学信息采集中，除常规信息外还强制要求家长填写职务、单位级别、家庭车辆品牌型号等信息，引发家长不满和社会热议。教育局介入后责令学校整改，删除超范围采集的信息，并向家长致歉。以下对平等与特权的关系认识正确的是（　） ① 特权是平等的对立面，任何公民都不得享有不受法律约束的特权 ② 学校采集家长职务等信息，可能导致对学生的区别对待，损害教育公平 ③ 平等要求所有人都获得完全一样的结果 ④ 教育公平是社会公平的基石，必须坚决反对任何形式的特权 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ B ③错误，平等不是要求“所有人都获得完全一样的结果”，而是享有平等的权利和机会 随堂训练 4.2026年9月，河北保定一高中家长在班级群内自称“保定市人民医院纪委书记，孩子妈妈是保定学院人事处副处长”，向老师直言“今后就拜托您多多关照”。当地纪检部门介入调查，保定市卫健委通报“将依规依纪严肃处理”。保定一中回应“学校坚守教育公平，对所有学生一视同仁”。这一案例警示我们践行平等必须（　） A. 平等对待他人 B. 敢于抵制不平等行为 C. 坚决反对特权 D. 增强平等意识 C A项“平等对待他人”侧重对待弱势群体； B项“抵制不平等”侧重面对歧视时维权； D项“增强平等意识”侧重内心认同，  课后任务 【必做】 观察你的校园生活，是否存在“区别对待”的现象？（如座位安排、活动参与、老师关注度等）写一篇200字的“平等观察笔记”，分析这种现象是否合理，并提出你的改进建议。 【选做】 以小组为单位，围绕“校园中的平等”设计一份《班级平等公约》，包含至少4条具体规则。 课后作业 谢谢大家 2026 $放追责，14名相关责任人被处理。近期，广东佛山季华中学教师招聘风波引爆全网，弥补的招聘结果直接击穿公众认知底线。物理岗位18名入围考生里，笔试排名前13的高分学霸悉数出局，反倒是笔试成绩垫底的最后五名考生集体逆袭闯进体检名单。如此非同寻常的招考结果，瞬间激起全网一片哗然，这场带编制的教师招聘公平性遭到铺天盖地的质疑。随着官方提及调查通报正式公布，这场荒诞闹剧背后藏着的违规黑幕被摊在了阳光之下。调查组调取1570份原始材料，回看96个小时监控视频，谈话核查105人次。一桩桩实打实的违规事实浮出水面。作为广东省国家级示范性高中，暨华中学把公开招聘制度当成一纸空文，面试评判不看设想水平，不看教学能力，反倒把毕业院校牌子当成选拔硬杠杠，私下圈定录用名单，搞内部小圈子评议。硬生生把公开招考规则彻底架空，笔试99分的顶尖考生和一中八十多分的实力选手，通通被打上面试不合格的标签，反而笔试仅75到78分的末尾考生，面试分数离奇冲高。一路过关事件曝光之后，追责重拳狠狠落下，金华中学党委书记、校长，三水区教育局局长、副局长全部被立案审查，14名相关责任人一并被问责，力度前所未有。官方同时宣布，8月5日全部面试成绩作废，重新组织面试。当地还为考生配套交通、食宿补助，尽可能挽回考生被无端消耗的时间与心血。寒窗苦读、埋头刷题换来的笔试高分，抵不过少数人私下划定的圈子标准。凭实力拼来的机会被暗箱操作肆意碾碎。这起案例敲响警钟，高考公平绝不是一句口号，更不能任由少数人玩弄于股掌之间。权力一旦越过招考的制度红线，再光鲜的名校招牌也掩不住违规的劣迹。这次提及审查、严肃追责、重新招考，不应是简单的亡羊补牢，更是对所有招考乱象的当头棒喝。公开招聘没有法外之地，考试规则不容从私下变通，监管的笼子必须扎得更紧，绝不允许萝卜招聘换个马甲死灰复燃。唯有把每一个招考环节晾晒在阳光下，才对得起每一个奋力拼搏的普通人，守住公平的底线。 几年前，小花的父母离异，她跟着父亲和爷爷一起生活。后来父亲和爷爷先后去世，母亲的经济条件也不好，小花的生活陷入了困境。而在这时，身在国外的大伯却提出要收回小花和爷爷此前居住的那套房屋，不让小花住在。协商无果后，双方对簿公堂。当时年仅13岁的小花从未打过官司，于是她来到上海市虹口区未成年人司法保护中心，找到未检检察官求助。这个孩子呢，就到我们中心来求助，说不知道该怎么办。接下来的生活好像没有着落。因为他的母亲虽然也在上海工作，但是自己是因为在上海打工的条件也不是特别好，所以自己是居住在上海的一个很狭小的一个老市区老式居民区里面，所以也不具备给小孩子共同居住的这样一个条了解情况后。检察官梳理了这起纠纷中的法律关系。虽然小花大伯是被继承人的子女，属于第一顺位继承人，但根据中华人民共和国民法典的规定，被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的直系晚辈血亲代位继承。小花的父亲先于爷爷去世，这就意味着小花享有和大伯相同的继承权。于是，上海市虹口区人民检察院一方面启动司法救助，为小花发放救助金，缓解她生活上的燃眉之急。另一方面也决定对这场继承纠纷官司履行法律监督职责，确保小花在诉讼中的各项权利得到充分保障。这起案件经过法院一审和二审，最终认定小花和大伯都是合法的继承人，享有同等的继承权。判决书小花和大伯平分爷爷留下来的遗产，这其中包含现金和两套房产。在均分的大原则基础上将小房子分给了小花单独继承，这样保障它有一个稳定的一个居住条件和环境。然后将150平方米的大房子有小花和小花的大国安分共有，小花占有40%，大国占有60%，这样分割下来也是基本上两人是各半分割利益也基本平衡。判决生效后，小花和大伯经过协商，将那套共有的大房子出售，小花也因此分得现金四百多万元。遗产拿到了，但新的问题又摆在了面前，一个13岁的孩子手里握着几百万元巨款，这笔钱该怎么管，怎么用？那么母亲其实也有意愿说，看看是不是能够合理的规划好这笔，遗产的这个，钱款。所以当时我们就也是和法院公证处一起进行了一个协作协商研判。就是说对于这样一笔款项，我们应该怎么样就是在合理的监管下，共同的监管下，然后能够帮助小女孩更好的使用这笔钱款，或者保障她的这笔财产权。为了让这笔钱真正用在小花身上，检察院牵头与司法、妇联、民政等多个单位沟通协商，最终各方达成一致，将这笔钱款存入公证处进行监管，由公证处按照约定的条件和程序进行拨付。如果当小女孩年满18周岁之时，我们根据当时的提存的约定，就可以将这笔钱打入到小女孩当时指定的女孩名下的账户。如果在未满18岁之时，女孩有特殊情况需要提前支取这笔钱的那我们会对于他的提取的一个目的以及使用的方式进行一个审核，再进行一个划拨。在多方的监督下，这笔钱得到了妥善管理，小花的合法权益也真正落到了实处。 6月30号晚，长沙开福区德丰小区叶忠敏先生回家，发现自己8万元买下的产权车位被一辆红色本田跨线占用。联系物业后发现对方登记的是空号，辗转联系上车主，对方称出差四天，当晚却被敏先生在车库撞见，谎言被当场戳穿，对方非但不认错，反而接连两次报警，倒打一耙说闵先生堵了他的车，警察两次到场都明确告知站位一方理亏，要求他挪车道歉，得到的只有拒绝。7月3日，彻底失去耐心的闵先生请来工人在自家车位四周焊上了U型钢管，将红色本田封死在车位内，小区业主纷纷声援，在车位周围贴上车尾有辱的纸条。7月7日晚，社区体育局及纪委多部门介入调解，钢管被拆除。7月8日，红色本田车主终于当面道歉。7月11日，当地联合调查组通报称，经多轮协调，彭某某当面书面致歉并作出赔偿，双方达成和解，目前彭某某已被停职，纪检部门正对其相关问题开展核查。事件看似画上句号，但留下的问题值得深思。占位是这一点，没有争议。根据民法典相关规定，业主购买的产权车位属于私人合法财产，受法律严格保护。无故占用他人车位多日，已构成物权侵权。留假号码逃避沟通，谎称出差被当场戳穿，报警反咬一口，这一连串操作已经超出了不小心停错的范畴，是对规则和他人合法权益的双重无视。警方两次出警均认定其李悝事实清清楚楚，但堵车也未必是好的解决方式。律师明确指出，锁车、围堵等过激私利手段不予以鼓励，否则自身也可能面临法律风险，原本的受害方很可能反过来成为侵权方。这起事件之所以引发广泛共鸣，是因为他戳中了许多人的痛点，当合法维权渠道走不通时，守法公民该怎么办？物业能做的只有居中传话、反复劝说，没有强制挪车的权利。民警对民事纠纷多为调解，劝和走法院诉讼周期漫长，维权成本远高于侵权成本。米先生和钢管本质上是遇到耍无赖的无奈之举，这场车位拉锯战，站位者最终道歉了，业主也得到了经济补偿，但回看整个过程，有假号码、谎称出差两次报警反咬和钢管风车全网关注单位通报一句对不起，为什么要经历这么多环节才说出口？如果每一次不讲理都要靠舆论来倒逼问题解决，那社会的运行成本就太高了。规则才是所有人共同的底线。值得深思的是，涉事红色本田车主的公职人员身份正是此时另一个争议焦点。如果一位公职人员的规则意识都如此淡薄，我们又怎能相信其能为人民做好服务？这并不完全是一件私事。对此，相关部门务必要依法依规公正处理，方能挽回舆论信任。