第3卷 2027年内蒙古对口升学《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托真题与课标，采用“一考一讲”模式，聚焦中职高考首轮复习的基础检测与能力巩固，覆盖语言基础、文言阅读及写作核心模块。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题（字音、字形等）|基础积累与语境运用|从字词句基础到语境理解的递进，强化语言运用素养| |文言文阅读|6题（《过秦论》节选）|经典文本阅读与文言知识迁移|从文言词汇到篇章分析的层级深化，渗透文化自信| |写作|1题（材料作文）|现实情境下的应用表达|从材料感悟到观点表达的思维转化，提升思维能力与审美创造|

编写说明：2027年内蒙古对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年内蒙古对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、材料类文本阅读、文学类文本阅读、应用文写作 2027年内蒙古对口升学 语言文字运用+文言文阅读+写作（一） 《语文45分钟训练卷》 第3卷 时间：45分钟 总分：74分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田里，那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，月亮离山顶，似乎不过几尺，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天、黑的山、银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，歌声还是缭绕不散。自然是伟大的，然而人类更伟大。 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（   ） A．高秆（gān）     颀长（qí）         摇曳（zhuài） B．山脊（jǐ）      掮着（qián）      姗姗（shān） C．山坳（ào）     缭绕（liáo）      没入（méi） D．梯田（tī）     粗朴（bǔ）         旋律（xuán） 【答案】1．B 【详解】1．A.“摇曳（zhuài）”应为“摇曳（yè）”，“高秆（gān）”应为“高秆（gǎn）”。 C.“没入（méi）”应为“没入（mò）”。 D.“粗朴（bǔ）”应为“粗朴（pǔ）”。 2．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．秃山         梯土         颀长         摇拽 B．山脊         姗栏         缭绕         粗朴 C．剪影         山坳         旋律         晚归 D．飘缈         犁耙         检阅         姿态 【答案】 2．C 【详解】2．A.“摇拽”应为“摇曳”。 B.“姗栏”应为“栅栏”。 D.“飘缈”应为“缥缈”。 3．下列对词语的解释，结合语境理解有误的一项是（   ） A．颀长：（草木、身形）修长挺拔，选段中形容梯田里的高秆植物长得细长整齐，姿态挺拔。 B．姗姗：形容走路匆忙急促、脚步飞快的样子，选段中指种地人赶着牛快速下山归家。 C．缭绕：回环旋转、久久不散，选段中指晚归农人的短歌声在山间回荡，迟迟没有消散。 D．粗朴：粗糙质朴、不加修饰，选段中用来形容农人唱的短歌风格朴实，充满乡土气息。 【答案】 3．B 【详解】3．B.“脚步飞快的样子”“快速下山归家”错误，“姗姗”本义是形容人走路缓慢、从容悠闲的样子，选段描绘的是三五明月夜，农人晚归、缓步下山的闲适画面，并非匆忙急促。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 暮春之际，余独步于郊野，见平芜尽处，烟岚氤氲，萦纡绕于林峦。溪涧泠泠，漱石穿苔，声若环珮轻鸣；杂花覆径，繁英委地，不与俗卉争妍，兀自舒卷开合。风过林梢，簌簌作响，似与幽禽相和，尘嚣顿远，俗虑皆消。世人多逐浮名，汲汲于尘俗之利，罔顾此间清景，殊不知天地灵秀，本藏于山野闲隅，非静心者不能得，非旷达者不能悟。纵是斗转星移，岁华流转，此般清寂之境，终不随世态浮沉，兀自守得一方澄澈，慰尽世间风尘。 4．下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（   ） A．氤氲（yū）     萦纡（yū）       泠泠（líng）      环珮（pèi） B．青苔（tái）     尘嚣（xiāo）  繁英（yīng）      罔顾（wǎng） C．兀自（wù）    簌簌（sù）       旷达（guǎng）  斗转星移（dǒu） D．平芜（wú）     漱石（sù）   尘嚣（xiāo）      澄澈（chéng） 【答案】4．B 【详解】4．A.“氤氲（yū）”应为“氤氲（yūn）”。 C.“旷达（guǎng）”应为“旷达（kuàng）”。 D.“漱石（sù）”应为“漱石（shù）”。 5．下列对选段中句子修辞手法判断及分析，完全正确的一项是（   ） A．“溪涧泠泠，漱石穿苔，声若环珮轻鸣”运用夸张修辞，极力渲染溪水声响的清脆悦耳。 B．“杂花覆径，繁英委地，不与俗卉争妍，兀自舒卷开合”运用拟人修辞，赋予野花以人的情志，凸显其清雅脱俗。 C．“风过林梢，簌簌作响，似与幽禽相和”运用比喻修辞，将风声比作禽鸟鸣声，贴合山野静谧氛围。 D．“纵是斗转星移，岁华流转，此般清寂之境，终不随世态浮沉”运用对比修辞，突出自然之景与世俗百态的差异。 【答案】 5．B 【详解】5．A.错误。此句把溪水声响比作环佩轻鸣，运用比喻，并非夸张。 B.正确。赋予野花“不与俗卉争妍”人的心理情态，拟人手法，凸显野花清雅脱俗。 C.错误。将风声拟人化为与鸟儿唱和，是拟人修辞，并非比喻。 D.错误。语句未将两种事物对照比较，无对比手法，只是直抒景致恒久不变。 6．下列选段中词语，解释完全正确的一项是（   ） A．萦纡绕于林峦（萦纡：笔直顺畅）     兀自舒卷开合（兀自：尚且） B．繁英委地（委：枯萎）         汲汲于尘俗之利（汲汲：心情闲适的样子） C．烟岚氤氲（氤氲：烟气、云雾弥漫的样子）         罔顾此间清景（罔顾：不顾及） D．尘嚣顿远（尘嚣：尘世的喧嚣）         慰尽世间风尘（风尘：风沙尘土） 【答案】 6．C 【详解】6．A.“萦纡：笔直顺畅”“兀自：尚且”错误。“萦纡”，曲折回旋；“兀自”，独自、仍旧。句意：曲折回旋环绕在山林峰峦间。／花儿独自舒展闭合。 B.“委：枯萎”“汲汲：心情闲适的样子”错误。“委”，散落、凋零；“汲汲”，急切追逐、奔走谋求。句意：繁多的花朵飘落地上。／急切地追逐世俗名利。 C.正确。句意：山间云雾弥漫缭绕。／不顾及这山野间清幽美景。 D.“风尘：风沙尘土”错误。“风尘”，俗世的劳碌烦扰。句意：尘世喧嚣瞬间远去。/抚慰世间所有人奔波劳碌的烦忧。 二、文言文阅读（12分） 阅读选文，完成下面小题。（本小题共6题，12分） 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 7．下列加点实词的解释，不正确的一项是（   ） A．据崤函之固（固：险固的地势） B．不爱珍器重宝肥饶之地（爱：喜爱） C．收天下之兵（兵：兵器、武器） D．奋六世之余烈（烈：功业、功绩） 8．下列各组句子中，“而”的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：拱手而取西河之外 A．仁义不施而攻守之势异也 B．会盟而谋弱秦 C．天下云集响应，赢粮而景从 D．吞二周而亡诸侯 9．下列句子中，存在词类活用现象的一项是（   ） A．君臣固守以窥周室 B．焚百家之言，以愚黔首 C．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业 D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 10．下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．选文先写秦国逐步强盛、统一天下的过程，再写秦朝迅速灭亡，对比鲜明。 B．作者认为秦朝灭亡的根本原因，是不施行仁政，导致攻守形势发生转变。 C．文中写诸侯联合攻秦却惨败，是为了突出六国兵力弱小、谋略不足。 D．本文是一篇史论，借评述秦朝兴衰，劝谏当朝统治者要施行仁政。 11．补全文学常识：文中“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的“山东”，在文言文中特指______ 。 12．翻译句子： 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 【答案】7．B 8．C 9．B 10．C 11．崤山以东 12．一个平民发动起义，就使秦朝的宗庙被毁灭，秦王自己也死在别人手里，被天下人耻笑，这是什么原因呢？ 【导语】这段《过秦论》节选以秦由盛骤亡的史实作对比，叙事铺陈极具气势，最后以“仁义不施而攻守之势异也”点明主旨，逻辑缜密，是借古讽今的经典史论，劝诫统治者施仁政的意图鲜明。 【详解】7．本题考查学生理解文言实词的意义及用法的能力。 A.正确。句意：据着崤山和函谷关的险固地势。 B.“爱：喜爱”错误。“爱”，吝惜、吝啬。句意：不吝惜奇珍异宝和肥沃的土地，用来招揽天下的贤士。 C.正确。句意：收缴天下的兵器。 D.正确。句意：发展六世遗留下来的功业。 8．本题考查学生理解文言虚词的意义及用法的能力。 例句：“而”，连词，表修饰。句意：秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。 A.表因果，因而。句意：因为不施行仁政，攻守的形势就发生了变化啊。 B.表目的，来。句意：集会结盟，商议削弱秦国。 C.表修饰，可不译。句意：天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形。 D.表并列，可不译。句意：将东周、西周和各诸侯国统统消灭。 9．本题考查学生理解文言词类活用现象的能力。 A.无活用。句意：君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）。 B.“愚”，使动用法，使……愚昧。句意：焚烧诸子百家的著作，来使百姓变得愚昧。 C.无活用。句意：秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业。 D.无活用。句意：崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 10．本题考查学生分析理解文本内容的能力。 C.“是为了突出六国兵力弱小、谋略不足”错误。文中写诸侯联合攻秦却惨败，目的是突出秦国前期的强大，而非贬低六国弱小，为后文秦朝速亡形成强烈对比，突出仁政的重要性。 11．本题考查学生了解常见文学常识的能力。 文言文中的“山东”并非现代山东省，而是特指崤山以东的地区。 12．本题考查学生翻译文言句子的能力。 “作难”，发动起义；“隳”，毁灭；“为天下笑”为被动句。 参考译文： 秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）。（秦孝公）有席卷天下，包举宇内的壮志，囊括四海的意图，并吞天下的雄心。正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。 秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。 到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。 始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子。砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 三、写作（50分） 13．阅读下面的材料，按要求作文。 百年前，一群青年高举思想火炬，在风雨飘摇的年代奔走呐喊，以青春之我挽救民族危亡；百年后，新时代青年奔赴各行各业，航天团队里青年骨干攻坚克难，让神舟飞天、嫦娥探月；基层岗位上，年轻干部扎根乡土，助力乡村振兴；抗疫一线、边防哨所、赛场内外，无数青年挺身而出，用行动诠释责任。习近平总书记曾说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”新时代的青年，生逢盛世，亦肩负重任。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 600字 【答案】例文： 以青春之担当，赴时代之征程 百年征程波澜壮阔，百年青年初心如磐。从百年前振臂高呼、救亡图存的热血青年，到如今扎根岗位、勇挑重担的新时代青年，青春的底色始终是奋斗，青年的使命始终是担当。身处盛世华夏，我辈青年生在红旗下，长在春风里，更应扛起时代重任，以青春之我、奋斗之我，在追梦路上践行使命，在实干之中彰显担当。 青年有担当，国家有力量，民族有希望。青年从来都是时代发展的先锋力量，青年的肩上，担负着家国未来，承载着民族希望。看今朝华夏，青年担当遍布四方：航天科研一线，年轻的科研人员日夜攻关、不畏艰难，助力中国航天逐梦星河，让大国重器威震苍穹；广袤乡村大地，青年村官扎根基层、深耕乡土，奔走在田间地头，用青春汗水助力乡村振兴；边防哨岗之上，年轻战士不畏严寒、坚守国门，用血肉之躯守护万家灯火；抗疫救灾前线，无数青年逆行出征、冲锋在前，用平凡身躯扛起危难之中的责任。他们没有惊天动地的豪言，却用实打实的行动，诠释了新时代青年的责任与风骨。 然而，当下也有少数青年陷入佛系、躺平的消极心态，畏惧困难、逃避责任，在安逸中消磨斗志，在虚度中浪费韶华，全然忘记了青年该有的模样。青春从不是用来挥霍的，时代也从不等待犹豫者、懈怠者。真正的青年担当，从不是空喊口号，而是面对困难迎难而上，面对责任主动扛起，把个人理想融入家国大业，把青春热血洒在祖国需要的地方。 生逢盛世，重任在肩。作为新时代青年，我们正处于人生最好的年华，更应明确自身使命。求学之时，我们深耕学识、锤炼本领，夯实担当的底气；步入社会，我们坚守初心、脚踏实地，践行青年的责任。我们既要心怀远大理想，仰望星空、心系家国；更要立足当下，从小事做起、从本职做起，不驰于空想，不骛于虚声。 时代的接力棒已然交到我辈青年手中，青春的使命不容推卸。愿我们都能以奋斗为笔，以担当为墨，在青春的赛道上奋力奔跑，以青春之担当，赴时代之征程，用实干成就自我，用奉献回报家国，让青春在担当与奋进中绽放最美的光芒。 【详解】这是一则材料作文题。 审题立意。作文材料以“百年青年的责任传承”为脉络，分为三个层次：历史维度，百年前的进步青年以青春之力救亡图存，是“青年与国家同频”的精神原点；现实维度，新时代青年在航天、基层、抗疫、边防等不同领域的实干作为，是精神传承的当代具象；价值锚点，以总书记“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的论断点明核心逻辑，最终落脚到“生逢盛世的当代青年肩负重任”的时代命题。核心立意：梳理百年青年精神传承脉络，落脚当代青年在平凡岗位上锚定个人价值与国家发展同频的成长路径；突出“生逢盛世不是躺平的资本，而是接力奋斗的底气”，反驳“躺平”“佛系”等错误青年观；以不同行业青年的选择为切口，论证青年的个人理想只有嵌入国家发展的坐标系，才能绽放最厚重的价值。 写作提示。开头可采用排比句或比喻手法引出青春主题。如“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。站在‘两个一百年’的历史交汇点，新时代青年如何以青春之我建设青春之中国？答案就在习近平总书记的谆谆教诲中——贡献青春力量，挺膺时代担当”。主体部分通过几个分论点论证：“青春力量是理想信念的精神之钙”，可举黄文秀放弃大城市工作返乡扶贫，指出理想信念指引青春航向；“青春力量是攻坚克难的责任担当”可写抗疫中的90后、00后医护人员，阐述担当精神是青春最亮丽的底色；“青春力量是创新创造的智慧源泉”可用航天领域的年轻科研团队的例子，得出创新精神推动时代进步的结论；“青春力量是扎根基层的实干作风”可用大学生村官助力乡村振兴，实干让青春在基层闪光。结尾升华主题，呼应开头，回归材料中的“青春篇章”概念。如“百年风云激荡，青春誓言铿锵。当每一份青春力量都向着民族复兴的梦想汇流，我们必将书写出无愧于时代、无愧于历史的青春华章”。 立意： 1.以青春之我，担时代之责。 2.盛世之下，青年当续写百年火炬。 3.青春的赛道，永远连着家国的远方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年内蒙古对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、材料类文本阅读、文学类文本阅读、应用文写作 2027年内蒙古对口升学 语言文字运用+文言文阅读+写作（一） 《语文45分钟训练卷》 第3卷 时间：45分钟 总分：74分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田里，那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，月亮离山顶，似乎不过几尺，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天、黑的山、银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，歌声还是缭绕不散。自然是伟大的，然而人类更伟大。 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（   ） A．高秆（gān）     颀长（qí）         摇曳（zhuài） B．山脊（jǐ）      掮着（qián）      姗姗（shān） C．山坳（ào）     缭绕（liáo）      没入（méi） D．梯田（tī）     粗朴（bǔ）         旋律（xuán） 2．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．秃山         梯土         颀长         摇拽 B．山脊         姗栏         缭绕         粗朴 C．剪影         山坳         旋律         晚归 D．飘缈         犁耙         检阅         姿态 3．下列对词语的解释，结合语境理解有误的一项是（   ） A．颀长：（草木、身形）修长挺拔，选段中形容梯田里的高秆植物长得细长整齐，姿态挺拔。 B．姗姗：形容走路匆忙急促、脚步飞快的样子，选段中指种地人赶着牛快速下山归家。 C．缭绕：回环旋转、久久不散，选段中指晚归农人的短歌声在山间回荡，迟迟没有消散。 D．粗朴：粗糙质朴、不加修饰，选段中用来形容农人唱的短歌风格朴实，充满乡土气息。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 暮春之际，余独步于郊野，见平芜尽处，烟岚氤氲，萦纡绕于林峦。溪涧泠泠，漱石穿苔，声若环珮轻鸣；杂花覆径，繁英委地，不与俗卉争妍，兀自舒卷开合。风过林梢，簌簌作响，似与幽禽相和，尘嚣顿远，俗虑皆消。世人多逐浮名，汲汲于尘俗之利，罔顾此间清景，殊不知天地灵秀，本藏于山野闲隅，非静心者不能得，非旷达者不能悟。纵是斗转星移，岁华流转，此般清寂之境，终不随世态浮沉，兀自守得一方澄澈，慰尽世间风尘。 4．下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（   ） A．氤氲（yū）     萦纡（yū）       泠泠（líng）      环珮（pèi） B．青苔（tái）     尘嚣（xiāo）  繁英（yīng）      罔顾（wǎng） C．兀自（wù）    簌簌（sù）       旷达（guǎng）  斗转星移（dǒu） D．平芜（wú）     漱石（sù）   尘嚣（xiāo）      澄澈（chéng） 5．下列对选段中句子修辞手法判断及分析，完全正确的一项是（   ） A．“溪涧泠泠，漱石穿苔，声若环珮轻鸣”运用夸张修辞，极力渲染溪水声响的清脆悦耳。 B．“杂花覆径，繁英委地，不与俗卉争妍，兀自舒卷开合”运用拟人修辞，赋予野花以人的情志，凸显其清雅脱俗。 C．“风过林梢，簌簌作响，似与幽禽相和”运用比喻修辞，将风声比作禽鸟鸣声，贴合山野静谧氛围。 D．“纵是斗转星移，岁华流转，此般清寂之境，终不随世态浮沉”运用对比修辞，突出自然之景与世俗百态的差异。 6．下列选段中词语，解释完全正确的一项是（   ） A．萦纡绕于林峦（萦纡：笔直顺畅）     兀自舒卷开合（兀自：尚且） B．繁英委地（委：枯萎）         汲汲于尘俗之利（汲汲：心情闲适的样子） C．烟岚氤氲（氤氲：烟气、云雾弥漫的样子）         罔顾此间清景（罔顾：不顾及） D．尘嚣顿远（尘嚣：尘世的喧嚣）         慰尽世间风尘（风尘：风沙尘土） 二、文言文阅读（12分） 阅读选文，完成下面小题。（本小题共6题，12分） 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 7．下列加点实词的解释，不正确的一项是（   ） A．据崤函之固（固：险固的地势） B．不爱珍器重宝肥饶之地（爱：喜爱） C．收天下之兵（兵：兵器、武器） D．奋六世之余烈（烈：功业、功绩） 8．下列各组句子中，“而”的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：拱手而取西河之外 A．仁义不施而攻守之势异也 B．会盟而谋弱秦 C．天下云集响应，赢粮而景从 D．吞二周而亡诸侯 9．下列句子中，存在词类活用现象的一项是（   ） A．君臣固守以窥周室 B．焚百家之言，以愚黔首 C．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业 D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 10．下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．选文先写秦国逐步强盛、统一天下的过程，再写秦朝迅速灭亡，对比鲜明。 B．作者认为秦朝灭亡的根本原因，是不施行仁政，导致攻守形势发生转变。 C．文中写诸侯联合攻秦却惨败，是为了突出六国兵力弱小、谋略不足。 D．本文是一篇史论，借评述秦朝兴衰，劝谏当朝统治者要施行仁政。 11．补全文学常识：文中“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的“山东”，在文言文中特指______ 。 12．翻译句子： 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 三、写作（50分） 13．阅读下面的材料，按要求作文。 百年前，一群青年高举思想火炬，在风雨飘摇的年代奔走呐喊，以青春之我挽救民族危亡；百年后，新时代青年奔赴各行各业，航天团队里青年骨干攻坚克难，让神舟飞天、嫦娥探月；基层岗位上，年轻干部扎根乡土，助力乡村振兴；抗疫一线、边防哨所、赛场内外，无数青年挺身而出，用行动诠释责任。习近平总书记曾说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”新时代的青年，生逢盛世，亦肩负重任。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $