第16卷 2027年新疆三校生升高职《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托新疆三校生高考真题，采用“一考一讲”模式，聚焦语言文字运用、文言文阅读、名句默写三大模块，实现基础检测与快速巩固的复习闭环，强化文化自信与语言运用核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|10题（文学常识判断）|正误判断（作家/作品/文体）|从基础文学常识到文体特征辨识| |文言文阅读|4题（《郭橐驼传》阅读）|实词解释/翻译/分析/概括|从文言实虚词理解到文本主旨分析| |名句名篇默写|12题（古诗文填空）|直接默写（经典篇目）|从课内背诵到名句积累运用|

编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依托于2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：语言文字运用、文言文阅读、名句名篇默写。 2027年新疆“三校生升高职”考试 《语文45分钟训练卷》 第16卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（本题共10小题，每题4分，共40分） 1．判断下列说法正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）《念奴娇・赤壁怀古》的作者是北宋著名文学家苏轼，“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题名。（ ） （2）《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。（ ） （3）《史记》是我国第一部编年体通史，我国古典小说四大名著分别是《三国演义》《水浒传》《西游记》《儒林外史》。（ ） （4）《雷雨》是曹禺先生的成名作，也是他的代表作之一。（ ） （5）李密是三国时人，他写的《陈情表》笔调婉曲动人，是古代散文的名篇。（ ） （6）《景泰蓝的制作》是叶圣陶的说明文作品，详细介绍了景泰蓝的制作工序。（ ） （7）柳永是北宋第一位专力写词的词人，其词作多采用“慢词”形式，善于铺叙，《雨霖铃・寒蝉凄切》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句，以细腻的环境描写，奠定了全词欢快明朗的情感基调。（ ） （8）曹雪芹的《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，书中 “满纸荒唐言，一把辛酸泪” 的开篇诗句，既体现了作者对创作过程的感慨，也暗示了小说悲剧性的主题基调。（ ） （9）孟子在《生于忧患，死于安乐》中提出 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨” 的观点，强调逆境对人才成长的磨砺作用，体现了其 “性善论” 的核心思想。（ ） （10）《诗经》中的“雅”是宫廷宴享或朝会时的乐歌，分为“大雅”和“小雅”，多反映贵族生活与政治风貌。（ ） 【答案】 √ √ × √ × √ × √ × √ 【详解】（3）“编年体”“《儒林外史》”错误。《史记》是我国第一部纪传体通史，古典小说四大名著不含《儒林外史》，应为《红楼梦》。 （5）“三国”错误。李密是西晋人，并非三国时期的人。 （7）柳永确实擅长创作慢词，且《雨霖铃・寒蝉凄切》是其慢词代表作，但“寒蝉凄切”（秋蝉的哀鸣）、“长亭晚”（离别常用的长亭与黄昏时刻）、“骤雨初歇”（冷清的雨后场景）等意象，营造的是凄凉、伤感的氛围，为全词“离别之苦”的情感基调铺垫，而非“欢快明朗”，该说法错误。 （9）《生于忧患，死于安乐》中 “苦其心志，劳其筋骨” 的观点，核心是论述 “逆境造就人才”与“国家生于忧患、死于安乐”的道理，体现的是孟子的 “治国与修身”思想；而“性善论”是孟子关于人性本质的主张，认为人天生具有“仁、义、礼、智”四端，二者分属不同思想范畴，该说法错误。 二、文言文阅读（本题共4小题，每题6分，共24分） 阅读文字，完成下面小题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。……虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 2．解释下列句子中加点的字。 （1）名我固当 名：__________ （2）早实以蕃 蕃：__________ 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）他植者，虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。 （2）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。 4．从选文中可以看出郭橐驼种树的成功秘诀是什么？ 5．概括节选文字的主要内容（含标点不超过15个字）。 【答案】2． 命名，称呼 繁多，茂盛 3．（1）别的种树的人，虽然说是爱护树木，实际上却在伤害它；虽然说是担忧树木，实际上却在仇视它。 （2）但是我住在乡里，看见那些做官的人喜欢频繁发布政令，好像很怜爱百姓，最终却给百姓带来灾祸。 4．郭橐驼种树的成功秘诀是顺应树木的自然生长规律，不过度干预。 5．郭橐驼谈种树之道及官理。 【导语】本文是寓言性散文，出自柳宗元的《种树郭橐驼传》。文章借种树喻治民，先介绍郭橐驼名号由来与种树技艺，再借郭橐驼的种树感悟，牵出为政治民的道理，将抽象的治国理念融入具象的种树故事中，委婉针砭当时政令烦苛扰民的弊政，说理生动含蓄，体现了古代说理散文托物言志的特点。 【详解】 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：这样称呼我确实恰当。 （2）句意：结果实早而且多。 3．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“他植者”，别的种树的人；“虽”，虽然；“其实”，那实际上；“忧之”，为树木担忧；“仇”，意动用法，以……为仇。 （2）“然”，但是；“长人者”，做官的人，治理百姓的长官；“烦其令”，频繁发布政令；“怜”，爱护；“卒”，最终；“祸”，造成灾祸。 4．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 依据文中种树对比内容，郭橐驼种树重在顺应树木天性。栽种时妥善安置树根、培土，栽种之后不再过度照看；而其他种植者频繁扰动树木，看似爱护实则伤害树木。由此得出秘诀：顺应树木的自然生长规律，不过度干预。 5．本题考查学生理解文章内容的能力。 文段先介绍郭橐驼擅长种树，阐述种树原理；随后有人询问能否将种树道理用于治民，郭橐驼由种树引申，抨击官吏政令繁杂扰民。概括核心：郭橐驼谈种树之道及官理。 参考译文： 郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。 他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里的富豪人家，从事园林游览和做水果买卖的人，都争着迎接他，雇佣他。观察橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。……虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇恨它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？” 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓召聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？” 三、古诗文填空（本题共12小题，每题3分，共36分） 6．在横线处补写空缺的语句。 （1）寒蝉凄切，对长亭晚，________。 （2）________，镜中衰鬓已先斑。 （3）天生我材必有用，________。 （4）万里悲秋常作客，________。 （5）庄生晓梦迷蝴蝶，________。 （6）寻寻觅觅，冷冷清清，________。 （7）________________，去日苦多。 （8）爱而不见，________________。 （9）________________，芙蓉泣露香兰笑。 （10）乍暖还寒时候，________________。 （11）________________，英雄无觅孙仲谋处。 （12）少无适俗韵，________________。 【答案】 骤雨初歇 塞上长城空自许 千金散尽还复来 百年多病独登台 望帝春心托杜鹃 凄凄惨惨戚戚 譬如朝露 搔首踟蹰 昆山玉碎凤凰叫 最难将息 千古江山 性本爱丘山 【详解】易错字词有：“骤”“塞”“散”“登”“托”“戚”“譬”“搔”“踟蹰”“凰”“戚”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依托于2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：语言文字运用、文言文阅读、名句名篇默写。 2027年新疆“三校生升高职”考试 《语文45分钟训练卷》 第16卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（本题共10小题，每题4分，共40分） 1．判断下列说法正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）《念奴娇・赤壁怀古》的作者是北宋著名文学家苏轼，“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题名。（ ） （2）《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。（ ） （3）《史记》是我国第一部编年体通史，我国古典小说四大名著分别是《三国演义》《水浒传》《西游记》《儒林外史》。（ ） （4）《雷雨》是曹禺先生的成名作，也是他的代表作之一。（ ） （5）李密是三国时人，他写的《陈情表》笔调婉曲动人，是古代散文的名篇。（ ） （6）《景泰蓝的制作》是叶圣陶的说明文作品，详细介绍了景泰蓝的制作工序。（ ） （7）柳永是北宋第一位专力写词的词人，其词作多采用“慢词”形式，善于铺叙，《雨霖铃・寒蝉凄切》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句，以细腻的环境描写，奠定了全词欢快明朗的情感基调。（ ） （8）曹雪芹的《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，书中 “满纸荒唐言，一把辛酸泪” 的开篇诗句，既体现了作者对创作过程的感慨，也暗示了小说悲剧性的主题基调。（ ） （9）孟子在《生于忧患，死于安乐》中提出 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨” 的观点，强调逆境对人才成长的磨砺作用，体现了其 “性善论” 的核心思想。（ ） （10）《诗经》中的“雅”是宫廷宴享或朝会时的乐歌，分为“大雅”和“小雅”，多反映贵族生活与政治风貌。（ ） 二、文言文阅读（本题共4小题，每题6分，共24分） 阅读文字，完成下面小题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。……虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 2．解释下列句子中加点的字。 （1）名我固当 名：__________ （2）早实以蕃 蕃：__________ 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）他植者，虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。 （2）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。 4．从选文中可以看出郭橐驼种树的成功秘诀是什么？ 5．概括节选文字的主要内容（含标点不超过15个字）。 三、古诗文填空（本题共12小题，每题3分，共36分） 6．在横线处补写空缺的语句。 （1）寒蝉凄切，对长亭晚，________。 （2）________，镜中衰鬓已先斑。 （3）天生我材必有用，________。 （4）万里悲秋常作客，________。 （5）庄生晓梦迷蝴蝶，________。 （6）寻寻觅觅，冷冷清清，________。 （7）________________，去日苦多。 （8）爱而不见，________________。 （9）________________，芙蓉泣露香兰笑。 （10）乍暖还寒时候，________________。 （11）________________，英雄无觅孙仲谋处。 （12）少无适俗韵，________________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $