【学易金卷】2026-2027学年一年级语文上学期10月学情自测情境卷01（1-4单元）（山东专用）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“快乐读书”等情境串联拼音、字词、阅读、写话，融合生活与阅读，落实语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/41分|拼音、字词、句子、课文内容|情境化综合练习，如儿歌中圈整体认读音节、j-q-x与ü规则应用，夯实基础| |现代文阅读|3篇/26分|课内《家》、课外《羊妈妈收菜》、绘本《小青蛙听故事》|分层设计，含仿写“谁是谁的家”、情感分析“对祖国的热爱”，提升阅读理解与表达| |交流与写话|2题/25分|自我介绍、想象写作“未来的汽车”|创意表达，引导观察汽车形态（长翅膀）、场景（天空/海底），结合内心感受，培养审美创造|

绝密★启用前 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。2026—2027学年第一学期一年级语文上册山东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动。愿齐鲁学子夯实字词根基，精进语言素养，品读悟思、落笔成文，乐学善思、笃行探究，争做向阳向上的齐鲁新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认音节、辨声韵母、勤拼读。立足一上拼音内容，巩固单韵母、复韵母、前后鼻韵母，区分平翘舌，练习两拼、三拼，品读拼音儿歌。在练习中夯实拼读能力，感受拼音魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型】拼音字词综合练习。（10分） 太阳当空照，花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早，nǐ为什么背上小书包？” wǒ去shàng学校，tiān tiān不迟到。 爱学习，爱劳动，长dà要为祖国立功劳。 （1）拼音小练习。（2分） ①语段里面，圈出2个整体认读音节。（1分） ②给下面音节填空，牢记jqx与ü的规则：（1分） q—ǘ→（ ） x—ǚ→（ ） （2）读拼音，按照顺序写汉字。（2分） （3）比一比，再组词（选自语文园地一形近字）（2分） 人（ ） 口（ ） 日（ ） 天（ ） 田（ ） 目（ ） （4）选词语填空，只填序号（①天天 ②小鸟 ③花儿 ④学校）（2分） ① 对我笑。 ②我去 。 ③________说：“早，早，早。” ④我________不迟到。 （5）根据儿歌内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（2分） ①我们要爱学习、爱劳动。（ ） ②儿歌写的是夜晚的景色。（ ） 2.看图找音节。用“○”圈出带有后鼻韵母的字。（3分） 3.看图，选择合适的音节，填序号。（4分） 4.看图，连一连。（3分） 5.把音节连成一句话。（3分） （1）wǒ xǐ huan bái cài chī→ （2）yuè er lán tiān guà→ （3）shuǐ xiǎo xī liú → 6.读拼音，写词语。（4分） （1）《an en in un ün》里提到“lán天万里”“bái云朵朵”，草原上有“niú羊成群”，我学会了“yuán野”“shān林”“qún众”等词语。 （2）gē ge在huā cóng边xià qí。 （3）wǒ zài xiě zì、xiě cí yǔ、xiě jù zi。 7.判断下面说法的对错，对的打“√”，不对的打“×”。（4分） （1）j、q、x和ü相拼时，ü上两点要去掉，读音还是ü。（ ） （2）z、c、s是平舌音，zh、ch、sh、r是翘舌音。（ ） （3）整体认读音节有zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu。（ ） （4）《说话》里小青蛙说话的声音是“喵喵”。（ ） （5）《在一起》里小黄鸡和小黑鸡在小河里做游戏。（ ） （6）绕口令《四是四，十是十》用来区分平舌音s和翘舌音sh。（ ） （7）“鱼、鸭、乌”的拼音分别是yú、yā、wū。（ ） （8）“午、下、星、期”都出现在语文园地三的课程表里。（ ） 8.按照要求完成句子练习。（5分） （1）排队 我们 去 洗手（加标点，写拼音/汉字均可）（1分） （2）蓝天是白云的家。（1分） ①________是小鸟的家。 ②________是种子的家。 （3）我会游泳，还会滑冰。（1分） ①我会________________，还会________________。 ②我会________________，还会________________。 （4）按故事发展顺序给句子排序。（2分） （ ）小灰兔吃完白菜，坐等投喂。 （ ）老山羊收白菜，小白兔和小灰兔前来帮忙。 （ ）老山羊送给小灰兔一车白菜。 （ ）小白兔不要白菜，要菜籽，回家耕种收获。 （ ）亲身劳动，才能收获满满。 9.根据课文内容填空。（5分） （1）小黄鸡，小黑鸡， 在一起。 ， ，青草地上 。 （2）远看 有色，近听 无声。春去花还在， 来鸟不惊。 （3）《两只羊》里，桥东走来 ，桥西走来 ，一起走到 。你也不肯让，我也不肯让， 掉进 。 （4）小白兔，穿皮袄。耳朵 ，尾巴 。 瓣嘴， 翘，一动一动总在笑。 （5）通过这段时间的学习，我认识了 的 ， 的 ， 的 。给我留下深刻印象的是 ，因为它 的特点吸引了我。 二、综合性学习。（8分） 情境二：快乐读书・享阅读之趣 为激发学生阅读兴趣，培养课外阅读习惯，百草园小学 1（3）班开展快乐读书分享会主题学习活动，通过好书推荐交流、故事片段诵读、读书感悟说一说、阅读卡片展示，巩固“快乐读书吧”相关学习要求，在分享交流中感受读书的快乐，养成坚持阅读的习惯，树立爱读书、乐表达的学习意识。 第一步：我们爱读书。 1.我们可以去哪些地方找书阅读？（ ）（多选）（2分） 第二步：读书好习惯。 2.下面关于读书的做法，哪些同学说得对？打“√”。（2分） 典典：我喜欢和妈妈一起读书，她读一句，我读一句。（ ） 华华：我总是一边走路一边读书，这样可以节约时间。（ ） 梦梦：我会将自己读到的有趣的故事分享给同学们。（ ） 第三步：读书有方法。 3.怎样才能读更多的书？（ ）（多选）（1分） ①学拼音，认识更多的字。 ②每天坚持阅读。 ③借同学的书来读。 第四步：读书收获多。 4.书读得多了，我们可以（ ）（多选）（1分） ①给别人讲故事。 ②练习写故事。 ③认识很多字。 第五步：好书共分享 5.你读过哪些书呢？快来和爸爸妈妈一起制作阅读记录卡。（2分） 三、现代文阅读。（26分） 情境三：品读童趣文字，书香浸润童心 童真的文字藏着温柔与新知，缤纷的阅读伴我们快乐成长。朗朗的童趣儿歌韵律优美、质朴真挚，让我们读懂家国情怀，体悟温暖归属感；生动的生活小故事贴近日常、干货满满，带领我们解锁蔬菜小知识，探索生活中的趣味常识；有趣的绘本小故事情节鲜活、寓意深刻，教会我们懂礼貌、守规矩，养成良好的品行。让我们静心品读各类童趣文本，在字里行间积累知识、感悟道理、滋养纯真心灵，在缕缕书香中向阳成长。 （一）课内阅读。（9分） 家 是白云的家， 是小鸟的家， 是鱼儿的家， 是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 1.把课文补充完整。（2分） 2.选择题。（3分） （1）我们的家是( )。（填序号）（1分） A.蓝天 B.树林 C.小河 D.祖国 （2）下列选项中，不能作为“鱼儿的家”的是（ ）。（1分） A.沙漠 B.湖泊 C.小溪 （3）儿歌最后一句“祖国就是我们的家”，表达了“我们”对祖国的（ ）情感。（1分） A.热爱与依恋 B.害怕与陌生 C.好奇与疑惑 3.阅读理解与拓展。（4分） （1）儿歌通过写白云、小鸟、鱼儿、种子的家，最后联系到“我们”的家是祖国，这样写有什么好处？（1分） （2）模仿儿歌的句式，再写一句“谁是谁的家”。（1分） （3）你觉得“祖国”像家一样，给了我们什么？（至少写一点）（1分） （二）课外阅读我能行。（9分） 羊妈妈收菜 蔬菜丰收了，羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!” 小羊终于知道了,原来平时吃的蔬菜里还有这么多的知识啊!小羊高兴极了。 1.给加点的字选择正确的读音，画上“√”。（2分） 菜(cài chài)地 好(hào hǎo)吃(cī chī) 果实(shí sí) 2.在括号里填上合适的词语。（2分） （ ）的根 （ ）的叶子 （ ）的果实 3.这篇短文有 个自然段。（1分） 4.根据短文内容填空。（2分） ①羊妈妈带着小羊到了 、 、 这些地方。 ②西红柿的 好吃，萝卜的 好吃，白菜的 好吃。 5.文中结尾说“小羊高兴极了”。他为什么高兴呢？请你从文章找出一句话，画上“ ”。（1分） 6.你还知道哪些蔬菜？都吃它们的什么？（1分） （三）绘本阅读。（8分） 小青蛙听故事 汤素兰 夜，静悄悄的。月亮在给小鱼们讲好听的故事，小鱼们安静地听着。 忽然，从草丛里蹦出一只爱热闹的小青蛙。他一直吵闹：“呱呱呱，我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说：“别吵。听故事要安安静静的。”小青蛙不理睬小鱼，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。 月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁着大眼睛，一声不吭。 月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。 1.短文一共有（ ）个自然段。(1分) 2.在（ ）里填上合适的量词。(填序号) (2分) ①朵 ②只 ③轮 ④条 一（ ）小鱼 一（ ）白云 一（ ）青蛙 一（ ）圆月 3.读短文，填空。(2分) 夜,静悄悄的。月亮在给小鱼们讲好听的故事,小鱼们（ ）地听着。忽然蹦出一只小青蛙,他一直（ ）。后来,月亮和小鱼们都躲了起来。小青蛙知道错了,又（ ）地听故事。 4.小朋友,你喜欢这只小青蛙吗?为什么? （2分） 5.你最喜欢谁讲故事？你感受最深的故事有哪些？（2分） 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：勇敢表达，畅想未来 善于表达是成长的必备本领，大胆想象是童年的独特光芒。生活中，大方得体的自我介绍，能让我们勇敢展示自己、自信与人交流；奇妙的未来世界充满无限可能，依托图画观察、放飞奇思妙想，便能解锁新奇的未来事物，描绘独特的未来场景。让我们用心表达、细心观察、执笔畅想，在真诚交流中锻炼自我，在创意书写中奔赴多彩未来。 1.口语交际：自我介绍（4分） （1）学校要举办语文小能手比赛，需要填写参赛卡，上台简单介绍自己。读一读王小禾的介绍，完成练习。（2分） ①填一填，把参赛卡补充完整。（1分） ②说一说：请你学着王小禾的样子，向大家介绍自己。（1分） 提示：要说清自己的姓名、学校和班级，声音响亮，看着小伙伴。 （2）想一想：自我介绍的时候要注意什么？（ ）（多选）（2分） ①声音要响亮 ②说话断断续续 ③看着听众 ④随便乱说 2.写作。（21分） 题目：未来的汽车 仔细看图，想一想人们驾驶着这辆汽车还可以去哪里?会看到什么?可以先介绍一下汽车的样子,再说说汽车来到了什么地方，坐在里面的小驾驶员看到了什么。如果你能说出小驾驶员的内心感受就更棒了。 （1）多角度·察。 图①中，一个小男孩驾驶着一辆 的汽车，汽车长出一对 ，正在 ，这就是未来的汽车。 未来的汽车能在天空中 。 就从汽车的身边飘过。 未来的汽车还能潜入 。驾驶员可以随意与海底 、海龟和 等海洋生物打招呼。 （2）三段式构思（把思维导图补充完整）。 （3）规范化写作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 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（3）比一比，再组词（选自语文园地一形近字）（2分） 人（ ） 口（ ） 日（ ） 天（ ） 田（ ） 目（ ） （4）选词语填空，只填序号（①天天 ②小鸟 ③花儿 ④学校）（2分） ① 对我笑。 ②我去 。 ③________说：“早，早，早。” ④我________不迟到。 （5）根据儿歌内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（2分） ①我们要爱学习、爱劳动。（ ） ②儿歌写的是夜晚的景色。（ ） 2.看图找音节。用“○”圈出带有后鼻韵母的字。（3分） 3.看图，选择合适的音节，填序号。（4分） 4.看图，连一连。（3分） 5.把音节连成一句话。（3分） （1）wǒ xǐ huan bái cài chī→ （2）yuè er lán tiān guà→ （3）shuǐ xiǎo xī liú → 6.读拼音，写词语。（4分） （1）《an en in un ün》里提到“lán天万里”“bái云朵朵”，草原上有“niú羊成群”，我学会了“yuán野”“shān林”“qún众”等词语。 （2）gē ge在huā cóng边xià qí。 （3）wǒ zài xiě zì、xiě cí yǔ、xiě jù zi。 7.判断下面说法的对错，对的打“√”，不对的打“×”。（4分） （1）j、q、x和ü相拼时，ü上两点要去掉，读音还是ü。（ ） （2）z、c、s是平舌音，zh、ch、sh、r是翘舌音。（ ） （3）整体认读音节有zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu。（ ） （4）《说话》里小青蛙说话的声音是“喵喵”。（ ） （5）《在一起》里小黄鸡和小黑鸡在小河里做游戏。（ ） （6）绕口令《四是四，十是十》用来区分平舌音s和翘舌音sh。（ ） （7）“鱼、鸭、乌”的拼音分别是yú、yā、wū。（ ） （8）“午、下、星、期”都出现在语文园地三的课程表里。（ ） 8.按照要求完成句子练习。（5分） （1）排队 我们 去 洗手（加标点，写拼音/汉字均可）（1分） （2）蓝天是白云的家。（1分） ①________是小鸟的家。 ②________是种子的家。 （3）我会游泳，还会滑冰。（1分） ①我会________________，还会________________。 ②我会________________，还会________________。 （4）按故事发展顺序给句子排序。（2分） （ ）小灰兔吃完白菜，坐等投喂。 （ ）老山羊收白菜，小白兔和小灰兔前来帮忙。 （ ）老山羊送给小灰兔一车白菜。 （ ）小白兔不要白菜，要菜籽，回家耕种收获。 （ ）亲身劳动，才能收获满满。 9.根据课文内容填空。（5分） （1）小黄鸡，小黑鸡， 在一起。 ， ，青草地上 。 （2）远看 有色，近听 无声。春去花还在， 来鸟不惊。 （3）《两只羊》里，桥东走来 ，桥西走来 ，一起走到 。你也不肯让，我也不肯让， 掉进 。 （4）小白兔，穿皮袄。耳朵 ，尾巴 。 瓣嘴， 翘，一动一动总在笑。 （5）通过这段时间的学习，我认识了 的 ， 的 ， 的 。给我留下深刻印象的是 ，因为它 的特点吸引了我。 二、综合性学习。（8分） 情境二：快乐读书・享阅读之趣 为激发学生阅读兴趣，培养课外阅读习惯，百草园小学 1（3）班开展快乐读书分享会主题学习活动，通过好书推荐交流、故事片段诵读、读书感悟说一说、阅读卡片展示，巩固“快乐读书吧”相关学习要求，在分享交流中感受读书的快乐，养成坚持阅读的习惯，树立爱读书、乐表达的学习意识。 第一步：我们爱读书。 1.我们可以去哪些地方找书阅读？（ ）（多选）（2分） 第二步：读书好习惯。 2.下面关于读书的做法，哪些同学说得对？打“√”。（2分） 典典：我喜欢和妈妈一起读书，她读一句，我读一句。（ ） 华华：我总是一边走路一边读书，这样可以节约时间。（ ） 梦梦：我会将自己读到的有趣的故事分享给同学们。（ ） 第三步：读书有方法。 3.怎样才能读更多的书？（ ）（多选）（1分） ①学拼音，认识更多的字。 ②每天坚持阅读。 ③借同学的书来读。 第四步：读书收获多。 4.书读得多了，我们可以（ ）（多选）（1分） ①给别人讲故事。 ②练习写故事。 ③认识很多字。 第五步：好书共分享 5.你读过哪些书呢？快来和爸爸妈妈一起制作阅读记录卡。（2分） 三、现代文阅读。（26分） 情境三：品读童趣文字，书香浸润童心 童真的文字藏着温柔与新知，缤纷的阅读伴我们快乐成长。朗朗的童趣儿歌韵律优美、质朴真挚，让我们读懂家国情怀，体悟温暖归属感；生动的生活小故事贴近日常、干货满满，带领我们解锁蔬菜小知识，探索生活中的趣味常识；有趣的绘本小故事情节鲜活、寓意深刻，教会我们懂礼貌、守规矩，养成良好的品行。让我们静心品读各类童趣文本，在字里行间积累知识、感悟道理、滋养纯真心灵，在缕缕书香中向阳成长。 （一）课内阅读。（9分） 家 是白云的家， 是小鸟的家， 是鱼儿的家， 是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 1.把课文补充完整。（2分） 2.选择题。（3分） （1）我们的家是( )。（填序号）（1分） A.蓝天 B.树林 C.小河 D.祖国 （2）下列选项中，不能作为“鱼儿的家”的是（ ）。（1分） A.沙漠 B.湖泊 C.小溪 （3）儿歌最后一句“祖国就是我们的家”，表达了“我们”对祖国的（ ）情感。（1分） A.热爱与依恋 B.害怕与陌生 C.好奇与疑惑 3.阅读理解与拓展。（4分） （1）儿歌通过写白云、小鸟、鱼儿、种子的家，最后联系到“我们”的家是祖国，这样写有什么好处？（1分） （2）模仿儿歌的句式，再写一句“谁是谁的家”。（1分） （3）你觉得“祖国”像家一样，给了我们什么？（至少写一点）（1分） （二）课外阅读我能行。（9分） 羊妈妈收菜 蔬菜丰收了，羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!” 小羊终于知道了,原来平时吃的蔬菜里还有这么多的知识啊!小羊高兴极了。 1.给加点的字选择正确的读音，画上“√”。（2分） 菜(cài chài)地 好(hào hǎo)吃(cī chī) 果实(shí sí) 2.在括号里填上合适的词语。（2分） （ ）的根 （ ）的叶子 （ ）的果实 3.这篇短文有 个自然段。（1分） 4.根据短文内容填空。（2分） ①羊妈妈带着小羊到了 、 、 这些地方。 ②西红柿的 好吃，萝卜的 好吃，白菜的 好吃。 5.文中结尾说“小羊高兴极了”。他为什么高兴呢？请你从文章找出一句话，画上“ ”。（1分） 6.你还知道哪些蔬菜？都吃它们的什么？（1分） （三）绘本阅读。（8分） 小青蛙听故事 汤素兰 夜，静悄悄的。月亮在给小鱼们讲好听的故事，小鱼们安静地听着。 忽然，从草丛里蹦出一只爱热闹的小青蛙。他一直吵闹：“呱呱呱，我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说：“别吵。听故事要安安静静的。”小青蛙不理睬小鱼，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。 月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁着大眼睛，一声不吭。 月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。 1.短文一共有（ ）个自然段。(1分) 2.在（ ）里填上合适的量词。(填序号) (2分) ①朵 ②只 ③轮 ④条 一（ ）小鱼 一（ ）白云 一（ ）青蛙 一（ ）圆月 3.读短文，填空。(2分) 夜,静悄悄的。月亮在给小鱼们讲好听的故事,小鱼们（ ）地听着。忽然蹦出一只小青蛙,他一直（ ）。后来,月亮和小鱼们都躲了起来。小青蛙知道错了,又（ ）地听故事。 4.小朋友,你喜欢这只小青蛙吗?为什么? （2分） 5.你最喜欢谁讲故事？你感受最深的故事有哪些？（2分） 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：勇敢表达，畅想未来 善于表达是成长的必备本领，大胆想象是童年的独特光芒。生活中，大方得体的自我介绍，能让我们勇敢展示自己、自信与人交流；奇妙的未来世界充满无限可能，依托图画观察、放飞奇思妙想，便能解锁新奇的未来事物，描绘独特的未来场景。让我们用心表达、细心观察、执笔畅想，在真诚交流中锻炼自我，在创意书写中奔赴多彩未来。 1.口语交际：自我介绍（4分） （1）学校要举办语文小能手比赛，需要填写参赛卡，上台简单介绍自己。读一读王小禾的介绍，完成练习。（2分） ①填一填，把参赛卡补充完整。（1分） ②说一说：请你学着王小禾的样子，向大家介绍自己。（1分） 提示：要说清自己的姓名、学校和班级，声音响亮，看着小伙伴。 （2）想一想：自我介绍的时候要注意什么？（ ）（多选）（2分） ①声音要响亮 ②说话断断续续 ③看着听众 ④随便乱说 2.写作。（21分） 题目：未来的汽车 仔细看图，想一想人们驾驶着这辆汽车还可以去哪里?会看到什么?可以先介绍一下汽车的样子,再说说汽车来到了什么地方，坐在里面的小驾驶员看到了什么。如果你能说出小驾驶员的内心感受就更棒了。 （1）多角度·察。 图①中，一个小男孩驾驶着一辆 的汽车，汽车长出一对 ，正在 ，这就是未来的汽车。 未来的汽车能在天空中 。 就从汽车的身边飘过。 未来的汽车还能潜入 。驾驶员可以随意与海底 、海龟和 等海洋生物打招呼。 （2）三段式构思（把思维导图补充完整）。 （3）规范化写作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）①示例：zhī、zì ②qú；xǔ （2）你；我；上；天 （3）示例：人们；开口；日子；天上；田地；目光 （4）③；④；②；① （5）①√；②× 2.畅 3.zú qiú；chuí zi；xié zi；dǎ léi；dēng；mén；líng；qín 4.月亮图—月；太阳图—日；水流图—水；山峰图—山；火焰图—火；田地图—田；禾苗图—禾；河流图—川 5.（1）wǒ xǐ huan chī bái cài。 （2）yuè er guà lán tiān。 （3）xiǎo xī shuǐ liú。 6.（1）蓝；白；牛；原；山；群 （2）哥哥；花丛；下棋 （3）我在写字；写词语；写句子 7.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）× （6）√ （7）√ （8）√ 8.（1）我们排队去洗手。（wǒ men pái duì qù xǐ shǒu。） （2）①树林 ②泥土 （3）示例①画画；读书 ②跑步；跳绳 （4）3；1；2；4；5 9.（1）欢欢喜喜；刨刨土；捉捉虫；做游戏 （2）山；水；人 （3）一只羊；一只羊；小桥上；扑通；河中央 （4）长；小；三；胡子 （5）示例：勤劳、小白兔；可爱、小灰兔；善良、老山羊；小白兔；爱劳动，自己种白菜 二、综合性学习。（8分） 1.① ② ③ 2.典典（√）；华华（×）；梦梦（√） 3.① ② ③ 4.① ② ③ 5.示例：一周读五次；每天晚上二十分钟；《小老虎粗尾巴》；我懂得了要做一个勇敢、友善的孩子。 三、现代文阅读。 （一）课内阅读。（9分） 1.蓝天；树林；小河；泥土 2.（1）D （2）A （3）A 3.（1）先写白云、小鸟、鱼儿、种子各自的家，层层铺垫，由浅入深，再引出祖国是我们的家，更容易让读者读懂，体会对祖国的热爱之情。 （2）示例：大树是树叶的家。 （3）示例：祖国给我们温暖，给我们可以读书学习的校园。 （二）课外阅读我能行。（9分） 1.cài√；hǎo√；chī√；shí√ 2.示例：白白；绿绿；红红 3.5 4.①萝卜地、白菜地、西红柿地 ②果实；根；叶子 5.原来平时吃的蔬菜里还有这么多的知识啊！ 6.示例：土豆吃它的根，黄瓜吃它的果实。 （三）绘本阅读。（8分） 1.4 2.④；①；②；③ 3.安静；吵闹；安安静静 4.示例：喜欢。因为小青蛙认识到自己的错误之后，能够主动认错，改正自己的缺点。 5.示例：我最喜欢妈妈讲故事。我感受最深的故事是《龟兔赛跑》。 四、交流与写话。 1.口语交际：自我介绍（4分） （1）①九；一；王；小；禾 ②示例：我叫李明，在第三小学一年级（2）班读书。 （2）①③ 2.写作。（21分） （1）黄色；粉色翅膀；飞过群山；飞翔；朵朵白云；海底；小鱼；鲸鱼 （2） ①我开着汽车飞向蓝蓝的天空，白白的云朵从身边飘过，远处是一座座小山。 ②我按下按钮，汽车潜入海底，我看见小鱼、鲸鱼和水母在身边游来游去。 结尾示例：未来的汽车太厉害了！坐着它上天入海，能看见好多美丽风景，我心里开心极了。 （3）范文： 未来的汽车 未来的汽车是黄色的，车身上有星星图案，还有一对粉色的大翅膀，特别好看。 我开着这辆神奇的汽车飞向天空。云朵在我身边飘过去，远处连绵的小山静静站在大地上。我再按下按钮，汽车一下子潜入蓝蓝的海底。好多小鱼在车旁游过，巨大的鲸鱼慢慢从我身边经过，水母轻轻摆动身体，真有趣！ 未来的汽车太厉害了！坐着它上天入海，能看见好多美丽风景，我心里开心极了。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。2026—2027学年第一学期一年级语文上册山东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动。愿齐鲁学子夯实字词根基，精进语言素养，品读悟思、落笔成文，乐学善思、笃行探究，争做向阳向上的齐鲁新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认音节、辨声韵母、勤拼读。立足一上拼音内容，巩固单韵母、复韵母、前后鼻韵母，区分平翘舌，练习两拼、三拼，品读拼音儿歌。在练习中夯实拼读能力，感受拼音魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型】拼音字词综合练习。（10分） 太阳当空照，花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早，nǐ为什么背上小书包？” wǒ去shàng学校，tiān tiān不迟到。 爱学习，爱劳动，长dà要为祖国立功劳。 （1）拼音小练习。（2分） ①语段里面，圈出2个整体认读音节。（1分） 答案：示例：zhī、zì（语段“太阳”“早”“小书包”里整体认读音节：zhi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu，文中“日（rì）”“衣（yī）”任选两个圈出即可） 解析：此题考查的是整体认读音节识别。整体认读音节不用拼读，直接读出音节。通读儿歌，找出2个圈画，答案不唯一。 ②给下面音节填空，牢记jqx与ü的规则：（1分） q—ǘ→（ ） x—ǚ→（ ） 答案：qú；xǔ 解析：此题考查的是j、q、x与ü相拼规则。jqx遇见ü，去掉两点还读ü，所以q‑ǘ写成qú，x‑ǚ写成xǔ。 （2）读拼音，按照顺序写汉字。（2分） 答案：你；我；上；天 解析：此题考查的是读拼音写汉字。依据儿歌：nǐ（你），wǒ（我），shàng（上），tiān（天），注意田字格书写，不要写错笔画。 （3）比一比，再组词（选自语文园地一形近字）（2分） 人（ ） 口（ ） 日（ ） 天（ ） 田（ ） 目（ ） 答案示例：人们；开口；日子；天上；田地；目光 解析：此题考查的是形近字组词。“人‑天、口‑田、日‑目”是语文园地一的形近字，分清字形差别，组通顺词语即可，答案不唯一。 （4）选词语填空，只填序号（①天天 ②小鸟 ③花儿 ④学校）（2分） ① 对我笑。 ②我去 。 ③________说：“早，早，早。” ④我________不迟到。 答案：③花儿；④学校；②小鸟；①天天 解析：此题考查的是课文内容选词填空。回顾《上学歌》原文：花儿对我笑；我去学校；小鸟说早，早，早；我天天不迟到。 （5）根据儿歌内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（2分） ①我们要爱学习、爱劳动。（ ） ②儿歌写的是夜晚的景色。（ ） 答案：①√；②× 解析：此题考查的是儿歌内容理解。儿歌开头“太阳当空照”写白天，不是夜晚；儿歌告诉我们要爱学习爱劳动，所以①对②错。 2.看图找音节。用“○”圈出带有后鼻韵母的字。（3分） 答案：圈出：畅 解析：此题考查的是后鼻韵母辨别。后鼻韵母一共有4个：ang、eng、ing、ong。我们逐个查看图中汉字的音节：只有“畅”带有后鼻韵母ang，所以把“畅”字圈出来。 3.看图，选择合适的音节，填序号。（4分） 答案：zú qiú；chuí zi；xié zi；dǎ léi；dēng；mén；líng；qín 解析：此题考查的是复韵母、前鼻韵母与后鼻韵母的辨析。先观察图画认出事物，再选出对应的韵母填入音节。足球 zú qiú，锤子 chuí zi，鞋子 xié zi，打雷 dǎ léi；台灯 dēng，门mén，铃líng，琴qín。做题时要区分iu/ui、ei/ie、en/eng、in/ing 这些容易混淆的韵母，读准字音再填写。 4.看图，连一连。（3分） 答案：月亮图—月；太阳图—日；水流图—水；山峰图—山；火焰图—火；田地图—田；禾苗图—禾；河流图—川 解析：此题考查的是看图识字。仔细观察每一幅图画，看懂图画描绘的事物，再和下面对应的汉字连线，认识“日、月、水、山、火、田、禾、川” 这些象形字，明白象形字的字形和事物样子很像。 5.把音节连成一句话。（3分） （1）wǒ xǐ huan bái cài chī→ 答案：wǒ xǐ huan chī bái cài。 解析：此题考查的是音节连词成句。先找主语wǒ我，接着xǐhuanchī喜欢吃，最后báicài白菜，句末写句号。 （2）yuè er lán tiān guà→ 答案：yuè er guà lán tiān。 解析：此题考查的是音节连词成句。yuèer月儿；guà挂；lántiān蓝天，末尾加句号。 （3）shuǐ xiǎo xī liú → 答案：xiǎo xī shuǐ liú。 解析：此题考查的是音节连词成句。xiǎoxī小溪；shuǐliú水流，末尾写句号。 6.读拼音，写词语。（4分） （1）《an en in un ün》里提到“lán天万里”“bái云朵朵”，草原上有“niú羊成群”，我学会了“yuán野”“shān林”“qún众”等词语。 （2）gē ge在huā cóng边xià qí。 （3）wǒ zài xiě zì、xiě cí yǔ、xiě jù zi。 答案：（1）蓝；白；牛；原；山；群（2）哥哥；花丛；下棋（3）我在写字；写词语；写句子 解析：此题考查的是读拼音写词语。先拼读出音节，结合句子语境写出对应的汉字。书写时注意：“蓝”是草字头，不要写成“兰”；“丛”下面是一横；“棋”是木字旁，不要写成“旗”；区分形近字、同音字，把生字写规范、端正。 7.判断下面说法的对错，对的打“√”，不对的打“×”。（4分） （1）j、q、x和ü相拼时，ü上两点要去掉，读音还是ü。（ ） （2）z、c、s是平舌音，zh、ch、sh、r是翘舌音。（ ） （3）整体认读音节有zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu。（ ） （4）《说话》里小青蛙说话的声音是“喵喵”。（ ） （5）《在一起》里小黄鸡和小黑鸡在小河里做游戏。（ ） （6）绕口令《四是四，十是十》用来区分平舌音s和翘舌音sh。（ ） （7）“鱼、鸭、乌”的拼音分别是yú、yā、wū。（ ） （8）“午、下、星、期”都出现在语文园地三的课程表里。（ ） 答案：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√（7）√（8）√ 解析：此题考查的是拼音、课文、语文园地综合判断。 （1）jqx和ü相拼去掉两点，读音不变，正确。 （2）zcs平舌；zhchshr翘舌，正确。 （3）所列全部是整体认读音节，正确。 （4）小青蛙呱呱叫，喵喵是小猫，错误。 （5）《在一起》小黄鸡小黑鸡在草地做游戏，不是小河，错误。 （6）绕口令《四是四，十是十》区分s、sh，正确。 （7）鱼yú、鸭yā、乌wū，拼音正确。 （8）“午、下、星、期”出自语文园地三课程表，正确。 8.按照要求完成句子练习。（5分） （1）排队 我们 去 洗手（加标点，写拼音/汉字均可）（1分） 答案：我们排队去洗手。（wǒ men pái duì qù xǐ shǒu。） 解析：此题考查的是词语组句。主语我们，动作排队、去洗手，组合通顺，句末写句号，可以写汉字或者写拼音。 （2）蓝天是白云的家。（1分） ①________是小鸟的家。 ②________是种子的家。 答案示例：树林；泥土 解析：此题考查的是仿写“……是……的家”。小鸟住在树林，种子长在泥土里，结合课文《家》填写。 （3）我会游泳，还会滑冰。（1分） ①我会________________，还会________________。 ②我会________________，还会________________。 答案示例：①画画；读书 ②跑步；跳绳 解析：此题考查的是用“会……还会……”造句。写出同一个人会两件不同本领，答案不唯一，语句通顺。 （4）按故事发展顺序给句子排序。（2分） （ ）小灰兔吃完白菜，坐等投喂。 （ ）老山羊收白菜，小白兔和小灰兔前来帮忙。 （ ）老山羊送给小灰兔一车白菜。 （ ）小白兔不要白菜，要菜籽，回家耕种收获。 （ ）亲身劳动，才能收获满满。 答案：3；1；2；4；5 解析：此题考查的是故事逻辑排序，出自《小白兔和小灰兔》。 1老山羊收白菜，小白兔小灰兔来帮忙； 2老山羊送给小灰兔一车白菜； 3小灰兔吃完白菜，坐等投喂； 4小白兔不要白菜要菜籽回家耕种收获； 5亲身劳动，才能收获满满。 9.根据课文内容填空。（5分） （1）小黄鸡，小黑鸡， 在一起。 ， ，青草地上 。 答案：欢欢喜喜；刨刨土；捉捉虫；做游戏 解析：此题考查的是课内儿歌《在一起》背诵默写，牢记原文，不要写错别字。 （2）远看 有色，近听 无声。春去花还在， 来鸟不惊。 答案：山；水；人 解析：此题考查的是古诗《画》背诵。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 （3）《两只羊》里，桥东走来 ，桥西走来 ，一起走到 。你也不肯让，我也不肯让， 掉进 。 答案：一只羊；一只羊；小桥上；扑通；河中央 解析：此题考查的是儿歌《两只羊》原文填空，熟读课文识记内容。 （4）小白兔，穿皮袄。耳朵 ，尾巴 。 瓣嘴， 翘，一动一动总在笑。 答案：长；小；三；胡子 解析：此题考查的是儿歌《小白兔》默写：小白兔，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 （5）通过这段时间的学习，我认识了 的 ， 的 ， 的 。给我留下深刻印象的是 ，因为它 的特点吸引了我。 答案示例：勤劳、小白兔；可爱、小灰兔；善良、老山羊；小白兔；爱劳动，自己种白菜。 解析：此题考查的是课文人物理解，写出人物+特点，理由贴合课文，答案不唯一。 二、综合性学习。（8分） 情境二：快乐读书・享阅读之趣 为激发学生阅读兴趣，培养课外阅读习惯，百草园小学 1（3）班开展快乐读书分享会主题学习活动，通过好书推荐交流、故事片段诵读、读书感悟说一说、阅读卡片展示，巩固“快乐读书吧”相关学习要求，在分享交流中感受读书的快乐，养成坚持阅读的习惯，树立爱读书、乐表达的学习意识。 第一步：我们爱读书。 1.我们可以去哪些地方找书阅读？（ ）（多选）（2分） 答案：① ② ③ 解析：此题考查的是综合性学习 “快乐读书吧”。观察图片，①班级图书角、②书店、③社区阅览室都有图书，可以看书阅读。④人民医院是看病就医的地方，不是专门阅读书籍的场所，所以不选。这道是多选题，选出所有适合读书的地方即可。 第二步：读书好习惯。 2.下面关于读书的做法，哪些同学说得对？打“√”。（2分） 典典：我喜欢和妈妈一起读书，她读一句，我读一句。（ ） 华华：我总是一边走路一边读书，这样可以节约时间。（ ） 梦梦：我会将自己读到的有趣的故事分享给同学们。（ ） 答案：典典（√）；华华（×）；梦梦（√） 解析：此题考查的是读书好习惯。走路看书会伤害眼睛，是错误；亲子共读、分享故事是好习惯。 第三步：读书有方法。 3.怎样才能读更多的书？（ ）（多选）（1分） ①学拼音，认识更多的字。 ②每天坚持阅读。 ③借同学的书来读。 答案：① ② ③ 解析：此题考查的是阅读方法。学拼音识字、每天坚持读、借阅图书，三种方法都可以读到更多书。 第四步：读书收获多。 4.书读得多了，我们可以（ ）（多选）（1分） ①给别人讲故事。 ②练习写故事。 ③认识很多字。 答案：① ② ③ 解析：此题考查的是读书收获。读书之后可以讲故事、练习写故事、认识很多汉字，全部正确。 第五步：好书共分享 5.你读过哪些书呢？快来和爸爸妈妈一起制作阅读记录卡。（2分） 答案：一周读几次：一周读五次阅读时间：每天晚上二十分钟最近读的书：《小老虎粗尾巴》读书的收获：我懂得了要做一个勇敢、友善的孩子。 解析：此题考查的是课外阅读记录。按照阅读记录卡的栏目，结合自己真实的阅读情况填写即可，答案不唯一。可以填写读书频率、阅读时长、读过的课外书名，再简单写出读书学到的道理或收获，不会写的字可以写拼音，语句通顺就行。 三、现代文阅读。（26分） 情境三：品读童趣文字，书香浸润童心 童真的文字藏着温柔与新知，缤纷的阅读伴我们快乐成长。朗朗的童趣儿歌韵律优美、质朴真挚，让我们读懂家国情怀，体悟温暖归属感；生动的生活小故事贴近日常、干货满满，带领我们解锁蔬菜小知识，探索生活中的趣味常识；有趣的绘本小故事情节鲜活、寓意深刻，教会我们懂礼貌、守规矩，养成良好的品行。让我们静心品读各类童趣文本，在字里行间积累知识、感悟道理、滋养纯真心灵，在缕缕书香中向阳成长。 （一）课内阅读。（9分） 家 是白云的家， 是小鸟的家， 是鱼儿的家， 是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 1.把课文补充完整。（2分） 答案：蓝天；树林；小河；泥土 解析：此题考查的课文《家》背诵默写，牢记原文：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。 2.选择题。（3分） （1）我们的家是( )。（填序号）（1分） A.蓝天 B.树林 C.小河 D.祖国 答案：D 解析：此题考查的是儿歌内容信息提取。儿歌末尾句子“祖国就是我们的家”，直接得到答案选D。蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，因此排除A、B、C。 （2）下列选项中，不能作为“鱼儿的家”的是（ ）。（1分） A.沙漠 B.湖泊 C.小溪 答案：A 解析：此题考查的是常识理解。鱼儿生活在有水的环境，湖泊、小溪都有水，可以作为鱼儿的家。沙漠十分干旱缺水，鱼儿无法生存，不能作为鱼儿的家，故选A。 （3）儿歌最后一句“祖国就是我们的家”，表达了“我们”对祖国的（ ）情感。（1分） A.热爱与依恋 B.害怕与陌生 C.好奇与疑惑 答案：A 解析：此题考查的是体会文章思想情感。“祖国就是我们的家”把祖国比作家，家带给我们温暖与归属感，表达我们对祖国热爱、依恋的感情。害怕陌生、好奇疑惑都不符合儿歌的感情，所以选A。 3.阅读理解与拓展。（4分） （1）儿歌通过写白云、小鸟、鱼儿、种子的家，最后联系到“我们”的家是祖国，这样写有什么好处？（1分） 答案：先写白云、小鸟、鱼儿、种子各自的家，层层铺垫，由浅入深，再引出祖国是我们的家，更容易让读者读懂，体会对祖国的热爱之情。 解析：此题考查的是儿歌写法赏析。从自然界事物入手，小朋友熟悉白云小鸟等事物，更容易理解“家”的含义，由物及人，自然过渡到祖国，帮助体会热爱祖国的情感。 （2）模仿儿歌的句式，再写一句“谁是谁的家”。（1分） 答案示例：大树是树叶的家。 解析：此题考查的是仿写句子。句式为“____是____的家”，前后事物要有归属关系，搭配合理，语句通顺即可，答案不唯一。示例还有：土壤是小草的家、夜空是星星的家。 （3）你觉得“祖国”像家一样，给了我们什么？（至少写一点）（1分） 答案示例：祖国给我们温暖，给我们可以读书学习的校园。 解析：此题考查的是阅读感悟表达。联系生活写出祖国带给我们的东西，写出一点即可，语句简短通顺，不会写的字可以写拼音，答案不唯一。 （二）课外阅读我能行。（9分） 羊妈妈收菜 蔬菜丰收了，羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!” 小羊终于知道了,原来平时吃的蔬菜里还有这么多的知识啊!小羊高兴极了。 1.给加点的字选择正确的读音，画上“√”。（2分） 菜(cài chài)地 好(hào hǎo)吃(cī chī) 果实(shí sí) 答案：cài√；hǎo√；chī√；shí√ 解析：此题考查的是汉字字音辨析。做题区分平翘舌、多音字。“菜”读cài，是平舌音；“好”在“好吃”中表示味道佳，读hǎo；“吃”读chī；“实”读shí。做题仔细分辨读音，在正确读音后面打对勾。 2.在括号里填上合适的词语。（2分） （ ）的根 （ ）的叶子 （ ）的果实 答案示例：白白；绿绿；红红 解析：此题考查的是词语搭配。需要填写恰当的形容词修饰根、叶子、果实。结合蔬菜特点写词语，只要词语合理通顺就可以，答案不唯一，还可以写：粗壮的根、鲜嫩的叶子、圆圆的果实。 3.这篇短文有 个自然段。（1分） 答案：5 解析：此题考查的是自然段的判断。每个自然段开头会空两格，数一下文中开头空两格的地方，一共5处，所以短文共有5个自然段。 4.根据短文内容填空。（2分） ①羊妈妈带着小羊到了 、 、 这些地方。 ②西红柿的 好吃，萝卜的 好吃，白菜的 好吃。 答案：①萝卜地、白菜地、西红柿地②果实；根；叶子 解析：此题考查的是文本信息提取。回到短文，梳理羊妈妈带小羊先后去的三块菜地；再根据羊妈妈的话语：萝卜吃根，白菜吃叶子，西红柿吃果实，抄写对应内容填空。 5.文中结尾说“小羊高兴极了”。他为什么高兴呢？请你从文章找出一句话，画上“ ”。（1分） 答案：原来平时吃的蔬菜里还有这么多的知识啊！ 解析：此题考查的是理解短文内容、筛选关键语句。小羊收获了蔬菜的知识，因此“高兴极了”。在短文中找出说明高兴原因的原句，用横线画出来。 6.你还知道哪些蔬菜？都吃它们的什么？（1分） 答案示例：土豆吃它的根，黄瓜吃它的果实。 解析：此题考查的是生活常识拓展。写出自己了解的蔬菜，写清楚这种蔬菜我们食用的部位，句子简短通顺即可，答案不唯一。例如：菠菜吃叶子，芹菜吃茎。 （三）绘本阅读。（8分） 小青蛙听故事 汤素兰 夜，静悄悄的。月亮在给小鱼们讲好听的故事，小鱼们安静地听着。 忽然，从草丛里蹦出一只爱热闹的小青蛙。他一直吵闹：“呱呱呱，我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说：“别吵。听故事要安安静静的。”小青蛙不理睬小鱼，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。 月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁着大眼睛，一声不吭。 月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。 1.短文一共有（ ）个自然段。(1分) 答案：4 解析：此题考查的是自然段计数。判断自然段的方法是看段落开头是否空两格，本文一共有4处开头空两格，因此短文共4个自然段。 2.在（ ）里填上合适的量词。(填序号) (2分) ①朵 ②只 ③轮 ④条 一（ ）小鱼 一（ ）白云 一（ ）青蛙 一（ ）圆月 答案：④；①；②；③ 解析：此题考查的是量词的运用。不同事物搭配固定量词：表示鱼用“条”，一（④条）小鱼；表示云彩用“朵”，一（①朵）白云；表示小动物青蛙用“只”，一（②只）青蛙；形容圆月用“轮”，一（③轮）圆月。做题要结合事物特点选择恰当量词。 3.读短文，填空。(2分) 夜,静悄悄的。月亮在给小鱼们讲好听的故事,小鱼们（ ）地听着。忽然蹦出一只小青蛙,他一直（ ）。后来,月亮和小鱼们都躲了起来。小青蛙知道错了,又（ ）地听故事。 答案：安静；吵闹；安安静静 解析：此题考查的是短文信息提取。回到原文寻找关键词，第一自然段写小鱼们安静地听故事；第二自然段写小青蛙一直吵闹；第三自然段小青蛙认错之后，安安静静听故事。直接摘抄文中词语填空即可。 4.小朋友,你喜欢这只小青蛙吗?为什么? （2分） 答案示例：喜欢。因为小青蛙认识到自己的错误之后，能够主动认错，改正自己的缺点。 解析：此题考查的是评价故事中的人物。可以答喜欢，也可以答不喜欢，理由要结合故事内容。小青蛙一开始吵闹打扰别人，但是意识到错误主动道歉，愿意改正错误，围绕这个点写理由，语句通顺即可，答案不唯一。 5.你最喜欢谁讲故事？你感受最深的故事有哪些？（2分） 答案示例：我最喜欢妈妈讲故事。我感受最深的故事是《龟兔赛跑》。 解析：此题考查的是语言表达拓展。结合自己生活实际作答，写清楚喜欢谁讲故事，再写出印象深刻的故事名称，句子通顺，不会写的字可以写拼音，答案不唯一。 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：勇敢表达，畅想未来 善于表达是成长的必备本领，大胆想象是童年的独特光芒。生活中，大方得体的自我介绍，能让我们勇敢展示自己、自信与人交流；奇妙的未来世界充满无限可能，依托图画观察、放飞奇思妙想，便能解锁新奇的未来事物，描绘独特的未来场景。让我们用心表达、细心观察、执笔畅想，在真诚交流中锻炼自我，在创意书写中奔赴多彩未来。 1.口语交际：自我介绍（4分） （1）学校要举办语文小能手比赛，需要填写参赛卡，上台简单介绍自己。读一读王小禾的介绍，完成练习。（2分） ①填一填，把参赛卡补充完整。（1分） 答案：九；一；王；小；禾 解析：此题考查的是提取文本信息。根据王小禾的介绍 “我叫王小禾，在第九小学的一年级（3）班读书”，提取信息填写：学校：第九小学；班级：一年级（3）班；姓名：王小禾。 ②说一说：请你学着王小禾的样子，向大家介绍自己。（1分） 提示：要说清自己的姓名、学校和班级，声音响亮，看着小伙伴。 答案示例：我叫李明，在第三小学一年级（2）班读书。 解析：此题考查的是口语交际自我介绍。仿照例句的句式，说清姓名、学校、班级，声音响亮，看着小伙伴。可以替换成自己的信息，语句通顺即可，答案不唯一。 （2）想一想：自我介绍的时候要注意什么？（ ）（多选）（2分） ①声音要响亮 ②说话断断续续 ③看着听众 ④随便乱说 答案：①③ 解析：此题考查的是口语交际的表达要求。自我介绍要做到声音响亮，眼睛看着听众，大方清楚地介绍自己。“说话断断续续”“随便乱说” 都是错误的做法，所以选①③。 2.写作。（21分） 题目：未来的汽车 仔细看图，想一想人们驾驶着这辆汽车还可以去哪里?会看到什么?可以先介绍一下汽车的样子,再说说汽车来到了什么地方，坐在里面的小驾驶员看到了什么。如果你能说出小驾驶员的内心感受就更棒了。 （1）多角度·察。 图①中，一个小男孩驾驶着一辆 的汽车，汽车长出一对 ，正在 ，这就是未来的汽车。 未来的汽车能在天空中 。 就从汽车的身边飘过。 未来的汽车还能潜入 。驾驶员可以随意与海底 、海龟和 等海洋生物打招呼。 答案：黄色；粉色翅膀；飞过群山；飞翔；朵朵白云；海底；小鱼；鲸鱼 解析：此题考查的是看图提取画面信息。仔细观察图画，汽车主体是黄色，带有一对粉色翅膀，小熊（小驾驶员）开着它飞过群山。在天空可以飞翔，白云从身边飘过；汽车还能潜入海底，海底有小鱼、鲸鱼、海龟等海洋动物，根据图画内容填写，词语通顺合理即可。 （2）三段式构思（把思维导图补充完整）。 答案：①我开着汽车飞向蓝蓝的天空，白白的云朵从身边飘过，远处是一座座小山。 ②我按下按钮，汽车潜入海底，我看见小鱼、鲸鱼和水母在身边游来游去。 解析：此题考查的是习作构思。按照思维导图的结构，先写汽车外形；中间分天空、海底两个场景，写看到的景物；结尾写出自己的感受，发挥想象，语句简短通顺。 （3）规范化写作。 规范化写作（范文，适合一年级） 未来的汽车 未来的汽车是黄色的，车身上有星星图案，还有一对粉色的大翅膀，特别好看。 我开着这辆神奇的汽车飞向天空。云朵在我身边飘过去，远处连绵的小山静静站在大地上。我再按下按钮，汽车一下子潜入蓝蓝的海底。好多小鱼在车旁游过，巨大的鲸鱼慢慢从我身边经过，水母轻轻摆动身体，真有趣！ 未来的汽车太厉害了！坐着它上天入海，能看见好多美丽风景，我心里开心极了。 解析：此题考查的是看图想象习作。采用三段式结构，开头描写汽车外形；中间依次写天空、海底两处场景，写出看到的景物；结尾抒发内心感受。想象贴合图画，语句简单通顺，符合低年级写话要求，不会写的字可以写拼音。 学科网（北京）股份有限公司 $