【学易金卷】2026-2027学年四年级语文上学期10月学情自测情境卷01（1-4单元）（山东专用）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，创设“语文素养园”“中国神话之旅”等情境，整合积累运用（36分）、综合性学习（9分）、现代文阅读（25分）、语言表达（30分）模块，融合山东地域文化与神话、科普素材，实现基础巩固与素养培育统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题36分|1-4单元字词、神话人物（盘古/女娲）、描写方法、古诗|以“神话人物卡片”情境整合拼音、选字、阅读分析，渗透文化自信| |综合性学习|3题9分|中外神话对比（俄耳甫斯/索尔）、手抄报实践|通过神话知识闯关培养资料梳理与跨文化思维能力| |现代文阅读|3篇25分|《盘古开天地》节选、《阏伯盗火》、钱塘江大潮材料|文史与科普结合，设思维导图、颁奖辞撰写等题，提升思维与审美创造| |语言表达|2题30分|环保宣传语、季节观察日记|结合山东环保情境，强调多感官观察与语言运用，贴近生活实践|

绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。2026—2027学年第一学期四年级语文上册山东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动。愿齐鲁学子夯实字词根基，精进语言素养，品读悟思、落笔成文，乐学善思、笃行探究，争做向阳向上的齐鲁新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进齐鲁语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的齐鲁语文小能手！ 1.【基础闯关】阅读下面神话人物卡片，完成练习。（10分） ①无私——盘古 他劈开混沌的yǔ zhòu，支撑天地，在jīng pí lì jié后倒下，四肢化作四极，血液变成bēn liú bù xī的江河，汗毛变成huā huì草木…… ②不屈——普罗米修斯 他取火遭到宙斯严惩，被锁住，缚于高加索山上，日日被鹫鹰啄食肝脏，尽管chéng shòu痛苦，依然不qū fú。 ③勇敢——女娲 天塌地（馅 陷），女娲（栋 拣）五色石炼石浆补天，积芦灰填地，驱赶野兽，chuàng zào了平静美丽的新世界，受到万世传颂。 ④坚持——精卫 她是炎帝之少女，名曰________。_______，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）用“○”圈出卡片③的括号中正确的字。（1分） （3）读卡片④，对字词的解释有误的是( )。（1分） A.少女：小女儿 B.返：返回 C.故：因此 D.为：称为 （4）加点字的读音全部正确的一项是( )。（2分） A.混沌(hún) 四肢(zhī) B.遭到(zāo) 严惩(chěng) C.锁住(suǒ) 肝脏(zàng) D.传颂(sòng) 名曰(rì) （5）我们的班级可能存在各种各样的问题，如果让你从上面四位人物中选一位，成为班级榜样代言人，引导大家向他 (她) 学习，你会选谁？为什么？（1分） 我们班级存在________________的问题。 2.把下列词语补充完整,并完成练习。（4分） 人声( )( ) 锣鼓( )( ) 震耳( )( ) 响彻( )( ) 低声( )( ) 窃窃( )( ) 鸦雀( )( ) 悄无( )( ) （1）节日庙会现场__________，到处都是欢声笑语。 （2）上课铃一响，教室里瞬间__________，没有一点杂音。 （3）舞台上戏曲开演，伴奏__________，台下两位观众却在台下__________，小声交谈。 3.写出下面的句子各使用了哪些描写方法。（2分） （1）他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。（ ） （2）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。（ ） （3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（ ） （4）它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（ ） 4.按要求，完成句子练习。（8分） （1）“有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎了锁链。”句中表示非常气愤的词是 ,我还会写表示生气的词语: 、 。大力士解救普罗米修斯的动词有 、 、 、 ,这些动词突出了他 的品质。(2分) （2）小语观察了一种植物的叶子，写下了观察记录。（2分） 叶片呈线形，十分柔软，且向四周辐射平展，圆如铜钱，入秋后变成金黄色。 ①根据观察记录可知这种植物是（ ）。 ②请描写图片中的另一种植物，把它的外形特点写具体。 （3）读下面的观察日记，进行修改、完善。(2分) ①用修改符号修改第一句中的语病，并联系生活实际，在横线上补充内容。 ②猫的家叫“猫窝”，请再写两个动物之家的名字： 、 。 （4）法布尔用拟人化的写法让蟋蟀的住宅像人的家一样有趣。观察图片中的螳螂，也为它取一个生动形象的名字，并照样子描述它的外形特点。(2分) 独角仙是披甲力士。它扛着一柄黑色的长矛，身披坚固的铠甲，像个威武的大将军。 螳螂是 。 5.课文内容回顾。（8分） （1）“博学之，________，________，________，笃行之”告诉我们如何能成为一位博学多才的人；“善疑者，________，__________”告诉我们要做擅长提出问题的人，不问其他人问的问题，而问其他人忽略的问题。我们要不断学习，并且时刻都要提出自己的疑问，因为“智能之士，__________，____________”。我们每个人并不是一生下来就什么都知道，正所谓：人非生而知之者，______________？ （2）《爬山虎的脚》作者细致地描写了爬山虎 ,爬山虎的 。这样既引起了读者的好奇心,也激起了 。 （3）回忆《女娲补天》课文内容，把思维导图补充完整。 课文是按照_____________的顺序，塑造了一个_____________的女娲形象。 （4）按正确的顺序把女娲补天、解救人类的经过排列出来，把序号写在括号内。 ( )接着，女娲杀死了作恶的黑龙，其他野兽见后吓得纷纷逃回山林。 ( )随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 ( )女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 ( )女娲从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 ( )女娲担心补好的天塌下来，用大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方。 ( )最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，把喷涌洪水的地缝堵住了。 6.为图画配上相应的古诗，再完成填空。（4分） ， 。 ， 。 发挥想象，把“嫦娥奔月”的情景写具体。 嫦娥吃下不死药， 二、综合性学习。（9分） 情境二：“中国神话之旅”手抄报综合实践活动正式开启啦！ 班级举办“品读华夏神话，巧手绘制传奇”手抄报实践活动，同学们化身神话探秘者，搜集神话故事、绘制特色小报。请你快来参加“神话知识大闯关”。愿大家八仙过海、各显神通，力争获评“最佳神话小报创作者”，加油！ 1.【梳理中国神话】小语同学正在制作“中国神话之旅”主题手抄报，请你协助他完成小报内容梳理。（2分） （1）帮小语同学补全“神话知多少”版块的内容，并写出“英雄人物榜”对应的故事名称。 （2）英雄人物榜中，人物事迹介绍有误的是（ ）。（填序号） （3）在“读后感想汇”中写下你的阅读感悟，可选择上述故事或其他神话故事。 2.【拓宽视野】为丰富手抄报内容，小语准备增设中外神话对比板块，请你帮他梳理世界神话相关知识。（3分） 远古时期，世界各地流传着不同的神话故事。（ ）的俄耳甫斯用音乐征服草木万物，感动冥王；（ ）的索尔手持巨锤，与巨蛇搏斗，震撼天地；而在（ ），则流传着辛格比的传说，他用毛毯捉弄北风，用智慧战胜严寒。 （1）把英雄所在的地区填入括号里。（填序号） A.北欧 B.美洲 C.古希腊 （2）根据上文对三位英雄的描述，下列说法不正确的是哪一项？( )。 A.俄耳甫斯的故事体现了神话对音乐力量的崇拜。​ B.索尔与巨蛇搏斗“震撼天地”，展现了神话气魄宏大的特点。​ C.辛格比用毛毯捉弄北风，说明神话中的英雄有强大的武力。​ D.三位英雄的故事都反映了古人面对困难时的勇敢和智慧。 （3）天帝的十个儿子有个共同的名字，叫( )。 A.太阳 B.星辰 C.月亮 D.精卫 3.【文化分享】手抄报展示活动结束后，班级计划开展神话文化分享课。如果从上述神话人物中挑选一位为同学们讲解文字起源相关文化知识，你会选择谁？请说明理由。（2分） 三、现代文阅读.（25分） 情境三：科普文史阁・求知启新思 阅读是探索文史奥秘、解锁自然新知的求知之旅。奇幻的上古神话想象瑰丽、意蕴深远，品读盘古开天、阏伯盗火的经典故事，我们能感受古人超凡的想象力，体悟英雄无私奉献、坚毅勇敢的崇高品格；真实的科普材料贴近自然、干货十足，通过研读钱塘江大潮的相关资料，我们可以探寻自然奇观背后的地理与天文奥秘。让我们静心研读文本，在文史故事中涵养情怀，在科普探究中启迪思维，积累知识、勤于思考、收获成长。 （一）课内阅读。（9分） 盘古开天地（节选） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1.梳理盘古身体的变化，想象故事中的画面，完成思维导图。（2分） 2.盘古的身体还发生了什么变化？请发挥想象继续写一写。（1分） 他的筋脉变成了____________，他的牙齿变成了____________，他的______变成了____________，……英雄身化万物，但精神永存！ 3.同学们结合课文讨论故事的神奇之处，下列说法不恰当的是哪一项？（2分） A.天天：盘古用斧头劈开了天地，我觉得很神奇。 B.乐乐：盘古醒来看到周围黑乎乎的一片，也令人觉得不可思议。 C.优优：盘古的身体能随着天地的距离增加而长高，真是难以想象。 D.全全：盘古的身体能化为世间万物，真是神奇的想象啊！ 4.人们把盘古称为“创世英雄”，只是因为盘古拥有开天地的非凡力量吗？（2分） 5.回顾课文内容，用小标题的形式概括画面。（2分） （二）课外阅读。（9分） 阏(è)伯盗火 ①阏伯是帝喾(kù)的儿子，被帝喾派往商丘主管东方天空中那颗明亮的商星。他发现祭(jì)祀(sì)商星的人类没有火种，只能过着茹毛饮血的生活，夜里也没有火来照明，只能摸索着走，生活非常艰难。为了改变人类的生活，他决定到天庭“盗”取火种。 ②有一天，他去天庭报告工作，取到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱喷，灼热难耐，根本无法掩藏。阏伯忍受着剧痛与灼(zhuó)烧，一路踉(liàng)跄(qiàng)而下。火种熄灭了，第一次的“盗”火行动失败了。 ③回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上的宝盒里，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了煮熟的食物，用上了照明的火把。 ④可是好景不长，阏伯“盗”火的事情很快被天神发现了。天神气急败坏，企图浇灭火种，于是向人世间降下一场大雨。暴雨倾盆，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。百姓措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯挺身而出，让百姓都外出避难，自己则留在祭祀商星的高台上，精心守护最后的火种。 ⑤洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阏伯“盗”火的神话也一直流传下来。 1.读短文，梳理故事的起因、经过、结果，完成表格。（2分） 2.神话故事充满神奇的想象，请你用“﹏﹏”画出你认为最神奇的一处。（1分） 3.故事中的哪个情节触动了你？用“____”画出相关语句，并说说你的感受。（2分） 4.班级要举行“我心中的神话人物”评选活动。请你从以下奖项中选择一个合适的，结合文章内容，照样子为阏伯写一段颁奖辞。（2分） 奖项：智慧 勇气 爱心 耐心 5.人们将高台命名为“阏伯台”，代代流传阏伯盗火的神话，从中你体会到人们对阏伯怀有怎样的情感？请简要写一写。（2分） （三）【材料阅读】为了对大潮有更深入的了解，军军搜集到下面的材料。阅读材料，完成练习。（7分） 【材料一】农历八月十八，正值钱塘江大潮最佳观赏日。9月20日，海宁盐官观潮胜地公园，1.7米高的“一线潮”自水天相接处奔涌而来，蔚为壮观。当天，海宁海塘全线，12万名观潮游客争睹“天下第一潮”。 【材料二】钱塘江的入海口处即杭州湾。它外宽内窄，在地形上是个典型的喇叭河口，越近东海越宽，最宽处达100千米，从杭州湾口的南江嘴开始，向西大幅度收缩。河口宽，潮水大量涌进，往里，江面突然束狭，潮水相叠，水面升高。加之，在钱塘江激浦附近的河床底部又有一道南北相连的沙坎，像门槛一样，起着进一步抬高水面的作用。江水滚滚东流入海，恰受东南季风推拥上溯(sù)的海潮顶托，风起潮涌，潮水和江水叠加，使得本来因江面束狭和沙坎的阻拦而抬高的潮水更加汹涌，形成钱塘江大潮的奇观。 【材料三】因为太阳和月亮的引力，潮汐的存在是普遍的，但钱塘江大潮最为壮观，而且时间基本都是农历八月十八，这是为什么呢？因为这个时间点，太阳、地球和月亮大致处于同一条线上，所以会带来极大的潮汐力，引起的潮汐自然是大的。 【材料四】浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。①方其远出海门，仅如银线；②既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，③大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 1.材料一的主要内容是： 。 材料二的主要内容是： 。(2分) 2.根据材料二和材料三，你认为钱塘江大潮壮观的原因有哪些？(1分) 3.材料二中“潮水更加汹涌”的原因是( )。(2分) A.江面束狭，沙坎阻拦 B.水量丰富，海潮顶托 C.江面束狭，海潮顶托 D.水量丰富，沙坎阻拦 4.[语文要素] 材料四描写的是“钱塘江大潮”。将画“____”的部分与《观潮》中的句子对应起来。(2分) ①——( ) ②——( ) ③——( ) A.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。 B.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 C.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 D.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 四、语言表达与交流。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：亲近自然，守护美好 大自然是最好的课堂，四季流转、草木生灵、青山碧水，皆是成长最美的馈赠。美好的生态环境滋养万物、治愈心灵，需要我们用心守护、躬身践行。生活中，我们主动践行环保行为、呼吁绿色家园，用言语传递守护自然的初心；日常里，我们细心观察四季风物、动植物生长，用文字记录自然之美、探索之获。在表达交流中树立环保意识，在笔墨书写中留存自然诗意，在亲近与守护自然的过程中，收获成长、温润心灵。 1.口语交际：我们与环境（5分） （1）山东本地的环保小队准备在社区宣传栏张贴爱护家园的宣传标语，请你选出不合适的一条，说明理由，并补充一条新标语。（2分） ①节约纸张，作业本正反面书写，不随意撕纸。 ②游览泰山景区，不乱刻乱画，保护山石林木。 ③爱护公共图书，阅读时轻拿轻放。 ④外出游玩，自带水杯，少用一次性塑料瓶。 我认为第____条不合适。原因是________________________________________________。我的建议：________________________________________________________。 （2）【生活情境】齐鲁大地，山清水秀，河湖相伴，美好的自然环境滋养着我们。可生活中仍有破坏生态的行为，请结合图片与生活见闻，谈谈你的感想。（3分） 我的感想： 2.写作（25分） 大自然藏着许许多多奇妙的景物。春天，我们能看见随风摇曳的花草；夏天，我们能听见阵阵蝉鸣；秋天，我们可以闻到果实甜甜的香气；冬天，我们可以看见漫天飞舞的雪花。请你选择一个季节，一种植物或动物写观察日记，可以运用多种感官进行观察，记录自己的收获。 要求：①抓住景物特点，按一定顺序描写。②内容要具体，语句要通顺，写出自己的感受。400 字左右。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。2026—2027学年第一学期四年级语文上册山东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动。愿齐鲁学子夯实字词根基，精进语言素养，品读悟思、落笔成文，乐学善思、笃行探究，争做向阳向上的齐鲁新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进齐鲁语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的齐鲁语文小能手！ 1.【基础闯关】阅读下面神话人物卡片，完成练习。（10分） ①无私——盘古 他劈开混沌的yǔ zhòu，支撑天地，在jīng pí lì jié后倒下，四肢化作四极，血液变成bēn liú bù xī的江河，汗毛变成huā huì草木…… ②不屈——普罗米修斯 他取火遭到宙斯严惩，被锁住，缚于高加索山上，日日被鹫鹰啄食肝脏，尽管chéng shòu痛苦，依然不qū fú。 ③勇敢——女娲 天塌地（馅 陷），女娲（栋 拣）五色石炼石浆补天，积芦灰填地，驱赶野兽，chuàng zào了平静美丽的新世界，受到万世传颂。 ④坚持——精卫 她是炎帝之少女，名曰________。_______，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：宇宙、精疲力竭、奔流不息、花卉、承受、屈服、创造 解析：此题考查的是看拼音写词语。需要结合神话语段语境拼读拼音，注意易错字书写。“宇宙”两个宝盖头；“精疲力竭”的“竭”不要写错；“奔流不息”“花卉”注意“卉”；“承受”“屈服”都是易错字；“创造”的“创”不要写成“怆”。 （2）用“○”圈出卡片③的括号中正确的字。（1分） 答案：圈出：陷、拣 解析：此题考查的是形近字辨析。“天塌地陷”指天崩塌，地陷落；“拣五色石”，拣是挑选，栋是房屋量词。 （3）读卡片④，对字词的解释有误的是( )。（1分） A.少女：小女儿 B.返：返回 C.故：因此 D.为：称为 答案：D 解析：此题考查的是文言字词释义。 A少女：小女儿，正确；B返：返回，正确；C故：因此，正确；D“故为精卫”中“为”是“化作、变成”，不是“称为”。 （4）加点字的读音全部正确的一项是( )。（2分） A.混沌(hún) 四肢(zhī) B.遭到(zāo) 严惩(chěng) C.锁住(suǒ) 肝脏(zàng) D.传颂(sòng) 名曰(rì) 答案：C 解析：此题考查的是字音辨析。 A.混沌hùn；B.严惩chéng；D.名曰yuē；C读音全部正确。 （5）我们的班级可能存在各种各样的问题，如果让你从上面四位人物中选一位，成为班级榜样代言人，引导大家向他 (她) 学习，你会选谁？为什么？（1分） 我们班级存在________________的问题。 答案示例：示例：上课爱打闹。选盘古，因为盘古无私奉献，我们要学习他的担当精神，为班集体出力。（也可以选普罗米修斯、女娲、精卫，对应问题言之有理即可） 解析：此题考查的是人物形象理解与语言表达。先写出班级真实存在小问题，再结合神话人物品质说明选择理由，语句通顺。 2.把下列词语补充完整,并完成练习。（4分） 人声( )( ) 锣鼓( )( ) 震耳( )( ) 响彻( )( ) 低声( )( ) 窃窃( )( ) 鸦雀( )( ) 悄无( )( ) （1）节日庙会现场__________，到处都是欢声笑语。 （2）上课铃一响，教室里瞬间__________，没有一点杂音。 （3）舞台上戏曲开演，伴奏__________，台下两位观众却在台下__________，小声交谈。 答案：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄；低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息 （1）人声鼎沸 （2）鸦雀无声 （3）锣鼓喧天；窃窃私语 解析：此题考查的是四字词语积累与选词填空。本组词语分为声音大、声音小两类。人声鼎沸形容人多喧闹；鸦雀无声形容一点声音没有；锣鼓喧天描写敲锣打鼓热闹场面；窃窃私语是私下小声说话。要读懂句子语境选择恰当词语。 3.写出下面的句子各使用了哪些描写方法。（2分） （1）他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。（ ） （2）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。（ ） （3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（ ） （4）它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（ ） 答案：（1）动作描写（2）心理描写（3）动作描写（4）动作描写 解析：此题考查的是人物/事物描写方法辨析。 （1）“挽弓搭箭、射死、砸碎”都是动作； （2）“心中愤愤不平、气急败坏，决定惩罚”写宙斯内心想法，心理描写； （3）“触、巴住、拉、爬”写爬山虎的动作； （4）“扒土、搬、踏、推、铺开”写蟋蟀的动作。 4.按要求，完成句子练习。（8分） （1）“有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎了锁链。”句中表示非常气愤的词是 ,我还会写表示生气的词语: 、 。大力士解救普罗米修斯的动词有 、 、 、 ,这些动词突出了他 的品质。(2分) 答案：愤愤不平；示例：怒发冲冠、火冒三丈；挽、搭、射、砸；伸张正义、勇敢无畏 解析：此题考查的是词语提取、词语积累、动词赏析。“愤愤不平”心中十分气愤。积累表示生气的四字词语；找出描写赫拉克勒斯行动的动词，动词体现他勇敢、敢于主持正义的品质。 （2）小语观察了一种植物的叶子，写下了观察记录。（2分） 叶片呈线形，十分柔软，且向四周辐射平展，圆如铜钱，入秋后变成金黄色。 ①根据观察记录可知这种植物是（ ）。 ②请描写图片中的另一种植物，把它的外形特点写具体。 答案：①B ②示例：龟背竹的叶片宽大，呈心形，叶片上分布着许多天然的孔洞，边缘有裂口，像被精心裁剪过一样，叶面油亮翠绿。 解析：此题考查的是植物外形信息提取与观察描写。①观察记录写叶片线形、向四周辐射平展，圆如铜钱，入秋金黄，符合金钱松叶片特点，选B。②任选剩下A、C、D其中一种植物，抓住叶片形状、颜色、质感等外形特点进行细致描写，语句通顺，写出植物外形特征即可。示例选用龟背竹，抓住叶片形状、孔洞、颜色进行细节刻画。 （3）读下面的观察日记，进行修改、完善。(2分) ①用修改符号修改第一句中的语病，并联系生活实际，在横线上补充内容。 ②猫的家叫“猫窝”，请再写两个动物之家的名字： 、 。 答案：①修改病句（原句示例：今天我观察蟋蟀，它很有趣。）修改略；补充内容示例：它会用前足不停地扒开泥土。 ②示例：狗窝、鸟巢（猪圈、马厩也可） 解析：此题考查的是修改病句、常识积累。动物的家有固定叫法，鸟巢、狗窝、马厩、猪圈都可以。 （4）法布尔用拟人化的写法让蟋蟀的住宅像人的家一样有趣。观察图片中的螳螂，也为它取一个生动形象的名字，并照样子描述它的外形特点。(2分) 独角仙是披甲力士。它扛着一柄黑色的长矛，身披坚固的铠甲，像个威武的大将军。 螳螂是 。 答案示例：挥刀武士。它举着两把锋利的大刀，身披淡绿色长袍，像一位随时准备战斗的武士。 解析：此题考查的是仿写，拟人比喻手法。参照例句：给昆虫起形象称号，打比方描写外形特点。 5.课文内容回顾。（8分） （1）“博学之，________，________，________，笃行之”告诉我们如何能成为一位博学多才的人；“善疑者，________，__________”告诉我们要做擅长提出问题的人，不问其他人问的问题，而问其他人忽略的问题。我们要不断学习，并且时刻都要提出自己的疑问，因为“智能之士，__________，____________”。我们每个人并不是一生下来就什么都知道，正所谓：人非生而知之者，______________？ 答案：审问之；慎思之；明辨之；不疑者不察；不问众所问，而问众所忽；不学不成；不问不知；孰能无惑 解析：此题考查的是日积月累文言文名句默写。出自《礼记》和王充名言，告诫我们要勤学善疑，勤学好问。注意“辨、孰、惑”易错字。 （2）《爬山虎的脚》作者细致地描写了爬山虎 ,爬山虎的 。这样既引起了读者的好奇心,也激起了 。 答案：生长的地方；脚的样子和向上爬的过程；我们留心观察周围事物的兴趣 解析：此题考查的是课内课文理解《爬山虎的脚》。作者叶圣陶细致观察爬山虎，写生长位置、脚的形态、爬行过程，激发读者留心观察事物的兴趣。 （3）回忆《女娲补天》课文内容，把思维导图补充完整。 课文是按照_____________的顺序，塑造了一个_____________的女娲形象。 答案：天塌地陷→拣石炼石→修补苍天→驱兽治水；事情发展；不怕危险、甘于奉献、善良勇敢 解析：此题考查的是课文思维导图、写作顺序、人物形象。《女娲补天》按照事情发展顺序叙事，女娲善良勇敢，为救人类不畏艰险。 （4）按正确的顺序把女娲补天、解救人类的经过排列出来，把序号写在括号内。 ( )接着，女娲杀死了作恶的黑龙，其他野兽见后吓得纷纷逃回山林。 ( )随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 ( )女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 ( )女娲从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 ( )女娲担心补好的天塌下来，用大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方。 ( )最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，把喷涌洪水的地缝堵住了。 答案：4 2 3 1 5 6 解析：此题考查的是梳理故事情节排序。事情顺序：捡五色石头熔炼→炼出石浆→用石浆补天→杀黑龙驱赶野兽→立龟四腿撑天→芦苇堵地缝。 6.为图画配上相应的古诗，再完成填空。（4分） ， 。 ， 。 发挥想象，把“嫦娥奔月”的情景写具体。 嫦娥吃下不死药， 答案：《嫦娥》【唐】李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 想象写话示例：嫦娥吃下不死药，身体轻飘飘地腾空飞起，不由自主飞向清冷的月宫。她回头望向人间，再也回不到往日的家园，只有一轮明月和无边无尽的碧海青天陪伴自己，心中满是孤单与悔恨。 解析：此题考查的是古诗默写、想象写话。图画对应嫦娥奔月，默写《嫦娥》；写话要抓住动作、心理，想象嫦娥飞升后的孤单，符合诗意。 二、综合性学习。（9分） 情境二：“中国神话之旅”手抄报综合实践活动正式开启啦！ 班级举办“品读华夏神话，巧手绘制传奇”手抄报实践活动，同学们化身神话探秘者，搜集神话故事、绘制特色小报。请你快来参加“神话知识大闯关”。愿大家八仙过海、各显神通，力争获评“最佳神话小报创作者”，加油！ 1.【梳理中国神话】小语同学正在制作“中国神话之旅”主题手抄报，请你协助他完成小报内容梳理。（2分） （1）帮小语同学补全“神话知多少”版块的内容，并写出“英雄人物榜”对应的故事名称。 （2）英雄人物榜中，人物事迹介绍有误的是（ ）。（填序号） 答案：（1）古人创作神话是为了解释远古时候人们无法理解的自然现象；①夸父逐日；②神农尝百草；③仓颉造字；④大禹治水。 （2）④ 解析：大禹不是盗取息壤，是向天帝借来息壤，“盗取”说法错误。 （3）在“读后感想汇”中写下你的阅读感悟，可选择上述故事或其他神话故事。 答案示例：我最喜欢夸父逐日的故事，这个故事告诉我做事情要有坚持不懈、奋勇追求的精神。（任选其一，感悟贴合故事即可） 解析：此题考查的是神话故事积累。远古人类没有科学知识，用神话解释自然；要分清各个神话主人公事迹，谈阅读启示。 2.【拓宽视野】为丰富手抄报内容，小语准备增设中外神话对比板块，请你帮他梳理世界神话相关知识。（3分） 远古时期，世界各地流传着不同的神话故事。（ ）的俄耳甫斯用音乐征服草木万物，感动冥王；（ ）的索尔手持巨锤，与巨蛇搏斗，震撼天地；而在（ ），则流传着辛格比的传说，他用毛毯捉弄北风，用智慧战胜严寒。 （1）把英雄所在的地区填入括号里。（填序号） A.北欧 B.美洲 C.古希腊 答案：C；A；B 解析：俄耳甫斯是古希腊；索尔北欧神话；辛格比美洲印第安神话。 （2）根据上文对三位英雄的描述，下列说法不正确的是哪一项？( )。 A.俄耳甫斯的故事体现了神话对音乐力量的崇拜。​ B.索尔与巨蛇搏斗“震撼天地”，展现了神话气魄宏大的特点。​ C.辛格比用毛毯捉弄北风，说明神话中的英雄有强大的武力。​ D.三位英雄的故事都反映了古人面对困难时的勇敢和智慧。 答案：C 解析：此题考查的外国神话理解。辛格比靠智慧捉弄北风，不是强大武力。 （3）天帝的十个儿子有个共同的名字，叫( )。 A.太阳 B.星辰 C.月亮 D.精卫 答案：A 解析：天帝十个儿子就是十个太阳。 3.【文化分享】手抄报展示活动结束后，班级计划开展神话文化分享课。如果从上述神话人物中挑选一位为同学们讲解文字起源相关文化知识，你会选择谁？请说明理由。（2分） 答案：我选仓颉。理由：仓颉受鸟兽足迹启发创造汉字，讲解他的故事，可以帮助同学们了解文字是怎样被创造出来的，了解文字起源的神话。 解析：此题考查的神话人物理解，抓住“文字起源”关键词，对应仓颉造字，理由通顺。 三、现代文阅读.（25分） 情境三：科普文史阁・求知启新思 阅读是探索文史奥秘、解锁自然新知的求知之旅。奇幻的上古神话想象瑰丽、意蕴深远，品读盘古开天、阏伯盗火的经典故事，我们能感受古人超凡的想象力，体悟英雄无私奉献、坚毅勇敢的崇高品格；真实的科普材料贴近自然、干货十足，通过研读钱塘江大潮的相关资料，我们可以探寻自然奇观背后的地理与天文奥秘。让我们静心研读文本，在文史故事中涵养情怀，在科普探究中启迪思维，积累知识、勤于思考、收获成长。 （一）课内阅读。（9分） 盘古开天地（节选） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1.梳理盘古身体的变化，想象故事中的画面，完成思维导图。（2分） 答案：左侧：气息化为风和云；左眼化为太阳；右眼化为月亮；血液化为江河；汗毛化为花草树木；汗水化为雨露。中心意思：盘古倒下之后，身体各个部分化作世间万物，创造了美丽的宇宙。右侧：四肢和躯干化为四极和名山。 解析：此题考查的是文本信息提取与段落中心概括。做题时细读选文，找出盘古身体部位对应的变化事物，填入思维导图。本段全部内容都在写盘古牺牲后，身体化为天地万物，据此提炼中心意思。 2.盘古的身体还发生了什么变化？请发挥想象继续写一写。（1分） 他的筋脉变成了____________，他的牙齿变成了____________，他的______变成了____________，……英雄身化万物，但精神永存！ 答案：示例：纵横交错的道路；坚硬的矿石；头发；茂密的森林。 解析：此题考查的是句子仿写与神话想象能力。要仿照原文 “身体部位变成世间事物” 的句式，进行合理想象。事物要和身体部位特点相匹配，语句通顺，符合神话浪漫想象的特点。答案不唯一。 3.同学们结合课文讨论故事的神奇之处，下列说法不恰当的是哪一项？（2分） A.天天：盘古用斧头劈开了天地，我觉得很神奇。 B.乐乐：盘古醒来看到周围黑乎乎的一片，也令人觉得不可思议。 C.优优：盘古的身体能随着天地的距离增加而长高，真是难以想象。 D.全全：盘古的身体能化为世间万物，真是神奇的想象啊！ 答案：B 解析：此题考查的是对神话神奇想象的辨析。A盘古用斧头劈开天地、C盘古身体随天地距离不断长高、D盘古身体化为万物，都是神话大胆奇特的想象。B选项“盘古醒来看到周围黑乎乎的一片”只是简单环境描写，没有神奇的想象，所以B说法不恰当。 4.人们把盘古称为“创世英雄”，只是因为盘古拥有开天地的非凡力量吗？（2分） 答案：不只是因为盘古拥有开天地的非凡力量，更因为盘古为了开辟天地，耗尽自己全部生命，将身体化作世间万物，拥有勇于牺牲、无私奉献的伟大精神，所以人们称他为创世英雄。 解析：此题考查的是人物形象理解。答题不能只答力量，要抓住核心精神。盘古不仅力量巨大，更可贵的是奉献自我，牺牲生命创造世界，这才是被称为创世英雄最主要的原因。 5.回顾课文内容，用小标题的形式概括画面。（2分） 答案：②劈开混沌；③顶天立地；④身化万物。 解析：此题考查的是课文内容概括与小标题提炼。观察图画，第②幅图盘古手拿斧头劈开混沌；第③幅图盘古双手托住天地；第④幅图盘古倒下，身体化为万物。用简洁短语概括画面，做到简短、贴合故事内容。 （二）课外阅读。（9分） 阏(è)伯盗火 ①阏伯是帝喾(kù)的儿子，被帝喾派往商丘主管东方天空中那颗明亮的商星。他发现祭(jì)祀(sì)商星的人类没有火种，只能过着茹毛饮血的生活，夜里也没有火来照明，只能摸索着走，生活非常艰难。为了改变人类的生活，他决定到天庭“盗”取火种。 ②有一天，他去天庭报告工作，取到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱喷，灼热难耐，根本无法掩藏。阏伯忍受着剧痛与灼(zhuó)烧，一路踉(liàng)跄(qiàng)而下。火种熄灭了，第一次的“盗”火行动失败了。 ③回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上的宝盒里，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了煮熟的食物，用上了照明的火把。 ④可是好景不长，阏伯“盗”火的事情很快被天神发现了。天神气急败坏，企图浇灭火种，于是向人世间降下一场大雨。暴雨倾盆，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。百姓措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯挺身而出，让百姓都外出避难，自己则留在祭祀商星的高台上，精心守护最后的火种。 ⑤洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阏伯“盗”火的神话也一直流传下来。 1.读短文，梳理故事的起因、经过、结果，完成表格。（2分） .答案：起因：人类没有火种，生活艰难，阏伯决心盗火；经过：两次盗火，第二次成功把火种带回人间，天神降大雨惩罚人间；结果：阏伯留下来守护火种牺牲，人们修建阏伯台纪念他。 解析：此题考查梳理故事情节，梳理起因经过结果，提取关键事件。 2.神话故事充满神奇的想象，请你用“﹏﹏”画出你认为最神奇的一处。（1分） 答案示例：当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上的宝盒里，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。（画出任意一处充满想象的句子即可） 解析：此题考查神话想象赏析，找出文中带有奇幻想象的句子。 3.故事中的哪个情节触动了你？用“____”画出相关语句，并说说你的感受。（2分） 答案示例：句子：洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上了双眼。感受：阏伯为守护人类的火种献出生命，他舍己为人，十分令人敬佩。 解析：此题考查的是提取关键情节，谈阅读感受。画出触动自己的句子，结合人物品质写感受。 4.班级要举行“我心中的神话人物”评选活动。请你从以下奖项中选择一个合适的，结合文章内容，照样子为阏伯写一段颁奖辞。（2分） 奖项：智慧 勇气 爱心 耐心 答案示例：【爱心】颁奖词：阏伯心怀人类疾苦，不惧危险盗取火种；洪水来袭，坚守高台守护火种，用生命换来人间光明与温暖。（选勇气/智慧也可，结合事例） 解析：此题考查的写颁奖辞，结合文中阏伯的事迹，语言简洁，赞美人物品质。 5.人们将高台命名为“阏伯台”，代代流传阏伯盗火的神话，从中你体会到人们对阏伯怀有怎样的情感？请简要写一写。（2分） 答案：体会到人们对阏伯深深的感激、怀念与敬佩之情。阏伯牺牲自己造福百姓，人们建高台、世代传颂故事纪念他。 解析：此题考查文章主旨理解。人们修建阏伯台，代代流传故事，表达感激、怀念、敬佩。 （三）【材料阅读】为了对大潮有更深入的了解，军军搜集到下面的材料。阅读材料，完成练习。（7分） 【材料一】农历八月十八，正值钱塘江大潮最佳观赏日。9月20日，海宁盐官观潮胜地公园，1.7米高的“一线潮”自水天相接处奔涌而来，蔚为壮观。当天，海宁海塘全线，12万名观潮游客争睹“天下第一潮”。 【材料二】钱塘江的入海口处即杭州湾。它外宽内窄，在地形上是个典型的喇叭河口，越近东海越宽，最宽处达100千米，从杭州湾口的南江嘴开始，向西大幅度收缩。河口宽，潮水大量涌进，往里，江面突然束狭，潮水相叠，水面升高。加之，在钱塘江激浦附近的河床底部又有一道南北相连的沙坎，像门槛一样，起着进一步抬高水面的作用。江水滚滚东流入海，恰受东南季风推拥上溯(sù)的海潮顶托，风起潮涌，潮水和江水叠加，使得本来因江面束狭和沙坎的阻拦而抬高的潮水更加汹涌，形成钱塘江大潮的奇观。 【材料三】因为太阳和月亮的引力，潮汐的存在是普遍的，但钱塘江大潮最为壮观，而且时间基本都是农历八月十八，这是为什么呢？因为这个时间点，太阳、地球和月亮大致处于同一条线上，所以会带来极大的潮汐力，引起的潮汐自然是大的。 【材料四】浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。①方其远出海门，仅如银线；②既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，③大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 1.材料一的主要内容是： 。 材料二的主要内容是： 。(2分) 答案：材料一：农历八月十八，许多游客来到海宁观赏壮观的钱塘江“一线潮”。 材料二：介绍钱塘江大潮形成的地形原因。 解析：此题考查概括材料主要内容。材料一记叙观潮现场；材料二讲解喇叭河口、沙坎、季风，地形因素如何形成大潮。 2.根据材料二和材料三，你认为钱塘江大潮壮观的原因有哪些？(1分) 答案：①杭州湾喇叭形河口，江面束狭；②河床底部有沙坎抬高潮水；③东南季风潮水顶托；④日月引力在农历八月十八达到最大。 解析：此题考查信息筛选，从材料二、三提取四点原因。 3.材料二中“潮水更加汹涌”的原因是( )。(2分) A.江面束狭，沙坎阻拦 B.水量丰富，海潮顶托 C.江面束狭，海潮顶托 D.水量丰富，沙坎阻拦 答案：B 解析：此题考查信息理解。原文“江水滚滚东流入海，恰受东南季风推拥上溯的海潮顶托”，加上前面江面束狭沙坎抬高，潮水叠加更加汹涌。 4.[语文要素] 材料四描写的是“钱塘江大潮”。将画“____”的部分与《观潮》中的句子对应起来。(2分) ①——( ) ②——( ) ③——( ) A.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。 B.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 C.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 D.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 答案：①——C；②——A；③——B 解析：此题考查语句对应。 ①仅如银线：水天相接出现白线； ②玉城雪岭：白浪翻滚，形成水墙； ③大声如雷霆：那声音如同山崩地裂。 四、语言表达与交流。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：亲近自然，守护美好 大自然是最好的课堂，四季流转、草木生灵、青山碧水，皆是成长最美的馈赠。美好的生态环境滋养万物、治愈心灵，需要我们用心守护、躬身践行。生活中，我们主动践行环保行为、呼吁绿色家园，用言语传递守护自然的初心；日常里，我们细心观察四季风物、动植物生长，用文字记录自然之美、探索之获。在表达交流中树立环保意识，在笔墨书写中留存自然诗意，在亲近与守护自然的过程中，收获成长、温润心灵。 1.口语交际：我们与环境（5分） （1）山东本地的环保小队准备在社区宣传栏张贴爱护家园的宣传标语，请你选出不合适的一条，说明理由，并补充一条新标语。（2分） ①节约纸张，作业本正反面书写，不随意撕纸。 ②游览泰山景区，不乱刻乱画，保护山石林木。 ③爱护公共图书，阅读时轻拿轻放。 ④外出游玩，自带水杯，少用一次性塑料瓶。 我认为第____条不合适。原因是________________________________________________。我的建议：________________________________________________________。 答案：③；原因：爱护公共图书属于爱护书籍，和保护环境无关；新标语示例：垃圾分类随手做，绿色家园你我造。 解析：此题考查的是环境主题辨析。③爱护图书属于爱护公物，不属于环保；新标语围绕保护环境，简短通顺。 （2）【生活情境】齐鲁大地，山清水秀，河湖相伴，美好的自然环境滋养着我们。可生活中仍有破坏生态的行为，请结合图片与生活见闻，谈谈你的感想。（3分） 我的感想： 答案示例：看到生活中有人破坏环境，我的心里很难受。美好的自然环境来之不易，我们不应该乱扔垃圾、伤害动植物。我们每个人都要约束自己，爱护花草，不乱丢弃废弃物，共同守护我们的绿水青山。 解析：此题考查口语表达，围绕“保护环境，拒绝破坏行为”，写出内心感想，语句通顺。 2.写作（25分） 大自然藏着许许多多奇妙的景物。春天，我们能看见随风摇曳的花草；夏天，我们能听见阵阵蝉鸣；秋天，我们可以闻到果实甜甜的香气；冬天，我们可以看见漫天飞舞的雪花。请你选择一个季节，一种植物或动物写观察日记，可以运用多种感官进行观察，记录自己的收获。 要求：①抓住景物特点，按一定顺序描写。②内容要具体，语句要通顺，写出自己的感受。400 字左右。 答案： 10月12日 星期日 晴 观察银杏树 金秋时节，我家小区道路两旁的银杏树换上了金灿灿的衣裳，吸引我前去仔细观察。 远远望去，一棵棵银杏树高大挺拔。满树的黄叶，在阳光的照耀下闪闪发光，好像挂满了无数把小巧的金扇子。一阵秋风吹来，金黄的叶子纷纷扬扬飘落下来，如同一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺起一层厚厚的金色地毯。 我走到树下，抬头细看。银杏叶的外形十分特别，像一把精致的小折扇。叶片边缘带着浅浅的波浪纹路，叶柄细细长长。我伸手摘下一片，放在手心轻轻抚摸，叶面光滑柔软。凑近鼻尖闻一闻，叶子带着一股淡淡的清苦草木气息。 秋风不停吹过，树叶沙沙作响，仿佛是银杏树在低声诉说秋天的故事。我蹲下身，看见落叶堆里藏着一颗颗白白圆圆的银杏果，裹着软软的外皮。妈妈告诉我，银杏被人们叫作活化石，很久很久以前就生长在地球上。 看着漫天飞舞的银杏叶，我的心里满是欢喜。银杏没有娇艳的花朵，可是一到秋天，就奉献出这满眼灿烂的金黄。原来平凡的树木，也可以绽放独属于自己的美丽。大自然真奇妙，只要细心观察，处处都能发现惊喜。 解析：此题考查的是写观察日记习作。习作要求选择季节、植物或者动物，调动多种感官，按照一定顺序描写景物，内容具体，抒发个人感受，字数400字左右。写作要注意观察日记的格式，要写清楚日期、星期、天气。本文由远及近的顺序进行描写，先写远处大树整体样子，再走近观察叶片、果实；调动视觉、触觉、听觉、嗅觉多种感官，看到颜色形状，摸到叶片质感，听到树叶声响，闻到草木气味。文章结尾写出自己观察后的感悟，贴合题目要求。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）宇宙、精疲力竭、奔流不息、花卉、承受、屈服、创造 （2）圈出：陷、拣 （3）D （4）C （5）示例：上课爱打闹。选盘古，因为盘古无私奉献，我们要学习他的担当精神，为班集体出力。 2.人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄；低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息 （1）人声鼎沸 （2）鸦雀无声 （3）锣鼓喧天；窃窃私语 3.（1）动作描写 （2）心理描写 （3）动作描写 （4）动作描写 4.（1）愤愤不平；示例：怒发冲冠、火冒三丈；挽、搭、射、砸；伸张正义、勇敢无畏 （2）①B ②示例：龟背竹的叶片宽大，呈心形，叶片上分布着许多天然的孔洞，边缘有裂口，像被精心裁剪过一样，叶面油亮翠绿。 （3）①修改略；示例：它会用前足不停地扒开泥土。 ②示例：鸟巢、马厩 （4）示例：挥刀武士。它举着两把锋利的大刀，身披淡绿色长袍，像一位随时准备战斗的武士。 5.（1）审问之；慎思之；明辨之；不疑者不察；不问众所问，而问众所忽；不学不成；不问不知；孰能无惑 （2）生长的地方；脚的样子和向上爬的过程；我们留心观察周围事物的兴趣 （3）天塌地陷→拣石炼石→修补苍天→驱兽治水；事情发展；不怕危险、甘于奉献、善良勇敢 （4）4 2 3 1 5 6 6.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 示例：身体轻飘飘地腾空飞起，不由自主飞向清冷的月宫。她回头望向人间，再也回不到往日的家园，只有一轮明月和无边无尽的碧海青天陪伴自己，心中满是孤单与悔恨。 二、综合性学习 1.（1）解释远古时候人们无法理解的自然现象；①夸父逐日；②神农尝百草；③仓颉造字；④大禹治水 （2）④ （3）示例：我最喜欢夸父逐日的故事，这个故事告诉我做事情要有坚持不懈、奋勇追求的精神。 2.（1）C；A；B （2）C （3）A 3.示例：我选仓颉。理由：仓颉受鸟兽足迹启发创造汉字，讲解他的故事，可以帮助同学们了解文字是怎样被创造出来的，了解文字起源的神话。 三、现代文阅读 （一）课内阅读。（9 分） 1.左侧：气息化为风和云；左眼化为太阳；右眼化为月亮；血液化为江河；汗毛化为花草树木；汗水化为雨露。 中心意思：盘古倒下之后，身体各个部分化作世间万物，创造了美丽的宇宙。 右侧：四肢和躯干化为四极和名山。 2.示例：纵横交错的道路；坚硬的矿石；头发；茂密的森林。 3.B 4.不只是因为盘古拥有开天地的非凡力量，更因为盘古为了开辟天地，耗尽自己全部生命，将身体化作世间万物，拥有勇于牺牲、无私奉献的伟大精神，所以人们称他为创世英雄。 5.②劈开混沌；③顶天立地；④身化万物。 （二）课外阅读。（9分） 1.起因：人类没有火种，生活艰难，阏伯决心盗火； 经过：两次盗火，第二次成功把火种带回人间，天神降大雨惩罚人间； 结果：阏伯留下来守护火种牺牲，人们修建阏伯台纪念他。 2.示例：当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上的宝盒里，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。 3.示例：句子：洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上了双眼。 感受：阏伯为守护人类的火种献出生命，他舍己为人，十分令人敬佩。 4.示例：【爱心】阏伯心怀人类疾苦，不惧危险盗取火种；洪水来袭，坚守高台守护火种，用生命换来人间光明与温暖。 5.体会到人们对阏伯深深的感激、怀念与敬佩之情。阏伯牺牲自己造福百姓，人们建高台、世代传颂故事纪念他。 （三）【材料阅读】（7分） 1.材料一：农历八月十八，许多游客来到海宁观赏壮观的钱塘江“一线潮”。 材料二：介绍钱塘江大潮形成的地形原因。 2.①杭州湾喇叭形河口，江面束狭；②河床底部有沙坎抬高潮水；③东南季风潮水顶托；④日月引力在农历八月十八达到最大。 3.B 4.①——C；②——A；③——B 四、语言表达与交流 1.口语交际：我们与环境（5分） （1）③；爱护公共图书属于爱护书籍，和保护环境无关； 示例：垃圾分类随手做，绿色家园你我造。 （2）示例：看到生活中有人破坏环境，我的心里很难受。美好的自然环境来之不易，我们不应该乱扔垃圾、伤害动植物。我们每个人都要约束自己，爱护花草，不乱丢弃废弃物，共同守护我们的绿水青山。 2.写作 10月12日 星期日 晴 观察银杏树 金秋时节，我家小区道路两旁的银杏树换上了金灿灿的衣裳，吸引我前去仔细观察。 远远望去，一棵棵银杏树高大挺拔。满树的黄叶，在阳光的照耀下闪闪发光，好像挂满了无数把小巧的金扇子。一阵秋风吹来，金黄的叶子纷纷扬扬飘落下来，如同一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺起一层厚厚的金色地毯。 我走到树下，抬头细看。银杏叶的外形十分特别，像一把精致的小折扇。叶片边缘带着浅浅的波浪纹路，叶柄细细长长。我伸手摘下一片，放在手心轻轻抚摸，叶面光滑柔软。凑近鼻尖闻一闻，叶子带着一股淡淡的清苦草木气息。 秋风不停吹过，树叶沙沙作响，仿佛是银杏树在低声诉说秋天的故事。我蹲下身，看见落叶堆里藏着一颗颗白白圆圆的银杏果，裹着软软的外皮。妈妈告诉我，银杏被人们叫作活化石，很久很久以前就生长在地球上。 看着漫天飞舞的银杏叶，我的心里满是欢喜。银杏没有娇艳的花朵，可是一到秋天，就奉献出这满眼灿烂的金黄。原来平凡的树木，也可以绽放独属于自己的美丽。大自然真奇妙，只要细心观察，处处都能发现惊喜。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。2026—2027学年第一学期四年级语文上册山东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动。愿齐鲁学子夯实字词根基，精进语言素养，品读悟思、落笔成文，乐学善思、笃行探究，争做向阳向上的齐鲁新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进齐鲁语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的齐鲁语文小能手！ 1.【基础闯关】阅读下面神话人物卡片，完成练习。（10分） ①无私——盘古 他劈开混沌的yǔ zhòu，支撑天地，在jīng pí lì jié后倒下，四肢化作四极，血液变成bēn liú bù xī的江河，汗毛变成huā huì草木…… ②不屈——普罗米修斯 他取火遭到宙斯严惩，被锁住，缚于高加索山上，日日被鹫鹰啄食肝脏，尽管chéng shòu痛苦，依然不qū fú。 ③勇敢——女娲 天塌地（馅 陷），女娲（栋 拣）五色石炼石浆补天，积芦灰填地，驱赶野兽，chuàng zào了平静美丽的新世界，受到万世传颂。 ④坚持——精卫 她是炎帝之少女，名曰________。_______，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）用“○”圈出卡片③的括号中正确的字。（1分） （3）读卡片④，对字词的解释有误的是( )。（1分） A.少女：小女儿 B.返：返回 C.故：因此 D.为：称为 （4）加点字的读音全部正确的一项是( )。（2分） A.混沌(hún) 四肢(zhī) B.遭到(zāo) 严惩(chěng) C.锁住(suǒ) 肝脏(zàng) D.传颂(sòng) 名曰(rì) （5）我们的班级可能存在各种各样的问题，如果让你从上面四位人物中选一位，成为班级榜样代言人，引导大家向他 (她) 学习，你会选谁？为什么？（1分） 我们班级存在________________的问题。 2.把下列词语补充完整,并完成练习。（4分） 人声( )( ) 锣鼓( )( ) 震耳( )( ) 响彻( )( ) 低声( )( ) 窃窃( )( ) 鸦雀( )( ) 悄无( )( ) （1）节日庙会现场__________，到处都是欢声笑语。 （2）上课铃一响，教室里瞬间__________，没有一点杂音。 （3）舞台上戏曲开演，伴奏__________，台下两位观众却在台下__________，小声交谈。 3.写出下面的句子各使用了哪些描写方法。（2分） （1）他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。（ ） （2）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。（ ） （3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（ ） （4）它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（ ） 4.按要求，完成句子练习。（8分） （1）“有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎了锁链。”句中表示非常气愤的词是 ,我还会写表示生气的词语: 、 。大力士解救普罗米修斯的动词有 、 、 、 ,这些动词突出了他 的品质。(2分) （2）小语观察了一种植物的叶子，写下了观察记录。（2分） 叶片呈线形，十分柔软，且向四周辐射平展，圆如铜钱，入秋后变成金黄色。 ①根据观察记录可知这种植物是（ ）。 ②请描写图片中的另一种植物，把它的外形特点写具体。 （3）读下面的观察日记，进行修改、完善。(2分) ①用修改符号修改第一句中的语病，并联系生活实际，在横线上补充内容。 ②猫的家叫“猫窝”，请再写两个动物之家的名字： 、 。 （4）法布尔用拟人化的写法让蟋蟀的住宅像人的家一样有趣。观察图片中的螳螂，也为它取一个生动形象的名字，并照样子描述它的外形特点。(2分) 独角仙是披甲力士。它扛着一柄黑色的长矛，身披坚固的铠甲，像个威武的大将军。 螳螂是 。 5.课文内容回顾。（8分） （1）“博学之，________，________，________，笃行之”告诉我们如何能成为一位博学多才的人；“善疑者，________，__________”告诉我们要做擅长提出问题的人，不问其他人问的问题，而问其他人忽略的问题。我们要不断学习，并且时刻都要提出自己的疑问，因为“智能之士，__________，____________”。我们每个人并不是一生下来就什么都知道，正所谓：人非生而知之者，______________？ （2）《爬山虎的脚》作者细致地描写了爬山虎 ,爬山虎的 。这样既引起了读者的好奇心,也激起了 。 （3）回忆《女娲补天》课文内容，把思维导图补充完整。 课文是按照_____________的顺序，塑造了一个_____________的女娲形象。 （4）按正确的顺序把女娲补天、解救人类的经过排列出来，把序号写在括号内。 ( )接着，女娲杀死了作恶的黑龙，其他野兽见后吓得纷纷逃回山林。 ( )随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 ( )女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 ( )女娲从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 ( )女娲担心补好的天塌下来，用大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方。 ( )最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，把喷涌洪水的地缝堵住了。 6.为图画配上相应的古诗，再完成填空。（4分） ， 。 ， 。 发挥想象，把“嫦娥奔月”的情景写具体。 嫦娥吃下不死药， 二、综合性学习。（9分） 情境二：“中国神话之旅”手抄报综合实践活动正式开启啦！ 班级举办“品读华夏神话，巧手绘制传奇”手抄报实践活动，同学们化身神话探秘者，搜集神话故事、绘制特色小报。请你快来参加“神话知识大闯关”。愿大家八仙过海、各显神通，力争获评“最佳神话小报创作者”，加油！ 1.【梳理中国神话】小语同学正在制作“中国神话之旅”主题手抄报，请你协助他完成小报内容梳理。（2分） （1）帮小语同学补全“神话知多少”版块的内容，并写出“英雄人物榜”对应的故事名称。 （2）英雄人物榜中，人物事迹介绍有误的是（ ）。（填序号） （3）在“读后感想汇”中写下你的阅读感悟，可选择上述故事或其他神话故事。 2.【拓宽视野】为丰富手抄报内容，小语准备增设中外神话对比板块，请你帮他梳理世界神话相关知识。（3分） 远古时期，世界各地流传着不同的神话故事。（ ）的俄耳甫斯用音乐征服草木万物，感动冥王；（ ）的索尔手持巨锤，与巨蛇搏斗，震撼天地；而在（ ），则流传着辛格比的传说，他用毛毯捉弄北风，用智慧战胜严寒。 （1）把英雄所在的地区填入括号里。（填序号） A.北欧 B.美洲 C.古希腊 （2）根据上文对三位英雄的描述，下列说法不正确的是哪一项？( )。 A.俄耳甫斯的故事体现了神话对音乐力量的崇拜。​ B.索尔与巨蛇搏斗“震撼天地”，展现了神话气魄宏大的特点。​ C.辛格比用毛毯捉弄北风，说明神话中的英雄有强大的武力。​ D.三位英雄的故事都反映了古人面对困难时的勇敢和智慧。 （3）天帝的十个儿子有个共同的名字，叫( )。 A.太阳 B.星辰 C.月亮 D.精卫 3.【文化分享】手抄报展示活动结束后，班级计划开展神话文化分享课。如果从上述神话人物中挑选一位为同学们讲解文字起源相关文化知识，你会选择谁？请说明理由。（2分） 三、现代文阅读.（25分） 情境三：科普文史阁・求知启新思 阅读是探索文史奥秘、解锁自然新知的求知之旅。奇幻的上古神话想象瑰丽、意蕴深远，品读盘古开天、阏伯盗火的经典故事，我们能感受古人超凡的想象力，体悟英雄无私奉献、坚毅勇敢的崇高品格；真实的科普材料贴近自然、干货十足，通过研读钱塘江大潮的相关资料，我们可以探寻自然奇观背后的地理与天文奥秘。让我们静心研读文本，在文史故事中涵养情怀，在科普探究中启迪思维，积累知识、勤于思考、收获成长。 （一）课内阅读。（9分） 盘古开天地（节选） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1.梳理盘古身体的变化，想象故事中的画面，完成思维导图。（2分） 2.盘古的身体还发生了什么变化？请发挥想象继续写一写。（1分） 他的筋脉变成了____________，他的牙齿变成了____________，他的______变成了____________，……英雄身化万物，但精神永存！ 3.同学们结合课文讨论故事的神奇之处，下列说法不恰当的是哪一项？（2分） A.天天：盘古用斧头劈开了天地，我觉得很神奇。 B.乐乐：盘古醒来看到周围黑乎乎的一片，也令人觉得不可思议。 C.优优：盘古的身体能随着天地的距离增加而长高，真是难以想象。 D.全全：盘古的身体能化为世间万物，真是神奇的想象啊！ 4.人们把盘古称为“创世英雄”，只是因为盘古拥有开天地的非凡力量吗？（2分） 5.回顾课文内容，用小标题的形式概括画面。（2分） （二）课外阅读。（9分） 阏(è)伯盗火 ①阏伯是帝喾(kù)的儿子，被帝喾派往商丘主管东方天空中那颗明亮的商星。他发现祭(jì)祀(sì)商星的人类没有火种，只能过着茹毛饮血的生活，夜里也没有火来照明，只能摸索着走，生活非常艰难。为了改变人类的生活，他决定到天庭“盗”取火种。 ②有一天，他去天庭报告工作，取到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱喷，灼热难耐，根本无法掩藏。阏伯忍受着剧痛与灼(zhuó)烧，一路踉(liàng)跄(qiàng)而下。火种熄灭了，第一次的“盗”火行动失败了。 ③回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上的宝盒里，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了煮熟的食物，用上了照明的火把。 ④可是好景不长，阏伯“盗”火的事情很快被天神发现了。天神气急败坏，企图浇灭火种，于是向人世间降下一场大雨。暴雨倾盆，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。百姓措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯挺身而出，让百姓都外出避难，自己则留在祭祀商星的高台上，精心守护最后的火种。 ⑤洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍然保存在河南省商丘市，阏伯“盗”火的神话也一直流传下来。 1.读短文，梳理故事的起因、经过、结果，完成表格。（2分） 2.神话故事充满神奇的想象，请你用“﹏﹏”画出你认为最神奇的一处。（1分） 3.故事中的哪个情节触动了你？用“____”画出相关语句，并说说你的感受。（2分） 4.班级要举行“我心中的神话人物”评选活动。请你从以下奖项中选择一个合适的，结合文章内容，照样子为阏伯写一段颁奖辞。（2分） 奖项：智慧 勇气 爱心 耐心 5.人们将高台命名为“阏伯台”，代代流传阏伯盗火的神话，从中你体会到人们对阏伯怀有怎样的情感？请简要写一写。（2分） （三）【材料阅读】为了对大潮有更深入的了解，军军搜集到下面的材料。阅读材料，完成练习。（7分） 【材料一】农历八月十八，正值钱塘江大潮最佳观赏日。9月20日，海宁盐官观潮胜地公园，1.7米高的“一线潮”自水天相接处奔涌而来，蔚为壮观。当天，海宁海塘全线，12万名观潮游客争睹“天下第一潮”。 【材料二】钱塘江的入海口处即杭州湾。它外宽内窄，在地形上是个典型的喇叭河口，越近东海越宽，最宽处达100千米，从杭州湾口的南江嘴开始，向西大幅度收缩。河口宽，潮水大量涌进，往里，江面突然束狭，潮水相叠，水面升高。加之，在钱塘江激浦附近的河床底部又有一道南北相连的沙坎，像门槛一样，起着进一步抬高水面的作用。江水滚滚东流入海，恰受东南季风推拥上溯(sù)的海潮顶托，风起潮涌，潮水和江水叠加，使得本来因江面束狭和沙坎的阻拦而抬高的潮水更加汹涌，形成钱塘江大潮的奇观。 【材料三】因为太阳和月亮的引力，潮汐的存在是普遍的，但钱塘江大潮最为壮观，而且时间基本都是农历八月十八，这是为什么呢？因为这个时间点，太阳、地球和月亮大致处于同一条线上，所以会带来极大的潮汐力，引起的潮汐自然是大的。 【材料四】浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。①方其远出海门，仅如银线；②既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，③大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 1.材料一的主要内容是： 。 材料二的主要内容是： 。(2分) 2.根据材料二和材料三，你认为钱塘江大潮壮观的原因有哪些？(1分) 3.材料二中“潮水更加汹涌”的原因是( )。(2分) A.江面束狭，沙坎阻拦 B.水量丰富，海潮顶托 C.江面束狭，海潮顶托 D.水量丰富，沙坎阻拦 4.[语文要素] 材料四描写的是“钱塘江大潮”。将画“____”的部分与《观潮》中的句子对应起来。(2分) ①——( ) ②——( ) ③——( ) A.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。 B.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 C.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 D.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 四、语言表达与交流。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：亲近自然，守护美好 大自然是最好的课堂，四季流转、草木生灵、青山碧水，皆是成长最美的馈赠。美好的生态环境滋养万物、治愈心灵，需要我们用心守护、躬身践行。生活中，我们主动践行环保行为、呼吁绿色家园，用言语传递守护自然的初心；日常里，我们细心观察四季风物、动植物生长，用文字记录自然之美、探索之获。在表达交流中树立环保意识，在笔墨书写中留存自然诗意，在亲近与守护自然的过程中，收获成长、温润心灵。 1.口语交际：我们与环境（5分） （1）山东本地的环保小队准备在社区宣传栏张贴爱护家园的宣传标语，请你选出不合适的一条，说明理由，并补充一条新标语。（2分） ①节约纸张，作业本正反面书写，不随意撕纸。 ②游览泰山景区，不乱刻乱画，保护山石林木。 ③爱护公共图书，阅读时轻拿轻放。 ④外出游玩，自带水杯，少用一次性塑料瓶。 我认为第____条不合适。原因是________________________________________________。我的建议：________________________________________________________。 （2）【生活情境】齐鲁大地，山清水秀，河湖相伴，美好的自然环境滋养着我们。可生活中仍有破坏生态的行为，请结合图片与生活见闻，谈谈你的感想。（3分） 我的感想： 2.写作（25分） 大自然藏着许许多多奇妙的景物。春天，我们能看见随风摇曳的花草；夏天，我们能听见阵阵蝉鸣；秋天，我们可以闻到果实甜甜的香气；冬天，我们可以看见漫天飞舞的雪花。请你选择一个季节，一种植物或动物写观察日记，可以运用多种感官进行观察，记录自己的收获。 要求：①抓住景物特点，按一定顺序描写。②内容要具体，语句要通顺，写出自己的感受。400 字左右。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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