【学易金卷】2026-2027学年二年级语文上学期10月学情自测情境卷01（1-4单元）（山东专用）

**基本信息** 这份二年级上册语文期中情境基础卷以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“巧手小工匠”等生活化情境整合1-4单元知识，涵盖字词积累、阅读感悟、实践表达，凸显文化浸润与核心素养培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|39分|拼音写词、字音辨析、近义词、句子补全与排序、课文回顾|结合“乐乐帮老人”生活场景考查“味道”多义理解，融入《彩虹》《企鹅寄冰》等课文内容，夯实语言运用基础| |综合性学习|9分|手工制作要求、步骤排序、书签制作|以“巧手小工匠”活动为载体，考查实践操作与有序表达，培养思维能力| |现代文阅读|27分|课内《葡萄沟》、课外《奇怪的雨伞》、实用游览材料|整合写景美文与温情故事，通过“奇怪的雨伞”情感体悟提升审美创造，实用材料考查信息提取| |交流与写话|25分|玩具介绍、书名创意想象|口语交际按“来历-外形-玩法”顺序介绍陀螺，写话结合书名猜想编故事，强化表达与创造思维|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。2026—2027学年第一学期二年级语文上册山东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动。愿齐鲁学子夯实字词根基，精进语言素养，品读悟思、落笔成文，乐学善思、笃行探究，争做向阳向上的齐鲁新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进齐鲁语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的齐鲁语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 周末，乐乐看见yé ye和nǎi nai在农田里gàn huó，他赶忙到溪边tí shuǐ，喂鸡喂鸭，打扫院子。两位老人回到家，乐乐把自己做的手工bǎo bèi——挂着小tiě huán的风铃sòng gěi他们，还为他们唱了一首新学的xiǎo qǔ。看着懂事的乐乐，两位老人喊着他的míng zi直夸赞，感觉空气里都弥漫着xiāng qì扑鼻的味道。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（5分） （2）给文段中加点的字选择正确的读音，打“√”。（2分） 喂(wēi wèi) 挂(guā guà) 扑(pū pǔ) 鼻(pí bí) （3）从文段中找出下面词语的近义词。（1分） 连忙 ——( ) 夸奖——( ) （4）【核心题】读一读画线句，你对这句话中“味道”的理解是( )。（1分） ①指炒菜的香味 ②指院子里的花香 ③指幸福的感觉 （5）【要素题】乐乐回老家做了哪些事情？(至少列举三件事)（1分） 2.【情境运用】根据语境，选择合适的动词填空。(填序号)（2分） ①拉 ②讲 ③跳 ④甩 ⑤穿 ⑥唱 国庆节联欢会开始了，同学们真是多才多艺，有的____故事，有的____二胡…… 小文____着一件花裙子，在舞台上____起了舞。她____着长头发，转着圈，真美！晚会的最后，同学们一起____了一首《我和我的祖国》。 3.【词语积累】先补充四字词语，再完成练习。（3分） 百( )争艳 花( )柳绿 春色满( ) 含苞欲( ) 上面的词语都是描写________季景色的。我还能写出两个描写________季的四字词语：____________、____________，两个描写________季的四字词语：____________、___________。 4把句子补充完整，再完成练习。（4分） ①____树木，____树人。②早起勤耕作，归来戴____。 ③雾锁山头 ，天连水尾________。 ④____本无价，____皆有情。 （1）如果不认识“锁”字，可以用部首查字法查字典，先查部首____，再查____画。根据偏旁可以推测“锁”字和____有关。 （2）“雾”是天气现象，表示天气现象的词语还有_______、_______。 （3）第____句的意思是：想要教育、培养一个人很不容易，需要花很长的时间。(填序号) 5.按照要求，完成句子练习。（10分） （1）给句子加上合适的标点符号。(2分) ①祖逖一听到鸡叫□就起身练武□终于练就了过硬的本领□ ②怎样才能控制好左右的宽窄□写好左右结构的字呢□ （2）毛笔好像一位跳舞的小姑娘，在宣纸上留下美丽的字迹。（仿写句子）(2分) ___________好像___________，___________________________________。 （3）我在书法教室的桌子上练习写字，在家里研读字帖，在学校的展示栏前欣赏佳作，在社区书画节上展示作品。（用多个“在……”写排比句）(2分) （4）看图，发挥想象写一句话。(2分) （5）把下面的句子排列成一段通顺的话。(2分) ( )奶奶笑着说，星星那么多，眼睛都看花，数不清。 ( )晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ( )张衡一夜没睡好，几次起来看星星。 ( )一个孩子坐在院子里，仰起头数星星，一直数到几百颗。 ( )他看清楚，北斗星果然绕着北极星转动。 6.课文内容回顾。（10分） （1）《彩虹》一文中的“我”看到彩虹，想到要为家人做这些事：到彩虹桥上洒水替爸爸____；拿着镜子到彩虹桥上照着妈妈____；把秋千挂在彩虹桥上荡秋千，让哥哥____。文中体现了“我”是一个____、____、____的孩子。 （2）《去外婆家》写了外婆家的山上山下有好_________的，如山楂、柿子、毛栗子；有好_______的，如小山雀；还有好_________的，如杜鹃花等，这些都让作者感到有趣、快乐和满足。 （3）看图，按照小蝌蚪变成青蛙的过程排序。 （4）根据《企鹅寄冰》的故事，请你根据故事内容及给出的字词完成下面的思维导图。（填序号） ①炎热 ②寒冷 ③非洲 ④南极 ⑤冰 ⑥水 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了_______、_______、_______的秋日美景；了解了_______、_______、________都是大自然的馈赠；还知道了________找妈妈、________千变万化、________旅行的秘密十分奇妙。还认识了许多了不起的角色：勤学好问的_______，爱护小鸟的_______，重情义的_______，热心助人的_______…… 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐校园・巧手小工匠。 手工实践充满乐趣，锻炼动手能力，为了让大家感受手工的魅力、分享创作的喜悦，班级特别开展“快乐校园・巧手小工匠”主题实践活动。在活动中，我们一起识材料、学步骤、做作品、展成果。请你结合活动过程，完成下面练习，展示自己的学习收获与实践能力。 1.活动开始。（4分） （1）下面哪些是手工制作需要注意的要求？对的打“√”，错的打“×”。（2分） ①使用剪刀的时候，刀尖不要对着自己和同学。（ ） ②做手工可以随便撕、乱扔碎纸屑。（ ） ③介绍手工作品，要按照先后顺序来讲。（ ） （2）制作风筝时，有几步操作，请给句子排上正确的序号。（2分） ( )为风筝做三条尾巴，粘在风筝的尾部，使风筝飞得更平稳。 ( )准备好制作风筝的材料，先用细竹签搭出一个风筝架子，注意接口处用线绑结实。 ( )为风筝绑线，要选用牢固一点的线，然后放线试飞。 ( )再在竹架上糊上一层纸或布，在风筝纸或布上画上自己喜欢的图案。 2.活动展示。（4分） （1）同学们要做一些书签送给一年级的小朋友，请你帮忙完成练习。（1分） 把“先、最后、然后”分别填到横线上，补全书签制作过程。 我________在纸上画出书签的形状，接着用剪刀沿着线剪下书签，________在书签上写好寄语。________，我给书签打孔，系上丝带。 （2）要鼓励小朋友多读书，哪些名言适合写在书签上？打“√”。（1分） ①读万卷书，行万里路。（ ） ②前人栽树，后人乘凉。（ ） ③热爱书吧——这是知识的源泉！（ ） （3）学习制作纸花。（2分） 3.作品分享。（1分） 选一个你最喜欢的手工作品，写一段 100 字左右的话，写一写作品的名字、制作过程和你的感受，语句通顺、内容清楚。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：悦读观万象·暖心赏风物 阅读是一场遇见美好、体悟温情的旅程。我们可以品读写景美文，奔赴瓜果飘香的葡萄沟，欣赏独特的田园风物；可以品读温情小故事，在一把普通的雨伞中读懂代代相传的温柔母爱；还可以研读实用游览材料，解锁植物园的游玩知识，感受自然花草的魅力。在多样的阅读文本中，积累字词知识、提炼文本信息、感悟生活温情、习得实用常识，让我们在阅读中观察自然、体悟真情、收获成长！ （一）课内阅读。（9分） 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1.“展”用部首查字法查字典，应先查____部，再查____画。“展”在字典中有三种解释：①张开，舒张开；②施展，发挥；③放宽。选段中“展”的意思是____（填序号）。（1分） 2.【词语搭配】在括号里填上合适的词语。（2分） （ ）的枝叶 （ ）的凉棚 （ ）的老乡 3.选段中哪句话表现了葡萄枝叶茂密？用“____”画出来。（1分） 4.选段中，第____句话交代了葡萄的生长环境，最后一句话中的“准、最甜、吃个够”写出了维吾尔族老乡的________。（2分） 5.【要素题】选段写了葡萄的____种颜色，表现结的葡萄多的词语是________，写葡萄品种多、品质好的四字词语是________。（1分） 6.【拓展延伸】你跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶到过哪些好地方？请选择一处，写一写那里的美丽风光或物产特点，让大家也感受一下那个地方的风土人情吧。（2分） （二）课外阅读。（10分） 奇怪的雨伞 有一天，莉莉妈妈和莉莉一起出门。下雨了，莉莉妈妈打开一把雨伞，和莉莉一起听小雨点儿在伞上唱歌。为了不让雨点儿打湿莉莉的衣裳，莉莉妈妈总是把雨伞伸向莉莉的那一边…… 雨停了，莉莉妈妈收起了雨伞，莉莉看看自己，一点儿也没有湿，她再一看，妈妈的半边身子全湿了。 “真是一把奇怪的雨伞！”莉莉说。 莉莉长大了，也当了妈妈。她抱着自己的宝宝出门。下雨了，莉莉打开一把雨伞，他们一起看雨丝和微风欢乐地做游戏。为了不让宝宝淋着雨，莉莉总是把雨伞伸向宝宝的那一边…… 雨停了，莉莉收起了伞，宝宝看看自己，一点儿也没有湿，可妈妈的半边身子全湿了。宝宝说：“真是一把奇怪的雨伞！” 莉莉说：“是的，从前我的妈妈也有一把这样的伞。” 1.句子练习。(3分) （1）小雨点儿在伞上唱歌。（仿写拟人句） （2）莉莉妈妈总是把雨伞伸向莉莉的那一边。（改为“被”字句） （3）雨停了，莉莉收起了伞。（扩句，至少加两处） 2.谁和谁分别有一把“奇怪的雨伞”？用“○”在文中圈出来。(1分) 3.下雨了，莉莉妈妈会怎样打伞？（ ）(2分) 4.莉莉和宝宝都说：“真是一把奇怪的雨伞！”我觉得雨伞（奇怪 不奇怪）（打“√”），因为________________________________。(2分) 5.在生活中，你遇到过哪些同样“奇怪”的事呢？选一件写一写。(1分) （三）阅读下面的材料,完成练习。（8分） 阅读游览须知，完成练习，帮小明顺利出游。 1.小明将不认识的字用“○”圈了出来，请你帮他查字典。(2分) 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 览 2.小明做了游玩计划，合理的打“√”，不合理的打“×”。(3分) 计划一：周一植物园人少，是出游的好时间。（ ） 计划二：请妈妈帮忙用手机提前预约，以便顺利入园。（ ） 计划三：带上家里的小狗，让它也到植物园里快乐玩耍。（ ） 3.根据《十二月花名歌》，农历九月去（ ）游览最合适。(2分) A.小桃园 B.十里荷塘 C.菊花园 D.梅香亭 4.请为植物园写一句保护植物的宣传语。(1分) 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：留心好物，畅想童趣 童趣时光藏着无数美好物件与奇妙故事。心爱的玩具陪伴我们成长，是童年最珍贵的伙伴，学会有序观察、条理介绍，能让我们大胆表达、分享美好；趣味的书名充满未知与惊喜，依托题目大胆猜想、展开想象，便能编织出新奇有趣的故事。在口语表达中锻炼观察与讲述能力，在创意写话中放飞童真想象，记录多彩童趣。 1.口语交际（5分） 仔细观察下面三幅图，请你向同学们介绍最喜欢的玩具 ——陀螺。 陀螺的来历 陀螺的外形 陀螺的玩法 交际小提示： ①按照顺序介绍：名称→来历→样子→玩法→对玩具的感情 ②声音响亮，语句通顺，可以把内容说丰富一些。 2.展开想象，创意表达。（20分） 请你根据下面的书名进行合理推测。 （1）上面这些故事中，根据名字，你觉得最有趣的是《__________》。 （2）请你大胆猜想一下书中的主人公会经历什么事情，写在下面的横线上。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。2026—2027学年第一学期二年级语文上册山东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动。愿齐鲁学子夯实字词根基，精进语言素养，品读悟思、落笔成文，乐学善思、笃行探究，争做向阳向上的齐鲁新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进齐鲁语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的齐鲁语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 周末，乐乐看见yé ye和nǎi nai在农田里gàn huó，他赶忙到溪边tí shuǐ，喂鸡喂鸭，打扫院子。两位老人回到家，乐乐把自己做的手工bǎo bèi——挂着小tiě huán的风铃sòng gěi他们，还为他们唱了一首新学的xiǎo qǔ。看着懂事的乐乐，两位老人喊着他的míng zi直夸赞，感觉空气里都弥漫着xiāng qì扑鼻的味道。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（5分） 答案：爷爷、奶奶、干活、提水、宝贝、铁环、送给、小曲、名字、香气 解析：此题考查的是看拼音写词语。答题时要认真读语段，结合语境拼读音节，注意易错字：“爷、奶”下面是“卩”不要多写笔画；“提水”的“提”是提手旁；“铁环”的“铁”金字旁；“送给”的“给”右边是合；“香气”的“香”上面是禾。写完再通读一遍检查。 （2）给文段中加点的字选择正确的读音，打“√”。（2分） 喂(wēi wèi) 挂(guā guà) 扑(pū pǔ) 鼻(pí bí) 答案：wèi√；guà√；pū√；bí√ 解析：此题考查的是字音辨析。“喂”读四声wèi；“挂”读四声guà；“扑”读一声pū；“鼻”读二声bí，注意区分平翘舌、声调，看清选项打勾。 （3）从文段中找出下面词语的近义词。（1分） 连忙 ——( ) 夸奖——( ) 答案：赶忙；夸赞 解析：此题考查的是近义词。连忙意思是急忙、赶忙，文中“他赶忙到溪边提水”，所以近义词是赶忙；夸奖就是赞美，文中“直夸赞”，夸赞和夸奖互为近义词。 （4）【核心题】读一读画线句，你对这句话中“味道”的理解是( )。（1分） ①指炒菜的香味 ②指院子里的花香 ③指幸福的感觉 答案：③ 解析：此题考查的是句子理解。“空气里都弥漫着香气扑鼻的味道”表层写香气，实际写乐乐懂事孝顺，一家人温馨幸福的内心感受，不是饭菜香也不是花香，选③。 （5）【要素题】乐乐回老家做了哪些事情？(至少列举三件事)（1分） 答案：提水，喂鸡喂鸭，打扫院子，把风铃送给爷爷奶奶，唱歌（任选三件即可） 解析：此题考查的是信息提取。回到原文找乐乐做的事，摘抄三件，语句简短通顺。 2.【情境运用】根据语境，选择合适的动词填空。(填序号)（2分） ①拉 ②讲 ③跳 ④甩 ⑤穿 ⑥唱 国庆节联欢会开始了，同学们真是多才多艺，有的____故事，有的____二胡…… 小文____着一件花裙子，在舞台上____起了舞。她____着长头发，转着圈，真美！晚会的最后，同学们一起____了一首《我和我的祖国》。 答案：②；①；⑤；③；④；⑥ 解析：此题考查的是动词辨析运用。“讲故事”选②讲；“拉二胡”选①拉；“穿着裙子”选⑤穿；“跳起舞”选③跳；“甩着长头发”选④甩；“唱一首歌曲”选⑥唱。做题结合生活常识固定搭配填写。 3.【词语积累】先补充四字词语，再完成练习。（3分） 百( )争艳 花( )柳绿 春色满( ) 含苞欲( ) 上面的词语都是描写________季景色的。我还能写出两个描写________季的四字词语：____________、____________，两个描写________季的四字词语：____________、___________。 答案：花；红；园；放；春； 示例：夏：骄阳似火、烈日炎炎；秋：秋高气爽、果实累累（季节和词语对应即可） 完整填写：百花争艳、花红柳绿、春色满园、含苞欲放；上面词语描写春季。示例：描写夏季：骄阳似火、烈日炎炎；描写秋季：秋高气爽、五谷丰登。 解析：此题考查的是四字词语积累与分类。百花开、柳树发芽都是春天景物；再分别写另外两个季节的四字词语，注意不要写错别字。 4把句子补充完整，再完成练习。（4分） ①____树木，____树人。②早起勤耕作，归来戴____。 ③雾锁山头 ，天连水尾________。 ④____本无价，____皆有情。 （1）如果不认识“锁”字，可以用部首查字法查字典，先查部首____，再查____画。根据偏旁可以推测“锁”字和____有关。 （2）“雾”是天气现象，表示天气现象的词语还有_______、_______。 （3）第____句的意思是：想要教育、培养一个人很不容易，需要花很长的时间。(填序号) 答案： ①十年；百年 ②月光 ③山锁雾；水连天 ④清风明月；近水远山 （1）钅；7；金属 （2）示例：雷雨、霜冻（冰雹、小雪都可以） （3）① 解析：此题考查的是日积月累背诵、部首查字法、词语理解。 ①十年树木，百年树人，比喻培养人才时间很长。 ②早起勤耕作，归来戴月光，出自农家谚语。 ③雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天，回文联。 ④清风明月本无价，近水远山皆有情。 （1）锁部首金字旁钅，除去部首7画，金字旁大多和金属有关。 （2）写表示天气的两字词语即可。 （3）“十年树木，百年树人”讲培养人很难，对应①。 5.按照要求，完成句子练习。（10分） （1）给句子加上合适的标点符号。(2分) ①祖逖一听到鸡叫□就起身练武□终于练就了过硬的本领□ ②怎样才能控制好左右的宽窄□写好左右结构的字呢□ 答案： ①祖逖一听到鸡叫，就起身练武，终于练就了过硬的本领。 ②怎样才能控制好左右的宽窄，写好左右结构的字呢？ 解析：此题考查的标点符号运用。陈述句中间停顿用逗号，句末句号；第二句是问句，中间逗号，末尾问号。 （2）毛笔好像一位跳舞的小姑娘，在宣纸上留下美丽的字迹。（仿写句子）(2分) ___________好像___________，___________________________________。 答案示例：弯弯的月亮好像小船，静静地挂在深蓝色的夜空中。 解析：此题考查的是仿写比喻句。句式：好像，________。要找到两个事物相似点，用上比喻词好像，写通顺完整。 （3）我在书法教室的桌子上练习写字，在家里研读字帖，在学校的展示栏前欣赏佳作，在社区书画节上展示作品。（用多个“在……”写排比句）(2分) 答案示例：我在公园里放风筝，在田野里追蝴蝶，在山坡上采野花，在家里看童话故事。 解析：此题考查的是排比句仿写，多个“在……”句式。写不同地点做不同事情，句式整齐。 （4）看图，发挥想象写一句话。(2分) 答案示例：马路上，黄色小汽车和红色小汽车正在向前行驶。 解析：此题考查的看图写句子。图上有马路、两辆小汽车，树木草地，把画面内容写通顺即可。 （5）把下面的句子排列成一段通顺的话。(2分) ( )奶奶笑着说，星星那么多，眼睛都看花，数不清。 ( )晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ( )张衡一夜没睡好，几次起来看星星。 ( )一个孩子坐在院子里，仰起头数星星，一直数到几百颗。 ( )他看清楚，北斗星果然绕着北极星转动。 答案：3 1 4 2 5 解析：此题考查的句子排序。 完整顺序： （3）奶奶笑着说，星星那么多，眼睛都看花，数不清。 （1）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 （4）张衡一夜没睡好，几次起来看星星。 （2）一个孩子坐在院子里，仰起头数星星，一直数到几百颗。 （5）他看清楚，北斗星果然绕着北极星转动。 故事逻辑：先写夜空星星多→小孩数星星→奶奶回答→张衡夜里观察→看见北斗星转动。 6.课文内容回顾。（10分） （1）《彩虹》一文中的“我”看到彩虹，想到要为家人做这些事：到彩虹桥上洒水替爸爸____；拿着镜子到彩虹桥上照着妈妈____；把秋千挂在彩虹桥上荡秋千，让哥哥____。文中体现了“我”是一个____、____、____的孩子。 答案：挑水；照镜子；荡秋千；孝顺；懂事；体贴（意思相近即可） 解析：此题考查课内课文《彩虹》内容理解。回忆课文，“我”想象在彩虹桥上帮爸爸、妈妈、哥哥做事，看出孩子孝顺懂事体贴。 （2）《去外婆家》写了外婆家的山上山下有好_________的，如山楂、柿子、毛栗子；有好_______的，如小山雀；还有好_________的，如杜鹃花等，这些都让作者感到有趣、快乐和满足。 答案：吃；玩；看 解析：此题考查课内课文《去外婆家》。山楂柿子是好吃的；小山雀可以玩；杜鹃花可以观赏。 （3）看图，按照小蝌蚪变成青蛙的过程排序。 答案：顺序：小蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成青蛙 解析：此题考查课文《小蝌蚪找妈妈》，生长顺序：先长出后腿，再长前腿，尾巴慢慢变短消失，最后变成青蛙。 （4）根据《企鹅寄冰》的故事，请你根据故事内容及给出的字词完成下面的思维导图。（填序号） ①炎热 ②寒冷 ③非洲 ④南极 ⑤冰 ⑥水 答案：南极④寒冷②产出冰⑤；寄到非洲①炎热③，冰变成水⑥ 解析：此题考查童话故事《企鹅寄冰》。南极很冷有冰；非洲很热，冰收到化成水。 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了_______、_______、_______的秋日美景；了解了_______、_______、________都是大自然的馈赠；还知道了________找妈妈、________千变万化、________旅行的秘密十分奇妙。还认识了许多了不起的角色：勤学好问的_______，爱护小鸟的_______，重情义的_______，热心助人的_______…… 答案示例：天高云淡、层林尽染、瓜果飘香；雾、风、雨；小蝌蚪；雾；蒲公英；张衡；小鸟；寒号鸟；雷锋（课文原词，合理即可） 解析：此题考查课文整体回顾，秋天景物、自然现象、课文主人公。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐校园・巧手小工匠。 手工实践充满乐趣，锻炼动手能力，为了让大家感受手工的魅力、分享创作的喜悦，班级特别开展“快乐校园・巧手小工匠”主题实践活动。在活动中，我们一起识材料、学步骤、做作品、展成果。请你结合活动过程，完成下面练习，展示自己的学习收获与实践能力。 1.活动开始。（4分） （1）下面哪些是手工制作需要注意的要求？对的打“√”，错的打“×”。（2分） ①使用剪刀的时候，刀尖不要对着自己和同学。（ ） ②做手工可以随便撕、乱扔碎纸屑。（ ） ③介绍手工作品，要按照先后顺序来讲。（ ） 答案：①√；②×；③√ 解析：此题考查手工实践常识。做手工剪刀刀尖不能对着人；纸屑不能乱扔；介绍作品要按顺序；所以①对，②错，③对。 （2）制作风筝时，有几步操作，请给句子排上正确的序号。（2分） ( )为风筝做三条尾巴，粘在风筝的尾部，使风筝飞得更平稳。 ( )准备好制作风筝的材料，先用细竹签搭出一个风筝架子，注意接口处用线绑结实。 ( )为风筝绑线，要选用牢固一点的线，然后放线试飞。 ( )再在竹架上糊上一层纸或布，在风筝纸或布上画上自己喜欢的图案。 答案：3；1；4；2 解析：此题考查的是句子排序（按制作风筝的先后顺序）。做手工要按照 “准备材料搭骨架→糊纸画画→粘贴尾巴→绑线试飞”的先后逻辑。第一步准备材料搭风筝架子；第二步糊纸并画上图案；第三步制作并粘上风筝尾巴；第四步绑线，进行试飞。所以顺序依次是 3，1，4，2。 2.活动展示。（4分） （1）同学们要做一些书签送给一年级的小朋友，请你帮忙完成练习。（1分） 把“先、最后、然后”分别填到横线上，补全书签制作过程。 我________在纸上画出书签的形状，接着用剪刀沿着线剪下书签，________在书签上写好寄语。________，我给书签打孔，系上丝带。 （2）要鼓励小朋友多读书，哪些名言适合写在书签上？打“√”。（1分） ①读万卷书，行万里路。（ ） ②前人栽树，后人乘凉。（ ） ③热爱书吧——这是知识的源泉！（ ） 答案：（1）先；然后；最后（2）①√；②×；③√ 解析：此题考查的是表示先后顺序词语的运用以及名言警句的理解辨析。第（1）小题，“先、然后、最后”是用来表达做事情先后步骤的顺序词。制作书签的流程是：第一步先在纸上画出书签的形状；接着用剪刀剪下书签，然后在书签上写好寄语；全部工序完成后，最后给书签打孔、系上丝带。做题时要结合手工操作的先后逻辑，合理填写顺序词语。第（2）小题，要判断名言是否适合鼓励读书。①“读万卷书，行万里路”告诉我们多读书可以增长见识，适合写在书签鼓励小朋友读书；②“前人栽树，后人乘凉”比喻前辈辛苦付出，后辈享受成果，主题和读书无关，不选；③“热爱书吧——这是知识的源泉！”直接号召大家热爱书籍，适合用来鼓励阅读。因此①和③打√，②不打√。 （3）学习制作纸花。（2分） 答案： 准备材料全部打√； 制作步骤排序：3142 解析：此题考查手工纸花步骤。 先取圆形彩纸对折两次折扇形→剪刀剪波浪边→展开剪纸缺口卷纸花→扭扭棒做花茎。 3.作品分享。（1分） 选一个你最喜欢的手工作品，写一段 100 字左右的话，写一写作品的名字、制作过程和你的感受，语句通顺、内容清楚。 答案示例：我最喜欢的手工作品是纸花朵。我先准备彩纸，把纸折好，剪出波浪边，再卷起来，粘上绿色扭扭棒当花茎。看着做好漂亮纸花，我心里特别开心，做手工真有趣！ 解析：此题考查片段写话。写清楚作品名字，简单制作过程，写出内心感受，100字左右，语句通顺。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：悦读观万象·暖心赏风物 阅读是一场遇见美好、体悟温情的旅程。我们可以品读写景美文，奔赴瓜果飘香的葡萄沟，欣赏独特的田园风物；可以品读温情小故事，在一把普通的雨伞中读懂代代相传的温柔母爱；还可以研读实用游览材料，解锁植物园的游玩知识，感受自然花草的魅力。在多样的阅读文本中，积累字词知识、提炼文本信息、感悟生活温情、习得实用常识，让我们在阅读中观察自然、体悟真情、收获成长！ （一）课内阅读。（9分） 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1.“展”用部首查字法查字典，应先查____部，再查____画。“展”在字典中有三种解释：①张开，舒张开；②施展，发挥；③放宽。选段中“展”的意思是____（填序号）。（1分） 答案：尸；7；① 解析：此题考查部首查字法。展部首“尸”，除去部首7画。文中“枝叶向四面展开”，展是张开，选①。 2.【词语搭配】在括号里填上合适的词语。（2分） （ ）的枝叶 （ ）的凉棚 （ ）的老乡 答案示例：茂密；绿色；热情好客 解析：此题考查词语搭配，从原文摘抄词语。茂密的枝叶；绿色的凉棚；热情好客的老乡。 3.选段中哪句话表现了葡萄枝叶茂密？用“____”画出来。（1分） 答案：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 解析：此题考查信息提取。这句话写枝叶又多又密，像凉棚。 4.选段中，第____句话交代了葡萄的生长环境，最后一句话中的“准、最甜、吃个够”写出了维吾尔族老乡的________。（2分） 答案：1；热情好客 解析：此题考查课文理解。第一句写“葡萄种在山坡的梯田上”交代生长环境；“准、最甜、吃个够”体现维吾尔族老乡热情好客。 5.【要素题】选段写了葡萄的____种颜色，表现结的葡萄多的词语是________，写葡萄品种多、品质好的四字词语是________。（1分） 答案：4；一大串一大串；五光十色 解析：此题考查短文信息提取。红、白、紫、淡绿一共4种；“一大串一大串”写葡萄多；“五光十色”写颜色多品质好。 6.【拓展延伸】你跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶到过哪些好地方？请选择一处，写一写那里的美丽风光或物产特点，让大家也感受一下那个地方的风土人情吧。（2分） 答案示例：我去过果园，果园里果子成熟了，红红的苹果挂满枝头，到处都是果香，美丽极了。 解析：此题考查片段写话，写一处地方风光或者物产，语句通顺。 （二）课外阅读。（10分） 奇怪的雨伞 有一天，莉莉妈妈和莉莉一起出门。下雨了，莉莉妈妈打开一把雨伞，和莉莉一起听小雨点儿在伞上唱歌。为了不让雨点儿打湿莉莉的衣裳，莉莉妈妈总是把雨伞伸向莉莉的那一边…… 雨停了，莉莉妈妈收起了雨伞，莉莉看看自己，一点儿也没有湿，她再一看，妈妈的半边身子全湿了。 “真是一把奇怪的雨伞！”莉莉说。 莉莉长大了，也当了妈妈。她抱着自己的宝宝出门。下雨了，莉莉打开一把雨伞，他们一起看雨丝和微风欢乐地做游戏。为了不让宝宝淋着雨，莉莉总是把雨伞伸向宝宝的那一边…… 雨停了，莉莉收起了伞，宝宝看看自己，一点儿也没有湿，可妈妈的半边身子全湿了。宝宝说：“真是一把奇怪的雨伞！” 莉莉说：“是的，从前我的妈妈也有一把这样的伞。” 1.句子练习。(3分) （1）小雨点儿在伞上唱歌。（仿写拟人句） 答案示例：小草从泥土里探出头来。 解析：此题考查仿写拟人句，把动植物赋予人的动作神态。 （2）莉莉妈妈总是把雨伞伸向莉莉的那一边。（改为“被”字句） 答案：雨伞总是被莉莉妈妈伸向莉莉的那一边。 解析：此题考查的是把字句转换为被字句。被字句基本结构：宾语+被+主语+动作。原句宾语是 “雨伞”，主语是“莉莉妈妈”，动作是 “伸向莉莉的那一边”，按照结构改写，保证句子意思不变。 （3）雨停了，莉莉收起了伞。（扩句，至少加两处） 答案示例：雨哗哗地停了，莉莉小心地收起那把漂亮的伞。 解析：此题考查扩句，给句子加修饰词语，至少两处。 2.谁和谁分别有一把“奇怪的雨伞”？用“○”在文中圈出来。(1分) 答案：圈出：莉莉妈妈、莉莉 解析：此题考查信息提取。两代妈妈：莉莉的妈妈，长大以后的莉莉，都有奇怪雨伞。 3.下雨了，莉莉妈妈会怎样打伞？（ ）(2分) 答案：A 解析：此题考查的是课外阅读《奇怪的雨伞》内容理解。文中莉莉妈妈总是把雨伞偏向莉莉那一侧，宁愿自己半边身子被雨水打湿，以此保护莉莉不被雨淋。观察图片，A选项雨伞偏向孩子莉莉这边；B选项雨伞在正中间，两人都能均匀遮雨；C选项雨伞偏向妈妈自己这边。结合故事里妈妈爱护孩子的特点，选择A。 4.莉莉和宝宝都说：“真是一把奇怪的雨伞！”我觉得雨伞（奇怪 不奇怪）（打“√”），因为________________________________。(2分) 答案：不奇怪√；因为妈妈都把雨伞偏向孩子，宁愿自己淋湿也要保护孩子，这是妈妈的爱。 解析：此题考查短文中心理解。雨伞本身不奇怪，奇怪的是藏在伞下伟大的母爱。 5.在生活中，你遇到过哪些同样“奇怪”的事呢？选一件写一写。(1分) 答案示例：吃饭的时候妈妈总把好吃的菜夹到我的碗里，自己很少吃。 解析：此题考查联系生活，写一件长辈爱护自己的小事，简短通顺。 （三）阅读下面的材料,完成练习。（8分） 阅读游览须知，完成练习，帮小明顺利出游。 1.小明将不认识的字用“○”圈了出来，请你帮他查字典。(2分) 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 览 答案：览：部首见，除去部首5画，读音lǎn，组词：游览 解析：此题考查部首查字法。览上面部分，部首见，总笔画9画，9‑5=4画。 2.小明做了游玩计划，合理的打“√”，不合理的打“×”。(3分) 计划一：周一植物园人少，是出游的好时间。（ ） 计划二：请妈妈帮忙用手机提前预约，以便顺利入园。（ ） 计划三：带上家里的小狗，让它也到植物园里快乐玩耍。（ ） 答案：×；√；× 解析：此题考查提取文本信息。须知写周一闭园；要公众号预约；禁止携带宠物入园。所以周一去错；预约对；带小狗错。 3.根据《十二月花名歌》，农历九月去（ ）游览最合适。(2分) A.小桃园 B.十里荷塘 C.菊花园 D.梅香亭 答案：C 解析：此题考查《十二月花名歌》。九月菊花开放，去菊花园。 4.请为植物园写一句保护植物的宣传语。(1分) 答案：示例：爱护花草，人人有责。（或：小草对你笑，请你绕道跑。） 解析：此题考查的是宣传标语的拟写。写植物园保护植物的宣传语，要求语言简短易懂、朗朗上口，能够提醒游客爱护园内植物，不要随意破坏花草。标语可以运用拟人、对仗等方式，读起来顺口，起到提醒、劝告的作用，只要主题围绕爱护植物，语句通顺合理即可。 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：留心好物，畅想童趣 童趣时光藏着无数美好物件与奇妙故事。心爱的玩具陪伴我们成长，是童年最珍贵的伙伴，学会有序观察、条理介绍，能让我们大胆表达、分享美好；趣味的书名充满未知与惊喜，依托题目大胆猜想、展开想象，便能编织出新奇有趣的故事。在口语表达中锻炼观察与讲述能力，在创意写话中放飞童真想象，记录多彩童趣。 1.口语交际（5分） 仔细观察下面三幅图，请你向同学们介绍最喜欢的玩具 ——陀螺。 陀螺的来历 陀螺的外形 陀螺的玩法 交际小提示： ①按照顺序介绍：名称→来历→样子→玩法→对玩具的感情 ②声音响亮，语句通顺，可以把内容说丰富一些。 答案示例：我最喜欢的玩具是陀螺，这是爸爸送给我的礼物。它外壳红黑相间，有好看花纹，底部尖尖的。玩的时候，把绳子插进陀螺，用力一拉，陀螺就飞快旋转起来。下课我经常和小伙伴比赛玩陀螺，我特别喜欢我的陀螺。 解析：此题考查口语交际，按照顺序：名称→来历→样子→玩法→感情。说话通顺，把图片信息用上：红黑外壳，好看花纹，底部尖尖，比赛玩耍。 2.展开想象，创意表达。（20分） 请你根据下面的书名进行合理推测。 （1）上面这些故事中，根据名字，你觉得最有趣的是《__________》。 （2）请你大胆猜想一下书中的主人公会经历什么事情，写在下面的横线上。 答案：示例：（1）小老虎粗尾巴（2）示例：小老虎粗尾巴长着一条毛茸茸的大尾巴。这条尾巴用处可大啦，它能用尾巴荡秋千，还能用尾巴帮小伙伴捡起掉落的东西。在森林冒险的路上，粗尾巴遇到不少困难，它依靠自己的本领，一次次帮助朋友们脱离危险。经历一件件事情之后，粗尾巴慢慢变得勇敢善良，懂得关心伙伴，收获了珍贵的友谊。 解析：此题考查的是根据书名预测故事内容。阅读前可以借助书名抓住主人公“小老虎粗尾巴”，围绕“粗尾巴”这个特点展开合理想象，猜想它的经历。预测情节不需要和原著完全一致，想象合理、语句通顺即可。借助书名预测故事，是阅读的一种好方法，可以激发我们的阅读兴趣。 备选答案（选《孤独的小螃蟹》版本）答案：（1）孤独的小螃蟹（2）示例：小螃蟹的好朋友小青蟹离开了，小螃蟹独自住在泥洞里，心里十分孤单。它出门寻找小青蟹，一路上帮助了许多小动物，帮小纸鸟恢复生机，为狮子剪头发，还救了掉进土坑的小乌龟。在一次次帮助别人的过程中，小螃蟹慢慢不再孤单，也收获了温暖与成长。 解析：此题考查的是整本书阅读预测，结合书名猜想故事内容。我们可以根据书名里的关键词，联系阅读经验大胆想象故事的情节。第一小题自主选择书名，任选四个书名中的一个都可以。第二小题要抓住主人公的特点，合理猜想人物经历，想象的故事逻辑通顺，符合书名传递的信息即可。预测故事是阅读的重要方法，在读之前借助书名猜测情节，能激发阅读兴趣。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）爷爷、奶奶、干活、提水、宝贝、铁环、送给、小曲、名字、香气 （2）wèi√；guà√；pū√；bí√ （3）赶忙；夸赞 （4）③ （5）提水，喂鸡喂鸭，打扫院子（任选三件即可） 2.②；①；⑤；③；④；⑥ 3.花；红；园；放；春； 示例：夏：骄阳似火、烈日炎炎；秋：秋高气爽、果实累累 4.①十年；百年 ②月光 ③山锁雾；水连天 ④清风明月；近水远山 （1）钅；7；金属 （2）示例：雷雨、霜冻 （3）① 5.（1）①祖逖一听到鸡叫，就起身练武，终于练就了过硬的本领。 ②怎样才能控制好左右的宽窄，写好左右结构的字呢？ （2）示例：弯弯的月亮好像小船，静静地挂在深蓝色的夜空中。 （3）示例：我在公园里放风筝，在田野里追蝴蝶，在山坡上采野花，在家里看童话故事。 （4）示例：马路上，黄色小汽车和红色小汽车正在向前行驶。 （5）3 1 4 2 5 6.（1）挑水；照镜子；荡秋千；孝顺；懂事；体贴 （2）吃；玩；看 （3）小蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成青蛙 （4）南极④寒冷②产出冰⑤；寄到非洲①炎热③，冰变成水⑥ （5）示例：天高云淡、层林尽染、瓜果飘香；雾、风、雨；小蝌蚪；雾；蒲公英；张衡；小鸟；寒号鸟；雷锋 二、综合性学习 1.（1）①√；②×；③√ （2）3；1；4；2 2.（1）先；然后；最后 （2）①√；②×；③√ （3）准备材料全部打√；制作步骤排序：3 1 4 2 3.示例：我最喜欢的手工作品是纸花朵。我先准备彩纸，把纸折好，剪出波浪边，再卷起来，粘上绿色扭扭棒当花茎。看着做好的漂亮纸花，我心里特别开心，做手工真有趣！ 三、现代文阅读 （一）课内阅读。（9分） 1.尸；7；① 2.示例：茂密；绿色；热情好客 3.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 4.1；热情好客 5.4；一大串一大串；五光十色 6.示例：我去过果园，果园里果子成熟了，红红的苹果挂满枝头，到处都是果香，美丽极了。 （二）课外阅读。（10分） 1.（1）示例：小草从泥土里探出头来。 （2）雨伞总是被莉莉妈妈伸向莉莉的那一边。 （3）示例：雨哗哗地停了，莉莉小心地收起那把漂亮的伞。 2.莉莉妈妈、莉莉 3.A 4.不奇怪√；因为妈妈都把雨伞偏向孩子，宁愿自己淋湿也要保护孩子，这是妈妈的爱。 5.示例：吃饭的时候妈妈总把好吃的菜夹到我的碗里，自己很少吃。 （三）阅读下面的材料，完成练习。（8分） 1.见；5；lǎn；游览 2.×；√；× 3.C 4.示例：爱护花草，人人有责。 四、交流与写话 1.示例：我最喜欢的玩具是陀螺，这是爸爸送给我的礼物。它外壳红黑相间，有好看花纹，底部尖尖的。玩的时候，把绳子插进陀螺，用力一拉，陀螺就飞快旋转起来。下课我经常和小伙伴比赛玩陀螺，我特别喜欢我的陀螺。 2.（1）示例：小老虎粗尾巴 （2）示例：小老虎粗尾巴长着一条毛茸茸的大尾巴。这条尾巴用处可大啦，它能用尾巴荡秋千，还能用尾巴帮小伙伴捡起掉落的东西。在森林冒险的路上，粗尾巴遇到不少困难，它依靠自己的本领，一次次帮助朋友们脱离危险。经历一件件事情之后，粗尾巴慢慢变得勇敢善良，懂得关心伙伴，收获了珍贵的友谊。 备选： （1）孤独的小螃蟹 （2）示例：小螃蟹的好朋友小青蟹离开了，小螃蟹独自住在泥洞里，心里十分孤单。它出门寻找小青蟹，一路上帮助了许多小动物，帮小纸鸟恢复生机，为狮子剪头发，还救了掉进土坑的小乌龟。在一次次帮助别人的过程中，小螃蟹慢慢不再孤单，也收获了温暖与成长。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版 六三制 山东专用） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。2026—2027学年第一学期二年级语文上册山东学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动。愿齐鲁学子夯实字词根基，精进语言素养，品读悟思、落笔成文，乐学善思、笃行探究，争做向阳向上的齐鲁新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进齐鲁语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的齐鲁语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 周末，乐乐看见yé ye和nǎi nai在农田里gàn huó，他赶忙到溪边tí shuǐ，喂鸡喂鸭，打扫院子。两位老人回到家，乐乐把自己做的手工bǎo bèi——挂着小tiě huán的风铃sòng gěi他们，还为他们唱了一首新学的xiǎo qǔ。看着懂事的乐乐，两位老人喊着他的míng zi直夸赞，感觉空气里都弥漫着xiāng qì扑鼻的味道。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（5分） （2）给文段中加点的字选择正确的读音，打“√”。（2分） 喂(wēi wèi) 挂(guā guà) 扑(pū pǔ) 鼻(pí bí) （3）从文段中找出下面词语的近义词。（1分） 连忙 ——( ) 夸奖——( ) （4）【核心题】读一读画线句，你对这句话中“味道”的理解是( )。（1分） ①指炒菜的香味 ②指院子里的花香 ③指幸福的感觉 （5）【要素题】乐乐回老家做了哪些事情？(至少列举三件事)（1分） 2.【情境运用】根据语境，选择合适的动词填空。(填序号)（2分） ①拉 ②讲 ③跳 ④甩 ⑤穿 ⑥唱 国庆节联欢会开始了，同学们真是多才多艺，有的____故事，有的____二胡…… 小文____着一件花裙子，在舞台上____起了舞。她____着长头发，转着圈，真美！晚会的最后，同学们一起____了一首《我和我的祖国》。 3.【词语积累】先补充四字词语，再完成练习。（3分） 百( )争艳 花( )柳绿 春色满( ) 含苞欲( ) 上面的词语都是描写________季景色的。我还能写出两个描写________季的四字词语：________、________，两个描写________季的四字词语：____________、___________。 4把句子补充完整，再完成练习。（4分） ①____树木，____树人。②早起勤耕作，归来戴____。 ③雾锁山头 ，天连水尾________。 ④____本无价，____皆有情。 （1）如果不认识“锁”字，可以用部首查字法查字典，先查部首____，再查____画。根据偏旁可以推测“锁”字和____有关。 （2）“雾”是天气现象，表示天气现象的词语还有_______、_______。 （3）第____句的意思是：想要教育、培养一个人很不容易，需要花很长的时间。(填序号) 5.按照要求，完成句子练习。（10分） （1）给句子加上合适的标点符号。(2分) ①祖逖一听到鸡叫□就起身练武□终于练就了过硬的本领□ ②怎样才能控制好左右的宽窄□写好左右结构的字呢□ （2）毛笔好像一位跳舞的小姑娘，在宣纸上留下美丽的字迹。（仿写句子）(2分) ___________好像___________，___________________________________。 （3）我在书法教室的桌子上练习写字，在家里研读字帖，在学校的展示栏前欣赏佳作，在社区书画节上展示作品。（用多个“在……”写排比句）(2分) （4）看图，发挥想象写一句话。(2分) （5）把下面的句子排列成一段通顺的话。(2分) ( )奶奶笑着说，星星那么多，眼睛都看花，数不清。 ( )晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ( )张衡一夜没睡好，几次起来看星星。 ( )一个孩子坐在院子里，仰起头数星星，一直数到几百颗。 ( )他看清楚，北斗星果然绕着北极星转动。 6.课文内容回顾。（10分） （1）《彩虹》一文中的“我”看到彩虹，想到要为家人做这些事：到彩虹桥上洒水替爸爸____；拿着镜子到彩虹桥上照着妈妈____；把秋千挂在彩虹桥上荡秋千，让哥哥____。文中体现了“我”是一个____、____、____的孩子。 （2）《去外婆家》写了外婆家的山上山下有好_________的，如山楂、柿子、毛栗子；有好_______的，如小山雀；还有好_________的，如杜鹃花等，这些都让作者感到有趣、快乐和满足。 （3）看图，按照小蝌蚪变成青蛙的过程排序。 （4）根据《企鹅寄冰》的故事，请你根据故事内容及给出的字词完成下面的思维导图。（填序号） ①炎热 ②寒冷 ③非洲 ④南极 ⑤冰 ⑥水 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了_______、_______、_______的秋日美景；了解了_______、_______、________都是大自然的馈赠；还知道了________找妈妈、________千变万化、________旅行的秘密十分奇妙。还认识了许多了不起的角色：勤学好问的_______，爱护小鸟的_______，重情义的_______，热心助人的_______…… 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐校园・巧手小工匠。 手工实践充满乐趣，锻炼动手能力，为了让大家感受手工的魅力、分享创作的喜悦，班级特别开展“快乐校园・巧手小工匠”主题实践活动。在活动中，我们一起识材料、学步骤、做作品、展成果。请你结合活动过程，完成下面练习，展示自己的学习收获与实践能力。 1.活动开始。（4分） （1）下面哪些是手工制作需要注意的要求？对的打“√”，错的打“×”。（2分） ①使用剪刀的时候，刀尖不要对着自己和同学。（ ） ②做手工可以随便撕、乱扔碎纸屑。（ ） ③介绍手工作品，要按照先后顺序来讲。（ ） （2）制作风筝时，有几步操作，请给句子排上正确的序号。（2分） ( )为风筝做三条尾巴，粘在风筝的尾部，使风筝飞得更平稳。 ( )准备好制作风筝的材料，先用细竹签搭出一个风筝架子，注意接口处用线绑结实。 ( )为风筝绑线，要选用牢固一点的线，然后放线试飞。 ( )再在竹架上糊上一层纸或布，在风筝纸或布上画上自己喜欢的图案。 2.活动展示。（4分） （1）同学们要做一些书签送给一年级的小朋友，请你帮忙完成练习。（1分） 把“先、最后、然后”分别填到横线上，补全书签制作过程。 我________在纸上画出书签的形状，接着用剪刀沿着线剪下书签，________在书签上写好寄语。________，我给书签打孔，系上丝带。 （2）要鼓励小朋友多读书，哪些名言适合写在书签上？打“√”。（1分） ①读万卷书，行万里路。（ ） ②前人栽树，后人乘凉。（ ） ③热爱书吧——这是知识的源泉！（ ） （3）学习制作纸花。（2分） 3.作品分享。（1分） 选一个你最喜欢的手工作品，写一段 100 字左右的话，写一写作品的名字、制作过程和你的感受，语句通顺、内容清楚。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：悦读观万象·暖心赏风物 阅读是一场遇见美好、体悟温情的旅程。我们可以品读写景美文，奔赴瓜果飘香的葡萄沟，欣赏独特的田园风物；可以品读温情小故事，在一把普通的雨伞中读懂代代相传的温柔母爱；还可以研读实用游览材料，解锁植物园的游玩知识，感受自然花草的魅力。在多样的阅读文本中，积累字词知识、提炼文本信息、感悟生活温情、习得实用常识，让我们在阅读中观察自然、体悟真情、收获成长！ （一）课内阅读。（9分） 葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1.“展”用部首查字法查字典，应先查____部，再查____画。“展”在字典中有三种解释：①张开，舒张开；②施展，发挥；③放宽。选段中“展”的意思是____（填序号）。（1分） 2.【词语搭配】在括号里填上合适的词语。（2分） （ ）的枝叶 （ ）的凉棚 （ ）的老乡 3.选段中哪句话表现了葡萄枝叶茂密？用“____”画出来。（1分） 4.选段中，第____句话交代了葡萄的生长环境，最后一句话中的“准、最甜、吃个够”写出了维吾尔族老乡的________。（2分） 5.【要素题】选段写了葡萄的____种颜色，表现结的葡萄多的词语是________，写葡萄品种多、品质好的四字词语是________。（1分） 6.【拓展延伸】你跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶到过哪些好地方？请选择一处，写一写那里的美丽风光或物产特点，让大家也感受一下那个地方的风土人情吧。（2分） （二）课外阅读。（10分） 奇怪的雨伞 有一天，莉莉妈妈和莉莉一起出门。下雨了，莉莉妈妈打开一把雨伞，和莉莉一起听小雨点儿在伞上唱歌。为了不让雨点儿打湿莉莉的衣裳，莉莉妈妈总是把雨伞伸向莉莉的那一边…… 雨停了，莉莉妈妈收起了雨伞，莉莉看看自己，一点儿也没有湿，她再一看，妈妈的半边身子全湿了。 “真是一把奇怪的雨伞！”莉莉说。 莉莉长大了，也当了妈妈。她抱着自己的宝宝出门。下雨了，莉莉打开一把雨伞，他们一起看雨丝和微风欢乐地做游戏。为了不让宝宝淋着雨，莉莉总是把雨伞伸向宝宝的那一边…… 雨停了，莉莉收起了伞，宝宝看看自己，一点儿也没有湿，可妈妈的半边身子全湿了。宝宝说：“真是一把奇怪的雨伞！” 莉莉说：“是的，从前我的妈妈也有一把这样的伞。” 1.句子练习。(3分) （1）小雨点儿在伞上唱歌。（仿写拟人句） （2）莉莉妈妈总是把雨伞伸向莉莉的那一边。（改为“被”字句） （3）雨停了，莉莉收起了伞。（扩句，至少加两处） 2.谁和谁分别有一把“奇怪的雨伞”？用“○”在文中圈出来。(1分) 3.下雨了，莉莉妈妈会怎样打伞？（ ）(2分) 4.莉莉和宝宝都说：“真是一把奇怪的雨伞！”我觉得雨伞（奇怪 不奇怪）（打“√”），因为________________________________。(2分) 5.在生活中，你遇到过哪些同样“奇怪”的事呢？选一件写一写。(1分) （三）阅读下面的材料,完成练习。（8分） 阅读游览须知，完成练习，帮小明顺利出游。 1.小明将不认识的字用“○”圈了出来，请你帮他查字典。(2分) 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 览 2.小明做了游玩计划，合理的打“√”，不合理的打“×”。(3分) 计划一：周一植物园人少，是出游的好时间。（ ） 计划二：请妈妈帮忙用手机提前预约，以便顺利入园。（ ） 计划三：带上家里的小狗，让它也到植物园里快乐玩耍。（ ） 3.根据《十二月花名歌》，农历九月去（ ）游览最合适。(2分) A.小桃园 B.十里荷塘 C.菊花园 D.梅香亭 4.请为植物园写一句保护植物的宣传语。(1分) 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：留心好物，畅想童趣 童趣时光藏着无数美好物件与奇妙故事。心爱的玩具陪伴我们成长，是童年最珍贵的伙伴，学会有序观察、条理介绍，能让我们大胆表达、分享美好；趣味的书名充满未知与惊喜，依托题目大胆猜想、展开想象，便能编织出新奇有趣的故事。在口语表达中锻炼观察与讲述能力，在创意写话中放飞童真想象，记录多彩童趣。 1.口语交际（5分） 仔细观察下面三幅图，请你向同学们介绍最喜欢的玩具 ——陀螺。 陀螺的来历 陀螺的外形 陀螺的玩法 交际小提示： ①按照顺序介绍：名称→来历→样子→玩法→对玩具的感情 ②声音响亮，语句通顺，可以把内容说丰富一些。 2.展开想象，创意表达。（20分） 请你根据下面的书名进行合理推测。 （1）上面这些故事中，根据名字，你觉得最有趣的是《__________》。 （2）请你大胆猜想一下书中的主人公会经历什么事情，写在下面的横线上。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $