2027届高三生物人教版一轮复习减数分裂第1课时导学案

该高中生物学高考复习学案系统梳理了减数分裂与有丝分裂的核心考点，涵盖概念、过程、图像辨析及数目变化规律，通过对比表格、任务驱动和问题链设计，引导学生自主构建知识网络，形成从基础概念到图像判断的层次化学案。 亮点在于科学思维培养和个性化复习设计，如“三步快速区分法”训练图像辨析逻辑，学情诊断通过8道易错判断题自主检测，分层作业适配不同水平学生。小组合作探究问题链提升探究实践能力，助力学生自主诊断提升，教师可依学情精准指导。

一轮复习减数分裂（第1课时）——基础梳理与图像辨析 【学习目标】 1. 阐明减数分裂的概念、发生场所与过程，比较其与有丝分裂在染色体行为、数目变化上的本质区别。 2. 比较精子和卵细胞形成过程的异同，准确说出精原细胞与卵原细胞的主要差异。 3. 掌握有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ细胞图像“三步快速区分法”，能准确辨析不同分裂时期的细胞图像。 4. 结合细胞分裂图像与曲线图，分析染色体、DNA的数目变化规律，适配河南高考选择题、非选择题图像辨析题型。 考情提示：本专题是河南高考高频考点。命题侧重以细胞分裂图像识别、曲线图分析为情境，考查图像判断逻辑与数目变化推理，注重图文转换能力；常与遗传变异（如基因重组、染色体变异）综合考查，不侧重机械记忆。 〖环节一：课前读背（5分钟）〗 1. 有丝分裂基础知识回顾 （1）有丝分裂各时期染色体行为变化 时期 主要特征 间期 DNA复制和有关蛋白质的合成（染色体复制），每条染色体由一条染色单体变为两条姐妹染色单体，共用一个着丝粒 前期 染色质螺旋化→染色体（缩短变粗），核膜消失、核仁解体，纺锤体形成，染色体散乱分布 中期 着丝粒排列在赤道板上，染色体形态最稳定、数目最清晰（观察染色体最佳时期） 后期 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体，由纺锤丝牵引移向细胞两极 末期 染色体→染色质，核膜、核仁重建，纺锤体消失（植物细胞形成细胞板） （2）有丝分裂特点：染色体复制一次，细胞分裂一次；子细胞染色体数目与亲代细胞相同。 2. 减数分裂核心概念 （1）概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。 （2）特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。 （3）结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少一半。 （4）场所：雄性在睾丸（精巢），雌性在卵巢。 3. 减数分裂中的关键概念 （1）同源染色体：形态、大小一般相同（X和Y例外），一条来自父方、一条来自母方，在减数分裂中能配对的两条染色体。 （2）联会：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。 （3）四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 （4）交叉互换：四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生局部片段交换。 4. 有丝分裂与减数分裂的核心区别 比较项目 有丝分裂 减数分裂 发生部位 各组织器官 生殖器官（睾丸/卵巢） 染色体复制次数 1次 1次 细胞分裂次数 1次 2次 同源染色体行为 无联会、无四分体 有联会、四分体、同源染色体分离 子细胞数目 2个 雄性4个，雌性1个（+3个极体） 子细胞染色体数 与亲代相同 比亲代减半 〖环节二：课前导入（2分钟）〗 河南高考细胞分裂命题不再单纯考查基础过程描述，更加侧重图像辨析逻辑与数目变化推理。 同样是细胞分裂：体细胞增殖靠有丝分裂，保证亲子代遗传稳定性；而精子和卵细胞的形成必须通过减数分裂，使染色体数目减半，才能保证受精后染色体数目恒定。本节课的核心就是理清两种分裂的差异，并掌握快速区分细胞分裂图像的方法。 〖环节三：预习阅读，思考讨论（18分钟）〗 阅读教材，完成以下学习任务。 任务一：有丝分裂与减数分裂全过程对比（自学梳理） 填写下表，梳理两种分裂各时期的主要特征。 比较项目 有丝分裂 减数第一次分裂（减Ⅰ） 减数第二次分裂（减Ⅱ） 间期 DNA复制，染色体数_____，DNA数_____ 同左 —（一般无间期或极短） 前期 染色体散乱分布，_____（有/无）同源染色体 同源染色体_____（联会），形成_____ 染色体散乱分布，_____（有/无）同源染色体 中期 着丝粒排列在_____ 同源染色体排列在_____两侧 着丝粒排列在_____ 后期 着丝粒_____，姐妹染色单体_____ 同源染色体_____，非同源染色体_____ 着丝粒_____，姐妹染色单体_____ 末期 细胞质分裂，形成_____个子细胞 细胞质分裂，形成_____个子细胞 细胞质分裂，形成_____个子细胞 子细胞名称 _____ _____（初级性母细胞分裂后） _____ 子细胞染色体数 与亲代细胞_____ 比亲代细胞_____ 与减Ⅰ结束后的细胞_____ 任务二：精原细胞与卵原细胞的差异（小组合作） 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 场所 _____（精巢） _____ 细胞质分裂方式 _____（均等/不均等） _____（均等/不均等） 1个原始生殖细胞→子细胞数 _____个精子 _____个卵细胞 + _____个极体 子细胞种类（不考虑交叉互换） _____种 _____种 是否变形 _____（是/否） _____（是/否） 相同点 染色体复制_____次，细胞连续分裂_____次；分裂过程中染色体_____变化相同 思考：一个精原细胞经减数分裂形成4个精子，有几种类型？为什么？ 任务三：有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ细胞图像“三步快速区分法” 第一步：看染色体数目（奇偶性） - 若染色体数目为奇数 → 直接判定为 减数第二次分裂（不含同源染色体） - 若染色体数目为偶数 → 进入第二步 第二步：看有无同源染色体（以二倍体生物为前提） - 无同源染色体 → 减数第二次分裂 - 有同源染色体 → 进入第三步 第三步：看同源染色体有无特殊行为 - 有联会/四分体/同源染色体排列在赤道板两侧/同源染色体分离 → 减数第一次分裂 - 无上述特殊行为 → 有丝分裂 ❗ 核心口诀：一数二看三行为，奇数减Ⅱ不用推；偶数再看同源有无，无则减Ⅱ有则追；有同源看行为，联会分离是减Ⅰ，否则有丝分裂对。 ❗ 特别注意：后期图像判断时只看细胞一极的染色体——有丝分裂后期与减Ⅱ后期着丝粒分裂后，姐妹染色单体分开形成两条相同的染色体，容易被误判为同源染色体，故一般只看一极。 各时期图像判断要点（以二倍体生物为例） 时期 有丝分裂 减Ⅰ 减Ⅱ 前期 有同源染色体，散乱分布 有同源染色体，联会/四分体 无同源染色体，散乱分布 中期 有同源染色体，着丝粒在赤道板 有同源染色体，排列在赤道板两侧 无同源染色体，着丝粒在赤道板 后期 有同源染色体，着丝粒分裂（看一极有同源） 有同源染色体，同源染色体分离 无同源染色体，着丝粒分裂（看一极无同源） 问题链（小组合作探究，5分钟） 小组按下面问题顺序展开讨论，写出答题要点。 1. 减数分裂过程中染色体数目减半发生在什么时期？原因是什么？ 2. 有丝分裂和减数分裂过程中，同源染色体的存在情况有何不同？ 3. 如何区分减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的细胞图像？ 4. 一个精原细胞（2n=4）经减数分裂，形成的精细胞中染色体组成有几种？一个个体产生的精子种类有多少？为什么？ 5. 某细胞中无同源染色体，着丝粒分裂，移向细胞两极的染色体各含4条（n=4）。该细胞可能处于什么分裂什么时期？说明判断理由。 〖环节四：归纳总结（10分钟）〗 知识点梳理 1. 减数分裂全过程（以精子形成为例，2n=4） 减数第一次分裂（减Ⅰ） - 间期：DNA复制，染色单体形成，染色体数目不变 - 前期：同源染色体联会，形成四分体，可能发生交叉互换 - 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 - 后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分别移向细胞两极（染色体数未变） - 末期：细胞分裂，染色体数目减半 减数第二次分裂（减Ⅱ） - 前期：无同源染色体，染色体散乱分布 - 中期：着丝粒排列在赤道板上 - 后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开（染色体数目暂时加倍） - 末期：细胞分裂，形成精细胞 2. 有丝分裂与减数分裂的核心区别 - 有丝分裂：同源染色体始终存在，无联会等特殊行为 - 减Ⅰ：同源染色体存在，有联会、四分体、分离等行为 - 减Ⅱ：同源染色体不存在 3. 图像三步快速区分法（核心技巧） 一看数目（染色体奇偶）→ 二看同源（有无）→ 三看行为（联会/分离） 你有哪些收获？总结下来。 1. 2. 3. 4. 【学情诊断】高频易错辨析 1. 减数分裂过程中，染色体复制两次，细胞分裂两次。（ ） 2. 有丝分裂全过程都有同源染色体存在。（ ） 3. 减数第二次分裂过程中无同源染色体，因此也没有DNA复制。（ ） 4. 一个精原细胞经减数分裂一定形成4种精子。（ ） 5. 卵细胞形成过程中细胞质均等分裂。（ ） 6. 减数第一次分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。（ ） 7. 有丝分裂中期和减数第二次分裂中期的细胞中，染色体都排列在赤道板上，但前者有同源染色体，后者无。（ ） 8. 减数分裂过程中，同源染色体分离发生在减数第二次分裂后期。（ ） 〖环节五：构建知识网络（绘制思维导图）（10分钟）〗 ├─有丝分裂 │ ├─特点：复制1次，分裂1次；子细胞染色体数不变 │ ├─同源染色体：始终存在，无联会 │ └─意义：体细胞增殖，维持遗传稳定性 │ ├─减数分裂 │ ├─概念：复制1次，分裂2次；染色体数减半 │ ├─场所：睾丸（精）、卵巢（卵） │ ├─减Ⅰ：同源染色体联会→四分体→分离（染色体数减半） │ ├─减Ⅱ：着丝粒分裂→姐妹染色单体分开（类似有丝分裂，但无同源） │ └─结果：4个精细胞 或 1个卵细胞+3个极体 │ ├─精原细胞 vs 卵原细胞 │ ├─场所：睾丸 vs 卵巢 │ ├─分裂方式：均等 vs 不均等 │ ├─子细胞数：4个精子 vs 1个卵细胞+3个极体 │ └─变形：是 vs 否 │ └─图像三步快速区分法 ├─第一步：看染色体数目（奇数→减Ⅱ） ├─第二步：看有无同源染色体（无→减Ⅱ） └─第三步：看同源染色体行为（联会/分离→减Ⅰ；无→有丝分裂） 【高考答题模板必背】 1. 减数分裂使染色体数减半的机理：减数分裂前染色体复制一次，而细胞连续分裂两次；减数第一次分裂时同源染色体分离，分别进入两个子细胞，导致子细胞中染色体数目减半。 2. 有丝分裂与减数分裂图像判断逻辑：一看染色体数目（奇数→减Ⅱ），二看有无同源染色体（无→减Ⅱ），三看同源染色体行为（有联会/分离→减Ⅰ，无特殊行为→有丝分裂）。后期图像只看细胞一极。 【分层课后作业】 基础层：熟记有丝分裂与减数分裂对比表格、背诵2个满分答题模板；有丝分裂与减数分裂全过程对比（含染色体、DNA数目变化曲线）;完成一道近三年高考细胞分裂图像辨析真题。 拔高层：自主绘制完整思维导图；完成一道细胞分裂与遗传变异综合题。 【参考答案】 任务一： ①不变、加倍；②有、联会、四分体；③赤道板、赤道板两侧、赤道板；④分裂、分开、分离、自由组合、分裂、分开；⑤2、2、4；⑥体细胞、次级精母细胞/次级卵母细胞、精细胞/卵细胞；⑦相同、减半、相同 任务二： ⑧睾丸、卵巢；⑨均等、不均等；⑩4、1、3；⑪2、1；⑫是、否；⑬1、2、行为 问题链答案： 1. 染色体数目减半发生在减数第一次分裂（末期）。原因是同源染色体分离，分别进入两个子细胞。 2. 有丝分裂全过程都有同源染色体；减Ⅰ有同源染色体（除末期外）；减Ⅱ无同源染色体。 3. 减Ⅰ后期：同源染色体分离，每极有同源染色体（但同源已分向两极）；减Ⅱ后期：着丝粒分裂，无同源染色体（看每一极都无同源）。 4. 一个精原细胞（2n=4）经减数分裂形成2种精细胞（若不考虑交叉互换）；一个个体产生的精子种类为2ⁿ种（n为同源染色体对数），因为非同源染色体自由组合。 5. 无同源染色体 → 减Ⅱ；着丝粒分裂 → 后期。因此为减数第二次分裂后期。 判断题答案： 1. ×（复制1次） 2. √ 3. √（减Ⅱ无同源染色体，一般无间期或间期极短，无DNA复制） 4. ×（1个精原细胞形成2种精子，不考虑交叉互换） 5. ×（卵细胞形成过程中不均等分裂） 6. ×（减Ⅰ后期同源染色体分离，着丝粒不分裂） 7. √ 8. ×（同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期） 学科网（北京）股份有限公司 $