第7单元 语文园地(课件PPT)-【指南针·针对学习】2026-2027学年六年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦六年级语文RJ第七单元语文园地，核心知识点涵盖概括文章主要内容方法、心理活动描写、词语替换及“五”相关传统文化积累。通过选择题回顾概括方法，过渡到心理活动描写与词语替换练习，再拓展传统文化知识，构建从方法到运用再到文化积累的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力。如“五音、五行、五谷、五彩”等传统文化内容渗透文化自信，心理活动描写和替换“说”字词语练习提升语言运用能力，选择题辨析概括方法培养思维能力。采用情境创设与实践练习结合的教学方法，助力学生提升语言表达与文化积累，为教师提供结构化、素养导向的教学资源。

针对学习 指南针•针对学习六年级语文RJ 第七单元 语文园地 一、下面对理解文章主要内容的说法不正确 的一项是() A.可以先了解每部分的主要内容，再串联 起来。 B.针对不同的文章，概括主要内容的方法 也会有不同。 C.有些文章的关键句对概括文章主要内 容很有帮助。 D.文章的题目对概括主要内容没有帮助。 二、请从以下两个场景中选择一个，尝试写出 你复杂的心理活动。 场景一：班级要举办六一联欢会，老师鼓 励大家报名表演节目。你想报名独唱 首歌，但又担心会紧张忘词，或者唱得不 好被同学们笑话。 场景二：在一次小组合作中，你当众指出 了同桌的错误，令他感到难堪，事后你想 找机会向同桌解释清楚，又担心他还在气 头上听不进你的话。 我选择场景 三、用下面给出的词语替换句中加点的 “说”字。 称赞 讲解 询问 呼喊 1.“如果用这种方式算不出来，可以换另 一种方式。”张老师耐心地说。( 2.“都让开！都让开！快点儿让开！”街道 里有人说。( 3.看到我，服务员热情地说：“请问有什么 需要帮忙的吗？”( 4.看到客厅里挂着的山水画，她忍不住地 说：“这幅画太美了！”( 四、“五”字在我国传统文化里有中正、和谐之 意，与“五”有关的文化体现在很多地方。 1.音乐简谱中的“1(do)、2(re)、3(mi)、5 (sol)、6(la)”分别对应我国古代传统音律 中的“五音”，是指“宫、商、、徵、”。 2.“他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺 土，所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五 行”指的是“金、、、少 3.人们常用“五谷丰登”来形容粮食丰收。 词中的“五谷”是指“、、黍、菽、 稷”这五种农作物。 4.“五彩斑斓”“五彩缤纷”都表示颜色非 常好看，色彩相当丰富，这些词语中的 “五彩”指的是“黄、青、赤、、