探究与实践 自然资源与我们的关系 导学案 -2025-2026学年湘教版 地理八年级上册

该初中地理导学案聚焦“自然资源与我们的关系”，引导学生认识自然资源类型、我国“总量大、人均少”的基本国情，分析其与生产生活的密切联系及利用问题，探究保护措施。课前通过预习案回顾土地、矿产等已学资源知识，搭建前后知识脉络，为课中综合探究提供学习支架。 这份资料以六大探究活动为核心，通过“资源足迹”分析、家庭消耗调查、宣传方案设计等任务，培养学生地理实践力，综合运用多资源知识分析问题提升综合思维，强化人地协调观。习题涵盖选择、案例分析及实践任务，层次分明，助力学生将资源意识转化为行动。

年级 八年级上册 科目 地理 教材版本 湘教版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 第三章 中国的自然资源：探究与实践 自然资源与我们的关系 课型 新授 审核人 学校 课标要求 运用相关资料，说出自然资源的主要类型；结合实例，说明自然资源与人类生产生活的密切关系；理解我国自然资源的基本国情，树立合理利用、节约保护自然资源的意识。本课作为第三章“中国的自然资源”的探究与实践活动，着重引导学生通过资料收集、数据分析、案例探究等方式，综合运用土地资源、矿产资源、水资源、海洋资源等知识，理解自然资源与人类活动的密切关系，认识我国自然资源的基本国情，培养资源节约意识和可持续发展观念。 学习目标 - 区域认知：能够说出自然资源的主要类型（土地资源、水资源、矿产资源、海洋资源、气候资源、生物资源等）；能够运用相关资料，说出我国自然资源的基本国情（总量大、人均少、分布不均、开发利用不尽合理等）。 - 综合思维：能够从生产、生活等多个维度综合分析自然资源与人类活动的密切关系；能够综合运用土地资源、矿产资源、水资源、海洋资源等知识，分析我国自然资源利用中存在的问题及成因；能够理解自然资源与经济发展、生态环境之间的相互关系。 - 地理实践力：能够通过收集和整理自然资源的资料，学会运用数据分析的方法研究资源问题；能够通过小组合作设计“节约资源宣传方案”或“资源利用调查报告”，提升信息整合与表达能力；能够通过调查家庭资源消耗情况，培养实践调查能力。 - 人地协调观：通过理解自然资源与人类活动的密切关系，认识自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础；理解合理利用、节约保护自然资源的重要意义，树立资源节约意识和可持续发展观念，增强社会责任感。 重难点 - 重点：自然资源的类型及我国自然资源的基本国情；自然资源与人类生产生活的密切关系；我国自然资源利用中存在的问题及解决措施。 - 难点：综合运用土地资源、矿产资源、水资源、海洋资源等知识，从多维度分析自然资源与人类活动的关系；理解自然资源“总量大、人均少”的基本国情对经济发展的影响；将资源节约意识转化为日常生活中的具体行动。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在本章中，我们先后学习了中国的土地资源、矿产资源、水资源和海洋资源。我们知道了我国土地资源类型齐全、总量大但人均占有量少、耕地比重小；矿产资源种类齐全、总量大但人均少、某些重要矿产不足；水资源时空分布不均、人均占有量少；海洋资源种类齐全、总量大但开发程度低。那么，这些自然资源与我们的生产生活究竟有什么关系？我们的衣食住行都离不开哪些自然资源？我国自然资源的基本国情是什么？我们应该如何合理利用和保护自然资源？这节课我们将通过探究与实践活动，综合运用本章所学知识，深入理解自然资源与我们的关系。课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课的核心内容。 预习填空题 1. 自然资源是指自然界中人类可以直接获得并用于生产和生活的______。自然资源按性质可以分为______资源和______资源。可再生资源包括______、______、______、______等；非可再生资源包括______、______等。 2. 我国自然资源的基本国情是：自然资源总量______，种类______，但人均占有量______，分布______，开发利用______。 3. 自然资源与我们的生产生活密切相关——我们吃的粮食来自______资源，穿的衣服来自______资源，住的房子建在______资源上，用的钢铁来自______资源，喝的水来自______资源，用的电可能来自______资源。 4. 我国自然资源利用中存在的问题主要有：资源______严重、资源______严重、资源______利用率低、资源______不合理等。 5. 解决我国自然资源问题的对策包括：______利用资源、______使用资源、______资源、发展______能源等。其中，______是解决我国资源问题的根本措施。 6. 我国把“______”作为一项基本国策。建设______型社会，需要政府、企业和公众的共同努力。 7. 作为中学生，我们可以通过______、______、______等方式为节约资源贡献力量。 8. “绿水青山就是金山银山”的理念告诉我们，保护自然资源就是保护______，就是保护______。 预习选择题 1. 下列属于非可再生资源的是（　　） A. 土地资源 B. 水资源 C. 矿产资源 D. 生物资源 2. 我国自然资源的基本国情是（　　） A. 总量小，人均多 B. 总量大，人均少 C. 总量大，人均多 D. 总量小，人均少 3. 下列行为中，属于节约资源的是（　　） A. 随手关灯，节约用电 B. 随意丢弃废旧电池 C. 大量使用一次性餐具 D. 长时间开着水龙头 4. 我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项（　　） A. 基本国策 B. 一般政策 C. 临时措施 D. 地方性法规 5. 建设资源节约型社会，需要（　　） A. 只需要政府采取措施 B. 只需要企业采取措施 C. 政府、企业和公众的共同努力 D. 只需要公众采取措施 预习判断题 1. 自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础。（　　） 2. 我国自然资源总量大，人均占有量也多。（　　） 3. 可再生资源可以无限利用，不需要保护。（　　） 4. 节约资源只需要政府采取措施，与个人无关。（　　） 预习简答题 1. 请用简洁的语言说明我国自然资源的基本国情（至少写出四个方面）。 2. 请简要说明自然资源与我们的生产生活有什么关系（至少从“衣”“食”“住”“行”四个方面回答）。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过资料收集、数据分析、案例讨论、小组合作等方式，综合运用本章所学知识，深入理解自然资源的类型、我国自然资源的基本国情、自然资源与人类活动的密切关系，以及节约保护自然资源的措施。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：认识自然资源——我们身边的“宝藏” 自然资源是自然界中人类可以直接获得并用于生产和生活的物质和能量。从我们吃的粮食到穿的衣服，从住的房子到用的手机，都离不开自然资源。让我们通过资料收集和数据分析，认识自然资源的类型及我国自然资源的基本国情。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：自然资源是指自然界中人类可以直接获得并用于生产和生活的物质和能量。自然资源按性质可以分为可再生资源和非可再生资源——可再生资源包括土地资源、水资源、生物资源、气候资源等，非可再生资源包括矿产资源等。可再生资源如果利用不合理，也可能变为非可再生资源。 材料二：我国自然资源的基本国情是：自然资源总量大，种类齐全，但人均占有量少，分布不均，开发利用不尽合理。我国陆地面积居世界第三位，但人均土地面积不足世界平均水平的1/3；我国矿产资源种类齐全，但人均矿产资源占有量不足世界平均水平的一半；我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4左右。 材料三：自然资源与我们的生产生活密切相关——我们吃的粮食来自土地资源，穿的衣服来自生物资源（棉花、蚕丝等），住的房子建在土地资源上，用的钢铁来自矿产资源，喝的水来自水资源，用的电可能来自煤炭、水能、风能等资源。 （1）根据材料一，什么是自然资源？自然资源按性质可以分为哪两类？请各举两个例子。 （2）根据材料二，我国自然资源的基本国情是什么？为什么说“我国自然资源总量大，但人均占有量少”？ （3）根据材料三，自然资源与我们的生产生活有什么关系？请从“衣”“食”“住”“行”四个方面加以说明。 （4）综合三则材料，说明自然资源的类型及我国自然资源的基本国情。为什么说“自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础”？ 2. 有学者指出：“自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础——没有自然资源，人类就无法生存，更谈不上发展。”请结合自然资源的类型及其与人类活动的关系，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于自然资源的说法，不正确的是（　　） A. 自然资源按性质可以分为可再生资源和非可再生资源 B. 矿产资源属于非可再生资源 C. 我国自然资源总量大，人均占有量少 D. 可再生资源可以无限利用，不需要保护 4. 简答题：请从“可再生资源”和“非可再生资源”两个方面，说明自然资源的分类。为什么说“可再生资源如果利用不合理，也可能变为非可再生资源”？ 探究二：探究自然资源与生产生活的关系——我们的“资源足迹” 我们的衣食住行都离不开自然资源。一件衣服、一顿饭、一栋房子、一次出行，背后都消耗着大量的自然资源。让我们通过案例分析和数据对比，理解自然资源与生产生活的密切关系。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：一件棉质T恤的生产需要消耗约2700升水——种植棉花需要灌溉用水，加工布料需要工业用水，染色和整理也需要用水。一顿饭的背后，也需要消耗大量的自然资源——种植粮食需要土地资源和水资源，加工食品需要能源资源，运输食品需要石油资源。 材料二：一栋房子的建造需要消耗大量的自然资源——水泥来自石灰石矿产，钢筋来自铁矿，玻璃来自石英砂矿产，木材来自森林资源。一次出行也需要消耗自然资源——汽车需要钢铁和塑料（来自矿产资源），汽油来自石油资源。 材料三：随着人口增长和经济发展，人类对自然资源的需求不断增加。我国人均资源占有量少，但资源消耗量却在增加——我国已成为世界上最大的能源消费国之一，资源供给压力越来越大。因此，我们必须节约资源，提高资源利用效率。 （1）根据材料一，一件棉质T恤和一顿饭分别消耗了哪些自然资源？请举例说明。 （2）根据材料二，一栋房子和一次出行分别消耗了哪些自然资源？请举例说明。 （3）根据材料三，为什么我国资源供给压力越来越大？这与我国自然资源的基本国情有什么关系？ （4）综合三则材料，说明自然资源与生产生活的密切关系。为什么说“我们的衣食住行都离不开自然资源”？ 2. 有学者指出：“人类的一切活动都离不开自然资源——自然资源是人类活动的物质基础，也是经济发展的基本条件。”请结合自然资源与生产生活的关系，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于自然资源与生产生活关系的说法，不正确的是（　　） A. 种植粮食需要土地资源和水资源 B. 建造房子需要矿产资源 C. 自然资源与我们的生产生活没有关系 D. 人类对自然资源的需求不断增加 4. 简答题：请从“衣”“食”“住”“行”四个方面中任选两个，说明自然资源与它们的密切关系。为什么说“节约资源就是保护我们的未来”？ 探究三：探究自然资源利用中的问题——资源面临的“危机” 我国自然资源在利用过程中存在着浪费严重、污染严重、利用率低、过度开采等问题。这些问题是如何形成的？对经济发展和生态环境有什么影响？让我们通过案例分析和数据对比，理解我国自然资源利用中存在的问题及成因。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国资源浪费严重——农业生产中大水漫灌浪费水资源，工业生产中资源利用率低，生活中浪费现象普遍。我国资源综合利用率远低于发达国家水平，大量资源被浪费。 材料二：我国资源污染严重——工业废水排放污染水资源，工业废气排放污染大气资源，工业废渣排放污染土地资源。资源污染不仅减少了可利用的资源，还影响了人们的健康和生态环境。 材料三：我国部分地区资源过度开采——华北地区过度开采地下水，导致地下水位下降；一些矿区过度开采矿产资源，导致资源枯竭。资源过度开采不仅加剧了资源短缺，还引发了地面沉降、生态破坏等问题。 （1）根据材料一，我国资源浪费严重的原因是什么？农业、工业和生活中分别存在哪些浪费现象？ （2）根据材料二，我国资源污染严重的原因是什么？资源污染对资源和生态环境有什么影响？ （3）根据材料三，我国部分地区资源过度开采的原因是什么？过度开采会造成什么后果？ （4）综合三则材料，说明我国自然资源利用中存在的问题及成因。为什么说“资源问题既有自然原因，也有人为原因”？ 2. 有学者指出：“我国自然资源利用中的问题，既有自然原因，也有人为原因——人类不合理的利用加剧了资源的浪费和环境的污染。”请结合我国自然资源利用中的问题及成因，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于我国自然资源利用问题的说法，不正确的是（　　） A. 农业生产中大水漫灌浪费水资源 B. 资源污染减少了可利用的资源 C. 过度开采地下水会形成地下水漏斗区 D. 我国资源利用率高于发达国家水平 4. 简答题：请从“浪费”“污染”“过度开采”三个方面中任选两个，说明我国自然资源利用中存在的问题。人类活动如何加剧了资源短缺和环境污染？ 探究四：探索自然资源的保护——珍惜我们的“宝藏” 面对自然资源利用中的问题，我国采取了一系列保护措施。节约资源、提高利用率、发展清洁能源、加强环境监管……这些措施如何保护我们的自然资源？让我们通过案例分析和小组讨论，学习自然资源保护的主要措施。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策，实行最严格的耕地保护制度。同时，我国实行最严格的水资源管理制度，实行能源消费总量和强度双控制度。这些制度为资源保护提供了制度保障。 材料二：我国提高资源利用率——农业上推广节水灌溉技术，工业上提高资源重复利用率，生活中推广节能器具。同时，发展循环经济，推进资源综合利用，将废弃物变废为宝。我国还大力发展清洁能源和新能源，减少对传统矿产资源的依赖。 材料三：我国加强资源开发的环境监管——制定资源开发环境保护法律法规，要求企业履行生态环境保护责任，恢复治理矿山生态环境。同时，加强资源开发的执法监察，严厉打击违法开采行为。 （1）根据材料一，我国保护自然资源的基本国策有哪些？实行了哪些资源管理制度？ （2）根据材料二，我国提高资源利用率采取了哪些措施？发展清洁能源和新能源对保护资源有什么意义？ （3）根据材料三，我国加强资源开发的环境监管采取了哪些措施？这些措施有什么作用？ （4）综合三则材料，说明保护自然资源的主要措施。为什么说“保护自然资源需要综合施策”？ 2. 有学者指出：“保护自然资源需要政府、企业和公众的共同努力——政府制定政策，企业提高技术，公众节约资源。”请结合我国自然资源保护的实践，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于保护自然资源的说法，不正确的是（　　） A. 我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策 B. 提高资源利用率可以减少资源浪费 C. 发展清洁能源和新能源对保护资源没有意义 D. 保护自然资源需要政府、企业和公众的共同努力 4. 简答题：请从“管理措施”“技术措施”“公众参与”三个方面中任选两个，说明保护自然资源的主要方法。作为中学生，你能为节约资源做些什么？ 探究五：设计节约资源宣传方案——我为节约做宣传 理解了自然资源的类型、基本国情、利用问题和保护措施，我们还需要学会运用所学知识服务社会。让我们通过小组合作，设计一份“节约资源宣传方案”，向社区居民宣传节约资源的重要性。 课堂探究习题： 1. 小组合作任务：请以小组为单位，完成以下实践活动。 活动主题：节约资源，从我做起 活动步骤： ①资料收集：收集我国自然资源现状、利用问题及节约资源方法的资料。 ②数据分析：收集近年来家庭用水、用电、用纸等数据，分析家庭资源消耗情况。 ③方案设计：设计一份“节约资源宣传方案”，包括宣传主题、宣传内容、宣传形式和预期效果。 ④成果展示：将小组的宣传方案制作成手抄报、PPT或短视频，在班级中进行展示和交流。 思考与记录： （1）你们小组选择的宣传主题是什么？为什么选择这个主题？ （2）你们的宣传内容包括哪些方面？请简要说明。 （3）你们设计了哪些宣传形式？这些形式有什么特点？ （4）通过这次活动，你们对节约资源有了哪些新的认识？ 2. 有同学认为：“节约资源是政府的事，与我们中学生无关。”你是否同意这一观点？请结合本课所学知识和你的生活体验，说明你的看法。 3. 下列关于节约资源宣传活动的说法，不正确的是（　　） A. 宣传活动应基于科学的资源数据和节约方法 B. 宣传活动可以采用多种形式，如手抄报、短视频等 C. 宣传活动只需要宣传节约资源的重要性，不需要介绍具体的节约方法 D. 宣传活动有助于增强公众的资源节约意识 4. 简答题：请为你所在学校设计一次“节约资源宣传周”活动，包括活动主题、活动内容和活动形式，并说明活动的意义。 探究六：课堂综合巩固提升 结合本课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对自然资源与人类关系的理解与应用。 1. 下列对自然资源与人类关系的表述，最完整的是（　　） A. 自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础；自然资源按性质可以分为可再生资源和非可再生资源 B. 我国自然资源总量大，种类齐全，但人均占有量少，分布不均，开发利用不尽合理 C. 我国自然资源利用中存在浪费、污染、过度开采等问题；保护自然资源需要节约资源、提高利用率、发展清洁能源、加强环境监管 D. 以上说法均正确 2. 某同学在分析自然资源时说：“我国自然资源总量大，所以不需要节约资源。”这一判断（　　） A. 完全正确，我国自然资源总量大，不需要节约 B. 完全错误，我国自然资源总量虽然大，但人均占有量少，资源形势严峻，需要节约资源 C. 基本正确，只是“不需要”应改为“需要” D. 基本正确，但我国自然资源人均占有量多 3. 跨知识点综合题：在学习“中国的土地资源”“中国的矿产资源”“中国的水资源”“中国的海洋资源”和“自然资源与我们的关系”后，某班准备开展一次以“资源与生活”为主题的探究活动。请你完成以下任务： （1）请为这次活动设计一份简单的活动方案，包括活动目标、活动内容和活动形式。 （2）在活动中，你打算以“我家的资源足迹”为题，调查家庭一周的资源消耗情况（如用水、用电、用纸等），分析家庭资源消耗的特点及节约潜力。请简要介绍你的调查计划。 （3）有同学说：“自然资源是取之不尽的，人类可以随意开发利用。”你是否同意这一观点？请结合本课所学知识和你的生活体验，谈谈你的看法。 4. 思辨分析题：阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国自然资源总量大，种类齐全，但人均占有量少，分布不均，开发利用不尽合理。我国自然资源利用中存在浪费严重、污染严重、过度开采等问题。保护自然资源需要节约资源、提高利用率、发展清洁能源、加强环境监管。 材料二：有同学说：“我国自然资源问题太严重了，已经没有办法解决了。” （1）材料一中，我国自然资源的基本国情是什么？存在哪些利用问题？ （2）材料二中这位同学的观点是否合理？请从“治理成效”和“持续努力”两个角度，说明你的理由。 （3）有学者指出：“保护自然资源是一项长期而系统的工程——需要政府、企业和公众的共同努力，需要管理措施、技术措施和公众参与相结合。”请结合本课所学知识和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 5. 拓展思考题：有学者指出：“自然资源是人类社会发展的物质基础——保护自然资源就是保护人类的未来。”请结合本课所学知识和你的理解，回答以下问题： （1）为什么说“保护自然资源就是保护人类的未来”？请从“资源供给”“生态环境”“可持续发展”三个角度中任选两个，写出你的思考。 （2）我国在保护自然资源方面取得了哪些成效？请从“制度建设”“资源利用”“环境治理”三个角度中任选两个，写出你的思考。 （3）作为中学生，你应该如何为节约资源、保护自然资源贡献力量？请从“学习知识”“宣传参与”“践行行动”三个角度中任选两个，写出你的具体行动方案。 板书设计 探究与实践 自然资源与我们的关系 一、自然资源的类型 - 可再生资源：土地资源、水资源、生物资源、气候资源 - 非可再生资源：矿产资源 - 可再生资源如果利用不合理，也可能变为非可再生资源 二、我国自然资源的基本国情 - 总量大，种类齐全 - 人均占有量少 - 分布不均 - 开发利用不尽合理 三、自然资源与生产生活的关系 - 衣：棉花、蚕丝来自生物资源 - 食：粮食来自土地资源和水资源 - 住：房子建在土地资源上，建材来自矿产资源 - 行：汽车需要钢铁、塑料和石油 四、自然资源利用中的问题 - 浪费严重：农业大水漫灌、工业利用率低、生活浪费 - 污染严重：工业废水、废气、废渣排放 - 过度开采：地下水漏斗区、资源枯竭 五、自然资源的保护 - 基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地 - 主要措施：节约资源、提高利用率、发展清洁能源、加强环境监管 - 综合施策：管理措施、技术措施、公众参与 六、核心认识 - 自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础 - 我国自然资源形势严峻 - 节约资源，从我做起，建设资源节约型社会 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 物质和能量；可再生；非可再生；土地资源；水资源；生物资源；气候资源；矿产资源；能源资源 2. 大；齐全；少；不均；不尽合理 3. 土地；生物；土地；矿产；水；煤炭（或水能、风能） 4. 浪费；污染；综合；开发 5. 合理；节约；保护；清洁；节约资源 6. 十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地；资源节约 7. 学习知识；宣传参与；践行行动 8. 资源；人类的未来 预习选择题答案 1. C（矿产资源属于非可再生资源。土地资源、水资源、生物资源属于可再生资源。） 2. B（我国自然资源的基本国情是总量大，人均少。） 3. A（随手关灯，节约用电属于节约资源的行为。随意丢弃废旧电池、大量使用一次性餐具、长时间开着水龙头都是浪费资源的行为。） 4. A（我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。） 5. C（建设资源节约型社会需要政府、企业和公众的共同努力。） 预习判断题答案 1. √ 2. ×（我国自然资源总量大，但人均占有量少——人均土地面积不足世界平均水平的1/3，人均水资源仅为世界平均水平的1/4左右。） 3. ×（可再生资源如果利用不合理，也可能变为非可再生资源——如过度捕捞导致渔业资源衰退，过度放牧导致草场退化。） 4. ×（节约资源不仅需要政府采取措施，也需要企业和公众的共同努力——与每个人密切相关。） 预习简答题答案 1. 我国自然资源的基本国情：①总量大，种类齐全——我国陆地面积居世界第三位，矿产资源种类齐全，水资源总量居世界第六位；②人均占有量少——人均土地面积不足世界平均水平的1/3，人均矿产资源占有量不足世界平均水平的一半，人均水资源仅为世界平均水平的1/4左右；③分布不均——水资源南丰北缺，煤炭资源北多南少；④开发利用不尽合理——资源浪费严重、污染严重、综合利用率低。 2. 自然资源与我们的生产生活的关系：①衣——穿的衣服来自生物资源（棉花、蚕丝等）；②食——吃的粮食来自土地资源和水资源；③住——住的房子建在土地资源上，建材来自矿产资源；④行——出行用的汽车需要钢铁和塑料（来自矿产资源），汽油来自石油资源。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）自然资源是指自然界中人类可以直接获得并用于生产和生活的物质和能量。自然资源按性质可以分为可再生资源和非可再生资源——可再生资源包括土地资源、水资源；非可再生资源包括矿产资源、能源资源。（2）我国自然资源的基本国情是：自然资源总量大，种类齐全，但人均占有量少，分布不均，开发利用不尽合理。说“我国自然资源总量大，但人均占有量少”，是因为我国陆地面积居世界第三位，矿产资源种类齐全，水资源总量居世界第六位——总量大；但我国人口众多，人均土地面积不足世界平均水平的1/3，人均矿产资源占有量不足世界平均水平的一半，人均水资源仅为世界平均水平的1/4左右——人均少。（3）自然资源与我们的生产生活的关系：从“衣”角度——穿的衣服来自生物资源（棉花、蚕丝等）；从“食”角度——吃的粮食来自土地资源和水资源；从“住”角度——住的房子建在土地资源上，建材来自矿产资源；从“行”角度——出行用的汽车需要钢铁和塑料（来自矿产资源），汽油来自石油资源。（4）自然资源的类型：可再生资源（土地资源、水资源、生物资源、气候资源）和非可再生资源（矿产资源）。我国自然资源的基本国情：总量大，种类齐全，但人均占有量少，分布不均，开发利用不尽合理。说“自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础”，是因为人类的衣食住行都离不开自然资源——没有自然资源，人类就无法生存，更谈不上发展。 2. 这一评价是合理的。自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础——从我们吃的粮食到穿的衣服，从住的房子到用的手机，都离不开自然资源。没有自然资源，人类就无法生存，更谈不上发展。因此，自然资源是人类社会发展的物质基础。 3. D（可再生资源如果利用不合理，也可能变为非可再生资源——如过度捕捞导致渔业资源衰退，过度放牧导致草场退化。因此，可再生资源也需要保护，不能无限利用。） 4. 自然资源的分类：可再生资源——土地资源、水资源、生物资源、气候资源等；非可再生资源——矿产资源等。说“可再生资源如果利用不合理，也可能变为非可再生资源”，是因为可再生资源的再生能力是有限的——如果开发利用的速度超过了资源的再生速度，资源就会衰退甚至枯竭。例如，过度捕捞导致渔业资源衰退，过度放牧导致草场退化。 探究二答案 1. （1）一件棉质T恤消耗的自然资源：种植棉花需要土地资源和水资源，加工布料需要工业用水，染色和整理也需要用水。一顿饭消耗的自然资源：种植粮食需要土地资源和水资源，加工食品需要能源资源，运输食品需要石油资源。（2）一栋房子消耗的自然资源：水泥来自石灰石矿产，钢筋来自铁矿，玻璃来自石英砂矿产，木材来自森林资源。一次出行消耗的自然资源：汽车需要钢铁和塑料（来自矿产资源），汽油来自石油资源。（3）我国资源供给压力越来越大的原因是人口增长和经济发展——随着人口增长和经济发展，人类对自然资源的需求不断增加。这与我国自然资源的基本国情有关——我国人均资源占有量少，但资源消耗量却在增加，资源供给压力越来越大。（4）自然资源与生产生活的密切关系：我们的衣食住行都离不开自然资源——衣来自生物资源，食来自土地资源和水资源，住来自土地资源和矿产资源，行来自矿产资源。说“我们的衣食住行都离不开自然资源”，是因为自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础——没有自然资源，人类就无法生存，更谈不上发展。 2. 这一评价是合理的。人类的一切活动都离不开自然资源——自然资源是人类活动的物质基础，也是经济发展的基本条件。从我们吃的粮食到穿的衣服，从住的房子到用的手机，都离不开自然资源。因此，自然资源是人类活动的物质基础，也是经济发展的基本条件。 3. C（自然资源与我们的生产生活密切相关——我们的衣食住行都离不开自然资源。） 4. 示例：从“衣”角度——穿的衣服来自生物资源（棉花、蚕丝等），种植棉花需要土地资源和水资源；从“食”角度——吃的粮食来自土地资源和水资源，种植粮食需要土地资源和水资源。说“节约资源就是保护我们的未来”，是因为自然资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础——节约资源就是保护我们赖以生存的物质基础，就是保护我们的未来。 探究三答案 1. （1）我国资源浪费严重的原因是农业大水漫灌、工业资源利用率低、生活浪费现象普遍。农业中存在大水漫灌的浪费现象；工业中存在资源利用率低的浪费现象；生活中存在浪费现象普遍的问题。（2）我国资源污染严重的原因是工业废水排放、工业废气排放、工业废渣排放。资源污染对资源和生态环境的影响：减少了可利用的资源，影响了人们的健康和生态环境。（3）我国部分地区资源过度开采的原因是资源需求增加——随着人口增长和经济发展，资源需求不断增加。过度开采会造成地下水位下降、资源枯竭、地面沉降、生态破坏等后果。（4）我国自然资源利用中存在的问题：浪费严重、污染严重、过度开采。成因：既有自然原因，也有人为原因——人类不合理的利用加剧了资源的浪费和环境的污染。说“资源问题既有自然原因，也有人为原因”，是因为资源问题既受到自然因素的影响（资源分布不均、资源有限），也受到人类活动的深刻影响——人类不合理的利用是资源浪费和环境污染的重要原因。 2. 这一评价是合理的。我国自然资源利用中的问题，既有自然原因，也有人为原因——资源分布不均是自然原因；但人类不合理的利用（农业大水漫灌、工业利用率低、污水排放、过度开采）加剧了资源的浪费和环境的污染。因此，保护自然资源既要尊重自然规律，也要规范人类活动。 3. D（我国资源利用率低于发达国家水平，而非高于。） 4. 示例：从“浪费”角度——农业大水漫灌、工业资源利用率低、生活浪费现象普遍，导致资源大量浪费；从“污染”角度——工业废水、废气、废渣排放，使资源受到污染，减少了可利用的资源。人类活动加剧资源短缺和环境污染的方式：浪费使有限的资源得不到充分利用；污染使可利用的资源减少；过度开采使资源枯竭，引发地面沉降和生态破坏。 探究四答案 1. （1）我国保护自然资源的基本国策是“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”。我国实行的资源管理制度包括最严格的耕地保护制度、最严格的水资源管理制度、能源消费总量和强度双控制度。（2）我国提高资源利用率采取的措施：农业上推广节水灌溉技术，工业上提高资源重复利用率，生活中推广节能器具；发展循环经济，推进资源综合利用；发展清洁能源和新能源。发展清洁能源和新能源对保护资源的意义：减少对传统矿产资源的依赖，降低资源消耗速度。（3）我国加强资源开发的环境监管采取的措施：制定资源开发环境保护法律法规，要求企业履行生态环境保护责任，恢复治理矿山生态环境；加强资源开发的执法监察，严厉打击违法开采行为。这些措施的作用：减少资源开发对环境的破坏，保护生态环境。（4）保护自然资源的主要措施：实行基本国策和资源管理制度、提高资源利用率、发展清洁能源和新能源、加强资源开发的环境监管。说“保护自然资源需要综合施策”，是因为资源问题是多种因素共同作用的结果——只有综合运用管理措施、技术措施和公众参与，才能有效保护自然资源。 2. 这一评价是合理的。保护自然资源需要政府、企业和公众的共同努力——政府制定政策（如基本国策、资源管理制度），企业提高技术（如提高资源利用率、发展循环经济），公众节约资源（如节约用水、节约用电、节约用纸）。只有全社会共同努力，才能有效保护自然资源。 3. C（发展清洁能源和新能源对保护资源具有重要意义——可以减少对传统矿产资源的依赖，降低资源消耗速度。） 4. 示例：从“管理措施”角度——实行基本国策和资源管理制度，加强资源开发的执法监察；从“技术措施”角度——提高资源利用率，发展循环经济，发展清洁能源和新能源；从“公众参与”角度——节约用水、节约用电、节约用纸，减少使用一次性餐具，垃圾分类回收。作为中学生，我可以从自身做起——随手关灯，节约用电；随手关水龙头，节约用水；双面用纸，节约用纸；减少使用一次性餐具；垃圾分类回收；向家人和朋友宣传节约资源的重要性。 探究五答案 1. 小组合作任务：根据实际探究情况完成。（1）示例：我们小组选择的宣传主题是“节约资源，从我做起”。选择这个主题是因为资源与我们的生活密切相关，节约资源需要每个人的参与。（2）示例：我们的宣传内容包括：我国自然资源的现状（总量大、人均少）；资源利用中存在的问题（浪费、污染）；节约资源的方法（节水、节电、节纸）；我们能为节约资源做些什么。（3）示例：我们设计了手抄报、短视频和社区宣讲三种宣传形式。手抄报适合在学校和社区展出；短视频适合在社交媒体上传播；社区宣讲适合与居民面对面交流。（4）示例：通过这次活动，我们对节约资源有了新的认识——资源是有限的，节约资源不仅是政府的事，也是每个人的责任；节约资源可以从身边的小事做起，如随手关灯、一水多用等。 2. 不同意。节约资源虽然需要政府的主导，但也与我们中学生密切相关——我们每天都要用水、用电、用纸，我们的消费习惯也会影响资源的消耗。因此，我们应该学习节约资源的知识，宣传节约资源的理念，践行节约资源的行动，为节约资源贡献力量。 3. C（宣传活动不仅需要宣传节约资源的重要性，还需要介绍具体的节约方法——只有让公众掌握节约方法，才能将节约意识转化为节约行动。） 4. 活动方案示例：活动主题——“珍惜资源，从我做起”。活动内容——①我国自然资源现状展览；②节约资源知识讲座；③“我家的节约小妙招”分享会；④节约资源知识竞赛。活动形式——展览、讲座、分享、竞赛相结合。活动意义——通过多种形式的活动，帮助同学们了解我国自然资源的现状和利用中存在的问题，掌握节约资源的方法，增强资源节约意识，营造“节约资源、人人有责”的校园氛围。 探究六答案 1. D（A、B、C三项均为正确表述，D项最完整。） 2. B（该同学的判断完全错误——我国自然资源总量虽然大，但人均占有量少，资源形势严峻，需要节约资源。） 3. （1）活动方案示例：活动目标——理解自然资源的类型和我国自然资源的基本国情，认识自然资源与人类活动的密切关系，培养资源节约意识和可持续发展观念。活动内容——自然资源类型分析、我国自然资源基本国情分析、自然资源与人类活动关系的案例讨论、家庭资源消耗调查。活动形式——小组合作探究与全班交流相结合。（2）调查计划示例：我打算调查家庭一周的资源消耗情况——记录每天的用水量（查看水表）、用电量（查看电表）、用纸量（记录使用纸张数量）。分析家庭资源消耗的特点——哪些方面消耗最多？有没有浪费现象？节约潜力在哪里？记录方式：用表格记录数据，用文字分析结果。（3）不同意。自然资源并非取之不尽——非可再生资源（如矿产资源）是有限的，用一点少一点；可再生资源（如水资源、生物资源）如果利用不合理，也会衰退甚至枯竭。例如，我国人均水资源仅为世界平均水平的1/4左右，过度开采地下水导致地下水位下降。因此，人类必须合理利用、保护自然资源。 4. （1）材料一中，我国自然资源的基本国情：总量大，种类齐全，但人均占有量少，分布不均，开发利用不尽合理。存在的利用问题：浪费严重、污染严重、过度开采。（2）这位同学的观点不完全合理。从“治理成效”角度——我国通过实行基本国策、提高资源利用率、发展清洁能源、加强环境监管等措施，在保护自然资源方面取得了一定成效；从“持续努力”角度——保护自然资源是一项长期而系统的工程，需要持续努力，不能因为问题严重就放弃。因此，资源问题是可以逐步解决的，关键在于持续努力。（3）这句话说明：保护自然资源是一项长期而系统的工程——需要政府、企业和公众的共同努力（政府制定政策，企业提高技术，公众节约资源），需要管理措施、技术措施和公众参与相结合（管理措施如基本国策，技术措施如提高资源利用率，公众参与如节约用水用电）。只有长期坚持、综合施策，才能实现自然资源的可持续利用。 5. （1）示例：从“资源供给”角度——自然资源为人类提供了粮食、能源、原材料等，保护自然资源就是保护人类的资源供给；从“生态环境”角度——自然资源是生态系统的重要组成部分，保护自然资源就是保护生态环境；从“可持续发展”角度——自然资源是人类社会发展的物质基础，保护自然资源就是保护人类的未来。（2）示例：从“制度建设”角度——我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策，实行最严格的耕地保护制度、最严格的水资源管理制度、能源消费总量和强度双控制度；从“资源利用”角度——我国提高资源利用率，发展循环经济，发展清洁能源和新能源，减少了资源浪费；从“环境治理”角度——我国加强资源开发的环境监管，制定资源开发环境保护法律法规，恢复治理矿山生态环境。（3）示例：从“学习知识”角度——认真学习自然资源的有关知识，了解我国自然资源的基本国情及利用中存在的问题；从“宣传参与”角度——向家人和朋友宣传节约资源的重要性，制作节约资源的宣传海报或短视频；从“践行行动”角度——随手关灯，节约用电；随手关水龙头，节约用水；双面用纸，节约用纸；减少使用一次性餐具；垃圾分类回收；绿色出行，减少能源消耗。 ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $