2026-2027学年高一地理上学期湘教版必修一地球的宇宙环境课件

该高中地理课件围绕地球的宇宙环境展开，涵盖天体、天体系统、太阳系及地球的普通性与特殊性等核心知识点。通过“茫茫宇宙，家在何方？”情境导入，从宇宙概念、观测条件到天体类型、系统级别，再到太阳系结构，构建逻辑递进的学习支架。 其亮点在于结合贵州天文望远镜、酒泉卫星发射中心等案例分析，培育地理实践力，通过课堂练习与太阳系示意图运用，提升综合思维。融入《流浪地球》等电影海报创设情境，增强学习趣味性。学生能深化知识应用，教师可高效开展探究式教学。

第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 茫茫宇宙，家在何方？ 地球的宇宙环境——宇宙 宇宙： 《淮南子》：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地”。宇宙就是时间和空间的组合，是由各种形态的物质构成的，是在不断运动变化的。 宇宙到底有多大？ 观察宇宙的方式、工具 地球的宇宙环境——天体观测 天文望远镜 地球上肉眼观测 外太空拍摄 晴天多 大气透明度高 大气稳定 光污染少 海拔高 视野开阔 地球的宇宙环境——天体观测 根据右图资料，分析贵州地区建设天文望远镜的优势条件是什么？面临的困难是什么？ 地球的宇宙环境——卫星发射中心 根据图片资料，分析酒泉成为卫星发着中心的有利条件？ 气候干旱 晴天多 大气透明度高 地势平坦人口稀少 地球的宇宙环境——天体 宇宙中的天体 星云 恒星 行星 宇宙中的天体 卫星 慧星 流星体 地球的宇宙环境——天体 地球的宇宙环境——天体 黑洞 脉冲星 地球的宇宙环境——天体 天体的判断方法： 大气层之外 运动 课堂练习 1.宇宙中最基本的天体是（ ）A.恒星和星云 B.恒星和行星 C.恒星和彗星 D.行星和卫星2.距离地球最近的球状天体是（ ）A.太阳 B.月球 C.火星 D.金星3.下列叙述的物体不属于天体的是（ ） A.地球 B.待发射的人造卫星 C.星际空间的气体和尘埃 D.北斗星 √ √ √ 宇宙中天体相互之间的关系？ 我们可是有组织的 我们的组织可是有级别的： 如何判断天体系统级别？ ——天体系统 地球 —地月系 —太阳系 —银河系 —可观测宇宙 中心天体 地球的宇宙环境——天体系统 太阳系 地球的宇宙环境——太阳系 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 类地行星 巨行星 远日行星 地球的宇宙环境——太阳系 地球的宇宙环境——太阳系 课堂练习 4.下列天体系统中，不包含地球的是（ ）A.银河系 B.太阳系 C.地月系 D.河外星系 √ 5.在太阳系的各行星中，与地球毗邻的是（ ）A.水星、金星 B.木星、火星 C.水星、木星 D.火星、金星6.图1-1中①②③④代表的天体系统的名称依次是（ ） 、 A.地月系—太阳系—银河系—总星系B.行星系—恒星系—河外星系—客观宇宙C.总星系—银河系—太阳系—地月系D.宇宙—总星系—银河系—太阳系 √ √ 地球的普通性： 地球的宇宙环境——普通性 地球运动的同向性、共面性、近圆性。 外星人？ 地球的特殊性： 存在生命 存在生命的条件 自身条件 宇宙环境 距离适中 体积、质量适中 温度 运行安全 能量充足 水 温度 大气 安全环境 稳定的光照 月球保护 地球的宇宙环境——特殊性 运行周期适当 大气层 大气 内部物质运动 课堂练习 7.下列有关地球上适合于生命存在和繁衍的条件分析，正确的是（ ）①本身的体积和质量适中 ②与太阳的距离适中 ③昼夜交替的周期适中 ④陆地面积远远大于海洋面积 ⑤处于比较安全和稳定的宇宙环境A.①② B.①②⑤ C.①②③④⑤ D.①②③⑤8．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，其特殊性主要表现为（ ）A.地球既有自转运动又有绕日公转 B.地球上有大气C.地球上有智慧生命 D.地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大的不同9.地球处于一种安全的宇宙环境之中，指的是（ ）①太阳稳定 ②行星公转方向一致 ③行星公转轨道不交叉④小行星公转轨道、公转方向与各大行星保持一致A.①② B.②③ C.①③④ D.②③④ √ √ √ 课堂练习 10.读太阳系示意图，回答下列各题。 （3）八大行星绕日公转具有同向性，即都是自　 向 。 （4）图中所示宇宙空间范围内共包括 级天体系统，其中最高一级天体系统是　 ，其中心天体是 ，此天体成为该天体系统中心的原因是 。（5）地球上存在生命物质与其所处的行星际空间条件关系密切，图中所反映的有利宇宙环境有 。 （1）八大行星中，离太阳最近的是__ __，轨道离地球最近的是__ ___。 （2）太阳系中的小行星带位于_____ 轨道和_____轨道之间。 水星 金星 火星 木星 西 东 两 太阳系 太阳 质量巨大 大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于相对安全的 宇宙环境中；日地距离适中，有适合生物生存的温度条件 $