3.3牛顿第三定律 第十五讲 牛顿第三定律和受力分析（提高） 讲义-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

第十五讲 牛顿第三定律和受力分析 【学习目标】 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2．知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。 3．能区分平衡力与作用力和反作用力。 4. 掌握不同模型中，受力分析的方法和受力示意图的画法 5. 学习假设法、整体法、隔离法等受力分析方法的使用 【知识讲解】 一、作用力与反作用力 1. 力是物体对物体的作用，只要谈到力，就一定存在着受力物体和施力物体. 2. 力的作用是相互的，物体间相互作用的这一对力称为作用力和反作用力. 3. 作用力与反作用力总是互相依存、同时存在的.把它们中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力. 二、牛顿第三定律 1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上. 2.表达式：F＝－F′ ，式中的“－”号表示作用力与反作用力方向相反. 3.理解: （1）三个性质 （2）四个特征 等大 作用力和反作用力大小总是相等的 反向 作用力和反作用力方向总是相反的 共线 作用力和反作用力总是作用在同一条直线上 同性质 作用力和反作用力的性质总是相同的 （3）理解牛顿第三定律中“ 总是” 的含义 “总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力与反作用力的关系都成立.对此，我们可以从以下几个方面理解. 4.一对作用力、反作用力与一对平衡力的比较 内容 比较 一对作用力和反作用力 一对平衡力 不 同 点 作用对象 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 依赖关系 相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失 无依赖关系，撤除一个，另一个依然可存在 叠加性 两力作用效果不可叠加，不可求合力 两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，且合力为零 力的性质 一定是同种性质的力 可以是同种性质的力，也可以是不同种性质的力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 题型1：相互作用力与平衡力的比较 【例题1】（2023秋•杨浦区校级期末）磁铁吸着铁片保持接触面竖直一起自由下落，他们之间（　　） A．有一对作用力和反作用力 B．有两对作用力和反作用力 C．有三对作用力和反作用力 D．有四对作用力和反作用力 【解答】解：以铁片为研究对象，受到三个力的作用，即重力、磁铁的吸引力、磁铁的支持力。因为力的作用总是相互的，是成对出现的，所以这三个力的反作用力分别是磁铁对地球的吸引力、铁片对磁铁的吸引力、铁片对磁铁的压力，所以磁铁吸着铁片保持接触面竖直一起自由下落时，磁铁和铁片之间有两对作用力和反作用力，故B正确，ACD错误。 故选：B。 变式1．“倒立”可以利用地球引力对人体进行牵引和拉伸，帮助青少年保持良好体形。照片展示的是某中学生在宿舍练习“靠墙倒立”的情景，宿舍的地面水平粗糙，墙面光滑竖直。下列说法正确的是（　　） A．地面对人的支持力与人对地面的压力是一对相互作用力 B．墙面对人的作用力和人对墙面的作用力是一对平衡力 C．人对地面的压力是因为地面发生形变产生的 D．人体的重心位置仅与人的身高有关 【答案】A 【详解】A．地面对人的支持力与人对地面的压力是一对相互作用力，故A正确； B．墙面对人的作用力和人对墙面的作用力是一对相互作用力，作用在两个物体上，故B错误； C．人对地面的压力是因为人手发生形变产生的，施力物体发生形变产生弹力，故C错误； D．人体的重心位置还与人的形状有关，故D错误。 故选A。 变式2．跳水一直是我国的优势项目。如图所示，一运动员站在跳板上，图中F1表示人对跳板的弹力，F2表示跳板对人的弹力，则（　　） A．先有F1后有F2 B．一旦人离开跳板，F2立即消失，F1依旧存在 C．因人离开跳板前向上运动，所以F2大于F1 D．F1和F2大小相等、方向相反，是一对相互作用力 【答案】D 【详解】人对跳板的弹力F1和跳板对人的弹力F2是一对相互作用力，由牛顿第三定律可知，这两个力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上，分别作用在两个物体上，同时产生，同时变化，同时消失，即。 故选D。 题型2：牛顿第三定律及应用 【例题2】（2023秋•河西区期末）马拉着车在水平路面上沿直线运动，下列说法正确的是（　　） A．马拉车加速前进时，马拉车的力大于车拉马的力 B．马拉车加速前进时，车可能做加速度不断减小、位移不断增加的运动 C．马拉车匀速前进时，马拉车的力与车拉马的力，这两个力的合力为零 D．马拉车的力与车拉马的力是一对平衡力 【解答】解：AD.马拉车的力与车拉马的力是一对相互作用力，大小总是相等，故AD错误； B.马拉车加速前进时，可能车受到的合力不断减小，加速度不断减小，但加速度方向与速度方向相同，车的位移不断增加，故B正确； C.马拉车匀速前进时，马拉车的力与车拉马的力是一对相互作用力，但作用对象不同，所以不能说这两个力的合力为零，故C错误。 故选：B。 变式1．（2023秋•武邑县校级期末）关于牛顿运动定律的理解，下列说法正确的是（　　） A．抛出去的小球，离手后仍能运动，说明小球已经失去惯性 B．物体不受力时处于静止或匀速运动的状态 C．物体所受的合力方向与物体的加速度方向可能相反 D．甲、乙双方进行拔河比赛，甲方胜利，说明甲对乙的力大于乙对甲的力 【解答】解：A．一切物体都有惯性，并且惯性的大小只与物体的质量有关，惯性的大小与物体的运动状态无关，抛出去的小球，小球的质量不变，惯性不变，故A错误； B．根据牛顿第一定律可知，物体不受力时处于静止或匀速运动的状态，故B正确； C．由牛顿第二定律知，物体所受的合力方向与物体的加速度方向一定相同，故C错误； D．甲对乙的力与乙对甲的力是相互作用力，大小相等，甲方胜利的原因是地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力，故D错误。 故选：B。 变式2．（24-25高一上·全国·课后作业）一木箱在水平拉力作用下，在水平地面上做匀加速直线运动。下列说法正确的是（　　） A．木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力 B．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力 C．地面对木箱的摩擦力和木箱对地面的摩擦力是一对平衡力 D．水平拉力和地面对木箱的摩擦力是一对作用力和反作用力 【答案】B 【解析】A．木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力，故A错误； B．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力，故B正确； C．地面对木箱的摩擦力和木箱对地面的摩擦力是一对作用力和反作用力，故C错误； D．水平拉力和地面对木箱的摩擦力都作用在木箱上，不是一对作用力和反作用力，故D错误。 故选B。 三、物体受力的初步分析 1.定义：把研究对象在特定的物理环境中所受到的所有外力找出来，并画出受力示意图。 2.受力分析的一般步骤 （1）明确研究对象（可以是一个点、一个物体或一个系统等）。 （2）力分析的顺序：先找场力（重力、电场力、磁场力）；再找接触力（弹力、摩擦力等）；最后是其它力。 （3）画受力示意图，题目给出的物理条件（如光滑表示不计摩擦；轻物表示重力不计；运动时空气阻力忽略等），防止多力和漏力。 （4）只分析根据性质命名的力（如重力、弹力、摩擦力等），不需分析按效果命名的力（如下滑力、动力、阻力等）。 注意：不要把研究对象的受力与其他物体的受力混淆；每个力都应有施力物体，若不存在施力物体，则该力不存在。 3.整体法与隔离法 方法 整体法 隔离法 定义 将相互关联的各个物体看成一个整体的方法。 将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体的方法。 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或者系统整体的加速度 研究系统内部各物体之间的相互作用力 注意 受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力。 一般情况下先隔离受力较少的物体。 说明：当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体（或一个物体各部分）间的相互作用时，宜用隔离法。 4.注意点： （1）受力分析时一定要结合物体的运动状态，要特别注意物体的临界状态。 （2）静摩擦力的判断包括大小和方向，经常要借助物体的运动状态和物体受到的其他力来确定。 （3）在未知某力是否存在时，先对其做出存在的假设，然后根据存在该力时对物体运动状态的影响来判断该力是否存在。 （4）对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力，要在受力分析图中画出。 （5）对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源。 （6）不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆。 5.受力分析的技巧 （1）除了根据力的性质和特点进行判断，假设法是判断弹力、摩擦力有无及方向的常用方法. （2）善于转换研究对象，尤其是弹力、摩擦力的方向不易判定的情形，可以分析与其接触物体的受力，再应用牛顿第三定律判定. （3）受力物体与周围物体的每个接触处最多有两个接触力——弹力、摩擦力 题型3：单个物体的受力分析 1.平面上物体的受力分析 【解析】图略 2.绳有关模型受力分析 【解析】图略 3.斜面上物体的受力分析 【解析】图略 4.B匀速上滑,C匀速下滑 【解析】图略 题型4：多物体的受力分析 1.分析A的受力 【解析】图略 2.分析P的受力 【解析】图略 3.A光滑，B与接触面间粗糙,分析A和B的受力 【解析】图略 4.接触物体的受力分析 （1）相同的A和B叠放在水平桌面上，用水平力F拉B时，两长方体均保持静止 【解析】图略 （2）物体A、B叠放在水平地面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动 【解析】图略 （3）物体A、B在力F作用下一起以相同速度沿F方向做匀速运动， 【解析】图略 （4）水平拉力F作用在物体B上，拉着三个物体一起向右匀速直线运动 （5）物体B受到大小为15N、方向水平向右的力F1的作用，物体C受到大小为5N、方向水平向左的力F2的作用，三者均处于静止状态 【解析】图略 题型5：杆的受力分析 1.杆处于静止状态，其中杆与半球面之间光滑，杆的受力分析 【解析】图略 题型6：受力分析的综合问题 1．如图所示，P、Q两物体叠放在一起，在竖直向上的恒力F作用下，沿竖直粗糙墙面一起向上做匀加速直线运动，则P物体除受重力和恒力F外，还受到（　　） A．2个弹力和2个摩擦力 B．2个弹力和1个摩擦力 C．1个弹力和2个摩擦力 D．1个弹力和1个摩擦力 【答案】D 【详解】P、Q两物体一起向上做匀加速直线运动，合力向上，对P、Q整体进行受力分析，受到重力、外力F，墙对P没有弹力，否则合力不能向上，也就不可能有摩擦力，对Q进行受力分析，Q受到重力，P对Q的支持力，而这两个力的合力不能向上，所以Q还受到P对Q沿斜面向上的静摩擦力，所以对P受力分析，P受重力、外力F、Q对P的压力以及Q对P沿斜面向下的静摩擦力，共4个力。 故选D。 2．如图所示，质量分别为和的两物块叠放在一起，用细线跨过定滑轮相连，不计滑轮摩擦，细线都呈水平状态。已知m1与之间的动摩擦因数为，与地面间动摩擦因数为，为了使匀速向右运动，所需水平拉力F为多大（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】对m1受力分析，如图所示    根据平衡条件可得 对m2受力分析，如图所示    根据平衡条件可得 联立解得 故选D。 3．如图所示，用三根相同细线a、b、c将重力均为G的两个灯笼1和2悬挂起来。两灯笼静止时，细线a与竖直方向的夹角为30°，细线c水平。则（    ） A．a中的拉力大小为 B．c中的拉力大小为 C．b中的拉力小于c中的拉力 D．只增加灯笼2的质量，b最先断 【答案】A 【详解】AB．将两小球看作一个整体，对整体受力分析，如图所示 根据平衡条件可得 ， 解得 ， 故A正确，B错误； C．对2小球隔离分析，利用平衡条件可得 故C错误； D．三根相同细线a、b、c的拉力大小关系为 因三根相同细线所能承受的最大拉力相同，故只增加灯笼2的质量，由上可知，a最先断，故D错误。 故选A。 【课后作业】 1．如图所示，马拉着车在水平路面上做直线运动，下列说法对的的是（    ） A．马对车的拉力和车对马的拉力是一对平衡力 B．马对车的拉力和车对马的拉力大小相等 C．马对车的拉力大于车对马的拉力 D．马对车的拉力小于车对马的拉力 【答案】B 【详解】马对车的拉力和车对马的拉力是一对相互作用力，大小总是相等。 故选B。 2．如图所示，人站立在体重计上，下列说法正确的是（　　） A．人对体重计的压力和体重计对人的支持力是一对平衡力 B．人对体重计的压力和体重计对人的支持力是一对作用力和反作用力 C．人所受的重力和人对体重计的压力是一对平衡力 D．人所受的重力和人对体重计的压力是一对作用力和反作用力 【答案】B 【详解】A．人对体重计的压力和体重计对人的支持力是一对作用力与反作用力，故A错误，B正确； C．人所受的重力和体重计对人的支持力是一对平衡力，故C错误； D．体重计对人的支持力和人对体重计的压力才是一对作用力和反作用力，故D错误。 故选B。 3．（多选）物体A、B、C叠放在水平桌面上，用水平力F拉B，使三者一起匀速向右运动，则（　　） A．物体B对物体C的摩擦力水平向右 B．物体B对A物体的摩擦力水平向左 C．物体A对桌面的摩擦力水平向右 D．桌面对物体A的作用力方向斜向左上方 【答案】CD 【详解】A．单独分析C，C放在静止的B上面，C没有向左或向右的运动趋势，所以B对C没有摩擦力。也可以用反证法，如果B对C有摩擦力，则C水平方向受力不平衡，不能保持静止，所以B对C没有摩擦力，A错误； B．把BC看作整体，在F的作用下有向右的运动趋势，A对B的摩擦力水平向左，根据牛顿第三定律，B对A的摩擦力水平向右，B错误； C．把ABC看作整体，在F的作用下有向右的运动趋势，地面对A的摩擦力水平向左，根据牛顿第三定律（力的作用是相互的），A对地面的摩擦力水平向右，C正确； D．桌面对物体A既有竖直向上的支持力，又有水平向左的摩擦力，所以桌面对A的作用力方向斜向左上方，D正确。 故选CD。 4.（23-24高一上·福建·课时练习）两个小球A和B，中间用弹簧连接，并用细绳悬于天花板下，如图所示．则小球A、B各受几个力？这些力的反作用力是哪些力？这些力的平衡力是哪些力？ 【答案】见解析 【解析】A受重力、弹簧弹力、绳拉力，B受重力、弹簧弹力；的反作用力是A对地球的引力、的反作用力是A球对弹簧的拉力、的反作用力是A球对绳的拉力；的反作用力是B对地球的引力、的反作用力是B球对弹簧的拉力，与和的合力平衡、与平衡。 5．受力分析 （1）对下列小球作受力分析。 【解析】图略 （2）对下列P物体作受力分析，接触面光滑。 【解析】图略 ( — 1 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十五讲 牛顿第三定律和受力分析 【学习目标】 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2．知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。 3．能区分平衡力与作用力和反作用力。 4. 掌握不同模型中，受力分析的方法和受力示意图的画法 5. 学习假设法、整体法、隔离法等受力分析方法的使用 【知识讲解】 一、作用力与反作用力 1. 力是 的作用，只要谈到力，就一定存在着 和 . 2. 力的作用是 ，物体间相互作用的这一对力称为 和 . 3. 作用力与反作用力总是 、 的.把它们中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力. 二、牛顿第三定律 1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是 ， ， . 2.表达式：F＝－F′ ，式中的“－”号表示作用力与反作用力方向相反. 3.理解: （1）三个性质 （2）四个特征 等大 作用力和反作用力大小总是相等的 反向 作用力和反作用力方向总是相反的 共线 作用力和反作用力总是作用在同一条直线上 同性质 作用力和反作用力的性质总是相同的 （3）理解牛顿第三定律中“ 总是” 的含义 “总是”是强调对于 ，在 下，作用力与反作用力的关系都成立.对此，我们可以从以下几个方面理解. 4.一对作用力、反作用力与一对平衡力的比较 内容 比较 一对作用力和反作用力 一对平衡力 不 同 点 作用对象 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 依赖关系 相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失 无依赖关系，撤除一个，另一个依然可存在 叠加性 两力作用效果不可叠加，不可求合力 两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，且合力为零 力的性质 一定是同种性质的力 可以是同种性质的力，也可以是不同种性质的力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 题型1：相互作用力与平衡力的比较 【例题1】磁铁吸着铁片保持接触面竖直一起自由下落，他们之间（　　） A．有一对作用力和反作用力 B．有两对作用力和反作用力 C．有三对作用力和反作用力 D．有四对作用力和反作用力 变式1．“倒立”可以利用地球引力对人体进行牵引和拉伸，帮助青少年保持良好体形。照片展示的是某中学生在宿舍练习“靠墙倒立”的情景，宿舍的地面水平粗糙，墙面光滑竖直。下列说法正确的是（　　） A．地面对人的支持力与人对地面的压力是一对相互作用力 B．墙面对人的作用力和人对墙面的作用力是一对平衡力 C．人对地面的压力是因为地面发生形变产生的 D．人体的重心位置仅与人的身高有关 变式2．跳水一直是我国的优势项目。如图所示，一运动员站在跳板上，图中F1表示人对跳板的弹力，F2表示跳板对人的弹力，则（　　） A．先有F1后有F2 B．一旦人离开跳板，F2立即消失，F1依旧存在 C．因人离开跳板前向上运动，所以F2大于F1 D．F1和F2大小相等、方向相反，是一对相互作用力 题型2：牛顿第三定律及应用 【例题2】马拉着车在水平路面上沿直线运动，下列说法正确的是（　　） A．马拉车加速前进时，马拉车的力大于车拉马的力 B．马拉车加速前进时，车可能做加速度不断减小、位移不断增加的运动 C．马拉车匀速前进时，马拉车的力与车拉马的力，这两个力的合力为零 D．马拉车的力与车拉马的力是一对平衡力 变式1．关于牛顿运动定律的理解，下列说法正确的是（　　） A．抛出去的小球，离手后仍能运动，说明小球已经失去惯性 B．物体不受力时处于静止或匀速运动的状态 C．物体所受的合力方向与物体的加速度方向可能相反 D．甲、乙双方进行拔河比赛，甲方胜利，说明甲对乙的力大于乙对甲的力 变式2．一木箱在水平拉力作用下，在水平地面上做匀加速直线运动。下列说法正确的是（　　） A．木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力 B．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力 C．地面对木箱的摩擦力和木箱对地面的摩擦力是一对平衡力 D．水平拉力和地面对木箱的摩擦力是一对作用力和反作用力 三、物体受力的初步分析 1.定义：把研究对象在特定的物理环境中所受到的所有外力找出来，并画出受力示意图。 2.受力分析的一般步骤 （1）明确研究对象（可以是一个点、一个物体或一个系统等）。 （2）力分析的顺序：先找场力（重力、电场力、磁场力）；再找接触力（弹力、摩擦力等）；最后是其它力。 （3）画受力示意图，题目给出的物理条件（如光滑表示不计摩擦；轻物表示重力不计；运动时空气阻力忽略等），防止多力和漏力。 （4）只分析根据性质命名的力（如重力、弹力、摩擦力等），不需分析按效果命名的力（如下滑力、动力、阻力等）。 注意：不要把研究对象的受力与其他物体的受力混淆；每个力都应有施力物体，若不存在施力物体，则该力不存在。 3.整体法与隔离法 方法 整体法 隔离法 定义 将相互关联的各个物体看成一个整体的方法。 将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体的方法。 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或者系统整体的加速度 研究系统内部各物体之间的相互作用力 注意 受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力。 一般情况下先隔离受力较少的物体。 说明：当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体（或一个物体各部分）间的相互作用时，宜用隔离法。 4.注意点： （1）受力分析时一定要结合物体的运动状态，要特别注意物体的临界状态。 （2）静摩擦力的判断包括大小和方向，经常要借助物体的运动状态和物体受到的其他力来确定。 （3）在未知某力是否存在时，先对其做出存在的假设，然后根据存在该力时对物体运动状态的影响来判断该力是否存在。 （4）对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力，要在受力分析图中画出。 （5）对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源。 （6）不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆。 5.受力分析的技巧 （1）除了根据力的性质和特点进行判断，假设法是判断弹力、摩擦力有无及方向的常用方法. （2）善于转换研究对象，尤其是弹力、摩擦力的方向不易判定的情形，可以分析与其接触物体的受力，再应用牛顿第三定律判定. （3）受力物体与周围物体的每个接触处最多有两个接触力——弹力、摩擦力 题型3：单个物体的受力分析 1.平面上物体的受力分析 2.绳有关模型受力分析 3.斜面上物体的受力分析 4.B匀速上滑,C匀速下滑 题型4：多物体的受力分析 1.分析A的受力 2.分析P的受力 3.A光滑，B与接触面间粗糙,分析A和B的受力 4.接触物体的受力分析 （1）相同的A和B叠放在水平桌面上，用水平力F拉B时，两长方体均保持静止 （2）物体A、B叠放在水平地面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动 （3）物体A、B在力F作用下一起以相同速度沿F方向做匀速运动， （4）水平拉力F作用在物体B上，拉着三个物体一起向右匀速直线运动 （5）物体B受到大小为15N、方向水平向右的力F1的作用，物体C受到大小为5N、方向水平向左的力F2的作用，三者均处于静止状态 题型5：杆的受力分析 1.杆处于静止状态，其中杆与半球面之间光滑，杆的受力分析 题型6：受力分析的综合问题 1．如图所示，P、Q两物体叠放在一起，在竖直向上的恒力F作用下，沿竖直粗糙墙面一起向上做匀加速直线运动，则P物体除受重力和恒力F外，还受到（　　） A．2个弹力和2个摩擦力 B．2个弹力和1个摩擦力 C．1个弹力和2个摩擦力 D．1个弹力和1个摩擦力 2．如图所示，质量分别为和的两物块叠放在一起，用细线跨过定滑轮相连，不计滑轮摩擦，细线都呈水平状态。已知m1与之间的动摩擦因数为，与地面间动摩擦因数为，为了使匀速向右运动，所需水平拉力F为多大（　　） A． B． C． D． 3．如图所示，用三根相同细线a、b、c将重力均为G的两个灯笼1和2悬挂起来。两灯笼静止时，细线a与竖直方向的夹角为30°，细线c水平。则（    ） A．a中的拉力大小为 B．c中的拉力大小为 C．b中的拉力小于c中的拉力 D．只增加灯笼2的质量，b最先断 【课后作业】 1．如图所示，马拉着车在水平路面上做直线运动，下列说法对的的是（    ） A．马对车的拉力和车对马的拉力是一对平衡力 B．马对车的拉力和车对马的拉力大小相等 C．马对车的拉力大于车对马的拉力 D．马对车的拉力小于车对马的拉力 2．如图所示，人站立在体重计上，下列说法正确的是（　　） A．人对体重计的压力和体重计对人的支持力是一对平衡力 B．人对体重计的压力和体重计对人的支持力是一对作用力和反作用力 C．人所受的重力和人对体重计的压力是一对平衡力 D．人所受的重力和人对体重计的压力是一对作用力和反作用力 3．（多选）物体A、B、C叠放在水平桌面上，用水平力F拉B，使三者一起匀速向右运动，则（　　） A．物体B对物体C的摩擦力水平向右 B．物体B对A物体的摩擦力水平向左 C．物体A对桌面的摩擦力水平向右 D．桌面对物体A的作用力方向斜向左上方 4.两个小球A和B，中间用弹簧连接，并用细绳悬于天花板下，如图所示．则小球A、B各受几个力？这些力的反作用力是哪些力？这些力的平衡力是哪些力？ 5．受力分析 （1）对下列小球作受力分析。 （2）对下列P物体作受力分析，接触面光滑。 ( — 1 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $