第一单元 第5课 互联网与人工智能课件2026-2027学年浙教版七年级信息科技上册

该初中信息科技课件围绕互联网与人工智能的关系、智能互联网的定义特点及应用展开，通过“课堂探究”问题引导同桌互说猜想，构建从关系认知到应用分析再到理性思考的学习支架。 其亮点在于融合多维度互动与核心素养培养，如通过机房实操任务对比普通与AI智能搜索培养数字化学习与创新能力，结合信息茧房案例强化信息社会责任，以智能音箱查天气等实例深化信息意识。采用探究式教学与清晰小结，帮助学生构建知识体系，也为教师提供丰富互动素材，提升教学效果。

第5课 互联网与人工智能 探索AI与互联网，做理性的数字小公民 目录 互联网与人工智能的关系 03 01 02 认识智能互联网 智能互联网的应用 互联网与人工智能的关系 01 课堂探究，一起来思考！ ❶ 如果网络中断了，你还能使用人工智能吗？ ❷ 为什么刷短视频越久，推送内容越“懂你”？ 同桌之间互相说一说猜想 ✅ 互联网是人工智能重要的数据来源 互联网海量数据，就像书本，供人工智能“学习知识” ✅ 人工智能拓展互联网的能力 AI赋予互联网更强的能力，带来各类智能服务 彼此依赖，共同成长 👉小提问：它们是谁离不开谁？ 互联网 ↔ 人工智能，一对好搭档 小组讨论： 人工智能所依赖的数据，是否都来源于互联网？ 开动脑筋 不是 AI数据来源分为两类： 1. 互联网上公开的数据 2. 本地采集数据：传感器、摄像头、本地设备采集的数据 认识智能互联网 03 定义：智能互联网是人工智能与互联网等技术深度融合的产物。 特点：可以主动感知、认知物理世界，为人类提供智能化决策支持。 什么是智能互联网？ 【智能体互联网是什么？-哔哩哔哩】 https://b23.tv/aJNwYAm 智能互联网的“智能”体现在哪些方面？ 开动脑筋 1. 拥有“思考”能力，能理解人类语言 2. 可以持续学习新知识 3. 高效处理海量数据 4. 提升终端设备智能水平，加快网络传输 智能音箱查询天气 人：明天会下雨吗？ AI：明日小雨，气温18℃，东南风3级 音箱接收语音 → 联网调取气象大数据 → AI理解问题 → 返回答案。 ✅没有互联网，音箱无法获取天气信息。 智能互联网应用 03 应用一：智能搜索 🔹传统搜索：依靠关键词匹配，返回大量网页链接 🔹智能搜索：接入AI，读懂你的意图，自动整理、总结信息，直接给出答案 传统：一堆网页标题 智能搜索：直接给出浇水方法、周期 亲身体验｜机房实操任务 📌任务：打开浏览器，用不同搜索引擎搜索：一元一次方程的解法 任务要求： 1. 2人一组，一人操作电脑，一人记录 2. 观察：普通搜索结果 vs AI智能搜索结果有什么差别 3. 小组讨论，稍后分享你的发现 提示：认真观察答案是不是直接整理好的 应用二：个性化推荐 原理：平台收集你的浏览、点赞、观看行为，构建你的数字画像，AI算法推送你感兴趣的内容。 例子：经常点赞美食视频，平台就持续推送美食内容 为什么社交媒体的推荐内容越来越符合用户的兴趣与偏好？ 👍优点：快速找到自己感兴趣的内容 ⚠️缺点：容易陷入信息茧房 知识链接 —— 信息茧房 个性化推荐在带来便利的同时，也可能让人们只看到自己感兴趣的内容，像被包裹在一个“茧房”里，很难接触不同观点。 主动浏览多元内容，不要只刷同类视频 ��提问：信息茧房会带来什么危害？ 视野变窄，难以看到不同看法，容易片面看待事物 数字公民小提醒 随堂练习： ✅导航软件（AI预判堵车，规划路线） ✅拍照翻译、语音翻译 ✅手机人脸解锁、小区门禁人脸识别 ✅AI在线作业批改、错题推荐 ✅外卖平台智能派单 📌小组抢答任务： 互联网与人工智能的融合，还在哪些场景改变人们的生活？ 课堂小结 & 拓展思考 📝小结要点 1. 互联网与AI相互依赖，共同成长 2. 智能互联网=互联网+AI，可以感知、理解、自主学习 3. 两大典型应用：智能搜索、个性化推荐 4. 理性看待推荐算法，警惕信息茧房 🤔拓展思考： 断网之后，所有AI都不能使用吗？ 👉答案：不是，存在离线人工智能（本地运行，不需要联网） 课后任务 📝作业： 观察生活，寻找1个智能互联网应用，记录： 1. 这个应用是什么 2. 它给我们带来哪些便利 ✨寄语：善用智能互联网，争做理性数字小公民 THANK YOU $