第一单元 第3课 杯中乾坤-【宅心仁猴原创课件】2026-2027学年九年级美术上册课件+教案（人美版·新教材）

该初中美术课件以“泥味与火烧”为主题，聚焦陶瓷茶具与茶文化的关系，通过“猜一猜”“最强大脑”等互动导入，从宋代点茶、明代泡茶到清代盖碗，构建不同朝代饮茶方式影响茶具造型的知识脉络，以问题链搭建学习支架。 其亮点在于融合视频观看、“茶器辩论台”等活动，以审美感知赏析建盏、五彩十二月花卉杯，文化理解渗透“天地人和”哲学，创意实践引导设计现代盖碗并结合AI工具。采用情境教学，提升学生审美与创新能力，为教师提供丰富教学资源。

授课：宅心仁猴 EARTHY AROMA AND FIRE‑KISSED TEXTURE 新人美版九上·第一单元 新人美版九上第一单元 单元框架 大观念（大概念） 陶瓷作为中华文明组成部分对中国人生活产生了巨大影响。 单元课时 小问题 学习任务 抟土成器 陶器古朴的造型和简洁的纹样美在哪里？ 观察陶器与现代的日用器在材质、造型等方面的相同和不同之处，并思考其中原因； 请查阅相关资料，思考陶器纹样的寓意； 试着用学过的图案设计知识，从彩陶中提取元素，设计一款富有民族特色的丝巾。 匠心制瓷 瓷器凭借怎样的工艺和艺术魅力行销国内外？ 了解宋代五大名窑； 了解瓷器的纹样有何特点和含义； 运用所学美术知识设计一款独具特色的青花瓷器，并用雕塑的方式呈现出来。 杯中乾坤 中国茶文化对瓷器的造型与纹样产生了怎样的影响？ 除了陶瓷以外，还有哪些材质的盖碗茶杯； 请查阅相关资料，从传统文化中汲取灵感，从材质、功能、造型、图案、色彩等方面进行创意设计，设计一款具有传统特色的现代新型盖碗，手绘、电脑绘制设计图均可。 一眼穿帮——快来找找画中明显穿帮的细节 活动背景 北宋 那么不同朝代的人到底是怎么喝茶的？ 我国人爱饮茶， 茶事的兴起促进了制瓷工艺的发展～ 我国茶文化对瓷器的发展有着重要的推动作用，那么，我国茶文化对茶器的造型与纹样产生了怎样的影响？ 第一单元·泥味与火烧 杯中乾坤 杯中乾坤 bēi zhōng qián kūn bēi zhōng qián kūn 授课：宅心仁猴 猜一猜——初印象连线 宋代 明代 清代 点茶 泡茶 茶文化对瓷器造型的影响 1.宋代点茶 2.明代泡茶与清代盖碗成熟 3.常见茶杯杯型归纳 CONTENT 宋代文人四雅 焚香 点茶 挂画 插花 “焚香点茶，挂画插花，四般闲事，不宜累家” 宋代“点茶”是什么？ 1.炙茶 2.碾茶 3.磨茶 4.茶末置盒 5.候汤 6.烫盏 7.取粉 8.注汤 9.击拂 10.点茶 简单来说，宋代点茶是一种将茶叶碾成粉末，再用沸水冲点、搅打出泡沫的饮茶方式，充满极致的仪式感。 观看宋人点茶比赛——斗茶 最强大脑——宋人斗茶所用茶盏是哪种呢？ 白沫需要用黑盏衬托，颜色越深，白色越明显 宋人为了斗茶，“带火了”一种茶盏——建盏（黑釉盏），宋代点茶把建盏推上了宋代茶器的巅峰。 宋人的最爱——建盏 宋代 斗茶 常用杯具 敛 口， 小圈 足 宋代茶盏颜色较多， 黑釉盏 多 用于斗茶 宋代版《向往的生活》——《文会图》 文会图（中国画 ） 宋 赵佶 中国台北故宫博物院 描绘了文人墨客宴饮吃茶的场景 盏托 果盘 插花 《文会图》中的点茶 汤瓶 长柄茶匙 盏 瓷盘 漆几 观看视频，进一步了解宋人的茶事活动 你自己或者别人是怎样喝茶的？ 1.冲泡 2.出汤 3.斟茶 简单来说，热水一冲一泡就可以喝了。宋代的点茶这么复杂，茶什么时候开始变成直接泡了？ 饮茶方式的“返璞归真”——明代泡茶法 温杯 投茶 泡茶 静置 分茶 明代直接用开水冲泡散茶，这种喝法简单直接，一直延续到今天。 观看视频，了解泡茶法 明代冲泡散茶，水温很高，所以好拿、不烫手的杯型十分流行。 压手杯——青花瓷器中的传奇器型 明代永乐年间 景德镇御窑厂 创制的青花瓷杯 宫廷御用茶器 杯口平而 向外 撇， 下腹 内收， 圈足 握在手上时，可以感到杯口与手相互压合，能够稳稳贴合于手上，故得名压手杯 观看视频，了解永乐压手杯 高足杯——继承元代“马上杯” 明代成化斗彩高足杯 代表了斗彩瓷最高工艺水平，被誉为“瓷器中的贵族” 杯口 微撇， 下有 高柄， 又称 把杯 高足多 上细下粗， 足端外撇呈 喇叭 状 拓展——了解明代成化斗彩 钟形杯——也叫仰钟杯、铃铛杯 杯子倒扣后像 形状 钟 杯形 高挑， 易 拿捏 常用于 锁香、 闻香、 品饮 方斗杯——制作难度最高 难度⭐️⭐️⭐️⭐️⭐ 十窑九不成️️ 方形瓷器无法用陶车拉坯 易开裂、变形， 烧制成品率低 到了清代，人们喝茶的方式没有发生大的改变，还是泡散茶，但清代有一种大家熟悉的茶具十分流行 ——盖碗 盖碗——“天地人和”的哲学思想 盖 碗 托 防尘、减少茶香流失 盛茶汤 避免端茶时烫伤 盖碗由哪些部分构成？各有什么功能？ 盖碗在明代中后期就出现了，到清代才真正流行起来，成为主流茶具之一，一直沿用至今 观看视频，了解盖碗的用法 三才碗 盖、碗、托三件齐全，天地人和思想体现 二才碗 缺少托，最讲究的还是三才碗 思考：除了陶瓷外，盖碗还能用什么材质烧造？ 玉石 玻璃 翠盖碗 玻璃盖碗 脱胎朱漆盖碗 你会选择哪种材质日常喝茶？ 是茶具的主流材质 瓷器 缺点 缺点 缺点 华而不实，烫手 隔热差、烫手易碎 不耐高温、易刮擦 宋代点茶带火了建盏，明代的散茶泡法常见压手杯、高足杯、方斗杯等，清代的盖碗沿用至今。盖碗盖为天、托为地、碗为人，体现了天地人和的传统哲学思想。传统茶具的器型之变随着中国人的饮茶方式不断发生变化，我们可以感受到中国陶瓷工艺的雅致风韵与匠人精神的极致追求。 我国古代名杯一览～ 角形杯 双兽耳花口杯 高足杯 斗彩婴戏图杯 斗彩灵云纹杯 方斗杯 龙纹方杯 压手杯 淡绿釉杯盘 双螭耳杯 荷花式杯 红地粉彩酒杯 胭脂紫杯 金瓯永固杯 花口带流单柄杯 花鸟图盖杯 画珐琅杯 双耳高足杯 经典茶具赏析 1.清代五彩十二月花卉杯赏析 2.茶杯与茶之间的联系 CONTENT 最强大脑——看花识月令（将花与月份匹配） 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 水仙 石榴 桃花 玉兰 荷花 牡丹 芙蓉 兰花 月季 菊花 梅花 桂花 当十二月令遇上五彩瓷，会创造出怎样的艺术品？ 赏析——清康熙五彩十二月花卉杯 名称：清康熙五彩十二月花卉纹杯（花神杯） 产地：景德镇御窑厂烧制，清宫御用酒器，一套一共12件。 赏析——清康熙五彩十二月花卉杯 外壁 另一侧 五彩绘制对应月令花卉 配唐代诗文，诗句末尾带篆书“赏”字印章 诗、书、画、印、瓷的完美结合，是清代官窑瓷绘的典型样式。 这些小杯具有观赏价值，是实用的茶杯，更是珍贵的艺术品。 茶器辩论台——哪个更合适？为什么？ 玻璃杯泡绿茶 紫砂杯泡绿茶 VS 玻璃杯完全透明，更适合观赏绿茶舒展的形态。 观看视频，进一步了解茶杯与茶的关系 在我国茶文化中，饮用不同的茶叶会选择不同的茶杯。 认真完成哦～ 学习单 创意实践 1.盖碗设计方案 2.作业内容与要求 3.展示评价 CONTENT 观看视频，了解“金彭幻彩·牡丹红”盖碗设计 认真完成哦～ 作业内容 从材质、功能、造型、图案、色彩等方面进行创意设计，设计一款具有传统特点的现代新型盖碗 内容 1.借鉴传统造型与中式纹样，融入现代审美 2.兼顾实用功能，搭配和谐色彩与材质设计 要求 认真学习哦～ 盖碗造型 可尝试多功能造型 1.盖钮可做滤茶结构 2.碗沿自带导流口 3.碗身可叠放收纳 4.碗托可作小型品茗杯 灵感库 盖碗纹样与配色 灵感库 锦囊妙计 让AI工具帮我们呈现最终设计吧～ AI 小帮手 https://www.doubao.com 输入指令 1.把手绘图转化为实物 2.材质为：陶瓷、玻璃 3.不改变手绘造型、纹样、色彩搭配 一起来看看吧～ 展示评价 1.佳器天成 2.巧构心思 3.初具雏形 茶与茶器相伴千年，器物随饮茶方式不断演变，承载着中国人顺应时节、雅致平和的生活美学。古人为茶汤择良器，融合诗书画印于一体，我们的传承不是复刻旧物，而是汲取传统器物的匠心，结合当下生活需求大胆创新，让古老茶器之美，在当代继续焕发生机。 第一单元·泥味与火烧 谢谢大家 谢谢大家 xie xie da jia xie xie da jia 授课：宅心仁猴 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.14.100 Lavf59.10.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.10.100 Lavf59.14.100 Lavf59.10.100 vid:v0200fg10000da063tnog65rrjvdpml0 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $ 《“泥味”与“火烧”》 大单元课程设计 学科 美术 年级 九年级（上） 单元主题 “泥味”与“火烧” 大观念 （大概念） 陶瓷作为中华文明组成部分对中国人生活产生了巨大影响。 基本问题 陶瓷的实用功能与文化内涵是如何影响中国人生活方式的？ 单元概述 本单元以“泥味”与“火烧”为主题，带领学生走进中国陶瓷艺术。从新石器时代古朴的彩陶到宋代五大名窑的璀璨，再到明清青花的典雅，陶瓷的发展脉络贯穿了中华民族数千年的文明进程。本单元共分为三课：《抟土成器》引导学生认识陶器的造型、纹样与实用功能，感受先民的造物智慧；《匠心制瓷》聚焦瓷器的工艺特点与装饰美学，尤其是青花瓷的艺术魅力；《杯中乾坤》以茶具为切入点，探究茶文化与陶瓷艺术之间的相互影响。学生将通过欣赏、探究、设计、制作等实践活动，在传承中创新，为弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。 课标要求 审美感知：能够从陶器与瓷器的器型、釉色、纹饰等特点入手，欣赏不同历史时期的陶瓷作品，感受其古朴、典雅、精致等多元美感。 艺术表现：能够运用手绘、浮雕或综合材料等表现形式，创作具有传统陶瓷特色的艺术作品，表达自己对陶瓷纹样、造型的理解与创新，展现个性化的艺术表现能力。 创意实践：能够从传统陶瓷纹样、器型中提取元素，通过打散、重构、再设计等方法，将其运用于丝巾、青花瓷塑、盖碗等现代生活用品的设计中，在传承中实现创意转化。 文化理解：能够理解陶瓷作为中华文明重要组成部分的历史地位和文化价值，认识陶瓷对中国人生活方式、审美情趣的深刻影响，以及其通过丝绸之路走向世界的文化传播意义。 单元评价要点 · 能说出两至三件我国不同历史时期的经典陶瓷作品，了解陶瓷艺术的发展历史；能够从陶瓷的器型、釉色等特点入手，欣赏和辨别不同历史时期的陶瓷作品，并用美术语言鉴赏、分析其艺术特色。 · 能够运用手绘或电脑技术，复原陶器、瓷器的器形，并绘制、修补纹饰；能提取不同时期的陶瓷图案纹样元素，运用于当代设计；能设计制作陶瓷工艺品，在传承中创新。 · 能够理解陶瓷作为中华文明的组成部分对中国人生活的巨大影响，以此为话题与同学分享、交流；能从多角度探寻陶瓷对中国文化乃至世界文化发展的意义。 单元作业 基础作业： 完成一份“陶瓷纹样资料卡”，收集至少三种不同类型的陶瓷纹样，注明其所属时期、器型及寓意，可用手绘或打印粘贴方式呈现。 拓展探究作业 从彩陶纹样中提取元素，设计一款丝巾图案；或设计一款具有传统特色的现代盖碗，绘制设计图并附设计说明。 实践表达作业 运用软陶或其他综合材料，制作一件青花风格浮雕画或小型青花瓷塑作品，体现传统纹样与现代形式的结合。 学情分析 九年级的学生在知识储备方面，经过前期学习，学生已具备一定的美术基础知识和图案设计能力，对中国传统文化有初步了解，但对陶瓷艺术的专业知识（如器型分类、釉彩工艺、纹样寓意等）较为陌生。在能力方面，学生具备基本的绘画造型能力和手工制作能力，能够运用点、线、面进行纹样设计和装饰表现。在兴趣方面，陶瓷作为日常生活中常见的器物，学生对“如何制作”“为什么这么美”具有天然的好奇心，尤其是动手实践环节容易激发学习热情，但对历史脉络和文化内涵的关注度可能偏低，需要借助生动的故事和直观的图片、实物来提升学习兴趣。 单元设计思路 本单元以“陶瓷作为中华文明组成部分对中国人生活产生了巨大影响”为主线，按陶器→瓷器→茶具的顺序学习，从实用功能到工艺匠心再到精神文化，层层递进。每课设置阶梯式任务，引导学生在作品赏析与设计实践中感受陶瓷之美，理解器物背后的文化内涵。 三课分别聚焦陶器的造物智慧、瓷器的工艺魅力、茶具的生活美学，最终形成对陶瓷文化价值的深刻认知，增强文化自信与传承意识。 单元架构 学习阶段 小问题 学习任务 第一阶段 抟土成器 陶器古朴的造型和简洁的纹样美在哪里？ · 观察陶器与现代的日用器在材质、造型等方面的相同和不同之处，并思考其中原因； · 请查阅相关资料，思考陶器纹样的寓意； · 试着用学过的图案设计知识，从彩陶中提取元素，设计一款富有民族特色的丝巾。 第二阶段 匠心制瓷 瓷器凭借怎样的工艺和艺术魅力行销国内外？ · 了解宋代五大名窑； · 了解瓷器的纹样有何特点和含义； · 运用所学美术知识设计一款独具特色的青花瓷器，并用雕塑的方式呈现出来。 第三阶段 杯中乾坤 中国茶文化对瓷器的造型与纹样产生了怎样的影响？ · 除了陶瓷以外，还有哪些材质的盖碗茶杯； · 请查阅相关资料，从传统文化中汲取灵感，从材质、功能、造型、图案、色彩等方面进行创意设计，设计一款具有传统特色的现代新型盖碗，手绘、电脑绘制设计图均可。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《杯中乾坤》教学设计 子课题 杯中乾坤 授课教师 XXX 授课年级 九年级 驱动问题 中国茶文化对瓷器的造型与纹样产生了怎样的影响？ 教材分析 本课选自人美版九年级上册《杯中乾坤》，以茶文化与茶器为核心。教材依托《文会图》、康熙五彩十二月花卉杯等经典素材，梳理饮茶习俗演变对茶器造型的影响，展示多元材质的盖碗范例，设置创意盖碗设计实践任务。结合本单元所学的陶瓷工艺、传统审美与现代创新，引导学生体会器以载道，建立传统工艺当代转化的设计思维。 学情分析 九年级学生具备基础美术鉴赏与图案设计能力，在之前课程中学习过陶瓷纹样、造型相关知识，生活中对盖碗、茶杯有一定认知。但学生对历代饮茶习俗如何推动茶器演变理解较浅，难以自主结合传统元素开展功能性创新设计。该阶段学生思辨能力较强，乐于创意实践，适合借助图片互动、对比赏析，引导学生完成传统与现代结合的设计创作。 教学目标 知道：宋代点茶、明清泡茶对应的典型茶器，了解康熙五彩十二月花卉杯艺术特点； 理解：茶文化的发展影响茶器造型、材质与装饰设计，明白茶与茶器相互适配的原理。 能做：能赏析不同类型茶杯，汲取传统元素，从造型、功能、纹样等方面构思，设计一款兼具传统韵味与现代多功能的创新盖碗设计草图。 （教学目标可以根据学校要求选择一种哦～） 核心素养目标 · 审美感知：赏析茶器，感受不同杯型、釉色、纹样带来的中式雅致美感，学会运用美术语言评析茶器造型与装饰特色。 · 艺术表现：运用手绘形式组织盖碗造型、色彩、纹样，合理标注材质与功能，落实器物设计的画面表达。 · 创意实践：挖掘传统茶文化元素，结合现代生活需求增加多功能结构，完成创新设计。 · 文化理解：认识茶器承载的中华茶文化，体会匠人精神，理解茶器作为文化载体的价值，树立传统文化传承创新意识。 教学重难点 重点：了解茶文化对茶器造型、装饰的影响，赏析经典茶器。 难点：融合传统元素，设计兼具美观、实用的现代多功能盖碗。 教学方法 作品欣赏法、问题引导法、对比观察法、视频教学法 教学过程 环节一：导入（游戏导入） 教师活动 1. 出示一幅有明显穿帮细节的AI古画，提问：“快来找找画中明显穿帮的细节？”引发学生好奇。 2. 引导学生思考：“不同朝代的人到底是怎么喝茶的？” 结合视频资料，初步了解不同朝代的饮茶文化，为后续学习建立初步认知。 3. 引出背景：我国人爱饮茶，茶事的兴起促进了制瓷工艺的发展。 4. 提出本课驱动问题：“我国茶文化对茶器的造型与纹样产生了怎样的影响？”并板书课题——《杯中乾坤》。 学生活动 1. 观察古画，积极寻找并指出穿帮细节。 2. 结合生活经验，尝试回答不同朝代喝茶方式可能不同。 设计意图：以“古画穿帮”趣味游戏导入，激发学生对古代饮茶方式的好奇心；以驱动问题统领全课，引导学生对“茶文化影响茶具”建立初步认知。 环节二：新授（任务一：茶文化对瓷器造型的影响） 教师活动 （一）宋代点茶 1. 猜一猜——初印象：出示宋代、明代、清代三个朝代和三种不同的茶杯（压手杯、建盏、盖碗），组织学生进行连线游戏，匹配朝代、茶杯与对应的饮茶方式（点茶、泡茶）。 2. 宋代点茶与建盏 · 讲解宋代文人四雅（焚香、点茶、挂画、插花）； · 大致讲解宋代点茶是什么以及点茶的流程；简单来说，宋代点茶是一种将茶叶碾成粉末，再用沸水冲点、搅打出泡沫的饮茶方式，充满极致的仪式感。 · 播放宋人点茶比赛（斗茶）视频，提问：“宋人斗茶所用茶盏是哪种呢？” · 讲解：白沫需要用黑盏衬托，建盏（黑釉盏）因斗茶而流行。 · 总结建盏造型特点：敛口，小圈足，黑釉。 3. 展示《文会图》，引导学生观察画面中的汤瓶、长柄茶匙、盏、瓷盘、漆几等茶器。 4. 通过视频资料进一步深入了解画中内容、宋代的饮茶文化与文人雅集。 （2） 明代泡茶与清代盖碗成熟 1. 提问学生当下的饮茶方式，学生回答后教师引导：“宋代的点茶这么复杂，茶什么时候开始变成直接泡了？”引入明代泡茶法，并通过图文简介。 2. 播放明代泡茶法视频，了解温杯、投茶、泡茶、静置、分茶流程；明代冲泡散茶，水温很高，所以好拿，不烫手的杯型十分流行。 3. 展示压手杯，讲解其造型特点 · 杯口平而向外撇，下腹内收，圈足，握在手上杯口与手相互压合，稳稳贴合。 4. 展示高足杯 · 讲解高足杯特点后拓展明代成化斗彩；高足杯，元代称“马上杯”，明代成化时期斗彩高足杯达到工艺巅峰，代表了斗彩瓷最高水平。 5. 讲解钟形杯（仰钟杯）、方斗杯，分别讲解其造型特点与功能。 6. 清代盖碗 · 提问：“到了清代，有一种大家熟悉的茶具十分流行——是什么？”引出盖碗。 · 展示盖碗结构图，提问：“盖碗由哪些部分构成？各有什么功能？”引导学生回答盖（防尘、减少茶香流失）、碗（盛茶汤）、托（避免端茶烫手）。 · 讲解“三才碗”哲学思想：盖为天、托为地、碗为人，天地人和。 · 提问：“除了陶瓷外，盖碗还能用什么材质烧造？”展示玉石、玻璃、脱胎朱漆盖碗。 · 学生讨论：“你会选择哪种材质日常喝茶？为什么？”引导学生分析瓷器主流地位及各类材质优缺点。 7. 总结过渡：宋代点茶带火了建盏，明代的散茶泡法常见压手杯、高足杯、方斗杯等，清代的盖碗沿用至今。传统茶具的器型之变随中国人的饮茶方式不断发生变化。 8. 赏析古代名杯。 学生活动 1. 参与连线游戏，匹配朝代与饮茶方式。 2. 观看视频，了解宋代点茶流程与斗茶文化。 3. 观察建盏图片，回答其造型特点（敛口、小圈足、黑釉）。 4. 观看视频，了解明代泡茶法。 5. 观察压手杯、高足杯、钟形杯、方斗杯图片，倾听并记录各自造型特点。 6. 回答盖碗的构成与各部分功能。 7. 参与材质辩论，分析各类材质的优缺点。 设计意图：以宋、明、清三个历史时期为线索，通过连线游戏、视频赏析、课堂辩论等多种活动，引导学生系统了解饮茶方式演变对茶具器型的具体影响。 环节三：新授（任务二：经典茶具赏析） 教师活动 （1） 清代五彩十二月花卉杯赏析 1. 看花识月令连连看游戏——当十二月令遇上五彩瓷，会创造出怎样的艺术品？ 2. 经典茶具赏析——五彩十二月花卉杯 · 出示清康熙五彩十二月花卉纹杯，讲解其产地（景德镇御窑厂）、用途（清宫御用酒器，一套12件）。 · 讲解纹样特点：五彩绘制对应月令花卉，配唐代诗文，诗句末尾带篆书“赏”字印章——诗、书、画、印、瓷的完美结合。 （2） 茶杯与茶之间的联系 1. 茶器辩论台：出示玻璃杯与瓷杯对比图，提问：“饮用绿茶，哪个更合适？为什么？”引导学生理解“饮用不同的茶叶会选择不同的茶杯”。 2. 观看视频，了解在我国茶文化中，饮用不同的茶叶会选择不同的茶杯。 完成本课学习单 学生活动 1. 观察十二月花卉杯，参与“看花识月令”游戏。 2. 参与辩论，分析玻璃杯与瓷杯各自适合的茶类。 3.认真完成学习单。 设计意图：通过赏析十二月花卉杯，引导学生感受诗、书、画、印、瓷融合的纹样之美；通过“茶器辩论台”强化“茶器匹配”观念 环节四：新授（任务三：创作实践） 教师活动 1. 创意实践——盖碗设计方案 · 播放视频，了解“金彭幻彩·牡丹红”盖碗设计，激发灵感。 · 布置作业内容：从材质、功能、造型、图案、色彩等方面进行创意设计，设计一款具有传统特点的现代新型盖碗。 · 提供设计灵感库：盖碗造型可尝试多功能（盖钮做滤茶结构、碗沿自带导流口、碗身可叠放收纳、碗托可作小型品茗杯）；纹样与配色可借鉴传统中式纹样。 2. AI工具辅助呈现：可将手绘图转化为实物效果图，材质可选陶瓷、玻璃，不改变手绘造型、纹样、色彩搭配。 3. 展示评价。 学生活动 1. 观看视频，获取设计灵感。 2. 明确作业要求，开始构思盖碗设计方案（从材质、功能、造型、图案、色彩等方面）。 3. 可尝试将手绘方案通过AI工具生成效果图。 4. 参与展示与评价。 设计意图：通过盖碗创意设计实践，促进学生对传统元素的现代转化与创新表达，并引入AI工具辅助呈现，体现时代性。 课堂小结 一盏茶杯，承载着我国的千年茶俗与东方审美。饮茶方式的变迁不断塑造茶器的样貌，传统茶器不是尘封古董，我们可以汲取古典造型与纹样智慧，结合当下生活需求创新改造，让传统工艺融入现代生活，延续器物之中的中式美学。 教学反思与改进 本节课借助图片互动赏析茶器，学生参与积极性较好，能够理清茶俗与茶器的关联。但部分学生创新设计思路局限，多功能构思较为单一。后续教学可增加更多古今茶器对比素材，提前展示多元化功能创意案例。同时增加小组简短研讨环节，鼓励学生交流设计思路，分层引导不同水平学生完成创作，落实创意实践目标。 作业设计 一、基础作业 绘制完整盖碗造型，搭配传统纹样，标注选用材质。 二、拓展作业 增加多功能创新结构，完善配色方案，撰写简短设计思路说明。 板书设计 杯中乾坤 1. 茶俗演变 → 茶器革新 宋：点茶——建盏 明清：泡茶——压手杯、钟形杯等（明）；盖碗（清） 2. 经典器物：康熙五彩十二月花卉杯 3. 创意设计：传统韵味与现代多功能的结合 学科网（北京）股份有限公司 $ 《杯中乾坤》学习单 一、连一连 宋代 冲泡散茶 盖碗 明代 点茶斗茶 黑釉盏（建盏） 清代 冲泡散茶 压手杯 二、选择 1. 宋代人斗茶时，为什么偏爱黑釉盏（建盏）？（ ） A. 因为黑色代表尊贵，只有贵族才能使用 B. 因为黑色釉面可以衬托白色的茶沫，便于观察斗茶的胜负 C. 因为黑釉盏烧制难度最高，最能体现工匠精神 D. 因为黑釉盏保温效果最好 2. 下列哪一项是压手杯的典型造型特征？（ ） A. 口沿内敛，小圈足 B. 口沿外撇，下腹壁内收，握在手中有贴合感 C. 下有高柄，足端外撇呈喇叭状 D. 倒扣如钟，高挑聚香 3. 下列哪一项是高足杯的典型造型特征？( ) A. 口沿内敛，小圈足 B. 口沿外撇，下腹壁内收 C. 下有高柄，足端外撇呈喇叭状 D. 倒扣如钟，高挑聚香 4. 盖碗又被称为“三才碗”，其中“托”对应的是“三才”中的哪一个？( ) A. 天 B. 地 C. 人 D. 和 5. 以下哪种材质的盖碗虽然贵重美观，但因导热太快，装热水时容易烫手？( ) A. 陶瓷 B. 漆器 C. 玉石 D. 紫砂 6. 下列对钟形杯的描述，正确的是哪一项？（ ） A. 口沿外撇，握在手中有压手感 B. 下有高柄，方便拿柄隔热 C. 造型像倒扣的钟，杯形高挑、易拿捏 D. 由盖、碗、托三部分组成 7.《文会图》是什么朝代的作品？作者是？（ ） A. 明代；文征明 B. 宋代；张择端 C. 唐代；赵佶 D. 宋代；赵佶 8. 清康熙款五彩花卉杯，每只杯子上面画有一种花卉，并配有一首诗。请问这套杯子一共多少只？（ ） A. 四只　　 B. 八只　　 C. 十只　　 D. 十二只 三、简答 请结合课堂所学，谈谈中国茶文化对瓷器的造型产生了怎样的影响？ 参考答案 一、连连看 宋代——点茶斗茶——黑釉盏（建盏） 明代——冲泡散茶——压手杯 清代——冲泡散茶——盖碗 二、选择 1.B　2.B　3.C　4.B　5.C　6.C　7.D 8.D 三、简答参考答案 宋代点茶斗茶需要观察白色茶沫的细腻度和挂杯度，因此宋代十分流行黑釉盏（建盏），其敛口造型防止点茶时茶汤外溅，小圈足便于手握，深色釉面衬托白色茶沫便于评判胜负。 明代开始流行散茶冲泡法，开水直接冲泡茶叶，水温高，因此流行压手杯（口沿外撇卡住虎口，握持稳定）、高足杯（高柄隔热防烫）、钟形杯（斜直壁散热快）等杯型。 清代沿用散茶冲泡，盖碗（盖、碗、托三件套）成为主流并沿用至今。 由此可见，喝茶方式的变化直接推动了茶具器型的演变，茶文化对瓷器造型产生了深刻的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $