4.7.2 免疫与免疫规划（2） 导学案-2026-2027学年八年级人教版生物上册

该初中生物学导学案聚焦“免疫与免疫规划”第二课时，核心知识点涵盖人体三道防线、非特异性与特异性免疫的区分、免疫功能及艾滋病相关知识。通过预习考点梳理中的填空与分类任务，引导学生衔接前序防线知识，构建结构与功能相适应的学习支架。 资料特色体现在预习-课堂-课后的连贯设计，预习填空助力学生自主梳理免疫类型等核心概念，课堂训练结合疫苗、过敏等实例培养科学思维，课后练习联系HPV疫苗、破伤风血清等实际情境强化健康意识，参考答案解析详细，便于学生理解和教师评估教学效果。

课题：第七章 第二节 免疫与免疫规划（第二课时） 班级: 姓名: ●导学目标 理解人体三道防线的结构与功能，认识免疫对维持健康的重要性，形成生物体结构与功能相适应的观念。 ●教学重难点 1.区别人体的非特异性免疫与特异性免疫；（重点） 2.免疫的功能和艾滋病。（难点） ●(预习)考点梳理 （1） 免疫的类型☆☆☆ 1. 免疫：第一、二道防线，生来就有，针对________（多种/特定）病原体有效。 2. 免疫：第三道防线。后天形成，针对________（多种/特定）病原体有效（涉及到抗体抗原的免疫） （二）免疫的功能 1. 抵抗抗原的侵入：免疫功能过_____（强/弱），某些食物或药物可能会引起过敏反应。 2. 监视、识别和清除体内产生的异常细胞：排斥非己细胞，引起器官移植失败。 · 引发过敏反应、排异反应的外来物质都可看做__________。 3. 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 （三）艾滋病 1.定义：是一种免疫缺陷病，病原体主要侵犯破坏人体免疫系统 2.传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。与患者的一般接触（如握手等）_________（会/不会）感染艾滋病 · 补充：疫苗属于抗原，血清属于__________（抗原/抗体）。 ●课堂训练 1．接种过天花疫苗的人会产生对天花的抵抗力。接种疫苗产生免疫，从获得途径上看属于（　 　） A．特异性免疫 B．体液免疫 C．非特异性免疫 D．细胞免疫 2．人体具有抵御病原体侵害的能力。下列关于人体免疫的叙述错误的是（　　） A．人体抵抗抗原侵入的反应越强，对人体健康越有利 B．体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成人体的第二道防线 C．通常一种抗体只能对某一特定的病原体起作用 D．免疫规划可以使人体产生相应抗体，属于特异性免疫 3．下列各项中，属于特异性免疫的是（     ） A．皮肤和黏膜的保护作用 B．体液中杀菌物质的杀菌作用 C．患过天花的人不再患天花 D．血液中吞噬细胞吞噬各种病毒 4．人体的免疫功能包括（     ） A．抵抗抗原的侵入 B．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 C．监视、识别和清除体内产生的异常细胞 D．以上三项都是 5．免疫是人体的一种防御功能，下列与人的免疫有关的说法中，错误的是（     ） A．不是所有的免疫都是人生来就有的 B．打过乙肝疫苗的人不会患乙肝，这是一种特异性免疫 C．有的人吸入花粉后会发生过敏反应，这是免疫功能过强（混乱）引起的 D．将别人的皮肤移植到被烧伤的手背处，移植的皮肤属于抗体 ●课后练习 1．接种HPV(人乳头瘤病毒)疫苗能有效预防女性恶性肿瘤——宫颈癌，下列说法正确的是（     ） A．健康人接种hpv疫苗是控制传染源 B．皮肤对hpv没有屏障作用 C．从免疫的角度分析，HPV疫苗是抗体 D．HPV疫苗在人体内能引起特异性免疫 2．下列有关人体免疫的叙述，正确的是（     ） A．人体免疫只针对外来病原体 B．免疫系统可清除体内衰老的细胞 C．过敏反应是免疫功能过弱引起的 D．皮肤是人体抵抗病原体的第二道防线 3．一位同学被生锈的铁钉扎破脚后跟，立即注射了破伤风抗毒素血清。该药物在免疫上是什么成分，该治疗措施属于的免疫类型分别是（     ） A．抗原、特异性免疫 B．抗体、特异性免疫 C．抗原、非特异性免疫 D．抗体、非特异性免疫 非选择 1．某校针对春季高发的甲流，开展了制作“传染病校园宣传手册”的实践活动。 (1)从传染病的角度分析，引起甲型流感的病原体是 。 (2)从预防传染病的措施来看，勤洗手属于 ；学校对甲流患者进行隔离治疗属于 。 (3)从免疫学角度分析，甲流疫苗相当于 （填“抗体”或“抗原”），注射疫苗能刺激人体淋巴细胞产生相应的 ，这种免疫属于 （填“特异性”或“非特异性”）免疫。 参考答案 ●(预习) 考点梳理 免疫的类型☆☆☆ 1. 非特异性免疫：第一、二道防线，生来就有，针对多种（多种 / 特定）病原体有效。 2. 特异性免疫：第三道防线。后天形成，针对特定（多种 / 特定）病原体有效（涉及到抗体抗原的免疫） （二）免疫的功能 1. 抵抗抗原的侵入：免疫功能过强（强 / 弱），某些食物或药物可能会引起过敏反应。 2. 监视、识别和清除体内产生的异常细胞：排斥非己细胞，引起器官移植失败。 引发过敏反应、排异反应的外来物质都可看做抗原。 3. 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 （三）艾滋病 1. 定义：是一种免疫缺陷病，病原体主要侵犯破坏人体免疫系统 2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。与患者的一般接触（如握手等）不会（会 / 不会）感染艾滋病 补充：疫苗属于抗原，血清属于抗体（抗原 / 抗体）。 ●课堂训练 1．A 解析：接种疫苗获得的免疫是后天形成，只针对特定病原体，属于特异性免疫。 2．A 解析：免疫不是越强越好，过强会发生过敏、排异反应，A 错误；B、C、D 叙述均正确。 3．C 解析：患过天花不再患天花，是第三道防线，属于特异性免疫；A、B、D 属于非特异性免疫。 4．D 解析：免疫三大功能：抵抗抗原侵入；清除衰老、死亡、损伤细胞；监视清除异常细胞。ABC 三项都是，选 D。 5．D 解析：移植别人的皮肤，对受体来说属于抗原，不是抗体，D 错误。 ●课后练习 1．D 解析： A 错误：接种疫苗属于保护易感人群，不是控制传染源； B 错误：皮肤是第一道防线，对 HPV 有屏障作用； C 错误：HPV 疫苗属于抗原； D 正确：疫苗刺激人体产生特异性免疫。 2．B 解析： A 错误：免疫还可以清除自身衰老、异常细胞，不只是针对外来病原体； B 正确； C 错误：过敏反应是免疫功能过强； D 错误：皮肤属于第一道防线。 3．B 解析：破伤风抗毒素血清内含抗体；该免疫针对破伤风这一特定病原体，属于特异性免疫。 非选择题 (1) 从传染病的角度分析，引起甲型流感的病原体是 甲型流感病毒。 (2) 从预防传染病的措施来看，勤洗手属于 切断传播途径；学校对甲流患者进行隔离治疗属于 控制传染源。 (3) 从免疫学角度分析，甲流疫苗相当于 抗原（填 “抗体” 或 “抗原”），注射疫苗能刺激人体淋巴细胞产生相应的 抗体，这种免疫属于 特异性（填 “特异性” 或 “非特异性”）免疫。 学科网（北京）股份有限公司 $