第3章 第1节 匀速圆周运动快慢的描述思考与梳理（配套课件）-【顶尖课课练】2026-2027学年高中物理必修第二册（鲁科版）

该高中物理课件聚焦匀速圆周运动快慢的描述，通过“想一想”环节以齿轮、过山车轨迹共性，地球与月球运动快慢比较，转篮球时不同点运动差异为导入，引导学生从生活实例出发建立运动观念，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，通过随堂自测中靠背轮传动、共享单车传动等实例，结合公式推导与生活应用，培养学生科学推理能力。采用问题驱动与实例分析的教学方法，既帮助学生深化对物理量关系的理解，也为教师提供高效教学资源。

第3章 圆周运动 第1节 匀速圆周运动快慢的 描述思考与梳理 《顶尖课课练·物理（必修 第二册）（鲁科版）》配套课件 1 【想一想】 观察上图，齿轮与过山车的运动轨迹有什么共同特点？地球绕太阳运动 走过的弧长为,月球绕地球运动走过的弧长为 。 而地球一年才绕太阳转一圈，月球27.3天就能绕地球转一圈，它们谁运 动得快呢？ 答案 略 2 【想一想】 打篮球的同学可能玩过转篮球，让篮球在指尖旋转，展示自己的球技。 如图所示，若篮球正绕指尖所在的竖直轴旋转，则篮球上不同高度的各 点的角速度相同吗？线速度大小相同吗？ 答案 角速度相同，线速度不同 3 随堂自测 1.（对匀速圆周运动的理解）做匀速圆周运动的物体，下列物理量会发 生变化的是 ( ) A A. 速度 B. 速率 C. 角速度 D. 转速 4 2.（对描述匀速圆周运动的物理量间关系的理解）关于匀速圆周运动的 线速度、角速度 和半径 ，下列说法正确的是( ) A A. 若一定，则与 成正比 B. 若一定，则与 成反比 C. 若 一定，则与成反比 D. 若一定，则 与 成正比 5 3.（圆周运动的传动问题）如图所示，、 是两个依靠摩擦传动的靠 背轮，是主动轮，是从动轮，它们的半径，和 两点在轮 的边缘，和 在各轮半径的中点，下列判断正确的是( ) B A. B. C. D. 6 4.（皮带传动问题）穿梭于大街小巷的共享单车解决了人们出行的“最 后一公里”问题。单车的传动装置如图所示，链轮的齿数为38，飞轮的 齿数为16，后轮直径为 。已知齿轮的齿数比等于半径比，若小 明以 匀速骑行，则脚踩踏板的角速度约为( ) B A. B. C. D. 7 5.（圆周运动的物理量间的关系）一汽车发动机的曲轴每分钟转2 400 周，求： （1）曲轴转动的周期与角速度； 答案 由于曲轴每秒转（周），周期 ；而每转一周为 ，因此曲轴转动的角速度 。 （2）距转轴 点的线速度。 答案 已知 ，因此这一点的线速度 。 8 $