专题07 世界古代史（5年汇编）（江西专用）2022-2026年中考历史真题分类汇编

**基本信息** 江西中考世界古代史5年真题及模拟题汇编，覆盖从原始社会到奴隶社会、古代两河流域等7大核心考点，结合考情规律分析与真题示例，突出历史现象本质分析与跨文明比较能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约28题|含《汉谟拉比法典》阶级性、古希腊哲学成就、罗马扩张与文明成果等|以金字塔、法律条文等情境考查史料实证，通过文明比较强化时空观念，贴合中考从材料分析历史本质的命题趋势|

专题07 世界古代史 5年汇编 考点分类 考情示例 命题规律 考点1 从原始社会到奴隶社会 2022·江西·中考真题 · 情境设置：多选取金字塔、早期国家建设或大型公共工程等历史材料，展现人类社会由原始社会向文明社会发展的过程。 · 考查重点：国家产生的条件和表现、阶级分化与奴隶制形成，以及古代国家组织和调动社会资源的能力。 · 命题趋势：强调从具体历史遗存分析社会形态变化，突出生产力发展、阶级分化、国家形成之间的联系，注重考查历史现象背后的本质特征。 考点2 古代两河流域 2025·江西·中考真题；2022·江西·中考真题 · 情境设置：以法律条文、社会生活材料或不同古代文明比较为主要载体，突出古巴比伦社会制度和文明特征。 · 考查重点：《汉谟拉比法典》的历史价值及其阶级性、等级性和时代局限，兼顾古巴比伦王国的政治制度与文明成就。 · 命题趋势：注重从具体条文提取历史信息，考查法律与社会结构之间的关系，并通过文明比较强化时空观念和历史概括能力。 考点3 古代希腊 2024·江西·中考真题 · 情境设置：以哲学观点、文化现象或古代文明比较材料为切入点，引导学生从思想文化表现认识古希腊文明。 · 考查重点：古希腊哲学、科学、文学艺术等成就及其体现的理性精神、求知意识和人文思想。 · 命题趋势：由文化成就的直接识记转向材料佐证和观点判断，重视从历史现象中概括古希腊文明特点，强化史料解读与历史解释。 考点4 古代罗马 2026·江西·中考真题；2023·江西·中考真题 · 情境设置：多采用疆域扩张示意图、历史图片或文明成果材料，创设古代国家扩张与文明发展的综合情境。 · 考查重点：罗马共和国和罗马帝国的扩张过程、地中海霸权形成及其在法律、建筑、历法等方面的文明成就。 · 命题趋势：注重地图识读与文明成果对应，强调从国家扩张、区域交流和文明传承角度考查罗马历史，逐步增强综合判断和跨知识点联系。 考点5 法兰克王国和西欧封建制度 2024·江西·中考真题；2023·江西·中考真题 · 情境设置：常以封君封臣关系、庄园生活、教会和中世纪教育等历史场景为背景，考查西欧封建制度的运行方式。 · 考查重点：法兰克王国的发展、西欧封建等级制度的基本内容及封君封臣之间的权利与义务，关注封建制度对西欧社会秩序的影响。 · 命题趋势：突出制度性知识的理解与运用，常将政治关系、社会结构和文化教育相联系，考查学生对中世纪西欧基本特征的整体把握。 考点6 西欧的城市和大学 2025·江西·中考真题 · 情境设置：多使用中世纪城市发展材料、城市自治现象或大学生活描述，呈现西欧经济社会变化的具体场景。 · 考查重点：西欧城市兴起的原因、城市自治权的发展及其对社会结构变化的影响，同时关注大学的兴起及其历史地位。 · 命题趋势：从单纯识记城市和大学知识转向考查城市发展与社会转型的联系，强调材料分析、历史现象概括及因果关系判断。 考点7 封建时代的日本 2026·江西·中考真题 · 情境设置：以改革诏书、历史叙述或中日制度比较材料为载体，考查日本学习中国制度并进行社会变革的历史情境。 · 考查重点：大化改新的背景、内容及影响，尤其是对中央集权体制建立和日本社会发展的推动作用。 · 命题趋势：突出改革与社会转型之间的关系，重视中日古代文明交流，常从“仿效—改革—影响”的逻辑链条考查历史解释能力。 考点1 从原始社会到奴隶社会 1．（2022·江西·中考真题）胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及 A．文明走向衰落 B．成为强大封建帝国 C．外族入侵严重 D．国王权力至高无上 【答案】D 【解析】根据材料“胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用”可知，胡夫金字塔修建需要调集全国的人力物力资源，这说明国王的权力至高无上，D项正确；材料没有涉及文明走向衰落，排除A项；胡夫在位时，古埃及还是奴隶社会，排除B项；材料没有涉及外族入侵，排除C项。故选D项。 考点2 古代两河流域 1．（2025·江西·中考真题）《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们。由此可知（     ） A．古巴比伦实行君主专制制度 B．《汉谟拉比法典》内容广泛 C．古巴比伦实行家庭奴隶制度 D．《汉谟拉比法典》源远流长 【答案】C 【解析】根据题干材料“男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们”和所学可知，《汉谟拉比法典》规定男性家长对奴隶和家庭成员拥有绝对控制权，甚至可典卖妻儿，这直接反映了古巴比伦家庭内部奴隶制的特点，C项正确；君主专制虽与法典维护王权有关，但题干未直接体现国家政治体制，排除A项；内容广泛需更多例证支撑，比如租赁、雇佣、交换、借贷等，题干仅涉及家庭与奴隶，排除B项；题干未提及法典的历史延续性，排除D项。故选C项。 2．（2022·江西·中考真题）古巴比伦王国与拜占庭帝国的相同点是 A．实行森严的种姓制度 B．统治中心位于地中海中部 C．疆域跨欧亚非三大洲 D．颁布维护统治的成文法典 【答案】D 【解析】依据所学知识，古巴比伦国王汉谟拉比在位时颁布了著名的《汉谟拉比法典》，拜占廷帝国皇帝查士丁尼在位时期组织编撰著名的《罗马民法大全》，因此两者的相同点是颁布维护统治的成文法典，D项正确；古印度实行森严的种姓制度，排除A项；古巴比伦王国统治中心位于西亚两河流域，排除B项；古巴比伦王国的疆域并没有跨欧亚非三大洲，排除C项。故选D项。 考点3 古代希腊 1．（2024·江西·中考真题）柏拉图认为，古埃及人的激情更多是追求物质的富饶，他们没有希腊人这种对知识的热爱。能佐证该观点的是（       ） A．埃及建立种姓制度 B．埃及法学系统完整 C．希腊发展海外贸易 D．希腊哲学成就突出 【答案】D 【解析】根据题干“柏拉图认为，古埃及人的激情更多是追求物质的富饶，他们没有希腊人这种对知识的热爱。”结合所学可知，古埃及文明的杰出成就是金字塔，古希腊时期涌现出了众多哲学家，如德谟克利特、柏拉图、苏格拉底、亚里士多德等，他们对哲学领域的贡献巨大，D项正确；古印度建立了种姓制度，排除A项；罗马法学体系完备，排除B项；希腊发展海外贸易与知识无关，排除C项。故选D项。 考点4 古代罗马 1．（2026·江西·中考真题）下图是古代某国家扩张示意图。下列属于该国所取得的文明成果是（     ） A．《荷马史诗》 B．《掷铁饼者》 C．《十二铜表法》 D．《天方夜谭》 【答案】C 【解析】A．《荷马史诗》是古希腊的文学成果，错误。 B．《掷铁饼者》是古希腊的雕塑成就，错误。 C．地图展示了以地中海为内湖、横跨欧亚非三洲的疆域，图例标注罗马扩张阶段，可确定是古罗马。《十二铜表法》是古罗马的法治文明成果，正确。 D．《天方夜谭》是古代阿拉伯的文学成果，错误。 2．（2023·江西·中考真题）下图反映的主题是（       ）           A．古巴比伦文明 B．古印度文明 C．古希腊文明 D．古罗马文明 【答案】D 【解析】据题干图片和所学知识可知，圆形竞技场在意大利首都罗马市内台伯河东岸，为古罗马的象征。《十二铜表法》是古罗马第一部有章可循的成文法。公元前46年罗马统治者儒略·凯撒采纳天文学家索西琴尼的意见制定儒略历。由此可见，材料反映的主题为古罗马文明，D项正确；材料与古巴比伦文明、古印度文明和古希腊文明无关，排除ABC项。故选D项。 考点5 法兰克王国和西欧封建制度 1．（2024·江西·中考真题）穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（       ） A．庄园法庭处理内部纠纷 B．学生学习天文知识 C．学生公开宣扬异端言论 D．师生讨论《进化论》 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，“中世纪”也叫“中古时期”，指的是西欧的封建社会时期。中世纪欧洲的大学中的基础课程主要有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，所以可能看到学生学习天文知识，B项正确；封建庄园设有庄园法庭，庄园法庭一向以司法审判中心和行政管理中心的角色在乡村社会中发挥着十分重要的作用，不会在大学中看到，排除A项；中世纪大学开有神学专业课程，不允许学生公开宣扬异端言论，排除C项；英国近代生物学家达尔文提出《进化论》，与材料“中世纪”不符，排除D项。故选B项。 2．（2023·江西·中考真题）11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（       ） A．封君没有保护封臣的义务 B．封君封臣具有一定的契约关系 C．封臣要直接承担国家赋税 D．封君与封臣以血缘关系为纽带 【答案】B 【解析】结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣，这种观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，B项正确；西欧封建制度下，封君有保护封臣的义务，排除A项；“我的附庸的附庸不是我的附庸”，封臣要直接承担封君的赋税、兵役，而不是国家，排除C项；封君与封臣以土地关系为纽带，排除D项。故选B项。 考点6 西欧的城市和大学 1．（2025·江西·中考真题）在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市（     ） A．完全摆脱了封建领主控制 B．社会经济发展落后 C．是一个相对自治的共同体 D．在规模上微不足道 【答案】C 【解析】由题干“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分”可知，题干指出，尽管中世纪西欧城市在人口和贸易量上微不足道，但因拥有自治权和政治力量，成为新的社会成分。关键转折词“但是”后强调的核心是城市的自治权和政治地位，C项正确；“完全摆脱封建领主控制”错误，因教材明确提到城市通过赎买或斗争获得部分自治权，但并未完全脱离封建关系，排除A项；社会经济发展落后和在规模上微不足道仅复述题干前半部分不能全面概括题干材料内容，排除BD项。故选C项。 考点7 封建时代的日本 1．（2026·江西·中考真题）646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（     ） A．基本实现国家统一 B．发展成为封建国家 C．进入幕府统治时期 D．成为资本主义强国 【答案】B 【解析】A．大化改新前，日本已由大和政权基本统一，改革是在统一国家内部进行的制度调整，错误。 B．“646年初，孝德天皇颁布‘革新’诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度”可判断此次改革为日本历史上的大化改新，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，正确。 C．日本进入幕府统治时期是在12世纪末，镰仓幕府的建立标志着幕府政治的开始，与646年的大化改新无关，错误。 D．日本进入资本主义社会是通过19世纪的明治维新，明治维新使日本走上发展资本主义的道路，错误。 模拟题精选 1．（2026·江西宜春·二模）考古研究表明，古埃及人在金字塔建造中使用的石材多来自努比亚和阿斯旺地区，建造技术吸收了部分西亚文明成果，但金字塔的陵墓形制、法老王权的象征意义，始终保持着古埃及文明的原生特色。这一现象反映（     ） A．古埃及文明深刻影响周边文明的发展 B．古埃及文明建筑技术领先世界 C．古埃及文明兼具包容性与文化独特性 D．金字塔的主要价值是宗教功能 【答案】C 【解析】A．材料仅提及古埃及吸收西亚文明成果，未体现其“深刻影响周边文明的发展”，该选项与材料信息不符，错误。 B．材料未涉及古埃及建筑技术与其他文明的比较，无法得出“领先世界”的结论，错误。 C．“吸收部分西亚文明成果”体现了古埃及文明对外部文明的包容性，“保持原生特色”体现了其文化独特性，该选项符合材料主旨，正确。 D．材料提到金字塔是“陵墓形制”，但未强调其“宗教功能”，且“始终保持原生特色”表明其功能不仅限于宗教，该选项以偏概全，错误。 2．（2026·江西抚州·二模）《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是妻儿的所有人，甚至可以典当或出卖他们。这反映了古巴比伦（     ） A．法典内容不完善 B．奴隶制已经瓦解 C．存在家庭奴隶制度 D．商品经济高度发达 【答案】C 【解析】A．材料仅体现了法典中关于奴隶和家庭关系的规定，无法推出“法典内容不完善”的结论，错误。 B．古巴比伦是奴隶制国家，《汉谟拉比法典》本身就是维护奴隶制的工具，奴隶制并未瓦解，错误。 C．题干“男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是妻儿的所有人，甚至可以典当或出卖他们”，这说明在古巴比伦的家庭中，男性家长对奴隶、妻儿拥有绝对的支配权，妻儿和奴隶都处于被支配的“所有物”地位，反映出当时存在家庭奴隶制度，正确。 D．材料反映古巴比伦当时存在家庭奴隶制度，未涉及商品经济的相关内容，无法体现商品经济高度发达，错误。 3．（2026·江西九江·一模）“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（       ） A．人类文明最初诞生于两河流域 B．文化交流促进区域文明的发展 C．文明成长呈现地域性与世界性 D．文明起源具有统一性和多样性 【答案】D 【解析】根据材料“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的，……在其形成过程中带有许多共同点”可知，古代文明的起源具有统一性；根据“又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”可知，古代文明又具有多样性，D项正确；诞生于两河流域的文明是美索不达米亚文明，与其他文明不符，排除A项；材料内容没有体现文化交流，排除B项；材料内容无法体现文明成长的世界性，排除C项。故选D项。 4．（2026·江西宜春·二模）《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。该法典中规定：倘自由民宣誓揭发其他自由民之罪，控其杀人而不能证实，揭发者应处死；自由民在诉讼案中提供罪证，而所诉无从证实，倘案件有关生命，应该处死。这表明古巴比伦（     ） A．对外贸易发达 B．贫富分化加剧 C．君主权力强大 D．重视证据支持 【答案】D 【解析】A．材料中涉及的是司法审判中的证据规则，没有涉及对外贸易（商品交换、贸易路线等），错误。 B．材料展现的是《汉谟拉比法典》注重证据，没有涉及贫富分化（财富分配不均、阶级差异）的内容，错误。 C．材料中体现的是司法制度，没有涉及君主的权力（如立法权、行政权、军事权等），错误。 D．材料中规定揭发他人犯罪不能证实则处死，提供伪证导致他人被处死则自己处死，体现了古巴比伦重视证据支持，强调证人必须如实作证，不能诬告陷害，正确。 5．（2026·江西鹰潭·二模）下图是公元前2400年前后苏美尔人信仰中的至上天神安祖鹰神，逐渐发展出母狮头老鹰造型，旨在表达狮和鹰双重强悍势力，其鹰爪抓住的两只公狮代表国王的敌对势力。抓公狮这一造型表达了安祖鹰神有能力绝对碾压敌对力量。该造型从侧面反映了（     ） A．两河流域战乱动荡 B．古埃及宗教信仰多元 C．古希腊的民主政治 D．印度种姓制度的影响 【答案】A 【解析】据题干和所学知识可知，两河流域战乱动荡 ，苏美尔人是两河流域（底格里斯河和幼发拉底河）早期的居民。题干中提到安祖鹰神造型表达能绝对碾压敌对力量，反映出当时两河流域存在敌对势力，战乱动荡的社会背景，所以该造型从侧面反映两河流域战乱动荡，A项正确；古埃及宗教信仰多元 ，题干明确是苏美尔人的信仰相关内容，苏美尔人属于两河流域文明，和古埃及没有关系，排除B项；古希腊文明在时间和地域上与苏美尔人不同，题干内容和古希腊民主政治无关联，排除C项；印度种姓制度是古印度的社会等级制度，与苏美尔人及两河流域情况不相关，排除D项。故选A项。 6．（2026·江西赣州·学业水平）金字塔是古王国初期强大的中央集权、雄厚的经济基础、丰富的文化积淀的产物，又是埃及人民伟大创造力的证明。这说明金字塔的修建（     ） A．加速了古埃及的衰亡 B．实现了君主的权力永恒 C．制约了经济社会发展 D．反映了国力与文明成就 【答案】D 【解析】A．题干并未提及金字塔修建加速古埃及衰亡，也未涉及这一负面影响，错误。 B．金字塔无法实现君主权力永恒，这只是古埃及法老宣扬的观念，并非实际结果，错误。 C．题干强调金字塔是国力与创造力的证明，未提及它制约经济社会发展，错误。 D．金字塔是古王国中央集权、经济实力与文化创造力的产物，直接反映了当时的国力与文明成就，正确。 7．（2026·江西抚州·二模）在某一古代文明中，职业被永久绑定在人们的血脉里：姓“奈”的世代理发，姓“瓦尔米基”的终生从事清洁工作。更奇特的是，谋生不看能力，只看出身。这一古代文明是（     ） A．古埃及 B．古巴比伦 C．中国 D．古印度 【答案】D 【解析】A．古埃及文明并未形成以出身永久绑定职业的严格种姓制度，错误。 B．古巴比伦文明以《汉谟拉比法典》为核心特征，不存在职业世袭的社会等级制度，错误。 C．古代中国虽有职业分工，但并未形成“谋生只看出身”的固化世袭职业体系，错误。 D．古印度的种姓制度将社会成员按出身划分为不同等级，职业严格世袭，理发、清洁等低种姓职业世代相传，正确。 8．（2026·江西新余·二模）一位古代学者在旅行中记录：在甲地，法律刻在黑色石柱上，严格区分自由民与奴隶，惩罚轻重依身份而定；在乙地，城邦公民可以投票决定战争与和平，但妇女和外邦人不能参与；在丙地，人一出生便被固定在特定等级，职业、婚姻都不能随意改变。结合所学知识分析，上述三地古代文明共同的本质特点是（     ） A．都以民主共和为基本政治制度 B．都维护奴隶主阶级的统治秩序 C．都依靠宗教教义规范社会行为 D．都重视保护底层民众合法权益 【答案】B 【解析】A．甲地（古巴比伦）是君主专制，丙地（古印度）是等级制，均非民主共和，错误。 B．甲地对应古巴比伦文明，乙地对应古希腊城邦，丙地对应古印度种姓制度，三者均服务于奴隶主阶级的利益，维护的是奴隶制社会的统治秩序，正确。 C．甲地（古巴比伦）依靠的主要是法律而非宗教，乙地（古希腊）依赖政治与法律、非宗教主导，错误。 D．三地均服务于奴隶主阶级的利益，压迫底层，无保护之意，错误。 9．（2026·江西九江·一模）在古代印度，一个出身婆罗门家庭的青年身体强健、武艺高强。他想成为一名保家卫国的战士，但他的这一职业理想遭到了整个家族的强烈反对。材料可以用来印证古印度（     ） A．雅利安人的入侵 B．佛教的外传过程 C．孔雀王朝的强盛 D．森严的种姓制度 【答案】D 【解析】A．雅利安人入侵是种姓制度形成的原因，材料反映的是种姓制度的影响，错误。 B．材料主体是种姓制度，佛教外传与材料无关，错误。 C．孔雀王朝强盛与材料中个人职业选择被家族反对无关，错误。 D．材料中婆罗门家族反对其成员成为战士，因为种姓制度规定不同种姓有固定职业，婆罗门是祭司阶层，不能从事武士职业，体现了种姓制度的森严，正确。 10．（2026·江西宜春·模拟考试）亚历山大东征一个多世纪后，希腊人大规模进入印度西北部，他们与当地民族通婚，接受当地文化，还将具有印度特征的王像、希腊神和印度神一并铸刻在希印双语币上，有学者甚至认为希腊的阿波罗太阳神形象就是后来佛陀形象的原型。这（     ） A．呈现了东西方文明的交融 B．说明希腊和印度同根同源 C．印证了印度文化的优越性 D．表明佛教最早产生于希腊 【答案】A 【解析】A．题干描述了希腊人与印度当地人通婚、接受当地文化、在双语币上同时铸造希腊神和印度神，以及希腊神像影响佛陀形象的现象，体现了东西方文明的交流与融合，正确。 B．希腊和印度是不同地域、不同起源的文明，不存在“同根同源”的关系，错误。 C．题干仅体现了文化的相互交流与影响，并未体现印度文化的优越性，错误。 D．佛教最早产生于古印度，而非希腊，错误。 11．（2026·江西抚州·二模）九年级开展了历史图片展，符合下列这组图片的主题是（     ） A．古老神秘的亚非文明 B．丰富多彩的世界文明 C．灿烂辉煌的欧洲文明 D．高大雄伟的雕像艺术 【答案】B 【解析】根据题干图片包含古埃及石人雕像（非洲文明）、《汉谟拉比法典》石柱（亚洲两河流域文明）、《掷铁饼者》（欧洲古希腊文明）、罗马大竞技场（欧洲古罗马文明），涵盖亚、非、欧三大洲的文明成果，主题应为“丰富多彩的世界文明”，B项正确；材料中的《掷铁饼者》、罗马大竞技场属于欧洲文明，并非“亚非文明”，排除A项；“灿烂辉煌的欧洲文明”仅限欧洲，没有概括非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦文明，排除C项；“高大雄伟的雕像艺术”仅涉及部分图片（如石人雕像、《掷铁饼者》），《汉谟拉比法典》石柱是法律文献、罗马大竞技场是建筑，并非雕像艺术，排除D项。故选B项。 12．（2026·江西九江·一模）从前，雅典贫穷市民阿列科不愿意去参加公民大会，因为每次开会都要耽误他好几天的工作。伯里克利实行一项措施后，阿列科不仅准时参加公民大会，而且非常期待公民大会的召开。材料中的措施是（     ） A．抽签选举公职人员 B．建立雅典元老院 C．实行参政津贴制度 D．民主选举保民官 【答案】C 【解析】A．伯里克利扩大了公民的权利，抽签选举公职人员，可以吸引公民参政，但市民阿列科“耽误好几天的工作”是实际困难，仅抽签选举公职人员无法解决这一具体问题，错误。 B．雅典元老院在雅典民主制度中并非主要机构，且与解决市民参会的时间和经济损失无关，错误。 C．伯里克利改革中建立津贴制度，为参政公民发放津贴，补偿其因参会造成的经济损失，因此阿列科不仅愿意参会，还期待大会召开，正确。 D．民主选举保民官是古罗马的制度，与雅典无关，错误。 13．（2026·江西吉安·学业水平）公元前5世纪，罗马的一部法律明确规定：“如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。”该规定出自（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 【答案】B 【解析】A．《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，不属于罗马法律，不符合要求，错误。 B．《十二铜表法》是罗马第一部成文法，颁布于公元前450年左右，即公元前5世纪，题干中债务相关规定符合《十二铜表法》的内容，正确。 C．《查士丁尼法典》是公元6世纪东罗马帝国的法律，时间不符合题干公元前5世纪的要求，错误。 D．《拿破仑法典》是近代法国拿破仑颁布的资产阶级民法典，时间和国别都不符合要求，错误。 14．（2026·江西南昌·二模）古希腊的教育除了知识类学科，还包括体操。人们普遍认为，如果没有适当的身体训练，人就无法充分运用自身的智慧。这表明，古希腊（     ） A．重视身心和谐发展 B．推崇全民竞技运动 C．强调培养军事人才 D．具有小国寡民特征 【答案】A 【解析】A．材料中古希腊教育既包括知识类学科，又包括体操（身体训练），认为没有适当的身体训练就无法充分运用智慧，说明古希腊重视身心和谐发展，正确。 B．材料强调的是教育中的身体训练，而非全民竞技运动（如奥林匹克运动会），错误。 C．材料未涉及军事人才培养，体操训练的目的是促进身体发育和智慧运用，而非单纯军事目的，错误。 D．材料强调的是教育中的身体训练，未涉及古希腊城邦小国寡民的特征，错误。 15．（2026·江西萍乡·一模）小红假期展开了一场“文明之旅”，她参观了雅典卫城遗址，了解当地城邦民主政治与航海贸易历史。此次旅行她最有可能住在（     ） A．爱琴海的海景房 B．恒河岸边的民宿 C．尼罗河河岸的酒店 D．两河流域的客栈 【答案】A 【解析】A．雅典是古希腊的核心城邦，古希腊文明发源于爱琴海沿岸，以城邦民主政治、发达的航海贸易为典型特征，雅典卫城是古希腊文明的标志性遗址，正确。 B．恒河是古印度文明发源地，和雅典无关，错误。 C．尼罗河是古埃及文明发源地，和雅典无关，错误。 D．两河流域是古巴比伦文明发源地，和雅典无关，错误。 16．（2026·江西南昌·二模）12世纪巴黎教师组成行会，选举校长、自主管理教学与考试，国王特许大学制定校规、处理内部事务。13世纪牛津大学师生刑事案件由大学法庭审理。这反映了中世纪欧洲大学（     ） A．具有免赋税特权 B．摆脱教会影响 C．可自主选拔官吏 D．拥有自治权利 【答案】D 【解析】A．题干材料未提及赋税相关内容，错误。 B．中世纪大学仍受教会影响（如神学教育、教皇特许），“摆脱”表述绝对化，错误。 C．大学无选拔官吏的权力，与史实不符，错误。 D．材料中自主管理、司法独立等均是大学自治的典型表现，正确。 17．（2026·江西赣州·学业水平）某同学在历史学习中，绘制了下图。下列选项发生在①处的是（     ） A．斯巴达克起义的爆发 B．凯撒制定了“儒略历” C．庄园遍布在欧洲各地 D．《天方夜谭》的创作 【答案】C 【解析】A．斯巴达克起义爆发于罗马共和国时期，远早于①对应的中世纪阶段，错误。 B．凯撒制定儒略历发生在罗马共和国末期，不属于①对应的历史时期，错误。 C．西罗马帝国灭亡后，欧洲进入中世纪，庄园制度在这一时期遍布欧洲各地，与①所处的时间范围吻合，正确。 D．《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，创作于阿拉伯帝国时期，和西罗马灭亡后的西欧中世纪无关，错误。 18．（2026·江西萍乡·一模）“它形成了一套以土地封赐为纽带的关系，将松散的西欧社会联结起来，其核心并非国王与臣民，而是封君与封臣之间的相互义务。”材料反映的制度（     ） A．体现一定的契约关系 B．有利于维护国家统一 C．维护奴隶主贵族利益 D．以血缘关系作为纽带 【答案】A 【解析】A．封君与封臣之间存在相互的权利与义务，这种双向的义务约定，体现出一定的契约关系，正确。 B．封君封臣制度下，形成了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的权力分散格局，容易导致地方割据，不利于国家统一，错误。 C．中世纪西欧属于封建社会，该制度维护的是封建贵族的利益，而非奴隶主贵族的利益，错误。 D．该制度明确以土地封赐为纽带，并非以血缘关系为纽带，错误。 19．（2026·江西鹰潭·二模）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（     ） A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰 C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法 【答案】A 【解析】据题干“阿拉伯帝国······并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻”和所学知识可知，阿拉伯帝国地跨亚非欧三大洲，且与中国、印度、拜占庭等文化昌盛国家相邻。不同地区、不同类型的文明在这样的空间环境下，会通过贸易往来、人员交流、文化传播等方式相互接触、相互影响 ，进而促进多元文明的交融，排除A项；罗马法典编撰是古罗马时期的法律文化成果，主要是古罗马自身法律发展、完善的体现，和阿拉伯帝国地跨亚非欧及与其他文明相邻的局面无关，排除B项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，是在阿拉伯半岛特定的历史、宗教、社会环境中孕育而生的，并非因为阿拉伯帝国地跨亚非欧及与其他文明相邻的局面才产生，排除C项；0到9计数法（阿拉伯数字相关计数法等 ）是古印度人创造的，后经阿拉伯人传播到世界各地，不是阿拉伯帝国这种跨区域局面直接创造的，排除D项。故选A项。 20．（2026·江西上饶）下图所示情景最有可能出现在（     ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲 【答案】D 【解析】根据图片可知，图片中出现“领主住所”“村舍和院子”“草地”“教堂”“磨坊”等元素，这些是中世纪欧洲庄园的典型构成。庄园是中世纪西欧封建社会的基本经济单位，领主通过庄园剥削农奴，农奴耕种份地并为领主服劳役，庄园内包含生产（磨坊、耕地）、生活（村落、住宅）和宗教（教堂）设施，与图片情景完全吻合，D项正确；古代埃及以金字塔、尼罗河农业和法老专制为特征，无“领主”概念，排除A项；古代印度以种姓制度和村社经济为主，不存在领主庄园结构，排除B项；古希腊城邦是公民社会，以手工业、商业和小农经济为基础，无农奴和领主自营地的庄园布局，排除C项。故选D项。 21．（2026·江西抚州·二模）“中世纪西欧城市在人口和贸易量上微不足道，但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。”材料强调西欧城市（     ） A．经济实力非常强大 B．是封建领主统治中心 C．是一个相对自治的共同体 D．完全摆脱了基督教会控制 【答案】C 【解析】A．材料明确提到“人口和贸易量上微不足道”，与“经济实力非常强大”矛盾，错误。 B．材料强调城市拥有日益增长的自治权，而非封建领主统治中心，错误。 C．材料指出城市因拥有自治权和政治力量成为新的社会成分，说明西欧城市是相对自治的共同体，符合题意，正确。 D．中世纪西欧城市并未完全摆脱基督教会的控制，表述过于绝对，错误。 22．（2026·江西宜春·模拟考试）中世纪后期，西欧自治城市与王权的结盟逐渐成为潮流：英国国王亨利二世时期，伦敦等城市向王室缴纳巨额税金，获得国王颁发的自治特许状，国王则借助城市财力打击地方贵族；法国腓力二世在位时，与巴黎、里昂等城市结盟，城市提供财政支持，国王则保护城市工商业发展、确认城市自治权。这一现象（     ） A．打破了封建土地所有制 B．致使贵族退出历史舞台 C．有利于西欧向近代转型 D．加剧了西欧的分裂割据 【答案】C 【解析】A．城市与王权结盟属于政治层面的合作，和封建土地所有制的变革没有直接关联，错误。 B．中世纪后期，贵族势力只是受到削弱，并未彻底退出历史舞台，错误。 C．城市与王权结盟，一方面强化了王权，削弱了地方封建割据势力，推动了民族国家的形成；另一方面，城市工商业获得王权保护，促进了商品经济和资本主义萌芽发展，这些都为西欧向近代社会转型奠定了基础，正确。 D．王权借助城市财力打击地方贵族，反而削弱了割据势力，加强了中央集权，并非加剧分裂，错误。 23．（2026·江西南昌·一模）“中世纪城市的兴起是对古代希腊罗马时期城市的继承，同时也是近代城市建设的奠基石。”据此可知，中世纪的西欧城市（     ） A．彻底摆脱了教会与领主的束缚 B．是商品经济发展的直接反映 C．普遍具备自由与自治的显著特征 D．推动欧洲社会向近代的转型 【答案】D 【解析】A．中世纪西欧城市仍受教会与领主的影响，并没有彻底摆脱束缚，错误。 B．题干强调的是城市对古代的继承和对近代的奠基，没有体现商品经济和城市的直接关联，错误。 C．普遍具备自由与自治的表述过于绝对，不是所有中世纪西欧城市都实现了自由自治，错误。 D．题干明确提到中世纪城市是“近代城市建设的奠基石”，说明它推动了欧洲社会向近代的转型，正确。 24．（2026·江西宜春·二模）下面是某项目式学习小组撰写的历史小论文标题，他们研究的主题最可能是（     ） 论文1 《商路复苏：兴起的契机》论文2 《特许状：自治之路的曙光》论文3 《行会主导：手工业的经营模式》论文4 《市民阶层：社会的新力量》 A．封建时代的欧洲庄园 B．资本主义制度的确立 C．西欧中世纪城市的发展 D．被视为黑暗的中世纪 【答案】C 【解析】A．欧洲庄园是中世纪农村的自给自足经济单位，与“商路复苏”“行会主导”等城市经济和社会现象无关，错误。 B．资本主义制度的确立是近代资产阶级革命的结果，与“特许状”“行会”不符，错误。 C．商路复苏推动城市兴起、特许状推动城市自治、行会主导手工业生产、市民阶层作为新兴力量崛起，完整呈现了西欧中世纪城市从经济到政治、社会的发展脉络，正确。 D．“被视为黑暗的中世纪”是对中世纪的片面否定，而这些论文呈现了中世纪城市经济、社会的发展活力，与该主题不符，错误。 25．（2026·江西抚州·二模）马克垚指出：“具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已。”作者旨在说明（     ） A．国王拥有高于一般封臣的权力 B．西欧封建制度下王权与教权并立 C．封建主在领地内独立行使权力 D．庄园是西欧基本的农业经济组织 【答案】C 【解析】根据题干材料“具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，……对那里所有的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已。”并结合所学知识可知，贵族在自己的领地内拥有司法、行政、征税等权力，国王权力被架空，体现了封建主的独立性，即封建主在领地内独立行使权力，C项正确；题干明确“国王被缩成一个阴影”，说明国王权力弱，并非“高于一般封臣”，排除A项；题干未提及“教权”（教会权力），仅说领主权力，排除B项；题干重点是领主的权力，而非“庄园的经济属性”，排除D项。故选C项。 26．（2026·江西九江·一模）图片史料承载着历史信息，记录了历史进程。下列一组图片体现的共同主题是（     ） A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．古代欧洲文明 D．近代文明的曙光 【答案】B 【解析】A．古代亚非文明是古埃及文明、古巴比伦文明等，与庄园、封君封臣无关，错误。 B．西欧中世纪的封君封臣制度、西欧庄园、中世纪大学是欧洲封建时代典型代表，正确。 C．古代欧洲文明是希腊、罗马等相关知识，与题干信息无关，错误。 D．近代文明曙光指文艺复兴、新航路开辟等推动近代资本主义发展的事件，错误。 27．（2026·江西吉安·学业水平）“它不仅幅员辽阔，政权强大，经济繁荣，而且有美索不达米亚、埃及、波斯等古代文明的丰富遗产，又同大唐帝国、拜占庭及印度等东西方文化昌盛大国相毗邻。”材料中的“它”是（ ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】C 【解析】A．亚历山大帝国（公元前4世纪）虽地跨欧亚非，但未与大唐帝国同时并存，且存在时间短，不符合“同大唐帝国相毗邻”，错误。 B．罗马帝国（公元前27年—公元395年）存在时间早于大唐帝国，未与大唐同时并存，错误。 C．阿拉伯帝国（7—13世纪）地跨欧亚非，继承了两河流域、埃及、波斯等文明遗产，与大唐帝国、拜占庭帝国、印度等同时并存，符合材料描述，正确。 D．奥斯曼帝国（14世纪后建立）时间晚于大唐帝国，未与大唐同时并存，错误。 28．（2026·江西九江·一模）阿拉伯帝国政治稳定，交通发达，经济繁荣，阿拉伯语是通行全国的语言，伊斯兰教占据意识形态统治地位，帝国的统治者热心提倡教育，发展科学文化，甚至不惜重金聘请人才。材料反映的是阿拉伯—伊斯兰文化繁荣的（     ） A．主观因素 B．外部条件 C．深远影响 D．具体表现 【答案】A 【解析】A．“政治稳定、交通发达、经济繁荣”→阿拉伯帝国内部的社会经济基础；“阿拉伯语是通行语言、伊斯兰教占意识形态地位”→帝国内部的文化与宗教基础；“统治者热心提倡教育、发展科学文化”→帝国内部的政策推动因素。这些均属于阿拉伯—伊斯兰文化发展的内部条件，正确。 B．材料中未提及阿拉伯帝国与外部地区的文化交流、外来文化输入等外部因素，错误。 C．材料仅描述了文化发展的背景和推动因素，未涉及文化繁荣带来的后续影响（如对东西方文化交流的作用、对科学的贡献等），错误。 D．材料没有列举阿拉伯—伊斯兰文化在文学、科学、艺术等方面的具体成就，错误。 试卷第1页，共3页 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 世界古代史 5年汇编 考点分类 考情示例 命题规律 考点1 从原始社会到奴隶社会 2022·江西·中考真题 · 情境设置：多选取金字塔、早期国家建设或大型公共工程等历史材料，展现人类社会由原始社会向文明社会发展的过程。 · 考查重点：国家产生的条件和表现、阶级分化与奴隶制形成，以及古代国家组织和调动社会资源的能力。 · 命题趋势：强调从具体历史遗存分析社会形态变化，突出生产力发展、阶级分化、国家形成之间的联系，注重考查历史现象背后的本质特征。 考点2 古代两河流域 2025·江西·中考真题；2022·江西·中考真题 · 情境设置：以法律条文、社会生活材料或不同古代文明比较为主要载体，突出古巴比伦社会制度和文明特征。 · 考查重点：《汉谟拉比法典》的历史价值及其阶级性、等级性和时代局限，兼顾古巴比伦王国的政治制度与文明成就。 · 命题趋势：注重从具体条文提取历史信息，考查法律与社会结构之间的关系，并通过文明比较强化时空观念和历史概括能力。 考点3 古代希腊 2024·江西·中考真题 · 情境设置：以哲学观点、文化现象或古代文明比较材料为切入点，引导学生从思想文化表现认识古希腊文明。 · 考查重点：古希腊哲学、科学、文学艺术等成就及其体现的理性精神、求知意识和人文思想。 · 命题趋势：由文化成就的直接识记转向材料佐证和观点判断，重视从历史现象中概括古希腊文明特点，强化史料解读与历史解释。 考点4 古代罗马 2026·江西·中考真题；2023·江西·中考真题 · 情境设置：多采用疆域扩张示意图、历史图片或文明成果材料，创设古代国家扩张与文明发展的综合情境。 · 考查重点：罗马共和国和罗马帝国的扩张过程、地中海霸权形成及其在法律、建筑、历法等方面的文明成就。 · 命题趋势：注重地图识读与文明成果对应，强调从国家扩张、区域交流和文明传承角度考查罗马历史，逐步增强综合判断和跨知识点联系。 考点5 法兰克王国和西欧封建制度 2024·江西·中考真题；2023·江西·中考真题 · 情境设置：常以封君封臣关系、庄园生活、教会和中世纪教育等历史场景为背景，考查西欧封建制度的运行方式。 · 考查重点：法兰克王国的发展、西欧封建等级制度的基本内容及封君封臣之间的权利与义务，关注封建制度对西欧社会秩序的影响。 · 命题趋势：突出制度性知识的理解与运用，常将政治关系、社会结构和文化教育相联系，考查学生对中世纪西欧基本特征的整体把握。 考点6 西欧的城市和大学 2025·江西·中考真题 · 情境设置：多使用中世纪城市发展材料、城市自治现象或大学生活描述，呈现西欧经济社会变化的具体场景。 · 考查重点：西欧城市兴起的原因、城市自治权的发展及其对社会结构变化的影响，同时关注大学的兴起及其历史地位。 · 命题趋势：从单纯识记城市和大学知识转向考查城市发展与社会转型的联系，强调材料分析、历史现象概括及因果关系判断。 考点7 封建时代的日本 2026·江西·中考真题 · 情境设置：以改革诏书、历史叙述或中日制度比较材料为载体，考查日本学习中国制度并进行社会变革的历史情境。 · 考查重点：大化改新的背景、内容及影响，尤其是对中央集权体制建立和日本社会发展的推动作用。 · 命题趋势：突出改革与社会转型之间的关系，重视中日古代文明交流，常从“仿效—改革—影响”的逻辑链条考查历史解释能力。 考点1 从原始社会到奴隶社会 1．（2022·江西·中考真题）胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及 A．文明走向衰落 B．成为强大封建帝国 C．外族入侵严重 D．国王权力至高无上 考点2 古代两河流域 1．（2025·江西·中考真题）《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们。由此可知（     ） A．古巴比伦实行君主专制制度 B．《汉谟拉比法典》内容广泛 C．古巴比伦实行家庭奴隶制度 D．《汉谟拉比法典》源远流长 2．（2022·江西·中考真题）古巴比伦王国与拜占庭帝国的相同点是 A．实行森严的种姓制度 B．统治中心位于地中海中部 C．疆域跨欧亚非三大洲 D．颁布维护统治的成文法典 考点3 古代希腊 1．（2024·江西·中考真题）柏拉图认为，古埃及人的激情更多是追求物质的富饶，他们没有希腊人这种对知识的热爱。能佐证该观点的是（       ） A．埃及建立种姓制度 B．埃及法学系统完整 C．希腊发展海外贸易 D．希腊哲学成就突出 考点4 古代罗马 1．（2026·江西·中考真题）下图是古代某国家扩张示意图。下列属于该国所取得的文明成果是（     ） A．《荷马史诗》 B．《掷铁饼者》 C．《十二铜表法》 D．《天方夜谭》 2．（2023·江西·中考真题）下图反映的主题是（       ）           A．古巴比伦文明 B．古印度文明 C．古希腊文明 D．古罗马文明 考点5 法兰克王国和西欧封建制度 1．（2024·江西·中考真题）穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（       ） A．庄园法庭处理内部纠纷 B．学生学习天文知识 C．学生公开宣扬异端言论 D．师生讨论《进化论》 2．（2023·江西·中考真题）11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（       ） A．封君没有保护封臣的义务 B．封君封臣具有一定的契约关系 C．封臣要直接承担国家赋税 D．封君与封臣以血缘关系为纽带 考点6 西欧的城市和大学 1．（2025·江西·中考真题）在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市（     ） A．完全摆脱了封建领主控制 B．社会经济发展落后 C．是一个相对自治的共同体 D．在规模上微不足道 考点7 封建时代的日本 1．（2026·江西·中考真题）646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（     ） A．基本实现国家统一 B．发展成为封建国家 C．进入幕府统治时期 D．成为资本主义强国 1．（2026·江西宜春·二模）考古研究表明，古埃及人在金字塔建造中使用的石材多来自努比亚和阿斯旺地区，建造技术吸收了部分西亚文明成果，但金字塔的陵墓形制、法老王权的象征意义，始终保持着古埃及文明的原生特色。这一现象反映（     ） A．古埃及文明深刻影响周边文明的发展 B．古埃及文明建筑技术领先世界 C．古埃及文明兼具包容性与文化独特性 D．金字塔的主要价值是宗教功能 2．（2026·江西抚州·二模）《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是妻儿的所有人，甚至可以典当或出卖他们。这反映了古巴比伦（     ） A．法典内容不完善 B．奴隶制已经瓦解 C．存在家庭奴隶制度 D．商品经济高度发达 3．（2026·江西九江·一模）“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（       ） A．人类文明最初诞生于两河流域 B．文化交流促进区域文明的发展 C．文明成长呈现地域性与世界性 D．文明起源具有统一性和多样性 4．（2026·江西宜春·二模）《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。该法典中规定：倘自由民宣誓揭发其他自由民之罪，控其杀人而不能证实，揭发者应处死；自由民在诉讼案中提供罪证，而所诉无从证实，倘案件有关生命，应该处死。这表明古巴比伦（     ） A．对外贸易发达 B．贫富分化加剧 C．君主权力强大 D．重视证据支持 5．（2026·江西鹰潭·二模）下图是公元前2400年前后苏美尔人信仰中的至上天神安祖鹰神，逐渐发展出母狮头老鹰造型，旨在表达狮和鹰双重强悍势力，其鹰爪抓住的两只公狮代表国王的敌对势力。抓公狮这一造型表达了安祖鹰神有能力绝对碾压敌对力量。该造型从侧面反映了（     ） A．两河流域战乱动荡 B．古埃及宗教信仰多元 C．古希腊的民主政治 D．印度种姓制度的影响 6．（2026·江西赣州·学业水平）金字塔是古王国初期强大的中央集权、雄厚的经济基础、丰富的文化积淀的产物，又是埃及人民伟大创造力的证明。这说明金字塔的修建（     ） A．加速了古埃及的衰亡 B．实现了君主的权力永恒 C．制约了经济社会发展 D．反映了国力与文明成就 7．（2026·江西抚州·二模）在某一古代文明中，职业被永久绑定在人们的血脉里：姓“奈”的世代理发，姓“瓦尔米基”的终生从事清洁工作。更奇特的是，谋生不看能力，只看出身。这一古代文明是（     ） A．古埃及 B．古巴比伦 C．中国 D．古印度 8．（2026·江西新余·二模）一位古代学者在旅行中记录：在甲地，法律刻在黑色石柱上，严格区分自由民与奴隶，惩罚轻重依身份而定；在乙地，城邦公民可以投票决定战争与和平，但妇女和外邦人不能参与；在丙地，人一出生便被固定在特定等级，职业、婚姻都不能随意改变。结合所学知识分析，上述三地古代文明共同的本质特点是（     ） A．都以民主共和为基本政治制度 B．都维护奴隶主阶级的统治秩序 C．都依靠宗教教义规范社会行为 D．都重视保护底层民众合法权益 9．（2026·江西九江·一模）在古代印度，一个出身婆罗门家庭的青年身体强健、武艺高强。他想成为一名保家卫国的战士，但他的这一职业理想遭到了整个家族的强烈反对。材料可以用来印证古印度（     ） A．雅利安人的入侵 B．佛教的外传过程 C．孔雀王朝的强盛 D．森严的种姓制度 10．（2026·江西宜春·模拟考试）亚历山大东征一个多世纪后，希腊人大规模进入印度西北部，他们与当地民族通婚，接受当地文化，还将具有印度特征的王像、希腊神和印度神一并铸刻在希印双语币上，有学者甚至认为希腊的阿波罗太阳神形象就是后来佛陀形象的原型。这（     ） A．呈现了东西方文明的交融 B．说明希腊和印度同根同源 C．印证了印度文化的优越性 D．表明佛教最早产生于希腊 11．（2026·江西抚州·二模）九年级开展了历史图片展，符合下列这组图片的主题是（     ） A．古老神秘的亚非文明 B．丰富多彩的世界文明 C．灿烂辉煌的欧洲文明 D．高大雄伟的雕像艺术 12．（2026·江西九江·一模）从前，雅典贫穷市民阿列科不愿意去参加公民大会，因为每次开会都要耽误他好几天的工作。伯里克利实行一项措施后，阿列科不仅准时参加公民大会，而且非常期待公民大会的召开。材料中的措施是（     ） A．抽签选举公职人员 B．建立雅典元老院 C．实行参政津贴制度 D．民主选举保民官 13．（2026·江西吉安·学业水平）公元前5世纪，罗马的一部法律明确规定：“如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。”该规定出自（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 14．（2026·江西南昌·二模）古希腊的教育除了知识类学科，还包括体操。人们普遍认为，如果没有适当的身体训练，人就无法充分运用自身的智慧。这表明，古希腊（     ） A．重视身心和谐发展 B．推崇全民竞技运动 C．强调培养军事人才 D．具有小国寡民特征 15．（2026·江西萍乡·一模）小红假期展开了一场“文明之旅”，她参观了雅典卫城遗址，了解当地城邦民主政治与航海贸易历史。此次旅行她最有可能住在（     ） A．爱琴海的海景房 B．恒河岸边的民宿 C．尼罗河河岸的酒店 D．两河流域的客栈 16．（2026·江西南昌·二模）12世纪巴黎教师组成行会，选举校长、自主管理教学与考试，国王特许大学制定校规、处理内部事务。13世纪牛津大学师生刑事案件由大学法庭审理。这反映了中世纪欧洲大学（     ） A．具有免赋税特权 B．摆脱教会影响 C．可自主选拔官吏 D．拥有自治权利 17．（2026·江西赣州·学业水平）某同学在历史学习中，绘制了下图。下列选项发生在①处的是（     ） A．斯巴达克起义的爆发 B．凯撒制定了“儒略历” C．庄园遍布在欧洲各地 D．《天方夜谭》的创作 18．（2026·江西萍乡·一模）“它形成了一套以土地封赐为纽带的关系，将松散的西欧社会联结起来，其核心并非国王与臣民，而是封君与封臣之间的相互义务。”材料反映的制度（     ） A．体现一定的契约关系 B．有利于维护国家统一 C．维护奴隶主贵族利益 D．以血缘关系作为纽带 19．（2026·江西鹰潭·二模）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（     ） A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰 C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法 20．（2026·江西上饶）下图所示情景最有可能出现在（     ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲 21．（2026·江西抚州·二模）“中世纪西欧城市在人口和贸易量上微不足道，但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。”材料强调西欧城市（     ） A．经济实力非常强大 B．是封建领主统治中心 C．是一个相对自治的共同体 D．完全摆脱了基督教会控制 22．（2026·江西宜春·模拟考试）中世纪后期，西欧自治城市与王权的结盟逐渐成为潮流：英国国王亨利二世时期，伦敦等城市向王室缴纳巨额税金，获得国王颁发的自治特许状，国王则借助城市财力打击地方贵族；法国腓力二世在位时，与巴黎、里昂等城市结盟，城市提供财政支持，国王则保护城市工商业发展、确认城市自治权。这一现象（     ） A．打破了封建土地所有制 B．致使贵族退出历史舞台 C．有利于西欧向近代转型 D．加剧了西欧的分裂割据 23．（2026·江西南昌·一模）“中世纪城市的兴起是对古代希腊罗马时期城市的继承，同时也是近代城市建设的奠基石。”据此可知，中世纪的西欧城市（     ） A．彻底摆脱了教会与领主的束缚 B．是商品经济发展的直接反映 C．普遍具备自由与自治的显著特征 D．推动欧洲社会向近代的转型 24．（2026·江西宜春·二模）下面是某项目式学习小组撰写的历史小论文标题，他们研究的主题最可能是（     ） 论文1 《商路复苏：兴起的契机》论文2 《特许状：自治之路的曙光》论文3 《行会主导：手工业的经营模式》论文4 《市民阶层：社会的新力量》 A．封建时代的欧洲庄园 B．资本主义制度的确立 C．西欧中世纪城市的发展 D．被视为黑暗的中世纪 25．（2026·江西抚州·二模）马克垚指出：“具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已。”作者旨在说明（     ） A．国王拥有高于一般封臣的权力 B．西欧封建制度下王权与教权并立 C．封建主在领地内独立行使权力 D．庄园是西欧基本的农业经济组织 26．（2026·江西九江·一模）图片史料承载着历史信息，记录了历史进程。下列一组图片体现的共同主题是（     ） A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．古代欧洲文明 D．近代文明的曙光 27．（2026·江西吉安·学业水平）“它不仅幅员辽阔，政权强大，经济繁荣，而且有美索不达米亚、埃及、波斯等古代文明的丰富遗产，又同大唐帝国、拜占庭及印度等东西方文化昌盛大国相毗邻。”材料中的“它”是（ ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 28．（2026·江西九江·一模）阿拉伯帝国政治稳定，交通发达，经济繁荣，阿拉伯语是通行全国的语言，伊斯兰教占据意识形态统治地位，帝国的统治者热心提倡教育，发展科学文化，甚至不惜重金聘请人才。材料反映的是阿拉伯—伊斯兰文化繁荣的（     ） A．主观因素 B．外部条件 C．深远影响 D．具体表现 试卷第1页，共3页 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $